谈话活动糖果是我的最爱Word格式.docx
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活动准备
1.请每位幼儿从家里带一颗糖果来。
2.在班级活动室的一角,布置一个与糖果有关的角落。
如贴出糖果的广告画,放上几种不同类型的糖果,陈列用糖果包装纸做的小人,也可以将一些漂亮的糖果包装盒、袋放在角落里。
活动过程
1.启发幼儿谈论糖果。
在活动开始时,将幼儿领至“糖果”角落,引导幼儿观察,之
后教师用提问的方式启发幼儿谈话,引出谈话的主题。
可提出下
列问题:
(1)请小朋友仔细看一看,这里都有些什么?
大家能不能给这个角落起一个好听的名字?
(2)你们喜欢吃糖吗?
吃过哪些糖?
2.幼儿分组谈论糖果。
将幼儿分成若干小组,每组人数3〜4人,可允许幼儿自由结伴。
请幼儿将自己带来的糖果从“糖果角”取出,带至小组
内。
要求幼儿向同伴介绍自己带来的糖果,一边吃糖果,一边
随意谈论有关糖果的经验。
如果条件许可,允许幼儿与同伴分享自己带来的糖果(如卷糖可分成若干粒)。
教师注意参与指导各组的讨论,及时引导幼儿的谈话方
向,将话题集中在“糖果”上。
3.幼儿集体谈论糖果。
在分组谈话之后,全班幼儿集中继续谈论糖果。
此时,教师通过提问提示方法和平行谈话的暗示作用,将幼儿的注意力紧
扣在“糖果”的话题上,并逐层深入拓展话题内容。
首先,教师可请几位在小组谈话中发言较好的幼儿,向全
班小朋友介绍自己带来的糖。
要求幼儿说清楚带来了什么糖果,这种糖果是什么样的,这种糖果吃起来有什么感觉。
,
其次,教师用提问的方式拓展话题:
在小朋友吃过的各种糖果中,你们每个人最喜欢吃的糖果是什么?
为什么?
要求幼儿只说一种,并且能够说清楚喜欢的理由。
在幼儿互相交谈时,教师可用平行谈话的方式参与进去,引导幼儿的思路。
比如教师可以说:
“我最喜欢吃牛皮糖。
牛皮糖长长的,外面有一层芝麻,咬一口又香又甜。
牛皮糖很有韧劲,吃起来可以拉得很长很长,像一根橡皮筋似的。
这种糖的味道很特别,所以我最喜欢吃牛皮
糖。
”在幼儿谈话,列举自己最喜欢吃的糖果名称,并谈论喜欢的理由时,教师也可用插话的方式修补他们的谈话内容,使之更
符合谈话的要求。
再次,继续拓展话题内容,让幼儿谈谈自己觉得最有趣的糖果。
教师可鼓励幼儿讲出自己的独特感受,比如有的幼儿说出最有趣的是音乐糖,一吃便发出声音,爸爸妈妈都来尝试,结
果全家人就像开音乐会。
最后,教师小结谈话活动,弓I导幼儿体会生活的甜美。
可用唱歌或念儿歌等方式结束这次谈话活动。
2019-03-17
1.要求幼儿乐意在集体面前说话,积极参与小组内同伴的讨论。
如贴出糖果的广告画,放上几种不同类型的糖果,陈列用糖果包
装纸做的小人,也可以将一些漂亮的糖果包装盒、袋放在角落里。
将幼儿分成若干小组,每组人数3〜4人,可允许幼儿自
由结伴。
请幼儿将自己带来的糖果从“糖果角”取出,带至小组内。
要求幼儿说清楚带来了什么糖果,
这种糖果是什么样的,这种糖果吃起来有什么感觉。
比如教师可以
说:
这种糖的味道很特别,所以我最喜欢吃牛皮糖。
教师可鼓励幼儿讲出自己的独特感受,比如有的幼儿说出
最有趣的是音乐糖,一吃便发出声音,爸爸妈妈都来尝试,结果全家人就像开音乐会。
可
用唱歌或念儿歌等方式结束这次谈话活动。
再次,继续拓展话题内容,让幼儿谈谈自己觉得最有趣的
糖果。
最有趣的是音乐糖,一吃便发出声音,爸爸妈妈都来尝试,结
要求幼儿只
说一种,并且能够说清楚喜欢的理由。
3.学习跟随教师的提问提示,紧紧围绕中心话题,逐步深入地交流个人见解。
1.启发幼儿谈论糖果。
可提出下列问题:
2.幼儿分组谈论糖果。
向,将话题集中在“糖果”上
牛皮糖很有韧劲,吃起来可以拉得很长很长,像
一根橡皮筋似的。
1.请每位幼儿从家里带一颗糖果来。
2.在班级活动室的一角,布置一个与糖果有关的角落。
如贴出糖果的广告画,放上几种不冋类型的糖果,陈列用糖果包装纸做的小人,也可以将一些漂亮的糖果包装盒、袋放在角落里。
此时,教
师通过提问提示方法和平行谈话的暗示作用,将幼儿的注意力紧
教师注意参