七年级语文上册 第六单元 19 皇帝的新装练习 新人教版Word文档格式.docx

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”

（2）“某某说”放在引用话之间，用逗号，如：

“期末考试马上就要到了，”校长环视了一下会场说，“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。

（3）“某某说”放在引用话后面，用句号。

如：

“是我打搅你了吗，孩子？

不过我确实很想知道你在想什么。

”妈妈说。

【习题链接】见“积累与运用”T6。

01　　积累与运用

◆课前预习◆

1．汉字积累——给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

xuà

n（炫）耀　　　称职（chè

n）　　　愚蠢（chǔn）　　　骇人听闻（hà

i）

钦差（qīn）滑稽（jī）jiǎo（狡）猾随声附和（hè

）

2．阅读下面一段文字，完成后面的题目。

他的灵魂飞翔了二百年，他的文字温暖了数代人的心。

他不仅让他们认识了童话世界的美好和纯真，还让他们共同经历和体验过了童话世界中的现实和理想。

尽管生活会让我们流下眼泪，尽管生命中有无可奈何，可是，我们会一直爱她，含泪爱她，直到永远。

正如他所说：

“童话是我流浪一生的阿拉丁神灯！

（1）文段中的“他”是指丹麦（国籍）作家安徒生，“他们”是指读者，“她”是指《安徒生童话》。

（2）“他的灵魂飞翔了二百年”的意思是说：

他在用心灵写作，创造的是精神财富；

他的贡献很大、影响很久远。

3．语言运用——指出下列各句运用的修辞手法。

（1）他每一天每一点钟都要换一套衣服。

人们提到他，总是说：

“皇上在更衣室里。

”（夸张）

（2）这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的。

（比喻）

（3）难道我是一个愚蠢的人吗？

难道我不够资格当一个皇帝吗？

（反问）

◆基础提升◆

4．汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是（C）

A．勋章（xūn）　　　御骋　　爵士（jué

）　忙碌

B．袍子（bāo）理智陛下（bì

）精致

C．赏赐（cì

）辨别妥当（tuǒ）头衔

D．呈报（ché

ng）眩耀阿谀（yú

）现款

（解析：

A.“骋”应写作“聘”；

B.“袍”应读作“pá

o”；

D.“眩”应写作“炫”。

5．词语积累——下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（C）

A．“有毒胶囊”中的六价铬有强氧化作用，所以慢性中毒往往以局部损害开始，逐渐发展到不可救药的地步。

B．某医院院长被迫在死者追悼仪式上下跪的视频引发各方关注，“医闹”闹到如此地步，确实骇人听闻。

C．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和地表示赞成。

D．清明节前夕，“代理扫墓”成为媒体关注的热点，专家解读清明祭祀文化，直言“代理扫墓”滑稽可笑。

C.“随声附和”指别人说什么，自己也跟着说什么，形容没有主见。

是贬义词，此处褒贬误用。

6.语言运用——下列句子的标点符号使用正确的一项是（D）

【详见本课“基础考点链接”】

A．人们提到他，总是说：

“皇上在更衣室里”。

B．“哎呀，真是美极了！

”皇帝说：

“我十二分地满意！

C．最后，他们齐声说，“请看！

新衣服缝好了！

D．“嗯，我们听了非常高兴。

”两个织工齐声说。

A.句号应放在引号里面；

B.冒号应改为逗号；

C.“说”后面的逗号应改为冒号。

7．语言运用——下列句子中没有语病的一项是（B）

A．大力加强未成年人思想道德，是学校、家庭、社会一项重要而紧迫的任务。

B．语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

C．经过全市人民的共同努力，使我市的空气质量状况有了明显改善。

D．河水的来源除了地下水之外，还有雨水也是它的来源之一。

A.缺宾语，可在“道德”后加“建设”；

C.缺主语，删掉“经过”或“使”；

D.句式杂糅，删掉“还有”或“也是它的来源之一”。

8．文化积累——下列对名著《西游记》内容的表述，错误的一项是（B）

A．唐僧先后在五行山救出孙悟空，在高老庄收服猪八戒，在流沙河收服沙和尚。

师徒四人历经磨难，最终取得真经。

B．在花果山上，众猴约定，谁敢先进水帘洞，就拜谁为王。

结果孙悟空率先进去，又把众猴都带了进去，所以众猴拜他为“齐天大圣”。

C．“一调芭蕉扇”这个情节中，孙悟空找铁扇公主借扇子，铁扇公主因红孩儿的事对孙悟空怀恨在心，一扇子把孙悟空扇到小须弥山灵吉菩萨那里。

D．《西游记》有着无比丰富的艺术想象力，天上地下，龙宫冥府，人物有广阔的活动空间，可以无拘无束地施展其超人的本领。

B.众猴拜他为“美猴王”。

02　　课内精读

阅读课文，回答问题。

9．下列句子中加点词语有什么作用？

“上帝，这衣服多么合身啊！

裁得多么好看啊！

”大家都说，“多么美的花纹！

多么美的色彩！

这真是一套贵重的衣服。

连用四个“多么”，增添了幽默的表达效果，使得大家极力夸赞虚无新衣的丑态，在反复中表现得淋漓尽致。

10．阅读文章结尾描写皇帝心理活动的句子，说说其作用是什么。

【详见本课“阅读考点链接”】

这段心理描写写出了皇帝为了维护自己的统治和权威，不能在公众面前暴露自己的愚蠢，只好硬撑着的心理，充分暴露了他的外强中干，揭示了封建统治阶级虚伪、愚蠢、腐朽的本质。

03　　拓展阅读

（原创）

烛

安徒生

“再给你一支蜡烛，我的小朋友！

”她说道。

“你的母亲要坐在那里工作到深夜，她用得着它！

她的小女儿在一边站着。

在小女儿听到“到深夜”这几个字的时候，她高兴地说道：

“我也要待到深夜！

我们有舞会，我会戴上大蝴蝶结的！

她的脸多亮啊！

那么欢乐。

没有哪个蜡烛光能比孩子眼里闪出的光更亮！

“见到她这副样子我真幸福！

”油烛想道。

“我永远不会忘记，我肯定永远再也见不到了！

”于是它被搁进篮子，盖起来。

小男孩带着它走了。

“现在我去哪儿！

”油烛想道，“我要到贫苦人家里去，那里连一只铜烛台恐怕都没有。

而蜡烛要插在银烛台里，看着那些最高贵的人。

为最高贵的人照明该是多么美啊！

我命中注定是油烛而不是蜡烛！

油烛来到了穷苦人家。

一个寡母带着三个孩子。

“上帝赐福给那位善良的夫人！

她送给我这些东西。

”母亲说道，“这是一支很好的油烛！

它可以一直燃到深夜。

”油烛被点燃了。

“呸——呸！

”它说道，“她拿来点燃我的火柴，气味刺鼻！

在富人家里，是不会用这些来款待蜡烛的！

那边的蜡烛也被点燃了，烛光射到了街上。

这时音乐响了起来。

“那边开始了！

”油烛想。

它想着那个富有的小姑娘闪亮的面孔，比所有蜡烛都要明亮的面孔。

“那个情景我再也看不到了！

这时，贫苦人家最小的孩子进来了，这是一个小姑娘。

她搂着哥哥姐姐的脖子，她有一件很重要的事要讲，所以必须悄悄地说：

“我们今天晚上——想想看！

——我们今天晚上吃热土豆！

她的脸发出幸福的光亮，烛光正射在她的脸上。

她脸上露出的欢乐和幸福，和富人家的小姑娘一样。

那边的小姑娘说：

“我们今天晚上有舞会，我要戴上那个红色的大蝴蝶结！

”“吃热土豆也那么重要吗？

”油烛想道，“这边的小孩也同样这么高兴！

”它打了一个喷嚏。

就是说，它啪啪地响了一下。

再多的动作，油烛就做不到了。

桌子摆好了，土豆也吃掉了。

哦，味道多美哟！

真是一顿节日的美餐。

然后，每人还分到一只苹果。

最小的那个孩子念起了一首小诗：

好上帝，谢谢你，你又让我吃饱了！

阿门！

“说得多好，妈妈！

”小家伙喊了起来。

“你不必问，也不必说！

”母亲说道，“你心中只想着让你吃饱的好上帝吧！

孩子们都上了床。

每人得了一个吻，很快便都睡着了。

母亲坐着缝衣，一直缝到了深夜，为了挣钱养活他们和她自己。

富人那边烛光闪闪，乐声悠扬。

星星照着千家万户，照着富家也照着穷人，同样明亮，同样慈祥。

“这真是一个十分美好的夜晚！

”油烛觉得。

“真不知道蜡烛在银烛台里是不是更舒服一些。

要是我在燃尽以前能知道该多好！

它想到了两个同样幸福的孩子，一个被蜡烛照着，一个被油烛照着！

11．请你根据选文内容，填写下面表格。

【提取文章信息】

油烛

穷人家

铜烛台也没有

孩子们吃土豆

蜡烛

富人家

银烛台

小女孩参加舞会

12.赏析下列句子中加点的词。

【赏析重点字词】

两个“同样”通过对比写出富家和穷人在不同的烛照下，生活得同样快乐幸福，也衬托出油烛和蜡烛给人们带来光明之后，一样的满足和幸福。

13．结合语境，说说文中画横线的两处文字，运用了哪种描写方法？

这两处文字写出了油烛怎样的心情？

【描写方法及其作用】

心理描写。

前一处写出了油烛对自己进入贫苦人家的境况极度不满并嫉妒蜡烛的心情，后一处则写出了油烛此时此刻为照亮贫苦人而感到的满足、快乐的心情。

14．文章结尾一段，在全文中有什么作用？

【段落的作用】

总结上文两个孩子在不同烛照下的同样结果；

点明文章中心，不管在怎样的环境，给予别人快乐，自己总会幸福快乐。

04　　综合性学习

每年在安徒生诞辰之际，世界各国的读者都以各种各样的方式纪念这位给一代又一代儿童带来感动和快乐的童话巨人。

请你参加下面的语文综合性学习活动，按要求完成下列各题。

15．充满神奇幻想的《安徒生童话》，为孩子们构建着一座座美丽的水晶宫，里面有美人鱼、丑小鸭、皇帝、卖火柴的小女孩、拇指姑娘……这些人物中你最喜欢谁？

为什么？

[示例]丑小鸭，因为它的故事激励身处逆境的人们不断进取，追求美好生活，实现自己的理想。

16．请你为这次活动确定一个主题。

[示例]①安徒生童话伴我成长；

②同情·

欢乐·

成长。

17．校刊《心悦·

萌芽》准备出一期“《安徒生童话》读后感”专刊，以下是张明写的征稿启事，其中在内容和格式上共有三处错误，请你找出并更正。

征稿启事

爱好文学的同学们：

童话可以让人从小读到老，且常读常新，校刊《心悦·

萌芽》准备出一期“《安徒生童话》读后感”专刊，希望喜欢童话或写作的同学们踊跃来稿。

要求：

内容健康，字迹清晰，篇幅不超过千字左右为宜。

请填写真实的姓名和班级，来稿以班级为单位交至校刊编辑部办公室。

截止日期为5月15日。

2018年4月23日

校刊编辑部

（1）删去开头称呼语。

（2）“不超过千字左右为宜”中删去“左右”。

（3）日期与“校刊编辑部”互换位置。

05　　写作创新

18．丑态百出的游行大典结束后，皇帝回到宫里会做什么？

大臣们会做什么？

请你大胆想象，为课文续写一个精彩的结尾。

（200字左右）

【写法分析】想象，是一种有目的、有创造性的思维活动，是利用我们头脑仓库中所存储的已有的信息（平常观察的事物和知识经验等），构筑新的形象的心理活动。

想象要合情合理，想象所展示的未必是生活中有过的，但一定要合乎生活的逻辑。

【例文】游行大典终于结束了，皇帝回到宫里，想想自己光着身子游行，越想越羞，越想越恼，恼羞成怒的他，命手下寻找那两个骗子，而两个骗子早已带着金银溜了。

皇帝马上下令在全国通缉那两个骗子。

主管安全的大臣拟好通缉令，交给皇帝过目。

皇帝拿起笔，狠狠地在上面写上“同意”两个字，正准备交给主管安全的大臣在全国张贴，最诚实的大臣急忙上前道：

“皇上三思！

通缉令不能发！

发了通缉令，就等于承认被骗，全国的人就会认为皇上愚昧，连这样的骗术也不能识破。

为今之计，不如改通缉令为嘉奖令，在全国通报表彰这两个‘御聘织师’，并通报批评那个小孩、小孩的父母以及附近的百姓，把那条街叫作‘愚蠢街’，看他们今后还敢乱说！

”皇帝点头称是。

嘉奖令签发的第二天，两个骗子便来到皇宫，从主管手里理直气壮地领走了二百五十万奖金。