语文和谐4年级汇总.docx
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语文和谐4年级汇总
2015—2016学年度上期期末学生学业发展水平测评
四年级语文
成华区和谐学校命题教师：
吴小妮
题号
积累与运用
阅读与理解
习作与表达
全卷总分
得分
说明：
全卷总分100分考试时间100分钟
1、看拼音写词语。
（5分）
jǐnshèngōulóudǐchánngyòuhuòyóulǎn
zūnxúnlǎnduòdiāozhuóchōngjǐngkāngkǎi
二、辨字组词。
（4分）
衰（）竟（）茫（）即（）
哀（）竞（）芒（）既（）
三、把下列成语补充完整，并从中选择一个写一句话。
（5分）
（）（）累月栉风（）雨
（）（）高远瞠（）结（）
身（）其（）（）居乐（）
理直气（）居（）思（）
_______________________________________________
四、在括号里填上合适的词。
（9分）
例：
（精美）的艺术品兴奋地（叫着）（扑）翅膀
（）的小诗认真地（）（）乐曲
（）的微笑疯狂地（）（）钞票
（）的时刻严肃地（）（）老人
五、按要求写句子。
（5分）
1.柳树上挂满了银条儿。
（扩句）
_______________________________________________
2．汽车在高速公路上飞快地疾驰。
（修改病句）
_______________________________________________
3．树丛挡住了他的视线。
（改成被字句）
_______________________________________________ 4．“神六”飞天，这是一件令中国人民自豪的事。
（改成反问句）
_______________________________________________
5．昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
（用“……像……像……”写比喻句）
_______________________________________________
六、积累运用。
（3分）
1，小明自认学习很棒，总认为其他同学不如自己，所以很少与其他同学讨论学习的问题，你能用一句名言劝他吗？
2，梅梅没有远大志向，学习动力不足，只想将来找个工作就行，你能用一句名言激励她立志吗？
3，有的人光说不做，下了决心没有行动，请你用一句少数名族谚语来告诫他。
七、根据课文内容填空。
（8分）
1.《暮江吟》的最后两句：
“________________，________________。
”（1分）
2.由田汉作词，聂耳作曲的《》被称为“中华民族的最强音”；《月光曲》是德国著名的音乐家（）谱写的。
（1分）
3.《下雪的早晨》：
一个小孩，脚，从晨光里，他的脸像一朵鲜花，他的嘴低低的歌声，他的小手一根竹竿。
（4分）
4.在本册学过的课文中，我最喜欢的课文是《______》，因为______________（2分）
八、口语交际。
（3分）
有人把生活垃圾倒入河中，河水被严重污染。
为此，请你以《XX晚报》小记者的身份去采访一位正在河边晨练的老人，了解一下他对这一污染现象的看法。
你会这么说？
请写下来。
九、阅读短文，回答问题。
（28分）
（一）课文片段
大雪整整下了一夜。
第二天早晨，天放晴了，太阳出来了。
推开门一看嗬好大的雪啊那山川河流树木房屋都笼罩上一层白茫茫的厚雪极目远眺，万里江山变成了一个粉妆玉砌的世界。
看近处，那些落光了叶子的树木上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿，那些冬夏常青的松树和柏树上，挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿。
一阵风吹来，树木轻轻地摇晃着，那美丽的银条儿和雪球儿簌簌落落地抖落下来。
玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。
1.给文中划横线处加标点。
（4分）
2.用“____”画出描写雪景动态美的句子。
用“”画出描写雪景静态美的句子。
（4分）
3.文中通过_______、_______、______、______这四个叠词描绘出树上积雪的特点。
（2分）
4.这段话作者写雪后的景色，先写______，再写人；先写色彩，再写_____；先写静，再写_______；先写_______，再写近处。
（2分）
（二）
①竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。
②青青翠竹，全身是宝：
竹竿既是建筑的材料，又是造纸的材料；竹皮可编制竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。
③翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。
④然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。
⑤自古至今，它和松、梅被人誉为“岁寒三友”，历来为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。
⑥当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹悄悄地在地下萌芽了。
⑦春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。
⑧暑往冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。
⑨我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？
⑩作为我们每个人，需要的不也是这种精神吗？
1．“息”字在字典中的解释有：
A、呼吸时进出的气；B、停止；C、消息；D、利息。
文中“息息相关”中的“息”应为第_______种解释。
（2分）
2．竹子的用途有_________________________________________________________________________________________________________________________________，所以作者把翠竹比作_____________。
（3分）
3.文中的“岁寒三友”指的是______、______、_______。
（3分）
4.短文重点写了竹子的（）。
（2分）
A.用途B.顽强的生命力C.用途和顽强的生命力
5.用“____”画出表现竹子强大生命力的句子。
（2分）
6.作为我们每个人，需要的不也是这种精神吗？
（1）改为陈述句：
________________________________________（1分）
（2）“这种精神”指的是什么精神？
（3分）
_____________________________________________________________
十、写作（30分）
同学们，在你们的成长过程中，一定发生过许许多多的成长故事，有烦恼忧
愁，有开心快乐，有感动自豪，也有伤心悲痛。
请选一件你印象最深的成长故
事，以书信的形式给你最要好的朋友（可以是老师、同学，也可以是亲人）写
一封信，要写得清楚具体，还要注意书信的格式。
字数400字左右。
语文学科四年级期末水平测试
命题说明
一、命题思路和试题简介
本次命题参考了语文《课程标准》、教材、教师用书，并借鉴市教育局、教科院下发的《义务教育段学科教学标准及评价手册》及语文教研员命制的期末试题等。
本次命题分为三个板块：
积累与运用，阅读与理解，习作与表达。
试题中，在积累与运用这个板块中，看拼音写词语，考查学生对字词的掌握情况。
辨字组词，考查学生对所学形近字的掌握情况。
将成语补充完整，并选择造句。
填上合适的词语，考查学生的语感。
按要求写句子，综合考查学生语感，按原文填空，考查学生对课文的了解程度。
最后还加入口语交际，考查学生在生活中如何文明、礼貌、得体用语。
在阅读与理解这个板块中，有一篇课内阅读，一篇课外阅读。
考查了学生对标点符号的运用，对词语的理解，对文章内容的理解情况。
在习作与表达这个板块中，以书信形式写作，综合活动考查学生对语言的表达及书信写作的方法。
二、教材分析
本册教材仍沿袭前面六册教材的编排特点，采用主题单元形式。
全册书共12单元，每个单元大致包括两篇主体课文和一个“语文天地”。
其中第七单元“地名”为开放单元。
这些单元分别以“师生”、“明月”、“民族之花”、“收获”、”桥”、“方寸世界”、“尊严”、“音乐”、“金钱”、“大与小”、“风雪”为主题，为我们阐述了一些引人深思的道理，牵涉到生活的方方面面。
课文下面依次列出要求会认写的字，最下面是供学生思考的问题。
全册共22篇课文，有故事、诗歌及古诗、评论、说明文、散文、骈文、词等，加上语文天地中的自读课文，题材多样、文质兼美，可以激发学生学习语文的兴趣。
本册语文天地的设计同三年级一样，分为“日积月累”、“开卷有益”、“畅所欲言”。
“笔下生花”等项目，“金钥匙”和“自检”仍延续。
3、学情分析
据了解本班学生学习习惯不好，表现最为明显的是字体书写普遍不规范还不工整，上课小动作多。
其次是没有学习语文的兴趣。
因此导致语文基础知识不扎实，
尤其害怕习作，还没有养成自觉写日记的习惯。
特别是作业的完成情况非常不理想，一些不自觉的学生养成了不写作业的现象，尤其是家庭作业。
学生的阅读量严重不足，阅读感悟能力较差，学生搜集和存贮的好词、佳句、文段较少，能灵活运用所积累材料的学生寥寥无几。
四、双向细目表
内容领域
题号
分值
能力层级
题型
考点
难度层次
权重比例
积累应用（39分）
一
5分
识记
填空题
看拼音写词语
易
39%
二
4分
识记
填空题
现代汉字字形辨析
易
三
5分
识记
填空题
成语积累运用
易
四
9分
识记
填空题
词语的运用
中
五
5分
识记
填空题
句型辨析
中
六
3分
识记
填空题
名句积累
中
七
8分
识记
填空题
课文内容了解
易
口语交际
（3分）
3分
探究
简答题
生活中的语文运用
中
3%
阅读理解
（28分）
（一）1
4分
运用
填空题
标点符号运用
难
28%
（一）2
4分
理解
划线题
内容理解
易
（一）3
2分
理解
填空题
提取信息
中
（一）4
2分
分析综合
填空题
根据文章提取信息。
易
（二）1
2分
理解
选择题
在语境中选词语意思
易
（二）2
3分
理解
简答题
根据文中信息，提取信息
中
（二）3
3分
理解
填空题
联系上下文理解句子
易
（二）4
2分
理解
选择题
在语境中选词语意思
（二）5
2分
理解
划线题
内容理解
（二）6
4分
表达应用
简答题
根据文中信息，表述自己的理解
难
习作表达
（30分）
30分
表达运用
习作题
记事
中
30%
四、评分标准及参考答案。
一、看拼音写词语。
（5分，一个0.5分）
谨慎佝偻抵偿诱惑游览
遵循懒惰雕琢憧憬慷慨
二、辨字组词。
（4分，一个0.5分）
衰落竟然茫然立即
悲哀竞争光芒既然
三、把词语补充完整，并选一词造句。
（5分，一个词0.5，造句一分）
常年沐
志存口舌
临境安业
壮安危（造句；略）
四、在括号里填上合适的词。
（9分，一个1分）
奇丽观察奏
迷人跳动捡
关键交流扶
五、按要求写句子。
（5分，一小题1分）
1，落光了叶子的柳树上挂满了亮晶晶的银条。
2，汽车在高速公路上疾驰。
3，他的视线被树丛挡住了。
4，“神六”飞天，这难道不是一件令中国人民自豪的事吗？
5，母亲的爱像大海一样广阔，像微风一样轻柔。
六、积累运用。
（3分，一小题1分）
1，三人行，必有我师焉。
2，弃燕雀之小志，慕鸿鹄以高翔。
3，语言是花苞，行动才是果实；决心是种子，实干才是肥料。
七、根据课文内容填空。
（8分）
1，0.5分一句。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
2，0.5分一空。
《义勇军进行曲》贝多芬。
3，1分一空。
赤着走来发出拿着。
4，一空一分。
答案略，言之有理即可。
八、口语交际。
（3分，语言得体，问题清楚明白，切入重点得满分，其他酌情扣分）
示例:
老大爷，您好，我是《XX晚报》的小记者，想问一下，有人把生活垃圾到入河中，对于这种做法您怎么看呢？
九、阅读短文回答问题。
（22分）
（一）
1，0.5分一个。
，！
！
、、、，。
2，一句2分，画不完整得一分。
静态：
那些落光了叶子的树木上，挂满了毛茸茸，亮晶晶的银条儿，那些冬夏常青的松树和柏树上，挂满了蓬松松，沉甸甸的雪球儿。
动态：
阵风吹来，树木轻轻地摇晃着，那美丽的银条儿和雪球儿簌簌落落地抖动着。
玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映映出一道道五光十色的彩虹一。
3，0.5分一个。
毛茸茸亮晶晶蓬松松沉甸甸。
4，0.5分一个。
景物形态动远。
（二）
1，2分。
A
2，用途2分，答到一点0.5分。
其他一分。
做建筑材料。
（2）做造纸材料。
（3）编织竹器。
（4）供药用。
绿色的宝矿
3，1分一个。
松竹梅。
4，2分。
C
5，2分。
暑往东来迎风斗寒，经霜而不凋，历四时而常茂。
6，
（1）1分。
作为我们每个人，需要的也是这种精神。
（2）2分。
这种精神指的是自强不息，不屈不挠的精神。
十、习作。
（30分）
A（30-28分）切题，格式正确，围绕题目意思表达，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用正确，错别字少，卷面整洁。
B（27-25分）切题，格式正确，围绕题目意思表达，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字较少，卷面整洁。
C（24-21分）基本切题，格式准确，基本围绕题目意思表达，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。
D（21分以下）不合题意，格式不正确，没有围绕题目意思表达，内容很不具体，层次不清楚，语句不通顺，标点错误，错别字多。
其中：
错别字每4个扣1分，扣足5分为止（相同错别字只记一次）；标点错误每4个扣1分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌情扣2—4分。
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