最新儿童英语教学设计 精品Word下载.docx
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Onetoten
Teachingaims:
1.Abletosingthesong“TenLittleRabbits”.
2.Abletograpethenumbers“onetoten”.
Teachingkeypoints:
Tograspthepronunciationofthenumbers“onetoten”.
Teachingdifficultpoints:
Thepronunciationof“three”and“five”.
Teachingaidsandpreparation:
Theheaddecorationsabouttenlittlerabbits,wordcardsof“onetoten”,
CAI,paperrabbits,CD-ROM,amodlerabbits’house,tenstudentsacttenlittlerabbits.
Teachingprocedure:
Warmup:
1.Greeting:
T:
Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?
Ss:
Fine,thankyou!
2.Singasong:
Howareyou?
.
讲述评价机制:
Inthisclass,wewillhavesomecompetitions.Ifyousay“Letmetry!
”andyouarerightoryourgroupisexcellent,youcangetthepaperrabbits.Atlast,wewillchoosethebestgroup,OK?
(Teachersaysitwithactions.)
Presentation:
1、Teachthenewsong:
TenLittleRabbits.
Step1:
Presentthenewsong
(1)T:
Nowlet’sbeginournewlesson.TodayIhavesomefriendstointroucetoyou.Doyouwanttoknowmyfriends?
Yes!
Nowpleaselookhere,andthenyoucanseemyfriends.
(2)CAIpresentsthenewsong“TenLittleRabbit”.(TsingsitwithshowingfingersaftertheCAI.)
(3)Teach:
rabbit,jump.
Nowdoyouknowwhoaremyfriends?
小兔子。
T(wearstherabbitheaddecoration):
Theyarerabbits.Theycanjump.Standup,please.Followme!
“Rabbit,jump,jump,jump!
”(Combinatetheaction.)
Rabbit,jump,jump,jump!
(Combinatetheaction.)(Twice)
Step2:
Invitetherabbits.(事先安排10个学生戴着头饰扮演10只小兔子藏在教室前面的道具兔子屋里)。
T:
小兔子们现在就在我们附近,大家知道他们在哪里吗?
S:
他们就在那间兔子屋里。
(学生们手指着兔子屋说)
Wow,youaresoclever!
Yes.Theyareinthathouse(Tpointstothatrabbits’house).Let’sinvitethem,OK?
Littlerabbits!
Welcome!
(示意学生鼓掌表示欢迎)
Step3:
Teachersingsthesong.
(1)在小兔子跳出来的过程中,老师结合手势示范唱。
(要求学生拍手配合。
)
(2)Ssandtherabbitssay“Hello”toeachother!
Step4:
Performthenewsongtogether.
为了对我们的新朋友表示欢迎,Let’ssingthesong“TenLittleRabbits”together,OK?
Standup,please.Singitwithyourclap.(教师带着小兔子们绕着课室又唱又跳,其余的学生也站起来边拍手边唱。
2、Teachthenumbers:
onetoten.
Leadthenumbers“onetoten”.
Oh,sorry!
Iforgottointroducetheirnamestoyou.Doyouwanttoknowtheirnames?
Sure.
Nowpleaselistentotheradioandremembertheirnames.
Sslistentotheradio:
Thepronunciationofthenumbers“onetoten”.
(每听到1个数字时,代表该数字的小兔子上前跳出一步。
Teachthenumbers“onetoten”.
(1)Teach:
one
T(Afterlistening):
Doyouremembertheirnames?
然后老师马上拿出单词卡片“one”并走到该小兔跟前,通过句子“Thisis…”,来引导学生,让学生说出“one”.(奖励说对的学生。
Yes,thisisone,Followme,“one,one”.(板书教读)(要求学生结合出示手指表示数量。
SsreadafterT.
(2)Teach:
twototen(Asthesamewaytoteachthem)
Tcontinuestoputupthewordcardsandgoinfrontoftherabbits:
Whataboutthis?
Andthis?
通过个别提问让学生回忆起twototen的发音(奖励回答正确的学生),然后再板书和教读。
(要求学生结合出示手指表示数量)。
Correctthepronunciationof“three”and“five”.
(3)Counttherabbitstogether.
Nowlet’scounthowmanynewfriends,OK?
(要求学生边数边出示手指表示数量.)
Consolidationandextension
1.Games:
过三关
现在看来同学们对1到10的数字有了一定的认识了,让我们和我们的新朋友们一起来玩游戏:
过三关,OK?
(示意小兔子找座位坐下来)
(1)Game1:
Showfingers
a.Teachershows
Nowlet’splaythefirstgame:
showfingers.Lookatme,please.
b.Studentdemotesshow(奖励)
Whocancount?
LeadS:
Letmetry!
c.Allthestudentsshowfingerstogether.
d.Tsaysthenumbers,Ssshowthefingers.
NowIsaythenumbers.Youshowmethefingersandreadthemlouder.(奖励做得好的组)
(2)Game2:
Lookandsay(奖励做得好的组)
Nowlet’splaythesecondgame:
Lookandsay.等一下屏幕上会出现一些数字,看哪一组能最快站起来并能出示手指把他们正确的大声读出来,OK?
Ready?
Go!
(3)Game3:
转盘游戏(奖励最多人猜对的组)
a.T:
现在我们已经顺利过了两关了,大家有信心过完第三关吗?
有。
Good!
Pleaselookhere:
转盘游戏。
大家请看这个转盘,转盘上显示了不同数量的东西,大家先读一下这些数目,然后猜一下指针等一下会停在哪个数量上,把你猜的数字大声的读出来并出示相应数量的手指,我们奖励最多人猜对的组,OK?
(转盘停时)T:
Howmany?
S:
5./8./9….
T(补充完整):
5apples./8pens./9books….
b.Whenthescreenshowstenlittlemonkeys,changethesong:
TenLittleRabbitschangetoTenLittleMonkeys..
现在我们已经顺利过完了三关,让我们唱首歌来庆祝一下,OK?
Let’schangethesongTenLittleRabbitstoTenLittleMonkeys,OK?
ThenTtipsthestudents:
Onelittle,twolittle,threelittlemonkeys,…understand?
Sssingthesong“TenLittleMonkeys”together.
2、小兔考考你(考验学生对求助号码火警(119)、交通事故(122)和一般报警号码(110)的熟悉程度)(奖励说对相应求助号码的学生)
(1)T:
看来我们同学们都很聪明。
现在小兔子出了一些难题想考考我们,大家愿意接受挑战吗?
Ss:
愿意。
等一下屏幕上会出现一些情景,大家看到这些情景时请帮忙打电话求助,OK?
Nowpleaselookhere!
(2)CAI分别显示火警、交通事故和偷窃事件的画面。
(3)T装出打电话的模样提问学生:
Whatphonenumber?
(每幅画面分别提问2-3个学生,然后教师分别点击画面的电话头弹出相应的电话号码火警(119)、交通事故(122)和一般报警号码(110)让学生去校对,最后由教师带读该电话号码一遍。
(4)思想教育:
虽然我们只是一年级的小学生,但当我们看到上述的情景时我们也不应袖手旁观,那我们可以怎样做啊?
引导学生复述一次上述的电话号码。
3.小兔子过马路(引导学生倒数10-1)
看来我们同学们不但聪明,而且是很乐于助人的。
现在小兔子想过马路,我们一齐来帮帮他,,OK?
Pleaselookhere.(CAI呈现小兔子准备过马路的画面)小兔子准备过马路了,让我们帮他一起倒数,OK?
(2)Sscountdownfrom10to1.
(3)倒数完毕,T:
现在小兔子可以过马路了吗?
可以了。
我们平时过马路也应该向小兔子学习,要遵守交通规则:
红灯停,绿灯行!
Sumup:
今天我们学习了什么呢?
指着黑板引导S:
学习了数字one-ten及歌曲TenLittleRabbits.
Yes.Welearnedthenumbersone-tenandthesong“TenLittleRabbits”.Nowlet’sreadthenumbersagainandsingthesongagain.
Ssreadthenumbersandsingthesongtogether.(Tpointstotheboarddesign.)
Homework:
把今天所学的歌曲唱给爸爸妈妈听。
总体评价
1、T:
这节课我们和小兔子玩得很开心。
现在让我们各组分别数一数自己获得了多少奖品,然后找出得到奖品最多的一组。
(提醒学生用英语去数,超过10的部分如果不会说可用中文。
2、把获奖最多的那组的奖品拿出来齐数。
留电话号码:
1、T假装看表:
OH!
小兔子差不多到时间要回家了,大家以后还想找小兔子出来玩吗?
那么我们互相留电话号码吧。
现在请先记下小兔子的电话号码在书本上,然后在小纸上写下自己的号码。
(CAI显示小兔子的电话号码,T先教读一次然后再让S去抄。
2、找2-3个学生用英语说说自己的电话号码。
3、让学生把电话号码交给坐在自己附近的小兔子手中。
SayGoodbye:
1.T:
It’stimetogohome,Littlerabbits!
Pleasecomehereandstandinaline.
2.Therabbitsgoinfrontoftheteacher’sdeskandstandinaline.
3.SssingtheGoodbyesongtotherabbits,theraaitsshaketheirhandsandjumpintotherabbits’house.
Bythistime,classisover!
附板书设计: