北京市化学考试说明分析1.docx

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北京市化学考试说明分析1

北京市2007年高级中等学校招生统一考试

课标卷化学考试说明及分析

1．物质的构成和变化

物质的多样性

物质的三态及其转化

从宏观和微观角度认识物质的三态及其转化。

★★

（06）31．含碳元素的物质在自然界中普遍存在。

（2）请根据下表提供的信息，在相应的位置上写出不同碳单质的名称或化学式。

名称：

化学式：

名称：

可用于制铅笔芯

分子结构

单质图片

【分析】命题立意：

知识方面，考查学生原子结构示意图、不同的碳单质和CO2与温室效应的知识；能力方面，考查学生读图获取信息的能力，此外突出教育功能，使学生了解物质的多样性。

解题思路：

（2）石墨可用于制铅笔芯，C60的分子结构类似足球，金刚石是正八面体结构的晶体；

物质的分类

1．从组成上识别氧化物。

★★

2．从组成上区分纯净物和混合物、单质和化合物、有机物和无机物。

★★★

（05）4．下列物质中，属于有机物的是

A．氢氧化钙B．氯化钠C．硫酸D．甲烷

【答案】D

（05）13．下列物质中，属于纯净物的是

A．冰镇啤酒B．新鲜空气C．优质燃煤D．高锰酸钾

【答案】D

（05）33．（3）生石灰和硅胶（主要成分是二氧化硅）是常用的干燥剂。

生石灰和二氧化硅都属于（填序号）；

①酸②碱③盐④氧化物

【答案】D

（06）3．下列物质中，属于纯净物的是

A．果汁B．豆浆C．酱油D．水

【答案】D

【分析】命题立意：

本题要求考生了解纯净物、混合物的概念，能够分析生活中常见物质的分类。

解题思路：

纯净物有一种物质组成；混合物有两种或多种物质组成。

果汁中含有糖类、酸类以及水等；豆浆中含有蛋白质、糖类以及水；碳酸饮料中含有碳酸、糖类、柠檬酸以及水等，都属于混合物。

水是纯净物。

难度系数：

0.89

区分度：

0.39

试题反馈：

本题要求学生运用纯净物、混合物的概念分析生活中常见物质的成分，有一定的能力要求。

部分学生习惯记忆式学习，平时训练不够，有6%的考生选择B。

（06）36.

（2）CO和Fe2O3均属于（填序号）。

①单质②氧化物③酸④碱⑤盐

微粒构成物质

物质的

微粒性

1．知道分子、原子和离子都是构成物质的粒子。

★

2．知道什么是分子、原子和离子（含常见原子团）。

★

3．认识分子的主要性质。

★★

4．用粒子的观点解释某些常见的现象。

★★★

（06）10．有人通过闻茶的方法就能判断出茶的产地。

人们能够闻到茶香的原因是

A．分子之间有间隔B．分子在不断运动

C．分子的质量和体积都很小D．分子是由原子构成的

【答案】B

【分析】命题立意：

考查学生对分子在不断运动、分子之间有间隔等特性的理解情况。

解题思路：

人们能够闻到茶香，是因为有香味的小分子进入人的鼻孔，正说明分子在不断运动。

难度系数：

0.98

区分度：

0.33

试题反馈：

经典题型，学生训练到位，得分率极高。

（06）18．下列物品中，不是利用合成有机高分子材料制成的是

半坡出土的合成橡胶合成纤维聚苯乙烯

人面鱼纹彩陶盆制成的轮胎制成的服装制成的灯饰外壳

ABCD

【答案】A

【分析】命题立意：

通过生活中常见的物品，考查学生对合成有机高分子材料的概念以及应用情况的了解。

解题思路：

合成橡胶、合成纤维、聚苯乙烯都是合成有机高分子材料。

彩陶盆不是合成有机高分子材料制成的。

难度系数：

0.94

区分度：

0.38

试题反馈：

有3%的学生选择D选项，这部分学生平均分44.25，说明部分学生不了解合成有机高分子材料。

第12单元教学不到位。

原子的构成

1．知道原子是由原子核和核外电子构成的，原子核一般是由质子和中子构成的。

★

2.知道原子中质子数、核电荷数与核外电子数的关系。

★

3．知道原子最外层电子数与元素的化学性质有密切关系。

★

（05）19．根据下列原子结构示意图判断，化学性质最稳定的是

ABCD

【答案】B

（05）21．不同种元素最本质的区别是

A．质子数不同B．中子数不同

C．电子层数不同D．最外层电子数不同

【答案】A

（06）31．含碳元素的物质在自然界中普遍存在。

（1）碳元素的原子结构示意图为，其最外层电子数为。

原子与分子，原子与离子的关系和相互转化

1．知道原子可以结合成分子。

★

2．知道同一元素的原子和离子可以相互转化。

★

（05）20．保持二氧化碳化学性质的粒子是

A．碳原子B．氧原子C．氧分子D．二氧化碳分子

【答案】D

（06）6．保持氢气化学性质的粒子是

A．HB．H2OC．H2D．2H

【答案】C

【分析】命题立意：

考查学生对元素符号、化学式的意义以及分子、原子概念的掌握情况。

解题思路：

分子是保持物质化学性质的一种粒子。

保持氢气化学性质的粒子是氢分子。

H表示氢元素或一个氢原子；H2O表示水分子；H2表示氢分子；2H表示两个氢原子。

难度系数：

0.86

区分度：

0.49

试题反馈：

有9%的考生选择A选项，这部分学生平均分为45.05，说明化学基本概念的教学还不够到位。

从难度曲线图来看，本题对45分~60分的学生有较好的区分作用。

化学元素

常见元素

1．知道什么是元素。

★

2．知道氢、碳、氧、氮等常见元素与人类的密切关系。

★

3．记住一些常见元素的名称和符号。

★

（05）3．医生建议患甲状腺肿大的病人多食海带等海产品，这是因为海带中含有较丰富的

A．氟元素B．碘元素C．锌元素D．钙元素

【答案】B

元素的简单分类

1．知道元素的简单分类（金属元素、非金属元素、稀有气体元素）。

★

2．能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素。

★

物质组成的表示

常见元素的化合价

记住常见元素（和根）的化合价。

★

（05）16．二氧化钛（化学式为TiO2）俗称钛白，是世界上最白的物质，常用作高级白色颜料。

二氧化钛中钛元素的化合价是

A．−2B．+2C．+3D．+4

【答案】D

（06）3．以二氧化锡（SnO2）为敏感材料制成的“气-电”转换器，可用于对有害气体的监测。

SnO2中Sn的化合价为

A．－4B．+4C．+3D．+2

【答案】B

【分析】命题立意：

考查学生应用化合价法则推断元素化合价的能力。

解题思路：

根据化合价法则，化合物中各元素正、负化合价的代数和为0。

已知化合物中氧元素的化合价为-2，计算得Sn的化合价为+4。

难度系数：

0.9

区分度：

0.54

试题反馈：

经典题型，大部分学生都能正确掌握计算方法，得分率很高。

从难度曲线图来看，本题对25分~55分的学生有较好的区分作用。

化学式

1．认识化学式的含义。

能看懂某些商品标签上标识的物质成分及其含量。

★★

2．能用化学式表示某些常见物质的组成。

★★

3．能应用元素的化合价推求化合物的化学式。

★★★

4．能应用化合物的化学式推求元素的化合价。

★★★

（05）16．二氧化钛（化学式为TiO2）俗称钛白，是世界上最白的物质，常用作高级白色颜料。

二氧化钛中钛元素的化合价是

A．−2B．+2C．+3D．+4

【答案】D

（06）3．以二氧化锡（SnO2）为敏感材料制成的“气-电”转换器，可用于对有害气体的监测。

SnO2中Sn的化合价为

A．－4B．+4C．+3D．+2

【答案】B

【分析】命题立意：

考查学生应用化合价法则推断元素化合价的能力。

解题思路：

根据化合价法则，化合物中各元素正、负化合价的代数和为0。

已知化合物中氧元素的化合价为-2，计算得Sn的化合价为+4。

难度系数：

0.9

区分度：

0.54

试题反馈：

经典题型，大部分学生都能正确掌握计算方法，得分率很高。

从难度曲线图来看，本题对25分~55分的学生有较好的区分作用。

（06）33．右表为某品牌燕麦片标签的一部分。

（1）人类从食物中摄入的六大类主要营养素，右表

出现了类。

（2）右表中有种人体所需的微量元素。

（3）人体健康离不开钙元素。

下列有关钙元素的叙述

中，不正确的是（填序号）。

①人体中钙元素大部分存在于骨骼和牙齿中

②幼儿及青少年缺钙会得佝偻病和发育不良

③老年人缺钙会发生骨质疏松，容易骨折

④成年人比幼儿和青少年需要摄入更多的钙

（4）假设每克蛋白质完全氧化放出热量约为18kJ，

则每100g燕麦片中蛋白质完全氧化所放出的热量约为kJ。

【答案】

（1）5

（2）2（3）④（4）133.2

【分析】命题立意：

考查学生对

（1）六大营养素、

（2）人体所需的微量元素、（3）某些元素对人体健康的作用的了解情况，和获取信息能力以及（4）通过阅读图表进行分析，应用所给信息解决相关计算问题的能力。

解题思路：

（1）右表中出现了蛋白质、糖类、脂肪、维生素和无机盐五类营养素；

（2）右表中有铁和锌两种微量元素；（3）幼儿和青少年比成年人需要摄入更多的钙；（4）7.4×18kJ

难度系数：

0.44

区分度：

0.55

试题反馈：

很多学生没有意识到金属元素是以无机盐的形式存在于食物中。

此外，人体所需的微量元素种类学生掌握不准。

化学变化的基本特征

物质的变化

1．能辨别化学变化和物理变化。

★★★

2．能识别物质的物理性质和化学性质。

★★

（05）1．下列变化中，属于物理变化的是

石油合成塑料和橡胶

葡萄酿成酒

海水晒盐

铁矿石冶炼成钢铁

ABCD

【答案】C

（06）2．下列生活中的变化，属于物理变化的是

A．米饭变馊B．牛奶变酸C．湿衣服晾干D．铁锅生锈

【答案】C

【分析】命题立意：

本题要求考生了解物理变化、化学变化的概念，能够对生活中某些常见的变化进行分析。

解题思路：

没有新物质生成的变化是物理变化；有新物质生成的变化是化学变化。

米饭变馊是米饭中的淀粉、蛋白质等营养物质在微生物作用下分解，生成了氨等有害物质；牛奶变酸是因为生成了乳酸；铁锅生锈是铁和空气和水接触生成了三氧化二铁（铁锈主要成分），属于化学变化。

湿衣服晾干的实质是水由液态变成气态，属于化学变化。

难度系数：

0.98

区分度：

0.35

试题反馈：

选项错选率不超过1%，经典题型，学生练习非常到位。

化学变化与能量

1．知道物质发生化学变化时伴随有能量（热量）的变化。

★

2．知道人类需要的大部分能量是由化学反应产生的。

★

（05）10．现代社会的生产和生活需要消耗大量能量。

下列活动中，通过化学反应提供能量的是

【答案】A

催化剂

认识催化剂的重要作用。

★★

几种化学反应

反应类型

识别化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应。

★★

（05）22．人类最早使用的合金是由铜、锡形成的青铜，我国的锡储量

占世界第一位。

明代宋应星所著《天工开物》记载的炼锡方法基

本上就是现代用的碳还原法，该反应的化学方程式为：

SnO2+2C===Sn+2CO↑。

该反应类型属于

A．化合反应B．分解反应

C．置换反应D．复分解反应

【答案】C

金属活动性顺序

能应用金属活动性顺序表对有关置换反应进行简单的判断，并能解释日常生活中的一些现象。

★★★

（06）34．（4）人们每年要从金属矿物资源中提取数以亿吨计的金属。

根据所学化学知识，按要求写出两个生成金属的反应化学方程式：

①（置换反应）；

（4）置换反应示例：

Fe+CuSO4=Cu+FeSO4

质量守恒定律

质量守恒

定律

1．依据质量守恒定律，说明常见化学反应中的质量关系。

★★★

2．用粒子的观点对质量守恒定律做出解释。

★★★

（06）25．物质X是一种重要的阻燃剂。

工业上用三氧化二锑（Sb2O3）生产X的化学方程式为：

Sb2O3+2H2O2====X+2H2O。

根据质量守恒定律，推断X的化学式为

A．SbO2B．Sb2O5C．HSbO3D．H3SbO4

【答案】B

【分析】命题立意：

本题考查学生利用质量守恒定律，推断X的化学式的能力。

解题思路：

根据质量守恒定律，反应前后元素的种类和原子个数都没有变化，因此反应后X的化学式为Sb2O3+2H2O2-2H2O，所以X的化学式为Sb2O5。

难度系数：

0.94

区分度：

0.52

试题反馈：

经典题型，训练比较到位，得分率很高。

从难度曲线图来看，本题对25分~45分的学生有较好的区分作用。

化学方程式

正确书写简单的化学方程式。

★★

（06）34．（4）人们每年要从金属矿物资源中提取数以亿吨计的金属。

根据所学化学知识，按要求写出两个生成金属的反应化学方程式：

①（置换反应）；

②（分解反应）。

【答案】

（4）置换反应示例：

Fe+CuSO4=Cu+FeSO42CuO+C2Cu+CO2↑

H2+CuO===Cu+H2O

分解反应示例：

2HgO====2Hg+O2↑

（5）空气和水

（05）36．（3）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，选用的气体发生装置为，该反应的化学方程式为_______________________________________。

（05）37．（4分）小明设计了如下图所示的装置A、B进行趣味实验。

（2）使用装置B进行实验时，将滴管中的物质加入到锥形瓶中，发现气球也鼓起来。

你推测发生反应的化学方程式为；

【答案】Zn+H2SO4===ZnSO4+H2↑

（05）33．（6分）食品保鲜可以防止食品腐坏，保持食品的营养和味道。

食品保鲜的措施有添加防腐剂、充填气体、放置干燥剂和脱氧保鲜剂等。

（4）某脱氧保鲜剂主要成分为活性铁粉，利用铁与氧气、水反应生成氢氧化铁，来吸收包装袋中的氧气，从而延长食品的保质期。

该反应的化学方程式为。

【答案】4Fe+3O2+6H2O===4Fe（OH）3

（06）3．下列反应的化学方程式中，书写正确的是

A．电解水H2O==H2+O2

B．铁和稀盐酸的反应2Fe+6HCl==2FeCl3+3H2↑

C．实验室制二氧化碳CaCO3+H2SO4==CaSO4+CO2↑+H2O

D．氢氧化钠溶液与稀硫酸的反应2NaOH+H2SO4==Na2SO4+2H2O

【答案】D

【分析】命题立意：

考查学生化学方程式的书写能力和观察能力。

解题思路：

电解水方程式没有配平；铁和稀盐酸的反应产物为FeCl2；实验室制二氧化碳不能用稀硫酸，生成的CaSO4微溶，会覆盖在石灰石表面阻止反应进一步进行。

难度系数：

0.83

区分度：

0.60

试题反馈：

13%的学生选择B选项，说明这部分学生（平均分44.15）审题不够认真，没有看出或者不知道铁和稀盐酸的反应产物为FeCl2。

从难度曲线图来看，本题对40分~65分的学生有较好的区分作用。

溶液

溶液

1．认识溶解现象，了解溶液、溶剂、溶质的含义。

★★

2．知道水是最重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂。

★

3．了解溶液在生产、生活中的重要意义。

★★

（06）12．下列物质中，不能与水形成溶液的是

A．白糖B．食盐C．纯碱D．植物油

【答案】D

【分析】命题立意：

考查学生对溶液概念的理解情况，联系生产、生活实际，了解对生活中常见物质溶解性的。

解题思路：

白糖、食盐、纯碱都易溶于水，能够与水形成溶液。

植物油不溶与水，不能与水形成溶液。

难度系数：

0.97

区分度：

0.34

试题反馈：

部分低分（平均分32.94）学生对纯碱不了解，错选C。

饱和溶液

1．了解饱和溶液的含义。

★★

2．认识饱和溶液与不饱和溶液在一定条件下可以相互转化。

★★

（05）30．下列有关溶液的说法中，正确的是

A．固体物质的溶解度都随温度的升高而增大

B．一定温度下，饱和溶液增加溶剂一定变为不饱和溶液

C．将30g硝酸钾投入到70g水中，所得溶液质量一定是100g

D．5g食盐完全溶于100g水中，所得溶液中溶质的质量分数为5%

【答案】B

溶解度

1．了解溶解度的含义。

★★

2．利用溶解性表或溶解度曲线，查阅有关物质的溶解性或溶解度。

★★

（05）34．（4分）下面是三种气体不同温度下的溶解度（表中所列气体体积数均已换算成标准状况）。

温度

0℃

10℃

20℃

30℃

40℃

50℃

60℃

溶

解

度

CO

0.035

0.028

0.023

0.020

0.018

0.016

0.015

N2

0.024

0.020

0.016

0.014

0.012

0.011

0.010

O2

0.049

0.038

0.031

0.026

0.023

0.021

0.019

某课外小组同学根据上表数据绘制出溶解度曲线如下图。

②

①

③

温度/℃

溶解度

（1）请写出CO和O2对应的溶解度曲线的序号：

CO、O2；

（2）有人说，冬天在生煤炉的屋里放一盆清水可以防止CO中毒。

请根据CO的溶解度曲线判断这种说法是否正确？

（填“是”或“否”）

（3）夏天天气闷热时，鱼塘里的鱼总是接近水面游动，主要原因是此时氧气在水中的溶解度很小。

请根据O2的溶解度曲线，查找并写出35℃时，O2的溶解度为（精确到0.001）。

【答案】

（1）②①

（2）否（3）0.024

（06）29．甲、乙两物质的溶解度曲线如右图所示。

下列叙述中，正确的是

A.t1℃时，甲和乙的溶解度均为30

B.t2℃时，甲和乙的饱和溶液中溶质质量分数相等

C.t2℃时，在100g水中放入60g甲，其

溶质的质量分数为37.5%

D.t2℃时,分别在100g水中各溶解20g甲、乙，同时降低温度，甲先达到饱和

【答案】D

【分析】命题立意：

考查学生是否真正理解溶解度、溶解度曲线、溶液质量分数和饱和溶液的概念。

解题思路：

根据溶解度概念和溶解度曲线，.t1℃时，甲和乙的溶解度均为30g；.t2℃时，甲和乙的溶解度不同，因此饱和溶液中溶质质量分数不相等；t2℃时，在100g水中放入60g甲，根据溶解度曲线，在100g水中之能溶解50g甲，其溶质的质量分数为33.3%；根据溶解度曲线，甲物质溶解度随温度变化趋势比乙物质大，降低温度，甲先达到饱和。

难度系数：

0.47

区分度：

0.44

试题反馈：

A选项干扰性很强，44%的学生选择A选项，平均分为53.24，说明学生审题不够细。

从难度曲线图来看，本题对50分~75分的学生有较好的区分作用。