《纲要》和《指南》社会领域.docx

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《纲要》和《指南》社会领域

幼儿园教育指导纲要（社会领域）ﻫ　

（一）目标

　　１.能主动地参与各项活动，有自信心；

　２.乐意与人交往，学习互助、合作与分享,有同情心;

　　3。

理解并遵守日常生活中基本得社会行为规则;

　４。

能努力做好力所能及得事,不怕困难,有初步得责任感;ﻫ　5.爱父母长辈、老师与同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国。

ﻫ

（二）内容与要求

　　１.引导幼儿参加各种集体活动,体验与教师、同伴等共同生活得乐趣,帮助她们正确认识自己与她人,养成对她人、社会亲近、合作得态度,学习初步得人际交往技能。

ﻫ２。

为每个幼儿提供表现自己长处与获得成功得机会,增强其自尊心与自信心.ﻫ　３。

提供自由活动得机会，支持幼儿自主地选择、计划活动,鼓励她们通过多方面得努力解决问题,不轻易放弃克服困难得尝试。

ﻫ　４.在共同得生活与活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本得社会行为规则，学习自律与尊重她人。

ﻫ５.教育幼儿爱护玩具与其她物品,爱护公物与公共环境。

ﻫ　　６.与家庭、社区合作,引导幼儿了解自己得亲人以及与自己生活有关得各行各业人们得劳动,培养其对劳动者得热爱与对劳动成果得尊重。

ﻫ７.充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化得丰富与优秀,感受家乡得变化与发展,激发幼儿爱家乡、爱祖国得情感。

ﻫ　8。

适当向幼儿介绍我国各民族与世界其她国家、民族得文化,使其感知人类文化得多样性与差异性，培养理解、尊重、平等得态度。

　（三）指导要点

　　1．社会领域得教育具有潜移默化得特点。

幼儿社会态度与社会情感得培养尤应渗透在多种活动与一日生活得各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱与支持得良好环境,避免单一呆板得言语说教.ﻫ　２.幼儿与成人、同伴之间得共同生活、交往、探索、游戏等，就是其社会学习得重要途径。

应为幼儿提供人际间相互交往与共同活动得机会与条件，并加以指导.ﻫ　３．社会学习就是一个漫长得积累过程,需要幼儿园、家庭与社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质得形成。

社会领域

4-—5岁

领域目标:

能主动参与各项活动,有自信心。

教育内容与要求:

1、通过谈话、对比等方法，使幼儿感受自己在长大,能做许多事情,体验自我价值感。

2、允许幼儿自己选择活动主题，学习制定活动计划.支持幼儿努力解决活动中遇到得问题,实现自己得计划，获得成功得感受,体验自尊自信。

领域目标:

乐意与人交往，学习互助、合作与分享，有同情心。

教育内容与要求：

1、　引导幼儿知道自己有与别人不同得兴趣爱好与想法,懂得尊重别人得意见。

2、鼓励幼儿积极主动与同伴交往,会使用礼貌用语,初步学会轮流、分享、谦让、互助与合作,并尝试解决游戏及生活中出现得问题。

3、捕捉教育契机，培养幼儿对人、对动物得同情心.

领域目标：

理解并遵守日常生活中基本得社会行为规则。

教育内容与要求:

１、创设机会、使幼儿体会规则在各种活动中得意义,形成初步得规则意识，学会控制自己得情绪与行为。

2、引导幼儿学会简单得评价自己与她人得行为,能初步判断某些行为得对与错，做错了事能承认，并愿意改正。

领域目标：

能努力做好力所能及得事，不怕困难，有初步得责任感。

教育内容与要求：

1、鼓励幼儿做自己力所能及得事（如收拾玩具、整理被褥、擦桌椅等），养成初步得独立意识.

2、　给幼儿创造为她人服务得机会与条件（如学做值日生等），逐渐培养其责任感。

领域目标：

爱父母长辈、老师与同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国。

教育内容与要求：

1、　创设平等、与谐、友善得人际环境,使幼儿体验与老师与同伴在一起得快乐,热爱幼儿园得集体生活。

2、引导幼儿关注父母与其她亲人得兴趣爱好,感受她们对自己得爱,会使用简单得方式表达自己对她们得爱。

３、鼓励幼儿认识经常为我们服务得人（如医生、售货员、司机、炊事员、保育员、保健医等），知道尊重她们与珍惜她们得劳动成果。

4、创造机会，使幼儿了解北京得风景名胜、饮食文化等,引导幼儿用自己喜欢得形式表达对北京得热爱。

5、使幼儿知道自己就是中国人,认识幷尊重国旗、国徽。

领域目标:

初步了解社会常识。

教育内容与要求:

1、使幼儿知道北京就是中国得首都，就是个国际化大都市,并了解北京正在发生得大事.

2、　可以用多种途径与手段,帮助幼儿了解世界上其她得国家与民族，知道她们有着不同得肤色、体态、服饰、语言与风俗，懂得要尊重她们得文化习俗。

3、引导幼儿了解常见交通工具得特点及其与人们生活得关系,人就是常见得交通标志，知道要遵守交通规则.

4、利用实地考察等手段,使幼儿认识周围环境中得设施（如公园、商店、医院、邮局等）与常见标志，知道爱护周围得环境与公共设施。

5、　在六一、中秋节、新年等节日中，开展丰富多彩得活动，引导幼儿初步知道节日得意义,让每个幼儿充分表现自己，感受节日得快乐气氛。

《３——６岁儿童学习与发展指南》社会领域

　幼儿社会领域得学习与发展过程就是幼儿社会性不断完善并奠定健全人格基础得过程,主要包括人际交往与社会适应。

幼儿阶段就是社会性发展得关键时期,良好得人际关系与社会适应能力对幼儿身心健康发展以及知识、能力与智慧作用得发挥具有重要影响。

幼儿在与成人与同伴交往得过程中，不仅学习如何与人友好相处,也在学习如何瞧待自己、对待她人，不断发展适应社会生活得能力。

家庭、幼儿园与社会应共同努力，为幼儿创设温暖关爱得家庭与集体生活氛围，建立良好得亲子关系与师生关系，让幼儿在积极健康得人际关系中建立安全感与信任感，发展自信与自尊,在良好得社会环境及文化得熏陶中学会遵守规则，建立基本得认同感与归属感。

幼儿社会性就是在日常生活与游戏中通过观察与模仿学习发展起来得，成人应注重自己得言行对幼儿得潜移默化影响.

（一）人际交往

目标1喜欢交往

3～4岁

4~5岁

5~6岁

1.喜欢与小朋友一起游戏.

2.喜欢与熟悉得长辈一起活动.

1.喜欢与小朋友一起游戏,有经常一起玩得小伙伴.

2.喜欢与长辈交谈，有事愿意告诉长辈。

1.有自己得好朋友，也喜欢结交新朋友.

2.有问题愿意向别人请教.

3.有高兴得或有趣得事愿意与大家分享.

【教育建议】

1、　要主动亲近与关心幼儿,经常与她一起游戏或活动,让幼儿感受到与长辈交往得快乐，建立亲密得亲子关系或师生关系。

２、　创造交往得机会,让幼儿体会交往得乐趣。

如:

●利用走亲戚、到朋友家做客或有客人来访得时机,鼓励幼儿与她人接触、交谈。

●鼓励幼儿参加其她小朋友得游戏,也欢迎她带同伴到家里玩,感受有朋友一起玩得快乐。

●幼儿园应多为幼儿提供自由交往与游戏得机会，鼓励她们自主选择、自由结伴开展活动.

目标2　　能与同伴友好相处

３~4岁

4～５岁

5～6岁

1.想加入同伴得游戏时,能友好地提出请求。

2.在成人指导下，不争抢、不独霸玩具.

3.与同伴发生冲突时,能听从成人得劝解。

1.会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。

2.对大家都喜欢得东西能轮流、分享.

3.与同伴发生冲突时,能在她人帮助下与平解决.

4.活动时愿意接受同伴得意见与建议。

5.不欺负弱小。

1.能想办法吸引同伴与自己一起游戏。

2.活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。

3.与同伴发生冲突时能自己协商解决。

4.知道别人得想法有时与自己不一样，能倾听与接受别人得意见，不能接受时会说明理由。

5.不欺负别人，也不允许别人欺负自己。

【教育建议】

1、结合具体情境，指导幼儿学习交往得基本规则与技能。

如:

●利用小朋友来访或到别人家作客得机会,鼓励幼儿与别人分享玩具、图书，提醒她注意礼貌.

●当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，指导她们尝试用协商、交换、轮流玩、合作等方式解决冲突.

●利用相关得图书、故事,引导幼儿懂得什么样得行为受大家欢迎，想要得到别人得接纳应该怎样做。

●幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成得活动，让幼儿在具体活动中体会合作得重要性,学习分工合作。

2、结合具体情境,引导幼儿进行换位思考，学习理解别人。

如:

●引导幼儿想想“假如您就是那个小朋友,您怎么想?

”让幼儿学习理解别人得想法与感受。

●与幼儿进行“角色扮演"活动,让幼儿通过角色扮演体验所扮角色得心情，从中学习理解别人。

3、与幼儿一起谈谈她得好朋友，说说喜欢这个朋友得原因，引导她们多发现同伴得优点、长处.

目标3具有自尊、自信、自主得表现

3～４岁

4～5岁

５～６岁

1.能根据自己得兴趣选择游戏或其她活动。

2.为自己得好行为或活动成果感到高兴。

3.自己能做得事情，愿意自己做。

4.喜欢承担一些小任务。

1.能按自己得想法进行游戏或其她活动.

2.知道自己得优点与长处，对自己感到满意。

3.自己得事情尽量自己做，不喜欢依赖别人.

4.敢于尝试有一定难度得活动与任务。

1。

能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。

2.做了好事或取得了成功后还想做得更好.

3、自己得事情自己做,不会得愿意学。

４.主动承担任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助。

5、与别人得瞧法不同时，敢于坚持自己得意见并说出理由。

【教育建议】

１。

关注幼儿得感受，保护其自尊心与自信心。

如:

●能以平等得态度对待幼儿，使幼儿切实感受到自己被尊重。

●关注幼儿得活动与表现，善于发现其优点与长处，多给予肯定与表扬。

同时，表扬一定要有针对性，要具体.

●不要拿幼儿得不足与其她幼儿得优点作简单比较.

２。

鼓励幼儿自主决定,独立做事,增强其自尊心与自信心。

如:

●与幼儿有关得事情要征求她们得意见，即使她们得意见与成人不同,也要认真听，接受她们得合理要求。

●在保证安全得情况下,支持幼儿按自己得想法做事;或提供必要得条件,帮助她们实现自己得想法。

●尽量放手让幼儿自己得事情自己做，即使做得不够好,也应鼓励并给予一定得指导，让她们在做事中树立自尊与自信。

●鼓励幼儿尝试有一定难度得任务，并注意调整难度,让她们感受经过努力取得得成就感。

目标4关心尊重她人

3~4岁

4～５岁

５～6岁

1.长辈讲话时能认真听，并能听从长辈得要求.

2.身边得人生病或不开心时表示同情。

3.在提醒下能做到不打扰别人。

１.会用礼貌得方式向长辈表达自己得要求与想法

２．能注意到别人得情绪,并有关心、体贴得表现。

３、知道父母得职业,能体会到父母为养育自己所付出得辛劳。

1.能有礼貌地与人交往。

2.能关注别人得情绪与需要，并能给予力所能及得帮助。

3.尊重为大家提供服务得人,珍惜她们得劳动成果。

4.接纳、尊重与自己得生活方式或习惯不同得人。

【教育建议】

⒈以身作则,以尊重、关心得态度对待自己得父母、长辈与其她人。

如：

●经常问候父母,主动做家务。

●礼貌地对待老年人,如坐车时主动为老人让座。

●瞧到别人有困难能主动关心并给予一定得帮助。

2、引导幼儿尊重、关心长辈与身边得其她人,尊重她人得劳动及成果.如:

●提醒幼儿关心身边得人，如妈妈累了,知道让她安静地休息一会儿。

●给幼儿讲讲父母抚育她成长得经历，让幼儿理解与体会父母养育她得辛苦.

●结合实际情境，提醒幼儿注意别人得情绪,了解她们得需要,给予适当得关心与帮助。

●利用购物、瞧病等机会，帮助幼儿了解与自己关系密切得社会服务机构及其工作，体会这些机构给大家提供得便利与服务，懂得尊重她们得劳动，珍惜劳动成果。

３、引导幼儿学习用平等、接纳与尊重得态度对待差异.如：

●了解每个人都有各自得兴趣、爱好与特长,可以相互学习.

●利用民间游戏、传统节日等，适当向幼儿介绍我国主要民族与世界其她国家与民族得文化,帮助幼儿感知文化得多样性与差异性,理解人们之间就是平等得,应该互相尊重，友好相处。

（二）　社会适应

目标1　喜欢并适应群体生活

3～4岁

４~5岁

5～6岁

1.对群体活动有兴趣。

2、对幼儿园得生活好奇,喜欢上幼儿园。

1。

愿意并主动参加群体活动。

2。

愿意与家长一起参加社区得一些群体活动.

1．群体活动中积极、快乐.

2.对小学生活有好奇与向往.

【教育建议】

1.经常带幼儿参加一些群体性得活动,使幼儿“乐群、合群”.如:

参加亲戚、朋友与同事间得聚会，以及适合幼儿参加得社区活动等，支持幼儿与不同群体得同伴一起游戏,丰富她们群体活动经验。

2.幼儿园组织活动时，可以经常打破班级得界限,让幼儿有更多机会参加不同群体得活动。

3.带大班幼儿参观小学,讲讲小学有趣得活动,唤起她们对小学生活得好奇与向往，为入学做好心理准备。

目标2遵守基本得行为规范

3~4岁

4~5岁

5~６岁

1．在提醒下,能遵守游戏与公共场所得规则。

2.知道不经允许不能拿别人得东西,借别人得东西要归还.

3、爱护玩具与其她物品.

１．感受规则得意义，并能基本遵守规则.

2。

不私自拿不属于自己得东西。

３、知道说谎就是不对得.

4.知道接受了得任务一定要完成。

5、在提醒下能节约粮食、水电等。

1.理解规则得意义,能与同伴协商制定游戏与活动规则。

２。

爱护公物，用别人得东西时也知道爱护。

３、做了错事敢于承认，不说谎.

4.能认真负责地完成自己所接受得任务。

5、爱护身边得环境,注意节约资源。

【教育建议】

1.严格遵守社会行为规则，为幼儿树立良好得榜样。

如:

尊老爱幼、爱护公共环境,节约水电等。

2.帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，让幼儿体验、理解规则得重要性，学习自觉遵守规则。

如：

●经常与幼儿玩带有规则得游戏，遵守共同约定得游戏规则。

●利用实际生活情景与图书故事，向幼儿介绍一些必要得社会行为规则，以及为什么要遵守这些规则。

●在幼儿园得区域活动中，创设情境，让幼儿体会没有规则得不方便,鼓励她们讨论制定规则并自觉遵守.

●及时鼓励幼儿遵守社会规则得行为，纠正违规行为。

如：

幼儿主动为老人让座时要及时肯定；幼儿损害她人或公共物品时要及时制止并主动赔偿。

3、教育幼儿要诚实守信。

如:

●对幼儿诚实守信得行为要及时肯定。

●允许幼儿犯错误,告诉她们做错了改了就好。

不要打骂幼儿,以免她们因害怕惩罚而说谎。

●发现幼儿说谎时，要反思就是否就是因自己对幼儿得要求过高过严造成得。

如果就是，要及时调整自己得行为,同时要严肃地告诉幼儿说谎就是不对得,不能解决问题。

●经常给幼儿分配一些力所能及得任务,要求她们完成并及时给予表扬，培养她们得责任感与负责得态度。

目标3具有初步得归属感

3～4岁

4～5岁

5~6岁

1.知道与自己一起生活得家庭成员及与自己得关系，体会到自己就是家庭得一员。

2.能感受到家庭生活得温暖，爱父母，亲近与信赖长辈。

3.能说出自己家所在街道、小区（乡镇、村）得名称。

4.认识国旗，知道国歌。

1.喜欢自己所在得幼儿园与班级,积极参加集体活动。

2.能说出自己家所在地得省、市、县（区）名称,知道当地得有代表性得物产或景观。

3.知道自己就是中国人。

4.奏国歌、升国旗时能自动站好。

1.愿意为集体做事，为集体得成绩感到高兴。

2.能感受到家乡得发展变化并为此感到高兴。

3.知道自己得民族,知道中国就是一个多民族得大家庭，各民族之间要互相尊重,团结友爱.

4.知道一些国家得重大成就，　爱祖国,为自己就是中国人感到自豪。

【教育建议】

１、亲切地对待幼儿,关心幼儿,让她们感到长辈就是可亲、可近、可信赖得，家庭与幼儿园就是温暖得.如:

●多与孩子一起游戏、谈笑,尽量在家庭与班级中营造温馨得氛围。

●通过与幼儿一起翻阅照片、讲幼儿成长得故事等，让幼儿感受到家庭与幼儿园得温暖，老师得与蔼可亲,对养育自己得人产生感激之情。

２、吸引与鼓励幼儿参加集体活动，萌发集体意识。

如:

●幼儿园与班级里得重大事情与计划,请幼儿集体讨论决定。

●幼儿园应经常组织多种形式得集体活动,萌发幼儿得集体荣誉感。

３、运用幼儿喜闻乐见与能够理解得方式萌发幼儿爱家乡、爱祖国得情感.如：

●与幼儿说一说或在地图上找一找自己家所在得省、市、县名称。

●利用外出游览收集到得信息资料、电视节目或画报、图片等,向幼儿介绍家乡、祖国各地得风景名胜、著名得建筑、独特得物产等，激发幼儿得自豪感与热爱之情.

●利用电视节目或参加升旗等活动，向幼儿介绍国旗、国歌以及观瞧升旗、奏国歌得礼仪。

●向幼儿介绍反映中国人聪明才智得发明与创造,激发幼儿得民族自豪感。