最新广州深圳沪教版牛津英语七年级上册教案一至三单元Word格式.docx
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5.Allover
遍及
6.I’dliketo=wouldliketo愿意
Ⅲ重点句型:
1.whatdoes·
·
mean?
2.welcometo
3.Ilike·
because·
4.Mydreamistobe·
?
5.Howoldis/are·
6.Whatdoes·
do?
详细讲解:
1.ReadaGermangirl’sblog。
(Page1)
(1)German:
①adj.德国的
(德国人的,德语的)ThisisaGermancar。
②n.德国人,是可数名词。
复数形式要在后面加“s”。
意为“德语”时,是不可数名词。
Eg.GermansspeakGerman。
关于单复数:
中日不变,英法变,其余后面加S
中国China,中国人/中文Chinese日本Japan,日本人/日语Japanese,
法国France,法国人/法语French英国England/Britain/U.K.英国人/英语English
(2)girl’s是名词“girl”的所有格形式,意为“女孩的·
”
所有格:
在名词后加上“’s”构成所有格,表示一种所属关系,表示“·
的”它的构成有以下方式:
①一般情况下在名词词尾加“’s”如:
Tom’sbooks汤姆的书
②以-s结尾的复数名词的所有格,一般在其后面直接加“’”即可。
如:
parents’names父母的名字(page2);
Teachers’Day教师节
③表示两人或多人各自的所属关系,要在各个词尾分别加“’s”;
表示两人或多人共同的所属关系,只需要在最后一个词的词尾加“’s”。
Lily’sandLinda’sbikes。
丽丽和琳达的自行车.(注意:
两人各有一辆车)
LilyandLinda’sroom。
丽丽和琳达的房间。
(注意:
两人共住一间房)
④表示某人的家、店铺、办公室时,常省略“’s”后面的名词house,shop,office等。
Atmyuncle’s=atmyuncle’shome在我叔叔家
2.I’mfromGermany.=I’mfromGermany.(page3)
comefrom=befrom来自
3.Ihaveaneldersisterandanelderbrother.(page3)
Elder:
形容词,“年长的”。
与“younger”相对。
主要用于表示家庭成员之间的长幼关系。
不能用于“than”前面。
elderbrother哥哥youngerbrother弟弟
eldersister姐姐youngersister妹妹
Older:
泛指新旧、老幼或年龄大小的关系。
可以用于“than”前面。
MyelderbrotherisoneyearolderthanI.我哥哥比我大一岁。
4.Everyday,Igotoschoolbyschoolbus.(page3)
①gotoschool是一个固定搭配,不要在“school”前加“the”。
因为它并不指具体的某所学校。
所在在前面不要加任何冠词。
Gotobed睡觉;
gotohospital去医院;
athome在家
注意:
playbasketball/football(球类),不用加“the”。
Playthepiano/violin(乐器),要加“the”。
②byschoolbus“乘坐校车”:
by+交通工具乘坐·
Bybike骑自行车bytaxi坐出租车bycar乘小汽车
5.Ilikemyschoolbecausetheteachersareallveryfriendly.(page3)
①because“因为”,引导原因状语从句,语气很强烈。
可以用来回答“why”引导的特殊疑问句。
②friendly形容词,友好的。
虽然以-ly结尾,但不是副词,而是形容词)
类似的词有:
lovely(可爱的)lonely(孤独的)lively(生动的)
daily(每日的)ugly(丑的)silly(傻的)
6.Mydreamistobeanengineer.我的梦想是成为一名工程师。
(page3)
①一般来说,is后面都不加“to”,但这里“tobeanengineer”做表语。
这样结构的例子有:
myjob/work/taskistofeedanimals.
②dream:
n.梦想可数名词。
V.做梦dreamof/about(doing)sth.
7.Ilikemanysports.
many:
许多。
修饰可数名词复数。
Manypeople许多人
Much:
修饰不可数名词muchwater/time许多水/手机
alotof既可以修饰可数名词又可以修饰不可数名词。
8.Aboutyourself.
Yourself是反身代词,“你自己”。
第一人称:
单数myself——复数ourselves
第二人称:
单数yourself——复数yourselves
第三人称:
单数himself/herself/itself——复数:
themselves
9.Whatdoesyourfather/motherdo?
你父亲/母亲是做什么工作的?
Whatdoes/do+某人+do?
询问某人现在从事何种职业或做什么工作。
其他句型还有:
①what+be+某人?
(一般不用于第二人称)
如:
what’syourbrother?
——he’sawaiter.
②whatissb’sjob?
what’syourfatherjob?
——heisaworker.
③whatdo/does+某人+wanttobe?
whatdoyouwanttobe?
——Iwanttobeateacher.
10.I’dliketobeyoure-friend.我想成为你的网友。
(page11)
I’dlike=Iwouldlike想要
用法:
①wouldlike+名词如:
I’dlikeanapple.
②wouldlike+todosth
①wouldlike没有人称和数的变化。
②wouldlike构成的一般疑问句中,表示“一些”和“某物”时,要用“some”和“sonething”,而不用“any”和“anything”。
③由“wouldlike”引导的疑问句的回答方式。
Wouldyoulikesomebread.——Yes,please./No,thanks.
Wouldyouliketojoinus.——Yes,I’dlove/liketo.或者,but·
(委婉)
11.bestwishes最美好的祝愿。
(注意wish要加es)
Ⅴ语法:
一、特殊疑问句:
以疑问代词what,who,whom,whose,which或疑问副词when,where,why,how等放在句首提问的句子,叫特殊疑问句。
答句必须针对问句中的疑问词来回答。
(一)各种疑问词的用法:
1.what用于对句子的主语、宾语、表语提问。
用于提问“事情、东西”,还可以提问“姓名、职业、时间”等。
what’syourname?
2.Who,whom,whose只能指人,who“谁”,常作主语,whom“谁”,常作宾语,whose“谁的”,常作定语或表语。
WhotaughtyouEnglishlastyear?
去年哪个老师教你们英语?
WhosefatherworksinBeijing?
谁的爸爸在北京工作?
3.which用来询问人或物,一般有特定的选择范围。
Whichisyoursisterofthetwogirls?
那两个女孩中,哪个是你姐姐?
(限定在这两个女孩中)
4.when,where,why,how分别对时间、地点、原因和方式
Whendidyouarrivehere?
你什么时候到这里的?
(对时间)
Wherewereyoulastnight?
你昨晚在哪里?
(对地点)
Whywereyoulateagain?
你怎么又迟到了?
(对原因)
Howdoyougotoschool?
你怎样上学的?
——byschoolbus(对方式)
①when与whattime的区别:
when指的是大体的时间,而whattime询问的是具体的时间。
--Whattimeshallwemeet?
--Atteno’clock.
--Whenshallwemeet?
--Tomorrow.
②howmany用于询问“多少”,且后面接可数名词复数。
——提问数量
howmuch用于提问“多少”,后面接不可数名词,也可对“钱”提问。
——提问不可数名词的数量和价格。
③howold用于提问年龄“多大岁数”;
对应名词“age”
howlong用于提问时间或长度“多长时间,长度多长”,回答用“for+一段时间”;
对应“leight”。
howsoon用于提问时间“还要多久”,回答用“in+一段时间”;
howfar提问距离“有多远”;
howoften用于提问频率“多长时间一次”。
Howtall提问高度:
Howtallareyou?
=Whatisyourheight?
(对应height)
Howoften提问“多久一次。
”
(2)句型结构:
1.如疑问词作主语或主语的定语,即对主语或主语的定语提问,其语序是陈述句的语序:
疑问词(+主语)+谓语动词+其他成分。
Whoisthere?
谁在那儿?
Whichbookishis?
哪本书是他的?
2.如疑问词作其他成分,即对其他成分提问,其语序是:
疑问词+一般疑问句语序?
(1)疑问词+be+主语+其他?
whoisyourteacher?
(2)疑问词+助动词+主语+行为动词(其他)?
Whatdoesyourfatherdo?
WhydoyoulikeEnglish。
(三)回答:
不能用yes/no,即问什么答什么,尤其是简略回答。
-Howoldisyoursister?
你妹妹今年多大了?
-She’sonlyfive./Onlyfive.(她)才5岁。
(四)对划线部分提问规则:
第一步,找准特殊疑问词。
第二步,提前或加助动词:
(BE动词amisarewaswere,情态动词cancouldmay
mustwillwouldshallshould,助动词(完成时中)havehashad.)
第三步,作变化抄剩余词。
(主语时态的变化,如I变You;
前边加doesdo,后边动词用原形.)
1.Heisthirteenyearsold.(对划线提问)
A:
找准疑问词:
HowoldB:
提前BE动词:
is
C:
抄剩余词:
he即:
Howoldishe?
2Theywenttoworkyesterdaymorning.
WhenB:
加助动词:
(过去时)did
作变化(将went变为go)并抄剩余词:
theygotowork.
即:
Whendidtheygotowork?
3.Hermothergoestoschoolbybike.
A:
找准特殊疑问词:
HowB:
加助动词(三单时):
does
C:
作变化(goes—go)抄剩余词:
hermothergotoschool
Howdoeshermothergotoschool?
二、不定冠词的用法
不定冠词有a和an两个,泛指“一”的概念,但并不强调数量,只表示名词为不特定者,且仅用在单数可数名词前。
1.a用于发音以辅音音标(不是以辅音字母)开头的单词前面;
Mymotherisadoctor.
2.an用于发音以元音音标(不是元音字母)开头的单词前面。
Myfatherisanengineer.
Anactor;
adoctor;
anapple;
apen;
anegg
①表示“一”,用于可数名词的单数形式前。
Thecompanyneedsaworker.
②表示“一类”,指一类人或事物,用在可数名词单数前。
Anelephantisbiggerthanacat.
③某示“某一个”,不具体指明是何人何物。
Ateacherwantstoseeyou.
④表示“每一”。
Weworkfivedaysaweek.
⑤表示“第一次提到”;
首次提到人或物,但不特别指明是哪一个。
Longlongago,therewasaking.
⑥用于固定词组中:
afew一些(加可数名词)alittle一些(加不可数名词)
alotof许多agreatdealof大量amomentago刚才
apieceof一片haveacold感冒haveatry试一试
inaword总之inahurry匆忙地afterawhile过了一会儿
7AUNIT2Dailylife
重点单词:
daily每天的article文章never从不breakn.休息v.打破打碎usually经常so因此bell铃声ring打电话,戒指
seldom很少ride,骑,乘guitar,吉他band乐队,传送带together,一起grade年级Geographyn.地理;
地形
market,市场practice,不可数名词,练习v.练习
常考短语:
juniorhighschool初中seniorhighschool高中primaryschool小学
onfoot步行takepartin参加gotobed睡觉getup起床
haveagood/great/wonderfultime=enjoyoneself=havefun玩得开心,愉快。
经典句型:
1.Howdo/does...gotoschool?
2.Howlongis...
3.Ialwayhaveagoodtime...
4.Is...closeto...?
5.Onceamonth,I...
6.Howoftendoyou...?
7.Theythink...as...
1.Listentoaboytalkingabouthisweekend.
Listen①不及物动词Listen!
Theboyissinging.
②若要加宾语,要加“to”.如:
Pleasenlistentotheteacher.
Listenfor留心听
2.辨析That’sright.Allright与That’sallright
①That’sright对的,正确的。
(对别人所说的话表示肯定)
②Allright好吧;
身体康复了;
令人满意的
③That’sallright不用谢;
没关系(客气话和道歉的回应)
3.Whichofthesethingsdoyoudoonceortwiceaweek?
(page16)
①助动词do/does/did后面要跟动词原形;
②onceortwiceaweek每周一两次
在英语中,表示一次用“once”,两次用“twice”,表示三次或者三次以上就用“基数词+times”(time在这里是可数名词,表示次数,需要加“s”)
onceaweek,twiceaweek,three(four/five…)timesaweek
4.brushone’steeth刷牙(page16)
Brush①在这里是动词,表示“刷”
②n.可数名词,“刷子”复数形式是“brushes”。
Ineedsomebrushesforpaiting.
Tooth的复数形式是“teeth”牙齿(因为每个人刷牙的时候不止刷一颗牙齿,所以要用复数)
2.howoftendoyouwatchtelevision(page23)
①howoften多久一次,询问动作发生的频率(上节学过的特殊疑问句,现在再来复习)
howoften
多久一次
回答:
onceaweek;
threetimesamonth
howsoon
多久以后
inanhour;
intwoweeks
howlong
多长时间
threedays;
fourweeks
②watchtelevision=watchTV看电视
辨析watch、look、see、read
watch
“观看、注视”,全神贯注地看
看电视、比赛、实验、表演等
WatchTV/game/match
look
“看、望”,指动作的过程,表示有意识地看,但不强调看的结果,后加介词“at”
Lookat看lookfor寻找
Lookafter照顾
see
“看”,强调动作的结果,但不一定是有意识地看
Seeamovie/doctor
read
主要指看书、看报、看杂志
Readnewspaper看报纸
3.rideabicycle骑自行车(page16)动词短语,交通工具前要加限定词(如a,the)
同义词:
bybicycle/bike介词短语,交通工具前不用加限定词
4.Myschoolisclosetomyhome,soIalwaysgotoschoolonfoot.(page17)
①becloseto离……近=near=beside=notfarawayfrom(上节课学过)
②home、family、house的区别
home
“家、住所”,指一个人(或一家人)居住的地方,也可指一个人出生或长大的地方(乡村、城市或国家等),它具有house所没有的感情色彩
family
家庭、家庭成员”,与居住的房子无关。
当family作为整体概念的“家庭”讲时是单数;
当“家庭成员”讲时是复数;
house
指“家”时含义较窄,仅指“房屋”这一建筑物,一般指独门独户的房子,不指楼房。
③so在此处用作连词,表示结果“因此;
所以”的意思。
不可以将because和so同在一个句子里。
(他们两个就像两只老虎,一山不能容二虎。
类似的还有although/though和but。
)
④gotoschoolonfoot=walktoschool步行去学校goto…onfoot=walkto…
5.Classesstartat8am,andIamseldomlate.(page17)
①Start在这里是不及物动词,开始。
同义词:
begin反义词:
end、finish
还可以做及物动词,后加n./pren./todo/doing
startat:
几点开始
②belate:
迟到belateforschool·
迟到
Hegetsuplateinthemorning,soheisoftenlateforshcool.
Later副词。
后来,过后。
一段时间+later如:
Hecomebacktwodayslater。
③at在这里表示时间,“在”如:
athalfpasttwo在两点半
at
(后+时间)在具体的钟点(后+地点)小地方用“at”
at8am;
Arriveatschool
in
(后+时间)指上午、下午或晚上;
年月或季节
(后+地点)大地方用“in”
InthemorningInJanuary;
inspring;
ArriveinBeijing
on
具体日期,在星期几前,
在节日前,某天的上下午
OnMay2st;
onMonday
OnNewYear’sDay
onthemorningofMay2st
arrive+地点名词=reach/getto(但是后面是home、here、there则不需要加介词)
6.Ienjoylearningaboutdifferentplacesintheworld.(page17)
①Different:
不同的。
反义词:
same
Bedifferentfrom“与·
不同”
②enjoydoingsth=like/lovedoingsth.verymuch喜欢做某事
③learna