河北省安平中学学年高一语文上学期第一次月考试题Word格式.docx
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久久负伤着的心里:
因为,我们的曾经死了的大地，
在明朗的天空下
已复活了!
——苦难也已成为记忆，
在它温热的胸膛里
重新漩流着的
将是战斗者的血液。
1937年7月6日，沪杭路上。
1．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（）
A．“腐朽的日子/早已沉到河底”，作品开篇语出惊人，腐朽的生活即将结束,表达了对民族美好的未来充满信心。
B．“春天的脚步所经过的地方/到处是繁花与茂草”，通过写河岸上欣欣向荣的春景，表达对民族觉醒的乐观态度。
C．“播种者呵/是应该播种的时候了”，诗人呼吁播种者及时播种，就是呼吁人民大众为了民族的复兴而奋起抗争。
D．“在它温热的胸膛里/重新漩流着的/将是战斗者的血液”，写出了诗人为了民族的奋起不惜献出自已生命的决心。
2．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A．整首诗的语言是素净的、庄重的，虽然没有用到形容词，但却让读者强烈地感受到震撼心魄的艺术魅力。
B．“为了我们肯辛勤地劳作/大地将孕育/佥色的颗粒”，运用比喻的手法，暗示大地即将复活,照应标题，
C．第二节运用了视听结合的手法，生动形象地写出了诗人看到春天到来大地充满生机时的激动与喜悦。
D．“就在此刻/你——悲哀的诗人呀”，通过声音的延长，节奏的变化，情感得到释故，增强了抒情效果。
阅读下面的诗歌，完成小题。
冬（之一）
穆旦
我爱在淡淡的太阳短命的日子，
临窗把喜爱的工作静静做完;
才到下午四点，便又冷又昏黄，
我将用一杯酒灌溉我的心田。
多么快，人生已到严酷的冬天。
我爱在枯草的山坡，死寂的原野，
独自凭吊已埋葬的火热一年，
看着冰冻的小河还在冰下面流，
不知低语着什么，只是听不见。
呵，生命也跳动在严酷的冬天。
我爱在冬晚围着温暖的炉火，
和两三昔日的好友会心闲谈，
听着北风吹得门窗沙沙地响，
而我们回忆着快乐无忧的往年。
人生的乐趣也在严酷的冬天。
我爱在雪花飘飞的不眠之夜，
把已死去或尚存的亲人珍念，
当茫茫白雪铺下遗忘的世界，
我愿意感情的热流溢于心间，
来温暖人生的这严酷的冬天。
1976年12月
3．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（）
A．诗歌第一节写诗人在一个冬日里平淡平凡的生活，但从这平淡平凡中又可看出诗人坚忍不屈的身姿和激昂慷慨的情怀。
B．如果说第一节写的主要是“我”所做的，那么第二节主要写“我”所见的，如“枯草的山坡”“死寂的原野”“冰冻的小河”等。
C．第三节写冬夜生活的乐趣，有“温暖的炉火”，有“好友”，有“回忆”，屋内小环境中的温暖压倒了冬日的严寒，快乐驱赶了忧伤。
D．第四节中，“我愿意感情的热流溢于心间，来温暖人生的这严酷的冬天”流露出诗人心迹，写出诗人面对苦难的坦然之情。
4．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A．本诗各节均为五行，前面具体展开，最后以感叹作结：
各节二四五行押韵，一三行不押韵，显得错落有致，回环有序。
B．诗人在“冬”这个核心意象的统摄下，通过“北风”“茫茫白雪”等意象，营造出昏黄、凄冷、死寂而又悲凉的意境。
C．穆旦的诗歌有鲜明的现代主义特色，诗中意象的内涵具有开放性，如“严酷的冬天”和“冰冻的小河”均有象征意义。
D．诗中的“冬天”融合视觉、听觉，带给读者强烈的官能感受，如“昏黄”“茫茫白雪”等视觉和“门窗沙沙地响”等听觉。
（2）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成下列5～7题。
一支倾听黑暗的蜡烛
朱成玉
临终时，祖母颤巍巍地示意我们点上一根儿蜡烛，说要和它一起熄灭。
我不知道祖母此举有何深意，只知道那个时候经常停电，而一根蜡烛的价钱是5分硬币。
祖母望着蜡烛，眉头舒展，灵光乍现，随即又仿佛一个跋涉了许久的旅人到达了目的地，长舒一口气，卸下所有。
祖母没有活过那根蜡烛，先它一步，咽了气。
祖母的脸上露出久违的微笑，酒窝像一朵莲花。
她奋力伸出手去，骨瘦如柴的手，指着我们。
像菩萨的手，伸到我们中间。
祖母去了，电却来了，电灯照亮所有人的忧伤，却再也照不亮祖母的前额。
父亲吹灭了蜡烛，说：
“留着这根蜡烛，等出灵的时候，点着它，给你奶奶在那边照个亮儿。
那边太黑了。
”
那边是哪边？
父亲又没去过，怎么就知道那边是黑的？
年少的我满是疑惑，可是看着一张张因为悲伤而严肃异常的脸，我又不敢问太多。
父亲似乎看出我的疑惑，接着说：
“你奶奶这一辈子苦啊，在晦暗的地方待得太久了。
祖父和祖母结婚几年后便当了兵，然后杳无音讯，祖母一生没有再嫁，独自一人养大父亲和叔叔。
因为祖父当的是国民党兵，所以“文化大革命”的时候祖母免不了受了红卫兵的很多“声讨”。
祖母忍受着尘世带给她的一切苦楚，正如她那苦命的村庄，终日沉默，一言不发。
她在村庄里扎下根去，哪都不去。
她说就算临死前最后一刻，也要等着祖父，她就那么执拗地信着，祖父还活着。
那段日子，祖母常常去当铺。
从最开始的手镯，到后来的银饰，甚至她最割舍不下的香炉、银制的烟袋锅，都一一典当出去，只是为了让她的孩子们不挨饿。
为了孩子，她把自己的家当典当得干干净净，只剩一副嶙峋的瘦骨。
老了，本想着该享享清福，却不想又得了重疾。
祖母卧床不起，躺在床上，谁都可以推开她的门进去，看她躺在床上的狼狈样子。
“离远点，我身上臭！
”她老人家总是这样对我们说。
祖母是个极其干净的人，大家闺秀，年轻时候有洁癖，她的床，别人坐过之后，她都要重新洗一遍。
可是她老了，病了。
她所有的器官都坏了，功能丧失，不得不由家人为她擦洗身体。
每当这时候，她会像疯子一样发火，有时候会像小孩一样哭。
一生的尊严和坚守，噼里啪啦全毁了。
最难熬的是夜晚。
一切都停了下来，唯独疼痛，还在漫无边际地爬。
祖母在黑暗中，忍着疼痛，她的手紧紧攥着，她的嘴紧紧咬着被子，她不喊叫，她心疼她的儿孙，不想让自己的喊叫惊醒了我们。
祖母在黑暗中，被疼痛戳醒，就那么睁着眼睛。
我想，她的脑海中定是一遍一遍地播放着往日时光，这岁月的皮影戏，终于要演到最后一幕。
令我们意想不到的是，祖母在黑暗里对抗疼痛的方式，竟然是给我们一颗颗地嗑瓜子。
早上醒来，她的枕头边儿上堆满了很大的一堆瓜子瓤。
只有早晨这会儿，她才能睡一会儿，我们轻手轻脚，从她的枕头边儿搬走一座山，尽量不弄出一点儿声响来。
想起父亲说的话，祖母更多的时光是在黑暗里，而她并没有因此消沉，照样带领我们把日子过得柳暗花明，风生水起。
说白了，祖母是一个可以驾驭苦难的人，这苦难的烈马，一旦被驯服，可以驮一个人奔往幸福。
在黑暗里又怎样？
那就去做一支倾听黑暗的蜡烛。
这是祖母的哲学。
祖母大限将至，在那幽深的黑夜里，尚且咬牙活着，我们还有什么理由挥霍生命？
终于知道祖母为何在临终前执意要点上一根蜡烛，她是需要这根蜡烛为她送行。
她不想，临死前的最后一刻，都是黑暗的啊！
现在想想，祖母临终的眼里，一定是看到了祖父，嘴边才绽开了一朵莲花。
想起祖母的这个夜里，我把灯关上，点燃一支蜡烛。
倾听黑暗的蜡烛，时而被风吹熄，时而被风吹亮。
夜里的云朵在窗玻璃上颤抖着，想借点光亮取暖，捎带着擦亮了属于思念的天空。
忽明忽暗的蜡烛，是奄奄一息的祖母，为了祖父和她的孩子们，咯尽了最后一滴血。
（有删改）
5．下列对文本相关内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（3分）（）
A．“我”父亲因担心“那边太黑”而要等出灵的时候再点着蜡烛，以便为“我”奶奶照个亮儿，这说明父亲是一个迷信、愚昧的人。
B．文章以“我”把灯关上、点燃蜡烛作为结局，既在意料之外，又在情理之中，不仅呼应祖母临终时要求点燃蜡烛的情节，而且还引发读者思考，颇具匠心。
C．文章巧妙使用夸张、拟人、比喻等多种修辞手法，不仅使主旨更突出，形象更鲜明，而且也使文章语言呈现出一种哀而不伤的特点。
D．作者借祖母的故事，向我们传达了要珍惜生命的人生感悟和要莫惧黑暗、追求光明的人生哲思，这是作品的独到之处。
6．作品是怎样叙述祖母的故事的？
这样写有什么好处？
请简要分析。
（6分）
7．文章以“一支倾听黑暗的蜡烛”为题，有什么艺术效果？
请结合全文简要分析。
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
管仲夷吾者，颖上人也。
少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其
贤。
管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。
已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。
及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。
鲍叔遂进管仲。
管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，
一匡天下，管仲之谋也。
管仲曰：
“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。
吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。
吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遇时。
吾尝三战三走，鲍叔不以我怯，知我有老母也。
公子纠败吾幽囚受辱鲍叔不以我为无耻知我不羞差小节而耻功名不显于天下也生我者父母，知我者鲍子也。
”鲍叔既进管仲，以身下之。
子孙世禄于齐，有封邑者十余世，常为名大夫。
天下不多管仲之贤而多鮑叔能如人也。
既任政相齐，以区区之齐在海滨，通货积财，富国强兵，与俗同好恶。
故其称曰：
“仓廪实而知礼节，农食足而知荣辱，上服度则六亲团。
四维不张，国乃灭亡。
下令如流水之原，令顺民心。
”故论卑而易行。
俗之所欲，因而予之；
俗之所否，因而去之。
其为政也，善因祸而为福，转败而为功。
贵轻重，慎权衡。
桓公实北征山戎，而管仲因而令燕修召公之政。
于柯之会，桓公欲背曹沫之约①，管仲因而信之，诸侯由是归齐。
故曰：
“知与之为取，政之宝也。
”管仲卒，齐国遵其政，常强于诸候。
后百余年而有晏子焉。
（节选自《史记·
管晏列传》）
注①：
曹沫之约：
桓公五年（前681年），齐国与鲁国在柯邑会盟，会上鲁将曹沫手持匕首劫持齐桓公，齐桓公当时被迫答应退还鲁国被齐国侵占的领土。
8．下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．公子纠败吾/幽囚受辱/鲍叔不以我为无耻/知我不羞小节而耻功名不显于天下也/
B．公子纠败/吾幽囚受辱/鲍叔不以我为无耻/知我不羞小节而耻功名/不显于天下也/
C．公子纠败吾/幽囚受辱/鲍叔不以我为无耻/知我不羞小节而耻功名/不显于天下也/
D．公子纠败/吾幽囚受辱/鲍叔不以我为无耻/知我不羞小节而耻功名不显于天下也/
9．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．桓，是齐国国君姜小白的谥号。
谥号是对死去的帝妃、诸侯、大臣以及其它有地位的人，依
生平事迹给予褒贬或同情的称号，始于西周。
B．霸，指诸侯受周天子任命为“方伯”，后可用周天子名义召集诸侯会盟，维持各国之间既定
秩序。
齐相公以霸主身份，多次召集诸侯会盟。
C．封邑，古代国君封赐给亲信、贵族、臣属作为世禄的土地，也叫“食邑”
。
受封之人对封邑
中的百姓有征收租税之权，但不可世袭。
D．仓廪，泛指仓库。
有曰
方者为仓，圆者为廪；
又有曰盛谷者为仓，盛米者为廪。
在古代，遇
到饥荒之年可以“发仓廪以贩之”。
10．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．管仲年少有才，但仕途不顺。
多次做官都被免职；
多次出战又多次战败；
因家有老母而逃跑；
辅佐了公子纠，也未成功。
B．管仲得遇知己，鲍权牙为国让贤。
即使管仲仕
途失意落魄，鲍叔牙依然相信管仲的才华，把
还是囚徒的管仲推荐给了齐恒公。
C．管仲心系国家，用心治国。
他认为物质充裕方能建设道德，推行政令要顺应民心，所以放低
自己姿态，使执政主张易于施行。
D．管仲善于引导齐桓公，处理好齐国外交事件。
桓公攻山戎，管仲趁机督促燕国重施召公之政；
桓公想背约，管仲引导他守信。
11．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔終善遇之，不以为言。
（5分）
（2）鲍叔既进管仲，以身下之。
（二）古代诗词阅读（9分）
阅读下面这首唐诗，完成12～13题。
秋郊闲望有感
韩偓①
枫叶微红近有霜，碧云秋色满吴乡。
鱼冲骇浪雪鳞健，鸦闪夕阳金背光。
心为感恩长惨戚，鬓缘经乱早苍浪。
可怜广武山前语②，楚汉宁教作战场。
注：
①韩偓，晚唐诗人，曾深得昭宗器重，官至兵部侍郎，后为小人所忌，被迫流落至江西、福建等地。
②《晋书•阮籍传》：
“籍曾登广武，观楚汉交战处，叹曰：
‘时无英雄，使竖子成名！
’”
12．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）
A．诗人选取了富有秋天特征的“枫叶”“秋霜”“碧云”等意象，描绘了秋高气爽、晴空万里的深秋景色。
B．诗歌颔联形象地写出了鱼儿在水中冲浪健游，鳞片如雪；
乌鸦在夕阳下自由飞翔，翅膀闪着金光。
C．全诗围绕“闲”字，写出了诗人悠闲地观赏眼前色彩斑斓、生机蓬勃的秋景，表现了诗人自在、悠闲的心态。
D．这首诗前四句描绘秋郊秋景图，后四句联系自己的遭遇，感时抒怀；
以乐景衬哀情，脉络清晰。
13．结合诗歌内容，分析诗人“惨戚”的原因。
（三）名句名篇默写
14．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《沁园春•长沙》中，作者面对一派生机勃勃的大千世界，思绪万千，不禁发出“___________，____________”的怅问，表现了革命家的伟大抱负。
（2））现在过的每一天，都是我们余下生命中最年轻的一天。
人生苦短，正如曹操所说“____________，______________”，所以我们要珍惜每一分每一秒。
（3）陶渊明在《归园田居（其一）》中用鸟和鱼来表达自己对田园和自由的向往的两句诗是：
“___________________，___________________。
3、语言文字运用与基础知识（29分）
15.下列加点词的解释全都正确的一项是（）
A．少无适俗韵（韵律）暧暧远人村（模糊的样子）
B．契阔谈讌（同“宴”，宴席，宴会）方宅十余亩（方形）
C．一去三十年（离开）枉用相存（问候、探望）
D．对酒当歌（应当）何时可掇（拾取，摘取）
16.列选项中，对文章内容的理解和分析不正确的一项是（）
A．《峨日朵雪峰之侧》中的“雪峰”“太阳”“蜘蛛”等意象，营造出凝重而又壮美的氛围。
B．《立在地球边上放号》中所描绘的力的形象，可以看作是“五四”时期狂飙突进的时代精神，是新兴生产力战胜落后生产力的强起奋进图。
C．《百合花》的故事发生在解放战争时期，表现了战火中的青春美和人性美。
D．《哦，香雪》写的是改革开放之初火车的开通给边远山村带来的新鲜事。
小说通过激烈的冲突和曲折的情节，描绘了香雪等几位姑娘的心理变化与情感波澜，折射出山村生活的新变化。
阅读下面的文字，完成17～19题。
作为中国首部聚焦火车工业发展的电视剧，《奔腾年代》讲述的特殊时代背景下，中国海归技术人员常汉卿带领其他技术人员建造技术上赶超西方的机车、实现科技兴国。
该剧以创新的_______填补了市场空白，让为祖国艰苦奋斗数十余载的时代英雄们走进了观众视野，是一部反映时代精神的主流作品。
中国人自古就有巧夺天工的创造精神。
新中国成立以来，我国的科技发展秉承了这种创造精神，带来了国家综合国力的提升和创新实力的增强。
《奔腾年代》的人物塑造方式不落窠臼，用行动塑造角色，剧中每个人物都有自己鲜明的性格。
这些_______的角色_______着那个时代科技探索的艰辛，（）。
他们身上有着科研人员高度的责任感和使命感，即不骄不躁、勤劳务实、刻苦钻研、勇于创新，永远秉持以国家利益为先的奋斗信条，为中国的科研事业作出了伟大的贡献。
《奔腾年代》以一代又一代科研人员身上不断超越、追求卓越的精神，_______着新时代年轻科研人员再创改革发展新辉煌，助力中国梦的实现。
该剧以“思想精深、艺术精湛、制作精良”为追求，将真实的历史融入温暖的故事，让爱情与理想并肩前行，集中展现了老一代电力机车人为国家、为理想而奋斗的热忱与激情，以现实主义的姿态回顾和审视了他们的青春岁月与创新精神。
17．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（）
A．《奔腾年代》讲述了特殊时代背景下，中国海归技术人员常汉卿带领其他技术人员建造技术上赶超西方的机车、实现科技兴国。
B．《奔腾年代》讲述的特殊时代背景下，中国海归技术人员常汉卿带领其他技术人员建造技术上赶超西方的机车、实现科技兴国的故事。
C．《奔腾年代》讲述了特殊时代背景下，中国海归技术人员常汉卿带领其他技术人员建造技术上赶超西方的机车、实现科技兴国的故事。
D．《奔腾年代》讲述的特殊时代背景下，中国海归技术人员常汉卿带领其他技术人员建造技术上赶超西方的机车、实现科技兴国。
18．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）（）
A．科研人员彰显了精益求精的工匠精神B．彰显着科研人员精益求精的工匠精神
C．把科研人员精益求精的工匠精神彰显了出来D．科研人员精益求精的工匠精神得到彰显
19．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（）
A．视角各具特色反映激励B．视野各有千秋反映激荡
C．视角各有千秋反应激励D．视野各具特色反应激荡
阅读下面的文字，完成下面小题。
树上的花是小说，有枝有干地攀在横交叉的结构上，俯下它漫天的华美，“江边一树垂垂发”“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”，那里面有多层次、多角度的说不尽的故事。
草花是诗，由于矮，像是刚从土里蹦上来的，一种精粹的、鲜艳的、凝聚的、集中的美。
散文是爬藤花，像九重萝、荼藤、紫藤，乃至牵牛花和丝瓜花、扁豆花，都有一种走到哪里就开到哪里的浑洒。
爬藤花看起来漫不经心，等开完了整个季节之后回头一看，倒也没有一篇是没有其章法的——无论是开在疏篱间的，泼撒在花架上的，哗哗地流下瓜棚的，或者不自惜地淌在坡地上的，乃至于调皮刁钻爬上老树，把枯木开得复活了似的……①，真的，丝瓜花有它自己的文法，牵牛花有它自己的修辞。
水生花的颜色天生的好，是极鲜润的泼墨画，水生花总是使人惊讶，仿佛好得有点不合常理。
大地上有花已经够好了，山谷里有花已经够好了，②，简直是不可信，可是它又偏着了邪似的在那里。
水生花是荷也好，睡莲也好，水仙也好，白得令人手脚无措的，马蹄莲也好，都有一种奇怪的特色：
它们不管开它几里地，看起来每朵却都是清寂落寞的，是那种伶伶然的仿佛独立于时间空间之外的悠远。
若说陆生花是一阕豪放派的大曲，那水生花就是一阕婉约派的小词，在管弦触水之际，偶然化生而成的花。
20．文中使用了哪些修辞手法（）（3分）
A．化用、拟人、对比B．正衬、化用、拟人
C．引用、正衬、比喻D．比喻、引用、对比
21．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
①
②
22．文中画下划线的句子可改写成：
“泼墨画是水生花，它的颜色天生的好”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
四、写作（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）
闻一多在《色彩》中吟道：
生命是一张没有价值的白纸，自从绿给了我发展，红给了我情热，蓝教给我以高洁，粉红赐我以希望…从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱它的色彩。
人生的每个阶段无不有不一样的色彩，2020年，大家来到安平中学，开启新的征程，请大家用自己心中七彩的笔，描绘出自己眼中安平中学的色彩，描绘出属于自己的色彩。
请以“为生命着色”为题，写一篇不少于800字的记叙文。
要求：
（1）有触动心灵的人或事。
（2）有细节描写与环境描写。
安平中学2020—2021学年高一语文第一次月考试题答案
1、现代文阅读（27分）
1．DD项，“写出了诗人为了民族的奋起不惜献出自已生命的决心”曲解文意，偷换概念。
“诗人”“献出自己的生命”错，这里表现的是“战斗者”因土地的复活而产生的情感激荡、热血沸腾的高昂情绪。
D项主体对象和情感解读均不正确。
2．AA项，“没有用到形容词”判断错误。
本诗虽不像一般的诗歌那样大量运用形容词以描述景物、抒发情感，但也运用到“高亢”“辛勤”“明朗”“温热”等少量形容词，可见A项表达绝对。
3．AA项，“又可看出诗人坚忍不屈的身姿和激昂慷慨的情怀”错误，根据“又冷又昏黄”“我将用一杯酒灌溉我的心田”“多么快，人生已到严酷的冬天”，可知诗人有着淡淡的忧伤。
4．BB项，“营造出昏黄、凄冷、死寂而又悲凉的意境”错误，从诗歌整体来看，冬天虽然是严酷的，但也是温暖的。
5．【答案】A【解析】本题考查小说相关内容和艺术特色分析和鉴赏能力。
解答本题，应从语句理解、手法分析、人物环境情节分析、主题理解等角度分析判断。
根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。
A项，“这说明父亲是一个迷信、愚昧的人”错。
父亲要求出灵时点燃蜡烛，说明父亲理解“我”的奶奶。
故选A。
6．【参考答案】①以“我”的视角来叙事，使事件显得真实可信。
②以“蜡烛”为切入点，引入祖母的故事，唤起读者的阅读兴趣。
③通过回忆的形式，以“我”之口叙述祖母的经历，使叙事更加集中。
④情景描写与“我”的讲述相结合，赋予故事哀而不伤的诗意美。
【解析】本题考查鉴赏小说的表达技巧的能力。
叙述人称的表达作用与效果：
（1）第一人称：
一般优点是给人真实感，令人信服，便于直抒胸臆。
不足是限制了人的视野，叙述的空间狭小。
（2）第二人称：
一般优点是便于交流感情，给人以亲切感，便于强烈呼告。
不足是有环境限制，有明确的倾诉对象。
（3）第三人称：
一般优点是视野开阔，不受时空限制，灵活自由，便于客观描述。
小说对祖母故事的叙述主要从“我”的回忆、祖母去世前要求点燃蜡烛的话题引入。
“我”的视角，使得祖母的故事更加真实可信；
祖母去世前要求点燃蜡烛引起了读者的阅读兴趣；
文章中的情景描写使故事展开与感情抒发更自然、委婉。
结合文本简要分析作用即可。
7．【参考答案】①标题使用拟人手法，新颖别致，吸引读者。
②隐喻和象征：
通过蜡烛照亮黑暗、“时而被风吹熄，时而被风吹亮”等特点来隐喻和象征祖母多灾多难而又为家人奉献一生的命运，使祖母这一形象更加立体逼真。
③寄托作者情感：
充分地表达了作者对祖母的怀念、感激和敬佩之情。
④深化主题：
借助蜡烛表达了作者对生命与生活的哲学思考，深化了文章的主题。
【解析】此题考查分析小说标题的特点与作用和探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。
本题考查对小说题目的探究，观点不要求统一，可以从多个角度、多个层面进行分析。
标题式探究试题，答题时可以从以下切入点着手：
主题、情感、线索、悬念、双关、简明、形象与生动。
首先要注意标题所运用的手法，新颖别致，吸引读者，通过蜡烛照亮黑暗。
“倾听”体现了拟人的修辞“蜡烛”则象征着祖母。
其次要从表现情感、塑造形象、深化主题等
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