精四年级语文作文《我学会了什么》写作指导.docx

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精四年级语文作文《我学会了什么》写作指导

四年级语文作文《我学会了什么》写作指导

一、课本要求

通过上面的罗列，相信同学们心中已经有了很多的素材，但是选什么好呢？

我们从课本上找一些线索和答案吧。

“哪件事情让你最有成就感？

”

这是课本给我们的一点提示，那你就想想，什么事情你擅长，做得很漂亮呢？

因为做得好，才能表现出成就感，是不是这个道理呢？

比如，我打羽毛球就比一般同学强，我包的饺子就像大人包的一样，我洗得碗比妈妈洗得还干净，那么这些事是不是就很能让我们有成就感呢，所以写这些事就很有意义。

至于具体写什么呢？

课本给了三方面的提示。

1. 怎样一步步学会的。

2. 中间遇到哪些困难？

怎么克服的？

3. 有什么有趣的经历？

自己的心情和感受等等。

所以就按这三点来写就开始，如果还有自己的思路也可以写进去。

二、怎么写作一篇高质量的作文

要写什么很清楚了，写作思路也大致有了，重要的就是把这件事从我们头脑中提炼出来，表达到纸上。

如果可以的话，还要尽量写得优美，生动。

对同学们来说，这更是实实在在的挑战，因为感觉脑袋中有许多内容几乎要汹涌而出，一落到纸上的时候就只剩只言片语了，也许这就是所谓的眼高手低吧，那么这个问题怎么解决呢？

叶圣陶说过：

所谓能力不是一会儿就能够从无到有的，看看小孩子养成走路跟说话的能力多麻烦。

阅读跟写作不会比走路跟说话容易，一要得其道，二要经常的历练到成了习惯，才算有了这种能力。

什么意思呢？

说白了，就是多写多练呗。

只要多写多练，一定能提高，一定能进步，这个道理谁也不用怀疑。

也不用说什么客观道理，以为天生就写不了，不是这回事，再写不了，只要多练，还是会提高，还是会进步。

下面，就让我们一起来完成一篇作文，老师将以《我学会了包饺子》为题进行写作。

中间也将会随机讲道一些写作的手法和技巧。

郭沫若这样讲：

写文章有一定的技巧。

要使文章写得好，恐怕总得懂一些逻辑、文法和修辞。

可见技巧也还是有一些的。

作文题目：

我学会了包饺子

∙1.怎么样开头

人常说万事开头难，作文也一样，其实作文开头没那么难，很自然地开头就可以了。

思路是这样的：

现在包饺子是我们的关键词，那么提出一个问题，你就知道怎么开头了，什么问题呢？

就是你是什么情况下要学包饺子呢？

不是为什么要学包饺子，而是怎么就想到要学包饺子，这是两个问题。

我们想象，可以是这样的，看到大人包，我也想包。

这是不是就是一个情况。

或者老师安排要做家务，我就来学包饺子，也可以。

要么，你要过生日了，想自己包饺子亲口尝尝劳动成果的滋味，是不是都可以。

其实同学们写别的内容也可以是这个思路，为什么要学做这个，就是很一个很自然的开头。

我们可以这样写：

星期天，爸爸妈妈都休息，他们商量着要吃一顿饺子，正好，我也做完了作业，就也来帮忙，学起了怎么样包饺子。

这开头，就像水到渠成一样，不用怎么样斟酌考虑，很自然地写出来了。

有的同学喜欢开头搞一些引入的话，如这样：

我们经历过很多的事，也慢慢学会了很多的事，如什么什么，其中最记忆犹新的是学会了什么。

实际上这种开头才感觉很俗套，说半天废话，不好。

∙2.不要把作文写成流水账

开了头，接下来定正文，这时候的思路又是怎样的呢？

假如是从一开始你就参与，比如收拾菜、洗菜、切菜、调味、和面，一直到包，然后我们全程都写，这是最容易写成流水账了。

而且越是亲自都做过，越容易这样，因为这是事实。

如果你只是想象着写，那么你倒没有那么多的经验，容易只写到重点的方面。

言外之意，是我们不参与倒能写好作文了。

不是这个意思。

我们提倡实践，提倡观察，说生活是作文的源泉。

只有亲身做过，才能感受到细节，才能写出真情实感，才能写得生动。

如果只是想象着来写，肯定写出来的东西只能浮于表面，只是粗枝大叶。

如果亲身体验过，是因为内容多了才写成了流水账。

只要我们注意避免这个问题就可以了。

如何避免呢？

要有重点，不要面面俱到，也叫详略得当。

比如可以把前面的一系列事情一笔带过。

我们全家人一起动手，有说有笑，很快和好了面，配好了饺子馅，一切准备停当，就等包了。

这样一下就跳过前面的环节，就像演电影一样，直接切换到包饺子的情景了。

或者也可以不提这档子事，就当自己前面没做。

如这样：

爸爸妈妈早就备好了材料，我们马上动手干起来。

这是不是把那些不太重要的，却又易写成流水账的东西全省了。

∙3.如何叙述情节

既然我们已经来到了要包饺子的关键环节，那就仔细写起来吧。

从哪开始呢？

想一想，开始包饺子要做什么？

是不是揪面，搓成条，切小块，擀皮，包馅，合拢这样一个基本过程，那么我们就一步步写。

而且课本也有这样的要求。

下面，同学们可以自己按老师的思路来写，也可以听老师继续讲写作的知识和方法，讲怎么样叙述好情节，让故事写得生动。