抓住机遇,迎接挑战,打造品牌,助推学校可持续发展.docx

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抓住机遇、迎接挑战、打造品牌，助推学校可持续发展

初中分校周翔

我们育英学校创办十三年来，坚持依法办学，以德治教，确立科学的办学理念，强化基本建设的超前投入，注重人力资源的合理配置，全面推进素质教育，增强“质量立校”、“教科兴校”的活力，加强国际教育交流与合作，营造健康、和谐、文明的校园文化氛围，初步形成全面推进素质教育的管理体系、全面质量管理的评价体系、“轻负、高效、优质”的课程体系；形成“爱校如家，爱生如子，教书育人，真诚奉献”的育英精神；形成“规范、勤奋、团结、文明”的校风、“敬业、爱生、严谨、创新”的教风、“诚信、文明、博学、创新”的学风。

学校步入良性循环发展的轨道，充满可持续和稳步发展的活力。

但是，在我们前进发展的道路上，也面临着严峻的困难和挑战。

一、我校发展面临的矛盾与挑战

由于社会对民办教育的认识还不尽一致、教育事业发展的整体形势发生一定变化、以及《民办教育促进法》等法律法规的贯彻执行及政策环境的完善需要有一个过程等诸多因素，当前我们育英学校正处于新的发展环境和转型阶段，在前进中存在着诸多障碍和困难，竞争与发展环境还不尽理想，面临着诸多矛盾与挑战。

1、 教育市场竞争日趋激烈与公民办学校地位不平等之间的矛盾。

近年来，随着我国整体教育资源的持续扩大以及各级教育入学率的不断提高，教育市场竞争日趋激烈。

然而，按照我国现行法律制度，公办学校属于事业单位法人，而我们育英学校为民办非事业单位法人，这就造成了双方事实上的地位不平等，并由此为根源，引发和导致了民办与公办学校之间教师编制、待遇等一系列方面的不平等，特别是我们育英学校教师在社会保障方面（虽然学校为部分教师办理了企业保险，但和公办学校教师的事业保险相比，那是不平等的）得不到应有的法律地位，造成教师队伍不稳定，优秀教师流失。

2、 政府财力增强与民办学校发展空间缩小之间的矛盾。

近年来，政府财政对教育投入猛增，公办学校办学条件改善，教职工待遇迅速提高，这是社会进步的表现，但客观上也对我们民办学校办学产生了巨大冲击。

一方面，由于公办教育资源特别是其中优质教育资源得到快速扩充，且公办学校收费低廉，家长对子女就学的选择，己转向公办学校，我们民办学校生源被分流,发展空间缩小，举办者办学信心会受到一定的挫伤。

另一方面，教师较高的工资、福利待遇本来是我们育英学校吸引优秀教师的最大优势，但随着公办学校教职工福利待遇的提高，特别是绩效工资的实行，我们学校与公办学校教职工收入的差距明显缩小甚至有的已经比不上公办学校，部分优秀的教师重新返回原来的公办学校，学校竞争力进一步受到削弱。

3、 民办教育的办学投入与回报失衡之间的矛盾。

近年来，为应对与公办学校以及民办学校之间的校际竞争，我们学校投入的教学设施设备以及教师工资福利等各项开支越来越大，办学运作成本逐年增加，但因受生源竞争的制约，收费标准提高的空间却越来越小，这种投入与回报之间的失衡将可能影响学校投资办学的积极性，对于我校的长远发展来说则无异于釜底抽薪。

4、 市民对教育需求多样化与我们学校办学同质化之间的矛盾。

近年来随着经济社会发展，人民群众的学习需求日益增长，对教育服务的要求也越来越高，越来越趋向多元化。

然而目前我们学校的教育还不能很好适应这种局面，并利用这种社会趋势来发展自己。

我们学校在发展过程中存在着与公办学校“攀比”和“看齐”，反而逐渐失去自身作为民办学校的鲜明特色，越来越趋向“同质化”o其实，作为民办学校，我们的办学方式、管理模式、服务对象等各方面都与公办学校有很大区别，要想使自己能够占据发展的有利地位，就必须要善于利用自身的优势和资源，对教育市场进行细分，与公办学校展开错位竞争，创建起属于自己的办学特色，充分满足社会对教育的多样化需求，从而达到树立品牌，吸引学生、争取到更多教育资源的目的 这正是我们学校新一轮

教育发展的关键和方向所在。

二、我校可持续发展的对策思考

由于民办教育发展目前面临着很多困难，尤其是《民办教育促进法》及其《实施条例》出台后，民办教育发展中的许多根本问题并未得到充分解决，诸多矛盾尚未得以有效化解。

因此，近年来民办教育界对前景存在着一些悲观和消沉的看法，认为民办教育正经历“倒春寒”、已经是“哀鸿遍野”，担心“红旗到底还能够打多久”O其实当前民办教育发展总的态势依然是好的，并没到值得过分悲观的地步。

“牢骚太甚防肠断，风物常宜放眼量。

”事物的发展从来都不可能是一帆风顺的，而往往是在曲折中前进，以螺旋式上升的。

民办教育的发展过程也是如此，既有高歌猛进的时候，也难免会有暂时的低潮期。

法律法规的贯彻执行及政策环境的完善，也需要有一个过程，不可能一蹴而就。

遇到困难不要紧，青山遮不住，毕竟东流去。

我们育英学校要有坚定的信心和执著的精神，同时要善于求新求变求突破,去寻找对策，应对挑战、克服困难，获取成功。

1、抓品牌支撑

品牌是民办学校的命脉，民办学校要生存、发展、壮大，必须寻找到属于自己的品牌支撑。

当前，在教育开放大格局下，我们学校面临着空前的机遇和重大的挑战，不仅要应对国内公办、民办学校竞争，国外教育资源也已开始进入我国教育市场。

竞争加剧的必然结果是优胜劣汰，那些群众认可度不高的民办学校很可能会陷入生存的困境。

因此，能不能成功打造一流的品牌，创出良好的声誉，将是我们学校能否在日趋激烈竞争中胜出的关键。

学校品牌如何铸造？

一靠抓质量，二靠创特色。

质量是学校的立根之基。

学校要立足，要生存，要增强吸引力，首先就看质量。

学校要创优，要发展，要赢得社会认同，不是靠花大量资金建校舍、配硬件,更不是靠打广告自吹自擂，唯一的途经就是抓质量。

俗话说“民以食为天”，对于我们学校来说，办学质量就是这个“天”O决定企业生死存亡的关键是其所生产产品质量的高低，决定学校前途命运的关键则是其所培养出学生质量的高低。

学生作为学校生产加工的产品，代表着一个学校的质量，他们毕业后所体现出来的素质与能力的高低，直接关系到学校的声誉和品牌。

为此，我们学校必须以提高教学质量为第一出发点，除了抓好小学抽考、初中中考、高中高考外，要创造条件让更多的学生能够有机会施展自己的才华，这样才能办出质量，促进学校的可持续发展。

特色是学校的兴旺之本。

一个学校要想从众多同行中脱颖而出、出类拔萃，树立品牌，从而吸引学生、争取到更多教育资源，使自己能够在空前激烈的竞争中占据有利地位，就必须要有和别人不同的地方，必须有超出别人的地方，必须有优于别人的地方，必须在某一方面确立优势 概言之，就是必须要创建起

属于自己的办学特色。

“人无我有、人有我优、人优我精、人精我特”。

我们学校应找准自身定位，选对办学方向，主动适应温州社会经济发展和人民群众对教育的需求，扬长避短，因地制宜，从精和专上寻找突破口，突出特色，形成优势,这样才能有宽广的发展空间。

（如瓯海的燎原小学因“阳光伙伴“一举成名，成为体育特色学校，我们学校小学其实特色很多，如：

书画、国学、艺体、电脑等,但多而不精，没有在某一方面打出响亮的名头。

初中已经在中考提前招生上打出了品牌，但还不够，还应该在分层教育上做文章，以满足不同层次家长和学生的需要。

高中，在北大、清华上还没有突破，以我们现在的生源和师资，很难在这一块上与其他学校竞争，但我们可以在小三门上做文章，提升高中品牌。

）

特色与质量是一个整体，两者相辅相成，质量在，根基在；特色在，优势在。

我们学校必须牢固树立品牌意识，坚持质量第一、特色优先的原则，学校才能成功打造教育品牌，从而获得发展的支撑点和提升的高平台。

2、促进学校创新

作为民办教育的力行者和实践者们，我们不能把当前存在的一些不利外部因素看得过重，成天抱怨、发牢骚，而要善于从自身出发，为学校发展找出路、找方法。

“穷则变，变则通，通则久”。

要想真正摆脱困境、使我们学校走上发展的快车道，真正把市场做大、事业做强，最根本的途径是要依靠民办教育自身的体制机制创新和内部挖潜。

我们学校的最大优势在于机制灵活、开放，其加速发展的动力源泉在于体制创新。

只有解放思想、开拓进取，在现有法律法规框架内，不断深化教育体制改革与机制创新，积极探索和尝试各种办学、投资、管理新模式，走多元化发展道路，我们学校才能充分发挥自身优势，应对国内外竞争与挑战，抓住机遇，赢得未来。

适应新形势，谋求新发展，这是民办教育贡献社会和服务国家的职责，也是我们学校自身生存发展的根本性选择。

在这种形势和背景下，我们学校必须建立更为全面开放的办学体系，必须要有新的发展思路，以高起点、高标准、高质量为原则，因校制宜创新和发展多元化办学模式，实现学校的超常规、跨越性发展，实现学校办学水平和教育质量的快速提升，满足经济发展和人民群众对优质教育资源日益增强的需求。

“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

”面对机遇与挑战，我们温州育英国际实验学校还会有新的更大发展，在此历史性进程中，我们学校任重道远、大有可为,具有无可替代的地位和作用。

我们相信，只要政府、社会以及学校自身共同努力，我们必将创造优质教育服务，打造百年育英品牌，我们学校必将迎来又一个春天——相信那同时也将会是我国教育事业的春天。