材料作文审题立意方法指导教师版.docx
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材料作文审题立意方法指导教师版
祁阳四中二轮复习专题10教案
材料作文审题立意方法指导
主备人:
桂华锋上课时间:
【学情分析】作为高考作文的题型样式,倘若不是事先已有接触、曾经操练的话,材料作文是最能考量考生的真实水准的。
因为在考你写作能力之前,首先考你的阅读能力,即对材料的理解、把握能力。
较之那种类似话题、内容宽泛、只要不超出范围主题完全可由作者自己掌控的命题作文,材料作文基本能杜绝用所谓以往操练过的不变“经典”来应对万变考题的套题弊端。
然而面对材料作文,不少考生因未能真正吃透材料,熟练掌握审题立意、观点提炼的方法,时常造成所提炼的观点与材料若即若离、似是而非,差之毫厘、失之千里,甚至南辕北辙、风马牛不相及的重大失误——即使你的文章结构再严谨、论证再充分、事例再丰富、语言再优美,也只能是“瞎子点灯白费蜡”了。
可见,材料作文的观点提炼,至关重要。
那么,如何方能吃透材料,紧扣材料`,选好角度,确立一个具有相当新意、深意的观点呢?
【复习策略】选取近年高考题,讲练结合
【课时安排】2课时
第一课时
【方法引领】:
审题立意技巧方法
一、角度
角度分为:
1.单个角度。
2.多个角度。
当遇到多个角度时,应找出不同角度,从核心角度立意,从核心角度的重点部分立意。
二、因果
寻因:
人们为什么这么做?
问果:
这么做有什么样的后果?
这样做应不应该?
三、词句
找出相关关键词
找出相关关键句
四、焦点
要关注材料的焦点:
找出材料的焦点、找出材料的争论点
五、重点
从材料表述的重点立意
从核心角度的重点部分立意
如是叙事,重点部分往往是叙事的高潮部分
六、本质
概括出事件背后的本质:
如“一点四面“、社会意义
七、物人
遇到物:
马上想到借物喻人、由物到人
八、任务
注意任务驱动型作文的显性任务或隐形任务
九、综合
要有综合思维,学会有时候综合一个角度或多个角度立意,学会综合多则材料立意
【实例示范】 *✍2016全国3 卷
18.阅读下面的材料,根据要求写⼀篇不少于800字的文章。
(60分)
历经几年试验,小羽在传统工艺的基础上推陈出新,研发出一种新式花茶并获得专利。
可是批量生产不久,大量假冒伪劣产品就充斥市场。
小羽意识到,与其眼看着刚兴起的产业这么快走向衰败,不如带领大家一起先把市场做规范。
于是,她将工艺流程公之于众,还牵头拟定了地方标准,由当地政府部门发布推行。
这些努力逐渐见效,新式花茶产业规模越来越大,小羽则集中精力率领团队不断创新,最终成为众望所归的致富带头人。
要求:
综合材料内容及含义,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不少于800字。
一、角度:
该材料为多角度材料作文。
找出不同角度,从核心角度立意,从核心角度的重点部分立意。
【找出不同角度】:
小羽、假冒伪劣者、政府部门
【从不同角度审题立意】:
从小羽的角度可如何审题立意?
审题:
创新、遇到问题、解决问题(选择、引领、分享、规范、谋助)、成功
立意:
1、创新精神+分享共赢=成功
2、创新精神+引领规范=成功
3、创新精神+分享共赢+引领规范=成功
4、创新精神+眼界胸怀+做事智慧=成功
5、小羽的“德”与“智”(牺牲、引领、担当为“德”;眼界胸怀、大局意识、处事方法为“智”)
6、“仁”、“智”、“义”(对假冒伪劣者“仁”,处理这个事体现出“智”,对整个行业、产业体现出“义”【大局意识、担当、“见义而舍利”】)
7、知识产权该坚守还是放手?
(坚守是“法”,放手是“仁”、“智”、“义”)
8、“小我”与“大我”(“小我”是只考虑自身利益、“见利而忘义”的我,“大我”是有眼界胸怀、有智慧勇气、有大局意识、有责任感、有担当意识、有社会情怀、“见义而忘利”的我)
从假冒伪劣者角度可如何审题立意?
1、缺“德”
2、缺乏引领
3、缺乏规范
4、缺“法”(假冒伪劣者法律意识欠缺,国家“法制”、“法治”欠缺)
从政府部门角度可如何审题立意?
职责:
对创业者保护、帮扶,对假冒伪劣者打击、法治
履行职责,加强保护,加强法治
哪个是核心角度?
小羽的角度
核心角度的重点部分在哪里?
解决问题(选择、引领、分享、规范、谋助)
如何综合立意?
三个角度:
创客·冒客·政府
单就小羽的角度综合立意:
前面1——8
单就假冒伪劣者的角度综合立意:
1、立德树人,加强法治
单就政府的角度综合立意:
1、保护产权,加强法治
综合小羽和假冒伪劣者的角度立意:
(小羽有“德”,假冒伪劣者无“德”;小羽有创新精神、眼界胸怀、智慧勇气、责任感、担当意识、“见义而忘利”,假冒伪劣者无创新精神、眼界胸怀、智慧勇气、责任感、担当意识、“见利而忘义”)
1、德行天下与立德树人
2、见利忘义与见义忘利
3、社会需要创新精神与责任担当
综合小羽和政府的角度立意:
(小羽的创新知识产权没得到有力的保护,政府在保护创新知识产权这一块上力度还稍显不足)
1、加强创新知识产权保护
综合政府与假冒伪劣者的角度:
(假冒伪劣者在创新产品出现后就疯狂假冒,未见政府在这一块上强大的打击力度,政府对国民的品德教育也应加强)
1、加大对假冒伪劣的打击力度
2、加强法治
3、立德树人
4、立德树人,加强法治
综合小羽、假冒伪劣者与政府的角度:
1、道德与法治
2、德行天下,法治天下
3、大德·小利·严法(小羽身上的牺牲、引领、担当、“仁”、“义”、体现出的是“大德”;假冒伪劣者的做法体现出的是“小我”的目光短浅、见利忘义、无大局意识、无责任担当的“小利”;政府应加强对创新知识产权的保护,加强对假冒伪劣的打击力度,加强法治的力度,以“严法”体现出“依法治国”的决心和举动)
4、创新精神·立德树人·依法治国
二、因果:
寻因:
人们为什么这么做?
问果:
这么做有什么样的后果?
这样做应不应该?
1、材料一开头就说小羽“推陈出新”,后面又说她“不断创新”,为什么?
为了暗示“创新精神”!
2、“新式花茶刚获得专利,批量生产不久,大量假冒伪劣产品就充斥市场”,为什么?
说明:
1、假冒伪劣者缺“德”,应“立德树人”,加强对国民的品德教育,培养人格健全的公民。
2、法治力度不够,应加强“依法治国”的力度,加强对创新知识产权的保护。
3、为什么“小羽意识到,眼看着刚兴起的产业这么快走向衰败”?
说明:
法治力度不够,对创新知识产权的保护不够,创新型产业在假冒伪劣产品的打击下,容易走向衰亡。
4、小羽为什么“带领大家一起先把市场做规范,将工艺流程公之于众,还牵头拟定了地方标准,由当地政府部门发布推行”?
(1)她意识到了“共亡不如共赢”,体现出了她的“眼界胸怀”与“智慧”。
(2)还可以看成这是她有“德”的表现:
仁、义、责任、担当
5、为什么材料最后说“这些努力逐渐见效,新式花茶产业规模越来越大,小羽则集中精力率领团队不断创新,小羽最终成为众望所归的致富带头人”?
大众创业,万众创新,时代需要小羽这样的创新型、引领型人才
6、小羽为什么要那么做?
那么做该不该?
7、假冒伪劣者为什么要那么做?
那么做该不该?
8、政府在保护打击上似乎出力不够,为什么?
我们该如何看待?
又该如何解决?
……………………
三、词句:
找出相关关键词、找出相关关键句
历经几年试验,小羽在传统工艺的基础上推陈出新,研发出一种新式花茶并获得专利。
可是批量生产不久,大量假冒伪劣产品就充斥市场。
小羽意识到,与其眼看着刚兴起的产业这么快走向衰败,不如带领大家一起先把市场做规范。
于是,她将工艺流程公之于众,还牵头拟定了地方标准,由当地政府部门发布推行。
这些努力逐渐见效,新式花茶产业规模越来越大,小羽则集中精力率领团队不断创新,最终成为众望所归的致富带头人。
四、焦点
关注材料的焦点:
找出材料的焦点、找出材料的争论点
历经几年试验,小羽在传统工艺的基础上推陈出新,研发出一种新式花茶并获得专利。
可是批量生产不久,大量假冒伪劣产品就充斥市场。
小羽意识到,与其眼看着刚兴起的产业这么快走向衰败,不如带领大家一起先把市场做规范。
于是,她将工艺流程公之于众,还牵头拟定了地方标准,由当地政府部门发布推行。
这些努力逐渐见效,新式花茶产业规模越来越大,小羽则集中精力率领团队不断创新,最终成为众望所归的致富带头人。
五、重点
从材料表述的重点立意
从核心角度的重点部分立意
如是叙事,重点部分往往是叙事的高潮部分
历经几年试验,小羽在传统工艺的基础上推陈出新,研发出一种新式花茶并获得专利。
可是批量生产不久,大量假冒伪劣产品就充斥市场。
小羽意识到,与其眼看着刚兴起的产业这么快走向衰败,不如带领大家一起先把市场做规范。
于是,她将工艺流程公之于众,还牵头拟定了地方标准,由当地政府部门发布推行。
这些努力逐渐见效,新式花茶产业规模越来越大,小羽则集中精力率领团队不断创新,最终成为众望所归的致富带头人。
六、本质
概括出事件背后的本质:
如“一点四面“、社会意义
教育部提出,高考要体现一点四面的基本原则。
一点就是要在高考当中体现立德树人,四面是指要在高考当中体现核心价值、传统文化、依法治国、创新精神四个方向。
“社会主义核心价值观”有三个层面。
第一个是国家层面上的价值取向——富强、民主、文明、和谐;第二个是社会层面上的价值取向——自由、平等、公正、法治;第三个是公民个人层面上的价值取向——爱国、敬业、诚信、友善。
要概括出材料的社会意义。
小羽的故事背后的本质(一点四面、社会意义):
创新精神
立德树人
依法治国
创新精神·立德树人·依法治国
大众创业,万众创新,时代需要小羽这样的创新型、引领型人才
七、物人
遇到物:
马上想到借物喻人、由物到人
八、任务
注意任务驱动型作文的显性任务或隐形任务
九、综合
要有综合思维,学会有时候综合一个角度或多个角度立意,学会综合多则材料立意
第二课时
【练习巩固】
一、请大家回顾上节课所学习的内容,对材料作文可以从哪九个方面进行审题立意?
二、课堂练习:
*✍2014新课标I卷
18.阅读下面的材料,根据要求写⼀篇不少于800字的文章。
(60分)
“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。
规则是,双方队员两两对决,同时相向而行,走上仅容⼀人通行的低矮独木桥,能突破对方阻拦成功过桥者获胜,最后以全队通过人数多少决定胜负。
因此习惯上,双方相遇时,会像山羊抵角⼀样,尽力使对方落下桥,自己通过。
不过,今年预赛中出现了新情况:
有⼀组比赛,双方选手相遇时,互相抱住,转身换位,全都顺利过了桥。
这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。
事后,相关的思考还在继续。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
参考答案示例:
一、角度:
本题的角度有“单方队员”的角度、“双方队员一起”的角度、“过去”的角度、“现在”的角度。
站在“单方队员”的角度,就是强调竞争,打败对手,在竞争中取胜;站在“双方队员一起”的角度,就是合作共赢;站在“过去”的角度,就是只知道竞争;站在“现在”的角度,就是还可以合作共赢。
本题最好选“双方队员一起”的角度,“现在”的角度。
二、因果:
为什么材料说“习惯上,双方相遇时,会像山羊抵角⼀样,尽力使对方落下桥,自己通过”?
暗示人们习惯上一遇到竞争就思维定式,只想到争个“你死我活”。
为什么材料说“不过,今年预赛中出现了新情况:
有⼀组比赛,双方选手相遇时,互相抱住,转身换位,全都顺利过了桥”?
这就在暗示双方除了争个你死我活外,还可以合作共赢。
三、词句:
关键词、关键句
习惯上,双方相遇时,会像山羊抵角⼀样,尽力使对方落下桥,自己通过。
不过,今年预赛中出现了新情况:
有⼀组比赛,双方选手相遇时,互相抱住,转身换位,全都顺利过了桥。
四、焦点:
要关注材料的焦点:
找出材料的焦点、找出材料的争论点
本则材料的焦点、争论点是:
今年预赛中出现了新情况:
有⼀组比赛,双方选手相遇时,互相抱住,转身换位,全都顺利过了桥。
这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。
这就告诉我们要思考、讨论“合作共赢”的合理性、可行性。
五、重点
从材料表述的重点立意
从核心角度的重点部分立意
如是叙事,重点部分往往是叙事的高潮部分
本则材料表述的重点是:
今年预赛中出现了新情况:
有⼀组比赛,双方选手相遇时,互相抱住,转身换位,全都顺利过了桥。
正是叙事的高潮部分。
六、本质
概括出事件背后的本质:
如“一点四面“、社会意义
本则材料背后的本质是:
竞争的方式:
一味竞争?
合作、共赢?
引导我们对社会上的某些“你死我活”竞争方式的思考,打破思维定式。
七、物人
遇到物:
马上想到借物喻人、由物到人
本则材料没有借物喻人
八、任务
注意任务驱动型作文的显性任务或隐形任务
本则材料没有驱动任务
九、综合
要有综合思维,学会有时候综合一个角度或多个角度立意,学会综合多则材料立意
综合思维:
习惯上,双方相遇时,会像山羊抵角⼀样,尽力使对方落下桥,自己通过。
不过,今年预赛中出现了新情况:
有⼀组比赛,双方选手相遇时,互相抱住,转身换位,全都顺利过了桥。
“过去是你死我活的竞争,现在是合作共赢”,综合过去和现在的做法,将过去和现在的做法进行比较,可以得出立意:
竞争有多种方式,除非真是必须分出你死我活,不然也可以打破思维定式,考虑合作共赢的合理性、可行性。
真是必须你死我活,那就勇敢地去竞争!
某些情况可以合作共赢,何妨合作共赢?
还有一种情况,如若争个两败俱伤或是都将败亡,那就更应该考虑“合作共赢”的可行性、合理性!
【课外作业】请大家从九个方面对以下新课标作文材料进行审题立意练习,九种方法,总有一两款适合你!
(*✍ 2014新课标II卷)
18.阅读下面的材料,根据要求写⼀Ӡ篇不少于800字的文章。
(60分)
不少人因为喜欢动物而给它们喂食,某自然保护区的公路边却有如下警示:
给野生动物喂食,易使它们丧失觅食能力。
不听警告执意喂食者,将依法惩处。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
*✍ 2013新课标I卷
18.阅读下面的材料,根据要求写⼀篇不少于800字的文章。
(60分)
⼀位商人发现并买下⼀块晶莹别透、大如蛋黄的钻石。
他请专家检验,专家大加赞赏,但为钻石中有道裂纹表示惋惜,并说:
“如果沿裂纹切割成两块,能使钻石增值;只是⼀旦失败,损失就大了。
”怎样切割这块钻石呢?
商人咨询了很多切割师,他们都不愿动手,说是
风险太大。
后来,⼀位技艺高超的老切刻师答应试试。
他设计了周密的切割方案,然后指导年轻的徒弟动手操作。
当着商人的面,徒弟⼀下子就把钻石切成两块。
商人捧起两块钻石,十分感慨。
老切割师说:
“要有经验、技术,更要有勇气。
不去想价值的事,手就不会发抖。
”
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。