三年级上册音乐备课模板.docx
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三年级上册音乐备课模板
三年级上册音乐备课
魏兆娜
2016、9
第一单元快乐的doremi
单元备课
第一单元：
快乐的doremi
教材内容
学唱《快乐的doremi》欣赏《哆来咪》
唱歌《爱唱歌的小杜鹃》
唱歌《快乐宝贝》
单元教学
目标
1、学唱歌曲《爱唱歌的小杜鹃》；
2、复习四分音符，学习八分音符；
注意唱歌的姿势、呼吸以及吐字。
教材内容
重难点
用正确的方式来唱歌，咬字清晰；能够编创律动。
学会识记doremi三个音，进一步培养学生的音乐感受能力
教学建议
三课时
年级
三年级
学科
音乐
课题
学唱《快乐的doremi》欣赏《哆来咪》
教学目标
1、演唱歌曲《快乐的doremi》,感受和表现歌曲欢快活泼的情绪；
2、听赏歌曲进一步识记doremi；
教学重难点
学会识记doremi三个音，进一步培养学生的音乐感受能力
教具准备
钢琴录音机
导学过程
二次备课
一
（一）导入
1听赏歌曲师“仔细听歌曲中唱的是哪几个音？
它出现几次？
”
2请你跟琴唱一唱这三个音
3教师演唱《快乐的doremi》学生接唱歌中的doremi
（二）学唱歌曲
1轻声读歌词第一段
2师范唱，学生慢慢跟唱
3引导学生帮学生解决难点，多数学生唱不好的教师教
注意5–3、5–1的音准，以及休止符出的及时停顿
（1）切分音应该怎么唱？
顿音应该怎么唱？
（2）演唱时的口型发“i”，口腔打开，演唱姿势要端正
4听录音范唱，跟琴直接演唱，直到学会
5用有弹性的、跳跃的声音演唱，并能设计律动进行表演唱
（三）音乐游戏
1认识五线谱上doremi的位置
2跳房子游戏
（四）表演歌曲
导学过程
二次备课
1用不同形式表演歌曲，分组唱或领唱齐唱
2进行歌词创编
二
（一）听赏歌曲《哆来咪》
1初听歌曲录音，教师简单介绍
2听歌曲，学生轻声跟唱，感受歌曲欢快情绪
3师生共同演唱并自由表演
（二）音乐表演
1观看电影片段
2讨论表演片断
3进行表演
（三）补充欣赏
《孤独的牧羊人》《雪绒花》简单介绍电影故事
年级
三年级
学科
音乐
课题
唱歌《爱唱歌的小杜鹃》
教学目标
学唱歌曲《爱唱歌的小杜鹃》；
复习四分音符，学习八分音符；
注意唱歌的姿势、呼吸以及吐字。
教学重难点
掌握音乐知识；用正确的方式来唱歌，咬字清晰。
教具准备
钢琴、录音机、课件
导学过程
1、导入
二、听歌曲
1.初听歌曲
师：
感受歌曲的速度
2、复听歌曲
师：
歌曲表达了小杜鹃怎么样的情绪
3、听歌曲动手打节拍
4、认识、学习四分音符、八分音符
三、学歌曲
（1）师：
请同学们随老师按将节奏朗读
针对四分音符、八分音符的读法、节奏时值练习
（2）感受歌曲的情绪是怎样的？
（3）同学们自己将歌词读两遍
（4）学唱
听范唱第一段歌词思考：
这首歌曲有几个乐句？
“咕咕”模仿了什么声音？
应该怎么演唱？
师生接唱歌曲（用有弹性、跳跃的声音演唱“咕咕”）
（5）师生接唱歌曲，帮助学生记忆歌词
（6）老师带领学生做呼吸练习：
要求自然呼吸，吸气时全身放松，肩膀不要抬起，像闻鲜花一样
（7）随歌曲伴奏有表情地演唱
（8）注意两段中反复跳跃几号
四、拓展
师：
请同学们分小组讨论一下，将歌曲加上那些动作来展示一下
五、小结：
年级
三年级
学科
音乐
课题
唱歌《快乐宝贝》
教学目标
学唱歌曲《快乐宝贝》；
能够根据歌曲的旋律、节奏，为歌曲编创律动。
教学重难点
用正确的方式来唱歌，咬字清晰；能够编创律动。
教具准备
钢琴、录音机、课件
导学过程
二次备课
一、导入
师：
今天，我给大家带来了一首动感十足的歌曲，请同学们一边听一边跟着音乐节奏来为歌曲打节拍。
生：
听音乐活动一下
师：
这首歌的名字叫做《快乐宝贝》
二、初听歌曲、感受歌曲
1.初听歌曲
师：
请同学们听歌曲，听后回答，歌曲演唱形式是那种（给出选择：
独唱、合唱、领唱加齐唱）？
歌曲的情绪是怎样的？
2.再听一听，大家可以跟着音乐动一动吗？
3.这首歌曲的节奏有什么特点？
4.按照歌曲的节奏，手打节拍，师生接读歌词。
三、学唱歌曲
（1）师：
请同学们随老师按节奏朗读歌词
（2）同学们自学两遍歌曲
（3）纠正
用优美的声音，不要大声喊唱
导学过程
二次备课
用声音表现不同的情绪
咬字清晰
（4）唱准切分节奏
（5）师生接唱歌曲，帮助学生记忆歌词
（6）随歌曲伴奏有表情地演唱
四、拓展
师：
请同学们分小组讨论一下，将歌曲加上那些动作来展示一下。
五、小结：
师：
这节课的最后一个问题：
歌中的“快乐宝贝”是指的谁啊？
对，是在说大家，希望同学们都能快快乐乐的成长。
第二单元农家孩子的歌
单元备课
第二单元农家孩子的歌
教材内容
《放马山歌》《老爷爷赶鹅》、二分音符
《森林水车》《打枣》
单元教学
目标
1、1、能用高亢、明亮的声音演唱
2、二分音符的学习、了解轮唱。
3、2、体会与感受歌曲情境，能相互配演唱准确。
教材内容
重难点
1、了解山歌体裁的风格特点。
2、启发学生用欢快、高亢、奔放的歌声演唱歌曲。
3、知识与技能：
启发学生用欢快、高亢、奔放的歌声演唱歌曲《放马山歌》，并且掌握基本节奏型和衬词的唱法。
4、过程与方法：
运用视听结合法、比较法、合作探究等方法让学生学会歌曲，并进一步了解山歌的音乐特点。
教学建议
三课时
年级
三年级
学科
音乐
课题
《放马山歌》
教学目标
11、能用高亢、明亮的声音演唱
32、了解这首歌曲属于山歌体裁。
教学重难点
11、二分音符的学习、了解轮唱。
2、体会与感受歌曲情境，能相互配演唱准确。
教具准备
钢琴录音机
导学过程
二次备课
一、导入新课
（1）播放《茉莉花》《哇哈哈》听辨两首歌曲是哪个地区的民歌？
（2）听到的歌曲《茉莉花》是江苏民歌，《哇哈哈》是新疆民歌，引出今天要学习的云南民歌《放马山歌》
2、初听歌曲
1、听范唱思考：
歌曲的情绪是怎么样的？
歌曲的隐去比较高，情绪高亢、明亮。
2、简单介绍歌曲：
这是一首流传于云南的一首著名的山歌，叫做《放马山歌》。
山歌是民歌中的一种体裁，即人们在山野劳动生活时演唱的抒情性民歌。
山歌的节奏一般比较自由，音调高亢、嘹亮，有时为了更好地抒发感情，使歌声传的更远，常常加上呼唤性的衬词。
3、引导学生听出歌曲中的衬词。
3、学唱歌曲
1、引导学生找出歌曲中其他的旋律是如何重复的，然后完整演唱歌谱。
2、演唱歌曲
（1）提示一字多音的演唱，提示衬
导学过程
二次备课
（2）提示反复跳跃几号的唱法，以及第四段结尾的演唱
（3）接准前奏与间奏
3、表现歌曲
（1）总结山歌的特点
（2）学生分组讨论设计不同的演唱形式，知道学生衣领中和的形式演唱歌曲
四、拓展
播放不同版本的《放马山歌》，听一听他们的演唱有什么不同。
民歌的演唱朴实、具有地方特色，流行唱法具有动感，有的加入了RAP，具有现代感，可视性较强。
五、小结
年级
三年级
学科
音乐
课题
《老爷爷赶鹅》、二分音符
教学目标
11、学会唱《老爷爷赶鹅》歌曲；
32、初步了解二分音符。
教学重难点
11、二分音符的学习、了解轮唱。
2、体会与感受歌曲情境，能相互配演唱准确。
教具准备
钢琴录音机
导学过程
二次备课
一、导入新课
听引导人，弹奏前三小节的音使学生听辨。
逐步完整听唱歌去主旋律。
二、学唱歌曲
1、初听歌曲
（1）初听歌曲感受歌曲情绪
（2）复听歌曲，引导学生听辨歌曲的演唱形式（轮唱、齐唱）
2、学唱前四乐句
（1）出示歌谱，完整视唱
（2）可采用单个学生唱、师生接唱的方法，让大家参与视唱。
导学过程
二次备课
（3）注意口型“a”，声音要控制，不能咧嘴唱
（4）练习轮唱，提示准时进入演唱。
强调声音相互配合。
3、学唱第五六乐句
（1）齐唱部分的节奏较复杂，是本课的难点
（2）出示节奏指导学生画拍读节奏，提示前十六后八和前八后十六的节
奏，以及前八分休止符的空拍。
（3）先慢速唱，唱熟后再会原速
三、表现歌曲
（1）要求：
轮唱部分的准时进入，齐唱部分的节奏平稳
（2）分组讨论，引导学生相互配合演唱
四、小结
年级
三年级
学科
音乐
主备人
陈凤娇
课题
《森林水车》《打枣》
教学目标
1准确掌握波音和二分休止符的用法。
2用流畅的气息，欢快活泼的声音演唱歌曲以及用不同的音乐手段表现音乐。
3通过学习歌曲激发学生热爱生活的情感
教学重难点
1、在听、赏和演唱活动中，来进一步体验感受音乐情感及表现音乐的方法和手段。
2、准确掌握波音和二分休止符的用法。
教具准备
钢琴录音机
导学过程
二次备课
一、聆听《森林水车》
1、教师不加任何引导，让学生注意听音乐。
聆听后回答：
音乐让你想到了什么？
你仿佛看到了什么？
心情是什么样的？
2、教师结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。
3、分段欣赏
（1）引子
引导学生从力度、速度和弦乐曲的音色中感受引子优美、安静的情绪，从声效模仿中分辨鸟叫和水车车轮转动的形象，联想到安静、优美的森林早晨的景象。
（2）“水车”主题
（3）第一插部
（4）第二插部
导学过程
二次备课
4、复听音乐，用彩色笔涂颜色或线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。
教师不要限制学生，让学生自由想像，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。
二、欣赏《打枣》
1、初听歌曲
引导学生听辨乐器的音色以及音乐情绪。
2、认识唢呐
在图片和音响的相互配合下了解乐器。
三、教师小结
第三单元进行曲
单元备课
第三单元进行曲
教材内容
《中国少年先锋队队歌》《小号手之歌》
《土耳其进行曲》、《号手与鼓手》
单元教学
目标
1.能用饱满的情绪、嘹亮的声音演唱《中国少年先锋队队歌》
2.主动参与音乐活动，并能与他人合作创造性地利用身边的物体进行表演。
3.感受歌曲雄壮激昂的情绪，激发爱国主义情感和建设祖国的责任感。
教材内容
重难点
1.引导学生用坚定有力的声音、激昂的情绪演唱《中国少年先锋队队歌》。
2.激发学生的兴趣，引导学生积极、主动参与音乐实践活动。
3.如何引导学生精神饱满地演唱歌曲，并能唱出力度的变化和旋律的起伏。
4.在音乐活动中，引导学生准确把握节奏、速度进行表演。
教学建议
三课时
年级
三年级
学科
音乐
课题
《中国少年先锋队队歌》《小号手之歌》
教学目标
1、学会《中国少年先锋队队歌》的第一段歌词和《小号手之歌》
2、在《出旗》这一音乐活动中进行综合性音乐表演。
教学重难点
1、在唱歌和听赏音乐时要引导学生注意和理解进行曲的特点。
2、在各项音乐活动中，注意动作与音乐的协调。
教具准备
钢琴录音机
导学过程
二次备课
一1、从少先队的历史引出少先队队歌的历史。
2、听赏《中国少年先锋队队歌》录音两遍（出示队歌的全部歌词）。
3、听赏由马思聪作曲的《中国少年先锋队队歌》录音并简介作曲家马思聪。
4、跟着《队歌》的录音轻声学唱第一段歌词。
5、边轻唱《队歌》边在原位踏步，体会进行曲的节律。
6、随《队歌》的音乐分组表演高举队旗的行进姿态。
7、欣赏少先队鼓号队演奏的录音或录象。
8、随教师学唱《出旗》的乐谱，提醒学生注意乐谱中只用了“513”四个音。
9、随《出旗》的音乐踏步或分组列队行进，同时即兴模仿吹对号的动作，也可模仿演奏队鼓及镲的动作。
二学唱《小号手之歌》
1、听赏《小号手之歌》，提示这是一首雄壮有力的进行曲。
导学过程
二次备课
2、简介革命老区人民当年艰苦斗争的情景和儿童团员们机智勇敢斗敌人的小故事，使学生对当年的儿童团员产生亲近感。
歌词中提到的“白匪”是指当时的地方反动武装。
3、随录音轻声学唱《小号手之歌》
4、引导学生注意歌谱中的休止符，并用对比的方法讲述休止符在这首歌曲中的重要作用，要求学生在学唱时注意将这些休止符“唱”出来。
5、随《小号手之歌》的录音分组列队前进，并一边即兴表演各种动作。
6、复习少先队《出旗》的音乐。
7、加入大小队鼓几镲的演奏，可分步骤按课本中出示的节奏进行教学。
少先队的出旗号声可用先期的录音代替。
8、分组进行列队表演，边唱《出旗》旋律，边演奏各种打击乐器。
在热烈的气氛中结束本课的学习。
年级
三年级
学科
音乐
课题
《土耳其进行曲》、《号手与鼓手》
教学目标
1、能随《进行曲》的音乐展开丰富的想象，初步理解这首进行曲中所具有的童趣特点。
2、对进行曲的特点有初步认识。
教学重难点
1、在各项音乐活动中，继续注意培养学生的创造力。
2、由于《进行曲》兼有舞曲特点，中段音乐形象有所改变，音乐语言也不为学生所悉故听赏时会有一定困难。
，
教具准备
钢琴录音机
导学过程
二次备课
一欣赏
1、从《土耳其进行曲》过渡到《进行曲》，同样是进行曲，前者是雄壮坚定的，后者是轻巧灵活的，但它们都有一个共同的特点，就是节奏鲜明，使人能随其节拍行进。
2、《进行曲》是俄国著名作曲家柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧《胡桃夹子》中的一段音乐，描写一群孩子们在圣诞树前的嬉戏情景，他们有时一个一个走过来领取圣诞礼物，有时牵着手围着圣诞树跳舞，所以这段音乐是灵巧活泼的。
3、听赏两遍《进行曲》后要求学生随音乐奏出XXXXXX│XXX0│和X.XX.XX.XX.X的节奏。
4、分段聆听
（1）欣赏A段
边听音乐边动手打拍子，并说一说感受
（2）欣赏B段
听听与A段的不同
5、表现乐曲
教师可随音乐即兴表演动作，以加深学生对这段音乐的认识。
二欣赏
初听
思考：
这首乐曲与《土耳其进行曲》有什么不同？
1、再次聆听
听到小号的声音就用手表演吹号的动作：
听到鼓的声音就表演出打鼓的动作
2、复听乐曲
思考：
号声和鼓声是同时的还是分开的？
4、感受乐曲
5、体验乐曲
（1）认识小号和鼓，学习号手和鼓手的动作
（2）复听，注意乐曲中两种乐器声音的大小
三拓展
1、对作品以及作曲家贝多芬的简介。
2、对作曲家比捷的介绍，以及《号手与鼓手》的由来。
第四单元小乐队
单元备课
第四单元小乐队
教材内容
《法国号》
音乐创编活动“小小音乐家”欣赏《紫竹调》
单元教学
目标
1、学唱《法国号》这首歌，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。
2、能认识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。
3、通过《法国号》的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律。
教材内容
重难点
1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。
2、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。
3、了解法国号的相关知识。
4、对最后一句音准的把握。
5、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。
教学建议
三课时
年级
三年级
学科
音乐
课题
歌曲《法国号》
教学目标
能认识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。
通过《法国号》的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律。
教学重难点
1、对最后一句音准的把握。
2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。
教具准备
多媒体课件、打击乐器、电子琴等
导学过程
二次备课
一、情景设疑
快乐的音乐三十五分又开始了，很高兴和大家一起度过这美好的时光，随音乐和老师一起动起来。
（听音乐律动）
1、师：
今天老师请来了很多的乐器朋友，你们看看都有谁？
钢琴
小提琴课件出示
二胡
2、今天老师也给大家带来一个乐器，同学们你们猜猜它是什么乐器？
（课件出示）
3、了解“法国号”
多媒体出示圆号（法国号），并简介
师：
它的形状是圆形的，所以还有一个名字叫“圆号”。
由于法国人对它的发展做了很大贡献，所以又叫“法国号”。
4、“同学们，你们喜欢法国号这位新朋友吗？
那让我们听听《法国号》这首优美的歌曲，感受一下歌曲是几拍子的。
5、音乐知识渗透，讲解三拍子强弱弱的规律。
二、活动解疑
1、师：
刚才我们听的乐曲是法国莱茵河的民歌，莱茵河是法国一条非常美丽的河流。
让我们一起来唱一唱吧。
2、教师范唱歌曲
3、观察歌谱：
（1）有几个乐句？
（4个）
（2）观察这4个乐句有什么发现？
（第1、3乐句是完全一样的）。
4、教师带领学生有节奏地读歌词。
5、学生随琴轻声模唱歌曲。
6、学生跟琴演唱歌曲。
7、指导学生难唱的乐句。
8、歌曲中反复出现的“嗡巴巴”是模仿的什么声音？
（法国号）指导学生用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色。
“谁在唱歌？
”“每天这样。
”要怎样唱？
（要唱得连贯悠扬。
）“那就是我的法国号”要怎样唱呢？
（结合强弱规律，要有韵律。
）
9、指名学生唱歌曲，要求学生用浑厚而有弹性的声音演唱歌曲。
10、让我们一起有感情地完整地演唱歌曲。
三、拓展升疑
1、学生用拍手的形式为歌曲伴奏。
2、为歌曲创编舞蹈动作。
3、课堂小结
时间过得真快，大家表演的很精彩，舞跳得好，歌也唱的很棒。
老师非常高兴和大家一起度过了一段美好的时刻，让我们再次唱起《法国号》。
四、课堂反思
年级
三年级
学科
音乐
课题
音乐创编活动“小小音乐家”欣赏《紫竹调》
教学目标
1、聆听《紫竹调》在为音伴奏、随音乐律动等音乐实践活动中，让学生体验发现音乐的美。
2、能哼唱《紫竹调》的主题，了解领奏乐器，并能听出领奏音乐的顺序。
3、聆听江苏民歌《紫竹调》和沪剧曲牌拓展学生的视野。
教学重难点
1、随节拍的韵律律动
2、听出领奏乐器的顺序
教具准备
钢琴、1、2、3三个音的纸片、教室座位的排列设计、歌曲磁带的准备，答题纸及彩笔
导学过程
二次备课
一、情境导入
师：
同学们好！
我给大家带来了一首乐曲，听完以后告诉我这首乐曲的演奏形式是什么？
【课件一：
播放《紫竹调》；选择题：
这首乐曲的演奏形式是A管弦乐合奏B民乐合奏】
S：
选B师：
说得真好，今天我们就来欣赏这首好听的民乐合奏乐曲《紫竹调》。
【课件二：
出示课题《紫竹调》】
设计意图：
导入新课是音乐课堂教学开始，开门见山的导入，让学生在最短的时间内明确学习目标。
通过聆听录音充分感受作品的情绪，获得最正确、最直观的感受。
让学生置身于音乐殿堂，融入学习情境。
二、导学结合
1.多变聆听⑴聆听音乐师：
民乐合奏当中有一位乐不起的指挥家领导乐队奏出美妙的乐曲，请你来做一次小指挥好吗？
这是二拍的乐曲随音乐挥拍。
S：
听音乐，挥四二拍指挥手势。
【课件一：
播放音乐，并出示乐谱】
（1）复听音乐师：
下面观察一下老师的动作，有什么变化（第一拍挥动动作大，第二拍动作小）师：
我为什么会这样？
是因为【课件二四二拍第一拍强，第二排弱】师：
下面跟着音乐再来一次，请强拍动作大一点，弱拍动作小一点。
（2）再次聆听音乐师：
乐队中的智慧都有灵敏的听觉，我们来比一比谁的小耳朵最灵！
你能听下音乐中最明显的乐器是什么？
【课件三播放音乐，并出示乐谱、乐器】第一段中最明显的乐器是，你知道的演奏姿势吗？
师：
让我们随着音乐模仿笛子的演奏；我们强拍拉出，弱拍拉回来。
师：
第二段音乐中领奏乐器是，你知道它的演奏姿势吗？
师：
让我们随着音乐模仿二胡的演奏，我们强拍拉出去，弱拍收回来。
师：
第三段音乐中领奏的乐器是，你知道它的演奏姿势吗？
强拍做弹得姿势。
设计意图：
一边做着身体动作一边聆听是十分重要的。
随着音乐左手的动作是小学阶段动作反应的主要方式，这是一种最富有音乐性的学习方式，对于当今往常在电视里看见过乐器演奏的学生来说，模仿乐器演奏是他们感兴趣的事。
师：
我们来听一听，说出领奏乐器的顺序师：
让我们来做一次民乐合奏的演员，老师来做指挥，请第一组做笛子乐队，第二组演奏二胡，第三组琵琶；到领奏段落时请相应的乐器组站起来演奏。
⑶唱音乐主题师：
这首乐曲的旋律太优美了，你能唱一唱吗？
师：
你看它的旋律线是什么样子？
师：
像波浪线，我们下面边唱边用手划波浪（可以用小红绸代替线）师：
下面倪老师来一次，切分节奏处波浪线画的大一些。
有什么不同？
师：
在什么位置出现？
你能像我一样吗？
【课件四播放音乐，出示乐谱】设计意图：
将听音乐的感受用文字或图画表达出来，在倾听音乐进行绘画是，要以音乐要素中的某一要素作为要点，与其他的要素区分开来。
将这一个要点搞清楚之后再逐步地扩展。
结合律动用红绸表现旋律线随音乐边画边动感受音乐。
三、拓展师：
《紫竹调》是一首流行于江苏等地的民歌，我们一起来欣赏一下这首歌曲。
师：
范唱《紫竹调》师：
你会唱吗？
师：
后来被沪剧吸收采用成为曲牌，欣赏沪剧曲牌《莺莺做媒》。
四、课堂反思
第五单元民族的舞步
单元备课
第五单元民族的舞步
教材内容
《秧歌舞》《儿童圆舞曲》
《阿细跳月》
单元教学
目标
1.学唱歌曲，感受四三拍舞曲节奏的欢快情绪,激发学生学习音乐的激情。
2.感受歌曲内容,进一步了解圆舞曲的风格特点，丰富学生的情感体验，培养学生之间的合作和友谊精神
3.准确把握乐曲的节奏；学会跳一段集体舞，培养学生的协调运动能力。
教材内容
重难点
教学重点：
感受歌曲情绪，准确把握歌曲节奏。
教学难点：
掌握三拍子舞蹈基本步法，培养节奏感和协调能力。
教学建议
三课时
年级
三年级
学科
音乐
课题
《秧歌舞》
教学目标
1、有兴趣参与本课艺术活动，初步感知东北秧歌的艺术形式。
2、能正确掌握歌曲《秧歌舞》的旋律、节奏，并在教师的指导下感受歌曲热烈欢快的情绪。
3、学习简单的秧歌舞伴奏谱，尝试以三声部合作的方式为歌曲伴奏。
教学重难点
教学重点：
正确掌握歌曲《秧歌舞》的旋律、节奏，并在教师的指导下感受歌曲热烈欢快的情绪。
教学难点：
以三声部合作的方式为歌曲伴奏。
教具准备
电子琴、录音机及磁带、舞蹈道具：
手绢。
导学过程
二次备课
1、师生问好。
2、导入新课
师：
本月是我校的艺术
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