教案英语三年级上册.docx
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教案英语三年级上册
教案英语三年级上册
【篇一：
新版人教版小学英语三年级上册全册详细教案】
60pep小学英语三年级上册2012学年度第一学期电子教案课时，其中总复习6课时，电教60课时）
备课教师：
2012年9月1日
人教版英语第一册
小学英语教学常规（共
为了更好地实施国家颁布的《英语课程标准》，规范教师教学教研工作，提高教学效果，特制定小学英语教学常规。
一、备课
1、备课是上课的前提。
不备课不得上课。
每学期初，教师必须认真学习全日制义务教育《英语课程标准》（实验稿），掌握其基本理念、课程目标与内容标准。
2、认真研读教科书和配套编写的教学参考书，了解教材的编排体系和主要特点，把握整册（整套）教材的内容，根据教学目标、教材和学生的实际情况，制定出切实可行的学期教学计划。
计划内容包括：
对学生的分析、本学期的教学目标要求、教学内容、教学进度和课时安排、重点、难点等。
3、提前备一个单元的课。
精心钻研教材，确定本单元的教学目标（包括语言知识、语言技能、情感态度、学习策略、文化意识等方面的目标），教案内容包括：
教学目标、教学重点和难点、教学活动过程、教学方法、版书设计、教具准备、时间分配、作业等。
4、健全集体备课制度。
有条件的学校要经常组织同年级的英语教师集体备课，做到定时间、定内容、定中心发言人。
每二周必须在教师个人准备的基础上进行一次备课组活动。
相互学习，取长补短，共同提高。
5、鼓励教师自制教具，课前准备实物、图片、卡片等教具和各种电化教具。
二、上课
6、教师为人表率，首先要精神饱满地对待教学工作。
教态自然，举止文明、大方，语言精炼、生动、规范、并富有感染力。
给学生树立良好的榜样。
7、尽量用英语组织教学，努力营造和谐、轻松、愉快的英语学习氛围。
8、课堂教学目标要明确、具体，重点要突出，难点的解决方法要恰当。
9、在课堂教学中，要做到：
（1）以学生为本。
既要面向全体学生，又要关注个性差异。
注意培养学生的学习兴趣与学习动机。
（2）处理好英语课堂教学听、说、读、写等环节。
（3）贯彻语言交际功能和语言运用能力的原则。
（4）根据不同内容采用灵活、形式多样的教学方法。
（5）努力培养学生的思维和创新能力。
生在语言实践中学习语言。
（7）实现从“教教材”到“用教材”的升华，利用好课堂周边资源和课堂生成资源。
10、教师要设法驾驭课堂，做到活而不乱，收放自如。
11、在传授知识、训练学生基本技能的同时，要培养小学生学习英语的自信心和良好的学习方法与学习习惯。
12、既教书、又育人，寓德育、美育等于语言教学之中。
13、精心设计版书。
书写规范，布局合理。
三、作业
14、作业可分口头、笔头或听力等不同形式。
题型要多样化，要有利于学生理解和巩固所学知识。
15、三年级学生以口头练习为主，四、五、六年级学生的书面作业每单元全批全改二次。
批改要及时，每次作业中出现的典型错误要予以及时的讲评。
16、要善于发现学生的进步，经常性地给每一位学生批写促进学生发展的赏识性评语。
四、课外活动
17、课外活动主要是指英语兴趣活动。
活动内容要有利于促进学生个性发展、巩固所学知识、提高学生学习英语的兴趣为目的。
18、要在有组织、有计划、内容充实、形式多样、不增加学生负担的情况下开展。
19、可指导学生每天在校或在家里朗读英语，指导学生如何轻松、愉快地记单词。
五、教学评价与测试
20、小学英语教学评价的主要目的是激励学生学习英语的兴趣和积极性，应以形成性评价为主。
形成性评价包括:
课堂评价、阶段评价和长期评价。
21、终结性评价着重检测学生综合语言技能和语言运用能力。
六、教学研究
22、教师自身要不断地加强教育教学理论知识和学科专业知识的学习，学习课改新理念。
23、每位教师要经常反思自身的教学,不断挑战自我,积极探究更有效的教学方略。
要善于写教学随笔、课堂教学小结、教学反思等。
24、学科教研组要积极开展说课、上课、反思,听课、评课、研课等系列活动。
25、教师们应不断积累教学经验、撰写教学论文、做课题研究。
三年级英语上册新课程实施方案
一、班级情况分析
三年级学生所学的教材是pep教材的第一册，是刚刚开始接触英语，对英语充满了好奇心。
因此，本学期英语教学将侧重于学生学习兴趣的培养。
班中民工子女较多，在英语学习习惯的培养上有一定难度。
二、教材分析
本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。
翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：
1.、强调语言运用
本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。
2、.注重能力培养
本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。
十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
3、突出兴趣出发
本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。
教学内容紧密联系学生装生活与实际。
选择话题充分考虑小学生的需求。
4、重视双向交流
本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。
本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。
三、教学目标
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等
6个话题）、并能简单地运用。
3、能听、做、演18个游戏。
4、能听、做12个“tpr”活动。
5、以学会8个制作。
6、能唱14首歌曲。
7、能听、说、唱10首歌谣。
8、以完成8个自我评价活动。
9、能听懂6个幽默故事。
10、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学措施
本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形式出现。
其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。
三年级学生的特征就是爱玩，了表现自己。
因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言，运用语言是最恰当的。
尽量做到：
融会话教学于情景表演之中，让学生装在表演中练，在交际活动中用。
1、词汇教学
本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。
巧用实物和卡片，在兴奋刺激的游戏中让学生学会单词。
将单词的教学融于会话教学之中。
充分发挥“tpr”的优势，动作与节奏相结合。
2、歌曲教学
在每课中渗透，营造良好的学习气氛，在唱中学会英语。
unit1hello！
【篇二：
pep小学英语三年级上册教学设计全册】
unit1hello
第一课时
教学目标
1听懂会说hello!
hi!
goodbye/bye-bye.
2了解学习英语的重要性。
3掌握im句型.
教材分析
本节课是本学期开学的第一课，也是学生接触英语的第一课，本节课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己。
这也是本节课的难点。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
学生分析
学生第一次接触英语课，都很感兴趣、积极，学习热情也比较高，可通过学生的兴趣与积极性，培养学生的语感。
【教学准备】
教师：
录音机、磁带、人物头饰。
学生：
课本、活动手册。
【板书设计】
unit1a
hello!
tvvcddvd
imsarah.
immisszhang.
goodbye!
【教学过程】
一、warm-up
看开头的welcometoenglish.彩图
让学生学会说词汇tv，cd,vcd,dvd,ok!
h!
yeah!
bye,cool!
wow!
e-mail,cartoon.来激发学生兴趣。
学生学习这些单词有部分学生在日常生活中已经学会。
【设计意图】：
通过简单的词汇，激发学生兴趣。
使学生有一个好的开头。
二、presenation
1.播放hello录音
教师与学生打招呼：
hello,boysandgirls.
ss:
hello,misshuang.
2.教师扮演sarah,与学生打招呼。
【设计意图】：
达到师生互动教学。
3.学生onebyone练习
【设计意图】：
达到生生互动教学。
三、practice
1.playagame猜一猜whoishe/she?
学生说hello，让另一学生猜他是谁，学生参与活动。
2.击鼓传话，传到谁谁就来做自我介绍。
【设计意图】：
通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
四、assessment
1.实施评价系统
2.讲解活动手册
学生练习活动手册内容。
【课后反思】
第二课时
【教学目标】
★1听懂会说pencil,pen,ruler,eraser,crayon
▲2听懂会做letsdoshowme...
3唱歌曲letssing
【教材分析】
本课是本单元第二课时，与第一课时相比，难度跨越比较大，要求学生掌握的单词比较多，为克服这一困难，可多设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
【学生分析】
学生刚接触英语课不久，学习兴趣与积极性仍然非常高涨，在此基础上，继续培养其英语的情景使用能力。
【教学准备】
教师：
录音机、磁带。
学生：
课本、活动手册。
【板书设计】
unit1a
penpencil
rulereraser
crayon
（每个单词后附加相应的简笔画）
【教学过程】
一、warm-up
1.唱歌曲hello
学生加上动作唱.
【设计意图】：
通过歌曲,起到热身的作用,并复习所学知识.
2.师生对话:
t:
hello,boysandgirls.
ss:
hello,misshuang.
t:
immisshuang.
ss:
im...
【设计意图】：
每节课都进行师生对话,可使学生对日常的会话能在实际情境中熟练运用.
二、presention
1.摸文具,教师教学pen,pencil,crayon（注意crayon的发音）
学生认读单词pen,pencil,crayon
2.练习crayon,小组练习.
学生以波浪式的方式练习.
3.出示eraser,ruler.重点教学eraser的发音
4.教师范读,学生跟读;男女生跟读;小组练习.
学生认读练习eraser.eraser发音比较难,s发/s/或/z/都可以,在这儿统一读/z/.
5.指名检查单词读法.
【设计意图】：
通过不同形式的练习，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
三、practise
1.把全班分成两队:
pen队与pencil队
2.猜文具,教师指一名学生走到前面,让这名学生猜手里是什么文具.
学生参加活动,猜对了可给本队加分.
3.做letsdo
a.学生先听,指图.
b.学生加上动作
c.四人以小组练习
4.letssing
四assessment
1.活动手册
2.评选优胜者
五homework
听录音三遍
【课后反思】
第三课时
【教学目标】
▲1学唱歌曲“hello!
”
★2让学生学做letsmake中的小制作。
【教材分析】
通过任务练习语言，体现“学中用，用中学”的原则，本节课主要让学生自己动手制作英文名字卡片，激发他们对英语学习的兴趣，从而逐步培养学生运用所学语言独立做事情的能力和创新能力。
【学生分析】
学生掌握听懂指令是学生的难点和重点，可能有些学生还不能很好的掌握这几个比较复杂单词的含义，通过不断的重复来巩固学生的记忆。
学生学习热情也比较高，本节课针对这些单词采取一些活动形式，让学生在轻松的环境中学习，让学生学唱歌曲，提高学生学习英语的兴趣和积极性。
【教学准备】
教师：
录音机、磁带。
学生：
课本。
【板书设计】
unit1hello!
drawyourself.
writeyourname.
maketheholes.
threadthestring.
wearthenamecard.
sayyourname.
【教学过程】
一warm--up
1学唱letssing.
hello,sarah!
dohodo.
hello,john!
dohodo.
hello,mike!
dohodo.
hello,hello,hello.
这是课前热身的tpr活动，教师与学生一起唱一遍。
【设计意图】
用letssing.来激发学生兴趣，每节课前都做一遍，学生在潜移默化中学习知识。
2师生问候：
t:
howareyou?
s:
imfine.thanks.
t:
whereareyoufrom?
s:
imfromchina.
t:
whatstheweatherliketoday?
s:
itsfine.
【设计意图】复习旧知，巩固记忆,滚动式的复习让学生温故知新。
二presenitation.
1播放a部分letsdo，让学生听指令做出相应的动作。
【设计意图】用letdo的活动形式复习巩固对颜色单词，尽量让学生伴着有节奏的音乐来记忆，印象深刻。
2教师板书并教学、分析letsmake中的几个动词，让学生理解单词的意思。
【设计意图】注意常给学生总结、归纳拓宽学生的知识面，让一部分好学生能够学到更多的知识，分层次的教学。
3做letsmake.让学生以小组为单位做姓名卡。
【设计意图】采用竞争的方式让学生练习，激发学生的积极性，培养学生的集体团结合作的精神，让他们在轻松的环境中学习。
4学唱“hello!
”这首歌曲，教学“doohdo”这句话，让学生尽量能够听懂、会说。
让学生分片以竞赛的形式来学唱这首歌曲。
【设计意图】歌曲能提高学生学习英语的兴趣，竞赛的形式更加吸引学生，调动学生的积极性来学习。
三homework.
听录音三遍，并跟唱。
第四课时
【教学目标】
★1听懂会说whatsyourname?
▲2听懂会说seeyou.会用mynameis...介绍自己
3唱歌曲teachersday
【教材分析】
本课是本单元第三课时，与第二课时相乘接,本课主要是学会介绍自己与他人.学生初次接触教复杂的句子,有一定的困难.为克服这一困难，可多设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
【学生分析】
本课主要是培养学生在情境中英语的实际应用能力使学生能够将所学知识灵活运用。
【教学准备】
教师：
录音机、磁带。
学生：
课本、活动手册。
【板书设计】
unit1a
penpencil
rulereraser
crayon
（每个单词后附加相应的简笔画）
【教学过程】
一、warm-up
1.听歌曲hello
学生加上动作唱
【设计意图】：
通过歌曲,起到热身的作用,并复习所学知识.
2.师生会话
t:
hello!
ss:
hi!
t:
im.../showemeyour...
ss:
imlili/...
【设计意图】：
每节课都进行师生对话,可使学生对日常的会话能在实际情境中熟练运用.
二、presention
1.t:
hello,immisshuang.whatsyourname?
ss:
mynameiszhangxin.
t:
seeyou.
ss:
seeyou.
【篇三：
三年级上册全英教案】
pep英语三年级上册教学计划
pep英语三年级上册教学进度表
introduction
sayopenyourbooks.
pointtothepage“welcometoenglish”.what’syourknown?
unit1hello!
teachingaimsofunit1:
1.graspthenewwords:
pencil-boxeraserpencilbookrulerbagcrayonpensharpener2.graspthemainsentences:
hello!
i’m…./hi!
i’m….
what’syourname?
mynameis….goodbye./bye./seeyou.
andgetthestudentstousethesesentencestocommunicatewitheachother.3.graspthetpractivitiesinthepartof“let’sdo”.
4.learntosingtwosongs:
hello!
happyteachers’day!
5.learntothepartof“let’schant”.understandthemeaningofthechant.6.trymakinganamecard.
7.enablethestudentstounderstandthestoryinthepartof“storytime”.tryteachingarrangement:
lesson1:
a:
let’stalklet’splaylesson2:
a:
let’slearnlet’sdo
lesson3:
a:
let’smakec:
culturelet’ssinglesson4:
b:
let’stalklet’splay
lesson5:
b:
let’slearnlet’sdolet’ssinglesson6:
b:
let’schecklet’schantc:
storytime
lesson1
teachingaims:
1.trytomakeaself-introductionwiththepattern“i’m…”.
2.learntousehello,hi,goodbyeandbyetocommunicatewithothers.3.learntosingasong:
hellopreparation:
recorderandtape.steps:
（1）.warm-up
listentothesong:
hello.
（2）.presentation
a.teachershowsandintroducesanewfriend:
abear.“hello.i’mteddy.youcancallmeteddybear.”goestothepupilsseatandgreetstothem,shakethehands.
b.askpupilstopracticethisdialogueandlaterasksomepairscometothefronttoact.（3）.presentation
a.listentothesong:
helloandpassatoy.ifachildgetthetoywhenthe
songisstopping,he（she）say:
hello（hi）!
i’m?
b.somechildrenwhohaven’tgotthetoystandupandintroduce
himself（herself）:
hello（hi）!
i’m?
（4）.practice
teacherchangethevoiceandmakeuplikewearapairofglasses.thenteachergoeswithteddybearintotheclassroom,greetstoonepupilwiththedialogueabove,andatlastaddsupasentence:
goodbye!
practiceandacttheconversationingroups.thenaskssomegroupstoactit.
（5）.add-activities
a.listenandreadafterthetape,imitatethetape.b.findagroupoffriendstomaketheconversation.
lesson2
teachingaims:
1.graspthenewwords:
pencil,crayon,eraser,ruler,penandphrases:
a
pencil,acrayon,aneraser,aruler,apen.
2.respondthetpractivities“showmeyour…”quicklyandcorrectly.try
tousethisphrase.
*3.learntosay“ihavea/an…”substitutethepatternwithfivenewwords.preparation:
a.ateddybearb.tapeandrecorder
c.apencil-boxwithapen,apencil,aruler,aneraser,acrayon.steps:
（1）.warm-up/review
a.listentothesong:
hello.
b.greetstopupilswit
升级会员 