大班区域桥活动教案30篇Word下载.docx

大班区域桥活动教案30篇Word下载.docx

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3、帮助幼儿了解简单原理结论：

当纸弯曲之后能够承受的重量变大，弯曲的次数变多，承受的重量也就变大了，而且弯曲的次数越多，承受的重量越大，纸桥也就越牢固。

4、扩展幼儿的经验，日常生活当中，你还发现哪些东西是利用弯曲后来使它便牢固的?

教学反思

1.打断幼儿讲述桥的知识时候的讲话。

2.在第一次上课的时候没有讲述桥的结构。

3.没有关注到每一个幼儿。

（2）大班主题活动教案《多样的桥》含反思活动目标：

1、使幼儿了解桥的种类和桥的功用。

2、能用自己的语言描述看见过的桥的外形、建桥的材料和桥的用途。

3、启发和培养幼儿的科学幻想能力，发展幼儿想象力。

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

活动准备：

1、请家长带领孩子去观察家乡的桥梁，并帮孩子每人收集桥的图片。

2、展示仪、图片。

活动过程：

1、让幼儿观看各种各样的桥的图片展，引导幼儿观察认识桥的外形特征和功能。

图上有些什么桥?

桥是什么样的?

用什么做的?

有什么用?

请幼儿说说桥的外形特征功能，教师小结。

◎幼儿讨论，你们还见过哪些桥?

在哪里看到的?

你看到的桥是什么样的?

引导幼儿说出各种各样桥的结构。

2、展示图片，讲解桥的种类。

小结：

桥有各种各样，主要有四种：

跨河桥、跨线桥、跨谷桥、高架桥。

从造型上，有吊桥、斜拉桥、拱桥、架桥。

3、认识家乡的桥。

我们家乡长泾有什么样的桥?

这些桥是谁造的?

造桥有什么好处?

幼儿讨论，师生共同小结。

4、幼儿讨论：

桥有什么用?

桥有什么缺点?

5、请幼儿想象：

假如你是设计师，你想设计一座什么样的桥?

6、幼儿设计各种各样的桥。

个案观察：

老师!

你看我设计了一座花桥。

我刚走到李杰身边，他就双手举着画迫不及待地站起来告诉我。

我用双手接过李杰的画，迎着他兴奋而急切的眼光，对他说：

李杰，你画的画真好看。

名字也很独特。

李杰带着灿烂的笑容说：

我还会画其它的桥呢。

看着他兴高采烈的样子，我欣喜地感到：

李杰终于变了。

每个班级都不免有几个令人心烦的孩子。

其实李杰是个很聪明的小男孩，就是十分胆小，总是默默无言。

别人抢他的东西，他唯一的反应就是mdash;

mdash;

看着别人拿，既不反抗，也不告诉老师。

上课他总是呆呆地坐着，不举手，也不回答问题。

就是参与小朋友们最喜欢的游戏时，也不见他奔跑、欢笑。

无论做什么事情，他都是慢吞吞地，没有一点精神。

画画、写字时，如果老师站在他旁边，他的手还在不停地颤抖。

为了使他改变这种状况，我每时每刻都在寻找着可以表扬他的机会，努力寻找出身上的闪光点。

在班上我把他的位置安排在那些比较好动的孩子旁边，让他们带动起李杰的活跃性，通过小组讨论培养他主动说话的习惯。

在课堂上我有意识地多让李杰回答问题。

并对他说：

你答得对极了，能大声再说一遍吗?

!

来自快思老师教案.!

让全班小朋友都来学习一下。

他听了会很高兴的重复一遍，虽然声音还不够响亮，但是我觉得他有了明显的进步。

渐渐地我和其他老师都觉得李杰改变了很多。

当别人抢他的东西时，他有了积极的反应：

吃饭的速度也快起来，与老师和小朋友的话也多起来，声音也响起来，游戏时，会去找小伙伴，也会跑呀、叫呀李杰开始转变了。

从李杰的身上，我们看到，每个孩子身上都有优秀的品质，就看我们如何去发现、去挖掘。

只要我们仔细观察，就能找到孩子身上的闪光点。

对孩子的教育，我们永远不能放弃，特别是像对李杰这种个性的孩子，需要我们更多的关心和鼓励.

活动反思：

通过家园共同的收集桥的图片，以及预先请家长带领孩子去参观家乡的桥梁，在这个活动中，由于孩子们对桥的经验已有初步的了解，因此，对于桥的种类孩子们有自己独特的一面，如：

有拱桥，九曲桥、立交桥.并且在设计桥时，孩子们的想象力和创造力得到了充分发挥，各种各样的桥在孩子的笔下画出来，名字也特别，什么彩虹桥、花桥、天桥、星星桥等等。

（3）大班健康活动教案《过独木桥》含反思活动目标：

1、通过学习用不同的方法过独木桥，锻炼幼儿的平衡能力，发展幼儿的创造性思维。

2、通过这个活动，培养幼儿坚强勇敢不怕困难的精神。

3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

5、增强合作精神，提高竞争意识。

平衡木

一、开始部分

1、走跑运动

2、准备运动

二、基本部分

1、小朋友今天我们去郊游好吗?

郊游时要经过独木桥和小山丘等，你们有什么方法过去呢?

（请个别小朋友示范，再请幼儿一起学习，）再请小朋友们想一想还有什么不同的方法过去。

（请幼儿示范大家一起学习）。

2、刚才小朋友们都用了不同的方法过独木桥，你们还能不能用更加困难的方法过独木桥呢?

出示沙包，看哪个小朋友最勇敢不怕困难第一个了来试一试。

（请勇敢的幼儿出来试一试，再请全体幼儿一起学习。

）

三、结束部分

1、小结刚才游戏的情况。

2、放松运动离场。

刚开始设计教案时觉得有点难度，因为它不像一个动作，有比较清楚的指令要求。

平衡训练时更多是方法的运用，经过思考，我从两方面进行归纳：

一者是动作方面，比如眼睛向前看，手可以侧平举或叉腰，脚一前一后走。

但是作为大班幼儿，这些保持身体平衡的方法本身懂得，可以请幼儿在练习后概括下，那么这个不能作为平衡活动的重要目标。

一者是心理方面，当身体出现摇晃不稳时，人需要沉着冷静，甚至勇敢，这方面的欠缺恰恰是幼儿不易克服的。

当走在高高的、窄窄的、不稳的地方会害怕紧张，那么他们就需要鼓励，需要信心。

了解到幼儿现对平衡的掌握情况。

（4）大班主题教案《过桥摘果》含反思设计背景

草地上，两棵树中间垂直挂着各种各样的水果，几只小兔在练习纵跳触物，兔妈妈在一边指导，小兔们玩得多开心啊。

跳，是幼儿喜欢玩的一种活动，因此，我设计了这一活动。

活动目标

1、幼儿原地纵跳触物（物体距离幼儿高举的手指尖20mdash;

25厘米）。

2、练习走小桥，让幼儿判断怎样走桥，提高幼儿自我保护意识和能力。

3、培养幼儿克服困难的良好品质。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

重点：

原地纵跳触物。

难点：

过桥。

苹果卡片、朔料桥两条、长线一条。

1、组织幼儿排成四路纵队，集中注意力做手指游戏，洋娃娃和小熊跳舞律动，做放松运动。

2、老师交代游戏规则，做示范练习。

3、老师：

秋天到了，丰收的季节到来了，对面果园里的果子成熟了，我们快去帮忙收苹果吧。

lt;

文章.出自快思教案网.可是要去对面收果子要经过一条河，我们得走过桥，才能摘苹果，每个小朋友都要走过桥，过桥后摘一个苹果，然后从边上返回把苹果放到篮子里，再拍下个小朋友的手，被拍到的小朋友马上走过桥跑去摘苹果。

4、游戏开始：

大家念儿歌大大的苹果，甜蜜蜜，摘苹果的人儿笑嘻嘻两队第一个小朋友走过小桥向前跑到苹果下，原地双脚向上跳起摘一个苹果，然后从边上返回，将摘到的苹果放进篮子里，再拍一下第二个小朋友的手，返回自己的椅子上坐下，这样依次进行，最后以摘得快的小组为优胜。

5、放松活动

我们一起来跳跳摘果子舞吧。

体育活动目标主要在于启发幼儿的基本动作，提高幼儿身体素质，培养健康的心理品质和提高幼儿的智力水平。

它不仅是对幼儿的身体教育，包括心理的发展，心理的健康教育。

本次活动《过桥摘苹果》可以开发锻炼幼儿的平衡能力，提高动作的协调性。

为了完成了以上目标，我设计了三个流程，第一流程热身运动，做好整个活动的准备。

第二个流程，探索活动，如何才能稳稳当当地上、下桥。

第三个流程，放松运动，整个活动后，运动量和运动密度都到位了，让幼儿看着自己的劳动成果，跳摘果子舞，有利于消除幼儿在运动之后的疲劳感!

更有利于幼儿放松身体并在成功的喜悦中结束整个活动。

在教学活动中，教师能够做好示范，讲明活动的要点，教材准备充分，幼儿情绪高涨，师幼配合默契，过桥时，不但心里承受能力得到提高，身体的协调能力也得到了发展，达到了教学目的。

但是，水果卡片纸张太厚，幼儿摘时有点难度，以后加以注意。

（5）大班科学教案《立交桥》含反思设计意图

立交桥是现代城市的重要标志，感受不同立交桥，体会立交桥给人们生活带来的方便。

它又与幼儿的生活很接近，每天都要接触，可是能有几个幼儿会对立交桥的特点有很细致完整地了解呢?

所以设计了这次活动，让由儿真正了解立交桥的含义和特征。

活动目标：

1、感受立交桥的形态，进一步了解立交桥的功能。

2、用完整的语言表达自己的见解，体验交流的乐趣。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

儿童经验基础

都见过城市里的一些立交桥。

环境准备

城市里常见立交桥的图片若干。

重点难点：

用完整的语言表达自己的见解。

一、交流分享：

我知道的立交桥。

小朋友，你见过立交桥吗?

你看到的立交桥是什么样子的?

它像什么?

.来源:

快思老.师教案网!

你们分别是从立交桥的什么地方看的?

有什么感觉?

这些桥为什么叫立交桥呢?

二、欣赏漂亮的立交桥。

师带来了一些立交桥的图片，我们一起来看一看，说说你最喜欢那座立交桥，为什么?

你最喜欢那座立交桥?

有几层?

有哪些你觉得特别的地方?

这么多立交桥，你觉得哪些立交桥是从上面往下看到的?

哪些是从下面往上看到的?

你是从哪里看出来的?

教师小结：

立交桥是现代城市道路交通的重要标志，它可以让汽车畅通无阻的通过一个个路口，不必在路口慢慢的等红绿灯，免去交叉路口拥堵的烦恼。

现在很多交通要道和高速公路上都建起了多座立交桥，城市立交桥越多城市现代文化程度越高。

三、师幼讨论：

立交桥的作用。

你觉得城市里有立交桥好吗?

这是发生什么事了?

你遇到过吗?

为什么会堵车呢?

在城市的什么地方需要立交桥?

为什么?

附：

儿歌《立交桥》

立交桥像彩虹，

高高架起在空中，

沟通东西和南北，

秩序井然顺序行，

嘉定交通展新容，

道路平坦又畅通。

四、作品介绍参观。

活动延伸：

1、区域活动时在学习同伴作品基础上再次创造。

2、引导幼儿在建筑区搭建各式立交桥。

活动反思

课前幼儿对各种立交桥已经有所认识，对立交桥也产生了比较高地兴趣，尤其是双重立交特别感兴趣，通过师幼讨论，我发现幼儿对立交桥有了更深一层的认识。

这一活动基本上较好的完成了预定目标。

（6）大班结构游戏教案《各种各样的桥》含反思活动目标：

1、尝试使用各种不同的材料搭建造型独特，构思新颖的桥。

2、积极参与活动，体验建桥的乐趣。

3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

1、建构桥所需要的各种建构材料及辅助材料。

2、桥的图片。

1、观赏各种桥的图片，引导幼儿讨论：

根据桥的不同造型如何应用已学过的建构技巧进行游戏。

2、幼儿小组合作，利用辅助材料造桥。

（1）幼儿自由选择伙伴。

（2）小组展开讨论：

准备造什么样的桥?

[文.章出自快思教.案网]需要些什么材料?

3、幼儿游戏，教师巡回指导。

重点指导幼儿根据各种桥的造型，选择合适的材料，大胆创新进行建构。

4、桥梁展览会。

（1）请幼儿为自己搭建的桥取个名字。

（2）谁来当小小解说员，来介绍一下你们的桥。

本次教学活动，能够根据教学目标开展，运用幼儿已有的生活经验，通过启发感知。

讲述与操作让幼儿积极主动参与活动，逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。

发明创新方法，体验创造带来的快乐。

动静结合，注意发挥孩子的主体性，让幼儿思维活跃，培养良好的学习兴趣和创新品质。

幼儿受生活经验的限制，对桥了解较少，影响了幼儿创造。

需要在课前多做一些准备，让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用途，使经验更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进行创新。

（7）大班结构游戏教案《各式各样的桥》含反思活动目标：

1、学习动脑筋解决问题，遇困难不轻易放弃。

2、发展幼儿的创造力和想象力。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、提高幼儿思维的敏捷性。

1、各种积木，插塑，雪花片。

1、根据上次游戏情况，结合幼儿作品，让幼儿进一步了解桥的主要特征。

2、与幼儿共同讨论。

（1）为什么人们要建造各种各样的桥?

你在什么地方见过桥?

（2）开河架桥：

今天我们要在设计一个河道，然后架上我们建构好的桥。

教案来.自:

快思教案网小朋友想一想，我们需要做些什么事情?

启发幼儿进行协商、分工。

一组：

运用各种积木在河道上直接搭建大桥并将事先建构好的作品进行合理布局。

拼插河道两边的楼房。

负责河道的绿化。

3、幼儿按自己的意愿自然分组，并推选一名小组长。

4、教师提出游戏要求，幼儿游戏，教师参与建构，促进幼儿之间互动。

（1）讨论的声音要小，不要喧哗。

（2）做到三轻，珍惜他人的建构后果。

5、评价：

师：

今天我们玩了开河架桥的游戏，你玩得开心吗?

你和谁一起?

都做了些什么事?

在游戏过程中，你们有遇到困难吗?

你们是怎么解决的?

　活动反思

　　本次教学活动，能够根据教学目标开展，运用幼儿已有的生活经验，通过启发感知。

　　幼儿受生活经验的限制，对桥了解较少，影响了幼儿创造。

（8）大班音乐活动教案《小熊过桥》含反思活动目标

1.在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，并初步唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节奏感。

2.探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。

3.体验勇敢面对困难的积极情感。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

1.幼儿已学会儿歌《小熊过桥》

2.录音机、歌曲磁带

一、教师引导幼儿回忆已有经验，复习儿歌《小熊过桥》

1、幼儿集体念儿歌

教师：

上次我们学过一首《小熊过桥》的儿歌，现在我们一起来念一念。

幼儿扮演小熊，教师扮演小熊妈妈，分角色复习儿歌。

二、幼儿在熟悉歌曲旋律的基础上，初步学唱歌曲《小熊过桥》。

1、幼儿在歌曲旋律的伴奏下，用心中墨念歌词的方法，尝试进行词曲的匹配。

现在我们一边仔细地听着音乐，一边在心理跟着音乐节奏把歌曲念出来。

2、幼儿跟随音乐旋律，尝试小声演唱整首歌曲。

3、教师引导幼儿创编两个简单动作，分别表示小熊害怕时的样子和小熊勇敢的样子。

想想小熊开始过桥很害怕，脸部表情怎样，可以用什么动作来表现?

小熊经过妈妈的鼓励勇敢地过了桥，又可以用什么动作和表情来表现?

4、幼儿加入刚刚创编的两个动作演唱歌曲，教师同时做这两个动作，以不断地提示幼儿用与歌词相匹配的情绪来演唱歌曲。

三、幼儿学习歌表演《小熊过桥》

1、教师引导幼儿根据歌曲情节创编整首歌曲动作。

现在请小朋友根据歌曲内容边唱边表演，组合成一个好看的舞蹈。

2、教师注意及时观察和反馈幼儿创编的动作，不对动作进行整理，让幼儿相互学习。

3、教师和幼儿分别扮演两个角色

你们愿意扮演熊妈妈还是熊宝宝?

4、幼儿在座位上和教师合作进行歌表演。

教师引导幼儿用面部表情更好地配合表演动作。

5、请两名幼儿分别扮演两个角色进行表演。

来.源快思教.案网教师创设表演情景，用平衡木表示小桥，小熊从直线的一端开始，表示正在过桥，熊妈妈站在两条线的另一端进行表演。

歌曲表演完，教师弹奏舞曲，小熊和熊妈妈在一起跳舞，两名幼儿表演后，组织。

幼儿进行评价，说出他们表演中的优缺点。

6、全班幼儿两两结伴站散点，两个两个地分别扮演小熊和熊妈妈进行歌表演。

7、幼儿再次交换角色表演。

8、教师引导幼儿反思：

你觉得自己今天表演的好吗?

有什么方法可以使我们的表演更出色?

让幼儿主动认识到表情和动作在歌表演中的重要性。

在幼儿歌曲表演后，可带领幼儿游戏快乐的小熊。

教师再弹奏一遍乐曲，增加熊走路、熊跳舞、熊骑车等动作。

如：

幼儿在歌曲[1]~[8]小节做熊走路动作，[9]~[15]小节做熊跳舞动作。

在本次活动中，本班幼儿的积极性还是很好。

但本班幼儿年龄偏小，因此在活动中幼儿对教师的提问，以及对小熊的心理变化不是很理解，也不能较好的用完整的语言表达出来。

在以故事的形式和情景表示的方式方法上我也没有较好的让幼儿充分了解小熊在过桥时的心理变化，由于没有实物体验，因此幼儿也只能通过自己的感觉来判断小熊当时的心理变化。

本班幼儿在语言表达方面还是有所欠缺，在对乌鸦、流水、鲤鱼的做法上让幼儿说说谁对谁不对时，本班的幼儿基本能判断谁对谁错，但是却不能完整的说出为什么。

在活动过程中互动的环节也是没有较好的考虑，互动的环节较少，没有让幼儿自己亲身体会小熊在过小竹桥时的心情，在这方面还是有所欠缺。

在以后的教学活动中应多通过游戏的形式让幼儿亲身体会，在游戏中进行学习。

（9）大班语言活动教案《奇怪的桥》含反思教学目标：

1、引导幼儿按图片内容的顺序进行较细致的观察，鼓励幼儿在集体面前大胆发表自己的见解。

2、继续培养幼儿倾听习惯。

3、让幼儿感受到助人为乐的情感，知道遇事要动脑筋，想办法。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

6、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

教学准备：

大图片6张、小图片8张、录音故事《奇怪的桥》、动物头饰

教学过程：

一、开始部分（教师用亲切的语言激发孩子的兴趣）

小朋友们，你们好，今天老师给大家带来几幅图画，你们想不想看一看啊?

二、观察图片，说一说（教师用语言、手势、形体动作引导幼儿按图片内容的顺序进行细致的观察，鼓励幼儿大胆想象，积极发言，引导幼儿说完整话，教师及时评价。

渗透助人为乐的情感。

（一）教师引导：

1、你看到了什么?

（提示幼儿要说完整话）

2、看到这幅画你想到了什么?

3你能看着这幅画，说几句话吗?

（二）在观察、讲述第六幅图画的时候，教师引导，使学生感受助人为乐是一件很快乐的事情。

三、欣赏完整的故事。

（帮助幼儿熟悉、听懂、学说普通话，培养幼儿注意倾听的习惯，教师通过提问题，提高幼儿的语言理解力。

（一）放录音故事《奇怪的桥》

提问：

故事中有哪几种小动物?

原本鸭妈妈是来帮忙的，后来没有帮上，可是鸡妈妈也过了河，这是怎么回事呢?

请小朋友竖起你们的小耳朵仔细的听一听。

（二）幼儿说一说。

（三）再听一遍，检验一下孩子们说的对吗?

四、分组讲故事（由于幼儿学习具有个别化的特点，所以在这一环节中，设计了幼儿用自己的语言创造性的讲述，既提高了孩子的表达能力，也发展了孩子的想象力。

（一）提前分好组

（二）老师提要求：

每个人都要讲一讲，一个人讲话的时候，其他小朋友要认真听。

五、个别幼儿讲故事（鼓励幼儿当众表达，表达时自然、从容、自信。

1、请一个小朋友讲故事，其他人认真听。

教师提示：

他讲的好不好?

（快思老师.教案网出处）为什么?

2、注重评价，教师要用鼓励性的语言进行评价，使幼儿明确自己讲的好，好在哪?

其他小朋友学，应该学什么。

六、结束部分

表演故事《奇怪的桥》（通过表演加深孩子们对作品的体验和理解，同时，激发孩子的学习兴趣。

1、幼儿自主选择扮演的角色，教师组织好孩子。

2、放录音故事，教师和孩子一起表演。

教学反思：

《纲要》指出：

幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接教是难以掌握的，教室应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言交往。

在本课内容中，通过教师引导幼儿观察画面内容，并用语言讲述内容和故事情节，鼓励幼儿当众表达，在讲述中发展语言表达能力的。

幼儿看到美丽的图画，兴趣浓厚，观察画面很认真，很细致，基本上能把自己看到的，想到的讲出来，不足之处如下：

1、教师对于幼儿的习惯培养这方面强调的不够，应随时关注孩子的习惯培养，如倾听习惯、站姿、举手姿势等。

2、教师的评价过于简单，或干脆不评价。

遇到一些特殊的回答，教室不予理睬，这样会影响幼儿回答问题的积极性。

3、个别幼儿没有照顾到，可能整个活动他都是旁观者，没有参与进来。

改进措施：

1、教师随时用启发式的语言提示幼儿如何听，如何站，如何举手等常规习惯，要常抓不懈。

2、教师评价要具体，如某某的声音真好听，某某站的真直，某某举手举的真精神等，如遇意外情况，可请小朋友评一评，既避免老师的尴尬，又发展了幼儿的语言表达能力。

3、教师要面向全体，对于一些能力较弱的幼儿，教师也要关注到，可以请他们回答一些简单的问题，或重复一下其他小朋友的话，这样可锻炼他们当众说话的能力。

（10）大班优秀体育活动教案《过小桥，送饼干》含反思　【活动目标】

　　1、发展平衡能力和上下肢动作的协调性。

　　2、能持物走高30厘米、宽20厘米的平衡木。

　　3、培养幼儿的团队意识。

　　4、提高动作的协调性与灵敏性。

　　5、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

【活动准备】

　　布置场地，在场地两端画起跑线，相距50米，中间摆放平衡木。

小型饼干盒两个。

【活动过程】

　　1、谈话：

我们要去给小班的小朋友送饼干吃，大家在路上要走过一座小桥

　　才能到达目的地。

你们敢过小桥吗？

　　教师提醒幼儿，人或饼干不能从平衡木上掉下来，违反规则要重新走。

师幼一起练习，教师示范讲解平衡木的动作要求，幼儿依次练习，教师指导。

　　2、游戏：

过小桥，送饼干。

　　玩法：

幼儿分成人数相等的两队