教师资格证考试幼儿综合素质第三章教师职业道德1Word格式.docx

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因此选择C项。

4，下列关于师生关系的发展顺序正确的是（A）。

A，接近、亲近、共鸣、信赖

B，接近、亲近、信赖、共鸣

C，亲近、接近、共鸣、信赖

D，亲近、接近、信赖、共鸣

A

师生关系的发展顺序依次是接近、亲近、共鸣、信赖。

5，从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（A　）。

A，社会生活和群体的影响

B，教育对象的影响

C，教育法规的影响

D，教育原则的影响

从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到社会生活和群体的影响。

6，“皮格马利翁效应”给教师的启示是（B　）。

A，教师要善于了解学生

B，教师要善于赞赏学生

C，教师要有很高的知识水平

D，教师要有自信心

皮格马利翁效应暗示在本质上，是人的情感和观念，会不同程度地受到别人下意识的影响。

人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。

而这种暗示，正是让你梦想成真的基石之一，因此教师应善于赞赏学生。

7，教师整体发展，尤其是教师职业道德和人格健康发展的主要基础是（D　）。

A，身体素质

B，政治素质

C，业务素质

D，心理素质

D

教师心理素质是教师整体发展，尤其是教师职业道德和人格健康发展的主要基础。

8，有人说“同行是冤家”“教会了徒弟，饿死了师父”，这些错误观念与（　B）相违背。

A，谦虚为怀，自知之明

B，相互帮助，通力合作

C，严于律己，以诚待人

D，学习先进，共同提高

“同行是冤家”说明的是教师同事之间的关系，“教会了徒弟，饿死了师傅”说明的是师生之间的关系，这些错误的观念都与相互帮助、通力合作的师师关系、师生关系相违背。

9，热爱学生是现代教师必备的（　C）。

A，思想政治素质

B，教育理论素质

C，职业道德素质

D，职业技能素质

热爱学生是现代教师必备的职业道德素质。

10，决定教师职业能否有所作为的根本是（　C）。

A，教师的能力

B，教师的文化素质

C，教师的职业道德

D，教师的教研水平

决定教师职业能否有所作为的根本是教师的职业道德。

11，保持教师队伍稳定是一个系统工程，最重要的一环是（D　）。

A，提高教师工资

B，国家政策导向

C，加强教师培训

D，教师个体的职业道德修养

保持教师队伍稳定是一个系统工程，最重要的一环是教师个体的职业道德修养。

12，教师职业道德修养的关键一环是（C　）。

A，加强教师的理论学习

B，能忍受乏味清苦

C，培养爱岗敬业精神

D，模糊个人利益得失

教师职业道德修养的关键一环是培养爱岗敬业精神。

13，师德的（B）是教师在教育活动中处理各种关系，调节和评价道德行为的根本要求，是建立和评价教师职业道德规范的基本依据。

A，基本内容

B，基本原则

C，基本要求

D，基本精神

师德的基本原则是教师在教育活动中处理各种关系，调节和评价道德行为的根本要求，是建立和评价教师职业道德规范的基本依据。

14，教师的师德修养，只有在（D）中才能得到不断的充实、提高和完善。

A，学习

B，交往

C，思考

D，实践

教师的师德修养，只有在实践中才能得到不断的充实、提高和完善。

15，尊重信任学生是教师的（C　）。

A，知识素养之一

B，能力素养之一

C，思想品德素养之一

D，基本任务之一

尊重信任学生是教师的思想品德素养之一，这样学生与教师的关系才能和谐。

16，（A）是指教师心理上对师德规范所产生的一种爱憎、好恶、荣辱、美丑等的情感体验。

A，师德情感

B，道德情感

C，教师良心

D，教师义务

师德情感是指教师心理上对师德规范所产生的一种爱憎、好恶、荣辱、美丑等的情感体验。

17，体现教师职业与其他职业根本不同的是（A）。

A，教书育人

B，为人师表

C，奉献性

D，长久性

教师职业与其他职业的根本不同在于，教师职业的对象是活生生的人，不是无生命的物质，是正在成长中的人。

他们是国家和民族的未来，教师的职责是不但要教会他们知识，还要教会他们为人处世的道理，即所谓教书育人。

18，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利，是教师职业道德规范中（A）的要求。

A，爱岗敬业

B，教书育人

D，关爱学生

《中小学教师职业道德规范》规定：

“教师要为人师表，具体体现为：

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则；

衣着得体，语言规范，举止文明；

关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

作风正派，廉洁奉公；

自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

”

19，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，体现在教师职业道德规范中，就是（B）。

A，爱国守法

B，爱岗敬业

C，关爱学生

D，终身学习

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是教师爱岗敬业的体现。

20，“活到老，学到老”，要求教师具备（A）的职业道德。

A，终身学习

B，关爱学生

D，教书育人

“活到老，学到老”，说明教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构；

潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

21，反映教师对待自己的道德修养要求的是（D）。

A，热爱学生

B，热爱教育事业

C，团结协作

D，为人师表

为人师表是教师职业的内在要求，教师应该做到为人师表，这体现了教师对待自己的道德修养的要求。

22，衡量教师是否胜任本职工作的基本条件是（C）。

A，教师的年龄

B，教师的体质

C，教师的素养

D，教师的能力

衡量教师是否胜任本职工作的基本条件是教师的素养。

23，教师职业道德在全社会道德体系中处于（C）和主干地位。

A，重要

B，首要

C，核心

D，主导

本题主要考查教师的职业道德。

教师职业道德在全社会道德体系中处于核心和主干地位。

24，要做到严谨治学，最重要的是要（D　）。

A，一视同仁

B，以书为本

C，宽宏大量

D，实事求是

实事求是是教师严谨治学的基本原则。

25，教师的表率作用主要体现在（A）。

A，言行一致

B，衣着整洁

C，举止端庄

D，谈吐文雅

教师在教学过程中起到表率作用，其中最重要的是言行一致。

26，教师进行职业道德修养的根本途径是（B　）。

A，理论学习

B，职业实践

C，参考他人经验

D，同事沟通

教师职业道德修养可以通过理论学习、实践、参考他人经验、同事沟通等多种途径实现，但是最根本的途径就是职业实践。

27，心理学的研究表明，人们的认识和情感有时并不完全一致。

因此，在师生沟通中，教师的有些话虽然完全正确，但学生却因碍于情感而觉得难以接受，这时需要（B　）。

A，幽默

B，委婉

C，含蓄

D，准确鲜明

教师在与学生沟通时，要注意自己的表达方式，要委婉，让学生易于接受。

28，（　A）是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。

A，加强和改进师德建设

B，加强和改进法制建设

C，加强和改进未成年人保护

D，加强家校通畅

加强和改进师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。

29，转变后进生应注意不能（D　）。

A，树立一分为二的观点

B，分析后进生的形成原因

C，对后进生要满怀期望并给予更多的关爱

D，建议后进生转学以改变教育环境

转变后进生，A、B、C项的方式都比较合适，只有D项不合适。

30，教师和学生在社会道德上是（D　）的关系。

A，上下级

B，平等

C，授受

D，相互促进

从社会学角度看，教师和学生都是具有独立人格的个体，教师教会学生知识的过程，同时也是自身不断学习提高的过程，从道德层面来说，教师和学生在教学过程中实现共同进步，二者在社会道德上是相互促进的关系。

31，古人把教师的职责归结为“传道”“授业”“解惑”，其实质是（　C）。

A，传承和弘扬

B，改革和发展

C，教书和育人

D，实践和创新

教书育人是教师的天职，教师要在传授知识的同时，注意实施素质教育。

32，教师与学生的（B　）是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可让老师少走弯路，让学生健康发展。

A，平等

B，沟通

C，真诚

D，信任

教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可让老师少走弯路，让学生健康发展。

33，终身学习是教师专业发展不竭的（B　）。

A，灵魂

B，动力

C，内在要求

D，天职

终身学习是教师专业发展不竭的动力。

34，（C）是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者。

A，校长

B，任课教师

C，班主任

D，班长

《中小学班主任工作条例》

《中小学班主任工作条例》第二条规定：

班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。

35，加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（B　）的现实需要。

A，依法治国

B，以德治国

C，以人为本

D，均衡发展

《中小学教师职业道德规范》

加强教师职业道德建设，不仅是为了教育教学的发展，也是贯彻以德治国的现实需要。

36，《中小学教师职业道德规范》规定了中小学教师所应遵守的职业道德规范，下列没有涉及的是（D　）。

D，无私奉献

《中小学教师职业道德规范》规定了中小学教师所应遵守的六项职业道德：

爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。

37，在一个学校里，教师之间要善于（B　）。

A，团结合作，一致对外

B，相互借鉴，共同提高

C，各自为政，独立思考

D，相互监督，勇于竞争

幼儿教师在教育活动中要处理好的几大关系

任何一名教师的工作只是整个教育工作的一部分，教师之间要学会积极合作，相互借鉴，同时，教师的发展不能以损害他人的利益和工作效果为前提，要共同发展，共同提高。

38，在对待学生的不同态度中，下列哪种类型普遍受学生欢迎?

（　B）

A，对立型

B，民主型

C，放任型

D，权威型

师生关系的基本类型分为专制型、放任型、民主型三种，民主型关系中，师生之间呈现积极的双向交流，师生关系和谐，课堂气氛活跃，是最受欢迎的师生关系类型。

39，师德修养的灵魂是（　A）。

A，关爱学生

B，提高修养

C，加强反思

D，提高业务水平

教师职业行为规范解读

爱是师德的核心，关爱学生是师德修养的灵魂。

40，教师的基本职责是（　A）。

B，热爱科学

C，诲人不倦

D，以身作则

教书育人是教师的基本职责。

教师必须遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教；

培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

五、综合题

【案例1】学生上课说话，给予罚款，屡罚不改者，嘴巴上贴“封条”。

这是发生在某校班级的怪事。

该班男生郑某、池某因上课大声说话，嘴巴被当场贴上胶布。

其中郑某嘴巴被封竞达三天半之久。

这个班的班主任、青年女教师张某在接受记者采访时表示，之所以采取上述极端措施，是因为个别学生素质太差，拿他们实在没有办法。

【参考答案】张老师的做法是极其错误的。

（1）张老师的做法违反了爱岗敬业的教师职业道德。

教师要对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。

而张老师却对学生失去了耐心，采取了贴胶布的极端做法，违背了爱岗敬业的职业道德。

（2）张老师的做法违反了关爱学生的教师职业道德。

教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生;

对学生严慈相济，做学生良师益友;

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益;

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

而张老师体罚学生的做法，没有做到尊重学生，违背了关爱学生的职业道德。

（3）张老师的做法违反了教书育人的教师职业道德。

教书育人是教师的天职，教师必须做到在传授知识的同时，注意实施素质教育;

根据学生的差异因材施教，最终达到促进学生全面发展的目的。

而张老师却以“个别学生素质太差，拿他们实在没有办法”为借口体罚学生，这违背了教书育人的职业道德。

（4）张老师的做法违反了为人师表的教师职业道德。

教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。

张老师粗鲁的做法没有为学生树立良好的榜样，违背了为人师表的职业道德。

【案例2】以下是一封学生的信：

“老师，您还记得小飞吗?

我至今不明白他在什么地方得罪了你，难道只因为他家杀了猪，没有送您一些肉吗?

那次，小飞感冒了，吃了药之后上课犯困，你就借题发挥，在寒风凛冽的冬日，让小飞去外面罚站；

而自己却若无其事地关上门，在温暖的教室里继续面色平静地讲课。

你知道你的做法让我们多伤心吗?

后来，小飞重感冒住院一个星期，你却没有一点儿愧疚之意，竟然说，这样不守纪律的学生就该给他点儿教训。

小飞的父亲来学校，给你带来了几支人参，你终于喜笑颜开，不再难为小飞了。

可是老师，你知道那人参是怎么来的吗?

那是小飞的父亲在工地上干了两个月之后，用赚来的工钱给小飞卧病在床的母亲买来补身体的。

评三好学生了，评上的人能保送上重点高中。

你频繁地家访，在经过吃吃喝喝的比较之后，决定推荐小勇。

尽管他是班里后几名的学生，并且常违反校规校纪，是纪检专栏上的‘常驻代表。

老师，请你不要再滥用你的权利了!

还我们一方净土吧!

【参考答案】

（1）这一材料中，该教师的主要问题是为师不廉，执教不公，体罚学生，缺乏师德。

主要危害在于：

从学生方面看，损害了学生的身心，令学生对老师失去了信心，可能导致学生心灵的污染;

从教师方面看，扭曲了师生关系，损害了教育行风。

（2）正确做法：

如果学生在课堂上“犯困”，应该进行询问和了解，查明原因后予以关心，如果是因为学生生病仍然坚持上课要进行表扬;

如果因为学生对教学内容不感兴趣，就要提高学生的兴趣.并有针对性地进行辅导。

班级评“三好学生”，不能教师一个人说了算，应做到公正公开，按照民主程序，可以让学生互相推荐，也可以毛遂自荐，教师要确定一系列指标，从各方面对学生进行评价。

【案例3】某年12月5日9时45分，某地发生4．8级有感地震，相邻的某市在同一瞬间震颤。

正在给学生讲课的张老师心里一惊：

“可能是地震。

”他镇静地说：

“请同学们有序离开教室，到教学楼前的空地集合。

”学生似乎明白了一点儿什么，鱼贯而出，张老师最后一个离开。

另一教室的王老师惊喊了一声：

“地震啦!

”就率先冲出教室。

当师生们集中到楼前的空地上．学校领导清点人数时，张老师出现在楼口，镇静地好像什么也没发生过，同学们一齐欢呼冲上来围住他。

事后清查得知：

张老师和他的学生全部安然无事，而王老师的那个班却有三名女生扭了脚，一名女生跑掉了鞋。

题干中的事件说明了加强教师职业道德修养的重要性。

张老师的行为践行关爱学生这一教师职业的基本道德规范;

而王老师的行为则违背了关爱学生这一教师职业的基本道德规范。

关爱学生是师德的灵魂，在危急关头保护学生生命安全是一个教师永远应该具备的最基本的道德素质。