二年级写人物作文.docx
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二年级写人物作文
二年级写人物作文
篇一：
小学二年级作文教案——如何描写人物
小朋友们，我们上节课学习了怎样描述小动物的特征，小朋友们还记得么？
要先观察哪里？
小动物的皮毛身体对不对，我们说小鸭子摸起来是怎样的？
毛茸茸的。
上次课佳怡小朋友用了一个描写颜色的词汇用的很好。
是什么词啊？
黄澄澄的。
五光十色的。
恩。
很好。
写完了小动物的身体后我们要写什么啊？
四肢。
上次弘达小朋友说小鸭子的脚印子像什么一样。
枫叶。
五官。
五官都有哪些？
眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵。
我们说小鸡的眼睛圆圆的。
小鸭的嘴巴扁扁的。
小白兔的耳朵长长的。
写完了小动物的五官后，还要写什么呢？
写小动物有什么爱好对不对，每只小动物喜欢吃的东西都不一样。
再后面呢？
写小动物的性格和脾气。
我们佳怡小朋友上次说小老虎脾气怎样啊？
很威风对不对。
欣雨小朋友又是怎样写小鸡的呢？
她说小鸡的爸爸怎样？
很神气对不对。
小朋友们的这些词都用的很好。
小朋友们心目中的小动物都各有各的特征，都十分可爱。
以后小朋友们都可以这样来写小动物。
上次老师布置小朋友回家写的作文有没有写好啊。
等下课后交给老师。
今天，有没有哪个小朋友听过蜗牛与黄鹂鸟的故事，可以讲给老师和同学们听？
或者是唱歌。
小朋友们，蜗牛为什么葡萄还没成熟就开始往上爬啊？
因为蜗牛爬的慢。
对，因为蜗牛有自知之明，它了解自己的优缺点，自己爬的慢，因此要先做准备。
对不对。
自知之明是指我们要正确了解自己的情况。
知道自己的优缺点，这样才能早做准备，在别人赞美时也不会过于骄傲自大，最终导致不好的结果。
自知之明有个同义词是知己知彼。
知己知彼是要求我们在与人竞争时，既要对自己有正确了解，也可以对他人有正确了解，这样才能百战百胜。
小朋友们要不要向小蜗牛学习？
要正确认识自己的优缺点，扬长避短。
当我们正确认识自己的时候，便是进步的时候。
要认识自己，要认识他人，我们便要在生活中仔细观察，留意自己和他们的一言一行。
今天老师就来教小朋友们怎样知己知彼。
写人物的话我们应该从哪些方面入手呢？
写人物和写动物会不会有一些相通之处啊？
哪个小朋友可以告诉老师？
写人物也要写人的五官。
也就是外貌特征。
每个人都有不一样的外貌特征，除了双胞胎，没有长的一摸一样的人物。
所以我们在写人物时要抓住这个人最具特点的外貌来写，让人可以一眼认出。
而且也要遵循一定的顺序，体型毛发颜色眉毛眼睛耳朵鼻子嘴巴等等。
有时候我们也可以不写外貌，写这个人的性格特征，从她说的话和行动来看她是活泼开朗呢还是内向腼腆。
上次小朋友们写动物都有把动物拿到手上仔细观察。
今天老师想请小朋友们仔细回想一下一个自己最熟悉的人，这个人可以是爸爸妈妈，可以是在学校的同桌老师，当然也可以是自己。
恐怕小朋友们最熟悉的人首先就应该是自己了。
描述一下这个人的外貌特征和性格特征。
可以通过自己发生的一件事情来说明。
现在先让我们一起来看看别的小朋友是怎样写人物的。
丁丁是这样说的：
我的邻居叶鹏哥哥今年十二岁了，留着刺猬头，两只小小的耳朵，加上弯弯的月牙眉毛下那双水灵灵的大眼睛，让人一看就觉得他挺可爱的。
玲玲：
我的爸爸总是戴着一副大眼镜，一发起火来眼神就变得特别可怕了！
只要我考试成绩不好，这种眼神就会落到我的身上。
欢欢：
李云是一个机灵、淘气的同学，他胖乎乎的脸蛋上，长着一对调皮的大眼睛，眼珠子忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石，只要他一眨眼睛，准有鬼点子。
我们看看丁丁是写的谁啊？
邻居叶鹏哥哥。
他都写了他的什么？
外貌特征。
那玲玲呢？
写的是爸爸。
写的爸爸的脾气。
现在老师想请小朋友们也用简短的几句话来向老师介绍一个你们最熟悉的人。
现在小朋友们可以先思考一下，或者拿出纸和笔先写下来。
描写体型的词：
胖嘟嘟小瘦猴高高瘦瘦矮个子修长苗条丰满结实健壮皮肤：
白净黝黑蜡黄红润
头发：
直卷
描写眉毛的词：
眉清目秀又长又细，像夏天随风摇曳的柳叶像两个倒下来的小括号眼睛：
水灵灵的大眼睛圆圆的大眼睛双眼皮明亮的眼睛会说话的眼睛
鼻子：
高挺的鼻梁塌鼻子
嘴巴：
小嘴巴。
大嘴巴。
性格和脾气：
开朗活泼外向内向亲切友善乐于助人可爱温柔好吃懒做
恩。
刚刚小朋友们都写的很好。
有写外貌特征的，有写性格特征的。
现在老师这里有一幅图片，小朋友们来看看图画中过的人物都做了什么，他们的表情如何，行为怎样？
我们看下这里一共有几幅图啊？
4幅。
哪个小朋友能先告诉老师大概说了怎样的一件事情么？
....恩。
好。
现在我们来仔细看一下这4幅图。
我们先来看下第一幅图，有什么？
有一个小朋友。
我们看下这个小朋友是在去做什么的路上啊？
上学。
怎么看出来的呢？
他背着书包。
恩。
他在上学的路上做着什么啊？
吃香蕉。
第一幅图，老师想让小朋友们根据第一幅图用一边....一边....造句。
一边走着路，一边吃着香蕉。
一边唱着歌一边吃着香蕉。
好了。
现在小朋友们的生活中有没有可以用一边...一边造句的事情呢？
小朋友们可以展开自己想象的翅膀，想一想。
哪个小朋友回答一下？
恩。
好了。
我们再仔细看一下，第一幅图上有小朋友，有正被抛在空中的香蕉皮，还有什么啊？
有垃圾篓对吧？
这个小朋友吃完香蕉有没有把香蕉皮扔进垃圾篓啊？
没有。
恩，好。
现在我们一起来看下第二幅图。
现在小朋友们想象，第二幅图上的香蕉皮是哪来的啊？
是第一幅图的小朋友扔得。
这时，第二幅图上发生了什么事情？
有一位小弟弟怎么了？
摔跤了。
小朋友们想一想，为什么会摔跤啊？
应该是踩到香蕉皮了。
恩。
为什么
会踩到香蕉皮啊？
没有仔细看路对不对？
没有注意到脚下有香蕉皮。
也是不够小心。
小弟弟摔跤以后怎样了？
怎么摔的？
整个人都坐在地上了。
老师教小朋友们一个词语。
四脚朝天。
是指脸朝着天跌倒在地的状态。
小朋友们可不可以用这个词语给老师造句啊？
车夫从马车下摔了下来，摔了个四脚朝天。
小朋友坐在地上做什么啊？
哭。
怎么哭呢？
嚎啕大哭哇哇大哭
好。
那我们看下第三幅图，小弟弟是不是还坐在地上哭？
站起来了。
自己站起来的么？
是一个大姐姐或者阿姨扶起来的。
小朋友们想象一下，如果是你们的小弟弟小妹妹摔跤了，你们会怎样啊？
举手回答。
会去扶起来。
扶起来以后如果还在哭呢？
你们会怎么做呢？
会安慰他吧。
安慰一词造句。
怎么安慰，都说些什么？
“小弟弟不要哭了，要勇敢”....
现在我们来看下第四幅图。
扔香蕉皮的小朋友在做什么啊？
他捡起了香蕉皮扔进垃圾篓。
那现在我们来一起猜一猜。
他在捡香蕉皮之前可能做了什么？
小朋友们觉得他有没有看到小弟弟摔跤啊？
应该看到了。
小朋友们猜猜他看到这一幕会是什么感觉？
如果是你们扔了香蕉皮让别人摔跤了，你们会怎样啊？
会感到羞愧，感到不好意思。
感到羞愧之后呢？
会做什么呢？
如果要你去跟小弟弟说句话，你们会说什么呢？
“对不起，下次我再也不会随手乱扔垃圾了。
”小明感到羞愧了，那我们要不要给他一次改过的机会啊？
要。
恩。
大姐姐看到这幅画面，会跟小明说点什么呢？
“知错能改还是一个好孩子。
”那小朋友们从这件事情学到了什么呢？
不要在马路上乱扔果皮纸屑。
垃圾要扔进垃圾篓中。
做错了事情要勇于认错。
知错能改还是一个好孩子。
问题设置一：
上学的路上，明明一边（），一边（）
问题设置二：
这时，一位小弟弟（），只见他（）
提供哭泣的词语：
嚎啕大哭哇哇大哭泪如泉涌泪如雨下泣不成声
问题设置三：
阿姨看到了（）安慰着（）
问题设置四：
还未走远的明明（）
引导孩子们想象，明明会对小弟弟说什么？
问题设置五：
垃圾桶仿佛在说（）
后记学生作品：
上学的路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉。
吃完后，明明随手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上学了。
这时一位小弟弟，路过这里，不小心踩到了香蕉皮上。
只见他摔得个四脚朝天，哇哇大哭起来。
一位阿姨看到了，连忙把小弟弟扶起来，安慰着说：
“小朋友不哭，要勇敢哦”。
还未走远的明明，看到是自己随手扔了香蕉皮闯了大祸，羞愧着低下头，连忙向小弟弟说：
“对不起！
下次我再也不会随手乱扔垃圾了。
”说完还把香蕉皮捡起来，扔进垃圾桶里。
垃圾桶仿佛在说：
“知错能改还是一个好孩子！
”
篇二：
小学二年级作文写人
我
我今年9岁了还是很瘦，但我有一双炯炯有神的大眼睛。
我是一个活泼的男孩，有时会很幽默哟！
我的爱号；是玩电脑，看书。
优点是；爱看书学习好缺点；爱玩电脑这就是我你们喜欢吗？
小虫书浓眉大眼、乌溜溜的眼珠，显得炯炯有神。
可是，自从成了“小书虫”后，他就有了一位形影不离的朋友——眼镜。
她妈妈为此而感到很伤心，但“小书虫”却满不在意地说：
“这样才好呢！
更像博士了。
”
他不是别人，就是我。
我可是一个名副其实的“小书虫”，常常一看到书，就恨不得钻进去。
每到放假，我就让妈妈带我去书城。
一到书城，还没听完妈妈唠叨我就直奔儿童书籍区，津津有味地“啃”起书来。
书城里座位少，人又多，我常常站着看书，一站就是一小时。
妈妈每次叫我回家，我总是赖皮地说：
“老妈，求你啦！
再让我看一会吧！
”就这样一催二赖，直到老妈失去耐心。
这还不算，临走时，我还要耍赖：
不买一本坚决不走。
久而久之，家里的书架上已经书满为患，书桌上也堆积如山。
下次，如果你在书店，看到一个站在一角，架着眼镜儿，埋头看书的小男孩儿，哈哈，那可能就是我哦！
我的朋友
我有一个朋友，叫王晓丽。
她个子很高，梳着一头长长的黑发。
椭圆形的脸上嵌着一双又大又圆的眼睛，鼻子下面长着一张能说会道的嘴巴。
她远看像一个芭比娃娃，近看又像一个时尚的女孩。
有时候她很聪明，有时候她又很淘气。
有一次上音乐课，老师教我们唱《小红帽》，教完这首歌，老师说：
“你们轮流把小红帽唱一遍，我看看你们谁唱的最好。
”轮到晓丽了，她大大方方地走上前，给我们唱了一遍。
其中有一句歌词“我要当心附近是否有大灰狼”时，她给唱成了“大灰忙”，马文涛哈哈大笑。
下了课，晓丽偷偷地走到马文涛后面，踹了他一脚，还没等他回头看，晓丽早就“嗖”地跑回到自己的座位上了。
这就是我的朋友，你喜欢吗？
我的老师
我的老师是褚老师，她是我的班主任。
她的眼睛大大的，头发不是卷发而是整整齐齐的，嘴巴像弯弯的小船，眉毛又弯又细像（转载于:
爱作文网）天上的月亮，她喜欢穿蓝色的衣服。
她平时说话很亲切，但生气时让人感到很害怕。
她非常关心我，第一天我转学到四小，褚老师就把我调在了第一排的风水宝座上，要知道以前我可是听说转学生总是要坐在最后一排的。
由于我不知道四小发的作业本是薄是厚，到老师让买作业本时只带了五角钱，褚老师问我：
“你带着一元钱吗？
”我摇摇头，褚老师便从自己的办公室找来一个本子给我用，我又拿出五角钱给她，可她不要。
有一次，我没有发下考评，褚老师就把自己的考评给了我。
由于我不敢回答问题，老师就经常鼓励我，提问我。
有一次我写错生字了，不小心把拼音擦了，褚老师看见了就告诉我按住上方再往下擦。
她还给我判别的日记。
我绝不辜负老师对我的关心，我要用最好的成绩报答老师。
我的同学
我的好朋友叫郭晓，今年九岁，她长着一双水汪汪的大眼睛，圆圆的脸蛋像一个红苹果，还竖着两根小辫子，她的个子并不高。
她喜欢笑，说话的时候总是笑眯眯的，她还爱帮助同学，有一次我的铅笔断了，由于我刚转来，又不认识几个同学，郭晓就把铅笔借给我用。
我很高兴认识这位同学。
我喜欢我班的同学郭晓。
我的妹妹
我有一个可爱的妹妹，他的名字叫刘宇阳。
她整天笑眯眯
的，长着一双水汪汪的大眼睛，她虽然比我小，但是比我能吃，看到什么都想吃，所以他的脸长的肉呼呼的。
我和她在一起互相帮助，每天往的都很开心，我们经常在一起讲笑话，猜谜语，讲故事，跳绳。
她最喜欢读书，却不喜欢做手工，有了她我的生活变得非常有意思。
我的小弟弟
我老姨家有一个小宝宝，他大名叫张政，小名叫大胖。
因为他太胖了，白白的胳膊和腿比年画上的胖娃娃还要粗，我们总喜欢叫他大胖，邻居家的大伯干脆就叫他胖胖。
现在大胖已经11个月了，会叫爸爸，妈妈了，会摇头，会挤眼睛了。
他很爱笑，笑起来不大的眼睛眯成一条线，可爱极了。
大胖走起路来像木偶一样左摇右摆的，他可爱的样子总是把我逗得哈哈大笑，我很喜欢他。
篇三：
二年级人物描写必知
括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度、语速、习惯性特点等。
肖像描写，又叫外貌描写。
传神的肖像描写，是刻画人物性格，表现人物精神面貌的重要手段之一。
如鲁迅先生在《少年闰土》中对少年闰土外貌描写就是一个范例：
“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套着一个银项圈，……”这段传神的肖像描写，把一个生在浙江一带的农村少年形象，生动地刻画了出来。
有的同学在描写人物肖像时，往往泛泛地写些什么“红红的脸儿”，“黑黑的头发”，“高高的鼻梁”，“炯炯有神的眼睛”等等，而不是通过传神的肖像描写去揭示人物的内心世界。
结果，写出来的人物千人一面，读了既不能加深读者的印象，也不能引起读者的共鸣。
怎能才能写出传神的肖像呢？
主要是对人物要多观察、多分析，要抓住表现人物最本质的东西来刻画，从而揭示人物的内心世界。
鲁迅先生曾经说过：
“对于任何事物，必须观察准确、透彻，才好下笔。
”所以，观察是十分重要。
而这种观察应该是认真的，从人物的容貌、衣着、神情、气质等方面进行深刻的分析和研究。
正如鲁迅先生描写少年闰土那样，写出了人物的典型特征。
如“紫色的圆脸”说明海边农村的孩子身体很健康；“小毡帽”是绍兴一带农村孩子穿戴的风俗；“银项圈”说明他的父母非常疼爱他。
这样传神的肖
像描写，便会给读者留下深刻的印象。
所以，我们必须认真地观察人物，分析人物，抓住人物的特征去描写。
这样，才能把人物的外貌写得栩栩如生，使传神的肖像跃然纸上。
剑眉平头方脸歪嘴英俊健壮壮实时兴笔挺穿着穿戴打扮合适服饰装饰朴素土气新颖洋气雅致梳妆注释观赏游玩辅导打量朝气热情委婉谦虚挖苦夸耀感激安慰狡猾机智得意满意郁闷烦恼火气恼火失落消沉胡渣子宽额头减下巴飞毛腿鸭蛋脸鹅蛋脸娃娃瓜子脸水汪汪水灵灵圆溜溜滴溜溜骨碌碌细眯眼脸
（1）描写人物外貌的成语：
一表人才、风度翩翩，大腹便便，膀大腰园、披头散发、虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂堂
（2）描写人物动作的成语：
身手敏捷、风驰电掣，动如脱兔，举目眺望、大步流星、昂首挺胸，手舞足蹈、张牙舞爪、
（3）描写人物神态的成语：
呆若木鸡、目瞪口呆、神采奕奕、全神贯注、聚精会神，眉飞色舞、张口结舌、挤眉弄眼、眉开眼笑、目不转晴
（4）描写人物心情的成语：
举棋不定，忐忑不安、心急如焚、七上八下、六神无主、心神不定
心情词语：
兴高采烈、喜出望外、欢天喜地、炎冒三丈、怒气冲天、垂头丧气、无精打采、闷闷不乐、欢天喜地、欢蹦乱跳
神态词语：
聚精会神、全神贯注、目不转睛、闭目养神、得意洋洋
外貌词语：
眉清目秀、面色苍白、白发苍苍、面黄肌瘦、衣冠楚楚
动作词语：
指手划脚、手忙脚乱、手舞足蹈、七手八脚、摇头晃脑
品格词语：
舍己为人、见义勇为、大公无私、不屈不饶、顽强不屈
〔头发〕
白发苍苍满头银发两鬓染霜头发乌润蓬松的短发头发稀疏满头青丝披肩长发柔软的头发齐眉的刘海披头散发蓬头垢面
〔眼睛〕
丹凤眼三角眼斜白眼斗鸡眼细眯眼单眼皮双眼皮眉青目秀浓眉打眼明眸皓齿眉梢细长火眼金睛炯炯有神大眼睛忽闪忽闪乌溜溜的眼珠眼睛布满血丝会说话的眼睛慈祥的目光明亮的眼睛
目光锐利目光迟钝凶狠的目光眼睛眯成一条缝眼泡浮
肿
〔鼻子〕
蒜头鼻鹰钩鼻酒糟鼻朝天鼻塌鼻梁又遍又平的鼻子又高又直的鼻子尖尖的鼻子宽鼻阔嘴
〔嘴、牙〕
樱桃小嘴血盆大口尖嘴猴腮抿着小嘴厚嘴唇薄嘴唇嘴唇苍白唇如胭脂唇无血色齿白唇红参差不齐的牙齿白而发亮的牙齿咬紧牙关满口银牙
〔面容〕
苹果脸瓜子脸鹅蛋脸长方脸四方脸俊美的脸丑陋的脸清瘦的脸满脸憔悴一脸稚气古铜色的脸黑里透红的脸红扑扑的脸布满皱纹的脸脸色苍白愁眉苦脸嬉皮笑脸面黄肌瘦满脸雀斑面如桃花面如土色天庭饱满脸颊绯红面目可憎油头粉面面不改色脸“刷”地一下白了脸“腾”地一下红了
〔手、身材〕
十指尖尖纤纤素手粗壮的大手身材矮小身材苗条身材丰腴体态轻盈身材臃肿佝偻着身子身强力壮虎背熊腰膀阔腰圆肌腱发达腰板挺直彪形大汉大腹便便脑满肠肥身材高挑亭亭玉立袅袅婷婷弱不禁风瘦骨嶙峋瘦骨如柴短小精悍
〔衣着〕
朴素大方整洁时髦摩登讲究笔挺邋遢俗气穿戴整齐衣冠楚楚穿红戴绿衣着入时珠光宝气花枝招展衣衫不整不修边幅破破烂烂袒臂露肩衣不蔽体赤身裸体一丝不挂
[神态〕
庄重端庄安闲安详恬静文雅镇静沉着诚挚憨厚恳切潇洒妩媚羞涩腼腆严厉冷酷坚毅傲慢疲惫沮丧失神诧异发愣尴尬踌躇容光焕发英姿勃勃精神矍铄精神抖擞生龙活虎威风凛凛英姿飒爽风度翩翩热情洋溢热情奔放温文尔雅文质彬彬和蔼可亲和颜悦色心平气和平心静气悠然自得毕恭毕敬从容不迫泰然自若津津有味若无其事不露声色面红耳赤面有赧颜无精打彩郁郁寡欢闷闷不乐局促不安垂头丧气精疲力竭风尘仆仆气喘吁吁呆若木鸡瞠目结舌哑口无言交头接耳笨头笨脑疯疯癫癫凶神恶煞杀气腾腾装腔作势盛气凌人龇牙咧嘴神气十足傲慢无礼神气活现趾高气扬咄咄逼人目空一切不屑一顾目中无人旁若无人冷眼旁观贼头贼脑鬼鬼祟祟半信半疑不知所措漫不经心心不在焉怅然若失垂涎三尺死皮赖脸缩手缩脚丑态百出
心情词语：
兴高采烈、喜出望外、欢天喜地、炎冒三丈、怒气冲天、垂头丧气、无精打采、闷闷不乐、欢天喜地、欢蹦
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