品德与社会教案Word下载.docx
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3、小组合作，针对这些不守规则的行为，设计一条公益广告词。
（三）遵守规则我能行
1、自查遵守规则情况
2、找找身边遵守规则的榜样
小结：
俗话说：
“没有规矩，不成方圆”，正是有了这些规则，有了大家的自觉遵守，我们的生活、工作、学习才能有保障。
三、明理导行，制定规则
1、同学们，在我们身边，时时处处都有规则，那么在我们班级中又应该遵守哪些规则？
作为班级的一员，你能不能进一步提出一些有利于班级管理的制度呢？
2、小结：
小组讨论交流，完善的班级制度
3、各组汇报完善班级制度的建议，师进行板书
四、总结提升，交流收获
通过今天的学习，你有什么新的收获？
有助于形成积极向上的班风，有助于良好行为习惯的养成，有利于我们的学习和生活。
大家共同遵守，创建优秀班级。
五、联系生活，拓展提升
我们每一个人既是规则的参与、执行者，又是规则的制定者。
只有大家自觉遵守规则，我们的生活才能更加和谐快乐，让我们快快行动起来。
今天
回家就可以和爸爸妈妈一起制定一份家庭规则，来改进家庭中存在的不便。
【教学反思】
这节课教学时，我以孩子熟悉的“击鼓传花”游戏导入新课，学生很感兴趣。
这一教学环节实际上是将教材内容进行了整合，让学生从现实生活出发，寻找规则，遵守规则。
对学生来讲，听到的容易忘记，看到的记忆不深，只有亲身体验的才刻骨铭心，终生难忘。
在这一活动中，学生亲身参与体验、探究，对一些平时熟视无睹的事情有了一个更清晰地认识。
调查过程激发了学生的兴趣，参与体验的过程更容易使学生警醒，发现了自身及周围人群中存在的不足，并能创造性地想出解决的办法。
从他们的汇报中，我不难看出，他们已经认识到生活中遵守规则的重要性，从而指导他们如何遵守公共场所中的各种规则，学生的印象也非常深刻，这些远比老师在课堂上千叮咛万嘱咐效果要好得多。
2.做守规则的小学生
一、【教学目标】
1、通过讲故事、交流讨论等活动，懂得诚信是做人做事的根本。
2、反思自己在生活中是否做到严格自律，遵守规则。
在事例辨析中培养自律意识。
3、能够清楚地表达自己的感受和观点，学会倾听，能够与他人平等地交流。
二、【教学重难点】
重点：
通过讲故事、交流、讨论等活动，懂得诚信自律是做人做事的根本。
学生能够自觉地做到做人讲诚信、严格自律，并成为其做人的良好品质。
三、【教学准备】
教师：
准备诚信自律的榜样故事。
学生：
搜集关于诚信自律的故事。
四、【教学时间】2课时。
第一课时诚实守信
一、以故事激趣，导入新课
1、师：
同学们，今天我先来给大家讲一个故事。
你们知道宋庆龄吗?
教师给学生讲宋庆龄小时候的故事。
师：
同学们，你们赞同宋庆龄这种做法吗？
说出你的理由。
2、小结：
诚实守信是我们中华民族的优良传统，也是做人做事的根本。
在课前大家搜集了许多和诚信有关的故事，谁能给大家讲一讲？
二、故事会
1、在我们生活的身边，发生过哪些诚信的事情呢？
2、小组交流。
三、诚信小品
在课下的活动中，有
很多同学编了小品，下面我们
请同学给大家做一个介绍。
2、师：
好，真不错！
今天给大家一个机会，谁愿意上台给大家展示一下。
1、师生评价。
2、自评，师生互评。
四、落实行动
刚才同学们都看了小品，那我们在生活与人相处，如何才能做讲诚信呢？
五、诚信名言、黑板报
从古至今，也有许多名人留下了许多关于诚信的至理名言。
看，这是同学们在课下搜集的诚信名言，他们利用自己的特长，把这些名言做成了一张张精美的卡片！
还有同学们办的黑板报，诚实+信用＝财富。
我们请办这期黑板报的同学讲一讲你的收获和体会吧。
六、总结
说到这里，我想同学们应该对诚信有了更深的了解和认识，你能不能用几句简短的话说一说，通过这节课的学习，你有什么收获和感想？
第二课时德贵自律
教学过程
一、导课
1、今天，老师先来给大家讲一个故事――《我是决不会拿的》。
2、听完这个故事，你想说点什么？
3、小结：
自律的人能做到有人监督和没人监督一个样，有干扰和没干扰一个样。
如果大家都能做到守法自律，整个社会就会变得秩序井然，文明进步。
二、师生交流，畅谈身边的自律行为。
1、同学们，在我们身边有哪些自律行为？
2、师小结：
是啊，同学们，如果大家都能够自觉地遵守生活中的规则，那么我们的生活就会井然有序，大家也会生活得十分开心，心情舒畅。
3、请你想象一下，如果有人没有遵守你刚才说的，会怎么样？
4、如果不遵守的话，会出现哪些状况？
5、小组交流：
你亲眼见到过不讲道德，不守秩序的人吗？
说一说你的看法。
三、做一个讲道德的文明人
1，这些规则你遵守得怎么样？
在阅览室，你是怎么做的？
学校某地方给同学们准备的纯净水，接水时应该怎么做？
过马路的时候，注意些什么？
看到校园里的垃圾，你应当怎么做？
还哪些方面，你想提醒大家应当注意什么？
3，讨论：
谁的做法正确？
四、倡议建立自律小队
同学们，自律就在我们身边，在我们生活的时时处处，让我们建立一个自律小队吧。
严于律己，方便他人，共同创造一个自律大家庭。
教后反思
成功之处：
学了本课让学生懂得了诚信是做人做事的根本。
知道了在生活中要严格自律，遵守规则。
不足之处：
由于学生年龄比较小，自我约束力比较差，要想做个守规则的学生还需要老师的不断提醒。
教学建议：
结合学校开展的3月份养成教育月活动，积极争做守则小金星。
课题：
我做小小普法员模拟法庭
授课时间：
2012年2月日
教案序号：
7
课型：
新授
教学目标
１、以法制教育为主题，结合青少年犯罪的社会实际，对学生进行形象的社会主义法制教育，已达到学生知法、懂法、守法的目的。
２、通过角色扮演，进一步感受犯罪给国家和人民财产所造成的巨大的破坏作用；
体验犯罪要受到刑罚处罚；
初步学会判决书的基本写法。
教学重难点：
重点:
学生进行形象的社会主义法制教育，已达到学生知法、懂法、守法的目的。
教学准备：
教师准备：
法律规则、法律案例的多媒体课件，法院等法律部门的图片。
学生准备：
搜集身边的法律规则，法律宣传资料。
板书设计
模拟法庭
审判长职责
书记员职责
陪审员职责
辩护律师职责
教学过程：
一、导入：
同学们，通过上一节课的学习，我们知道了国家颁布的《未成年人保护法》《中华人民共和国义务教育法》等法律法规能保护青少年的权益，那么如果青少年违反了法律怎么办呢?
（设计意图：
让学生积极参与讨论，激发学生兴趣。
）
二、观摩法庭审判
1、播放录像或者邀请法律顾问，使学生明白，青少年犯罪同样要受到惩罚。
2、了解法庭工作人员的分工与职责，了解审判程序，记录下来。
（1）、开庭。
审判长宣布开庭，宣读庭审内容。
（2）、法庭调查。
（3）、法庭辩护。
（4）、被告人作最后陈述。
（5）、评议和宣判
让学生明白法庭工作人员的分工与职责，了解审判程序，并记录下来。
三、交流案例
1、交流案例，一触目惊心的事实让学生体会遵纪守法的重要性。
2、以小组为单位，选择一个案例着手准备模拟审判。
准备包括：
以表演的形式演义案情；
小组同学分工，公诉双方准备辩词，其他同学充当模拟法庭中的各个角色，认真排练。
用事实让学生体会遵纪守法的重要性，并且以小组为单位，选择一个案例着手准备模拟审判的表演。
四、宣布模拟法庭开庭
第一阶段：
1、案例简介——以表演的形式演绎案情。
2、进行法庭调查，公诉人宣读起诉书，双方出示证据。
第二阶段：
1、由控辩双方发表公诉词和辩护词，进行法庭辩论。
2、由合议庭闭庭合议。
第三阶段：
1、宣读判决书
2、现场观众讨论判决结果。
3、请法律专家或老师点评。
让学生自己充当法庭一员，发挥其主动性，让学生乐于参与。
五、交流体会：
直接担任法庭人员的同学谈谈体会；
学生自由发言，谈体会。
让学生发表其参演感想，观众感想。
六、教师总结：
参加这次活动，你有什么感受呢？
深化学生的认识，进一步懂得知法守法的重要性。
七、课堂练习
1、审判长职责
2、书记员职责
3、陪审员职责
4、辩护律师职责
八、作业布置
学困生：
记住审判人员各自的分工。
其他：
1、记住审判人员各自的分工。
2、能自己分析简单的案例。
第一单元
生活中讲规则
单元教学内容：
1、我们的约定
2、做守规则的小学生
3、我做小小普法员
教学目标：
本单元的教学内容主旨是让学生通过活动和体验了解个人与集体的关系，以及参加集体生活应注意的要素。
本单元教学内容的编排从学生的生活出发，主要是让学生形成规则意识，通过游戏和学校、班级活动体会规则的必要性，并尝试制定规则。
同时在认识、遵守规则的基础上，引导学生进一步将规则意识深化，通过体验、反思、辨析等活动，将社会中的规则内化为个人优秀的品质。
通过这些活动，让学生深刻体会并建立社会公德意识，让学生在反思和辨析中知道，规则和公德就存在于学生身边，它不是抽象的，而是时刻体现在学生的言行中，从而使学生养成自律的好习惯，并进而扩大到其他范畴的社会生活中，如遵守公共场所的规则，遵守国家的法律等。
本单元的学习在内容设计上体现了品社课标所要求的点面结合、螺旋上升的课程设计思路，以学生的实际生活（班级生活）为切入点，由浅至深，由近及远，由小见大，使学生的认识不断提升，也使学生的道德意识不断增强。
单元内容分析
单元
主题
主要内容与呈现方式
生
活
中
讲
规
则
我
们
的
约
定
1、做游戏讲规则
通过游戏活动，让学生明白规则就在身边，知道生活中处处有规则，体会规则的重要性。
2、班级制度大家定
设计讨论活动，让学生明确班级中应有哪些制度，试着一起制定，并自觉遵守。
3、公共场所守秩序
设置讨论情境，让学生讲一讲看到的在公共场所不讲秩序的现象，写一份倡议书，并从自身做起。
情感态度价值观
1、在生活中养成文明礼貌、友爱宽容、公平公正、遵守法规、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
2、初步形成民主、法制观念和规则意识。
能力：
1、初步学会控制和调整自己的情绪和行为；
养成良好的生活和行为习惯。
2、能够清楚地表达自己的感受和见解，初步学会倾听他人的意见，能够与他人平等的交流与合作，学习民主的参与集体生活。
3、学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象，尝试合理的解决生活中的问题。
学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。
知识：
1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。
2、了解一些社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
课时安排：
6课时
主题一我们的约定
第一课时
做游戏讲规则
1、通过做游戏，体验、了解规则。
2、在讨论、调查的基础上，学习、发现生活中有规则。
3、了解与小学生相关的规则。
1、人头像2、卡片3、图片
一、谈话激趣导入
1、
师：
你们喜欢玩游戏吗？
你们喜欢玩这些游戏吗？
2、
按着这些规则我们来玩《画鼻子》游戏好吗？
3、
学生做游戏。
4、
你们高兴吗？
如果不按这些规则做会怎样？
规则就是规定出来供大家共同遵守的规章制度，没有了规则，就没了趣味性。
除了游戏中有规则，生活也有规则，这节课我们共同探讨、交流《做游戏讲规则》。
二、新授
让我们把目光转移到学校，看看我们的学校生活中有哪些规则？
2、谁来给讨论订规则，同桌之间讨论。
3、汇报。
4、师：
我们学校根据这些规则制定了学校规则
5、师：
这些规则有什么好处？
6、师：
看了这些图片你们感受到了什么？
7、师：
与我们息息相关的除了学校生活、还有家庭生活、社会生活。
在上节课老师布置了作业，去寻找家庭生活、和社会生活中都有哪些规则？
下面我们前后讨论、交流好吗？
学生汇报（鼓励学生）
最后由一位同学表演、指挥交通手势同学一起做。
我们既然学会这些手势，就要按着这些规则去做。
我们一起说：
“红灯停、绿灯行、黄灯等一等。
”我们要宁等一分钟，不抢一秒钟，如果违反规则：
轻，不仅会失去健康；
重，还会失去生命。
师总结：
通过刚才同学们的探讨、交流，让我们感受到了什么？
三、巩固
如果你看到有人正在违反了这些规则，你们应该怎样做？
通过这节课的学习你感受到了什么？
（要遵守规则，找规则，方法很多，生活处处有规则）
这节课我们学习了《做游戏讲规则》。
那么这些规则在人们生活中有什么作用？
假如没有这些规则行吗？
下节课我们继续探讨、交流。
第二课时
班级制度大家定
结合学校本学期的活动来引导学生通过集思广益，拿出相应的对策和措施。
活动一：
生活学习有规则
这个活动是在上一活动的基础上进行的一项拓展性活动。
学生在充分认识和理解规则的意义基础上，将规则意识由游戏这一点引向生活和学习等更广阔的领域。
学生通过讨论、交流，将他们感触深的生活规则和学习规则等呈现出来，可以进一步使他们认识到：
生活中有规则，人们必须遵守生活中的规则，又可以为下一步的学习——班级制度大家定做好铺垫。
活动二：
我做班级小主人
班级制度是班级管理的依据，学生是班级的小主人，他们生活在班集体中，参与班级管理，因此通过这个活动，可以充分调动他们民主参与班级管理、遵守班级、学校的规章制度起到很大的作用。
在这里可以结合学校本学期的活动来引导学生通过集思广益，拿出相应的对策和措施；
也可以针对班级管理中较薄弱的一个方面，学生们共同讨论，修改制定相关的制度，使班级在学校的活动评比中脱颖而出。
第三课时
公共场所守秩序
使学生知道常去的公共场所应遵守的公共秩序。
在校外自觉遵守公共秩序，见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。
一、
创设情境，导人新课。
1.同学们爱玩碰碰车吗?
我们马上出发。
请大家闭上眼睛（放欢快音乐。
师旁白：
玩碰碰车的人很多，我们需要排队等候。
音乐停。
2．同学们，就在你们排队耐心等候的时候，前面却有人纷纷插队，这时，你们心里怎样想，想说些什么?
3．揭示并板书课题。
二、
学习课文，明白道理。
通过设置不遵守公共秩序的情境，特别是发生在学生身边的事例，引导学生进行行为辨析，进一步明确生活中有规则，明确自觉遵守公共秩序是每个公民的义务，是一个人良好的自身素质的体现，遵守公共秩序要从我做起。
三、
巩固延伸，指导行为。
说一说你到过下面的公共场所吗?
在这些地方需要遵守哪些公共秩序?
四、
总结：
公共场所需要良好的秩序，在校外我们要自觉遵守公共秩序，见到同学有不遵守公共秩序的行为还应该进行批评劝阻。
主题二
做守规则的小学生
诚实守信
教学目标：
1．通过讲故事、交流讨论等活动，懂得诚信是做人做事的根本。
2．号召同学们以诚信为做人的原则，做一个诚实守信的人。
教学过程：
一、故事引入：
1．多媒体出示《九色鹿》的神话故事。
丛林里有一只九色鹿，他的住址只有他的好朋友乌鸦知道。
一天，他在河边听见救命声，于是他就奋不顾身地跳下水救人。
那人非常感动，答应九色鹿不说出他的住址，因为说出来九色鹿就有被人杀死剥皮的危险。
那天晚上，王后梦见了九色鹿，她要国王一定要捉住九色鹿。
于是国王就贴出布告，悬赏巨金捉拿九色鹿。
那个被九色鹿救起的人财迷心窍，说出九色鹿的住址。
国王捉住了九色鹿，他毫无惧色。
他在国王面前跪下，说：
“国王，我想知道你是怎么找到我的。
”国王指着告密人说：
“是他。
”那人就是九色鹿救起的那个人。
九色鹿怨恨地说：
“我救你的时候，你发誓不出卖我，现在你全忘了吗?
”国王激动地说：
“九色鹿啊!
你虽
是四脚动物，却有慈悲的心。
而你眼前的人，却是禽兽不如!
”
2．教师引导学生谈谈读后的感受，并小结：
是呀!
动物有情，何况是我们呢!
中国是一个礼仪之邦，诚信就被视为评价一个人的道德标准。
今天我们就一起来讨论“诚信”这个话题。
二、诚信故事赛
1．教师：
课前老师让同学们搜集了一些有关诚信的小故事，带来了吗?
谁先来讲一讲?
（讲故事过程中，教师板书故事中讲诚信的人名）
学生讲故事（2—3人）
教师引导学生认真听，并谈谈故事对自己的启发。
引导学生分析，讲诚信的人会得到什么，不讲诚信的人会怎样。
2．还有很多同学带来了诚信小故事，请同学们在组内交流一下。
（小组交流）
3．通过刚才的交流，你又了解了哪些诚实守信的人和事呢?
请小组选一个代表到黑板上写出他们的名字。
（学生写）这些人都是讲信用的榜样，如果你也想了解这些故事，课下可以借阅一下同学搜集的资料。
诚信，是中华民族的一种传统美德。
这种美德的核心是真诚。
同学们都听过“狼来’了’’的故事，它就告诫人们：
一个不诚实爱骗人的孩子，最后会失去援救而被狼所吃。
失去诚信，就会失去朋友，会失去很多很多的东西。
只有诚信，才是人生的通行证。
4．教师：
刚才我们听了几则有关诚信的小故事，同学们谈了自己的感想，老师也深有感触，诚实守信的人能够赢得大家的尊重和信任。
那么，在生活中，你是否是一个讲信用的人呢?
这样吧，把你讲信用的故事悄悄说给同桌听一听，然后请同桌来讲对方的小故事。
（学生说悄悄话）
5．请问学来说说自己同桌的诚信小故事。
看来，咱们班也有很多讲信用的同学，做—件事讲信用并不难，难的是做每一件事都能“言必信，行必果”，这不，小组长王婷就遇到了一件烦心的事”。
三、辨析明理
1．播放课件“王婷的烦心事”——上课时间到了，王婷的同桌小雨气喘吁吁地跑进了教室。
王婷急忙迎的上说叫小雨，快把作业交给我。
”小雨脸红了，他轻轻地对王婷说：
“对不起，昨天我妈妈病了，我陪妈妈去打针，没来得及做。
你先别告诉老师，我一定找时间补上!
”王婷看小雨着急的样子，点了点头。
上课了，老师让组长说说作业检查的情况，王婷觉得心里很不安，正在这时，老师问道：
“王婷，六组同学的作业都完成了吗?
”王婷下定决心站起来说：
“小雨的作业没做。
1、你认为王婷在这件事上做到了诚实守信吗?
2、引导学生辨析，王婷是否做到了诚实守信?
如果学生的意见有明显分歧，可根据课堂活动情况组织辩论。
3．教师对学生的辩论予以肯定，并小结：
与别人约定事情时，要考虑该不该做，错误的事情不要答应。
四、情境剧表演
俗话这样说“说得好，不如做得好”就让我们在生活中做一个实实在在的讲信用的人吧。
五、制作诚信书签
1．投影出示几条诚信名言，以小组为单位，自读、自学。
言必信，行必果。
君子一言，驷马难追。
人而无信，不知其可也。
——孔子
你必须以诚待人，别人才会以诚相报。
——李嘉诚
2．指导学生选择自己喜欢的名言（可以是自己设计的名言），动手做一个诚信书签，时常用这些名言来激励自己。
3．展示学生制作的书签。
六、总结
诚实守信是我中华民族优良的传统。
千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。
诚信之风质朴醇厚，历史越悠久，诚信之气越光大华夏，充盈中华。
她早已融人我们民族文化的血液中，同学们，让我们从小事做起，从身边的事做起，从小做讲诚实讲信用的好孩子，长大成为诚而有信的好公民，好吗?
第2课时德贵自律
让学生小组交流自己在家庭、班级和社会生活中遵守规则的表现，在交流中进一步认识自律的重要性，认识自律对儿童成长的意义。
一、谈话引入
上一节课的学习让我们懂得了诚实守信是我中华民族优良的传统。
诚信之风质朴醇厚，历史悠久，诚信之气越广大华夏，充盈中华。
她早已融入我们民族文化的血液中，让我们从小事做起，从小做讲诚实讲信用的好孩子，长大成为言而有信的好公民。
今天这一节课我们在来学习“德贵自律”这个话题。
二、欣赏故事,讨论明理
1、课件出示《我是绝不会拿的》的故事。
学生由课件谈自己的感受，教师适当加以引导。
2、以小组为单位围绕以下问题续编故事：
（1）、众商贩听了许衡的话他们会想些什么
（2）、许衡以后的生活会是怎样的
（3）、小组讨论续编故事。
4、小组展示讨论结果
以小组为单位说出他们续编的结果，每组选出一位代表上讲台上去说。
引导下面的学生认真去听并发表自己的见解。
小结：
自律是一个文明的最高境界。
如果大家都能做到守法自律，整个社会就会变得秩序井然、文明进步。
三、说你说我,畅所欲言
学生一小组为单位说一说。
这些规则你遵守得怎么样投影展示13页上的图。
四、
升级会员 