中小学教育质量综合评价改革学习心得.docx

中小学教育质量综合评价改革学习心得.docx

《中小学教育质量综合评价改革学习心得.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中小学教育质量综合评价改革学习心得.docx（3页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

学习《中小学教育质量综合评价改革》

心得体会

洗马小学付世平

2015，春意盎然，改革春风吹遍神州大地。

洗马小学全体教师学习了《中小学教育质量综合评价改革意见》。

使我深有体会，作为一名教育工作者，我越感觉到，国家教育综合评价改革势在必行，是引领教育改革和发展的重要手段，是教育综合改革的关键环节。

作为以为村小教师，终于明白了教书育人的根本问题，是培养什么样的人的问题。

那种以分数定学生素质的时代一去不复返了。

通过对《中小学教育质量综合评价改革》学习，知道了新的评价体系把学生的品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况等方面作为评价学校教育质量的主要内容。

教师评价学生也会相应的做出调整，提出了“分项给出评价结论，提出改进建议，形成学校教育质量综合评价报告，综合评价报告要注重对学校优势特色和存在的具体问题的反映，不简单对学校教育质量进行总体性的等级评价。

”这样的指导意见对于多年来倡导的特色办学尤其是农村学校的特色办学将有拨云见日的作用。

传统的评价观是静态的、功利的。

只看重学生的知识，把学生视为考试的工具，并且将这一功能推向了极端。

对学生评价有结论性歧视，功利化倾向，过分关注成绩、业绩和升学率，你这次考了多少分，你看别人……教师以考试分数在学生群体中分层等，导致一部分成绩不好的学生在学习过程中从没有获得过成功的体验，他们逐渐失去了.

对学习的兴趣和信心，造成了学生厌学、辍学人数增加。

这种评价取向的结果是，只关注了少部分学生的发展，而忽视了大多数学生的发展要求。

新的的评价主要目的是为了全面了解学生的学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。

对学习的评价要关注学生学习的结果，也要关注他们的学习过程；既要关注学生学习的水平，也要关注他们在学习活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立自信。

落实《中小学教育质量综合评价改革意见》，是本轮教育教学改革的关键，我们作为千万教师的一员，加强和提升相关的专业知识和能力。

是使我们在改革大潮中不落伍的唯一可行的途径。

也是推动《中小学教育质量综合评价改革意见》的实施应尽的力量。

.读中小学教育质量综合评价改革有感

青龙沙土小学王玉芬

教书育人的根本问题，是培养什么样的人的问题。

那么。

如何衡量培养目标的达成情况呢？

不以分数作为评价学生的唯一标准，是教师开展教育目标评价的指导思想。

这有利于真正实现素质教育，有利于达成培养学生健全人格和创新精神的目标。

中小学教育质量综合评价改革意见的出台，将标志着我国教育改革进入一个新的里程碑，它将像课堂教学形式的改革一样引起管理领域的一次深入的变革，同时对课堂改革起到强大的推动作用。

从中小学教育质量综合评价改革体系来看，把学生的品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况等方面作为评价学校教育质量的主要内容，而且进一步对这五项指标做了指导性的细化，同时对评价的方式方法、评价结果的使用都提出了具体的要求，尤其是评价结果的呈现，提出了“分项给出评价结论，提出改进建议，形成学校教育质量综合评价报告，综合评价报告要注重对学校优势特色和存在的具体问题的反映，不简单对学校教育质量进行总体性的等级评价。

”这样的指导意见对于多年来倡导的特色办学尤其是农村学校的特色办学将有拨云见日的作用。

传统的评价观是静态的、功利的。

只看重学生的知识，把学生视为考试的工具，并且将这一功能推向了极端。

对学生评价有结论性歧视，功利化倾向，过分关注成绩、业绩和升学率，你这次考了多少分，你看别人……教师以考试分数在学生群体中分层等，导致一部分成绩不好的学生在学习过程中从没有获得过成功的体验，他们逐渐失去了对学习的兴趣和信心，造成了学生厌学、辍学人数增加。

这种评价取向的结果是，只关注了少部分学生的发展，而忽视了大多数学生的发展要求。

新的的评价主要目的是为了全面了解学生的学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。

对学习的评价要关注学生学习的结果，也要关注他们的学习过程；既要关注学生学习的水平，也要关注他们在学习活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立自信。

尽管我国开展中小学教育质量评价已经取得了一定的进展，并获得了一定的经验，但总体来说，我国教育测量与评价专业领域较国外发达国家起步较晚、底子较薄，在评价技术和理念上还存在许多薄弱环节。

为了更好的落实《中小学教育质量综合评价改革意见》，我们仍需加强和提升相关的专业机构和专业人员的能力。

作为千万教师中的一员，我们需随时做好准备，为《中小学教育质量综合评价改革意见》的推动与实施奉献我们的力量。

学习“中小学教育质量综合评价改革意见”心得体会

雨坛小学李瑶

通过对“中小学教育质量综合评价改革意见”的学习，使得我对于教学及国家的教育政策有更进一步的了解。

下面是我的一些体会:

一、以前的评价模式，更注重对学生的成绩评价，也使得我们教师在平

时教学中缺乏对学生全面了解，只对单方面的成绩结果进行评价，使得很多学生优秀的地方没有得到发展，是片面而不够科学的。

二、当前全世界的发展，对于教育质量的要求是国际趋势，在实施过程

中，以往的成绩和及格率优生率评价影响了学生全面发展，因此我们教师应首先转变观念，在教学中寻求更好的教学方法，力求公平公正的评价学生。

三、对于这样的教育质量评价改革，是必须的，以学生的成长来进行的

评价，是增值评价，也是很好的评价方式。

四、国家为我们指明了新的教育质量评价方式，但每个地方以及不同的

学生有其特色，因此应因地制宜、因人而异地评价，关于评价有很多专业型的评价类型，在实践中还应逐步学习，积累经验。

总的来说，“中小学教育质量综合评价改革”是一个为了学生更好的发展而提出来的评价方式，是为了学生、学校以及国家整体的发展而改进的，一名优秀的学生包括很多方面的素质，不止学习一方面。

我国在培养全面发展的人时，要重视学生的兴趣，学生的个体差异性以及地区差异性，根据国家制定的评价方法和评价类型，进行深入学习，再落实。

相信我们的学生在未来会发展的更好，成为祖国建设不可多得的一员。