幼儿园大班主题高高兴兴上小学 教案四篇.docx

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幼儿园大班主题高高兴兴上小学教案四篇

教学资料参考范本

幼儿园大班主题高高兴兴上小学教案（四篇）

目录：

幼儿园大班主题高高兴兴上小学教案一

幼儿园大班主题高高兴兴上小学二

幼儿园大班主题：

《热闹的火把节》教案三

幼儿园大班主题：

参观菜棚教案四

幼儿园大班主题高高兴兴上小学教案一

高高兴兴上小学

生成活动的来源：

大班最后阶段，孩子们对上小学和做小学生的愿望非常强烈，于是我们开展了幼小衔接主题《高高兴兴上小学》。

在参观小学的过程中，孩子们发现了许多小学和幼儿园的不同，他们能如数家珍地一一罗列，于是我们顺应的孩子的兴趣，组织了《幼儿园小学对对碰》的活动。

另外，孩子们对于小学里的黑板报和小学生使用的书签发生了很大的兴趣，他们对此进行了提问和讨论，还从爸爸妈妈那里知道了许多黑板报的知识；收集了各种各样的书签，由此我们应孩子的生成而进行了《黑板报》和《书签》的活动。

六一系列活动期间，我们班级进行了“水果拼盘大比拼”的活动，活动后孩子们主动地要求给中班的弟弟妹妹送去水果拼盘，还提出：

我们送水果拼盘的时候要说好听的话，因为我们马上要上小学了，今天是在幼儿园的最后一个六一节。

孩子们纷纷要求作为代表去送水果拼盘，但是不可能让所以的孩子都去呀！

聪明的贝贝说：

三八妇女节，我们给妈妈写信，把要说的话“写”在信里，那我们也可以给弟弟妹妹写信，把要说的好听的话“写”在信里送给他们，大家都觉得这个办法很好，于是《给弟弟妹妹的一封信》产生了。

生成活动一

幼儿园小学对对碰

生成活动二

书签

生成活动三

黑板报

生成活动四

给弟弟妹妹的一封信

一、幼儿园小学对对碰

活动目标：

1、在讲讲、画画中进一步了解小学的特征，提高孩子的观察、判断能力。

2、进一步激发幼儿上小学的愿望。

活动准备：

已参观过小学。

超市特色：

1、自选伙伴，分组分工合作

2、比较形式的自由选择和多样性

活动过程：

1、回忆经验

上次，我们参观了小学，你觉得小学和幼儿园哪些地方是不同的？

幼儿经验讲述。

总结：

小学和幼儿园的环境、学习、生活方面都是不一样的。

2、表达表现

请把你认为小学和幼儿园不一样的地方画下来。

幼儿分组分工合作，运用绘画、表格等形式进行记录比较。

3、交流介绍

二、书签

活动目标：

1、在制造书签的过程中，了解书签的特征。

2、激发幼儿爱护书本的情感。

活动准备：

各种废旧纸张，收集的书签

超市特色：

1、多种材料的自由选择。

2、自选伙伴，分工合作

活动过程：

1、介绍交流

介绍我收集的书签是怎么样的。

为什么要使用书签？

总结：

书签有各种各样的形式，书签用以在书中做记号。

2、制作书签

幼儿选择自己喜欢的材料制作书签。

指导幼儿：

怎样让自己的书签又美丽又实用。

3、书签展示。

三、黑板报

活动目标：

1、初步了解黑板报的用途。

2、进一步激发幼儿学做小学生的愿望。

活动准备：

画纸、笔、参观小学的录象

超市特色：

自由选择合作伙伴，共同设计

活动过程：

1、回忆经验

什么是黑板报？

黑板报上写了一些什么内容？

观看录象，观察镜头里的黑板报。

看懂了什么？

还有什么看不懂？

进行师生之间和生生之间的双向提问

教师

总结。

2、制作黑板报

幼儿合作设计“小小黑板报”

3、黑板报展示交流。

四、给弟弟妹妹的一封信

活动目标：

1、能用比较连贯的语句表达自己对弟弟妹妹的道别之情。

2、了解写信的格式。

活动准备：

纸笔，各种废旧材料。

超市特色：

1、超市式自由选择操作材料

2、内容形式的自由合作设计

活动过程：

1、引出话题

这些年我们结识了许多弟弟妹妹，现在我们马上就要离开了，想对弟弟妹妹说些什么？

引出写信的原因。

、

2、介绍写信的格式：

了解写信的基本格式：

写给谁，几件事？

让对方知道是谁写的？

教师提供一份写信的样式。

幼儿自愿分组分工合作，将自己要说的话用图夹文的形式表达。

3、介绍各组书写的情况

各组推荐1—2名代表，向大家介绍本小组的信件内容，小组的其他成员可以补充。

4、派代表把信送给弟弟妹妹。

幼儿园大班主题高高兴兴上小学二

高高兴兴上小学

生成活动的来源：

大班最后阶段，孩子们对上小学和做小学生的愿望非常强烈，于是我们开展了幼小衔接主题《高高兴兴上小学》。

在参观小学的过程中，孩子们发现了许多小学和幼儿园的不同，他们能如数家珍地一一罗列，于是我们顺应的孩子的兴趣，组织了《幼儿园小学对对碰》的活动。

另外，孩子们对于小学里的黑板报和小学生使用的书签发生了很大的兴趣，他们对此进行了提问和讨论，还从爸爸妈妈那里知道了许多黑板报的知识；收集了各种各样的书签，由此我们应孩子的生成而进行了《黑板报》和《书签》的活动。

六一系列活动期间，我们班级进行了“水果拼盘大比拼”的活动，活动后孩子们主动地要求给中班的弟弟妹妹送去水果拼盘，还提出：

我们送水果拼盘的时候要说好听的话，因为我们马上要上小学了，今天是在幼儿园的最后一个六一节。

孩子们纷纷要求作为代表去送水果拼盘，但是不可能让所以的孩子都去呀！

聪明的贝贝说：

三八妇女节，我们给妈妈写信，把要说的话“写”在信里，那我们也可以给弟弟妹妹写信，把要说的好听的话“写”在信里送给他们，大家都觉得这个办法很好，于是《给弟弟妹妹的一封信》产生了。

生成活动一

幼儿园小学对对碰

生成活动二

书签

生成活动三

黑板报

生成活动四

给弟弟妹妹的一封信

一、幼儿园小学对对碰

活动目标：

1、在讲讲、画画中进一步了解小学的特征，提高孩子的观察、判断能力。

2、进一步激发幼儿上小学的愿望。

活动准备：

已参观过小学。

超市特色：

1、自选伙伴，分组分工合作

2、比较形式的自由选择和多样性

活动过程：

1、回忆经验

上次，我们参观了小学，你觉得小学和幼儿园哪些地方是不同的？

幼儿经验讲述。

总结：

小学和幼儿园的环境、学习、生活方面都是不一样的。

2、表达表现

请把你认为小学和幼儿园不一样的地方画下来。

幼儿分组分工合作，运用绘画、表格等形式进行记录比较。

3、交流介绍

二、书签

活动目标：

1、在制造书签的过程中，了解书签的特征。

2、激发幼儿爱护书本的情感。

活动准备：

各种废旧纸张，收集的书签

超市特色：

1、多种材料的自由选择。

2、自选伙伴，分工合作

活动过程：

1、介绍交流

介绍我收集的书签是怎么样的。

为什么要使用书签？

总结：

书签有各种各样的形式，书签用以在书中做记号。

2、制作书签

幼儿选择自己喜欢的材料制作书签。

指导幼儿：

怎样让自己的书签又美丽又实用。

3、书签展示。

三、黑板报

活动目标：

1、初步了解黑板报的用途。

2、进一步激发幼儿学做小学生的愿望。

活动准备：

画纸、笔、参观小学的录象

超市特色：

自由选择合作伙伴，共同设计

活动过程：

1、回忆经验

什么是黑板报？

黑板报上写了一些什么内容？

观看录象，观察镜头里的黑板报。

看懂了什么？

还有什么看不懂？

进行师生之间和生生之间的双向提问

教师总结。

2、制作黑板报

幼儿合作设计“小小黑板报”

3、黑板报展示交流。

四、给弟弟妹妹的一封信

活动目标：

1、能用比较连贯的语句表达自己对弟弟妹妹的道别之情。

2、了解写信的格式。

活动准备：

纸笔，各种废旧材料。

超市特色：

1、超市式自由选择操作材料

2、内容形式的自由合作设计

活动过程：

1、引出话题

这些年我们结识了许多弟弟妹妹，现在我们马上就要离开了，想对弟弟妹妹说些什么？

引出写信的原因。

、

2、介绍写信的格式：

了解写信的基本格式：

写给谁，几件事？

让对方知道是谁写的？

教师提供一份写信的样式。

幼儿自愿分组分工合作，将自己要说的话用图夹文的形式表达。

3、介绍各组书写的情况

各组推荐1—2名代表，向大家介绍本小组的信件内容，小组的其他成员可以补充。

4、派代表把信送给弟弟妹妹。

幼儿园大班主题：

《热闹的火把节》教案三

主题活动名称：

《热闹的火把节》

有益的经验：

了解我国少数民族，彝族的传统节日——火把节。

知道“火把节”的来源，过节的时间，节日的风俗等等。

内容与分析：

彝族人的传统节日——“火把节”是彝族人十分重要的一个节日，其隆重程度不次于我国的传统节日春节。

在活动中，应着重让幼儿了解“火把节”的来源、节日的风俗等。

并用几种感知感受彝族人的快乐心情与“火把节”的热烈气氛。

教学过程或建议：

活动一：

科学《七月“火把节”》

活动目的：

1、通过各种感知去了解七月“火把节”的相关知识，懂得“火把节”的由来、风俗习惯等等。

2、在活动中感受“火把节”的热闹气氛，培养幼儿热爱祖国、热爱人民的情感。

活动准备：

彝族“火把节”的相关图片或录像

活动过程或建议：

（一）教师扮演“导游”让幼儿坐上“旅游大篷车”进行“中华民族风情旅游”，引出主题。

（二）出示图片，让幼儿了解彝族的传统节日“火把节”的相关知识。

提问：

1、图上的人们是哪个少数民族？

2、他们在做什么？

3、你知道他们在过什么节日吗？

小结：

这是彝族人特有的节日叫做“火把节”，一般在七月举行，到了那一天家家户户都要扎火把，天一黑就到一个空旷的地方把大家的火把堆在一起，点起熊熊大火，然后彝族人便围着火堆载歌载舞，庆祝节日。

（三）了解彝族“火把节”的由来。

教师

运用生动的语言讲述故事《英雄战天魔》

（四）体验彝族“火把节”的热闹气氛。

1、游戏：

《对歌》

2、游戏：

《摔交》

3、制作：

《火把》

活动二：

音乐《热闹的火把节》

活动目标：

1、学习跳集体舞，感受音乐的热烈情绪。

2、进一步感受“火把节”中彝族人的欢快心情。

活动准备：

《热闹的火把节》的磁带；人手各一个自制火把。

活动过程或建议：

（一）、在《热闹的火把节》的音乐声中，孩子们手拿自制的火把自由的跳舞，感受音乐的热烈气氛。

（二）、学习集体舞《热闹的火把节》。

1、学习彝族舞的基本动作：

小跳步、踏点步。

2、学习舞蹈的基本队行变化。

（三）、进行动作创编活动，发展幼儿的创造力。

（四）、表演集体舞《热闹的火把节》，体验舞蹈的快乐情绪。

环境创设：

在教室四周贴上彝族“火把节”的相关图片，并将孩子自制的火把贴于教室的墙上。

生活渗透

在日常生活中进行各种游戏，如：

《对歌》、《斗牛》等。

家庭渗透：

家长可以多给幼儿讲一些有关“火把节”的故事与知识。

活动评价：

通过这些活动，使幼儿基本掌握了彝族“火把节”的相关的知识，不仅丰富了幼儿的社会经验，并且也培养了幼儿对少数民族的情感，加深了认识。

幼儿园大班主题：

参观菜棚教案四

参观菜棚

在“认识蔬菜”的主题活动中，我发现孩子们对蔬菜的来源很感兴趣，甚至有时会发生争执。

有的说：

“西红柿是农民伯伯辛辛苦苦从树上摘下来的。

”有的说：

“西红柿不是长在树上的，而是长在很低的植物上边。

”还有的问：

“西红柿是不是长在很低的树上啊？

”通过诸如此类的问题，孩子们又提出了一连串的相关问题：

1、蔬菜到底是从哪来的？

它们被采摘下来以前是什么样子的？

今天，我们与菜棚的工作人员取得联系决定去参观菜棚了。

到了菜棚，工作人员热情地接待了我们，把我们带到了菜地进行参观。

孩子们都被眼前琳琅满目的蔬菜深深的吸引了，于是我让孩子自由组合对菜棚进行参观，能自己找到的答案自己去找，不能找到的可以请其他小朋友或是菜棚的叔叔阿姨帮忙。

“自由参观”开始了，孩子们找好自己的伙伴以自己喜欢的方式进行参观，摆脱了教师的束缚，幼儿的积极性都很高，在“自由参观”的过程中，时不时会传来孩子们恍然大悟的欢呼声，孩子们惊奇的发现原来许多蔬菜都生长在比较低矮的秧苗上。

“快来看呀！

西红柿树！

”孩子们都寻声望去，有的孩子提出了质疑：

“这是树吗？

”“为什么它的周围还插着许多小木棍呀？

”有的孩子则说：

“这不是树是西红柿秧，我去奶奶家时看到过，是奶奶告诉我的。

”接着工作人员给我们将了西红柿秧为什么要爬在小木棍上才能生长。

孩子们在自由参观的过程中还发现了许多问题：

、为什么有的蔬菜长在地底下（如土豆、萝卜等）呢？

参观完菜棚后，我们还进行了一系列的调查报告，如下表：

参观菜棚调查报告

（一）我知道的蔬菜