英语选修7课文翻译Word文档下载推荐.docx
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6:
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0;s:
26460:
"医院检验科设备解决方案@#@医院检验科设备配置解决方案@#@检验科室定义@#@以诊断、预防、治疗人体疾病或评估人体健康为目的，对取自人体的标本进行生物学、微生物学、免疫学、化学、免疫血液学、血液学、生物物理学、细胞学、病理学或其它检验的实验室，它可以对所有与实验研究相关的方面提供咨询服务，包括对检验结果的解释和对进一步的检验提供建议。
@#@@#@检验科下设实验室@#@临床常规检验室、生化实验室、免疫实验室、微生物实验室。
@#@@#@检验项目@#@临检检查项目：
@#@血液一般检查、尿液检查、粪便检查、体液及脑脊液检查、血栓性疾病检查、血液病形态学检查等；@#@@#@生化检查项目：
@#@肝功能检查、肾功能检查、血脂检查、糖代谢检查、离子检查等；@#@@#@免疫检查项目：
@#@特种蛋白检查、肿瘤标志物检查、感染性疾病、病毒标志物检查等；@#@@#@微生物实验室：
@#@临床细菌学检验、临床真菌学检验、支原体、衣原体检查等@#@主要仪器设备@#@临床常规检验室：
@#@@#@一、全自动五分类血球仪@#@希森美康全自动五分类血球仪SysmexXS-1800i@#@参数：
@#@@#@试剂全开放@#@中文报告打印系统@#@检测项目：
@#@WBC，RBC，HGB，HCT，MCV，MCH，MCHC，PLT，NEUT%，LYMPH%，MONO%，EO%，BASO%，NEUT#，LYMPH#，MONO#，EO#，BASO#，RDW-SD，RDW-CV，PDW*，MPV，PCT*，P-LCR*@#@进样器/自动闭管模式：
@#@20μL@#@末梢血预稀释模式：
@#@20μL@#@进样器（20个样本）@#@条形码阅读器@#@二、全自动尿液分析仪@#@1.日本希森美康SYSMEX尿流式分析仪@#@1、可进行全自动的尿液干化学、物理特性分析检测：
@#@包括GLU、PRO、BLD、BIL、pH、URO、KET、NIT、LEU、SG、VC和颜色、浊度和异常发色等参数；@#@@#@2、测定原理：
@#@干化学项目采用多波长反射测定法；@#@@#@3、自动加样技术，加样前自动混匀，试纸条每个反应块单独点式加样，杜绝项目间的交叉污染；@#@@#@4、采用高精度加样器，根据每个反应块所含的试剂量相应准确加样，保证反应彻底性，提高检测结果准确性；@#@@#@5、内置试纸自动送纸机，同时容纳试纸条≥200，可随时添加；@#@@#@6、检测速度：
@#@240份尿液标本/小时；@#@@#@7、内置8英寸触摸屏，内置热敏打印机，内置条形码扫描装置（选配）自动识别样本位置及标本信息；@#@@#@8、具有急诊插入专用位置；@#@@#@9、具有定标和质控功能；@#@@#@10、具有联网通信功能,可与LIS和HIS系统连接；@#@@#@11、海量存储空间，存储数据量≥1亿个；@#@@#@12、自动进样装置兼容自动化流水线进样，可与全自动尿液沉渣分析仪连接成流水线系统；@#@@#@2.迪瑞全自动尿液分析仪H-800：
@#@干化学@#@测试原理：
@#@试纸条---反射率测定法、比重---折射式比重计法（选配）、浊度---散射法（选配）、颜色---RGB三原色法（选配）@#@检测参数：
@#@@#@12项：
@#@UBG、BIL、KET、BLD、PRO、NIT、LEU、GLU、SG、pH、VC、MALB@#@检测速度：
@#@240条/小时@#@试管架容量：
@#@11个试管架（容纳110份样本）@#@波长：
@#@525nm、572nm、610nm、660nm@#@样本量：
@#@4ml，吸入2ml@#@反应时间：
@#@60秒@#@容纳试纸：
@#@200条@#@显示屏：
@#@5.7英寸触摸屏@#@H-800特点：
@#@@#@1、采用与UF一样的吸排式混匀方式；@#@@#@2、试纸条具有抗Vc干扰功能，可降低Vc对Glu、Bil、Nit、Bld的影响；@#@@#@3、能够检测微量白蛋白，提高收费；@#@@#@4、具有配套的阳性、阴性液体质控品。
@#@@#@三、全自动尿沉渣分析仪@#@1.日本希森美康SYSMEX-UF1000i尿沉渣仪@#@处理能力：
@#@100测试/小时@#@定量检测参数（12项）：
@#@@#@RBC、WBC、EC、CAST、BACT、P-CAST、SRC、YLC、CRYSTAL、SPERM、MUCUS、COND.@#@研究参数信息（3项）：
@#@@#@红细胞形态学信息（血尿来源判断）、尿电导率分级、UTI信息（尿路感染致病菌初筛）数据存储：
@#@10,000个样本，24个质控文件（每个文件300个质控数据）@#@操作及数据管理：
@#@windowsXP中文菜单用户界面@#@进样器类型：
@#@@#@双检测通道（沉渣通道、细菌通道）@#@测定方式：
@#@可采用手工和自动两种进样方式任选@#@样本量：
@#@（手动模式）800µ@#@L，（自动模式）1,200µ@#@L@#@标准配置：
@#@@#@主机、进样器——标配UASU-3（）10管进样架），选配UASU-4（5管进样架）@#@电脑、附件（安装软件、中文操作手册、网络线、电源线）、LabomanUriAccess2.0尿检管理软件、UFIIControl&@#@Calibrator各1盒（由售后服务部统一领用）@#@市场统一报价：
@#@USD$128,000@#@2.迪瑞尿沉渣分析仪FUS-100/200@#@主要技术参数：
@#@@#@测试原理：
@#@平面流式技术，高速摄影成像@#@检测项目：
@#@12项：
@#@红细胞、白细胞、白细胞团、细菌、结晶、透明管形、未分类管形、鳞状上皮细胞、非鳞状上皮细胞、酵母菌、精子、粘液丝辅助人工识别@#@检测速度：
@#@60/120样本/小时@#@试管架容量：
@#@5个试管架（容纳50份样本）@#@采图量：
@#@820/500帧@#@结果显示：
@#@定量+单个细胞图片@#@光源：
@#@氙灯@#@样本量：
@#@3ml，吸入960ul@#@•1、沉渣稀释液UFIIPACK-SED@#@•2、沉渣染液UFIISEARCH-SED@#@•3、细菌稀释液UFIIPACK-BAC@#@•4、细菌染液UFIISEARCH-BAC@#@•5、鞘液UFIISHEATH@#@四、全自动血气分析仪@#@罗氏B221血气分析仪@#@罗氏cobasb221血气分析仪系统，可快速、精准地检测血气、电解质、血氧和代谢物等17种最重要的重症监护血液指标，有助于了解病情、鉴别诊断、观察疗效和估计预后，特别在危重病人抢救中具有重要意义。
@#@@#@ 主要项目包括：
@#@@#@1、血气：
@#@主要包括pH、动脉血二氧化碳分压（PaCO2）、动脉血氧分压（PaO2）、标准碳酸氢盐（SB）和实际碳酸氢盐（AB）、血浆二氧化碳总量（TCO2）、缓冲碱（BB）、剩余碱（BE）、动脉血氧含量（CaO2）、动脉血氧饱和度（SaO2）,血红蛋白衍生物及胆红素等，可有效地判定通气、换气功能及酸碱状态，包括各种呼吸功能障碍、呼吸衰竭类型、氧离曲线偏移的判定等；@#@分析各种酸碱失衡的发生机理来应用于临床治疗。
@#@@#@2、电解质：
@#@主要包括有钾离子、钠离子、氯离子和钙离子。
@#@电解质在维持人体血液渗透压的平衡中有着极其重要的意义。
@#@适用于手术、烧伤、腹泻、急性心梗等需要大量均衡补液的病人。
@#@@#@3、代谢物：
@#@主要检测葡萄糖、乳酸和尿素。
@#@葡萄糖用于临床检测高血糖症或低血糖症，乳酸测定用于识别和评估休克严重程度与进展情况，尿素用于提示肾功能受限或不足，对肾功能障碍的患者可反映蛋白质供给情况，对肾功能衰竭患者可很好地监控透析治疗的进展情况。
@#@@#@ @#@生化实验室：
@#@@#@全自动生化分析仪（800速）@#@日立全自动生化分析仪7180@#@技术参数@#@1、方式：
@#@多样品多项目同时处理 @#@ @#@@#@2、处理能力:
@#@800测试/小时（不含ISE测定,ISE单元处理能力为300样品/小时）@#@3、通道数同时分析86项目 @#@ @#@@#@4、样品量2-35ul/测试0.1ul可调 @#@ @#@@#@5、试剂量***终反应体积150-380ul/测试;@#@每种试剂体积20-270ul,1ul可调@#@6、样品架5个样品/架子同时容纳300个样品样品杯可使用标准样品杯微量样品杯原始采血管 @#@ @#@@#@7、试剂仓2个内外双层试剂保冷仓176个位置试剂条形码管理@#@生化检查项目：
@#@肝功能检查、肾功能检查、血脂检查、糖代谢检查、离子检查等；@#@@#@8、反应杯特制UV塑料杯光径5mm@#@9、反应时间3、4、5、10、15、22分钟任选@#@10、反应温度370C+0.10C @#@ @#@ @#@ @#@@#@11、测试波长340-800nm12种波长单波长/双波长、多波长测定 @#@ @#@@#@12、分光光栅无相差凹面蚀刻光栅分光方式后分光方式光度计线性范围0-3.2A @#@ @#@ @#@@#@13、质控功能实时质控双浓度质控、10种质控规则日内质控X-R质控图日间质控X-R质控图 @#@ @#@@#@14、数据处理相关统计学计算、相关统计图、精度统计计算10000个样品的数据、反应过程监视曲线及吸光度值储存 @#@ @#@@#@15、控制单元外设双计算机多CPU单元控制WINDOWS @#@NT操作软件触摸屏及键盘操作;@#@模块之间采用Ethernet局域网通讯;@#@系统接口:
@#@RS-232C（标准接口） @#@ @#@@#@16、用水量100升/小时 @#@ @#@@#@17、耗电量6KVA电源要求AC220V @#@ @#@50HZ @#@ @#@+10V @#@ @#@性能特点@#@全自动电泳仪（含电脑，打印机，扫描仪）@#@法国sebia全自动电泳仪@#@1.SPIFE采用新型电脑控制电泳操作，自动完成加样、电泳、孵育、染色脱色、烘干、扫描等步骤，自动分析电泳结果及打印报告，其先进的高压和低温控制电路可保证电泳快速、结果准确。
@#@@#@2.电泳速度快、重复性好@#@本机可在15-30分钟内检测多达30-100个样品（不同项目有差别），40分钟出报告。
@#@自动操作，既避免了手工电泳操作繁琐复杂，人为因素影响太多导致结果不准确，又提高了工作效率。
@#@@#@3.检测项目多，包装规格齐@#@本机目前可开展的检测项目有15项：
@#@@#@
（1）ALP同功酶电泳。
@#@ALP可由骨骼、肝、肠和胎盘等组织释放。
@#@可以根据不同的图谱异常诊断肝部、骨骼和肠胃疾病以及多种癌症。
@#@@#@
（2）CK同功酶电泳。
@#@可用于诊断恶性肿瘤，CK与LD同功酶同时使用可准确诊断急性心肌梗塞。
@#@@#@（3）LD同功酶电泳。
@#@可用于诊断心肌疾病、出血、肝脏及肾脏受损等疾病，与CK同功酶同时使用可准确诊断急性心肌梗塞。
@#@@#@（4）CK/LD同功酶电泳（混合包装）。
@#@可在同一电泳条件下同时检测CK和LD同功酶。
@#@@#@（5）糖化血红蛋白电泳。
@#@用于糖尿病的诊断、治疗和疗效观察。
@#@@#@（6）血红蛋白电泳。
@#@用于检查地中海贫血和特异血红蛋白的早期筛查。
@#@@#@（7）脂蛋白电泳。
@#@高脂血症分型，用于评估判断高血压、冠心病、脑中风和动脉硬化的危险性。
@#@@#@（8）胆固醇电泳。
@#@同时检测VLDL-C、LDL-C、Lpa-C和HDL-C，用于高脂血症分型，用于评估判断患冠状动脉疾病的危险性。
@#@@#@（9）甘油三脂电泳，同时检测VLDL-TG、LDL-TG、HDL-TG@#@（10）胆固醇/甘油三脂电泳（混合包装）。
@#@可在同一电泳条件下同时得到TC和TG的电泳结果。
@#@@#@（11）高分辨蛋白电泳。
@#@能区分更多蛋白区带，可检测血清中是否存在某种单株免疫球蛋白。
@#@@#@（12）免疫固定电泳。
@#@用以诊断多发性骨骼瘤和巨球蛋白血症，及轻链病和重链病。
@#@@#@（13）血清蛋白电泳。
@#@常规检查项目，对肝病、肾病、皮肤病、风湿并等疾病的确诊具有重要价值。
@#@@#@（14）尿蛋白电泳。
@#@用以评估肾脏损失害程度。
@#@@#@（15）血清蛋白/尿蛋白电泳（混合包装）。
@#@可在同一电泳条件下同时得到SPE和UPE的电泳结果。
@#@@#@ 4.参数：
@#@@#@ 时间控制范围：
@#@1秒~99分59秒@#@ 需要样品量：
@#@1~17mu;@#@l@#@ 电泳速度：
@#@血清蛋白：
@#@300人份/小时@#@ 免疫固定电泳：
@#@10人份/小时@#@ 血红蛋白：
@#@60人份/小时@#@ 同功酶：
@#@（CK、LD）90人份/小时@#@ 试剂包装规格：
@#@2、4、8、15、16、20、30、40、60、80、100人份@#@ 电源：
@#@220V，50/60Hz@#@环境温度：
@#@15℃mdash;@#@30℃@#@免疫实验室：
@#@@#@全自动免疫化学发光分析仪@#@罗氏Cobas601电化学发光免疫分析仪@#@性能参数@#@反应原理：
@#@电化学发光@#@标记物：
@#@三联吡啶钌直接发光@#@包被方式：
@#@链霉亲和素－生物素间接包被@#@固相载体：
@#@顺磁性微粒@#@是否具备急诊位：
@#@急诊样本可随时插入进行测试@#@检测速度：
@#@170测试/小时；@#@@#@吸样针：
@#@一次性吸样头，杜绝交叉污染@#@首个结果出报告时间：
@#@18分钟@#@样本量：
@#@10-50ul@#@自动重测功能；@#@@#@自动预稀释功能：
@#@@#@样本位：
@#@150个，并可持续无限加样（75个，原始采血管上机）@#@试剂位：
@#@25个@#@样本传输：
@#@智能化样本管理系统（IPM）轨道加转盘进样，优化实验室标本周转流程@#@标本类型血清、尿液等，不同样本类型可有不同程序@#@试剂在机有效期：
@#@28天@#@定标：
@#@内置主定标曲线，2点定标，节约成本；@#@定标周期：
@#@批定标@#@标准曲线稳定期：
@#@28天（7天－lowvolume）@#@检测项目：
@#@甲状腺、激素、肿瘤标志物、肝炎、心肌标志物、贫血、骨标志、糖尿病、和免疫球蛋白等70多个项目，种类齐全，且每年有新项目上市。
@#@@#@特定蛋白分析仪@#@西门子BNII全自动蛋白分析仪@#@德国西门子BNII特定蛋白分析仪，是目前全球最快速的特定蛋白专业分析系统，检测速度多达225测试/小时。
@#@@#@产品适用范围该产品主要用于检测血清、血浆和尿液中的特定蛋白浓度。
@#@@#@特定蛋白仪的检测项目包括：
@#@糖化血红蛋白、尿微量白蛋白、β2微球蛋白、C-反应蛋白、超敏C-反应蛋白、抗“0”、类风湿因子（RF）、免疫球蛋白IgG、IgA、IgM、补体C3、C4、白蛋白、转铁蛋白、铜蓝蛋白、α1-抗胰蛋白酶、载脂蛋白A1、载脂蛋白B等30几个检测指标。
@#@@#@C反应蛋白，简称CRP，CRP检测临床意义与应用：
@#@@#@1．鉴别细菌性或病毒性感染，指导是否使用抗生素@#@2．动态监控病程@#@3．评估抗生素疗效、疗程@#@4．作为炎症筛选指标，CRP检测特别对不能表达症状的病人（婴儿、昏迷、痴呆病人等），有很好的提示作用@#@5．超敏CRP提高心血管病风险性预测的准确度@#@6．超敏CRP为新生儿细菌感染诊断提供依据@#@微生物实验室：
@#@@#@全自动血培养仪@#@法国梅里埃Bact/ALERT3D60血培养仪@#@微生物快速培养系统，可以对败血症、菌血症等患者血液里的病原微生物进行快速灵敏的检测，同时也可检测体内正常无菌部位（胸腔、腹腔、关节腔、心包腔、脑脊髓腔等）的病原微生物，为临床迅速有效地进行抗感染治疗提供诊断依据。
@#@@#@产品卖点：
@#@@#@1.能对血标本、痰标本及其他无菌体液进行培养、检测。
@#@@#@2.稳定的显色检测技术，确保检测稳定可靠。
@#@@#@3.先进的读数原理：
@#@加速度、速率、阈值，检测覆盖细菌生长周期中任何阶段，避免假阴性的出现。
@#@@#@4.任何培养瓶均支持延迟放入，不会漏检。
@#@@#@5.可查看每个瓶的读数曲线，了解细菌生长情况。
@#@@#@6.高度智能化，允许任意位置放瓶。
@#@@#@7.系统有LIS接口，可以直接联接LIS系统@#@8.不碎的聚合碳纤维瓶，符合实验室生物安全的需要。
@#@@#@9.培养瓶可接受血液、脑脊液、胸水、腹水、关节腔积液等各种无菌体液以及痰液标本，且通过FDA认证。
@#@@#@10.广泛的培养基，包括标准需氧及厌氧瓶、儿童标本瓶、中和抗生素瓶、血标本分支杆菌培养瓶及痰标本分支杆菌培养瓶，满足不同标本的需求。
@#@@#@11.图形化操作界面，操作简单。
@#@@#@全自动细菌培养、鉴定仪@#@法国梅里埃VITEK2Compact全自动鉴定药敏系统@#@产品卖点：
@#@@#@1.高度自动化，能自动填充拭卡、自动密封拭卡、自动装载拭卡，测试结束时自动丢弃拭卡。
@#@@#@2.鉴定细菌谱更全面，包括革兰阴性菌、革兰阳性球菌、革兰氏阳性杆菌、酵母样真菌、苛养菌、厌氧菌、嗜血杆菌及棒状杆菌等的鉴定，检测过程中无需额外加试剂。
@#@@#@3.可进行革兰阴性菌、革兰阳性菌、酵母样真菌、肺炎链球菌等药敏试验，所有药敏试验均得到美国FDA批准用于临床应用。
@#@@#@4.快速当天报告鉴定结果，平均鉴定+药敏时间不大于6小时@#@5.可检测各种耐药机制，ESBL确证试验包含在某个常规药敏卡片中。
@#@@#@6.配备高级专家系统，药敏试验符合美国CLSI、法国CASFM两种检测标准。
@#@专家软件提供自动确认结果功能，并根据对MIC的结果分析提供治疗的解释和临床治疗的建议。
@#@可推导30-40种未检测抗生素的敏感性结果并提供2000种耐药表型分析。
@#@@#@7.提供中文报告和统计系统，数据可以导入Excel和Whonet统计软件。
@#@@#@8.卡片填充菌液后为封闭式卡片，不会造成污染。
@#@@#@9.鉴定卡和药敏卡独立包装，更节省成本。
@#@@#@ @#@@#@血栓与止血实验室：
@#@@#@全自动血凝仪分析仪@#@1.SYSMEX全自动凝血分析仪CS-2100i/2000i@#@全面满足血栓与止血检测需求@#@参数：
@#@@#@试剂全开放,通道全开放@#@可做D-二聚体@#@中文报告软件@#@检测项目：
@#@T、APTT、Fbg、TT@#@外源凝血因子（II,V,VII,X），内源凝血因子（VIII,IX,XI,XII），@#@LA1/LA2、PC、ATⅢ、PLG、FDP、@#@常规凝血项目检测试剂：
@#@ThrombocheckPTPT（凝血酶原时间）试剂10×@#@2ml@#@ThrombocheckAPTTAPTT（活化部分凝血活酶时间）试剂10×@#@2ml@#@CaCl2氯化钙10×@#@4ml@#@ThrombocheckFibFib（纤维蛋白原）试剂10×@#@1ml@#@TCBufferTC缓冲液10×@#@12ml@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@血凝质控血浆：
@#@@#@CoagtrolⅠ正常值质控血浆10×@#@1ml@#@CoagtrolⅡ异常值质控血浆10×@#@1ml@#@2.重庆南方血栓弹力图仪@#@血栓弹力图（thromboela-stogram，TEG）是反映血液凝固动态变化（包括纤维蛋白的形成速度，溶解状态和凝状的坚固性，弹力度）的指标，因此影响血栓弹力图的因素主要有：
@#@红细胞的聚集状态、红细胞的刚性、血凝的速度，纤维蛋白溶解系统活性的高低等。
@#@@#@血栓弹力图的主要指标有：
@#@①反应时间（γ）表示被检样品中尚无纤维蛋白形成；@#@②凝固时间（κ）表示被检样品中开始形成纤维蛋白，具有一定的坚固性；@#@③图中两侧曲线的最宽距离（ma）表示血栓形成的最大幅度；@#@④血栓弹力图（ε），表示血栓的弹性的大小。
@#@⑤最大凝固时间（m），表示凝固时间至最大振幅的时间。
@#@@#@试剂:
@#@
（1）38g/L柠檬酸钠溶液。
@#@@#@
（2）液体石蜡。
@#@@#@（3）12.9g/LCaCl2溶液。
@#@@#@操作方法@#@
（1）自然全血法：
@#@静脉血取出后立即放入盛血杯内测定。
@#@@#@
（2）全血复钙法：
@#@38g/L柠檬酸钠抗凝血（血∶抗凝剂=9∶1）0.6ml放入塑料试管或涂硅试管中，再加入12.9g/L的CaCl2液0.4ml混合，立即开动秒表，取0.36ml混合液于盛血杯内测定。
@#@@#@（3）血浆复钙法：
@#@将38g/L柠檬酸钠抗凝血以1000r/min离心5min，取上层血浆0.4ml和等量的12.9g/LCaCl2液混合立即开动秒表，取0.36ml混合液于盛血杯内测定。
@#@@#@临床意义@#@
（1）血栓性疾病：
@#@肾病综合征、尿毒症、冠状动脉粥样硬化性心脏病（冠心病）、心绞痛、心肌梗死、脑梗死（脑梗塞）、动静脉血栓形成等，r值及K值明显减少，而ma值及mε值增大。
@#@@#@
（2）血小板异常性疾病：
@#@原发性和继发性血小板减少症，r和K值增大，而ma值和mε值值降低。
@#@血小板功能异常性疾病则ma值和mε值明显降低。
@#@@#@（3）凝血因子缺陷性疾病：
@#@血友病类出血性疾病，r值及K值显著增加，而ma值及mε值降低。
@#@@#@（4）纤溶亢进性疾病：
@#@原发性纤溶症、播散性血管内凝血（弥散性血管内凝血）的继发性纤溶，在突发纤溶时，TEG可示纤溶的强度和速度。
@#@@#@相关疾病:
@#@@#@播散性血管内凝血，冠心病，冠状动脉粥样硬化性心脏病，静脉血栓形成，弥散性血管内凝血，脑梗塞，脑梗死，肾病综合征，原发性纤溶。
@#@@#@全自动血流变分析仪@#@重庆天海血流变分析仪MVIS-2030（国产）/重庆南方血流变分析仪@#@血流变学检查，是研究血液的流动性和黏滞性以及血液中红细胞和血小板的聚集性和变形性等的一种检查手段。
@#@这项检查近十几年来在临床的应用越来越广泛，血流变分析仪在疾病的诊断、治疗、疾病的发展和预防方面均具有非常重要的意义，血流变检测的主要意义包括：
@#@@#@1、全血黏度检测，全血黏度升高会增加循环系统疾病（动脉硬化、高血压、冠心病、心绞痛等）、糖尿病、脑血管病（中风、脑血栓、脑血管硬化症等）、肿瘤类疾病、真性红细胞增多症、多发性骨髓瘤、原发性巨球蛋白血症等疾病的风险。
@#@@#@2、血浆黏度，这是血液黏滞程度的又一重要指标。
@#@血浆黏度越高，全血黏度也越高。
@#@临床血浆黏度增高可见于遗传性球型红细胞增多症、一些缺血性心脑血管病、糖尿病、巨球蛋白血症等。
@#@@#@3、红细胞压积。
@#@红细胞压积增高多见于剧烈运动或情绪激动的正常人，各种原因所致血液浓缩，真性红细胞增多症,继发性红细胞增多症系体内氧供应不足引起的代偿反应，如新生儿，高山居住者及慢性心肺疾患等。
@#@而红细胞压积降低见于正常孕妇、各种贫血患者以及应用干扰素、青霉素、吲哚美辛、维生素A等药物。
@#@@#@4、全血还原粘度检测。
@#@若全血黏度和全血还原黏度都高，说明血液黏度大，而且与红细胞自身流变性质变化有关，有参考意义。
@#@@#@5、红细胞聚集指数。
@#@临床上许多疾病都伴有红细胞聚集性升高，如急性心肌梗死、脑梗死、肺心病、糖尿病、高脂血症、周围血管病等。
@#@@#@6、红细胞变形指数。
@#@临床上红细胞变形性减低主要见于一些溶血性贫血、心肌梗死、脑血栓、冠心病、高血压和外周血管病、糖尿病、肺心病等。
@#@@#@7、血沉。
@#@结核和风湿的活动期血沉常增快，当病情好转或稳定，血沉也逐渐恢复正常；@#@血沉还可以用于鉴别心肌梗死与心绞痛、胃癌与胃溃疡、盆腔炎性包块与无并发症卵巢囊肿、多发性骨髓瘤等疾病。
@#@@#@8、血沉方程K值，比血沉更能客观地反映红细胞聚集性变化。
@#@@#@9、红细胞刚性指数，这个指数越大，表明红细胞变形性越小。
@#@@#@10、红细胞电泳时间，与缺血性中风、冠心病、肺心病、心肌梗塞、高血压及系统性红斑狼疮等疾病有关。
@#@@#@11、纤维蛋白原，其含量增高是血栓性疾病的重要危险因子，它对心脑血管病、糖尿病、肿瘤等疾病的诊断、治疗和预后有重要的意义。
@#@@#@通过血流变分析仪的这些检测项目我们不难发现其在中老年心脑血管疾病的预防及治疗中的重要作用@#@电解质分析仪@#@梅州康立电解质分析仪（国产）@#@型号：
@#@K-lite6AU立式@#@采用离子选择性电极（ISE）测量体液中离子浓度的仪器。
@#@@#@检测项目：
@#@K+Na+Cl-Ca++pHTCO2@#@全自动血沉仪@#@重庆天海血沉仪@#@参数 @#@@#@1、测量方法：
@#@光学传感器检测@#@2、样品测试位：
@#@≥20孔 @#@@#@3、测量时间:
@#@30分钟/60分钟任选 @#@@#@4、测量误差：
@#@≤±@#@0.5mm/h@#@5、采血量：
@#@1.28ml @#@@#@6、测量项目：
@#@血沉值、压积值、方程K值、动态沉降曲线 @#@@#@7、操作方法：
@#@采集新鲜抗凝血标本，直接插入血沉仪中即可，无需重新吸取标本 @#@@#@8、各孔位完全独立，随到随测 @#@@#@9、打印机：
@#@内置热敏打印机或外接彩色打印机 @#@；@#@数据接口：
@#@RS-232C可外接计算机@#@艾滋病初筛实验室（参考）@#@建立艾滋病检测实验室的相关要求@#@一、人员要求：
@#@中级1人，初级2人（以上人员需要医学背景）@#@二、实验室要求：
@#@（大兴疾控中心：
@#@吴老师：
@#@60283817）@#@1、场地：
@#@分区（清洁区、半清洁区、污染区），强制要求具备半清洁区和污染区，强调不可在分子生物学实验室操作。
@#@@#@2.仪器设备：
@#@酶标仪1台、洗板机1台、加样枪2把、离心机1个、冰箱1台、冷暖空调1台、高压灭菌锅1台、温度计1个、湿度计1个、生物安全柜1台（单人双人都可以，要有通风装置）@#@3.培训：
@#@大兴疾控中心每年举办2-3次培训（免费），培训时间一天半，要求以上3人必须参加培训。
@#@预约培训电话：
@#@梁老师：
@#@60283857@#@4.试剂：
@#@要求备两个厂家的试剂，一个初查，一个复查（大兴疾控中心用的试剂厂家分别是“万泰生物”和“珠海丽珠”）@#@5.校验：
@#@酶标仪、生物安全柜、加样枪、高压锅、温湿度计需要每年校验。
@#@（校验单位分别是：
@#@大兴计量局、北京计量局、国家计量局）。
@#@@#@6.制度：
@#@需要具备艾滋病实验室的相应的表格和规章制度。
@#@@#@7.检测方法：
@#@酶联免疫（ELISSA），要求两个人同时操作试验。
@#@@#@三、审核流";i:
1;s:
18891:
"沂水县八年级地理一轮复习验收考试试题有答案@#@沂水县2020年八年级地理一轮复习验收考试试题，有答案@#@注意事项：
@#@@#@1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（综合题）两部分，共8页，满分100分，考试时间60分钟。
@#@答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在试卷和答题卡规定的位置。
@#@考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
@#@@#@2．答题注意事项见答题卡，答在本试卷上不得分。
@#@@#@第Ⅰ卷（共50分）@#@第Ⅰ卷为选择题，共25道题，每题2分，共50分。
@#@在每题所列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
@#@@#@据用北斗导航系统开发的“车载导航界面示意图”（如图1，图中箭头代表汽车行进方向）完成第1～2题。
@#@@#@@#@1.此时，汽车行进方向是（ ）@#@A.正南向正北@#@B.西南向东北@#@C.东南向西北@#@D.正东向正西@#@2.电子地图正在改变着我们的生活。
@#@与纸质地图相比，电子地图的优点是（ ）@#@A.内容信息更新慢@#@B.能随意改变图幅大小@#@C.易损坏变形@#@D.可随意改变比例尺大小@#@晒秋是指在农民在秋季丰收时节晾晒丰收的农作物和果实的行为，是一种典型的农俗现象。
@#@我国篁岭以“晒秋”闻名。
@#@据篁岭周边气候资料和图2“篁岭周边地形图”完成第3～5题。
@#@@#@@#@3.服务中心与篁岭主景区相对高差约为（ ）@#@A.100～150米@#@B.200～250米@#@C.300～350米@#@D.400～450米@#@4.图2所示区域的地形类型以（ ）为主。
@#@@#@A.低山、丘陵@#@B.高原、山地@#@C.盆地、平原@#@D.平原、谷地@#@5.篁岭地区的文化特色促进了当地旅游业发展。
@#@欣赏篁岭“晒秋”美景最佳时间是（ ）@#@A.3、4月份@#@B.6、7月份@#@C.9、10月份@#@D.12、1月份@#@据图3“某大洲沿30°@#@N的地理事物分布图”完成第6～7题。
@#@@#@@#@6.图示地区的地势特征是（ ）@#@A.中间高，南北低@#@B.中间高，东西低@#@C.西高东低@#@D.中间低，四周高@#@7.居住在阿拉伯高原的人们（ ）@#@A.多信仰犹太教，属黑色人种@#@B.多信仰佛教，属黄色人种@#@C.多信仰基督教，属白色人种@#@D.多信仰伊斯兰教，属白色人种@#@家住北京张明亮同学为准备去东南亚泰国旅游的爷爷奶奶定制行程。
@#@据图4曼谷的气候资料完成第8～9题。
@#@@#@@#@8.张明亮查阅资料自制了一份泰国旅游攻略，其中叙述错误的是（ ）@#@A.泰国旅游资源丰富，既有丰富的自然景观，又有众多的庙宇等人文景观@#@B.泰国当地主要信仰伊斯兰教，清真寺遍布全国各地@#@C.首都曼谷被湄南河穿城而过，分布着多个特点鲜明的水上市场@#@D.南部海岛充满了热带风情，清澈的海水、柔软的沙滩，让人流连忘返@#@9.将爷爷奶奶的出行时间定在二月份，小明考虑的是当地（ ）@#@A.降水天数最少，气候凉爽@#@B.气温降低，避免中暑@#@C.降水总量较少，气候干旱@#@D.气温较高，可避开北京的寒冷@#@赞比亚作为非洲地区唯一主宾国参加了第二届中国国际进博会国家展的国家。
@#@据图5完成第10～11题@#@@#@10.关于赞比亚的叙述错误的是（ ）@#@A.热带草原气候，旱雨季分明@#@B.居民以黑色人种为主@#@C.领土全部位于热带@#@D.非洲中南部内陆国家@#@11.赞比亚主要出口铜、咖啡等，其中铜出口是主要的外汇来源，主要进口机械设备、纺织品等。
@#@下面对赞比亚对外贸易的叙述错误的是（ ）@#@A.以出口初级农矿产品为主@#@B.以进口工业制成品为主@#@C.在国际贸易中处于不利地位@#@D.对外贸易的结构特点说明本国制造业发达@#@据图6“澳大利亚和美国主要的工业区和工业城市分布图”完成第12～13题。
@#@@#@@#@12.关于两国工业分布叙述正确的是（ ）@#@A.澳大利亚工业主要分布在东北沿海地区@#@B.澳大利亚工业主要分布在西南沿海地区@#@C.美国最大工业区是东北部工业区@#@D.美国工业集中分布在西部沿海地区@#@13.美国兴起最早规模最大的高新技术产业中心位于（ ）@#@A.甲B.乙C.丙D.丁@#@2021年8月，旅友宋伟前往北极三岛旅行。
@#@据图7“北极地区图及北极三岛旅游线路图”完成第14～15题。
@#@@#@@#@14.宋伟参观了中国北极科学考察站黄河站后得知，北极科学考察最佳时间为每年的6至8月，主要是因为此时段（ ）@#@A.气温相对较高,白昼时间长@#@B.气温低，冰层厚，科考安全@#@C.生态环境脆弱@#@D.旅游人数较多@#@15.北极科学考察的主要任务是（ ）@#@①监测海冰变化②捕杀极地动物③考察古环境变迁④开展航道综合调查@#@A．①②③@#@B．②③④@#@C．①③④@#@D．①②④@#@2021年9月8日，第十一届全国少数民族传统体育运动会开幕。
@#@“独竹漂”是我国某少数民族聚居地区的一种传统民间绝技。
@#@当地山高水险，先民为了相互往来，常常使用一根楠竹或木头作为水上便捷的交通工具，后发展为一种体育竞技项目。
@#@图8是本届运动会上该运动项目的吉祥物图标。
@#@据材料完成第16～17题。
@#@@#@@#@16.下列关于我国民族分布叙述正确的是（ ）@#@A.各民族大散居、小聚居，交错杂居@#@B.少数民族集中在西北、东北、东南地区@#@C.少数民族全部分布在五大自治区内@#@D.各民族居住地相互独立，分布不均@#@17.“独竹漂”发源地很可能位于我国的（ ）@#@A.黄土高原@#@B.云贵高原@#@C.东北平原@#@D.长江三角洲@#@2021年10月16日是第39个世界粮食日，我国的宣传主题是“扛稳粮食安全重任、建设粮食产业强国”。
@#@据图9完成第18～19题。
@#@@#@@#@18.与2021年相比，2021年我国耕地面积的变化及其可能原因是（ ）@#@A.不变，大力保护耕地@#@B.减少，城市占用耕地@#@C.增加，不断毁林开荒@#@D.增加，大量围湖造田@#@19.在农用地总量发生变化的状况下我国粮食产量仍实现了12年增产，主要原因是（ ）@#@A.人口数量持续下降@#@B.人们对粮食需求减少@#@C.农业科技快速发展@#@D.优等耕地所占比重大@#@据图10“东北三省示意图”和“鞍山、伊春、大庆工业结构图”完成第20～21题。
@#@@#@@#@20.鞍山、伊春、大庆三个工业中心的工业结构特点主要影响因素是（ ）@#@A.自然资源@#@B.交通条件@#@C.劳动力@#@D.市场需求@#@21.为了振兴东北老工业基地可采取的合理措施有（ ）@#@①推广节能降耗、减污的绿色生产@#@②弱化农业发展，扶持工业发展@#@③调整能源结构，进口煤炭等能源@#@④培养科技人才，发展创新产业@#@A.①②@#@B.②③@#@C.①④@#@D.③④@#@据框图11“粤港澳大湾区制定五大战略定位”，完成第22～23题。
@#@@#@@#@22.根据粤港澳大湾区制定五大战略定位，下列对其未来发展的推测，不正确的是（ ）@#@A.高新技术产业在经济中的比重将变大@#@B.今后对广东省矿产资源的消耗将不断加大@#@C.区域生态环境的保护与治理将备受关注@#@D.升级世界级城市群后，辐射带动作用更大@#@23.祖国内地在与港澳合作中的优势条件是（ ）@#@①信息、技术 @#@②丰富的劳动力 @#@③资金 @#@④原料、燃料 @#@⑤管理@#@A.①②@#@B.③④@#@C.②④@#@D.③⑤@#@继青藏铁路开通后，修建难度更大的川藏铁路已从拉萨和成都两端分别开工，预计2025年全线通车。
@#@据图12完成第24～25题。
@#@@#@@#@24.拉萨比成都海拔高，一般情况下气温约低（ ）℃，导致两地所在地形区农业部门差异巨大，四川盆地主要发展（ ），青藏高原上主要发展（ ）。
@#@@#@A.22种植业渔业@#@B.19畜牧业种植业@#@C.22渔业畜牧业@#@D.19种植业畜牧业@#@25.下列对川藏铁路沿线地形特征的描述最合适的是（ ）@#@A.山河相间，纵列分布@#@B.远看是山，近看成川@#@C.山环水绕，沃野千里@#@D.地势低平，河湖密布@#@第Ⅱ卷（共50分）@#@第Ⅱ卷为综合题，共5道题，共50分。
@#@@#@26.（10分）地理是一门实践性很强的课程，“着地”方式是学习地理的最好方式。
@#@请帮助完成同学们在实践活动中遇到的问题。
@#@@#@学具制作学习了地球和地球仪的相关知识，同学们用泡沫球制作了地球仪。
@#@据图13“某同学制作的地球仪”完成第
（1）～
（2）题。
@#@@#@@#@
（1）下列制作地球仪的步骤排序合理的是（ ）（单项选择填空，2分）@#@①将小球固定在支架上@#@②确定两个对称点作为两极点@#@③用小木棍贯穿小球@#@④绘出若干条经线和纬线@#@A.①②③④@#@B.②③④①@#@C.②①③④@#@D.④②①③@#@
（2）图示“某同学制作的地球仪”作品需要改进的地方是标注出经度和纬度，相邻两条经线所跨经度是（ ）°@#@，相邻两条纬线所跨纬度是（ ）°@#@。
@#@（2分）@#@学以致用数九是我国古代民间一种计算寒天的方法，从冬至日算起，每九天算“一九”。
@#@民间有描画九九消寒图的习俗，人们用墨笔每天晕染一瓣梅花，九九八十一天过后，梅花点遍，春回大地。
@#@据图14“二十四节气示意图”和图15张明亮晕染的“九九消寒图”填空：
@#@@#@@#@（3）数九的第一天，我们当地昼夜长短状况是（ ），图15中张明亮已晕染梅花30瓣，此时最接近的节气是（ ）。
@#@（2分）@#@实践反思图16是某校学生在地理实践活动课上，正用泡沫板制作我国地形的简易立体模型。
@#@他们参照中国地势剖面图，巧妙利用不同层数的泡沫板来表示我国阶梯状的地势特征。
@#@@#@@#@（4）如果一层泡沫板代表海拔500米，第一、第二、第三级阶梯的泡沫板层数比大致是（ ）（单项选择填空，2分）@#@A.1:
@#@4:
@#@8@#@B.8:
@#@4:
@#@1@#@C.4:
@#@2:
@#@1@#@D.6:
@#@3:
@#@1@#@（5）图17是张明亮学习“我国地势特征”时绘制的简图，据此分析我国地势特征对我国社会经济发展产生的影响。
@#@（2分）@#@@#@27.（10分）中国、印度、俄罗斯、巴西、南非五国经济发展迅速，被称为“金砖国家”，2021年11月13日至14日“金砖国家”峰会在首都巴西利亚举行。
@#@据图文材料，回答下列问题。
@#@@#@@#@
（1）“金砖国家”国家之间的互助合作称为“（ ）”。
@#@（1分）@#@
（2）下列国家的称号搭配正确的是（ ）（单项选择填空，2分）@#@①巴西——“世界原料基地”@#@②印度——“世界加工厂”@#@③俄罗斯——“世界加油站”@#@④中国——“世界办公室”@#@A.①②③④@#@B.①②③@#@C.①③@#@D.②④@#@（3）分析巴西钢铁、汽车、造船等重工业主要分布在东南沿海地区的原因。
@#@（2分）@#@（4）目前，巴西是我国进口大豆的国家之一。
@#@图19为巴西大豆产区及主要运输线路分布图。
@#@巴西的大豆从产地运往中国，主要的交通运输方式为（ ）（单项选择填空，2分）@#@A.内河运输—海洋运输@#@B.公路运翰—海洋运输@#@C.内河运输—航空运输@#@D.公路运输—航空运输@#@（5）按临海国、岛国、内陆国三类型划分，“金砖国家”都属于（ ）国，这样的海陆位置，对五国经济发展有哪些有利影响？
@#@（2分）@#@（6）俄罗斯和巴西相比较，分析俄罗斯发展农业的不利条件。
@#@（1分）@#@28.（10分）2021年（因疫情推迟到2021年举行）、2022年、2024年将分别在日本东京、中国北京、法国巴黎举办奥运会。
@#@据图10“北半球1月平均气温的分布及历届冬奥会举办地分布示意图”及相关材料，回答下列问题。
@#@@#@@#@
（1）从气温条件看，历届冬奥会举办城市1月平均气温处于（ ）（填“﹣10℃～0℃”或“0℃～10℃”）。
@#@（1分）@#@
（2）北京将成为历史上第一座同时举办过夏季奥运会和冬季奥运会的城市，这体现了北京的一项重要城市职能是（ ）。
@#@（1分）@#@@#@（3）根据所学知识，从地形、气候两方面分析首都北京的自然地理特点。
@#@（2分）@#@（4）小明在查阅资料的过程中，了解到法国和日本两国居民的饮食习惯差别很大（如图21）。
@#@请解释原因。
@#@（4分）@#@（5）小明在搜集日本、法国最典型的景观图片时，发现有一张不在这两个国家之中，请你选出来（ ）（单项选择填空，2分）。
@#@@#@@#@29.（10分）10月17日，“2021行走黄河——人民日报大型融媒体报道”在黄河源头采访组一路向东，开启为期一个多月的“黄河之行”，看发展、写变化、展成就。
@#@据图文材料，回答下列问题。
@#@@#@@#@
（1）黄河上、中、下游水文特征等多方面差别很大，下列符合实际情况的是（ ）（单项选择填空，2分）@#@@#@
（2）采访组在“行走黄河”的过程中，可能报道的景象是（ ）（单项选择填空，2分）@#@A.宁夏平原通过引黄灌溉发展农业@#@B.黄河中游发生凌汛灾害@#@C.河口以下河段是运输“黄金水道”@#@D.桃花峪至渤海水流湍急@#@（3）采访组在甲地区拍摄的特色民居窑洞（如图23），解释窑洞与自然环境的关系。
@#@（2分）@#@@#@（4）采访组来到AB市，上百年前繁华热闹的码头已然衰落，如今尚存遗迹。
@#@请你根据所学知识推断地理原因。
@#@（2分）@#@（5）黄河流域生态保护和高质量发展已成为国家战略。
@#@请为黄河流域生态保护提出合理化建议。
@#@（2分）@#@30.（10分）根据图24“西北地区和青藏地区略图”、“新疆维吾尔自治区、青海省国庆70周年巡游彩车”及相关材料，回答下列问题。
@#@@#@@#@
（1）四大地理区域界线Ⅰ、Ⅱ确定的主导因素分别是（ ）、（ ）。
@#@（2分）@#@
（2）西北地区主要的自然特征是（ ），并解释该自然特征形成的原因。
@#@（3分）@#@（3）青海省位于我国四大分区的青藏地区，地处地势第一级阶梯，由于地形以高原盆地为主，海拔高，气候高寒，农耕区主要分布在（ ），并解释农耕区分布在该地区的原因（3分）@#@（4）在新疆维吾尔自治区的彩车上有一个巨大的石榴造型，石榴有繁茂、团结的吉祥寓意。
@#@新疆和田的皮亚勒玛乡位于昆仑山脚下的沙漠绿洲，被称作“中国石榴之乡”。
@#@图25为石榴的生长习性示意图。
@#@分析新疆和田地区石榴生长的有利自然条件。
@#@（2分）@#@@#@八年级地理单元作业参考答案及评分标准@#@2021年4月@#@第Ⅰ卷（选择题共50分）@#@第Ⅰ卷为选择题，共25道题，每题2分，共50分。
@#@@#@1～5BDBAC6～10BDBDA11～15DCAAC16～20ABBCA21～25CBCDA@#@第Ⅱ卷为综合题，共5道题，共50分。
@#@@#@26.（10分）
（1）B（2分）@#@
（2）60（1分）30（1分）@#@（3）昼最短，夜最长（昼短夜长，1分）大寒（1分）@#@（4）B（2分）（5）便于来自海洋的湿润气流深入内地，形成降水，有利于农业生产。
@#@我国众多大河滚滚东流，便利东西交通，方便沿海与内地的经济联系。
@#@河流从高一级阶梯流入低一级阶梯时，落差很大，水能资源极为丰富。
@#@（意思合理，答对两方面即可，2分）@#@27.（10分）
（1）南南合作（1分）@#@
（2）C（2分）@#@（3）矿产资源丰富；@#@海陆交通便利；@#@消费市场广阔等。
@#@（意思合理，答对两方面即可，2分）@#@（4）B（2分）@#@（5）临海（1分）便利的海陆交通，有利于对外贸易。
@#@（1分）@#@（6）俄罗斯纬度高，气温低，热量不足。
@#@（1分）@#@28.（10分）
（1）﹣10℃～0℃（1分）@#@
（2）国际交往中心（1分）@#@（3）纬度位置（1分）同处中纬度气候温和，适宜人类居住。
@#@（1分）（意思合理即可，2分）@#@（4）法国的气候适宜多汁牧草的生长，畜牧业发达，家庭食品消费中比重较大的有肉类和奶类；@#@日本的季风气候具有海洋性的特点，适合水稻的生长，因此以稻米为主料的寿司是其传统美食。
@#@@#@（5）B@#@29.（10分）
（1）C（2分）@#@
（2）A（2分）@#@（3）黄土具有直立性，不易崩塌；@#@而且又比较干燥，容易开挖，适宜开凿冬暖夏凉的窑洞。
@#@（意思合理即可，2分）@#@（4）自然条件欠佳：
@#@泥沙淤积、地上河、断流、水量小等；@#@公路、铁路交通的兴起。
@#@（意思合理，答对两方面即可，2分）@#@（5）上游要以三江源、祁连山、甘南黄河上游水源涵养区等为重点，推进实施一批重大生态保护修复和建设工程，提升水源涵养能力。
@#@中游要突出抓好水土保持和污染治理，有条件的地方要大力建设旱作梯田、淤地坝等，有的地方则要以自然恢复为主，减少人为干扰，对污染严重的支流，要下大气力推进治理。
@#@下游的黄河三角洲要做好保护工作，促进河流生态系统健康，提高生物多样性。
@#@（意思合理，答对两方面即可，2分）@#@30.（10分）
（1）降水（1分）地形（地势）（1分）@#@
（2）干旱（1分）深居内陆，距海遥远，并且被山岭重重阻隔，湿润气流难以到达，降水稀少，气候干旱。
@#@（意思合理，答对两方面原因即可，2分）@#@（3）河谷地带（1分）河谷地带，海拔较低，气温较高；@#@土壤较肥沃；@#@降水较多等。
@#@（意思合理，没答出“气温较高”最多得1分，2分）@#@（4）4/5月～9月均温在15℃以上，热量充足；@#@全年降水量在50mm以下，气候干旱（晴天多），日照强；@#@昼夜温差大，利于糖分积累。
@#@（意思合理，答对两方面即可，2分）@#@";i:
2;s:
29777:
"音乐课教学设计步骤@#@音乐课教学设计步骤1@#@教学目标：
@#@@#@1、对学生进行爱师爱校教育，要求学生在教师节即将来临之际，以实际行动为学校做一件好事，为老师献一份爱心。
@#@@#@2、能用优美、轻柔的声音演唱歌曲《我们爱老师》，表达对老师的尊敬和热爱;@#@感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同;@#@能独立而自信地背唱歌曲，并能自编动作与同学全作进行表演。
@#@@#@3、通过歌曲《我们的学校亚克西》的学习，感受新疆歌曲的节奏风格;@#@学会根据简单的新疆舞步编创歌曲的动作;@#@学会自选打击乐器参与歌曲的伴奏活动。
@#@@#@4、从学生的生活入手，通过他们对喊劳动号子中的“嘿哟!
@#@”和“嘿哟嗬!
@#@”两种节拍的感受，“体验和表现二拍子和三拍子节拍的特点以及他们的强弱规律。
@#@@#@课时安排：
@#@三课时@#@第一课时学唱歌曲《我们爱老师》@#@教学目标：
@#@@#@1、能用优美、轻柔的声音演唱歌曲《我们爱老师》，表达对老师的尊敬和热爱;@#@@#@2、感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同;@#@@#@3、能独立而自信地背唱歌曲，并能自编动作与同学全作进行表演。
@#@@#@教学重点：
@#@感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同并能自编动作与同学全作进行表演。
@#@@#@教学难点：
@#@感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同@#@教学设计：
@#@@#@1、将第7页“动脑筋”栏目中的第2、3、4题作为学业习新歌的导入，让学生讨论一下自己了解的教师节的有关知识以及打算如何表达对老师的敬意等，并请每位同学说一句献给老师的话。
@#@@#@2、为了让学生先熟悉歌曲旋律，在学唱歌词前可将歌曲音乐作为背景音乐，让学生在听、做、画、想、诵的活动过程中聆听和熟悉歌曲旋律。
@#@如：
@#@@#@
（1）听音乐自由地做三拍子律动;@#@@#@
（2）听音乐即兴为老师画一张教师节的贺卡或做一朵红花;@#@@#@（3）听音乐完成第三页“想想”栏目的要求：
@#@感受歌曲中音乐的相同和不同，选择其中的一幅图案（第一幅）;@#@@#@（4）在歌曲的音乐中有感情地朗诵歌词等。
@#@@#@3、用听唱法学唱歌曲，具体方法能：
@#@跟录音完整听唱、听录音轻声默唱、听老师范唱学生跟唱、分句跟琴模唱、用暗示听唱法：
@#@法老师唱前半句，学生接后半句，唱熟后交换等等。
@#@@#@4、学会歌曲后在老师的指导下按“强弱弱”的规律尝试用跺脚和拍手、拍脚、^___的方法为歌曲伴奏。
@#@如：
@#@@#@拍手O╳╳︱O╳╳︱@#@跺脚╳OO︱╳OO︱@#@在模仿的基础上，再由学生自编一些拍击方法为自己的歌声助兴，如可尝试将拍手变拍腿或^___等。
@#@@#@5、让学生自己选择表演的方法，参与歌曲的演唱和表演。
@#@如：
@#@演唱、动作表演、节奏乐器伴奏、画画、朗诵歌词等，充分展示学生的个性特长。
@#@@#@6、开一个庆祝教师节联欢会，组织学生将这首深情歌曲和自制的贺卡、红花献给敬爱的老师们。
@#@@#@音乐课教学设计步骤2@#@教学年级：
@#@小学二年级@#@课时：
@#@一课时@#@教学目标：
@#@@#@一、情感目标：
@#@学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。
@#@@#@二、能力目标：
@#@学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想像、创造、表现音乐形象。
@#@@#@三、认知目标：
@#@学生能准确地拍节奏，并通过音乐游戏《对对碰》感受音乐的音高。
@#@@#@教学重点：
@#@@#@学生能有感情得演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。
@#@@#@教学难点：
@#@@#@培养学生感受、想像及表现能力@#@教具准备：
@#@@#@多媒体课件、动物头饰、邀请卡、打击乐器@#@教学过程：
@#@@#@一、律动表演整体感受@#@师：
@#@小动物们，起床啦!
@#@让我们随着音乐一起来活动活动吧!
@#@@#@师扮老爷爷，生扮小动物们，播放《健康歌》音乐，小动物们在老爷爷的带领下进行自由律动。
@#@@#@[设计意图：
@#@用富有动感的音乐让学生自由律动表演，，旨在放松学生心情，吸引学生的注意力，营造轻松、愉快的音乐课堂氛围，并把孩子们拉进了音乐的世界。
@#@]@#@二、借卡创境巧导新课@#@1、导入@#@师：
@#@小动物们，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想看看是什么吗?
@#@（出示包装精美的“邀请卡”）@#@请生打开包装纸，取出一张邀请卡。
@#@@#@师：
@#@哦，是一张邀请卡，我受一位神秘的朋友的委托，邀请你们去他的音乐小屋玩，路上会遇到一些困难，但只要你们齐心协力，战胜了它，进了音乐小屋，神秘的朋友就会出现，你们想去吗?
@#@@#@生：
@#@想……@#@2、师：
@#@那我们出发吧!
@#@（播放音乐课件《郊游》，出示画面）@#@教师带领学生随《郊游》音乐跳成两个圈，快乐得边跳边唱。
@#@@#@3、（音乐停）师：
@#@小动物们，你们看!
@#@（出示课件“美丽的大森林”）这是什么地方啊?
@#@@#@生：
@#@一片美丽的大森林@#@师：
@#@（点击课件，画面出现一幅图），呀，小动物们，一条小河挡住了去路，这可怎么办呢?
@#@@#@师：
@#@（点击课件，出示两组节奏图）@#@A.__│__○│____│×@#@○‖@#@B.____│__×@#@│__?
@#@×@#@│×@#@○‖@#@（课件画外音：
@#@只要打对这两条节奏图，就会出现一只船帮你们过河的，小动物们，加油啊!
@#@）@#@师生相互交流。
@#@@#@①师：
@#@我们现在来做一个节奏接龙游戏，老师说第一条，你们说第二条，要接的连贯。
@#@请听老师示范：
@#@@#@师：
@#@A.你好│你好○│欢迎欢迎│你○‖@#@生：
@#@B.音乐小屋│在欢迎│你欢?
@#@迎│我○‖@#@②师生节奏接龙练习，提醒学生一定要随节奏读拍，速度一致。
@#@@#@③组与组、生与生之间相互接龙。
@#@@#@[设计意图;@#@借用邀请卡创设情境，通过节奏接龙的趣味练习，引导学生积极主动参与活动，在游戏中进行节奏训练，感受“○”休止符与“×@#@?
@#@×@#@”附点节奏的实际效果，轻松解决了歌曲节奏难点]@#@4、（点击课件，一条船出现在河岸边）@#@师：
@#@小动物们，小船来接我们了，让我们继续前进吧!
@#@@#@（放《郊游》音乐，教师和学生一起边走边跳）@#@5、师：
@#@小动物们，现在又出现了一个新情况，一棵大树档住了去路，怎么办呢?
@#@@#@（课件画外音：
@#@呀，小动物们，你们又遇到困难了吧!
@#@别着急，完成下面的音乐游戏就能继续前进。
@#@努力啊!
@#@）@#@①@#@⑦②@#@⑥⑤④③@#@注：
@#@游戏方法：
@#@@#@将任意两个球相碰撞，学生把这两个音唱出来，并用柯尔文手势表示音高，然后大家一齐连唱这两个音。
@#@@#@如：
@#@（师）我的1球碰3球（生）1（do）3（mi）@#@（生齐）1313│131‖@#@师点击课件，全体生唱，指名唱。
@#@@#@[设计意图：
@#@通过“对对碰”音乐游戏，让学生对七个音符娃娃更加熟悉，在玩中唱，乐中唱，体现了本单元的主题“小音乐家”，同时增强了师生间、生生间的合作意识]@#@三、柳暗花明乐中学歌@#@师点击课件，出示了一座美丽的小屋@#@1、师：
@#@瞧!
@#@在森林的深处，出现了什么?
@#@这是一座美丽的音乐小屋，你们想进去参观吗?
@#@@#@（课件画外音：
@#@小动物们，欢迎你们来到音乐小屋，你们都是勇敢而又机智的孩子，现在你们只要学会这首《音乐小屋》，音乐小屋的门就会为你们敞开，神秘的朋友就会出现了。
@#@）@#@2、教师有感情地表演唱《音乐小屋》@#@3、师：
@#@大家都听出来了，音乐小屋在欢迎我们去呀!
@#@那我们快把这首好听的歌学会吧!
@#@@#@4、歌词教学@#@多媒体出示歌谱，先由生认读歌词一遍，再由师按节奏范读歌词，然后生跟读一遍，最后师生在电子琴节奏型的伴奏下一齐读歌词。
@#@@#@5、用听唱法教学。
@#@生随范唱学唱歌曲3—4遍。
@#@引导学生边唱边自由表演。
@#@@#@6、师：
@#@你们喜不喜欢《音乐小屋》啊?
@#@那我们应该怎样唱才能表现出你们喜欢它的心情，用你们的声音告诉老师，好吗?
@#@（启发学生演唱时要有情感，声音要轻快而富有弹性。
@#@）@#@师点击课件，音乐小屋的门开了。
@#@@#@师：
@#@小动物们，你们唱得真好听，音乐小屋的门已经为我们打开了，看，它的主人是谁呀?
@#@（出示图片）@#@生：
@#@是《快乐的小木匠》中的小熊。
@#@@#@师：
@#@对了，这是小熊自己盖的音乐小屋，它可勤劳能干了，今天它邀请我们来小屋做客，快进去看看吧!
@#@（音乐起）@#@7、歌曲律动创编与表演@#@①生随音乐自由创编，配上打击乐伴奏,可自由组合。
@#@@#@师：
@#@看谁表演得看,我们就请她当小老师。
@#@@#@②动作优美、自然的同学上台示范律动表演，带领其他同学表演.@#@③分小组歌表演，打击乐伴奏,即一组表演、一组伴奏，后相互评价。
@#@师评选才艺星、创意星。
@#@@#@[设计意图：
@#@这是本课的高潮及重点。
@#@通过聆听歌曲，按歌曲节奏读歌词，边听边轻声学唱，边听边体态律动等活动，即在听、读、唱、动等情感体验中感受歌曲，表现歌曲。
@#@让学生在歌曲音乐中自由地创作动作，表达情感，表现音乐。
@#@这种表演可以充分培养学生的创造能力和表现能力，符合儿童表达情感的特点，学生在学习和表演中充分享受音乐的旋律美感。
@#@并通过小组合作的形式，加强学生的合作意识及与人交往的能力。
@#@]@#@四、拓展创造学科综合@#@1、师：
@#@小动物们，我们克服了重重困难来到了小熊的音乐小屋，你们也很聪明能干，老师相信大家也能用自己的一双巧巧手造出音乐小屋，能行吗?
@#@@#@生：
@#@能!
@#@（学生自由想像，相互交流）@#@2、师：
@#@让我们用彩笔绘出你自己的音乐小屋吧!
@#@@#@师播放《音乐小屋》歌曲范唱，生分小组绘画出心中的音乐小屋。
@#@@#@3、交流展示，生生互评。
@#@师生共同评出“设计”奖。
@#@@#@[设计意图：
@#@这是本课知识的拓展延伸，旨在体现间的整合，用绘画的形式让个个孩子都争当“小小设计师”，化理想为现实，鼓励学生创造表现，培养学生协作精神和扩散思维。
@#@]@#@五、回归歌曲意犹未尽@#@1、师：
@#@咱们也能像小熊那样当上小小设计师了，理想变成了现实，让我们用歌声来表达快乐的心情吧!
@#@@#@2、师生共同表演唱《假如幸福的话拍拍手吧》@#@3、师：
@#@不知不觉，天黑了，我们也该回家了，和小熊告别吧!
@#@@#@（音乐《音乐小屋》响起，教师带领学生依依不舍得边唱边跳出教室。
@#@）@#@[设计意图：
@#@音乐教学是声音的艺术，更是情感的艺术，情感的教育是不知不觉间的渗透，是润物细无声的潜移默化。
@#@此时，学生带着快乐美好的心情离开教室。
@#@课已完，情未尽。
@#@]@#@音乐课教学设计步骤3@#@设计思想：
@#@@#@本节课我根据音乐欣赏教学应该遵循艺术本身的规律，从听觉入手，从情感入手，充分重视审美体验在音乐欣赏教学过程中的重要作用，重视培养学生的学习兴趣和积极主动的参与意识、合作精神，鼓励学生大胆探索，勇于实践的创新精神。
@#@在教学中重点强调了“听觉”的培养，以“听”为主，引导学生在听的过程中自由想象、联想并用各种方式表现对音乐的感受、理解。
@#@下面将教学的思路作一简述：
@#@@#@一、导入：
@#@@#@课间播放“金蛇狂舞”音乐，让学生在音乐背景中自由走进教室，从而为学生创设良好的教学氛围，使学生无形中对音乐有所感受，为教学埋下伏笔。
@#@然后教师提出问题，根据学生的反映，自然地引出再听音乐片断，并让学生通过听辨、思考、讨论，让他们给乐曲命名，给一首从未接触过的作品命名，可以充分调动学生初听全曲的积极性，他们会全神贯注地去听，去想象，去创编。
@#@这样既培养了学生的音乐感受能力，又发展了学生的创造性思维，引起了学习兴趣。
@#@@#@二、简介作品：
@#@@#@通过教师简明、生动的讲解，使学生对作品相关的常识、时代背景、创作意图、曲式结构等有简单了解。
@#@@#@三、简单的分析作品：
@#@@#@利用多媒体课件，采用分段听赏的方法，使学生对每个乐段有所感受与体验。
@#@首先让学生听引子部分。
@#@听后师提出问题：
@#@引子部分描绘了什么样的情景?
@#@酝酿了什么情绪?
@#@通过学生的描述，从而培养学生对音乐的感受力与联想力，通过哼唱加深记忆。
@#@接着让学生听A段部分，听后师提出问题：
@#@引子过后是什么乐器把引子与第一乐段连接起来的?
@#@力度上有什么变化?
@#@有何作用?
@#@学生进行小组讨论，然后回答。
@#@在这一过程中培养了学生对力度的听辨力与联想力，通过哼唱加深记忆，进一步感受了音乐的欢快情绪。
@#@最后让学生听赏B段部分，师提出问题：
@#@A乐段和B乐段哪个乐段最热闹?
@#@用什么乐器来烘托热烈欢腾的气氛的?
@#@你能说说这段乐曲的创作特点吗?
@#@你能说出乐曲中堂鼓的节奏吗?
@#@通过让学生小组探索讨论，让学生自己画图形谱从而了解作品的创作手法，并通过用筷子模仿堂鼓演奏，加深音乐记忆，感受“对答响应”与“螺丝结顶”的创作手法在乐曲中的运用和效果，培养学生的节奏感与音乐理解能力与表现能力。
@#@@#@四、复听全曲：
@#@@#@在对作品有所了解的基础上让学生复听全曲，然后让学生用手中的图形按音响的顺序在课桌上排列起来，并让学生小组互相把听到的音乐描述下来，从而检测学生对音乐结构的分辨力，这样既发挥了学生的创造力，又掌握了全曲的结构。
@#@@#@五、用筷子为乐曲伴奏：
@#@@#@在学生中找出一名小指挥中，到讲台上指挥，要求学生在听到引子部分时随意做律动，在听到A段部分时用筷子互相敲击，在听到B段部分时用筷子模仿堂鼓的敲法为乐曲伴奏。
@#@@#@六、课堂小结：
@#@@#@以往的小结通常都是由教师进行的，本节课由学生来进行小结，虽然只有三言两语，但同时也检测了学生对音乐的感受，培养了学生的音乐思维。
@#@@#@教学目标：
@#@@#@1、通过欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》，让学生感受音乐热烈、欢腾的情绪，从情感上喜爱这首曲子。
@#@@#@2、充分调动学生学习兴趣和积极性，通过让学生听、辨、唱、奏等活动，引导学生参与音乐实践，从中获得音乐的乐趣与成功感。
@#@@#@教学内容：
@#@@#@1、听赏民乐合奏《金蛇狂舞》。
@#@@#@2、用肢体与筷子感受并表现音乐。
@#@@#@教学重点：
@#@@#@1、感受乐曲的情绪，用筷子模仿中国堂鼓的敲法来感受音乐，表现音乐。
@#@@#@2、了解“对答响应”与“螺丝结顶”的创作手法在乐曲中的运用和效果。
@#@@#@教学难点：
@#@@#@了解“对答响应”与“螺丝结顶”的创作手法在乐曲中的运用和效果。
@#@@#@教学准备：
@#@@#@1、教师准备：
@#@多媒体课件、录音机、磁带、筷子、图形。
@#@@#@2、学生准备：
@#@图形、筷子。
@#@@#@教学方法：
@#@@#@1、用多媒体课件，使其视听结合。
@#@@#@2、发挥欣赏教学的“通感”引导学生积极参与，对乐曲情感的认知加以体验。
@#@@#@教学过程：
@#@@#@一、导入课题：
@#@@#@（教学设想：
@#@创设良好姝教学氛围，为教学埋下伏笔。
@#@）@#@1、课间播放《金蛇狂舞》的音乐，学生在音乐背景中自由走进教室。
@#@+@#@2、导入课题：
@#@@#@（教学设想：
@#@根据学生的反映，自然地引出再听音乐片断，并让学生通过听辨、思考、讨论，给一首从未接触过的作品命名，可以充分调动学生初听全曲的积极性，他们会全神贯注地去听，去想象，去创编。
@#@这样既培养了学生的音乐感受能力，又发展了学生的创造性思维。
@#@）@#@师提出问题：
@#@同学们，你们刚才进教室时听到的音乐片断表现了一种什么样的情绪?
@#@你们注意了吗?
@#@@#@生答后，师问：
@#@你能用色彩或线条表示乐曲的情绪吗?
@#@@#@学生回答后量，师：
@#@你们说得都很好。
@#@这种热烈欢快的情绪是用什么乐器来烘托的呢?
@#@听了音乐你能联想到什么呢?
@#@@#@请同学们小组互相交流，然后指生回答。
@#@@#@师：
@#@请同学们完整地听一遍音乐，听后请给这首曲子起个名子，为什么?
@#@请说出你的想法。
@#@@#@学生给乐曲命名后，师小结：
@#@同学们给乐曲起的名字都很好，这首曲子就是本节课我们要欣赏的民乐合奏曲《金蛇狂舞》。
@#@板书课题，并多媒体显示。
@#@@#@二、简介作品：
@#@@#@（教学设想：
@#@通过教师简明、生动、富有启发性的讲解，使学生对作品相关的常识、时代背景、创作意图、主题和它的发展变化、曲式结构等有简单了解。
@#@）@#@这首曲子是聂耳根据我国古老的民间乐曲“倒八板”改编的。
@#@原曲经常在民间喜庆的节日里演奏。
@#@聂耳在改编时把原曲欢腾的情绪作了进一步的渲染，使旋律更具有鲜明的节奏特点，这一富于弹性的节奏贯穿了全曲，表现了我国江南水乡人民在节日里赛龙船时，人们欢腾的情绪。
@#@全曲由三个乐段反复交替组成。
@#@@#@三、简单的分析作品：
@#@@#@1、多媒体显示引子部分（■）谱例，引导学生听引子部分。
@#@@#@（教学设想：
@#@通过学生的描述，培养学生对音乐的感受力与联想力，通过哼唱加深记忆。
@#@）@#@学生听后，师提出问题：
@#@引子部分描绘了什么样的情景?
@#@酝酿了什么情绪?
@#@@#@学生回答后，跟录音哼唱旋律。
@#@@#@2、多媒体显示A段（●）谱例，引导学生进行听赏。
@#@@#@（教学设想：
@#@培养学生对力度的听辨力与联想力，通过哼唱加深记忆，进一步感受音乐的欢快情绪。
@#@）@#@学生听后，师提出问题：
@#@引子过后是什么乐器把引子与第一乐段连接起来的?
@#@力度上有什么变化?
@#@有何作用?
@#@@#@学生小组讨论，回答。
@#@师小结，学生跟录音哼唱旋律。
@#@@#@3、多媒体显示B段（▲）谱例，引导学生进行听赏。
@#@@#@（教学设想：
@#@通过节奏参与加深音乐记忆，感受“对答呼应”与“螺丝结顶”的创作手法在乐曲中的运用和效果。
@#@培养学生的节奏感与音乐理解能力与表现能力。
@#@）@#@学生听后，老师提问：
@#@@#@
（1）音乐在力度和音色上是怎样对比的?
@#@@#@
（2）表现了什么样的场面?
@#@@#@（3）A乐段和B乐段哪个乐段最热闹?
@#@@#@（4）用什么乐器来烘托热烈欢腾的气氛的?
@#@@#@（5）你能说出乐曲中堂鼓的节奏吗?
@#@@#@（6）你能说说乐曲的创作特点吗?
@#@@#@学生小组讨论后回答。
@#@师小结，并让学生在黑板上用自己的谱记录乐句的长短，从而让学生了解“螺丝结顶”的结构形式。
@#@@#@师点按鼠标，B乐段谱例下显示堂鼓的节奏，学生跟录音哼唱旋律，然后分组用锣鼓经式读法读出堂鼓的节奏，并用筷子模仿堂鼓演奏，感受“对答呼应”与“螺丝结顶”的创作手法在乐曲中的运用和效果。
@#@@#@四、复听全曲：
@#@@#@（教学设想：
@#@通过摆图形的方法检测学生对音乐结构的分辨力。
@#@）@#@1、让学生看多媒体显示的谱例，听全曲一遍，然后让学生用图形（■、●、▲）按音响的顺序在课桌上排列起来，并指生上讲台在黑板上排列。
@#@@#@2、学生摆完图形后，师：
@#@你能把听到的音乐用语言描述下来吗?
@#@让学生小组互相描述。
@#@然后指生进行描述。
@#@@#@五、用筷子为乐曲伴奏：
@#@@#@（教学设想：
@#@通过学生参与，巩固音乐的记忆，加深对音乐的感受，再次培养学生的创造性思维。
@#@）@#@在学生中找出一名小指挥，到讲台上指挥，在听到引子部分时随意做律动，在听到A段部分时用筷子互相敲击，在听到B段部分时用筷子模仿堂鼓的敲法为乐曲伴奏。
@#@要求学生要耳听音乐，用心去感受音乐，联想着在节日里人们在舞龙灯、耍狮子、要表现出人们奔放欢乐的情绪。
@#@@#@六、小结：
@#@@#@（教学设想：
@#@小结通常是由教师进行的，本课由学生小结是为了检测学生对音乐的感受，虽然三言两语，但比教师总结更有利于培养学生的音乐思维。
@#@）@#@老师可强调补充：
@#@我们感受到了民族器乐的丰富表现力，希望在以后的欣赏教学中同学们能用心去感受音乐，用我们的身体、表情、动作来表现音乐，从而更好的参与音乐实践，并从中获得音乐的乐趣与成功感。
@#@@#@音乐课教学设计步骤4@#@教学目标@#@1.学唱歌曲《小红帽》，并能有表情地背唱。
@#@@#@2.学习歌曲《小红帽》歌谱的唱名。
@#@@#@3.引导学生根据歌词创编动作进行歌表演。
@#@@#@教学重、难点@#@1.指导学生用急吸缓呼的方式，一句一换气;@#@练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲《小红帽》。
@#@@#@2.根据歌词创编动作进行歌表演。
@#@@#@教材分析@#@《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。
@#@四二拍，C大调，是由六个乐句构成的一段体。
@#@六个乐句中，除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，每个乐句均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象。
@#@歌曲第一乐句与第三乐句、第二乐句与第四乐句基本相同;@#@而第四、六乐句则完全相同。
@#@歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用，使音乐形象既统一又有一定变化、既流畅又活泼，是一首流传很广的优秀少儿歌曲。
@#@@#@教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）@#@一、导入新课@#@1.教师设问：
@#@哪位同学知道《小红帽》的故事，给同学们讲一讲?
@#@@#@2.欣赏《小红帽》动画，教师向学生讲解《小红帽》童话故事。
@#@@#@教学要求：
@#@教师随多媒体播放进程讲解故事，学生认真聆听，了解故事内容。
@#@@#@二、学习歌曲@#@1.初次聆听《小红帽》歌曲（或教师范唱）@#@教师提出聆听要求：
@#@注意观察老师范唱时的表情，听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。
@#@@#@2.教师再次有情感地范唱歌曲（或播放范唱音响）@#@教学要求：
@#@教师范唱前要讲清楚具体要求，范唱时要声情并茂。
@#@@#@3.歌词学习@#@
（1）运用节奏朗读法，学生齐读歌曲的歌词。
@#@（歌词节奏朗读）@#@例：
@#@@#@2/4@#@__X|__|__X|__X|@#@我独自走在郊外的小路上@#@
（2）教师帮助学生解决歌词学习中可能出现的难字、生字或复杂的节奏型。
@#@@#@（3）指导学生分小组根据歌词内容，有表情地诵读歌词。
@#@@#@（4）全班学生再次齐读歌词。
@#@@#@（5）教师可让学生在诵读中根据歌词内容，创编动作。
@#@@#@教学要求：
@#@教师可先范读，对复杂的节奏型给予引导;@#@诵读歌词时要注重指导学生用声音来表现情绪;@#@可让学生创编简单动作以增强学习的趣味性。
@#@@#@4.学习歌曲@#@
（1）再次聆听《小红帽》歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。
@#@@#@
（2）学生随《小红帽》伴奏（或教师伴奏）小声地学唱歌曲。
@#@@#@（3）教师用琴指导学生感受八度大跳的音响（学生静听—默唱—轻唱，反复多次），教师弹琴学生跟唱。
@#@@#@（4）教师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演唱中的不足，不要让学生的错误重复发生多次以后才纠正，否则会事倍功半。
@#@@#@教学要求：
@#@教师要指导学生用自然的声音轻声跟琴模唱，对八度大跳要求学生有正确的歌唱方法（呼吸、姿态）与状态;@#@用力度的变化表现歌曲的情绪：
@#@歌曲开始，小红帽带着糕点到外婆家，情绪欢快、力度中强;@#@歌曲后两句表现小红帽担心有大灰狼，力度轻柔;@#@最后是轻松欢愉地和妈妈进入梦乡，力度渐弱。
@#@@#@5.巩固复习@#@
（1）播放《小红帽》歌曲学习，学生跟唱。
@#@@#@
（2）分小组有感情地演唱歌曲，其他小组的同学评价。
@#@@#@（3）学会歌曲以后，学唱唱名。
@#@@#@三、集体创编歌表演@#@
（1）以学习小组为单位指导学生创编歌表演（根据歌曲提示的场景变化及三个情绪转换，进行创编，动作可由歌词提示，也可参照动画或其他想象情景）。
@#@@#@
（2）学生小组表演创编成果。
@#@@#@教学要求：
@#@小组创编组织有序，要求清楚;@#@教师在小组创编过程中及时指导，多鼓励。
@#@@#@四、课堂小结@#@本节课我们一起学习了一首非常好听的歌曲《小红帽》，通过学习我们还知道了一个童话故事。
@#@同学们还能够对歌曲进行创编表演，希望课后同学们可以创编出更好的表演。
@#@@#@音乐课教学设计步骤5@#@教学目标：
@#@@#@一、通过讲述《天鹅湖》故事内容，让学生感受体会乐曲的情绪的发展。
@#@@#@二、通过选择彩带表现乐曲的情绪发展，让学生接触了解带再现的三段式结构。
@#@@#@三、通过各种形式的对同一乐曲的欣赏，让学生能记住乐曲的主要旋律。
@#@@#@四、启发学生展开丰富地想象。
@#@鼓励学生能和自己的好朋友一起用自己喜欢的方式（如：
@#@演奏、跳舞、画画、写诗等等）来表现出对乐曲的感受。
@#@@#@教学重点：
@#@@#@感受乐曲的情绪和发展变化，记住主题旋律与乐曲的结构。
@#@@#@教学难点：
@#@@#@理解乐曲所要表达的意境。
@#@能用自己喜欢的方式来表现自己对乐曲的理解和感受。
@#@@#@教学准备：
@#@@#@多媒体课件红、蓝两种颜色的丝带白纸油画棒@#@教学方法：
@#@@#@合作学习法谈话法创作学习法模仿学习法讨论法@#@教学过程：
@#@@#@一、组织教学@#@1、师：
@#@孩子们，让我们随着音乐，模仿老师的动作进教室。
@#@音乐《天鹅湖》@#@2、师生问好。
@#@@#@二、谈话式引入教学。
@#@@#@孩子们，大家喜欢看动画片吗?
@#@老师也特别喜欢，让我们一起来欣赏一个动画小片断好吗?
@#@播放动画片《四小天鹅舞曲》@#@1、边听边让学生仔细看看这是哪种小动物?
@#@2、让我们来模仿一下它的动作，师生共同学习。
@#@3、再拍手、拍腿、跺脚、等形式为音乐伴奏。
@#@4、学生选择自己喜欢的方式为乐曲伴奏。
@#@@#@2、提问：
@#@动画片中的小动物是谁?
@#@（天鹅）哪你对天鹅了解多少?
@#@（学生谈）教师总结：
@#@天鹅有黑白两种颜色的，是属于卵生动物，也是我们国家的二级保护动物。
@#@如果大家希望有一天这些可爱的小家伙在我们地球上消失的话，我们应该怎么做呢?
@#@@#@3、教师曾看过一个关于天鹅的童话故事，大家想听吗?
@#@教师讲故事的同时播放相应的动画片@#@故事：
@#@在很久很久以前，有一位美丽、善良的公主名叫欧得珍。
@#@由于她不愿意嫁给邪恶的猫头鹰妖精罗度巴特，被罗度巴特变成了一只不会说话的白天鹅。
@#@一天晚上勇敢的王子奇夫里特王子露过天鹅湖边，发现了只有在晚上才能变回人形的公主。
@#@王子很好奇便上前询问，公主向他讲述了自己的不幸遭遇，并且告诉他只有勇敢、真诚的人才能解除魔法。
@#@罗度巴特知道他们见面非常生气，为了阻止王子解除魔法，他想出了一个坏主意。
@#@他让自己邪恶的猫头鹰女儿变公主的模样去参加王子的舞会，而把真正的公主关进了高高的铁笼子里，公主多伤心呀，当王子发现真像以后，便与罗度巴特展开了生死搏斗，最终王子用勇敢消灭了邪恶的魔法师和他的女儿，解除了施加在公主身上的魔法。
@#@让她变回了原来的样子，并且快乐的生活下去。
@#@@#@三、今天老师就将带着大家走进这神奇的童话世界。
@#@去欣赏由俄罗斯的作曲家、音乐教育家――柴科夫斯基为故事中公主讲述自己不幸遭遇时创作的一段管弦乐曲。
@#@@#@1、请大家认真倾听，感受一下乐曲所要表现的情绪，并充分发挥你所想像力，为乐曲取一个好听的名字。
@#@多媒";i:
3;s:
13020:
"饮品知识题库陈伟教学教材@#@ @#@@#@饮品知识题库陈伟@#@1.下列饮料中，含酒精的碳酸饮料是（C）@#@A.可乐B.蔬菜汁@#@C.啤酒D.中国白酒@#@2.中国古代的茶叶专家陆羽写了世界上第一部有关“茶”的书籍——《茶经》，此书出于（B）@#@A.宋代B.唐代@#@C.西汉D.元代@#@3.根据我国果汁类饮料划分标准，水果原汁含量高于50%的称为（A）@#@A.水果汁B.水果露@#@C.水果水D.水果浓缩汁@#@4.世界上咖啡产量最大的国家是（C）@#@A.哥伦比亚B.牙买加@#@C.巴西D.危地马拉@#@5.生产酒类的主要原料是水果与粮食，这是由于这两类原料中富含有糖或（B）@#@A.酶B.淀粉@#@C.糊精D.饴糖@#@6.根据GL度与proof度的换算关系，20度GL，相当于__U.K.proof和__U.S.proof。
@#@（a）@#@A.40和35度B.80和70度@#@C.35和40度D.70和80度@#@7.在酒液中，通过酒精发酵所产生的芳香物质是（D）@#@A.醛类物质B.酸类物质@#@C.醇类物质D.酯类物质@#@8.被称为“发酵酒之王”的酒品是（d）@#@A.啤酒B.黄酒@#@C.米酒D.葡萄酒@#@9.香槟酒及气泡葡萄酒理想的饮用温度是（a）@#@A.4℃—6℃B.6℃—9℃@#@C.8℃—10℃D.9℃—12℃@#@10.从质量上看，最好的葡萄酒产自于（c）@#@A.美国B.德国@#@C.法国D.西班牙@#@11.以越新越好喝而闻名世界的宝祖利新酒（BeaujolaisNouveau）产于法国的（b）@#@A.香槟产区B.波尔多产区@#@C.阿尔萨斯产区D.勃艮第产区@#@12.美国某州的葡萄酒产量占全国总产量的90%以上。
@#@这个州是（b）@#@A.华盛顿州B.加利福尼亚州@#@C.纽约州D.俄勒岗州@#@13.生产黄酒的工艺中，分批加入米饭的酿酒方法称为（b）@#@A.淋饭法B.摊饭法@#@C.喂饭法D.投饭法@#@14.今天人们所用的白兰地（Brandy）一词最初来自（b）@#@A.法语B.荷兰语@#@C.德语D.意大利语@#@15.以下不属于干邑酒品牌的是（d）@#@A.CamusB.Hennessy@#@C.RemyMartinD.AdetSeward@#@16.德基拉酒（Tequila）是一种烈性酒，其生产原料是（b）@#@A.蛇麻花B.龙舌兰@#@C.甘蔗D.土豆@#@17.下列酒类中，被称为鸡尾酒“心脏”的是（b）@#@A.威士忌酒B.金酒@#@C.伏特加酒D.白兰地酒@#@18.纯饮服务时，味美思的标准用量为（b）@#@A.20毫升B.30毫升@#@C.40毫升D.50毫升@#@19.以下属于比特酒（Bitters）的品牌是（a）@#@A.CampariB.Chambery@#@C.CinzanoD.Martini@#@20.雪利酒中，口味干冽清爽的称为（c）@#@A.FinoB.Ammntillado@#@C.OlorosoD.Sweetoloroso@#@21.“国际调酒师（酒吧者）协会”的英文简写是（a）@#@A.IBAB.IBC@#@C.BIAD.BAI@#@22.有些混合饮品的配方简单，往往是某种烈酒加上某一款世界著名的软饮料，如“百加得与可口可乐”（BacardiandCoke）中的烈酒百加得（Bacardi）属于（c）@#@A.威士忌B.金酒@#@C.郎姆酒D.伏特加酒@#@23.下列不属于短饮类鸡尾酒的是（c）@#@A.汤姆哥连士（Tomcollins）B.红粉佳人（Pinklady）@#@C.马天尼（Martini）D.曼哈顿（Manhattan）@#@24.以威士忌为基酒调制的鸡尾酒是（c）@#@A.干马天尼（Drymartini）B.甜马天尼（Sweetmartini）@#@C.干曼哈顿（Drymanhattan）D.吉普生（Gibson）@#@25.按照国际惯例，以烈酒为代表的酒品在调酒或零杯销售时，一般按“标准定量”为计量单位销售。
@#@通常“标准定量”是（a）@#@A.30毫升B.28毫升@#@C.26毫升D.24毫升@#@26.“玛格丽特”（Margarita）是一款经典鸡尾酒，其“基酒”是（a）@#@A.德基拉酒B.金酒@#@C.威士忌酒D.白兰地酒@#@27.餐饮服务中，对整瓶销售的酒一般要做“示瓶”服务。
@#@“示瓶”的目的是（a）@#@A.由客人鉴定酒的有关情况B.让客人确定酒的价格@#@C.使客人明白该酒应如何服务D.表示餐饮企业服务的档次@#@28.服务人员在接受客人点酒时作记录用的“酒水单”（小票）应至少一式（b）@#@A.一份B.二份@#@C.三份D.四份@#@29.酒单设计制作时，酒水的排列顺序应有据可依。
@#@餐厅酒吧的酒水排列原则通常按（D）@#@A.酒水价格高低进行B.国产酒进口酒分类进行@#@C.酒水的酒精含量高低进行D.餐饮搭配的先后顺序习惯进行@#@30.从管理角度看，酒水成本率是指（a）@#@A.酒水成本÷@#@酒水毛利润额×@#@100%@#@B.酒水成本÷@#@酒水净利润额×@#@100%@#@C.酒水成本÷@#@酒水进价×@#@100%@#@D.酒水成本÷@#@酒水售价×@#@100%@#@1.下列选项中，属于固态饮料的是（b）@#@A.果汁B.速溶咖啡粉@#@C.牛奶D.豆浆@#@2.乌龙茶出现于中国的朝代是（D）@#@A.宋朝B.元朝@#@C.明朝D.清朝@#@3.闻名于世的“蓝山咖啡”产于（a）@#@A.牙买加B.夏威夷@#@C.巴西D.危地马拉@#@4.从理论上讲，每100克葡萄糖可产生的酒精量是（A）@#@A.51.14克B.52.14克@#@C.53.12克D.54.12克@#@5.酒类生产有许多工艺，其中的一个工艺产生了酒的核心成份——乙醇，这个工艺是（c）@#@A.陈化工艺B.蒸馏工艺@#@C.发酵工艺D.勾兑工艺@#@6.对黄酒品评时，占50％影响度的是（b）@#@A.色B.香@#@C.味D.体@#@7.“国际葡萄及葡萄酒组织”规定，葡萄酒的酒度不能低于（a）@#@A.7°@#@B.7.5°@#@@#@C.8°@#@D.8.5°@#@@#@8.按照法国法律对葡萄酒的等级分类，最高等级的葡萄酒应标示为（a）@#@A.AOCB.VDQS@#@C.VINDEPAYSD.VINDETABLE@#@9.法国葡萄酒质量等级标准的核心是（d）@#@A.葡萄酒的颜色B.葡萄酒的加工工序@#@C.酿酒用葡萄的含糖量D.酿酒用葡萄的产地@#@l0.香槟酒标示用语中“天然的”一词应书写为（d）@#@A.BrutB.Extrasec@#@C.SecD.Doux@#@11.啤酒生产中加入啤酒花酿制技术的首创国家是（d）@#@A.中国B.意大利@#@C.英国D.德国@#@12.日本清酒酒度一般在（b）@#@A.5°@#@左右B.10°@#@左右@#@C.16°@#@左右D.22°@#@左右@#@l3.法国干邑酒（Cognac）的6个产区中，大香槟区属于（A）@#@A.头等产区B.普通林区@#@C.优质林区D.优良林区@#@14.除干邑（Cognac）地区之外，法国另一个世界级的白兰地酒产区是（c）@#@A.普罗旺斯B.阿尔萨斯@#@C.雅文邑D.波尔多@#@15.从1993年起，美国白兰地酒都产自于（d）@#@A.宾西法尼亚州B.纽约州@#@C.田纳西州D.加利福尼亚州@#@16.具有特殊的烟熏味道、气味焦香的威士忌酒产自于（a）@#@A.苏格兰B.爱尔兰@#@C.美国D.加拿大@#@17.生产雪利酒（Sherry）的主要原料是（b）@#@A.苹果B.葡萄@#@C.橘子D.小麦@#@18.马萨拉酒（Marsala）最早酿制于l8世纪60年代，产于（c）@#@A.西班牙B.葡萄牙@#@C.意大利D.法国@#@l9.下列选项中，属于餐后类配制酒的是（D）@#@4、VermouthB.Sherry@#@C.PortD.Liqueur@#@20.在美国的禁酒年代，被称为Mocktails或Softails的饮品是指@#@A.鸡尾酒B.含酒精的混合饮料@#@C.调制的无酒精饮料D.软饮料@#@21.鸡尾酒的基酒一般以（B）@#@A.配制酒为主B.烈性酒为主@#@C.发酵酒为主D.酿造酒为主@#@22.鸡尾酒的一个重要特征就是颜色艳丽。
@#@红颜色的鸡尾酒通常是由于调酒时加入了（C）@#@A.西红柿汁B.胡萝卜汁@#@C.石榴糖浆D.红葡萄酒@#@23.调制含气类混合饮料时，不宜采用的手工方法是（B）@#@A.调和法B.摇和法@#@C.兑和法D.搅和法@#@24.常用的调制鸡尾酒的方法共有四种，其中用机电设备替代手工操作调制鸡尾酒的方法是（d）@#@A.兑和法B.调和法@#@C.摇和法D.搅和法@#@25.“黑俄罗斯”（BlackRussian）是一款经典鸡尾酒，其基酒是（b）@#@A.金酒B.伏特加酒@#@C.德基拉酒D.白兰地酒@#@26.鸡尾酒品尝分为三个步骤，正确的品尝顺序是（b）@#@A.嗅味—观色—尝试B.观色—嗅味—尝试@#@C.观色—尝试—嗅味D.尝试—观色—嗅味@#@27.在高档餐饮服务中，葡萄酒的软木塞拔出后应首先交给餐桌上的（b）@#@A.第一主宾进行鉴定B.第一主人进行鉴定@#@C.第二主宾进行鉴定D.第二主人进行鉴定@#@28.在一个组织机构健全的酒吧中，服务员在接受客人点酒时所开具的“酒水单”中的第二@#@联应交（a）@#@A.调酒员签字后方能生效B.收银员盖章或签字后方能生效@#@C.酒吧经理（主管）签字后方能生效D.财务经理（主管）盖章后方能生效@#@29.比较理想的酒单尺寸大小应为（c）@#@A.30厘米×@#@20厘米B.25厘米×@#@16厘米@#@C.20厘米×@#@12厘米D.15厘米×@#@8厘米@#@30.从管理角度看，酒水“毛利润额”是指（d）@#@A.酒水进价减酒水直接成本B.酒水总成本减酒水直接成本@#@C.酒水售价减酒水直接成本D.酒水售价减酒水总成本@#@1．果味型碳酸饮料含有天然果汁的量在（c）@#@A．2.5%以下B．2.5%以上@#@C．10%以上D．50%以上@#@2．红粉佳人鸡尾酒的基酒是（a）@#@A．金酒B．德基拉酒@#@C．伏特加D．白兰地@#@3．泡高档花茶最适宜的水温是（B）@#@A．100℃B．95℃左右@#@C．85℃左右D．70℃左右@#@4．Sontos咖啡产自（A）@#@A．巴西B．哥伦比亚@#@C．危地马拉D．牙买加@#@5．一瓶84ProofUS的酒，换算为GL则等于（d）@#@A．73.5B．60@#@C．48D．42@#@6．酒水验收控制中的“三相同”是指（B）@#@A．发票、订购单与验收单相同@#@B．发票、订购单与实物相同@#@C．品种、价格与实物相同@#@D．价格、质量与订购单相同@#@7．在品酒中，“口感柔和，圆润”的专业术语是（c）@#@A．醇厚B．甘冽@#@C．绵软D．清冽@#@8．以下酒品中属于米香型白酒代表酒的是（D）@#@A．四川泸州老窖特曲B．贵州茅台酒@#@C．山西杏花村汾酒D．桂林三花酒@#@9．黄啤酒泡沫持久是指在8℃~15℃下，倒入品尝杯中的啤酒泡沫持久不消失时间至少为D@#@（D）@#@A．7分钟B．5分钟@#@C．3分钟D．2分钟@#@10．黄山毛峰属于（A）@#@A．炒青B．晒青@#@C．烘青D．蒸青@#@11．含糖量在0.4克/100毫升以下的葡萄酒属（a）@#@A．干型B．半干型@#@C．半甜型D．甜型@#@12．以下酒类中受产地名称法律保护的是（b）@#@A．BrandyB．Champagne@#@C．WineD．SparklingWine@#@13．半甜黄酒的代表酒是绍兴老酒中的（b）@#@A．元红B．善酿@#@C．加饭D．香雪@#@14．清酒（Sake）的原料是（c）@#@A．大麦B．玉米@#@C．精白米D．小米@#@15．大红袍属于（c）@#@A．台湾乌龙B．广东乌龙@#@C．闽北乌龙D．闽南乌龙@#@16．Napoleon级的干邑，酒龄至少（c）@#@A．2年B．4年@#@C．6年D．10年@#@17．干邑的原料是（b）@#@A．高粱B．葡萄@#@C．玉米D．甘蔗@#@18．Applejack是一种（c）@#@A．美国产威士忌B．法国产干邑@#@C．美国产苹果白兰地D．法国产苹果白兰地@#@19．德基拉酒产于（a）@#@A．墨西哥B．古巴@#@C．美国D．波多黎各@#@20．FernetBranca是一种（d）@#@A．味美思B．软饮料@#@C．葡萄酒D．比特酒@#@21．以下波特酒种类中质量最好的是（D）@#@A．RubyB．White@#@C．TawnyD．Vintage@#@22．以下酒品中作为甜食酒饮用的是（b）@#@A．Sercial马德拉B．Malmsey马德拉@#@C．Verdelho马德拉D．Rainwater马德拉@#@23．陈香普洱茶属于（d）@#@A．黄茶B．红茶@#@C．乌龙茶D．黑茶@#@24．干型马萨拉酒是极佳的（c）@#@A．佐餐酒B．开胃酒@#@C．甜食酒D．利口酒@#@25．BaileysIrichCream是一种（d）@#@A．开胃酒B．软饮料@#@C．奶油咖啡D．奶油利口酒@#@26．要用到调酒杯的鸡尾酒调制方法是（b）@#@A．调和法B．摇和法@#@C．兑和法D．搅和法@#@27．一般可以与鸡肉类菜肴搭配的葡萄酒是（a）@#@A．红葡萄酒B．白葡萄酒@#@C．玫瑰红葡萄酒D．香槟酒@#@28．适合室温（20℃）下饮用的葡萄酒是（a）@#@A．红葡萄酒B．白葡萄酒@#@C．玫瑰红葡萄酒D．香槟酒@#@29．以下选项中属于酒单筹划内容的是（a）@#@A．酒水品种B．酒水排列@#@C．酒单尺寸D．文字色彩@#@30．一杯鸡尾酒售价45元，成本9元，其毛利润率是（c）@#@A．70%B．75%@#@C．80%D．85%@#@";i:
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"英语读后感@#@英语读后感@#@（最新版）@#@ @#@@#@编制人：
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@#@@#@英语读后感@#@ 英语读后感（精选20篇）@#@ 英语读后感
（一）：
@#@@#@ 傲慢与偏见读后感英语版@#@ ThisisthefamousBritishwriterJaneAustenmasterpiece"@#@PrideandPrejudice"@#@intheopeningsection，leadssomeintheearlynineteenthcenturyEnglandandonthevalueoftheclassiclovestory。
@#@@#@ Asweallknow，inAustin，inthenovelbyQuebecfivedaughtersgettingdifferenttreatment，showntownshipmiddle-classfamiliesofmarriageforgirlswholovethedifferentattitudes，whichreflectedtheauthorIlovetheideaofmarriage:
@#@thesakeofproperty，moneyandthe-Themarriageiswrong;@#@Themarriagedidnottakeintoaccounttheabovefactorsalsostupid。
@#@Therefore，sheopposesthemoneyforthepurposeofmarriage，alsoopposesthemarriagelightly。
@#@Shestressedtheimportanceofanidealmarriage，andthefeelingsofbothmenandwomenasthecornerstoneoftheconclusionofthemarriageideal。
@#@@#@ ThestoryofQuebecheroineElizabeth（KeiraTerri）wasborntoafamilyofsmalllandownersfoursisters，SisterJaneQuebec，QuebecsisterMary，KatieQuebecandLaidiyaQuebec。
@#@Fivesistersandalittlemonotonousquietlifealongwiththetwoyoungguysingupanditisundeniable-andeliminatethewaves。
@#@BinHelihealthyandprogressiveandrichDarcy（MatthewMikeDeng）isagoodfriend，becameacquaintedwiththetownlureofthishome，"@#@five"@#@，abeautifulandfullof"@#@PrideandPrejudice"@#@lovestory。
@#@@#@ 英语读后感
（二）：
@#@@#@ 夏洛的网英文读后感@#@ ApiggynamedWilburandaspidernamedCharlottebecamefriend。
@#@ThefutureofthispoorpiggyisadeliciouscourseoftheChristmas'@#@feast。
@#@Thougheverconsideringescaping，yetafterallheisonlyapig。
@#@WhileCharlotte--althoughbeviewedassmallandinsignificant--said，"@#@Letmehelpyou!
@#@"@#@Whereuponsheusedhersilktoweavewordssuchas"@#@SomePig"@#@and"@#@Terrific"@#@inherweb，whichareregardedasamarvelbyhumanbeings。
@#@ThosemarvelouswordsalterWilbur'@#@sdestiny，andfinallyearnedhimahappyandpeacefuture。
@#@Nevertheless，atthatmoment，thelifeofCharlottealmostpleteditsspan…@#@ ThemostimpressiveepisodeofthisbookisthenotablefriendshipbetweenCharlotteandWilbur。
@#@Aspiderisathreattoapiggyatfirstglance，butlonelinesssuddenlymakesWilburbefamiliarwithCharlotteandsurprisinglyhefoundthatthisspiderisextraordinarywarmhearted。
@#@@#@ Whatimpressedusdeeplyisthewords"@#@Youneverdie，I'@#@llsaveyou!
@#@"@#@byCharlottewhenWilburwaswailing"@#@Idon'@#@twannadie!
@#@Idon'@#@t!
@#@"@#@Tofulfillherpromise，Charlottedevotedallherlifetimeandaskednorewards，untilthemomentshedied。
@#@@#@ Suchkindoffriendshipispureandclean，Onlyleavingtheselflessloveandpurekindness。
@#@Whenthissortofemotionhasalreadybeenlackedseriouslyincontemporarysociety，thisstoryundoubtedlymovesthereaders。
@#@MaybeeveryreaderenviesthatCharlottehasaWilbur，andWilburhasaCharlotte。
@#@@#@ Theword"@#@Goodbye"@#@hasalreadygonewiththewind，acpaniedbyhersilk，onlyleavingaCharlotte'@#@swebineveryone'@#@sheart。
@#@@#@ 英语读后感（三）：
@#@@#@ JaneEyre—ARealBeauty@#@ AfterreadingJaneEyre，IthinkJaneEyreisagreatwoman。
@#@ThroughaseriousoftroublesomesituationsbetweenJaneEyreandMr。
@#@Rochester，theauthorsetupagreatfemaleimagebeforereaders:
@#@insistingonmaintaininganindependentpersonality，pursuingindividualfreedom，advocatingequalityoflifeandbeingconfidentbeforehardconditions。
@#@@#@ HerearlylifeatGatesheadwasterrible，everyoneseemsharshonher。
@#@Shesurvivesherparentsatanearlyage，andhastolivewithheruglyauntandthreecousins。
@#@Shesufferslargequantitiesofbadconditionsthatothersmaynotexperience。
@#@However，shedoesnotgiveupindespair，shedoesnotdestroyherselfmentally，instead，JaneEyreisfilledwithunlimitedconfidence，andsheisastrongspirit，avictoryovertheinnerpersonality。
@#@@#@ SheisthenforcedtosendtoLowoodInstitution，unfortunately，lifethereturnsouttobeterrible，too。
@#@Sheisstillunderphysicalandspiritualpunishment。
@#@MrBrocklehurstinsultshertobealiarbeforeallpupilsandteachers。
@#@ButthereshemeetsonesincerefriendHelenBurnsandonesincereteacherMissTemple。
@#@Theyalwaystreatherwell。
@#@Shethenbehavesverywellandgetmanypeople’srecognition。
@#@Sixyearslater，shemakesateacherthere。
@#@@#@ AftertwoyearsteachinglifeatLowoodInstitution，sheplanstoleavetheretopursuitherownlifeandhappiness。
@#@ShewasinapositionofgovernessthroughaletterfromThornfield。
@#@Herlifewastotallychangedafterthat。
@#@Thereshemetalovelygirl，Adeleandhermaster，Mr。
@#@Rochester。
@#@Shehasaspecialfeelingaboutthem。
@#@Withthedevelopmentoftheplots，JaneEyresucceedalargesumofmoneyfromhisuncle，andthroughallbitterthingswhichwascausedbyRochester’swifeinThornfield，JaneEyreandMr。
@#@Rockesterfinallygetmarriedandleadanideallife。
@#@@#@ IthinkJaneEyreisanautobiographyofCharlotteBronte。
@#@Althoughthestoryismadeup，theheroineandpeople'@#@slifeandtheenvironmentinthestoryweretakenfromthedetailsofrealpeoplearoundandexperience。
@#@CharlotteBrontedescribedayounggirl’sstrugglinglifetoexpressherinnerthought:
@#@everyoneisequalregardlessofhisorhergender。
@#@TheuniquenessofJaneEyreisnotonlyliesinitstruthandthestrongartisticappeal，butalsoliesintheparticularfemaleimage。
@#@ThelovestoryofRochesterandJaneEyrevividlyshowsthefireofpassionandsincereheartstronglyrevealstheirnotionsoflove。
@#@Shelooksdownupontheupperclasswhoonlyusetheirpowertodowhattheyintendtodoandlaughsattheirstupidtoshowherindependentcharacterandbeautydream。
@#@@#@ Intheactualfact，shewasn’tpretty，evenherselfknowsthat，andofcourse，theordinaryappearancemakeothershavebadopiniononher，evenherownauntdislikeher。
@#@Andsomeotherseventhoughtthatshewaseasytolookdownuponandtease，butshewastotallymuchmorethan“theplainanduglytutor”。
@#@Andasalittlegovernessshesaidtohermaster:
@#@“Doyouthinkmypoor，obscure，plain，andlittlehasledmetobeasoullessandheartlessperson?
@#@Youhavedoneawrongthing!
@#@”UnderneaththeselinesseestheequalityofhumaninJaneEyre’smind。
@#@Shehasaffectiontowardshermaster，Mr。
@#@Rochester，butwhenshefindsthathehasalreadyhadawife，sheleaveshimandherloveplacewithoutconsideration。
@#@AlthoughGoddidnotgrantherabeautyandwealthperson，instead，Godgaveherakindmindandathoughtfulbrain。
@#@Herideaofequalityandself-respectimpressedusextremelymuchandmakeusfeelthepowerinsidehersmallbody。
@#@@#@ Inmymind，aperson’sbeautyonthefacecanonlymakeothersfeelthatheorsheisattractiveorcharming，ifhisorhermindisn’tthesamenobleastheappearance，beautyofthiskindcannotlastforalongtime，becauseotherpeoplewillonedayfindthatthebeautywhichhadcharmedthemwasonlyasuperficialone，it’snotsincere，theywillnotlikethepersonanymore。
@#@Foralongtime，onlyaperson’sgreatvirtue，anoblesoul，abeautifulheartcanbecalledasaneverlastingbeauty，justasAlbertEinsteinsaid:
@#@“Apersonmustbeheldaccountablefortheirbiologicalsurvivalorallofthemeaningorpurpose，fromanobjectivepointofview，Ithinkitisridiculous。
@#@Everyonecanhaveacertainideal，whichdeterminestheidealandhiseffortstodeterminethedirection。
@#@Inthissense，Inevereasyandtheenjoymentoflifeasanendinitself，theethicalbasisofthis，Icallittheidealpigsty。
@#@Ilituptheroad，andcontinuetogivemenewcouragetofaceuptothe@#@ pleasureoftheideallifeisgoodandthebeautifulandtrue。
@#@Ifitwerenotforlike-mindedbetweenthewarmfeelings，butfocusontheobjectiveworld，theartsandsciencesinthefieldofworkwillneverreachthetarget，andthenitseemstomethatlifewouldbeempty。
@#@Thereareeffortstopursuethegoalofthevulgar-property，vanity，luxuryliving，Ithinkitisdespicable。
@#@”@#@ NowIgetabetterunderstandingofwhatrealbeautyis，asweareallhuman-beings，soweshoulddistinguishwhetheramanisnobleorvulgar。
@#@@#@ JaneEyre’sstorymakesmethinkingaboutourfuturelifeandIlearnmuchfromherexperiences，Iknoweveryonewillhaveabettertomorrowifoneholdshisbeliefs，regardlessofone’sstatusandthesituationheisin。
@#@@#@ 英语读后感（四）：
@#@@#@ 英语文章读后感@#@ Shakspere（wrongspelling）createdHamlet--amanwithwisdomandcourage。
@#@Inordertorevengeonhisuncleforkillinghisfather，hepretented（spellingmistake）tobemadandsufferedaseriesofmisery。
@#@Onthecontrary，wecanalsosaythatHamletisrudeandselfishforhedidnotthinktwicebeforehisrevenge。
@#@if（Capitalize"@#@If"@#@sinceitisthebeginningwordofthesentence。
@#@）acountryhasnoking，howcanacountrykeepalive（Youneedaquestionmarkheresinceitisaquestion。
@#@）So，everythinghastwosides，thebrightsidean";i:
5;s:
182:
"英语选修7课文翻译@#@英语选修7课文翻译@#@ @#@@#@（范文素材和资料部分来自网络，供参考。
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