田忌赛马的阅读答案Word格式文档下载.docx

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说明：

虽然三年级学生对于生字已经能通过自学来掌握，但老师的提醒还是能起到引领的作用。

2．齐读课题

（二）检查预习

1．出示提问

（1）田忌与谁赛马？

结果怎样？

（2）谁能课文中的一个词来介绍比赛的结果？

2．指名回答

（三）抓关键词，理清课文脉络

1．从“转败为胜”这个词可以看出田忌与齐威王赛了几次？

结果分别是什么？

板书：

初赛失败转败为胜

2．读读课文，找找两次赛马的相关段落

3．指名分节朗读

（四）学习两次赛马过程

1．一样的马，两次比赛的结果为什么会不一样呢？

2．出示：

第（）次比赛时，田忌用（）对齐威王的（），接着

用（）对齐威王的（），最后用（）对齐威王的（）。

由于（），所以（）。

对于学生语言的培养，应当随时注意语言的规范，为了照顾到中下学生，所以用填空让学生有一个台阶进行语言的组织。

3．试着自己说说两次赛马的过程，小组交流

4．指名上台介绍，另请一位同学用纸马来摆一摆。

5．总结：

说的很有条理，我们今后说话写文章，也要注意按一定的顺序来表达。

说明：

课堂教学就是师生交往的双向互动过程，课堂上老师要有训练意识，融口语交际训练与阅读课中，老师的引导不露痕迹，与课堂的教学目标水乳交融。

（五）质疑推理

1．看了两次赛马，你有什么疑问的吗？

同样的马，两次的比赛却完全不同，原因在那里？

“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。

”学语文要有长进，离不开思考，离不开积极思维，学生对所学内容产生疑问，提出疑问，是思维的起始点，是能力提高的开端。

“疑”能刺激学生积极思维，是激发学习求知的动力，

2．读读课文，找找相关的语句

出示：

马还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。

板书：

调换顺序孙膑献计

3．这样的顺序还可以有其他方法吗？

小组为单位，用纸马摆一摆

4．实验证明，孙膑安排的这个顺序不是乱调的，可见孙膑真是一个（）的人。

（六）理会孙膑的聪明

1．这么好的主意，为什么田忌想不出，齐威王也想不出，而孙膑却想出来了？

“思”是由“疑”而引发的，有“思”才有“疑”，教师在课堂上要善于进行激疑促思的点拨，应善于激发学生质疑问难，让他们发挥自己学

习的主动性，学会用自己的头脑去思考、去辨析、去归纳，在自己探求自己知识，获得真知的过程中，培养创造意识，发展创新思维，不断提高自学的能力，掌握学习的方法。

2．读读课文，找找相关语句，体会一下。

（1）从刚才的情形看------（善于观察）

（2）大王的马比你的马快不了多少呀----（合理分析）

（3）一匹也不用换----你就照我的意思办吧-----（知己知彼）

3．用一举话连起来说一说为什么孙膑能想出这个好主意？

口语的训练不是一朝一夕的，教师应该在课堂随时抓住训练的时机，

教会学生学会说、要说、能说。

（六）总结积拓展

1．总结课文，体会孙膑献计取得胜利是因为善于观察、合理分析。

2．你想对课文中的三个人物说说什么？

关于说课

一．教材分析

《田忌赛马》讲的战国时期齐国军事家孙膑帮助大将田忌在赛马时以智战胜了齐威王的故事。

三人形象生动鲜明，栩栩如生。

课文语言浅显、情节简单，但读来很有情趣，是训练学生思维的好材料。

二．学情分析

小学生的思维活跃，常有有违常理的思维光芒闪现，我们应注重发展学生的

这种思维，培养他们的创新能力，创造各种条件引导学生参与学习的过程，发挥他们的主体作用。

（一）创设动手操作机会，激发学生的参与意识

小学生正处于形象思维想抽象思维发展的过度阶段，动手操作不仅符合他们的年龄特点，而且符合他们的思维发展特点。

通过动手操作能使手、眼、脑协同作用，同步发展。

课堂上让学生用纸马摆一摆两次比赛，就是让学生用最简单的方法明白了两次比赛的出场顺

序，体会到孙膑足智多谋，培养和发展了他们的形象思维和逻辑思维。

（二）创造表达交流机会，让学生充分展示自我

讨论法有助于增强学生的口头表达能力，活跃思维，提高独立思考

能力，分析能力和理解问题的能力。

课堂上，向学生提问“为什么同样的马比赛会有不同的结果？

想一想孙膑为什么会想出这么好的主意？

”等等，就是让学生在通过讨论来解决问题，了解孙膑取胜的关

键就在于合理安排了出场顺序，从而使学生在潜移默化中受到了科学思想方法的启蒙。

三．教学设计

（一）初读课文，理清课文脉络

本文情节简单、语言浅显，学生能够通过自己的阅读来理解赛马的经过，为此，可让学生通过初读课文，读通课文，并请学生找出课文中的关键词“转败为胜”，从而去学习田忌的两次赛马。

（二）再读课文，解决难点

课文最后一句话“还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。

”是学生理解的难点。

课堂上引导学生再读课文，深入理解其寓含的深意。

第一次田忌和齐威王各自把马分成上、中、下三等，然后对等进行比赛，结果田忌失败，比赛失败的原因是齐威王的每一等马都比田忌的每一等强。

第二场比赛齐威王还是采用老办法，摆出上、中、下的阵容，而田忌却采用孙膑的主意摆出上、下、中的阵容（以最弱对最强，抵消优势），从而取得了胜利。

在教学中，启发学生进行读、讲、议，并引导他们联系实际，畅谈体会，理解事物之间的连接顺序非常重要。

让学生深入浅出地理解哲理，不但解决了难点，而且提高了学生的认识。

（三）总结课文，体会感情

1．总结谈话，引导思考。

除了孙膑所排的顺序，还可以排出其他的阵容吗？

启

发学生自己动手排序，然后进行比较。

从田忌赛马的事情中，你受到什么启发？

通过讨论归纳总结，无论做什么事只要认真调查研究，分析情况，运用智慧，就能取胜。

2．指导朗读，体会感情。

课文中的三个人物，每个人的心情和说话的语气都不一样，都符合人物的身份，指导朗读时要注意他们的语气，表达他们的内心和个性特征，从中体会感情。

课后反思

这篇课文的思维训练的重点是让学生弄清楚田忌、齐威王和孙膑三人的思路，其中孙膑思维推理是难点，所以在教学中采用了以下这些方法。

首先，以“赛”为切入口，培养学生思维的广阔性。

思维的广阔性是指在思维的过程中善于全面的看问题，能着眼于事物之间的联系，找出问题的本性。

培养思维的广阔性就要培养他们较全面的思考问题，指导他们学会全面理解事物之间的联系，从多方面分析问题。

所以，课堂上，我没有按顺序逐段学习课文，而是紧筘题眼“赛”，从整篇课文入手，引导学生理解课文内容。

我让学生在熟读课文的基础上思考为什么同样的马两次比赛结果却不一样？

通过充分的思考和讨论，学生不仅知道两次赛马谁胜谁负，而且明白了第二次赛马田忌胜利是因为调换了马的出场顺序。

从而我又引导学生联系全篇，理清课文条理，就这样，引导学生从整体入手，多方面思考问题，不但有利于学生全面理解课文，而且促进了学生思维的广阔性。

其次，抓住重点词句，训练学生思维的深刻性。

思维的深刻性是指善于透过表面现象，发现事物的本质和规律。

培养学生思维的深度就要引导学生深入思考问题，正确找出解决问题的突破口。

我在学生初步理解课文的基础上，指导学生根据课后问题，抓住重点词句，深入理解课文，从而培养思考学生思考问题的能力。

我让学生思考“孙膑为什么能想出调换马的顺序来赢的比赛，而田忌却想不到？

”通过读读课文，找找相关词语来思考，学生通过朗读、思考、再联系课文就能明白孙膑想出这样的方法是仔细观察、周密

【篇二：

12.田忌赛马doc】

六册）

虹口区第二中心小学任颖华海拉尔路303号200086关于教学设计

4

．指名上台介绍，另请一位同学用纸马来摆一摆。

5

．总结：

说的很有条理，我们今后说话写文章，也要注意按一定的

顺序来表达。

口语的训练不是一朝一夕的，教师应该在课堂随时抓住训练的时机，教会学生学会说、要说、能说。

小学生的思维活跃，常有有违常理的思维光芒闪现，我们应注重发展学生的这种思维，培养他们的创新能力，创造各种条件引导学生参与学习的过程，发挥他们的主体作用。

想一想孙膑为什么会想出这么好的主

意？

在教学中，启发学生进行读、讲、议，并引导他们联系实际，畅谈体会，理

解事物之间的连接顺序非常重要。

从而我又引导学生联系全篇，理清课文条理，就这样，引导学生从整体入手，

多方面思考问题，不但有利于学生全面理解课文，而且促进了学生思维的广阔性。

我让学生思考“孙膑为什么能想出调换马的

【篇三：

三年级下册期中课内外阅读题

（1）】

姓不

内线封级密班校密

学

2014～2015学年第二学期期中三年级语文阅读检测卷

（时间：

40分钟满分：

60分）

一、阅读课文《松鼠》片段，完成练习。

（20分）

松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。

它四肢灵活，行动敏捷。

玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。

身上灰褐色的毛，

光滑得好像搽过油。

一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外

漂亮。

一、按课文内容填空（15分）1、

在括号里填上合适的词语。

（）的小面孔（）的小眼睛（）的大尾巴四肢（）行动（）

（）漂亮2、

本段共有（）句话，是（）结构的句子。

中心句是：

（）。

3、这段文字从松鼠的四肢、（）、（）、（）、（）五个方

面进行了描写，写出了松鼠的（）。

二、仿照本段文字的结构特点，

写一段话。

（5分）

小学三年级语文第1页,共4页

二、阅读课文《田忌赛马》片段，完成练习。

一声锣响，赛马又开始了。

孙膑让田忌先用下等马对齐威王的上等马，第一场输了。

接着进行

第二场比赛。

孙膑让田忌拿上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。

齐威王有点心慌了。

第三场，田忌拿中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。

这下，齐

威王目瞪口呆了。

比赛结果，田忌胜两场输了一场，赢了齐威王。

还是原来的马，只是掉换了一下出场顺序，就可以转败为胜。

用图表示孙膑取胜的方法。

（8分）

小学三年级语文第2页,共4页

2、在这场比赛中，齐威王的态度是怎样变化的？

（3分）

1、

3、

田忌为什么在第二次比赛中获得胜利呢？

你从中得到了什么

启示？

（6分）

三、课外推荐书目阅读练习。

《长袜子皮皮》一、填空题。

（5

长袜子皮皮的作者是（），皮皮的袜子的颜色是（），她的宠物是

（），叫（）。

皮皮在（）做了表演以后，这个小城里没有人不

知道她力大无穷。

二、判断题。

1、皮皮邀请了杜米和阿妮卡参加自己的生日宴会。

（）

2、她满头金发、小辫子翘向两边、脸上布满雀斑、大嘴巴、牙齿整

分）

洁白。

（）

3、她力大无穷，还降服了倔强的公牛和可爱的海豚。

小学三年级语文第3页,共4页4、皮皮在最后住在了维拉。

维洛

古拉。

（）5、她的鞋子正好比她的脚大一倍。

《爱的教育》一、选择题（5分）

1．那个总是得一等奖的孩子是班长，他的名字叫（）a.克洛西b.

代洛西c.弗兰蒂

2．为了救一个小孩被车子扎伤的人物是（）a．洛贝谛b.安利柯

c.铁匠的儿子

3老师的胸部，老师的处理方法是（）

4．扫烟囱的孩子丢了钱币之后，发生了什么事？

（）a.被师傅狠

狠打了一顿b.很多学生帮他凑足了多余他原来的钱。

5评？

（）a.

一个聋子b.全班同学c.一个盲人

三、读完《爱的教育》这本书，你对“爱”的理解是什么？

小学三年级语文第4页,共4页