新人教版小学三年级英语下册第一单元教案教程文件Word下载.docx
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出示学生熟知的外国名人或者景物的图片，让学生用汉语说出是哪个国家。
（二）呈现新课（Presentation）
1．教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。
2．学生自我介绍：
I’m…
3．让学生模仿教师说：
I’maboy/girl.…（人名）isaboy/girl.
4．教师出示图片ALet’slearn，学习单词UK,Canada,USA,China
5.学习应用I’mfrom…让学生先听录音，然后练习句子，火车接龙，反复练习
（三）趣味操练（Practice）
一起学唱歌曲：
Iamaboy;
youareagirl……
对话练习
A:
（指着B）Ihaveanewfriend.
B:
（起立）Hi,Iam…Iamfrom…
C:
（全班）Nicetomeetyou.
B：
Nicetomeetyou,too.
（四）扩展性活动（Add-activities）
让学生指着班上的某一个同学说：
Thisis…He’saboy.Thisis…She’sagirl.练习使用he和she来表达。
也可让学生打开书，指着书
中的某一个人物来进行这一活动。
当堂测试题
Readandjudge（读一读，相符的图片画√不相符的画×
）
（）1.-Whereareyoufrom?
-IamfromAmerica.
（）2.MissLiisateacher.
（）3.Hi!
I’maboy.
（）4.-Nicetomeetyou.
-Nicetomeetyoutoo.
板书
Let’slearn
单词卡
日
记
或
反
思
Let’stalk
对话课
主要学习句型“I’mfrom…./Boysandgirls,wehavetwonewfriendstoday它是A部分内容的延伸Let’spractice
巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。
重点是句型：
Wehavetwonewfriendstoday.I’mfromtheUK.
词汇：
welcome,USA,Canada
Welcome的发音，句型“I’mfrom….
创设情境，讲练结合
第二课时
教材相配套的教学录音带
1．复习第一册所学歌曲“Hello”。
［使用第一册Let’ssing/A部分配套录音带.
2．对话练习：
教师：
Hello,A.
学生：
Hello，teacher.
教师：
Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.
Nicetoseeyou,too.
请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。
（二）呈现新课（Presentation）
1．师生问侯：
Goodmorning,boysandgirls.
Goodmorningteacher.
I’mMissHe.I’mfromChina.（手中举起中国国旗）Andyou?
鼓励学生说出：
I’m…I’mfromChina.
2．让更多的学生进行自我介绍：
I’m…I’mfrom…
3．教师：
Class,wehaveanewfriendtoday.让学生观看教学课件。
［使用Let’stalkA动画课件］教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。
4．教师问：
What’sthegirl’sname?
（Amy）
IsshefromChina?
（No）
WhatdoesAmysay？
让学生模仿Amy说出：
Hi!
I’mAmy.I’mfromtheUK.
学生说完此句后，教师说：
Amy!
Welcome.
5．教师解释并教读单词：
welcome
7．让学生分别扮演Amy,BaiLing和Mike上台做自我介绍
一、选择正确的答案完成对话，将其编号写在括号里。
（）1.---Whereareyoufrom?
---_________________
A.I’mfromChina.B.I’mMike.C.Thankyou.
（）2.---Goodafternoon.---_________________
A.Goodmorning.B.Goodafternoon.C.Goodbye.
（）3.---CanIhavesomechicken?
---____________________
A.Sure.Hereyouare.B.Hereitis.C.Hi!
（）4.---Nicetomeetyou.---___________________
A.MynameisJack.B.Nicetomeetyou,too.C.Seeyou.
Unit1
Welcomebacktoschool
Goodmoning./Hi
句型“I’mfrom….Boysandgirls,wehavetwonewfriendstoday.
Let’sspell
语音课
1．Let’sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习
2.Circle圈出听到的单词
3.write,练习书写四个简单单词
学习拼写单词并能够按正确笔顺对字母进行描红。
正确书写listenandwrite中的单词
听录音
第三课时
录音机和磁带
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
1．师生做日常口语练习:
A:
Hi,I’m…I’mfrom…
B:
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
2．请学生表演A部分Let’stalk的对话。
（二）呈现新课（Presentation）
1．播放Let’sspell的录音，让学生听歌谣。
2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3.播放Let’scircle的录音,让学生圈出正确的单词
4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的
（三）趣味操练（Practice）
游戏1：
看谁拿得快
出示词卡，让学生拿图片，拿的快的积分。
计算最后结果，给与优胜小组奖励。
二、找出不是同一类的单词，把编号写在前面的括号里。
（10分）
1.（）A.duckB.elephantC.dogD.egg
2.（）A.ChinaB.CokeC.AmericaD.Canada
3.（）A.bagB.coffeeC.crayonD.sharpener
4.（）A.kiteB.whiteC.purpleD.orange
5.（）A.chickenB.breadC.juiceD.hotdog
三、读句子，排一排。
（5分）
（）Nicetomeetyou.
（）Goodmorning,Sarah.Thisismyfriend,Amy.
（）I’mfromAmerica.
（）Goodmorning,Mike.
（）Whereareyoufrom?
上课前打好的四线三格，在课堂上随讲随写的四个单词
cat
bag
hand
dad
Let’stalk
主要学习句型“Whereareyoufrom?
I’mfrom…./Thisismyfriend,…（名字）”
对话Whereareyoufrom?
I’mfrom….在真实情景中的应用。
第四课时
录音带、单词卡片
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）师生问候，并进行日常口语练习。
（2）复习字母、歌谣。
并玩游戏——看谁敲得快。
2．新课展示（Presentation）
（1）T：
Thisismyfriend,Amy.
S:
T:
I’mfromChina.Whereareyoufrom?
（语速放慢，并重复几遍）
I’mfromAmerica.
老师再用同样的方法介绍Mike.
（2）老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习
（3）让学生听录音，看图，跟读对话。
3．趣味操练（Practice）
（1）游戏“抽签”
学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问：
Whereareyoufrom?
该生回答I’mfrom….
（2）请生用带来的照片介绍他的朋友。
（3）自由组合表演对话。
4．课堂评价（Assessment）课外活动（Add-activities）
（1）听录音，仿读对话。
（2）和同伴表演对话
根椐问句找相应的答句。
（10）
１、Who’sthisgirl?
A.It’smybag.B.She’smysister.
2、IamfromCanada
.Whereareyoufrom?
A.Nicetomeetyou.
B.I’mfromChina
.
3、Readafterme:
FfGgHhIi.A.OK.GgHhIiFf.B.FfGgHhIi.
4、Isthisyoursister?
A.Yes,sheismysister.B.Yes,heismybrother.
5、Doyoulikeice-cream?
A.Yes,Ilikeice-cream.B.Thankyou.
找出不同类的单词或字母。
（5）
1、Ａ.FB.dC.BD.G
2、Ａ.fatherB.motherC.fishD.grandmother
3、Ａ.gooseB.goodC.girlD.mother
4、Ａ.fishB.fatherC.fineD.girl
5、Ａ.momB.dadC.fatherD.grandpa
I’mfrom…
本部分主要学习teacher,student,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂
Let’schant通过歌曲巩固本课单词
单词的记忆与应用，句子Thisis......的运用。
短语的应用
第五课时
录音机和磁带，单词卡
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
2．
（1）师生互致问候。
3．
（2）日常口语练习。
4．新课展示（Presentation）
5．教师通过复习《新路径英语》小诗，引出I’mlate.Comein.帮助学生说出I’msorry.老师回答It’sOK.让学生在情景中理解句子的含义。
6．指自己，说teacher,再指向多名学生，引出student.让学生理解并记忆。
帮助他们完成句子进行自我介绍I’m….I’mateacher/student.I’mfrom….
7．鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业。
游戏逐步出示某个人物的图片，让学生猜猜what’she?
游戏前可补充一些职业。
学习歌曲，巩固单词。
并且请学生自己编上动作。
分男女生进行对唱。
4．课堂评价（Assessment）
目标：
检查学生掌握生词情况。
5．课外活动（Add-activities）
听本课的录音，将歌曲表演给家长看
找出下列单词中不同类的一项，并将序号填在（）内。
（）1.A.grandmaB.grandpaC.ice-cream
（）2.A.waterB.hotdogC.hamburger
（）3.A.dadB.teacherC.mom
（）4.A.boyB.girlC.student
（）5.A.appleB.elephantC.squirrel
九、根据<
A>
栏中的问句，在<
B>
栏中选出正确答语。
<
<
（）1.What'
syourname?
A.Sure.Hereyouare.
（）2.Whereareyoufrom?
B.Great!
（）3.Who'
sthatman?
C.MynameisTutu.
（）4.MayIhavealook?
D.I'
mfromChina.
（）5.Let'
swatchTV!
E.He'
smygrandpa.
Let’scheck
听力课
通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度
通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度
Let’scheck给图片标出正确顺序
第六课时
（1）教师出示图片，让学生人名，并大声读出。
（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆
单词。
（3）放A部分Let’schant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。
2.新课展示（Presentation）
放Starttoread部分的录音，学生画出正确的句子。
做书上Let’scheck检查学习情况。
3.复习所学的单词及句型
进行对话练习
4.课堂评价（Assessment）
做相应的练习。
课外活动（Add-activities）
将学会的国家名字说给家长听。
5.播放Let’ssing学生听后反复跟唱
6.Storytime
（1）本故事表现的是Zip,Zoom斗智的故事。
（2）要求学生理解故事大意，能听懂，
根据<
（）1.Howoldareyou?
A.Thankyou.
（）2.Happybirthday!
B.Onecake.
（）3.Howmanycakes?
C.I'
mfine,thanks.
（）4.Howareyou?
mnine.
六、根据所给的情景，选择正确答案。
（）1.别人跟你说“I'
msorry.”你应该回答：
A.Comein.B.Oh,no.C.It'
sOK.
（）2.你想说“我是从中国来的。
”应该这么说：
A.I'
mChina.B.I'
mfromChina.C.MynameisChina.
（）3.你想提醒对方当心，应该说：
A.Lookatme.B.Watchout.C.Thankyou.
（）4.你想知道对方是哪里人，你可以问：
A.Howareyou?
B.What'
C.Whereareyoufrom?
（）5.你想跟对方借东西来看一下，应该说：
A.MayIhavealook?
B.Havesomechicken.C.CanIhavesomechicken?
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