人教版英语八上9单元 Can you come to my party 教案Word文档下载推荐.docx
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2教学难点
1）扎实掌握重点词汇和表示邀请的句型并能灵活运用。
2）通过听力练习和小组合作，理解并能提出邀请并作肯定回答。
三、教学过程
ⅠLead-in
1在大屏幕上向学生展示一张邀请函。
T:
Helloeveryone!
YesterdayIreceivedaninvitationletterfrommydearfriend;
sheinvitedmetogotoherHalloweenpartyButIhavesomethingimportanttodoI’mstudyingforatestIdon’tknowwhattodoWhatshouldIsay?
Canyouhelpme?
2Sstrytoanswerthequestions
ⅡPresentation
1引导学生们看大屏幕上邀请及两个答语。
Lookattheexpressionsonthescreen:
“SureI’dloveto”“I’msorryIhaveto”Readtheexpressionstotheclassandthestudentsrepeateachone
Saycanyoucometomyparty?
HavetheS1give“yesanswers”andS2give“noanswers”thenplusareasonAskstudentstogivetheirownreasonsIfnecessaryIcangiveareasonandhavethestudentsrepeatit
2用汉语向学生说明回答别人邀请时，所作的两种类型的答复。
ⅢGame
1学生看大屏幕上的转盘，根据转盘所停止位置的词组做邀请与应答的游戏。
2MakeamodeltotheSs:
egS1:
Canyougoshoppingwithme?
S2:
SorryIcan’tIhavetoprepareforthemathexam
3Ssworkinpairsandanswerthequestions
ⅣListening
1T:
Nowlistentotherecordingandwritethenamesnexttothecorrectstudentsinthepicture
2PlaytherecordingforthefirsttimeStudentsonlylistenPlaytherecordingasecondtimeWritethenameofeachpersonnexttohisorherpicture
3PlaytherecordingagainChecktheanswerswiththeSs
ⅤGroupwork
1HelpstudentsformgroupsoffourSayoneofyouisstudentAStudentAinvitestheotherthreestudentstoyourpartyTheotherstudentssay“yes”or“no”Remembertogiveareason
2Havethestudentsworkingroups
3Letsomegroupsaskandanswerabouttheirconversations
ⅥListening
Workon2a:
1Readthesentencesin2aTellSstheywilllistentosomesentencesTheyshouldlistenandcirclethewords“can”or“can’t”inthebracket
2PlaytherecordingfortheSstolistenandcirclethewords
3Playtherecordingagaintochecktheanswers
Workon2b:
1LetSsreadthechartbelowTellSsthistimetheymustwritethereasonsinthechartMakesuretheyknowwhattodo
2PlaytherecordingfortheSstowritethereasonsinthechart
ⅦPairwork
1TellSstolookatthereasonsinthechartin2bThenwritesomemore
2LetSsreadconversationsin2c
3Sspracticetheconversationsusingthereasonsinthechartontheright
4Asksomepairstoactouttheirconversations
ⅧRole-play
1Readtheconversationsandanswerthequestions:
1）Whatdidtheydolastfall?
_____________________________________
2）WhatdoesNickhavetodoonSaturday?
_____________________________
3）Whenwilltheyhangout?
2Explainsomenewwordsandmainpointsintheconversation
untilnotuntilhangoutcatch
3Readtheconversationaftertheteacher
4PracticetheconversationwiththeirpartnerThenletsomepairsactouttheconversation
Homework:
1Recitetheconversationin2dafterschool
2假设你将于这个周末过生日，并开一个生日聚会，你约请朋友们参加你的聚会，但有几名同学因故不能，请你将与他们的对话用英语编写出。
板书设计
SectionA1（1a-2d）
单词：
prepare,preparefor,exam,flu,available,anothertime,until,hang,hangout,catch
句型：
—Sure,I’dloveto.
—I’msorry,I’mnotavailable.Ihavetoomuchhomeworkthisweekend.
③That’stoobad.Maybeanothertime.
④Sure.Thanksforasking.
⑤Samisn’tleavinguntilnextWednesday.
SectionA2（GrammarFocus-3c）
1）学习掌握下列词汇inviteacceptrefuse
2）进行一步复习巩固运用SectionA部分所学的生词和词组。
3）进一步学习运用所学的知识表达邀请；
学会如何回答别人对自己的邀请，以及学会如何有礼貌地拒绝他人的邀请，并陈述理由。
4）掌握情态动词canmusthavetomight的用法。
学会人际交往的基本常识，学会有礼貌地邀请别人以及回答别人的邀请的方式。
1）进一步学习运用所学的知识表达邀请；
学会有礼貌地答复他人对自己的邀请。
2）掌握情态动词can表达邀请；
运用情态动词havetomustmight等有礼貌地说明拒绝他人邀请的理由。
1）能熟练进行邀请及应答。
2）运用情态动词havetomustmight等有礼貌地说明拒绝他人邀请的理由。
ⅠWarming-upandrevision
1Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass
2AsksomeSstoinvitesomeSstohis/herpartyThepartnersgivesomeanswers
S1:
Canyoucometomyparty?
S2SureI’dloveto
S3:
SorryIcan’tIhavetolookaftermysisterathome
S4:
3Role-playtheconversationin2d
ⅡGrammarFocus
1学生阅读GrammarFocus的句子，然后做填空练习。
①─星期六你能我的聚会吗？
─____you_____tomypartyonSaturday?
─当然，我乐意。
Sure______________
─对不起，我必须为数学试而学习。
SorryI_______________amathtest
②─明天晚上你能去看影剧院吗？
─_____you____tothemovie___________night?
─当然可以，听起很棒。
─______that_______________
─恐怕不行，我得了流感。
─I’m______notIhavethe______
③─他能去聚会吗？
─_____he______totheparty？
─不能。
他必须帮助他的父母亲。
─Nohe____He_____tohelphisparents
④─她能参加棒球比赛吗？
─____shegotothebaseball_______?
─不，她没有空。
她必须去看医生。
─Noshe’s_______________She______to____tothe______
⑤─他们能去看电影吗？
─_____they____tothe_______？
─不，他们没有空。
他们可能必须去见朋友。
─Nothey’renot__________They_______________meettheir________
2学生们根据记忆，看大屏幕完成填空练习。
3学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。
ⅢTrytoFind
如何表达邀请与答复别人的邀请
1can用于表示“____________”，如
汤姆会骑马。
___________________
2“Canyou?
”表达“______________”，
答语同意用____________________
不同意用__________________________
如恐怕不行，我要去探望我的姑姑。
____________________________________
ⅣPractice
Workon3a:
1TellSstoreadtheconversationin3aandtrytocompletetheanswerswithmightandoneofthephrasesinthebox
2方法指导
首先，应明确练习的要求。
本题要求同学们用情态动词might委婉地表达自己在将的某个时间可以有做的事情。
然后，读空格所给的词组，明确它们的意思。
读每个小对话，根据上文语境结合所给的词组，选择一个恰当的事情回答。
注意，一定要用上情态动词might。
结构might动词词组
3最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。
4学生们阅读这些对话，并与伙伴一起练习这组小对话。
Workon3b:
1告诉学生们本题的要求根据括号所给的提示词补问句，并做出恰当地答复。
2让学生们重点看答复提示所要求是“接受”的还是“拒绝”的，并做答复。
如果是拒绝，还应根据括号的提示词给出一个恰当的理由。
3让学生们互相检查自己所写的小对话，发现并改正错误。
4让部分学生与自己的伙伴说一说自己所写的小对话。
大家一起改正句子的错误。
1小组的同学们每个人都填写一张表格（见3c表格）明确自己近期要做的事情，选择一个恰当的时间开一个聚会。
2先由小组长根据自己的安排，邀请你小组里的成员去参加你的聚会，每个小组成员，根据自己表格上的安排确定是否参加这个聚会。
3然后，其他同学轮流根据自己的安排，邀请你的组里的成员去参加你的聚会，其他成员根据自己表格上的安排确定是否参加这个聚会。
4最后，看你们小组哪位同学能邀请到最多的同学参加自己的聚会。
ⅥExercise
Iftimeisenoughdosomemoreexercisesonbigscreen
选择恰当的答案完成对话
A:
HeyBob1___________
B:
I’msorryIcan’tIhavetohelpmyparents
2________HowaboutyouLingLing?
L:
3_________
OnSaturdayafternoon
OhnoIcan’t4____________
That’stoobad5_____________
SureThanksforasking
1____2____3____4_____5_____
Homework
1复习GrammarFocus的内容。
2你的朋友邀请你去看电影，请根据在3c所填写的信息编写一个与你朋友的对话。
CanyougotothemovieonSaturdayevening?
SorryIcan’tIhaveto
板书设计
SectionA2GrammarFocus-3c
3a:
1.watchTV;
2.Imightpracticetheviolin.3.Imightfinishitontheweekend.4.Imightgowithmycousin.5.I’mafraidnot.Imightvisitmygrandparents.
3b:
1.Canyouplaytenniswithus?
Sure.I’dloveto.
2.Wouldyouliketogotothemovies?
I’mafraidIcan’t.Imighthavetoprepareforthemathexam.
3.Canyouhangoutwithustonight?
Sorry.Ican’t.Imusthelpmymomathome.
4.Wouldyouliketocometomybirthdayparty?
SectionB11a-2e
1）能掌握以下单词thedaybeforeyesterdaythedayaftertomorrowweekdaylookafterinvitationreplyforwarddeleteprintsadgoodbyetakeatripgladpreparationgluewithoutsurprisedlookforwardto
①—What’stoday？
—It’sMonday
②—Canyouplaytenniswithme?
—SorryIcan’tI
③Ilookforwardtohearingfromyouall
④BringMsSteentothepartywithouttellinghersothatshecanbesurprised
3）能综合运用can表达邀请。
4）通过阅读邀请函掌握必要的信息。
1）掌握本课时出现的生词及表达方式。
2）进行听力训练，提综合听说能力。
3）阅读短文，获得相关信息，提学生们的综合阅读能力。
1听力训练
2阅读2b部分的短文并完成相关要求。
1Dailygreeting
2复习表达请求与应答请求。
3复习一些常用的委婉地表达拒绝的方式。
4让学生们谈谈自己未两天（tomorrow及thedayaftertomorrow）的活动打算。
ⅡLead-in
1AskSssomequestions:
Whatdayistoday/tomorrow/thedayaftertomorrow?
S:
It’sTuesday/Wednesday/Thursday
2ThensingasonglikethesongofABC
Sunday/Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/
3T:
Whatwas/isthedateyesterday/thedaybeforeyesterday/today/tomorrow/thedayaftertomorrow?
13th/14th/15thLetthestudentsaskthesequestionsonebyone
Explainthenewsentence:
“What’stoday/tomorrow/thedayaftertomorrow?
”
“It’sMonday/Tuesday/Wednesday”
4Showthedaysoftheweekinalargemonthlycalendar
Pointoutthedaysoftheweekatthetopofthecalendarandaskastudenttoreadthesewordsaloud
Askastudenttopointouttoday’sdatetomorrow’sdatethedayaftertomorrow’sdateandyesterday’sdateCompleteactivity1achecktheanswers
Askstudentstowritethewordstodaytomorrowyesterdayandthedayaftertomorrowinthecorrectspacesonthecalendarsintheirbooks
ⅢDiscussion
1Wor
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