人教版第三册语文教学计划2.docx
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人教版第三册语文教学计划2
人教版第三册语文教学计划2
一、教材特点
1、围绕专题整合教材内容。
每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的 口语交际、展示台等内容都围绕着本组的专题安排。
2、识字课内容丰富，形式多样。
识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。
有描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有表达爱国之情的三字经等。
3、课文的内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。
新选的课文有描写自然现象的《秋天的图画》，有反映学生生活的《一株紫丁香》、《一分钟》，有表达爱国情感的《欢庆》、《我们成功了》等。
4、课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。
本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外，还编排了词句积累与扩展的练习；调动学生积极思维的练习。
5、突破传统教材的呈现方式，增加了亲和力。
本册教材在呈现方式上有很多创新和突破。
首先，编写角度由服务于教师的“教本”变为“学本”。
其次，教材的呈现方式，有利于引导学生发现、探究。
再次，在“语文园地”里设有“展示台”一栏，给学生提供展示学习成果和才能的机会。
6、教材内容具有开放性和弹性。
本册教材规定了识字量，但同时又引导学生在生活中主动识字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。
二、学习目标
1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识450个字，会写350个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。
3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、留利、有感情的朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法，养成爱护图书的习惯。
7、认识课文中出现的常用标点符号。
学习使用句号、问号和叹号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交流。
9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
再写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
了解日记的格式，学习写日记。
三、学生分析
我班共有学生31人,其中女生14人,男生17人.学生主要来自滕头、傅家岙、肖桥头三个自然村，另外也有不少来自外省的借读生。
学生之间差异很大，从总体上看，一、外地学生占三分之一，方言较多。
二、优秀生不是很多。
大多是中等生和差生，（特别差的有几个）。
差的学生主要是外地打工的民工子弟。
本人尽力做到因材施教，利用好现代化的教学设备，多辅导多鼓励多发动家长配合，以提高教学质量。
周次日期 课时安排 备注
1 9.1~9.2 学生报名
2 9.3~9.9 识字一（2课时） 秋天的图画（3课时）
黄山奇石（3课时） 机动（1课时）
3 9.10~9.16 植物妈妈有办法（3课时）古诗两首（3课时）
语文园地一（3课时）
4 9.17~9.23 识字2（二课时） 一株紫丁香（3课时）
我选我（3课时） 机动（1课时）
5 9.24~9.30 一分钟（3课时） 难忘的一天（3课时）
语文园地二（3课时）
6 10.1~10.7 国庆休息
7 10.8~10.14 识字三（2课时） 欢庆（3课时）
北京（3课时） 机动（1课时）
8 10.15~10.21 我们成功了（3课时） 看雪（3课时）
语文园地3（3课时）
9 10.22~1.28 识字四（2课时） 坐井观天（3课时）
我要的是葫芦（3课时） 机动（1课时）
10 10.29~11.4 小柳树和小枣树（3课时）风娃娃（3课时）
酸的和甜的（3课时）
11 11.5~11.11 语文园地4（3课时） 识字五（2课时）
称赞（3课时） 机动（1课时）
12 11.12~11.18 蓝色的树叶（3课时） 纸船和风筝（3课时）
从现在开始（3课时）
13 11.19~11.25 语文园地5（3课时） 识字6（2课时）
窗前的气球（3课时）
14 11.26~12.2 假如（3课时） 日记两则（3课时）
古诗两首（3课时）
15 12.3~12.9 语文园地六（3课时） 识字7（2课时）
“红领巾”真好（3课时）机动（1课时）
16 12.10~12.16 清澈的湖水（3课时）浅水洼里的小鱼（3课时）
父亲和鸟（3课时）
17 12.17~12.23 韵文园地7（3课时） 识字8（2课时）
我是什么（3课时） 机动（1课时）
18 12.24~12.30 回声（3课时） 太空生活趣事多（3课时）
活化石（3课时）
19 12.31~08.1.06 农业的变化真大（3课时）语文园地8（3课时）
复习
20 1.7~1.13 复习
21 1.14~1.20 复习
22 1.21~1.27 复习期末考试
阅读短文
（一）
小河爱清洁，每天把身体冲洗得透明发亮，蓝天、白云、远山、近树，清澈地倒映在她的胸中。
小河爱热闹，风儿向她诉说，雨点伴她歌唱，鱼儿、虾儿，活泼地跳跃在她的怀里。
小河爱旅行，从高山到平原，从小溪到大海，把一切抛在身后，跳跳蹦蹦地一路向前不回头。
1、短文共有_____个自然段，主要介绍了小河爱________、______和_______
2、小河里倒映着_______、_______、_______和________，小河流过_______、________、________，最后流入__________。
3、请给短文取一个合适的题目,写在短文开头的横线上。
（二）
小太阳花有六个花瓣，每个花瓣都像南瓜籽那么大。
太阳花有红色、黄色、粉红色。
有人说它们像一个个小太阳，有人说它们像一团团火球，还有的人说它们像一片片彩云。
夏日，当太阳从东方徐徐升起时，一朵朵小太阳花就露出美丽的小脸，迎接太阳的光芒。
太阳花的清香引来了鼓眼睛的小蜜蜂，也招来了美丽的小蝴蝶。
微风轻轻一吹，它们就翩然起舞，美丽极了。
1、这段话有____句，总的意思是说_________________________。
2、太阳花有___种颜色，分别是：
______________________。
3、人们对太阳花形状的看法一样吗？
从哪里看出？
用“___________”划出有关的句子。
这句句子中，人们分别把太阳花比作_________、_________和__________。
4、给短文起一个题目：
_____________________
5、你还认识哪些花卉huì？
请把名字写下来。
__________________________________________
（三）
春天，树木抽（chōu）出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
山上的积雪融（róng）化了，雪水汇（huì）成小溪（xi），淙（cóng）淙地流着。
小鹿在溪边散（sàn）步。
它们有的俯（fǔ）下身子喝水，有的侧（cè）着脑袋欣赏自己映（yìng）在水里的影子。
溪里涨（zhǎng）满了春水。
一根根原木随（suí）着流水往前淌（tǎng），像一支舰队在前进。
1、这篇短文一共有______句话。
2、用“——”画出文中描写小鹿的句子，并仿写句子。
一群小鸭在河里玩。
它们有的_________________，有的_______________，
还有的_______________________。
3、找出文中的比喻句，用”____”画出来。
这句话把（ ）比作（ ）。
（四）
深秋，柿子红了。
有的树叶变红了，红得跟柿子一样。
红透了的叶子不声不响地飘落下来，静静地躺在地上。
扁圆形的柿子挂满了枝头，沉甸甸的，把树枝都压弯了。
一个个柿子红得发亮，像小灯笼。
它们三个一群，五个一伙，像亲密无间的朋友在悄悄地说话，轻轻地唱歌。
1、这段话共有________句话。
短文主要是围绕___________这种植物来写的，先写了______________，然后重点写的是_______________________________。
2、找出文中的两句比喻句，用“__”画出来。
作者把柿子比作_____，又比作___
3、照样子写词语。
例：
不声不响不（）不（） 不（）不（）
例：
悄悄地说话（）地流淌 （）地漂行
（五）
啊！
晚霞，多么绮（qí）丽，它一会儿像一匹骏马在奔驰，一会儿像一头雄狮在怒（nù）吼，一会儿像朵朵鲜花开放……我看着看着，身体感到轻飘飘的，仿佛自己也变成了一片晚霞。
一会儿一道霞光射来，晚霞闪耀（yào）着绚丽的光彩。
我把眼睛微微睁开，眼前顿时出现了赤、橙（chéng）、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，我的身体好像也被色彩裹（guǒ）住了。
1、在括号里填上合适的词。
一（）晚霞一（）鲜花一（）颜色
一（）雄狮一（）骏马一（）霞光
2、晚霞的形状像____________、____________、___________等。
3、这篇短文一共有（）句话，主要写了_______________________________。
（六）
日月潭是一个美丽的湖。
它在我国的台湾省。
日月潭里有个小岛，把潭分成两半。
潭的一边像圆圆的太阳，叫“日潭”，另一边像弯弯的月亮，叫“月潭”。
两潭湖水相连，像个碧绿的大玉盘。
小岛就像玉盘中的明珠。
日月潭的四周是山，山上是茂密的树林。
日月潭的水很深，山林倒映在潭里，湖光山色，非常美丽。
我爱美丽的日月潭，我爱祖国的台湾岛。
1、这篇短文共有_______小节，主要描写______________的美丽景色。
2、填空。
（1）小岛把潭_____________。
潭的一边像________________，叫“________”，
另一边像________________，叫“_____________”。
（2）两潭湖水相连，像个__________________________。
3、在横线上填上合适的词语。
________的树林__________的玉盘__________的太湖
________的太阳__________的月亮__________的日月潭
4、出文中的比喻句,用“——”画出来。
排列顺序
一
（）夏天，骄阳似火，年轻人来这儿洗澡，一边打闹一边谈笑。
（）家乡的小河，一年四季都给我们带来欢乐。
（）金色的秋天，小河两岸果实累累。
（）我的家乡有一条美丽的小河。
（）春暖花开的日子，大姐姐们在河里洗衣、淘米。
（）到了寒冬腊月，小孩子们又可以到河边玩冰，一个个喜笑颜开。
二
（）经过激烈的争夺，我们取得了团体总分第一名。
（）早晨，同学们陆续来到操场，准备参加运动会。
（）运动会在欢乐的气氛中圆满结束了。
（）运动会开始了，运动员们你追我赶，奋勇争先。
（）同学们高兴得蹦啊，跳啊，欢呼啊……
三
（）远处，“一串红”盛开着。
（）一排排松树，犹如一座座宝塔。
（）站在小河边，往前看是一片草坪。
（）我的家乡有一条小河，河边的景色可美了！
（）它红得像火一样，吸引了无数游客。
（）它像一块绿色的地毯，绣着黄色的花纹。
四
（）连忙丢下手里的棋子，
（）他们看见小树苗被风雨打得东倒西歪。
（）飞快地冲出院子，找来几根竹竿和绳子。
（）小敏和小强正在窗前下棋，突然下雨了。
（）自己却被大雨淋得浑身湿透。
（）他们冒着风雨，一个扶，一个绑，把一棵棵小树苗都支撑好。
五
（）小宁有一道题不会做，举手问老师。
（）上课的时候，林老师认真地讲课，同学们专心致志地听。
（）老师讲课后，让大家做五道数学题。
（）不一会儿，小宁就明白了，就拿起笔，继续写下去。
（）林老师看见了，轻轻地走到他跟前耐心地给他讲解。
六
（）下课了，小刚对小红说：
“我们来把地扫干净，好吗？
”
（）老师表扬说：
“你们真是班级的小主人。
”
（）同学们听见了，也都参加了劳动。
（）不一会儿，大家把教室打扫得一尘不染。
（）美术课上，教师里的地上都是纸屑。
七
（）一下课，他就去擦（cā）黑板。
（）只见他右手拿着黑板擦，一下一下地擦着。
（）今天是小东值日。
（）上面够不着，他就站在椅子上擦。
（）小东这才开心地笑了。
（）黑板上密密麻麻的字都被他擦得干干净净。
八
（）北风猛烈地吹着。
（）慢慢的，树变白了，房顶也变白了。
（）不一会儿，下雪了。
（）整个大地好像铺上了一层白绒毯。
（）雪花像鹅毛似的纷纷飘落下来。
九
（）他们来到山坡上，放下小树苗。
（）早晨，晓华、晓军、小红三个小伙伴扛着小树苗，带着铁锹和水桶，迎着初升的太阳出发了。
（）望着绿油油的小树苗，他们自豪地笑了。
（）晓华挖坑，晓军放进小树苗，小红浇水。
（）小树种好了，挺立在山坡上。
照样子写词
黄澄澄（金灿灿）（）（）（）（）
一群群（一片片）（）（）（）（）
又黄又瘦（又大又圆）（）（）（）（）
来来往往（认认真真）（）（）（）（）
看了一眼（吃了一口）（）（）（）（）
鲜红鲜红（研究研究）（）（）（）（）
无药可救（无路可逃）（）（）（）（）
千军万马（千言万语）（）（）（）（）
一次又一次（一年又一年）（）（）（）（）
填上合适的词
一（床）被子一（）米一（）房子一（）水渠一（）水
一（）照片一（）风一（）乌云一（）大马一（）雨一（）手表一（）楼一（）嘴巴一（）门一（）信一（）铅笔一（）书一（）红日一（）石子一（）山（盛开）的花朵（）的稻田（）的家乡（）的歌曲（）的楼房（）的夕阳（）的水乡（）的蓝天
（）的礼堂（）的霞光（）的天空（）的太阳
（）的云朵（）的羽毛（）的眼睛（）的生活
（）的脖子（）的风景（）的月光（）的丹顶鹤
刺眼的（）起伏的（）遥远的（）夕阳的（）
优秀的（）清清的（）可爱的（）嘹亮的（）
3.悄悄地（）静静地（）紧紧地（）轻轻地（）
不停地（）认真地（）高兴地（）快乐地（）
大声地（）（）地叫（）地跑（）地问
（）地写（）地走（）地笑
4.（造）房子（）水果（）野菜（）鸟鸣（）外表
（）汽车（）作业（）故事（）笑话（）口琴
（）小鱼（）汽水
一群群（）一首首（）一条条（）一座座（）一片片（）一枝（）一棵（）一片（）一间（）一把（）
一台（）一条（）一句（）一只（）一位（）
一个（）一张（）
一人教版第三册语文教学计划
、学生情况分析
本班共有学生28人，男生14人，女生14人。
大部分学生活泼好动，接受能力也较强。
经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。
但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。
对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。
使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。
二、教材分析
本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。
依次是：
美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。
每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。
教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。
每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。
全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。
本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。
“语文园地”包括四个栏目：
我的发现–––鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累–––引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际–––在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台–––给学生提供展示课内外学习所得的舞台。
三、教学目标
（一）全期教学目标总要求
双基：
复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字，正音。
本册要求认识常用汉字450个，要求会写的汉字250个；要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思就可以了，要求会写的字能读准字音，认清字形理解意思，正确书写，通过练习，能在口头和书面表达中准确运用。
在此基础上还能引导学生在生活中主动认字。
在学习过程中培养学生逐步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯；通过学习使学生学会使用音序查字法，学会用部首查字法查字典。
培养独立识字的能力。
喜欢阅读，对阅读感兴趣，能阅读浅显的课外读物，学习用普通话正确、流利的朗读课文；学习借助读物中的图画入情入境地阅读，对写话有兴趣，能把看到的、想到的写出来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
了解日记的格式，学习写日记。
（二）思想教育：
每月进行爱国主义教育专题。
加强心理健康教育，使学生在良好的人文环境中愉快的形成一定的思想品德。
扎扎实实的提高学生的思想素质。
加强与家庭，社区联系，使学校，家庭，社区这三位一体形成强而有力的德育合力。
（三）教材分析扼要：
第一单元：
1、教学内容：
识字1、课文《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、语文园地一。
2、教学目的：
通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等，结合生活实际，感悟、发现秋天的美好，领悟大自然的美丽与神奇。
随文认识62个生字，写好42个生字。
通过看、找、画、写、做等各种有趣的活动，积累词汇。
3、重点难点：
通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等，结合生活实际，感悟、发现秋天的美好，领悟大自然的美丽与神奇。
随文认识62个生字，写好42个生字。
第二单元：
1、教学内容：
识字2、课文《一株紫丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》、语文园地二。
2、教学目的：
通过学习与学校有关的词组，诗歌、故事，结合生活实际，感悟，发现学校生活的丰富多彩。
随文和生活中会认57个生字，会写46个生字。
学习部首查字法，学会按部首个汉字归类，认识部首。
3、重点难点：
通过学习与学校有关的词组，诗歌、故事，结合生活实际，感悟学校生活的丰富多彩，会认57个生字，会写46个生字。
学习部首查字法，学会按部首个汉字归类，认识部首。
第三单元：
1、教学内容：
识字3、课文《欢庆》、《北京》、《我们成功了》、《看雪》、语文园地三。
2、教学目的：
（1）初步感知“三字经”这种语言形式，感悟丰富的文化内涵。
（2）引导学生在读中感悟蕴涵的思想感情，受到潜移默化的熏陶。
（3）引导学生在学习过程中搜集有关资料，加深对祖国的了解。
3、重点难点：
（1）初步感知“三字经”这种语言形式，感悟丰富的文化内涵。
（2）引导学生在读中感悟蕴涵的思想感情，受到潜移默化的熏陶。
第四单元：
1、教学内容：
识字4、课文《坐井观天》、《我要的是葫芦》、《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》、语文园地四。
2、教学目的：
（1）初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。
（2）引导学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。
（3）启发学生大胆想象，编辑故事。
3、重点难点：
（1）初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。
（2）引导学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。
第五单元：
1、教学内容：
识字5、课文《称赞》、《蓝色的树叶》、《纸船和风筝》、《从现在开始》、语文园地五
2、教学目的：
（1）通过阅读谚语，童话、儿歌，联系生活实际，懂得团体合作的道理，领悟到在生活中与人友好相处。
（2）会认54个生字，会写40个生字。
（3）联系上下文和生活实际，了解课文中的词句的意思，在阅读中积累词语。
3、重点难点：
（1）会认54个生字，会写40个生字。
（2）联系上下文和生活实际，了解课文中的词句的意思，在阅读中积累词语。
第六单元：
1、教学内容：
识字6、课文《窗前的气球》、《假如》、《日记两则》、《古诗两首》、语文园地六。
2、教学目的：
（1）会认52个生字，会写38个生字。
能用自己喜欢的、习惯的、独特的方式识字，有识字的愿望和兴趣。
（2）正确流利有感情地朗读课文，背诵诗歌，理解课文内容。
（3）学习积累语言，训练查阅资料的能力。
（4）学习观察周围的人和事，在生活中体会关爱，理解真情。
3、重点难点：
（1）会认52个生字，会写38个生字。
能用自己喜欢的、习惯的
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