最新精选语文七年级上册第二单元语文版练习题第十五篇.docx
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最新精选语文七年级上册第二单元语文版练习题第十五篇
最新精选语文七年级上册第二单元语文版练习题第十五篇
第1题【单选题】
下列对文章《我的老师》各句的理解中，不恰当的一项是（）。
A、“她爱我们，并没有存心要打的意思。
孩子们是多么善于观察这一点啊。
”（抒发了“我”对老师的理解和热爱之情。
）
B、“今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响!
”（句中“接近”和“爱好”的位置可互换，换后也能很好地抒发“我”对老师的感激之情。
）
C、“一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷……给了我莫大的支持!
在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。
”（对老师的高度评价，抒发了“我”对老师的感激和赞美之情。
）
D、“蔡老师!
我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋!
至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长!
”（抒发了我对老师的依恋、热爱之情。
）
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
下列句子中加线词语使用不恰当的一项是（）。
A、这道题在老师指导后,我忽然恍然大悟。
B、回想此前和此后截然不同的生活,我不能不感慨万分。
C、母亲小心翼翼地起床做饭,心里欣喜地想:
让儿子多睡一会儿,不要惊醒他。
D、我们要坚持“学以致用”,反对“不求甚解”,着力解决“不学习”的问题。
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
读课文《我的老师》，下列句子所用的描写方法有错的一项是（）。
A、现在回想起来，她那时有十八九岁。
右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。
（神态描写）
B、可是在孩子中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：
“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿罗！
”（语言描写）
C、仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
（动作描写）
D、我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。
（动作描写）
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
指出下列句子中引号作用不同的一项。
（）
A、我们一共六十几位作家，从世界许多地区应邀在南斯拉夫讨论“放逐与文学”。
B、老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。
C、“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。
D、那时候他“脑袋慢”“没绕过来”“晚了一步”，就“进不去了”。
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
下列选项中没有错别字的一组是（）
A、门槛自言自语老实厚道人踩牛踏
B、摔矫低眉顺眼微不足道精力旺盛
C、楷汗破土动工一起一伏大庭广众
D、泥桨高低不齐若有所失宽敞阴凉
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
对于《台阶》一文，下列说法中不正确的一项是（）
A、本文的语言十分口语化，作者好像在为我们讲述一个平常的邻家的故事。
B、文中的父亲一生辛勤劳作，是一个淳朴、厚道、吃苦耐劳的人。
C、父亲一生劳作是为了抬高自家的台阶，表现了父亲好强、爱慕虚荣的特点。
D、本文围绕台阶命题立意，突出了父亲对社会地位的追求和希望受人尊重的思想。
【答案】：
【解析】：
第7题【单选题】
下列划线字的注音完全正确的一项是（）
A、瞬间（shùn）叮嘱（zhǔ）憋住（biē）
B、涎水（yán）门槛（kǎn）烟瘾（yǐn）
C、半晌（xiǎng）凹凼（dàng）黏性（nián）
D、模样（mó）舀米（yǎo）头颅（lú）
【答案】：
【解析】：
第8题【单选题】
依次填入句中空处的词语，完全正确的一项是（）
Ⅰ仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一①，教鞭轻轻地②在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
Ⅱ今天想来，她对我的③文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！
A、①迎②敲③接近
B、①推②打③接近
C、①迎②落③接触
D、①挡②敲③亲近
【答案】：
【解析】：
第9题【单选题】
选择词语依次填入短文横线上，最恰当的一组词语是（）
这座建造了15年之久，于1979年落成的图书馆，由于设计________、造型________、技术________，在美国建筑界引起了________，被公认是美国建筑史上的最佳杰作之一。
A、新颖大胆高超轰动
B、新颖高超大胆轰动
C、大胆新颖高超震动
D、高超新颖大胆轰动
【答案】：
【解析】：
第10题【单选题】
下列句子中划线成语使用有误的一项是（）
A、他整天心事重重，一副若有所失的样子。
B、父亲老实厚道点头哈腰累了一辈子，没人说过他有地位。
C、虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。
D、农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。
【答案】：
【解析】：
第11题【单选题】
下列说法中不正确的一项是（）
A、记叙文的主要表达方式是叙述和描写，但议论和抒情在记叙文中也经常运用。
B、记叙文中的议论，一般是先叙后议，使读者提高对所叙事物的认识，增强文章的思想深度；也有先议后叙的，使读者很快进入对将要叙述的事物的思考，引起对下文的密切注意。
C、记叙文中的抒情有两种方式。
一种是作者在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。
阅读时只有掌握了产生这种感情的依据，才能更加深刻地受到感染。
还有一种是寄情于人，寄情于事，寄情于物，在叙述、描写的字里行间渗透着作者的感情。
阅读时要注意在情景交融、情事结合的内容中去接受感染和美的熏陶。
D、《老王》是一篇写人记事的散文，表达方式以议论为主，其中也有作者的记叙。
【答案】：
【解析】：
第12题【填空题】
解释词语的意思。
取缔：
______扶病：
______
滞笨：
______欣然：
______
【答案】：
【解析】：
第13题【填空题】
整体感知
读课文《老王》后，完成下面的填空。
本文是一篇写人记事的______（文体），材料琐碎，但是经过作者的组织，成为一个有机整体。
作者以______为线索，兼用______顺序和______顺序来组织材料。
课文写老王，概括起来就是两个字，一曰“______”，二曰“______”。
【答案】：
【解析】：
第14题【填空题】
读课文《我的老师》，结合上下文理解句中加线的词语。
①我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
______
②说我是“心清如水的学生”。
______
【答案】：
【解析】：
第15题【填空题】
根据拼音写汉字。
烦zào______小凹dànɡ______xián______水
【答案】：
【解析】：
第16题【填空题】
补写对联。
在活动中有一副残缺的对联引起了大家的注意,请你来补充完整。
上联:
三尺讲台______
下联:
一支粉笔______
【答案】：
【解析】：
第17题【问答题】
读《回忆我的母亲》，这篇课文是回忆录，主要是记叙母亲的生平事迹，但有的地方有议论。
这些议论有什么作用？
议论的语言有什么特点？
【答案】：
【解析】：
第18题【问答题】
阅读文段，回答下面的问题。
每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。
我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。
蔡老师!
我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋!
至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长!
一般说，孩子多是期盼假期到来的。
为什么作者这时觉得暑假“漫长”?
【答案】：
【解析】：
第19题【问答题】
你如何理解课文《台阶》中的“文眼”一一“台阶高，屋主人的地位就相应高”？
【答案】：
【解析】：
第20题【语言表达】
课文《回忆我的母亲》对母亲的形象塑造比较成功，缘自作者对母亲的深刻了解和细致体察。
请你也仔细观察一个人物，写一个片段。
【答案】：
【解析】：
第21题【现代文阅读】
阅读下文，完成小题。
回忆我的母亲
贾平凹
①人活着的时候，只是事情多，不计较白天和黑夜，人一旦死了，日子就堆起来；算一算，再有二十天，我妈去世就三周年了。
②三年以前我每打喷嚏，总要说一句：
这是谁想我呀？
我妈爱说笑，就接茬说：
谁想哩，妈想哩！
这三年里，我的喷嚏尤其多，往往错过吃饭时间，熬夜太久，就要打喷嚏，喷嚏一打，便想到我妈了，认定是我妈还在牵挂我哩。
我常在写作时，突然能听到我妈在叫我，叫得很真切，一听到叫声我便习惯地朝右边扭过头去。
从前我妈坐在右边那个房间的床头上，我一伏案写作，她就不再走动，也不出声，却要一眼一眼看着我，看的时间久了，她要叫我一声，然后说：
世上的字你能写完吗，出去转转么。
现在，每听到我妈叫我，我就放下笔走进那个房间，心想我妈从棣花来西安了？
当然房间里什么也没有，却要立上半天，自言自语：
我妈是来了又出门去街上给我买我爱吃的青辣子和萝卜了，或许，她在逗我，故意藏到挂在墙上的她那张照片里，我便给照片前的香炉里上香，要说上一句：
“我不累。
”
③我妈是一位普通的妇女，缠过脚，没有文化，户籍还在乡下，但我妈对于我是那样的重要。
已经很长时间了，虽然再不为她的病而提心吊胆了，可我出远门，再没有人啰啰嗦嗦地叮咛着这样叮咛着那样，我有了好吃的好喝的，也不知道该送给谁去。
④在西安的家里，我妈住过的那个房间，我没有动一件家具，一切摆设还原模原样，而我再没有看见过我妈的身影，我一次又一次难受着给自己说，我妈没有死，她是住回乡下老家了。
今年的夏天太湿太热，每晚湿热得醒来，恍惚里还想着该给我妈的房间换个新空调了，待清醒过来，又宽慰着我妈在乡下的新住处里，应该是清凉的吧。
⑤三周年的忌日一天天临近，乡下的风俗是要办一场仪式的，我准备着香烛花果，回一趟棣花了。
但一回棣花，就要去坟上，现实告诉着我妈是死了，我在地上，她在地下，阴阳两隔，母子再也难以相见，顿时热泪肆流，长声哭泣啊。
（摘自《读者》）
选文第①段有何作用？
本文回忆母亲，没有写惊天动地的大事，只选取了生活中的点滴小事，请概括一下作者写了母亲生前的哪几件小事。
（至少写出三件）
“可我出远门，再没有人啰啰嗦嗦地叮咛着这样叮咛着那样，我有了好吃的好喝的，也不知道该送给谁去”一句中“啰啰嗦嗦”有什么表达效果？
第④段中的画线句表达了作者怎样的情感？
用简练的语言概括文章的主旨。
“尽孝应趁早”，这句话常常被人提起。
作者在结尾说“我在地上，她在地下，阴阳两隔，母子再也难以相见，顿时热泪肆流，长声哭泣啊”，那么，对于我们中学生而言，应如何尽孝呢？
请结合实际谈谈你的看法。
【答案】：
【解析】：
第22题【综合题】
指出下列语句中的错别字，抄写并改正在后面的横线上。
老王常有失群落武的慌恐，因为他是单干户。
“______”改为“______”；“______”改为“______”。
每天清辰，老王抱着冰上三楼，带我们放人冰箱。
“______”改为“______”；“______”改为“______”。
我女儿说他是夜盲证，给他吃了大瓶的鱼杆油，晚上就看得见了。
“______”改为“______”；“______”改为“______”。
【答案】：
【解析】：
第23题【综合题】
结合语境，解释句中加下划线词语在文中的意思。
（我们）看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋。
塌败:
______
我问老王凭这位主顾，是否能维持生活，他说可以凑合。
凑合:
______
他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
滞笨：
______
几年过去了，我渐渐明白：
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
愧怍：
______
【答案】：
【解析】：
第24题【综合题】
一个老师排除孩子世界里一件小小的纠纷，是多么________；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我________的支持！
（）
A、平凡巨大
B、平凡莫大
C、平常巨大
D、平常莫大
【答案】：
【解析】：
第25题【综合题】
下列语句，运用比喻修辞方法的一句是（）
A、仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来。
B、像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？
C、那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。
D、蔡老师还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。
【答案】：
【解析】：
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