人类行为与社会环境的理论基础考试试题及答案解析.docx
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人类行为与社会环境的理论基础考试试题及答案解析
一、单选题（本大题29小题．每题1.0分，共29.0分。
请从以下每一道考题下面备选答案中选择一个最佳答案，并在答题卡上将相应题号的相应字母所属的方框涂黑。
）第1题埃里克森认为，儿童中期心理危机成功解决后会形成的品质是（）。
A．希望B．意志力C．高尚D．有能力
【正确答案】：
D
【本题分数】：
1.0分
【答案解析】
[解析]埃里克森认为，在儿童中期，如果儿童在学习的过程中屡屡受挫，那么就会形成自卑感。
成功解决危机后，儿童会形成“有能力”的美德。
第2题人类发展阶段论的提出者是（）。
A．弗洛伊德B．埃里克森C．埃瑞克D．艾莉斯
【正确答案】：
B
【本题分数】：
1.0分
【答案解析】
[解析]埃里克森的人类发展学说既考虑到生物学的影响，也考虑到文化和社会因素。
他认为在每个人成长的过程，都普遍经历着生理的、心理的以及社会事件的发展顺序，按一定的成熟度分阶段地向前发展。
第3题口唇晚期是指（）。
A．0～8个月B．8个月～10个月C．8个月～1岁D．生命的第二年
【正确答案】：
C
【本题分数】：
1.0分
【答案解析】
[解析]口唇期出现在生命的第一年，这个时期的动欲区是嘴。
0～8个月是口唇阶段的初期，8个月～1岁是口唇期的晚期。
第4题下列关于社会学习理论的说法，错误的是（）。
A．强调认知过程对学习的影响B．强调观察学习的重要性C．强调操作的强度D．注意到外部强化对学习的影响
【正确答案】：
C
【本题分数】：
1.0分
【答案解析】
[解析]班杜拉认为，社会学习理论的特点主要包括：
①强调行为是内部因素和外部影响之间复杂相互作用的产物，强调认知过程对学习的影响，强调行为受认知的调节和自我调节；②既承认直接经验的学习，更强训观察学习的重要性。
认为许多行为模式都是通过观察别人的行为及后果而学来的，特别强训模式对激发特定行为的重要性；③注意到了三种强化因素（外部强化、替代强化和自我强化）对学习的影响。
尤其强调替代强化和自我强化的重要作刚。
C项属于行为主义理论。
第5题瑞士心理学家皮亚杰将儿童的认知发展分为四个阶段，其中“形式运算期”是指（）。
A．从出生到2岁B．2～7岁
C．7～12岁D．12岁以上
【正确答案】：
D
【本题分数】：
1.0分
【答案解析】
[解析]皮亚杰认为儿童的认知发展分为四个阶段：
①感知运动期（从出生到2岁）；②前运算期（2～7岁）；③具体运算期（7～12岁）；④形式运算期（12岁以上）。
在形式运算阶段，能对抽象的和表征性的材料进行逻辑运演。
第6题精神分析学派的创始人是（）。
A．弗洛伊德B．埃里克森C．皮亚杰D．科尔伯格
【正确答案】：
A
【本题分数】：
1.0分
【答案解析】
[解析]弗洛伊德是精神分析学派的创始人，他认为，人格的发展，主要是本能的发展，本能的根源在于身体的紧张状态，多集中在身体的某些部位，称为动欲区。
据此他将人格发展分为五个时期，即口唇期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖期。
第7题血友病是由（）遗传异常引起的。
A．染色体错乱B．基因突变C．多重因素遗传D．单一基因遗传
【正确答案】：
D
【本题分数】：
1.0分
【答案解析】
[解析]所有的人都有不正常的或突变的基因，这些通常被认为是隐藏起来的或是隐性的。
当有相同的隐性基因的两人生下孩子，就有四分之一的可能将这个基因遗传给孩子。
囊胞性纤维症、Tay-sachs病、Huntington病、血友病都是和单一基因遗传有关的疾病。
第8题小明是大学一年级学生，今年19岁，他对大学生活适应很快，和同学相处融洽，对未来充满信心，按照埃里克森的人类发展理论，小明将发展出（）的美德。
A．能力B．忠贞C．关怀D．智慧
【正确答案】：
B
【本题分数】：
1.0分
【答案解析】
[解析]埃里克森的人类心理——社会发展阶段理论认为，青少年期（12～20岁）的主要冲突来源于“同一性还是角色混乱”，重要的联系是朋辈群体和角色模式，任务是发展自我同一性，而此阶段将形成的美德是忠贞。
第9题符号互动论认为，人们之间的互动主要由（）组成。
A．沟通B．语言C．手势D．行动
【正确答案】：
A
【本题分数】：
1.0分
【答案解析】
[解析]符号互动论认为，人们之间的互动主要由沟通组成的。
通过语占、手势和行动，人们实现了互相之间的沟通。
第10题埃里克森认为，面临着“发展自我同一性”任务的是（）阶段。
A．幼儿B．儿童C．青少年D．成年
【正确答案】：
C
【本题分数】：
1.0分
【答案解析】
[解析]埃里克森指出，人生有八大发展阶段，其中在青少年期（12～20岁），其冲突是同一性还是角色混乱，重要的联系是朋辈群体，角色模式，任务是发展自我同一性。
第11题在埃里克森的人类心理一社会发展阶段中，“关怀”这一美德主要形成于哪个时期?
（）A．成年中期B．成年早期C．成年晚期D．青少年期
【正确答案】：
A
【本题分数】：
1.0分
【答案解析】
[解析]埃里克森的人类心理——社会发展阶段理论认为，成年中期（40～65岁）形成的美德是关怀。
B项，成年早期形成的美德是爱；C项，成年晚（老年）期形成的美德是智慧；D项，青少年期形成的美德是忠贞。
第12题有些行为偏差的青少年思考问题的方式是以个人为中心，认为考试偷抄别人的试卷只是一点点欺骗罢了，通过考试是最重要的。
根据科尔伯格的道德发展理论，这些青少年的道德发展处于（）阶段。
A．惩罚与服从定向B．天真的享乐主义C．好孩子定向
D．维护权威或社会秩序
【正确答案】：
A
【本题分数】：
1.0分
【答案解析】
[解析]惩罚与服从定向阶段，在这一阶段儿童根据行为的后果来判断行为是好是坏及严重程度，他们服从权威或规则只是为了避免惩罚，认为受赞扬的行为就是好的，受惩罚的行为就是坏的。
第13题小强2岁时由于父母忙于工作被送到乡下外婆家抚养，外公外婆对其十分疼爱，百般呵护。
6岁时，小强回到父母身边并进入小学。
这时他性格十分内向，爱哭，害怕与陌生人交往。
按照埃里克森的理论，小强心理问题形成的原因是没有完成（）的矛盾冲突。
A．基本信任对不信任B．自主对羞怯、疑虑C．同一性对角色?
昆乱D．主动对内疚
【正确答案】：
D
【本题分数】：
1.0分
【答案解析】
[解析]埃里克森的人类心理——社会发展阶段理论认为，0～1岁的主要冲突为基本信任还是基本不信任；1～3岁的主要冲突为自主还是羞怯与疑虑；3～6岁的主要冲突为主动还是内疚；6～12岁的主要冲突是勤奋还是自卑；青少年期（12～20）的主要冲突为同一性还是角色混乱。
小强是6岁，据此分析他心理问题形成的原因是没有完成主动对内疚的矛盾冲突。
第14题皮亚杰认为个体用来认识世界的原则中，最基本的一环是（）。
A．图式原则B．同化原则C．顺应原则D．推理原则
【正确答案】：
A
【本题分数】：
1.0分
【答案解析】
[解析]皮亚杰认为，在各个发展阶段，个体主要是运用图式、同化和顺应三种原则来认识世界。
图式是其中最基本的一环，个体将活动系统化，在头脑中形成“心理图式”。
适应包括了同化与顺应这两个相辅相成的过程。
第15题埃里克森的人类心理——社会发展阶段中，儿童中期的主要任务是（）。
A．对周围世界的信任超越不信任B．学习重要的知识、技能和生存技巧，勤奋感超过自卑感C．不断尝试新的事物，克服内疚，建立自信心D．对他人作出承诺，建立亲密联系，而非与社会疏离、专注自我
【正确答案】：
B
【本题分数】：
1.0分
【答案解析】
[解析]埃里克森将人的发展分为八个阶段。
他认为，个体在每个发展阶段都面临特殊的发展任务，都会经历一次心理一社会“危机”，同时发展出某种特定的品质或“美德”。
儿童中期的主要任务是学习重要的知识、技能和生存技巧，勤奋感超过自卑感。
A项是婴儿期的任务；C项是儿童早期的任务；D项是成年早期的任务。
第16题下列原则中，不属于皮亚杰发生认识论的是（）。
A．图式原则B．同化原则C．顺应原则D．认知原则
【正确答案】：
D
【本题分数】：
1.0分
【答案解析】
[解析]每阶段的儿童对世界及各种物质间关系有新的认识，每个发展阶段都是在前一阶段上的质变，也是后一发展阶段的基础。
皮亚杰认为，在各个发展阶段，个体主要是运用图式、同化和顺应三种原则来认识世界。
第17题儿童能凭借语言和各种示意手段来表征事物，这是皮亚杰认知发展阶段的（）。
A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段
【正确答案】：
B
【本题分数】：
1.0分
【答案解析】
[解析]皮亚杰认为儿童的认知发展分为四个阶段：
①在感知运动阶段，儿童主要是靠感觉和动作来认识周围世界的；②在前运算阶段，儿童能凭借语言和各种示意手段来表征事物；③在具体运算阶段，儿童在一定程度上可作出推论；④在形式运算阶段，能对抽象的和表征性的材料进行逻辑运演。
第18题在埃里克森的人生自我发展八阶段中，最关键的环节是（）。
A．青少年期的自我同一性发展B．婴儿期建立起对外部世界的信任感C．幼儿期树立起个体的独立性D．儿童中期学习掌握必要的知识、技能和生存技巧
【正确答案】：
A
【本题分数】：
1.0分
【答案解析】
[解析]埃里克森认为，个体在每个发展阶段都面临特殊的发展任务，都会经历一次心理一社会“危机”，或者说矛盾冲突；这些冲突包含着对立的两极，个体只有尝试面对并解决这一冲突之后，才能顺利进入下一阶段，同时发展出某种特定的品质或“美德”。
如果冲突无法圆满解决，那么个体自我的发展就会出现困扰乃至停滞。
在八个发展阶段中，埃里克森特别强调青少年期自我同一性的发展，并认为这是自我发展的最关键环节。
第19题为了帮助父母培养孩子良好的学习习惯，社会工作者告诉父母运用习俗水平的道德判原则来教育孩。
在这个原则下，父母可以（）。
A．用处罚来减少孩子的不良学习习惯B．用父母的权威来要求孩子服从C．用称赞来引导孩子成为父母心中喜欢的孩子D．循循善诱告诉孩子学习是人生的大事
【正确答案】：
C
【本题分数】：
1.0分
【答案解析】
[解析]习俗水平包括两个阶段，其中，第一阶段：
寻求认可定向阶段，又称“好孩子”定向阶段。
处在该阶段的儿童，个体的道德价值以人际关系的和谐为导向，顺从传统的要求，符合大家的意见，谋求大家的赞赏和认可。
总是考虑到他人和社会对“好孩子”的要求，并总是尽量按这种要求去思考。
他们认为好的行为是使人喜欢或被人赞赏的行为。
第20题一个儿童在看到别人有一顶和他相同的帽子时说：
“这顶帽子是我的。
”根据皮亚杰的认知发展阶段论，该儿童处于认知发展的（）。
A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．开工运算阶段
【正确答案】：
C
【本题分数】：
1.0分
【答案解析】
[解析]瑞士心理学家皮亚杰（J.Piaget）认为儿童的认知发展分为四个阶段：
①感知运动阶段（从出生到2岁），儿童主要是靠感觉和动作来认识周围世界的；②前运算阶段（2～7岁），儿童能凭借语言和各种示意手段来表征事物；③具体运算阶段（7～12岁），儿童在一定程度上可作出推论；④形式运算阶段（12岁以上），能对抽象的和表征性的材料进行逻辑运演。
案例中该儿童的认知属于简单推论，故其处于认识发展的具体运算阶段。
第21题根据埃里克森的心理社会发展理论，自我整合还是绝望是（）阶段的主要冲突。
A．儿童早期B．青少年期C．成年中期D．老年期
【正确答案】：
D
【本题分数】：
1.0分
【答案解析】
[解析]埃里克森将人的发展分为八个阶段。
他认为，个体在每个发展阶段都面临一些冲突。
自我整合还是绝望是老年期阶段的主要冲突。
第22题提出系统的道德发展阶段理论的是（）。
A．弗洛伊德B．皮亚杰C．科尔伯格D．埃里克森
【正确答案】：
C
【本题分数】：
1.0分
【答案解析】
[解析]科尔伯格继皮亚杰之后对儿童品德发展问题进行了大量的、卓有成效的研究，提出了系统的道德发展阶段理论。
第23题根据皮亚杰的认知发展阶段论，6岁的儿童处于认知发展的（）期。
A．感觉运动B．前运算C．具体运算
D．形式运算
【正确答案】：
B
【本题分数】：
1.0分
【答案解析】
[解析]瑞士心理学家皮亚杰通过对儿童行为的观察以及实验研究，提出了认知发展阶段理论，又称发生认识论。
他认为儿童的认知发展分为四个阶段，包括感知运动期（从出生到2岁）、前运算期（2～7岁）、具体运算期（7～12岁）和形式运算期（12岁以上）。
第24题马先生今年72岁，退休之后一直苦叹自己虚度一生，毫无成就，想重新开始又力不从心。
根据埃里克森的心理社会发展理论，马先生处在成年晚（老年）期的自我整合与（）的冲突中。
A．悔恨B．痛苦C．愤怒D．绝望
【正确答案】：
D
【本题分数】：
1.0分
【答案解析】
[解析]埃里克森的心理社会发展理论认为，成年晚（老年）期的主要冲突为自我整合还是绝望，重要的联系是所有人类，任务是回J顷一生，坦然面对死亡，而非失望、沮丧，对死亡充满恐惧。
第25题埃里克森认为老年人在危机成功解决后会形成的美德是（）。
A．有意志力B．智慧C．有目的D．有能力
【正确答案】：
B
【本题分数】：
1.0分
【答案解析】
[解析]埃里克森认为，婴儿期成功解决危机后形成希望的美德；幼儿期解决危机后形成有意志力的美德；儿童早期解决危机后形成有目的的美德；儿童中期解决危机后形成有能力的美德；成年晚（老年）期成功解决危机后形成智慧的美德。
第26题埃里克森认为在人格发展中，起着主导和整合作用的是（）。
A．个人观念B．环境影响C．现实实践D．个人与其周围环境的互动
【正确答案】：
D
【本题分数】：
1.0分
【答案解析】
[解析]埃里克森的人格发展学说既考虑到生物学的影响，也考虑到文化和社会因素。
他认为在人格发展中，个人与其周围环境的互动起着主导和整合的作用。
第27题埃里克森指出，人生有八大发展阶段，每个阶段个体都会形成相应的美德，成年早期形成的美德是（）。
A．关怀B．忠贞C．爱D．意志力
【正确答案】：
C
【本题分数】：
1.0分
【答案解析】
[解析]埃里克森将人的发展分为八个阶段。
他认为，个体在每个发展阶段都面临特殊的发展任务，都会经历一次心理一社会“危机”，同时发展出某种特定的品质或“美德”。
在幼儿期形成的美德是意志力，青少年期形成的美德是忠贞，成年早期形成的美德是爱，老年期形成的美德是智慧。
第28题人格发展的最后时期是（）。
A．口唇期B．生殖期C．性器期D．青春期
【正确答案】：
B
【本题分数】：
1.0分
【答案解析】
[解析]在弗洛伊德的五个时期，即口唇期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖期中，到了青春期，随着生理发育的成熟，进人人格发展的最后时期——生殖期。
第29题瑞士心理学家皮亚杰认为儿童的认知发展分为四个阶段，其中前运算期的年龄范围是（）。
A．0～2岁B．2～7岁C．7～12岁D．12岁以上
【正确答案】：
B
【本题分数】：
1.0分二、多选题（本大题19小题．每题2.0分，共38.0分。
请从以下每一道考题下面备选答案中选择两个或两个以上答案，并在答题卡上将相应题号的相应字母所属的方框涂黑。
）第1题根据埃里克森的人类发展阶段论，成年期形成的美德包括（）。
A爱B智慧C希望D能力E关怀
【正确答案】：
A,B,E
【本题分数】：
2.0分
【答案解析】
[解析]埃里克森人的发展分为八个阶段。
他认为，个体在每个发展阶段都面临特殊的发展任务，都会经历一次心理—社会“危机”，同时发展出某种特定的品质或“美德”。
八大阶段对应的美德分别是：
①婴儿期——希望；②幼儿期——意志力；③儿童早期——目的；④儿童中期——能力；⑤青少年期——忠贞；⑥成年早期——爱；⑦成年中期——关怀；⑧成年晚（老年）期——智慧。
第2题埃里克森指出，人生阶段包括（）。
A青少年期B婴儿期C幼儿期D生殖期E老年期
【正确答案】：
A,B,C,E
【本题分数】：
2.0分
【答案解析】
[解析]埃里克森指出，人生有八大发展阶段：
婴儿期、幼儿期、儿童早期、儿童中期、青少年期、成年早期、成年中期、成年晚（老年）期。
第3题根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童认知发展阶段包括（）。
A辩证运算期B感知运动期C形式运算期D中运算期E后运算期
【正确答案】：
B,C
【本题分数】：
2.0分
【答案解析】
[解析]根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童的认知发展分为四个阶段：
①感知运动期（从出生到2岁）；②前运算期（2～7岁）；③具体运算期（7～12岁）；④形式运算期（12岁以上）。
第4题科尔伯格认为儿童的道德判断可划分为三种水平，其中前习俗水平可以分为（）。
A惩罚与服从定向阶段B维护权威或社会秩序阶段C社会契约定向阶段D相对功利取向阶段E普遍的伦理准则阶段
【正确答案】：
A,D
【本题分数】：
2.0分
【答案解析】
[解析]处在前习俗水平的儿童，其道德观念的特点是纯外在的。
他们为了免受惩罚或获得奖励而顺从权威人物规定的行为准则。
根据行为的直接后果和自身的利害关系判断好坏是非。
这一水平包括两个阶段：
惩罚与服从定向阶段和相对功利取向阶段。
第5题弗洛伊德将人格发展分为（）。
A口唇期B肛门期C性器期D青春期E生殖期
【正确答案】：
A,B,C,E
【本题分数】：
2.0分
【答案解析】
[解析]弗洛伊德认为，人格的发展，主要是本能的发展，本能的根源在于身体的紧张状态，多集中在身体的某些部位，称为动欲区。
动欲区在发展的早期是不
断变化的。
首先是口腔，其次是肛门，然后是生殖器，据此他将人格发展分为五个时期：
①口唇期；②肛门期；③性器期；④潜伏期；⑤生殖期。
第6题在科尔伯格的道德发展阶段论中，儿童道德判断的三种水平是（）。
A前习俗水平B中习俗水平C习俗水平D后习俗水平E超习俗水平
【正确答案】：
A,C,D
【本题分数】：
2.0分
【答案解析】
[解析]科尔伯格（L.Kohlberg）继皮亚杰之后对儿童品德发展问题进行了大量的、卓有成效的研究，提出了系统的道德发展阶段理论。
通过大量的研究，科尔伯格提出了三个水平六个阶段理论。
三个水平是指前习俗水平、习俗水平、后习俗水平。
第7题皮亚杰认为，在各个发展阶段，个体认识世界主要运用的原则有（）。
A异化B图式C同化D学习E顺应
【正确答案】：
B,C,E
【本题分数】：
2.0分
【答案解析】
[解析]每阶段的儿童对世界及各种物质间关系有新的认识，每个发展阶段都是在前一阶段上的质变，也是后一发展阶段的基础。
皮亚杰认为，在各个发展阶段，个体主要是运用图式、同化和顺应三种原则来认识世界。
第8题
肛门期，儿童必须学会控制生理排泄，如果出现停滞现象，可使人格朝着（）方向发展。
A慷慨B放纵C收敛D吝啬E整洁
【正确答案】：
A,B,D,E
【本题分数】：
2.0分
【答案解析】
[解析]肛门期出现在生命的第二年，动欲区在肛门区域。
在这一时期，儿童必须学会控制生理排泄。
如果这一时期出现停滞现象，可使人格朝着慷慨、放纵、生活秩序混乱、不拘小节或循规蹈矩、谨小慎微、吝啬、整洁两个方向发展。
第9题下列疾病中，由多重因素遗传引起的有（）。
A兔唇B气喘C唐氏症D糖尿病E囊胞性纤维症
【正确答案】：
A,B,D
【本题分数】：
2.0分
【答案解析】
[解析]多重因素遗传与基因及环境之间的互动有关，气喘、兔唇、先天性脊柱侧凸、糖尿病等是遗传与环境因素所造成的结果。
第10题根据埃里克森的心理社会发展理论，人类在成年中期的特点为（）。
A主要冲突为繁殖还是停滞
B任务是发展自我同一性C重要的联系是所有人类D重要的联系是家族、同事、社会规范E任务是培养和指导下一代，生产与创造
【正确答案】：
A,D,E
【本题分数】：
2.0分
【答案解析】
[解析]埃里克森的心理社会发展理论把人的发展分为八个阶段，其中成年中期（40～65岁）的主要冲突是繁殖对停滞；任务是培养和指导下一代，生产与创造；重要的联系是家族、同事、社会规范。
B项是青少年期的任务；
C项是成年晚期（老年）期的重要联系。
第11题在皮亚杰道德发展理论的基础上科尔伯格提出了著名的道德发展阶段论，该理论把儿童道德判断划分为三种水平、六个阶段。
下列属于后习俗水平的有（）阶段。
A惩罚与服从B好孩子定向C社会契约定向D维护权威或社会秩序E普遍性伦理准则
【正确答案】：
C,E
【本题分数】：
2.0分
【答案解析】
[解析]科尔伯格道德发展阶段论的内容包括：
①前习俗水平，包括惩罚与服从定向阶段和相对功利取向阶段；②习俗水平，包括“好孩子”定向阶段以及遵守法规和秩序定向阶段；③后习俗水平，包括社会契约定向阶段和普遍性伦理准则阶段。
第12题根据埃里克森的人类发展阶段论，青少年期重要的联系包括（）。
A家庭B学校
C同伴D朋辈群体E角色模式
【正确答案】：
D,E
【本题分数】：
2.0分
【答案解析】
[解析]青少年期重要的联系是朋辈群体和角色模式。
A项是儿童早期重要的联系；BC两项是儿童中期重要的联系。
第13题性器期最显著的行为现象有（）。
A恋母情结B恋父情结C认同作用D得到满足E恐惧心理
【正确答案】：
A,B,C
【本题分数】：
2.0分
【答案解析】
[解析]性器期发生在生命的第三至第五年，动欲区在生殖器区域，它是弗洛伊德发展阶段理论中最复杂和争议最大的阶段。
在这个阶段里，最显著的两个行为现象是“恋亲情结”和“认同作用”。
这个时期恋亲情结因儿童性别的不同有“恋母情结”和“恋父情结”之分。
第14题人生发展阶段论的诸多理论流派主要包括（）。
A埃里克森的人类发展阶段论B科尔伯格的道德发展阶段论C弗洛伊德的精神分析理论D皮亚杰的认知发展阶段论
E荣格的自我发展理论
【正确答案】：
A,B,C,D
【本题分数】：
2.0分
【答案解析】
[解析]人生发展经历了不同的发展阶段，对人生发展各阶段及其特点的研究，形成了一些有深远影响的成果，包括弗洛伊德的精神分析理论、埃里
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