工业大学校级教学成果奖推荐书文档格式.docx

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（元）

授奖

部门

成果起

止时间

起始：

年月完成：

年月

主题词

机械设计，课程设计，教学质量，质量保障

．成果主要内容（限字）

本课程进行教学质量保障与监控的思路是：

研究课程性质—〉确立质量目标—〉师资质量保障—〉教材质量保障—〉创新教学模式—〉教学过程监控—〉学生评价方法创新。

建立质量目标

经过全体教师的研究讨论，并借鉴国内外相关课程的目标和措施，建立本课程教学质量的具体目标：

（）针对具体的实例，经历从方案设计到结构设计的全过程，综合运用先修课程的知识，扩充教材上没有的，但又是解决机械设计问题必须的相关知识，使学生在获取和运用知识的能力、创新意识和创新能力、自我发展能力等方面得到提高。

（）通过设计实践，掌握机械设计的一般规律，思考工程实践中存在的社会、经济、环境问题，从而使学生认识工程师的社会责任，培养初步的现代工程意识。

（）通过设计计算、绘图以及运用技术标准、规范、设计手册等有关设计资料，进行全面的机械设计基本技能训练。

进一步巩固、加深和拓宽所获得的知识，提高学生分析和解决机械设计问题的能力。

（）通过编写设计说明书和举行答辩，提高学生对工程设计问题进行系统表达、分析求解和论证的能力。

（）通过组成设计小组等方式，创造工程设计项目中的人文环境，模拟设计团队分工协作的运作方式，使学生的人际交流和团队协作能力得到发展。

师资质量保障

教师团队中，有名教师分别具有年和年的企业工作经历，工作性质与机械设计高度相关。

部分教师主持、参与多项国家级、省级和企业工程项目的研究，获得了丰富的工程项目研究与开发经验。

多名教师长期参与辅导学生机械创新大赛的工作，积累了指导学生实践教育的丰富经验。

（支撑材料）

建立了指导教师资格审查制度，无论学历、职称高低，首次接受本课程教学任务的教师，必须提前按照本课程类的教学内容完整地完成学生必须完成的所有工作，召开答辩会，对该教师的计算说明书和全部图纸进行审查。

取得“良”以上成绩的教师才可以参加本课程类教学任务，积累教学经验后才能承担类和类的教学任务。

教材质量保障

从培养学生能力的角度出发，本课程教学团队成员精心编写了《机械设计基础课程设计指导书》，以设计逻辑组织知识素材，把机械设计主要规律以及相关方法的运用贯穿其中，明确揭示机械设计主要要素之间的关联，体现了建立机械设计能力结构的需求。

该教材于年底由清华大学出版社出版，出版后深受教师和学生的欢迎，其他不少院校也选用了该教材，半年之后即组织重印。

创新教学模式

与密切相关的其它三门课程进行集成优化，进行以项目案例为线索组织教学内容的教学方法改革，结合大学生创新设计大赛进行教学，教学质量踏上新的台阶。

（支撑材料）（支撑材料）

教学过程控制

1.5.1教学纪律保障在本课程集中时间课时内，执行如下的教学纪律（支撑材料）

（）在本课程开始第一天，教师必须对设计任务进行宣讲，同时宣布学生必须遵守的课程纪律，以及其他具体的指导；

（）学生必须每天出勤，缺席必须事先请假并获得准许；

（）教师必须全程跟踪和辅导学生，严格要求学生按照课程质量指标完成设计；

遇到与其他工作任务冲突的情况，应交代相关教师代为答疑；

（）实行中期检查制度，教师必须对每个学生的初步设计结果（通常是装配草图）进行检查，对图纸的每个细节进行检查和质疑，判断其设计的进展情况，纠正错误，指点方向，记录并作为中期成绩；

（）无论什么专业，课程成绩评为优秀的学生必须经历答辩环节，其他成绩段的学生视专业要求确定。

1.5.2采用定量化过程评价

为了对过程控制提供依托，按照不同专业的要求设计了细分为到个部分的评价表，对每个学生的出勤、进度、学习态度、学习成果（如初步设计草图、装配图、零件图、说明书）规定了细化的评分标准。

教师为填写每个学生的情况，必须认真对待每一个细节；

而每个学生在课程期间的表现被如实记录，某个学生在设计中是勤勉的先行者还是漫不经心的尾随者，可以方便地区分出来。

结合学生的学习过程和学习成果两个方面进行细致的公正的评价，激发了学生的学习积极性，规范了教师的教学活动，以定量方式保障了教学质量。

1.5.3建立教学信息动态反馈环境

为了及时研究教学中存在的具体问题，共享先进的教学经验，除了执行学校要求的常规静态教学质量控制制度外（如听课制度，举行不定期教学研讨会等），在互联网上设立了内部教学论坛。

教学中的问题当天就可以反映在论坛中，大家共同讨论及时解决，这种方式能有效地对教学过程进行监控。

．创新点（限字）

（）创造了把工程能力培养的质量目标细化落实到具体教学环节的方法，为改变能力培养只停留在理论层面，无法深入和有效落实的状况提供了经验。

（）建立了指导教师资格审查制度，开创并实践了对工程实践能力要求较强的课程进行师资管理的一种方法。

（）创造并实施了在师生比小的教学条件下，对学生的学习过程和学习成果进行细化和定量监控的有效方法和相应的表格，为实践教学环节的管理提供了有价值的经验。

（）出版了体现机械设计能力结构需求的教材。

改变了现有教材存在的设计规律和设计方法仅做条文叙述，对象知识之间缺少有机联系的状况。

该教材得到学生和教师的普遍欢迎，得到其它院校的选用。

（）突破单独一门课程的约束，引入以项目为线索的教学方法，结合机械创新设计活动，在如何使学生在创新意识和创新能力、现代工程意识和工程设计能力、自我发展能力、团队协作能力等方面得到发展的探索之路上先走一步。

．应用情况

本课程是高等学校机械类专业的主干技术基础课，面向全校开课，分为类，其中类面向机械类专业（年教学量约个班），类面向近机类专业（年教学量约个班），类面向非机类专业（年教学量约个班）。

自年开始，已经在约个班的教学中实施，取得良好效果，教学质量稳步提高，在学校各类教学检查中获得好评。

很多学生在撰写设计说明书正文结束之后，留下了对本课程由衷的赞扬。

以下是从个班的资料中随机选择的学生评语，大致归纳为类。

（）学生认为本课程使他们第一次深刻认识到自己的不足，得到如何获取和综合运用知识的有效训练（支撑材料）

（）学生认为本课程使他们认识了工程的社会、经济、人文的要求，明确了如何成为一名合格工程师的努力方向（支撑材料）

（）学生认为本课程将对他们今后的人生产生深刻的影响，明确了可持续发展的方向（支撑材料）

（）学生认为本课程锻炼了他们的人际交流和协作能力，同学之间加深了感情，提高了班级凝聚力。

（）学生认为本课程指导教师的敬业精神使他们深深感动，教师的言传身教令他们终身难忘。

二、主要完成人情况

第一完成人

姓名

谢宋良

性别

男

出生年月

年月

最后学历

本科

参加工

作时间

高校教龄

年

专业技术

职称

讲师

现任党

政职务

无

工作单位

机电工程学院机械设计系

联系电话

现从事工

作及专长

教师

电子信箱

通讯地址

广州大学城外环西路号

邮政编码

何时何地受何种

省部级及以上奖励

年获得南粤优秀教师称号

主

要

贡

献

．担任《机械设计基础课程设计》课程责任教师，负责编写《机械设计基础课程设计》、、三类不同要求的课程教学大纲，制定、修改课程设计过程的规范。

．在本课程教学中起模范带头作用，同时还监督其他各个班级课程设计的进行情况，积极参加教学研讨，对本课程多年来的教学质量保障做出突出贡献。

．参加本成果的方案设计、论证、研究和实施全过程，并做出主要贡献。

.作为主要作者之一，参与编著《机械设计基础课程设计指导书》（清华大学出版社出版年版），为课程设计提供了合适的教材，该教材在使用中受到教师和学生的普遍欢迎，出版后也得到其他院校的选用。

.忠诚于教育事业，具有良好的思想品德和教风，长期在教学第一线勤恳耕耘，多次受到学校督导、同行教师和广大学生的好评。

.多年担任机电学院教学督导员，听课并提出中肯意见，对学院的教学质量提高做出一定贡献。

本人签名：

年月日

主要完成人情况

第

（二）完成人

林秀君

女

硕士研究生

.长期从事本课程与相关课程的教学工作，积累了丰富的教学经验，积极参加本课程与其它相关课程的综合优化教学研究与教学改革，取得了良好成效，对推进本课程的教学质量保障做出重要贡献。

.在本课程教学中起模范带头作用，参加本成果的方案设计、论证、研究和实施全过程，提供了大量相关材料，做出了较大贡献。

.参与编著《机械设计基础课程设计指导书》（清华大学出版社出版年版），在运用中提出多项修改意见，为本课程教材质量的保障做出较大贡献。

.积极参与以项目案例为线索组织教学内容的教学方法改革，结合企业工程项目进行教学，为提高本课程教学质量做出重要贡献。

.忠诚于教育事业，具有良好的思想品德和教风，长期在教学第一线勤恳耕耘，受到同行教师和广大学生的好评。

第（三）完成人

林怡青

博士研究生

教授

机械设计系主任

机电工程学院

年广东省教学成果一等奖，年广东省精品课程负责人，年南粤优秀教师

．组织本成果的方案设计、论证、研究和实施全过程，在确定课程质量目标、制定教学纪律、研究监控措施、保障师资质量方面做出重要贡献。

．主持编著《机械设计基础课程设计指导书》（清华大学出版社出版年版），在教材质量保障方面做出主要贡献。

．在本课程教学中起模范带头作用，创新教学模式、创建教学论坛，主持教学研讨会，对本课程的教学质量保障做出重要贡献。

.引入以项目案例为线索组织教学内容的教学方法改革，结合相关课程进行系统优化，结合大学生创新设计大赛和企业工程项目进行教学，为提高本课程教学质量做出重要贡献。

组织大学生机械创新大赛，取得丰硕成果。

第（四）完成人

路家斌

南

副教授

参与编著《机械设计基础课程设计指导书》（清华大学出版社出版年版），为课程设计提供了合适的教材，该教材在使用中受到教师和学生的普遍欢迎，出版后也得到其他院校的选用。

担任课程设计的指导教师，在课程设计过程中尽心尽责，保证了多年来每次课程设计的顺利进行，积极参加教学研讨，对本课程的教学质量保障做出较大贡献。

作为主要参与人设计了《课程设计追踪表》，保证了课程设计评价体系的客观，也便于及时跟进学生课程设计进度，对本课程教学过程监控做出较大贡献。

在理论课讲授过程中，贯彻以项目案例为线索组织教学内容的教学方法，结合科研课题进行教学，理论联系实际，取得良好效果，学生普遍反映很好，为本课程不断改进教学方法，提升教学质量做出较大贡献。

结合“全国大学生机械创新设计大赛”项目，结合备赛过程进行教学，取得了丰富的成果。

在第三届全国大学生机械创新设计大赛（广东赛区）上，本人任教的班级机电（，）班的学生（本人负责任教《机械设计基础（）,（）》及《机械设计基础课程设计》）荣获广东省一等奖项，并于当年荣获国家一等奖一项。

第（五）完成人

俞爱林

机械设计系支部书记

.负责起草按照不同专业要求细分为到个部分的评价表，对每个学生的出勤、进度、学习态度、学习成果（如初步设计草图、装配图、零件图、说明书）规定了细化的评分标准，为本课程的学生评价体系提供了较大的支持，成为本课程教学过程监控的重要依据。

.以创新团队为活动平台，以创新设计为课程纽带贯穿课程教学，将创新设计引入本课程及相关课程中，实践了一种新的教学模式及方法，为本课程教学质量保障进行了有益的探索。

.结合年月由我校机电工程学院承办的“全国大学生第四届机械创新大赛广东工业大学选拔赛”进行课堂教学，个专业共组成了个创新设计团队，人数近人。

共有支队伍获得了各类奖项，这使得创新设计团队在创新意识培养方面得到了很大的锻炼，对课程的学习兴趣和积极性也得到了很大提高。

本人签名：

三、主要完成单位情况

第一完成

单位名称

机械设计系

主管部门

联系人

传真

本成果由机电工程学院机械设计系独立完成。

单位盖章

四、推荐、评审意见

推

荐

意

见

推荐单位公章

专

家

专家组组长签字：

学

校

主管校长：

公章

五、附件目录

．反映成果的总结（不超过字）

．反映成果建设水平的网站路径