安徽省江南十校联考理科数学试题及答案Word下载.docx
《安徽省江南十校联考理科数学试题及答案Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《安徽省江南十校联考理科数学试题及答案Word下载.docx（13页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
a:
5:
{i:
0;s:
28529:
"陕西省咸阳市三原县社会福利院招聘试题及答案解析@#@ 一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
@#@@#@ 错选、多选或未选均不得分。
@#@）@#@ 1、以下属于公文版头的是（）。
@#@@#@ A、发文机关标志@#@ B、标题@#@ C、主送机关@#@ D、抄送机关@#@ 【答案】A@#@ 【解析】本题考查的是公文的格式。
@#@发文机关标志处于公文版头的位置；@#@标题和主送机关处于公文主体的位置；@#@抄送机关属于公文版记的部分。
@#@故本题选A。
@#@@#@ 2、下列生活现象与大气压强无关的是（）。
@#@@#@ A、用注射器进行肌肉注射@#@ B、给钢笔吸取墨水@#@ C、茶壶上留一个小孔@#@ D、将吸盘挂衣钩贴在墙上@#@ 【答案】A@#@ 【解析】注射器吸入药液的时利用大气压强的作用，取药液时拉活塞，使得注射器里的压强小于外界大气压，药液进去注射器。
@#@但在进行肌肉注射时应当是利用液体压强。
@#@因此A项与大气压强无关。
@#@@#@ 3、公务型自我介绍的要素包括（）。
@#@@#@ A、姓名@#@ B、单位及其部门@#@ C、所任职务@#@ D、从事的具体工作@#@ 【答案】ABCD@#@ 【解析】公务型自我介绍包括三个方面的要素，分别为：
@#@姓名、单位及其部门、所任职务或从事的具体工作。
@#@@#@ 4、生态系统是由生物群落及其生存环境共同组成的（）。
@#@@#@ A、静态平衡系统@#@ B、动态平衡系统@#@ C、平衡态平衡系统@#@ D、固态平衡系统@#@ 【答案】B@#@ 【解析】生态系统是指在一定的空间内生物成分和非生物成分通过物质循环和能量流动相互作用、相互依存而构成的一个生态学功能单位，即由生物群落和它的无机环境相互作用而形成的动态平衡系统。
@#@故选B。
@#@@#@ 5、程序性决策被称为（）。
@#@@#@ A、开关式决策和重复性决策@#@ B、例行决策、常规决策和定型化决策@#@ C、旋钮式决策和开关决策@#@ D、战略决策和旋钮决策@#@ 【答案】B@#@ 【解析】程序性决策也叫例行决策、常规决策和定型化决策或重复性决策。
@#@@#@ 6、在同一市场中，等离子电视机这类高档商品的售价比阴极射线管电视机这类普通商品的售价要高，这是因为：
@#@@#@ （）。
@#@@#@ A、高档商品包含较多的社会必要劳动时间@#@ B、高档商品包含较多的个别劳动时间@#@ C、高档商品的使用价值较大@#@ D、高档商品的使用功能比较完善@#@ 【答案】A@#@ 【解析】本题考查剩余价值，商品价格是商品价值的货币表现。
@#@商品是使用价值和价值的统一体。
@#@商品的价值是凝结在商品中的一般人类劳动。
@#@这种劳动是以量的形式表现出来的。
@#@商品的价值量由生产这种商品所耗费的社会必要劳动时间所决定的，题目中等离子电视机这类高档商品的售价比阴가䂐ࠣ淴፥淴፥䨠ࠣ虐ࠣ䨠ࠣ魤가@#@ 7、折柳送别，借柳寄情，古人常以“柳”指代“留”，来表达惜别之情。
@#@下列选项中的“柳”没有表达此种情感的是（）。
@#@@#@ A、渭城朝雨浥轻尘，客舍轻轻柳色新@#@ B、伤见路旁杨柳春，一重折尽一重新@#@ C、柳汀斜对野人窗，零落衰条傍晓江@#@ D、曾栽杨柳江南岸，一别江南两度春@#@ 【答案】C@#@ 【解析】C项中，唐代诗人陆龟蒙的《冬柳》中写道：
@#@@#@ “柳汀斜对野人窗，零落衰条傍晓江。
@#@正是霜风飘断处，寒鸥惊起一双双。
@#@”这首诗写的是在寒风中零落枯槁的冬柳，寄寓了诗人自伤的情怀，并无惜别之情。
@#@其他三项均寄情于柳，表达惜别之情。
@#@其中A项诗句出自唐代诗人가䂐ࠣ淴፥淴፥䨠ࠣ虐ࠣ䨠ࠣ魤가@#@ 8、下列文学作品中，属于魔幻现实主义流派的代表作的是（）。
@#@@#@ A、卡夫卡的《变形记》@#@ B、梅特林克的《青鸟》@#@ C、马尔克斯的《百年孤独》@#@ D、贝克特的《等待戈多》@#@ 【答案】C@#@ 【解析】魔幻现实主义文学是20世纪50年代崛起于现代拉丁美洲文坛、富有撼动世界的轰动效应的现代派文学重要流派，其主张把现实投放到虚幻的环境和气氛中，给以客观、详尽的描述，使现实披上一层光怪陆离的魔幻外衣，该流派的主要代表作品是阿格达斯的《深沉的河流》、马尔克斯的《百年孤独》等，因此C项正确。
@#@@#@ A项卡夫卡的《变形记》属于表现主义流派的代表作。
@#@B项梅特林克的《青鸟》属于象征主义流派的代表作。
@#@D项贝克特的《等待戈多》属于荒诞派戏剧流派的代表作。
@#@@#@ 9、身份权是指因为民事主体的特定身份而产生的权利。
@#@下列权利中属于公民身份权的是（）。
@#@@#@ A、姓名权@#@ B、监护权@#@ C、肖像权@#@ D、名誉权@#@ 【答案】B@#@ 【解析】身份权主要包括荣誉权、著作权、发明权、专利权、商标权等知识产权中的人身权以及监护权、亲属权等。
@#@故选B。
@#@@#@ 10、公务员意识中一种强烈的行政责任感和自我评价的能力是（）。
@#@@#@ A、行政良心@#@ B、行政规范@#@ C、行政权力@#@ D、行政信念@#@ 【答案】A@#@ 【解析】行政良心表现了公务员自我内在的责任感和良知。
@#@故选A。
@#@@#@ 11、根据决策目标的影响程度不同，决策可以分为（）。
@#@@#@ A、战略决策和战术决策@#@ B、单目标决策和多目标决策@#@ C、程序性决策和非程序性决策@#@ D、常规决策和重复决策@#@ 【答案】A@#@ 【解析】根据不同的标准，决策可以划分为不同的类型。
@#@根据决策目标的多寡，可以分为单目标决策和多目标决策;@#@根据决策问题的重复程度不同，可以划分为程序性决策和非程序性决策。
@#@因此B项和C项不是正确答案，D项说的实际上是同一种决策，即程序性决策。
@#@@#@ 12、以下园林建筑中，不属于皇家园林的是（）。
@#@@#@ A、承德避暑山庄@#@ B、颐和园@#@ C、圆明园@#@ D、拙政园@#@ 【答案】D@#@ 【解析】承德避暑山庄、颐和园、圆明园均为皇家园林，只有拙政园不是，它是明代弘治进士、明嘉靖年间御史王献臣仕途失意归隐苏州后兴建的住处。
@#@所以答案为D项。
@#@@#@ 13、下列谚语与农业生产经验不符的是：
@#@@#@ （）。
@#@@#@ A、人在屋里热得跳，稻在田里哈哈笑@#@ B、麦苗盖上雪花被，来年枕着馍馍睡@#@ C、立秋无雨样样有，立秋有雨收半秋@#@ D、下秧太冷怕烂秧，小秧出水怕青霜@#@ 【答案】C@#@ 【解析】AD两项正确，“人在屋里热得跳，稻在田里哈哈笑”和“下秧太冷怕烂秧，小秧出水怕青霜”是气温与农业关系的谚语。
@#@B项正确，“麦苗盖上雪花被，来年枕着馍馍睡”两句都是降雪与农业关系的谚语。
@#@C项错误，“立秋有雨样样有，立秋无雨收半秋”是降水与农业关系的谚语，立秋无雨则说明秋季比较干旱，会影响收成。
@#@故选C。
@#@@#@ 14、产业资本的三种职能形式是（）。
@#@@#@ A、固定资本、流动资本、货币资本@#@ B、货币资本、生产资本、商品资本@#@ C、商品资本、商业资本、借贷资本@#@ D、不变资本、可变资本、生产资本@#@ 【答案】B@#@ 【解析】本题考查的是资本，产业资本运动依次经过购买、生产、销售三个阶段，相应地采取货币资本、生产资本、商品资本三种职能形式。
@#@故本题选择B项。
@#@@#@ 15、规模经济和规模不经济解释了（）。
@#@@#@ A、固定成本和变动成本不同@#@ B、为什么企业的短期边际成本曲线穿过短期平均变动成本曲线的最低点@#@ C、为什么企业的长期平均成本曲线为U型@#@ D、利润最大化的生产水平@#@ 【答案】C@#@ 【解析】规模经济，厂商由于扩大生产规模而使经济效益得到提高，而当生产扩张到一定规模以后，厂商继续扩大生产规模，会导致经济效益下降，这叫规模不经济。
@#@造成规模不经济的主要原因是管理的低效率。
@#@由于厂商规模过大，信息传递费用增加，信号失真，规模过大滋生官僚主义，使得规模扩大所带来的成本增加更大，出现规模不经济，所以，厂商的长期平均成本曲线呈现U型是由于厂商的规模不经济所致。
@#@@#@ 16、下列选项中，能够表现出商品是使用价值与价值的统一的是（）。
@#@@#@ A、商品能够满足人们的所有需要@#@ B、商品的任何价值都体现在人类的无差别劳动中@#@ C、使用价值是价值的物质承担者，没有使用价值的东西不可能有价值@#@ D、对于生产者而言，商品的使用价值和价值必须同时兼得@#@ 【答案】C@#@ 【解析】使用价值和价值统一于商品之中，缺一就不成其为商品。
@#@使用价值是价值的物质承担者，没有使用价值就没有价值。
@#@故选C。
@#@@#@ 17、历史进步的曲折性和反复性的根本原因是（）。
@#@@#@ A、社会的发展具有与自然界发展的不同特点@#@ B、旧的社会势力和反动阶级顽强而持久的反抗@#@ C、人类认识能力和实践能力的局限@#@ D、自然灾害的危害和人的自私观念作祟@#@ 【答案】B@#@ 【解析】社会历史发展的基本方向和趋势是前进的或上升的，但其发展又不是一帆风顺的，而是一个螺旋式上升或波浪式前进的过程。
@#@出现这种曲折性和反复性的根本原因就是旧的社会势力和反动阶级不愿自动退出历史舞台，他们要同进步势力进行顽强而持久的反抗。
@#@所以应选B。
@#@@#@ 18、以下诗句与描写的雨的种类对应不正确的是（）。
@#@@#@ A、随风潜入夜，润物细无声──春雨@#@ B、七八个星天外，两三点雨山前──夏雨@#@ C、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中──秋雨@#@ D、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来──冬雨@#@ 【答案】C@#@ 【解析】A项，“随风潜入夜，润物细无声”出自杜甫的《春夜喜雨》，描写的是春雨。
@#@B项，“七八个星天外，两三点雨山前”出自辛弃疾的《西江月•夜行黄沙道中》，描写的是夏雨。
@#@C项，“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”出自杜牧的《江南春》，描写的是江南春雨，而不是秋雨。
@#@D项，“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”出自陆游的《十一月四日风雨大作》，描写的是冬雨。
@#@因此C项当选。
@#@@#@ 19、以下诗句与描写的雨的种类对应不正确的是（）。
@#@@#@ A、随风潜入夜，润物细无声──春雨@#@ B、七八个星天外，两三点雨山前──夏雨@#@ C、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中──秋雨@#@ D、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来──冬雨@#@ 【答案】C@#@ 【解析】A项，“随风潜入夜，润物细无声”出自杜甫的《春夜喜雨》，描写的是春雨。
@#@B项，“七八个星天外，两三点雨山前”出自辛弃疾的《西江月•夜行黄沙道中》，描写的是夏雨。
@#@C项，“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”出自杜牧的《江南春》，描写的是江南春雨，而不是秋雨。
@#@D项，“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”出自陆游的《十一月四日风雨大作》，描写的是冬雨。
@#@因此C项当选。
@#@@#@ 20、下列描写节气的诗句中，节气最靠后的是（）。
@#@@#@ A、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花@#@ B、独出前门望野田，月明荞麦花如雪@#@ C、一二三四五六七，万木生芽是今日@#@ D、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红@#@ 【答案】B@#@ 【解析】A项选自陆游的《临安春雨初霁》，描写了清明时节的景色。
@#@B项选自白居易的《村夜》，描写了霜降时的景色。
@#@C项选自罗隐的《京中正月七日立春》，描写了立春时的景色。
@#@D项选自杨万里的《晓出净慈师送林子方》，描写了大暑时的景色。
@#@这四个节气中，霜降是最靠后的。
@#@B项当选。
@#@@#@ 21、“大鹏之动，非一羽之轻也；@#@骐骥之速，非一足之力也。
@#@”这句话体现的哲理是（）。
@#@@#@ A、共性与个性的关系@#@ B、整体与部分关系原理@#@ C、对立与统一的原理@#@ D、内外因关系原理@#@ 【答案】B@#@ 【解析】@#@ “大鹏之动，非一羽之轻也；@#@骐骥之速，非一足之力也。
@#@”说明要正确处理整体和部分的辩证关系，要着眼于整体。
@#@故选B。
@#@@#@ 22、向级别与本机关相同的主管部门批准事项时用（）。
@#@@#@ A、指示@#@ B、报告@#@ C、通报@#@ D、函@#@ 【答案】D@#@ 【解析】本题考查公文常识。
@#@函是不相隶属机关相互商洽工作、询问和答复问题，或者向有关主管部门请求批准事项所使用的公文。
@#@函不受级别的限制。
@#@所以本题选D。
@#@@#@ 23、列宁说：
@#@@#@ “只要再多走一小步，仿佛是向同一方向迈近的一小步，真理就会变成谬误。
@#@”这就要求我们（）。
@#@@#@ A、要重视量的积累@#@ B、要抓住时机促进飞跃@#@ C、要坚持适度原则@#@ D、要用发展的眼光看问题@#@ 【答案】C@#@ 【解析】列宁的这句话体现量变与质变的关系。
@#@@#@ “只要再多走一小步”，“真理就会变成谬误”。
@#@量变超过一定的范围和程度，事物必然发生质变，做事情要注意分寸，掌握火候，坚持适度原则。
@#@故选C。
@#@@#@ 24、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
@#@最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
@#@”上述著名诗句的作者是谁?
@#@@#@ 描写的是哪里的美景？
@#@（）@#@ A、白居易洞庭湖@#@ B、白居易西湖@#@ C、苏东坡洞庭湖@#@ D、苏东坡西湖@#@ 【答案】B@#@ 【解析】题干所列诗句出自唐代诗人白居易的《钱塘湖春行》。
@#@故选B。
@#@@#@ 25、下列表述错误的是（）。
@#@@#@ A、隧道里多用橙黄色灯光，因为橙黄色的光的波长比紫色、蓝色光的波长要长一些，也就照得远一些@#@ B、新能源技术包括太阳能、风能、生物质能、潮汐、地热、水电、核电等新能源@#@ C、铅笔上标注的“H”表示软度，“B”表示硬度@#@ D、4G是第四代移动通信及其技术的简称@#@ 【答案】C@#@ 【解析】@#@ “H”即英文“HARD”@#@ （硬）的开头字母，代表黏土，用以表示铅笔芯的硬度；@#@@#@ “B”是英文“BLACK”@#@ （黑）的开头字母，代表石墨，用以表示铅笔芯质软的情况和字迹的明显程度。
@#@@#@ 26、下列关于公文格式的表述中，恰当的一项是（）。
@#@@#@ A、发文字号，是制发机关按顺序编列的公文代号，由机关代字、年份、序号三部分组成。
@#@@#@ B、公文标题由发文机关、事由和文种三部分组成，缺一不可。
@#@@#@ C、附件是补充说明正文的依据材料，通常与主件分开装订。
@#@@#@ D、印发日期是指公文的生效日期，一般以负责人签发的日期为准。
@#@@#@ 【答案】A@#@ 【解析】部分公文标题中的发文机关和事由两项中的一项可以省略。
@#@附件是指附属于公文正文的其他公文、图表、名单等材料。
@#@附件是公文的重要组成部分，与正文具有同等效力，通常与主件一块装订。
@#@印发日期以付印日가䂐ࠣ淴፥淴፥䨠ࠣ虐ࠣ䨠ࠣ魤가@#@ 27、当货币被用来偿还赊购商品和到期债务时，货币执行的是（）。
@#@@#@ A、价值尺度@#@ B、流通手段@#@ C、支付手段@#@ D、贮藏手段@#@ 【答案】C@#@ 【解析】货币被用来清偿债务或支付赋税、租金、工资等，执行的是支付手段的职能。
@#@支付手段是随着赊账买卖的产生而出现的，在赊销和赊购中，货币被用来支付债务。
@#@故选C。
@#@@#@ 28、不少农民习惯“跟风种地”，去年市场什么农产品走俏，今年就种什么，结果往往事与愿违。
@#@@#@ “跟风种地”的失败，从哲学上看，是因为他们没有（）。
@#@@#@ A、从变化发展着的实际出发@#@ B、抓住事物的主要矛盾@#@ C、坚持一分为二的原则@#@ D、坚持普遍联系的原则@#@ 【答案】A@#@ 【解析】本题考查的是世界物质性原理，题干材料中的“跟风种地”之所以失败，原因就在于没有从变化中把握市场，没有能够真正做到从实际出发。
@#@故本题选择A项。
@#@@#@ 29、文中主体部分的结构形式是（）。
@#@@#@ A、层进式@#@ B、并列式@#@ C、纵式@#@ D、总分式@#@ 【答案】D@#@ 【解析】由公文正文主体内容可得知，主体部分的结构形式是总分式。
@#@@#@ 30、基层行政组织结构的基本形态是（）。
@#@@#@ A、职能制@#@ B、直线职能制@#@ C、直线制@#@ D、矩阵制@#@ 【答案】C@#@ 【解析】基层行政组织结构的基本形态是直线型。
@#@故选C。
@#@@#@ 31、由于出现新技术和新发明引起原由固定资本价值的贬值被称为（）。
@#@@#@ A、有形损耗@#@ B、实物补偿@#@ C、精神损耗@#@ D、价值补偿@#@ 【答案】C@#@ 【解析】精神损耗又称为无形损耗，有形损耗也称为物质损耗或物质磨损。
@#@故选C。
@#@@#@ 32、转述式通报是针对（）。
@#@所反映的先进事迹、错误事实或严重情况分析、评价，提出处理意见。
@#@@#@ A、附件@#@ B、正文@#@ C、统计资料@#@ D、群众意见@#@ 【答案】A@#@ 【解析】转述式通报是针对附件（如下级报送的情况报告、调查报告、通报、来信等）所反映的先进事迹、错误事实或严重情况分析、评价，提出处理意见。
@#@@#@ 33、平行文是指（）。
@#@@#@ A、向上级机关报送的公文@#@ B、向更高一级上级机关报送的公文@#@ C、向下级机关发送的公文@#@ D、同级或不相隶属机关之间来往的公文@#@ 【答案】D@#@ 【解析】上行文指向所属上级机关呈送的公文,下行文指向所属下级机关发送的公文,平行文指同级机关或不相隶属机关之间来往的公文。
@#@@#@ 34、下列作品与作者的对应关系，不正确的是（）。
@#@@#@ A、《梦溪笔谈》──沈括@#@ B、《水经注》──徐霞客@#@ C、《清明上河图》──张择端@#@ D、《步辇图》──阎立本@#@ 【答案】B@#@ 【解析】@#@ 《水经注》的作者是郦道元，因此B项对应不正确。
@#@故选B。
@#@@#@ 35、实施乡村振兴战略破解“三农”问题，解决“三农”问题的根本途径是（）。
@#@@#@ A、科技创新@#@ B、加大资金投入@#@ C、城镇化@#@ D、城乡发展一体化@#@ 【答案】D@#@ 【解析】城乡一体化发展是解决“三农”问题的根本途径。
@#@故选D。
@#@@#@ 36、某市工商局发生一起重大变故，急需上级部门和更高层的上级机关同时了解公文的内容，此时可以采用的发文方式是（）。
@#@@#@ A、多级行文@#@ B、越级行文@#@ C、直接行文@#@ D、逐级行文@#@ 【答案】A@#@ 【解析】本题考查公文知识，多级行文指向直接上级并呈非直接上级或者向直接下级并转非直接下级的一次性行文；@#@故A对；@#@越级行文指越过自己的直接上级或下级行文，一般情况下不能越级行文；@#@故B错；@#@直接行文指同级或不相隶属的机关之间的相互行文；@#@故C错；@#@逐级行文指向直接的上级或者下级行文，故D错；@#@此题中，菜市工商局需向上级部门与更高层次的上级机关行文是多级行文；@#@故本题选择A选项。
@#@@#@ 37、下列选项中，正确表述一个完整认识过程的是（）。
@#@@#@ A、感觉—知觉—表象@#@ B、概念—判断—推理@#@ C、实践—认识—实践@#@ D、意识—物质—意识@#@ 【答案】C@#@ 【解析】认识在实践中产生，一个完整的认识过程要经过两次飞跃，第一次飞跃是主体在实践的基础上，由感性认识到理性认识的飞跃，第二次飞跃是从理性认识到实践的飞跃。
@#@即“实践→认识（感性→理性）→实践”。
@#@故选C。
@#@@#@ 38、下列选项不属于事业单位工作人员工资构成的是（）。
@#@@#@ A、工龄工资@#@ B、绩效工资@#@ C、津贴补助@#@ D、基本工资@#@ 【答案】A@#@ 【解析】@#@ 《事业单位人事管理条例》@#@ （第七章第三十二条）明确规定：
@#@@#@ “事业单位工作人员工资包括基本工资、绩效工资和津贴补贴。
@#@”故选A。
@#@@#@ 39、公文标题中，（）是不能省略的。
@#@@#@ A、文种@#@ B、事由@#@ C、机关名称@#@ D、发送机关@#@ 【答案】A@#@ 【解析】本题考查的是公文标题的构成要素。
@#@标题可以是完全式的标题，也可以是不完全式的标题。
@#@一个完全式的标题是机关+事由+文种三大要素构成。
@#@不完全式的标题当中可以省略机关，可以省略事由，但是唯一文种是不可以省略的。
@#@故本题选择A选项。
@#@@#@ 40、下列器官与所属的功能系统对应错误的是（）。
@#@@#@ A、骨髓︰运动系统@#@ B、甲状腺︰内分泌系统@#@ C、肝脏︰消化系统@#@ D、扁桃体︰免疫系统@#@ 【答案】A@#@ 【解析】该题要求选出对应错误的选项。
@#@@#@ A项中运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三种器官组成，不包含骨髓，而骨髓属于免疫系统。
@#@因此A项错误。
@#@@#@ B项中内分泌系统由内分泌腺和分布于其它器官的内分泌细胞组成，主要的内分泌腺包含甲状腺，此外还有甲状旁腺、肾上腺、垂体、松果体、胰岛、胸腺和性腺等。
@#@@#@ C项中消化系统由消化道和消化腺两部分组成。
@#@人体共有5个消化腺，分别为：
@#@唾液腺、胃腺、肝脏（分泌胆汁、储存在胆囊中将大分子的脂肪初步分解成小分子的脂肪，称为物理消化，也称作“乳化”）、胰脏、肠腺。
@#@@#@ D项中的免疫系统由免疫器官（含扁桃体）、免疫细胞以及免疫分子组成。
@#@@#@ 41、绝对真理和相对真理的关系是（）。
@#@@#@ A、绝对真理通过相对真理表现出来@#@ B、相对真理中包含着绝对真理的成分@#@ C、相对真理和绝对真理没有固定不变的界限@#@ D、任何真理都是相对真理和绝对真理的统一@#@ 【答案】ABCD@#@ 【解析】本题考察绝对真理和相对真理的关系，任何真理都是相对真理和绝对真理的统一。
@#@@#@ 42、判断一个人的行为道德与不道德的基本尺度和基本标准是（）。
@#@@#@ A、道行品德@#@ B、道德规范@#@ C、道德意识@#@ D、道德行为@#@ 【答案】B@#@ 【解析】道德规范是对基本道德要求进行的高度概括，是人们判别是非善恶、道德与不道德的基本尺度，也是人们在行为选择中应当怎样做与不应当怎样做的基本标准。
@#@故选B。
@#@@#@ 43、（）是社会主义制度实现自我完善和发展的根本途径和动力。
@#@@#@ A、解放思想@#@ B、艰苦奋斗@#@ C、实事求是@#@ D、改革@#@ 【答案】D@#@ 【解析】改革是社会主义制度实现自我完善和发展的根本途径和动力。
@#@故选D。
@#@@#@ 44、关于秦岭一淮河一线的分布描述正确的是（）。
@#@@#@ A、与800mm等降水量线大体一致@#@ B、是种植业与畜牧业分布的界线@#@ C、是湿润区和半湿润区的界线@#@ D、与1月份零度等温线一致@#@ 【答案】ACD@#@ 【解析】秦岭一淮河一线是800mm等降水量、湿润区和半湿润区、1月份零度等温线的界线。
@#@故选ACD。
@#@@#@ 45、公务员职业道德的根本价值取向是（）。
@#@@#@ A、提高工作效率@#@ B、提升道德境界@#@ C、维护社会公正@#@ D、培育高尚人格@#@ 【答案】C@#@ 【解析】公务职业道德的根本价值取向是维护社会公正。
@#@故选C。
@#@@#@ 46、如果让你规划“重走长征路”的活动路线，下列不应列入活动路线的地方是（）。
@#@@#@ A、江西瑞金@#@ B、湖南岳阳@#@ C、贵州遵义@#@ D、四川阿坝@#@ 【答案】B@#@ 【解析】长征的路线是：
@#@瑞金出发（@#@ 1934.10）——强渡湘江——遵义会议——四渡赤水（@#@ 1935.1）——南渡乌江——抢渡金沙江——抢渡大渡河——飞夺泸定桥——翻越夹金山——翻越六盘山——吴起镇（@#@ 1935.10）——三大主力会宁会师。
@#@综上可知长征路线没有经过湖南。
@#@@#@ 47、根据事由：
@#@@#@ “×@#@×@#@公司发行重点钢铁企业债券”，应使用的文种是（）。
@#@@#@ A、通报@#@ B、通知@#@ C、通告@#@ D、决定@#@ 【答案】C@#@ 【解析】通报适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况；@#@适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项，批转、转发公文；@#@通告。
@#@适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项。
@#@结合题干分析，“×@#@×@#@公司发行重点钢铁企业债券”是一个需要在一定范围内公布应当周知的事项，适用通告。
@#@故选C。
@#@@#@ 48、沟通的主要作用不包括（）@#@ A、减少分歧@#@ B、强化竞争@#@ C、获取信息@#@ D、表达思想@#@ 【答案】B@#@ 【解析】沟通是一个信息交流的过程，主要作用是减少分歧、获取信息和表达思想。
@#@故选B。
@#@@#@ 49、下列观点中属于主观唯心主义的是（）。
@#@@#@ A、存在就是被感知@#@ B、上帝创造世界@#@ C、人是万物的尺度@#@ D、理念是事物存在的根据和摹仿的原型@#@ 【答案】AC@#@ 【解析】主观唯心主义把个人的某种主观精神如感觉、经验、心灵、意识、观念、意志等看作是世界上一切事物产生和存在的根源与基础，而世界上的一切事物则是由这些主观精神所派生的，是这些主观精神的显现。
@#@因此，在主观唯心主义者看来，主观的精神是本原的、第一性的，而客观世界的";i:
1;s:
29341:
"强烈推荐人教版小学一年级语文下册教案@#@人教版一年级语文下册教案@#@识字一@#@教学目标：
@#@@#@1、认识“万、复”等10个生字，会写“万、丁”等6个字。
@#@@#@2、朗读课文，背诵课文。
@#@@#@3、主动收集积累春天的词语。
@#@@#@4、留心观察春天景物的变化，感受春天的美，使学生产生好奇，激发学生了解、观察大自然的兴趣。
@#@@#@教学重、难点：
@#@识字写字@#@课时安排：
@#@1课时@#@教学过程@#@一、音乐激趣，进入春天@#@1．播放歌曲《春天在哪里》。
@#@猜猜，这是什么歌曲？
@#@@#@2．对！
@#@同学们，你们认为春天在哪里呢？
@#@@#@3．是啊！
@#@春天是四季中最美的季节，现在就让我们一起走进多彩的春天，开始学习《识字1》。
@#@教师板书课题。
@#@@#@二、看图学词，感知春天@#@1．出示课文插图，学生观察。
@#@@#@2．你能用完整的句子把你看到的、听到的告诉大家吗？
@#@@#@3．图中有什么鸟？
@#@它们各自在做什么？
@#@@#@黄莺在唱歌，我们可以用“莺歌”来表示；@#@燕子在跳舞，我们可以用“燕舞”来表示。
@#@教师相机出示词卡──莺歌燕舞。
@#@（指名学生朗读，小组赛读，齐读）@#@图中的黄莺和燕子表情怎样啊？
@#@你们能读出它们的快乐吗？
@#@（指名读，齐读）@#@4．细心的你还从图中看到了什么？
@#@@#@根据学生的回答，教师相机教学“柳绿花红”、“冰雪融化”、“百花齐放”。
@#@三个成词语的教学均按看图回答──出示词卡──以点到面地读──再看图──一有感情地朗读的程序进行。
@#@在“再看图”和“有感情地朗读”这两个环节，对于“柳绿花红”这个成语要引导学生观察红绿相映的色彩，体会色彩之美，读时注意引导学生将“绿、红”读为重音；@#@“冰雪融化”要让学生明白融化是因为气温升高的原因，所以语速稍快，读出温暖之感；@#@“百花齐放”要让学生通过看图了解春天许多花儿都会开放，要读出花儿种类多，“百”字应为重音。
@#@@#@5．聪明的你能从无声的图中听到些什么？
@#@@#@根据学生回答，教师相机出示“泉水丁冬”、“百鸟争鸣”。
@#@学生朗读。
@#@（如果学生说听到“莺歌”要肯定学生）@#@你认为这两个词该怎样读呢？
@#@（根据学生回答，教师提示“泉水丁冬”要读出流水声的清脆；@#@“百鸟争鸣”要读出许多鸟儿都在啼叫，“百”是重音）@#@6．齐读上述六个词语：
@#@“柳绿花红”、“莺歌燕舞”、“冰雪融化”、“泉水丁冬”、“百花齐放”、“百鸟争鸣”。
@#@@#@7．这些我们看到的、听到的，表示动物们、植物们都醒了，这便是──（教师出示词卡“万物复苏”，学生读：
@#@万物复苏），这让我们感到──（教师出示词卡“春回大地”，学生接读：
@#@春回大地）@#@三、朗读词语，抒发情感@#@1.分别出示文中词语描绘的图画，学生以四字词语抢答。
@#@@#@2．与喜欢的小伙伴合作朗读。
@#@@#@四、总结全文，师生共读@#@1.春天的图画五彩缤纷，春天的声音变幻无穷，让我们一起用优美的词语来赞美多彩的春天吧！
@#@师生齐读8个词语。
@#@@#@2．比一比，看谁能用最快的速度把8个词语背下来。
@#@@#@五、识字交流，写字指导@#@1．出示8个词语，让学生找出10个要求会议的生字。
@#@你会认吗？
@#@学生尝试自我认读。
@#@@#@2．同桌互读，交流认字方法；@#@互考，互相辨音，看谁读得准。
@#@注意“苏”是平舌音，“柳”是边音，“冰、丁、争、鸣”是后鼻韵。
@#@@#@3．说说书上田字格里的生字哪个最难写。
@#@重点指导“万”字，教师具体范写，着重强调“横折钩”运笔过程的轻重和笔势的变化。
@#@@#@4、认识3个新偏旁。
@#@（“日”字底，“木”字旁，草字头）@#@5、说说是怎么记住生字的。
@#@说说书写注意点。
@#@学生自写课后生字，展示评议。
@#@@#@六、实践活动：
@#@找春天@#@学生走出课堂，到大自然里找春天。
@#@说说自己找到的春天是什么样子，是什么样的色彩。
@#@在找春天的过程中听到哪些声音，用上一些词语，完整地说给大家听，也可以把找到的春天画下来。
@#@@#@七、布置作业：
@#@背诵课文中的八个词语、并写一写。
@#@@#@ @#@ @#@1柳树醒了@#@教学目标：
@#@@#@1、认识“醒、雷、澡、枝”等7个生字，学写“说、话、枝”等6个生字，并会用生字扩词。
@#@@#@2、会用“春天跟＿＿说话了，说着说着，＿＿＿＿＿”等句式说说春天里还有什么也醒了。
@#@@#@3、在自己喜欢的多形式的朗读中发现柳树的变化，感受到春天的美。
@#@@#@教学重难点：
@#@@#@朗读课文，感受到春天的美；@#@识字写字。
@#@@#@课时安排：
@#@2课时@#@教学过程@#@ 第一课时@#@一、谈话导入，激发情感@#@把课前收集到的柳树画拿出来，让学生互相观赏，说说它是什么样的？
@#@@#@小朋友们，你们想不想和柳树成为好朋友呢？
@#@老师送你们一首小诗，出示课题《柳树醒了》，在黑板上粘贴一棵柳树（不完整的，少柳条柳叶），只要大家能好好地学习课文，跟它成为好朋友，它就会变得更加美丽。
@#@@#@二、初读课文，学习生字，感知内容@#@1、自由读课文，圈出本课生字，拼拼读读记记。
@#@再读课文，想一想，柳树在谁的帮助下醒了？
@#@@#@2、学习生字@#@
（1）用柳叶卡片出示生字，请同学教读。
@#@小组赛读等。
@#@指导学生读准翘舌音和后鼻音“醒”。
@#@@#@
（2）一字开花游戏：
@#@给“春”和“柳”组词。
@#@请同学在柳树上指一指“柳枝、柳梢、柳絮”。
@#@课文中还有什么不懂的词语吗？
@#@@#@三、多种形式读，感悟课文@#@1、指名分节读课文，交流：
@#@柳树在谁的帮助下醒了？
@#@@#@2、从春雷、春雨、春风、春燕中选一个自己喜欢的角色，有感情地读读自己选的那一段。
@#@@#@3、交流：
@#@从什么地方看出柳树醒了？
@#@（根据学生回答，随机学习课文的每一小节）@#@4、学习第一节@#@
（1）“春雷”组齐读，全班同学想像：
@#@春雷会跟柳树说些什么呢？
@#@@#@春雷跟柳树说：
@#@“______________________________________”@#@交流：
@#@指名说，或说说你的同桌是怎样说的？
@#@你觉得他说得怎么样？
@#@@#@
（2）用自己喜欢的方式读读这一节。
@#@（指导读、跟同桌一起读、同桌互读等。
@#@@#@（3）小结板书：
@#@春雷 说话 柳树 醒了@#@5、学习第二节@#@
（1）“春雨”组读，指导读。
@#@@#@
（2）赛读，谁读得好，谁就可以上黑板给柳树画几根柳枝？
@#@@#@（3）同桌互读，各小组展示读。
@#@@#@（4）小结板书：
@#@春雨 洗澡 柳枝 软了@#@6、学习第三节@#@
（1）“春风”组齐读，读着读着，你们发现柳树又有什么变化了呢？
@#@@#@
（2）谁愿意跟老师来比赛读？
@#@指名读，小组赛读。
@#@@#@（3）小结板书：
@#@春风 梳头 柳梢 绿了@#@7、学习第四节@#@
（1）“春燕”组读，说说在你们的帮助下，柳树又发生了哪些变化？
@#@@#@
（2）指名读，可以请你喜欢的小伙伴一起读，也可以自己读。
@#@其余同学听后说说，他们什么地方读得好？
@#@什么地方还要努力？
@#@@#@（3）小结板书：
@#@春燕 捉迷藏 柳絮 飞了@#@8、学习第五节@#@醒了的小柳树可高兴了，它在干什么呢？
@#@师引读，指名读，评议。
@#@全班齐读。
@#@@#@9、小结板书：
@#@柳树 玩耍 小朋友 长高了@#@四、巩固生字@#@1、小朋友们，我们刚才忙着跟小柳树交朋友，它的柳叶宝宝可等急了，比一比，谁能跟柳叶小宝宝交上朋友。
@#@@#@2、同桌互相认字，说说你用什么办法记住了哪些字，还有哪些字比较难记，可以请同学教师帮忙。
@#@@#@3、逐个出示生字，让学生带读，读得好的同学奖他一张柳叶（每张柳叶背后各写着一个词语：
@#@苏醒、打雷、洗澡、树枝、软和、梳洗、玩耍、柳梢）@#@4、请拿到柳叶的同学上台，出示词语，让别的同学挑战读，挑战读对了，就可给板画柳树贴上柳叶。
@#@@#@5、男女赛读生字、词语。
@#@@#@五、再读课文，练习说话。
@#@@#@1、挑战读@#@柳叶小宝宝藏到课文里去了，你还认识他们吗？
@#@@#@请大家再读读课文，喜欢的那段多读几遍。
@#@挑战读，读得好可以给黑板上的柳树画柳条或柳叶，帮它变得更加。
@#@@#@2、在春天里，还有什么醒了呢？
@#@@#@出示：
@#@春天跟＿＿说话了， 或 春天跟＿＿＿＿，@#@ 说着说着， ＿＿＿＿＿＿＿＿，@#@ ＿＿＿＿＿＿＿＿。
@#@ ＿＿＿＿＿＿＿＿。
@#@@#@（说得好，可以把相关的内容画在黑板上）@#@3、小朋友们，我们跟柳树做朋友，柳树更美了，跟春天做朋友，春天更漂亮了，你想跟柳树说几句话吗，你想跟春天说什么呢？
@#@@#@六、总结作业@#@1、小朋友们，柳树在大家的帮助下，更美了，让我们一起把这美丽的小诗送给春天吧。
@#@@#@2、你还想知道柳树的知识吗，去问问爸爸妈妈或查查资料，柳树一般都长在哪儿，它有什么作用……然后把你的收获带给大家，好吗？
@#@@#@第二课时@#@一、复习巩固，朗读与背诵。
@#@@#@1、小组进行朗读，师巡视、指导；@#@@#@2、分组分节朗读课文，分男女分节朗读课文；@#@@#@3、同桌互相背诵课文，背不出的地方可稍加提示；@#@@#@4、让能够背诵课文的同学上台背诵，并让其说说背诵的方法；@#@@#@5、自由背诵课文，师巡视、指导；@#@@#@6、检查背诵情况，并表扬背诵快又好的同学，鼓励还背不出的同学继续背诵。
@#@@#@二、指导书写。
@#@@#@1、出示“我会写”中的生字，学生观察，说说怎么才能写好这些字。
@#@@#@2、教师范写学生认为最难写的字，重点指导好怎样书写合体字。
@#@@#@3、学生书写，师生评议。
@#@@#@4、指导写好“说、话、枝、梢、春、高”；@#@@#@5、及时展示学生习作。
@#@@#@6、组词。
@#@@#@7、书写生字组词@#@2春雨的色彩@#@ @#@教学目标：
@#@@#@1.认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。
@#@@#@2.正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。
@#@@#@3.有主动积累词语的意识。
@#@@#@教学重点难点：
@#@@#@理解课文主要内容及思想感情，丰富语言积累。
@#@识字写字。
@#@ @#@教学准备@#@1、燕子、麻雀、黄鸳的图片和头饰。
@#@@#@2、搜集描写春天的成语、古今诗人的诗歌。
@#@@#@教学课时：
@#@2课时@#@教学过程@#@第一课时@#@一．情境导入@#@同学们，春天来了，淘气的春风娃娃对着云儿使劲儿的吹，使得春雨沙沙地下。
@#@在春雨的滋润下，大地悄悄地发生着变化。
@#@不知什么原因，一群小鸟叽叽喳喳地争论起来。
@#@这是为什么呢？
@#@读了课文就明白。
@#@@#@二、整体感知@#@1、请同学们借助拼音自由朗读课文，陌生的词语多读几遍。
@#@@#@2、下面请几位同学朗读课文，让我们从文中找出答案。
@#@（读后进行鼓励性评价）@#@3、谁来说说它们争论的原因？
@#@（它们为春雨的色彩而争论）教师板书课题：
@#@春雨的色彩。
@#@今天我们来学习春雨的色彩这篇课文。
@#@@#@三、感悟课文内容@#@1、学习课文的第一自然段，感悟春雨的特点。
@#@@#@
（1）请同学们看图，说说春雨的特点是什么？
@#@（小而密）@#@
（2）请你自己读一读第一自然段，体会春雨的特点，练习朗读。
@#@请同学读，读后评价。
@#@@#@（3）听老师读，“春雨沙沙，沙沙，沙沙……”选择正确的读法。
@#@学生练习朗读。
@#@指名读。
@#@@#@2、抓住“争论”一词，结合下文来学习体会其含义。
@#@@#@
（1）咦，小鸟们在干什么？
@#@请你在书中找到小鸟们的对话，自己读一读。
@#@@#@
（2）你喜欢哪只小鸟？
@#@把它的话读给大家听一听。
@#@@#@学生读，教师板书：
@#@@#@ 小燕子绿色的@#@ 小麻雀红色的@#@ 小黄莺黄色的@#@（3）请你在小组内找到一个适合自己的角色，读一读。
@#@@#@（4）请小组内的同学们分角色戴上头饰，汇报朗读。
@#@@#@（5）小鸟们对春雨的色彩看法不一，都认为自己说的对，所以争论得很激烈，你们觉得刚才那组同学读得怎样？
@#@@#@（6）请你感悟当时小鸟们的心情，读出小鸟们争论时说话的语气，可以加上动作辅助朗读。
@#@@#@（7）再请一组同学戴上头饰加上动作，汇报朗读。
@#@@#@（8）请同学说一说“争论”是什么意思？
@#@教师随机点拨。
@#@@#@（9）听了它们的争论，不知你们觉得谁说的有道理。
@#@@#@（10）谁来说一说你的看法？
@#@讲明理由。
@#@@#@（小麻雀、小燕子、小黄莺为什么会认为春雨有不同的色彩呢？
@#@学生如果答不上来，可以在组内交流讨论）教师可根据不同的情况随机点拨。
@#@@#@3、春雨不停地下，让我们一起来听听春雨是怎样说的。
@#@@#@
（1）学生听教师朗读课文的最后一个自然段。
@#@@#@
（2）请你打开书，自己读一读，思考：
@#@春雨为什么下得更欢了。
@#@@#@（3）体会“沙沙沙”的读法。
@#@引导学生体会，读“沙沙沙”时，语气要逐渐加强有力。
@#@@#@四、布置作业：
@#@@#@1.练习有感情地朗读课文。
@#@@#@2.用你手中的画笔，画出春天的美景。
@#@@#@ @#@第二课时@#@一、激情导入@#@小朋友们，课前你都找到春天的影子了吗？
@#@那我们一起来交流一下，看看哪个小朋友找到的春天最多？
@#@谁是生活中的小主人？
@#@@#@1、小组内交流自己找到的春天@#@2、小组派一名代表交流自己小组的收集，尽量说一些比较有诗意、别人都不容易观察到的那样的春天。
@#@@#@二、再读感悟，激发阅读兴趣@#@1、多种朗读形式，激发学生的朗读热情@#@
（1）跟着老师朗读，多跟读几遍，自己在稍加练习一下。
@#@@#@
（2）“生生对抗赛”。
@#@@#@（3）合作分角色朗读课文。
@#@注意不同语气的掌握。
@#@@#@（4）说一说，你从课文中学到了什么？
@#@学生交流，老师根据学生说的进行相机指导。
@#@@#@2、巩固生字的认识@#@
（1）老师出示字卡，大家共同说出字卡中写的是什么？
@#@读出它们的读音。
@#@大家共同来评价。
@#@@#@
（2）小组之间通过字卡，合作交流学习。
@#@谁愿意读给大家听一听？
@#@其他小朋友共同来评价。
@#@@#@3、合作学习生字的书写@#@
（1）看一看。
@#@小组之间共同来认识每一个生字，说一说，你打算怎样来写这些字呢？
@#@有没有最快的记忆方法？
@#@@#@
（2）谈一谈。
@#@学生交流，把你的想法说给大家听一听，共同来学习，看看谁的方法最好，就作为典范，我们共同来学习记忆。
@#@@#@（3）描一描，写一写。
@#@在书中描一描，注意要正确的书写生字的笔顺，尤其是注意生字的间架结构的安排。
@#@然后照着样子在练习本上写一写。
@#@老师巡视指导生字的书写。
@#@@#@（4）评一评。
@#@以小组为单位评一评学生的书写，好的字用你喜欢的方式画上记号，写的不是很好的字请你给他指出不足。
@#@老师适时指导。
@#@@#@（5）练习给这几个生字娃娃分别组几个词语，并会用词语说一句话。
@#@大家共同来交流，共同来学习。
@#@@#@三、课堂小反馈@#@欢欢乐--@#@绿绿油油@#@题问题@#@四、布置作业@#@1、选择自己喜欢的段落背一背。
@#@@#@2、生字组词抄写一遍。
@#@@#@@#@3邓爷爷植树@#@教学目标：
@#@@#@1、认识“邓、植”等13个生字。
@#@会写“爷、节”等6个字。
@#@@#@2、正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。
@#@@#@3、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。
@#@@#@教学重点、难点：
@#@@#@1、识字写字。
@#@@#@2、体会邓小平爷爷植树的认真植树的态度和他的心愿。
@#@@#@教学准备@#@了解邓小平爷爷的情况及植树节的来历。
@#@@#@教学时间：
@#@2课时@#@教学过程 @#@第一课时@#@一、导入新课@#@今天，我们一起来学习邓小平爷爷植树的故事。
@#@板书课题，学生齐读。
@#@@#@二、初读课文，整体感知，认识汉字。
@#@@#@1、学生借助拼音自由读课文，读准字音，把句子读通顺。
@#@圈出文中的生字，把它们和在文中连成的词一块儿多读几遍。
@#@@#@2、学生再读课文，给自然段标上序号，并选择自己喜欢的自然段读给大家听。
@#@@#@3、学习最后一段。
@#@@#@出示图片：
@#@一棵苍翠茁壮的柏树。
@#@@#@同学们，这是一棵怎样的柏树？
@#@它还有一个名字，叫“小平树”，你知道为什么吗？
@#@@#@指名读最后一段。
@#@@#@理解“亲手”，用“亲手”说一句话。
@#@@#@三、读文感悟。
@#@@#@1、出示：
@#@邓小平爷爷（）地种柏树。
@#@@#@同学们带着这个问题仔细读课文，用“——”划出有关句子。
@#@然后想一想，“（）”里填什么词比较恰当。
@#@@#@2、生自由读课文，边读边划。
@#@@#@3、全班汇报交流。
@#@@#@你认为邓小平爷爷（）地种柏树，从哪些地方体现出来？
@#@@#@（以读为主，引导学生学会读课文，尊重学生个性化的理解。
@#@“（ ）”里可填“起劲、仔细、认真、一丝不苟、小心”等等，随机进行读文，结合语言文字训练，体会邓小平爷爷积极为祖国绿化作贡献的精神。
@#@）@#@（如：
@#@找出邓小平爷爷种树的动作词“挖、挑选、移、填、站在、扶正”，同桌伙伴，一人做动作，一人口述植树过程。
@#@“移”字可换“放”字比较理解。
@#@）@#@4、四人小组讨论：
@#@邓小平爷爷为什么种树？
@#@他是怎么想的？
@#@@#@（结合课前收集的邓小平爷爷的资料理解，体会邓小平爷爷一心为国之心，激发学生参与绿化的热情。
@#@）@#@四、拓展活动。
@#@@#@1、请每个学生对着柏树，说一句你最想说的话，并把它写下来。
@#@@#@2、全班交流。
@#@@#@3、布置课后植树活动。
@#@@#@ 第二课时@#@一、复习字词@#@1、出示“爷、节、己、已、多、岁、站、亲”八个生字。
@#@@#@2、读生字，给生字扩词。
@#@@#@3、小组互帮互助，牢记生字。
@#@ @#@二、朗读质疑@#@1、自由读全文，把不懂的地方画出来。
@#@@#@2、小组内提出不懂的词句或问题，互助解决。
@#@@#@3、全班讨论交流各小组没有解决的问题。
@#@@#@4、齐读课文。
@#@@#@三、写字指导@#@1、引导学生观察田字格中的范字。
@#@@#@2、请学生上台在田字格中演示生字的书写。
@#@教师相机示范，重点指导双人旁的写法。
@#@@#@3、学生独立描红、临写。
@#@@#@ @#@4古诗两首@#@教学目标：
@#@@#@1、认识“古、诗、首、眠”等12个生字，会写“古、声、多、知、忙”等7个生字。
@#@@#@2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
@#@@#@3、感受春天的美好，培养学生喜爱春天、喜爱大自然之情。
@#@@#@教重点与难点：
@#@@#@认识字词、背诵古诗，理解意境。
@#@@#@教学课时间：
@#@2课时@#@教学过程@#@ @#@ 第一课时@#@一、导入揭题。
@#@@#@1、通过这一单元课文的学习，我们了解了许多有关春天的知识。
@#@谁愿意把自己所知道的春天和大家交流一下？
@#@@#@2、师：
@#@柳绿花红、莺歌燕舞、百花齐放、百鸟争鸣的春天不仅我们喜欢，许多古代的诗人也很喜欢，他们还写下一首首诗赞美春天美丽的景色呢！
@#@今天，我们一起来学习两首描写春天的古诗。
@#@板书课题，齐读。
@#@学习“古、诗、首”两个字。
@#@@#@二、学习《春晓》。
@#@@#@出示整首诗。
@#@@#@1、读通。
@#@@#@
（1）这首诗是1000多年前的唐朝大诗人孟浩然写的。
@#@（齐读诗题）很多同学都会背这首诗，请大家看拼音，认真读一读，呆会儿我们来比赛背诗，看谁能把每个字音背准。
@#@@#@
（2）学生借助拼音自由读诗。
@#@@#@（3）指名背诵。
@#@@#@（4）认记汉字。
@#@（指名读准词——交流识记加横线字的方法——组词，猜字义）@#@ 春眠春晓处处闻啼鸟@#@2、理解感悟。
@#@@#@
（1）由理解“春晓”引入，这首诗描写的是春天早晨的景色，读读第一句。
@#@（也可做做动作帮助理解）@#@
（2）请同学们再把这首诗读一遍，看看这首诗写了春天的哪些景物，哪些地方看不懂。
@#@@#@（3）交流讨论学习。
@#@@#@这首诗写了春天的哪些景物？
@#@（鸟、风雨、花）@#@春天，鸟儿怎样？
@#@你从哪儿知道的？
@#@（理解“处处”“闻”“啼”）@#@读好第二句。
@#@（体会春天所带给人的美好、愉悦）@#@诗中所描写的花怎样？
@#@（理解“知多少”，也可画画帮助理解）这花与风雨之间有什么关系？
@#@花落了这么多，你有什么想法？
@#@（很可惜、很美）把你体会的情感通过朗读表现出来。
@#@（三）、吟诵。
@#@@#@朗读全诗，背诵。
@#@@#@三、指导写字“古、声、多、处”。
@#@@#@第二课时@#@一、复习导入。
@#@@#@1、开火车认读生字。
@#@@#@2、背诵《春晓》。
@#@@#@3、出示新课课题《村居》，读题，学习“村、居”两字，解题。
@#@@#@二、学习《村居》@#@1、学生借助拼音自由读古诗，读准字音。
@#@@#@2、识记生字。
@#@@#@ 醉春烟散学忙儿童@#@读准音——交流生字的识记方法——随机理解词义，用“醉、忙”各说一句话。
@#@）@#@3、指名读全诗。
@#@@#@4、小组合作学习，要求：
@#@@#@先认真地读古诗，看看图，想想这首诗中又写了哪些景物？
@#@用“——“划出来。
@#@哪些地方读不懂的用“？
@#@”标出。
@#@两分钟后（小组长记时）在小组中交流一下，不懂的地方互相讨论解决解决。
@#@@#@5、全班汇报交流。
@#@@#@
（1）、学习第一、二句。
@#@@#@通过“长、拂堤、醉、春烟”的理解，感悟草、莺、杨柳的形象。
@#@@#@这是一幅怎样的画面呢？
@#@谁能来说一说。
@#@@#@指导朗读。
@#@用轻缓的语气读，感受春天的美景。
@#@@#@
（2）、学习第三、四句。
@#@@#@同桌两个互相说一说，你见过的风筝有哪些？
@#@风筝是怎样放的？
@#@（唤起放风筝的记忆，体味其中的乐趣。
@#@）@#@指导朗读，读出放风筝的快乐之情。
@#@@#@6、吟诵全诗。
@#@@#@三、指导写字“知、忙”。
@#@@#@ @#@语文园地一@#@教学目标：
@#@@#@1、引导学生掌握和运用两种识字方法，认识“评、访、挤”等七个生字。
@#@@#@2、正确地读词语，初步理解，感受春天的美景。
@#@@#@3、正确地读写句子。
@#@@#@4、熟练地读背短文，简单地了解短文意思。
@#@@#@5、唱一唱、说一说、画一画美丽的春天，激发学生爱春天之情。
@#@@#@教学重难点：
@#@口语交际@#@教学课时：
@#@2课时@#@教学过程@#@一、我的发现@#@1、自由读，你发现了什么？
@#@@#@2、指名读，说说上面三行有何规律，下面两行有何规律？
@#@@#@3、分男女生读@#@4、巩固生字，并口头组词，选择词说句。
@#@@#@二、日积月累@#@1、我会读@#@
（1）齐读词语@#@
（2）出示“春天公园图”，用上词语说一段话。
@#@（师范说，指优等生说）@#@2、我会写@#@
（1）先自己读一读拼音，想想是什么句子。
@#@@#@
（2）指名读句子。
@#@@#@（3）写句子，注意生字在田字格的位置。
@#@@#@（4）同桌评比，谁写的句子又对又美。
@#@@#@3、读读背背@#@
（1）自由读，不认识的字请同桌帮忙。
@#@@#@
（2）四人小组赛读，谁读得准确又流利。
@#@@#@（3）指名读，说说短文写的是什么？
@#@@#@（4）齐读，注意不要唱读。
@#@@#@（5）小组赛背@#@ @#@第二课时@#@一、进入“日积月累”天地，揭示课题。
@#@@#@春回大地 春暖花开 春风拂面@#@柳绿花红 百花盛开 万物复苏@#@1、指名读，齐读。
@#@@#@2、说说你发现了什么？
@#@@#@3、谈话、揭题：
@#@@#@是啊，春天来了！
@#@瞧，小朋友们正在寻找美丽的春天呢！
@#@让我们一起加入他们的行列吧！
@#@@#@二、创设情景，口语交际。
@#@@#@1、创设情景1：
@#@“说春天”@#@
（1）（春姑娘微笑着对小朋友说：
@#@“大家好，我是春姑娘，听说你们都很喜欢我，能不能讲一讲和我有关的故事，背一背和我有关的古诗、课文呢？
@#@”）@#@
（2）学生下座位找好朋友说一说、背一背。
@#@@#@（3）指名说、背、评议。
@#@@#@（4）说说春天是个怎样的季节？
@#@@#@2、创设情景2：
@#@“找春天”@#@
（1）（“在这美好的季节里，你看到了什么呢？
@#@快和小朋友说说吧！
@#@”）@#@
（2）分小组交流。
@#@@#@（3）指名说、评议。
@#@@#@（4）播放春季美景的有关录像，指导学生用上积累的词句说，说得好的及时给予鼓励。
@#@@#@3、创设情景3：
@#@“赞美春天”@#@
（1）谈话：
@#@既然大家都找到了春天，想一想用我们动听的歌声、多彩的画笔来表现它、赞美它？
@#@@#@
（2）自由组合成“创意组”、“演艺组”和“剪贴组”。
@#@@#@（3）“创意组”、“演艺组”、和“剪贴组”依次上台展示介绍，接受对方组的提问并回答。
@#@（说说自己的画和剪贴的内容以及为什么这么画、贴、唱的歌里有些什么）@#@三、总结。
@#@@#@教师谈话：
@#@是啊，春姑娘就在我们的身边，它是一幅七彩的画，一首无言的诗，一曲悠扬的歌，一个讲不完的故事……让我们一起进入美丽的春天吧！
@#@@#@ @#@识字二 @#@教学目标:
@#@ @#@1、认识14个生字，学会写6个生字。
@#@ @#@2、正确、流利地朗读课文。
@#@ @#@3、培养良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子。
@#@ @#@教学重点：
@#@ @#@认识14个生字，会写6个生字。
@#@ @#@教学难点：
@#@ @#@借助生活经验，理解短文的意思。
@#@ @#@教学准备：
@#@ @#@生字卡片、教学课件 @#@教学课时：
@#@1课时 @#@教学过程：
@#@ @#@一、导入，揭题：
@#@ @#@我们都有温暖的家。
@#@我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。
@#@在家中怎样的孩子，才是人人夸的好孩子呢？
@#@有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。
@#@想知道吗？
@#@ @#@二、初读课文：
@#@ @#@1、读准字音；@#@读课文时你发现了什么？
@#@如（三字经）。
@#@ @#@2、在课文中找出生字，多读几遍。
@#@对有困难的音进行指导。
@#@（指名学生读） @#@3、再读课文，读通句子，选择你最喜欢的句子多读几遍。
@#@ @#@4、师生正音。
@#@ @#@三、读文识字：
@#@ @#@1、出示“生字列车”，指导学生认字。
@#@ @#@懂礼貌 @#@父母教 @#@认真听 @#@做错事 @#@及改正 @#@洗衣服 @#@洗碗筷 @#@扫庭院 @#@人人夸 @#@2、小组合作学习生字。
@#@ @#@
（1）自由认读。
@#@（比赛读） @#@
（2）小组长检查。
@#@ @#@3、读课文，把字、词放到具体的语言环境中去认识。
@#@ @#@
（1）出示三字经，巩固生字。
@#@ @#@
（2）小组内交流：
@#@在温暖的家中你体味到了什么？
@#@你又是怎么做的？
@#@ @#@四、课文教学：
@#@ @#@1、学习第一句话。
@#@ @#@
（1）出示一幅画,想一想：
@#@图上讲了一件什么事情？
@#@这是一位怎么样的好孩子?
@#@ @#@
（2）出示：
@#@小朋友，正少年，尊长辈，懂礼貌。
@#@生字用红字体标出，用自豪的语气朗读。
@#@ @#@2、学习二、三、四句：
@#@同上教学。
@#@ @#@3、学习最后一句。
@#@ @#@
（1）长辈们为什么对你做错的事进行提醒，让";i:
2;s:
17353:
"《回乡偶书》的故事新编小学作文10篇doc@#@《回乡偶书》的故事新编小学作文10篇@#@ 《回乡偶书》这首诗看似平淡，却内蕴丰富。
@#@以简短的语言写出了所有游子的共同感受，这就是本诗千百年引起人们心灵震颤的重要原因。
@#@下面是小编为大家整理的《回乡偶书》的故事新编小学作文10篇，以供大家参考借鉴!
@#@@#@ 《回乡偶书》的故事新编范文一@#@ 又是一个春暖花开的季节，贺知章走在乡村小路上，看着昔日与村里人一起种下的柳树。
@#@心里十二分高兴，抚摸着垂柳上的嫩芽，贺知章想......@#@ 当两鬓已长出白发但乡音未改的贺知章慢悠悠地出现在村子门口时，一群围着大树做游戏的孩子们看见一位陌生的老爷爷远远地过来，都好奇地跑来围着白发苍苍的贺知章。
@#@一个孩子拉着他的手，天真地问：
@#@“老爷爷，您是从哪来的呀?
@#@”其他小朋友都跑了过来，开始七嘴八舌地问：
@#@“老爷爷，您走谁家串门哪?
@#@”“爷爷，您叫什么名字?
@#@我怎么没见过您呢?
@#@”贺知章笑着说：
@#@“你肯定没见过我!
@#@我叫贺知章，我离家乡已经有六十多年了!
@#@”孩子们惊讶地嘴巴张成了“0”形，@#@ 贺知章告别了那些孩子，来到自己的住处，一阵春风吹来，门前的湖水泛起了微波，一环套一环，惬意极了。
@#@@#@ 他收拾了住处，安心地住了下来。
@#@@#@ 《回乡偶书》的故事新编范文二@#@ 天宝三年。
@#@一个秋天的傍晚，凉风习习，几位牵着各色马匹的步态疲惫的旅人在山阴县的一个村庄口慢慢走着。
@#@近了近了，其中一位是穿着褐色长衫，有着满头白发、满脸沧桑的老人，他就是前不久上疏朝廷，告老还乡的贺知章。
@#@经过几天的长途如跋涉，终于回到家乡了。
@#@他那淡黑的眼睛里涌出了泪水，颤巍巍的，拄着拐杖，一步步走向记忆中的老宅。
@#@@#@ 经过村庄十字路口，只见有几颗高大的老枣树。
@#@绿冠如荫，粗壮的枝干伸向四面八方。
@#@绿叶间已经满是玛瑙样的果实探头探脑。
@#@一个七八岁的小孩正伸长竹竿在敲打，同龄的伙伴正在地上捡拾。
@#@不远处两位身着蓝色粗布须发皆白的老人正在下棋，丝毫不受惊扰。
@#@@#@ 贺知章走了过去，捡起脚下的一枚红枣，在衣服上擦了擦，放入嘴里，一股清甜的味道立刻唤起了他的思绪，还是儿时的味道呀!
@#@他的眼睛湿润了。
@#@这时，旁边一个捡枣的小孩，向他走来，打断了他的思绪。
@#@那张充满了童稚的笑脸，疑惑道：
@#@“老先生您是谁呀?
@#@”“我是你们的邻居啊!
@#@以前就在这。
@#@”贺知章摸了摸胡子，笑呵呵的答道。
@#@其他小孩早已围住了他，有个穿蓝色小衫的孩子仰起小脸，闪着一双黑亮亮的眼睛，立刻纠正道：
@#@“不对!
@#@我们从来都没见过您，是京城来的爷爷?
@#@”这是贺知章有摸了摸自己稀疏的胡子，笑道：
@#@“是啊，是从京城回家乡来了。
@#@我年轻的时候，都还在这儿住，只是你们的爸爸当时还没出生呢!
@#@”这个时候，孩子们跟着一起笑了起来。
@#@这真是一幅感人的画面啊。
@#@于是，一首离乡的诗句油然而生：
@#@少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
@#@儿童相见不相识，笑问客从何处来。
@#@@#@ 《回乡偶书》的故事新编范文三@#@ 贺知章青年时期去朝廷做官，返回故乡时已是耄耋之年，他头发苍白，脸上已经布满皱纹，行动也十分缓慢。
@#@@#@ 他慢慢悠悠地走在乡间的小道上，来到故乡，景色越来越熟悉，新新旧旧、大大小小的房子也变了一个新面貌，路上遇见一群放了学的孩子，正嘻嘻哈哈地往家走，三两成群，这不禁让贺知章想起自己在这所私塾放学时的情景，背着书包高高兴兴回家去。
@#@突然一个孩童的声音打断了她的思绪，一名学生有礼貌地问：
@#@“您好，老爷爷，您来找谁啊?
@#@您从哪里来，又要到哪里去呢?
@#@”贺知章操起地道的家乡话，和颜悦色地告诉他：
@#@“我就是这个村子的呀，只是50年前就去朝廷当官了。
@#@”@#@ 到了村口，贺知章想起自己走时，那破破烂烂的茅草屋，现在变成一间间砖块砌成的房屋，回到家中，吃到了家乡那又软又面又甜的红薯，和香香的花生米，使他回忆起了家乡的味道。
@#@@#@ 在外漂泊了那么多年，终于回到了故乡，看到了熟悉的人熟悉的事，还是家里最好。
@#@@#@ 《回乡偶书》的故事新编范文四@#@ 一天深夜，离开家乡五十年，头发花白的贺知章望着窗外又大又圆的月亮，开始思念他的家乡。
@#@他想起自己以前和小朋友玩耍的那幅快乐的画面;@#@想起他临走前亲手种的那棵小树苗，现在肯定已经长成了参天大树;@#@还想起了他的亲朋好友，当时普普通通的一位读书人，现在已经成为一名鼎鼎有名的大诗人。
@#@于是他决定明天就辞掉官位，清晨就出发前往他的故乡，看望一下他的亲朋好友。
@#@@#@ 第二天天一亮，贺知章骑着马，穿着便衣，背着行囊，怀着激动的心情，走了整整两天，翻山越岭，跋山涉水，终于回到了他思念了许久的家乡，贺知章下了马，独自一人走在乡间的小路上，路过了一棵棵粗壮的大树，看这里没有发生多大的变化，贺知章欣慰的笑了笑。
@#@这时他看见了一棵参天大树，便停下脚步回忆了一下，才发现，原来这就是他临走前种下的那棵小树苗呀!
@#@他赶紧的抱住这棵参天大树说：
@#@“我的老朋友啊，你有没有想我呢?
@#@我都想死你了!
@#@”他刚说完话，就看见了三四个小孩子正在玩捉迷藏的时候，忽然跑到他的面前，围着她绕了几圈，用奇怪的眼神瞧着她。
@#@贺知章一眼就认出他们是自己的孙子和孙女，忽然，一个四岁半的小孩子扯他的衣角，瞪着一双圆溜溜的大眼睛，好奇的问：
@#@“爷爷，你是从哪里来的?
@#@要到谁家串门去?
@#@”贺知章听了这话，深深的吸了口气，语重心长的用家乡话说：
@#@“孩子们啊，我可是你们的亲爷爷呀，我在你们刚出生那天就离开了这里，在外面整整当了50年的官，现在才回到这里呀!
@#@”孩子们听完后都兴高采烈的喊：
@#@“爷爷，给我们讲讲你当官时的故事吧!
@#@”于是，贺知章给他的孙子孙女讲起了他去当官的那一个个生动有趣的故事……正在这时，两三个熟悉的身影出现在他眼前……“老朋友，你好!
@#@又见面了”贺知章恍然惊醒，认识出他们就是他的小伙伴!
@#@他热泪盈眶紧紧的和他们拥抱在一起……当天晚上和章就写了一首诗：
@#@@#@ 回乡偶书@#@ 少小离家老大回，@#@ 乡音无改鬓毛衰。
@#@@#@ 儿童相见不相识，@#@ 笑问客从何处来。
@#@@#@ 《回乡偶书》的故事新编范文五@#@ 夕阳西下，一丝愁绪再次涌上贺知章的心头，近来，贺知章莫名其妙地感到惆怅，思念家乡的情绪越来越强烈，他毅然做出决定，向皇上提出告老还乡。
@#@@#@ 终于可以坐上还乡的车马了，贺知章心里百感交集，快到村口时，他下了车，家乡的一草一木，家乡的泥土气味都让他倍感亲切。
@#@@#@ 突然，一阵孩子们的嬉闹声吸引了贺知章，他闻声望去，一群孩子们在村口的柳树下做游戏，贺知章急忙走过去，孩子们的嬉闹声戛然而止，他们停止了游戏，好奇地看着眼前这位老人，其中，一个个头较大，光脚丫的小家伙走上前，问道：
@#@“你是谁?
@#@你从哪里来?
@#@你是来这里做客吗?
@#@”贺知章听到这一连串的问题，走上前去，摸了摸这个小淘气的头，用家乡话答道：
@#@“我叫贺知章，.我呀不是来做客，这里也是我的家乡啊，你们欢迎我吗?
@#@”只见这个小淘气眼睛滴溜溜地转动着,张大嘴巴打量着这位老人，大声说道：
@#@“哦，我知道你，你是村里的大状元贺知章吗?
@#@我爹让我以你为榜样呢!
@#@”@#@ 贺知章在孩子们的簇拥下，激动地说不出话来。
@#@@#@ 《回乡偶书》的故事新编范文六@#@ 秋天的一个傍晚，一位老人走在枫叶飞舞的小道上，拄着拐杖一步步笃定的前行。
@#@@#@ 突然，贺知章眼前一亮，一口古老的、长满青苔的枯井映入他眼帘。
@#@此时，他的心跳突然开始加速，“太好了!
@#@马上就要到故乡了!
@#@”他用双手捧起一口清泉，映照着他那苍老而略显憔悴的面孔，刚想感慨一番，但泪水竟不知不觉沾湿脸颊。
@#@他的脑海里浮现起自己离开家乡去当官的情景：
@#@“娘，我走了，您好好好保重身体!
@#@”娘亲热泪盈眶地说：
@#@“儿啊!
@#@你要记住娘的话，到京以后，一定要做个清廉的好官，千万不要辜负全村的希望!
@#@”@#@ 现在，家乡的口音未变，两鬓的白发又增加很多﹍﹍不知不觉，一路的风景渐渐熟悉起来，贺知章已经走进了村子。
@#@啊!
@#@那棵柳树不正是自己种的吗?
@#@看，那原本坑坑洼洼的土路，已经变成了干净整洁的砖路。
@#@破败的茅草屋，也变成了一幢幢“别墅”。
@#@正值中午时分，有的老人在树荫下悠闲地下棋，有的孩子在追逐嬉闹。
@#@突然，孩子们都呼啦一下围过来，用大大的眼睛打量着贺知章。
@#@过了许久，一个虎头虎脑的小孩子好奇地问：
@#@“爷爷，你是谁?
@#@”贺知章先一愣，随后用一口流利的家乡话说：
@#@“我是贺知章。
@#@”“啊!
@#@你是贺知章爷爷，你的爸妈还在等你呢!
@#@”贺知章三步并作两步向家跑去，正巧在路上遇见了爸妈，三人喜极而泣。
@#@@#@ 《回乡偶书》的故事新编范文七@#@ 在一个月圆之夜，贺知章望着这圆圆的月亮，久久的思念着他的故乡，他决定回故乡看一看。
@#@@#@ 第二天早上，他上路了，在柳树边的村间小路上，他杵着拐杖，一步一颤地向前走去，边走边想：
@#@自己三十七岁中进士后，村民们都在村口送他离去，还有年长的老母亲…..一想到马上就可以回到思念已久的故乡,他顿时老泪纵横。
@#@@#@ 走了许久,终于来到了村口,看见的都是自己熟悉的东西,寺庙,大桥…..突然,他的目光停在了一颗柳树上,那颗柳树上还刻着他的名字呢!
@#@他欣喜若狂的轻轻抚摸着他那粗糙的树干,用和蔼的声音问道:
@#@”柳树啊柳树,我不在的日子,你想我吗?
@#@我想你了,这段时间你过得好吗?
@#@有人给你浇水吗?
@#@”说完后,他又紧紧地抱着柳树.接着,,他向前走去,他看到了少年时打水喝的那口井,他使出浑身的力气打了一桶,尝了一口,和记忆中的井水一样甘甜,一样好喝。
@#@@#@ 几个刚放学的孩子背着书包,叽叽喳喳地说话,来到贺知章身边,仔细打量着他:
@#@瘦瘦的脸颊:
@#@炯炯有神的眼睛:
@#@满脸的皱纹;@#@花白的头发;@#@衣服上面还有几个小洞，一个胆大的小朋友用她那娇滴滴的声音问：
@#@‘老爷爷，您是从哪里来，到哪家去串门啊?
@#@““”我们可以给您带路!
@#@’另一个小朋友也大声说道。
@#@贺知章笑了笑，用家乡话说到：
@#@“谢谢，我是本村人，因为我年少出门当官几十年都没回来过，那时你们还没出生呢!
@#@”@#@ 贺知章边走边看，在一棵老榆树下，看见了几十年未见到的同龄小伙伴在下棋，便走上前去，大声问：
@#@“猜猜我是谁?
@#@”小伙伴们转过身，一个个都目瞪口呆，争先恐后地来拥抱贺知章，有的小伙伴还说：
@#@“欢迎你回家!
@#@”@#@ 《回乡偶书》的故事新编范文八@#@ 秋风瑟瑟，片片黄叶在空中打着旋儿飘落下来。
@#@夜晚，贺知章依窗仰望那皎洁的月亮，勾起了他对故乡浓浓的思念，想起了故乡童年时和他一起玩耍的小伙伴，应该也都快到了杖朝之年了吧……他在京城为官多年，也该去老还乡了。
@#@她决定解甲归田，回自己的故乡看看。
@#@@#@ 他向皇上请愿后，便收拾行囊，赶在这天的早晨上了马车。
@#@一想到就要见到父老乡亲，他高兴极了!
@#@经过几天几夜的奔波，他终于来到了自己家的院子门口。
@#@脚步匆匆的他早已走到他小时候载的柳树旁，他抚摸着柳条，自言自语说道：
@#@“柳树啊柳树，长大了，长高了，你还记得我吗?
@#@”他又来到一口老井旁边，捧一口井水喝了下去，真甘甜呀!
@#@还是家乡的水好喝。
@#@对着井水的倒影他看着自己，两鬓的头发已经变成了白色。
@#@几个小孩正在做游戏，看见贺知章，眼珠瞪的圆圆的，其中一个孩子好奇地问道：
@#@“老爷爷，你是不是迷路了才走到这里的呀，我们怎么不认识你呢?
@#@”“是啊，是啊!
@#@”其他几个孩子也争抢着问他。
@#@他抚摸着孩子的头，和颜悦色地对孩子们说：
@#@“我呀，也是这个村的，不过，很久之前我去了京城做官，一去就是六十多年，所以，你们肯定没有见过我!
@#@”其中一个女孩说：
@#@“爷爷，那你今晚住我们家，我爷爷一定会非常热情，因为他最喜欢家里热闹了!
@#@”@#@ 到了晚上，贺知章来到小女孩家里，见到她的爷爷，没想到她爷爷就是儿时和他在一起玩耍的伙伴呀!
@#@他们有说不完的话，促膝长谈了一整夜……@#@ 《回乡偶书》的故事新编范文九@#@ 凉风瑟瑟，夕阳西沉，落日余辉洒在贺知章坐的马车上，贺知章捋了胡须捋了胡须，不竟感慨万千?
@#@夕阳无限好，只是近黄昏啊!
@#@如今他，已年过古稀，罢官回乡，也是情理之中。
@#@”@#@ 自小，他就离开了家乡，如今，变化还真大啊!
@#@两鬓已经发白，而浓浓的乡音并没有因此而改变的他，终于踏进他盼望已久的家乡，思念之心又涌上心头。
@#@@#@ “老爷爷，您是从哪儿来的呀?
@#@”“您要是迷路了，我告诉您吧!
@#@我对这儿地形很熟悉的。
@#@”“您一定是从别的地方来的吧，要不要到我家住。
@#@”……@#@ 儿童围着贺知章，用清脆的童音问了许多问题。
@#@@#@ 贺知章亲切地说：
@#@“孩子，小时候，我也是住在这儿的，后来我去了很远的地方，现在我又回到我的家乡了，你的爷爷一定认识我，不信，你把他叫来问问。
@#@”“爷爷，爷爷，快过来，您认识他吗?
@#@”“贺兄，你终于回来了!
@#@”“陈兄，想死你了。
@#@”哎，你怎么不早点来呢，哎，快进屋里聊吧!
@#@”几位老人聊了一宿，贺知章诗兴大发：
@#@@#@ 少小离家老大回，@#@ 乡音无改鬓毛衰。
@#@@#@ 儿童相见不相识，@#@ 笑问客从何处来。
@#@@#@ 《回乡偶书》的故事新编范文十@#@ 贺知章生于公元六五九年，死于公元七四四年，活了八十五岁。
@#@相传在他十岁的时候，就和父亲离开了家乡越州永兴（现在浙江萧山），到长安（现在陕西西安）去求学。
@#@背井离乡，和父亲两人相依为命，生活十分艰苦。
@#@有的时候吃不上一口饭;@#@有的是穿不上一件完整的衣服，但是贺知章哪怕挨饿受冻，也要读书。
@#@它的书读得非常好，但是因为他不愿意向权贵阿谀奉承，所以每次科举考试总考不中。
@#@生性耿直的贺知章并不因此自暴自弃，还是以顽强的毅力刻苦学习。
@#@直到他三十七岁的时候才考中了进士。
@#@后来在长安做秘书监等无足轻重的小官，他一直未受到重视，在政治上很不得志，常常饮酒作诗，来消除心中的不快。
@#@他和爱喝酒的李白是好朋友，两人在一起饮酒、赠诗，相处得十分融洽。
@#@贺知章还擅长书法，尤其擅长写草书和隶书。
@#@@#@ 天宝初年（约742年）八十三岁的贺知章，在外面度过了七十多个寒暑，终于迈着蹒跚的步子，回到了朝思暮想的家乡。
@#@人老了，头发早已花白了，但因为他多年和父亲生活在一起，家乡的口音没有改变。
@#@当他踏上阔别了七十年的故土时，正碰上在村口玩耍的一群小孩，看着眼前这位老人，孩子们当然不认识他了，他们凑成一堆，迎上前去，很有礼貌地笑着向他打问：
@#@“老伯伯，您是从哪里来?
@#@”听了孩子们的问话，贺知章感慨万分，看着眼前这些活泼可爱的孩子，往事一一映入眼帘，写下了这首《回乡偶书》。
@#@@#@";i:
3;s:
32820:
"亲子游戏大全100例之欧阳法创编@#@【精华】亲子游戏大全_100例亲子游戏活动方案_幼儿...@#@时间：
@#@2021.03.09@#@创作：
@#@欧阳法@#@ @#@@#@亲子游戏不仅有益于家庭内父母与孩子之间的感情交流，密切亲子关系，促进儿童的健康发展，而且对于儿童的实物游戏和伙伴游戏也具有重要的促进和影响作用。
@#@儿童在亲子游戏活动中获得的对待物体的态度、方式方法以及人际交往的态度、方法会迁移到儿童的实物游戏和伙伴游戏中去。
@#@反过来，儿童在实物游戏和伙伴游戏中获得的经验又会进一步丰富亲子游戏的内容。
@#@ @#@小编从众多亲子游戏的活动方案中精选了100例，有益智的，也有培养运动与情商能力的，婴儿、幼儿园和小学阶段的孩子都能玩，现在分享给家长们：
@#@ @#@@#@1.听指令做动作 @#@适合年龄：
@#@6个月以上 @#@玩法：
@#@家长面对宝宝，发出简单的指令，如叫他拍拍手，摇摇头，或伸出舌头笑一笑等，一面说一面亲自示范给他看，要是宝宝的年龄可了解说话的内容，家长可说话，不作示范。
@#@ @#@宝宝学会——理解语言 @#@亲子游戏大全小贴士：
@#@家长可逐渐为内容增加难度，如吩咐孩子替爸爸取报纸、外出时取自己的外套等。
@#@ @#@@#@2.分水果 @#@适合年龄：
@#@1岁以上 @#@用具：
@#@常见的水果（如苹果、香蕉、橙等）、一个篮子、玩偶 @#@玩法：
@#@将盛着各种水果的篮子放到宝宝的面前，再拿出一些玩偶，由妈妈抱着；@#@然后对宝宝说：
@#@“大熊要吃苹果，宝宝请你帮它拿一个XX。
@#@”随意说出篮子内的水果，或叫宝宝拿不同的水果。
@#@ @#@宝宝学会——认识水果 @#@亲子游戏大全小贴士：
@#@当宝宝熟悉游戏玩法后，可增加水果的种类以增加游戏难度。
@#@ @#@@#@3.推小球 @#@适合年龄：
@#@1岁以上 @#@用具：
@#@一只小球 @#@玩法：
@#@和宝宝对坐，玩推球的游戏。
@#@ @#@宝宝学会——平衡和手眼协调 @#@亲子游戏大全小贴士：
@#@根据宝宝的能力，把推球的距离缩短或加长，帮助宝宝肌力的发展。
@#@ @#@@#@4.天气报告 @#@适合年龄：
@#@2岁以上 @#@玩法：
@#@每星期抽一晚时间，跟孩子来个深情对话，报告内心世界；@#@互相讲出令自己开心的事情（晴天）、疑惑的事情（阴天）、不满的事情（雨天）；@#@并且对改变自己心情提出新建议。
@#@ @#@宝宝学会——说出内心感受 @#@亲子游戏大全小贴士：
@#@家长也要向宝宝讲出内心感受，并且如果宝宝突然不想讲，千万别逼他。
@#@ @#@@#@5.日历的秘密 @#@适合年龄：
@#@2岁以上 @#@用具：
@#@客厅挂着的日历 @#@玩法：
@#@准备一个大日历，与孩子一同看日历，了解日期和各种节假日等。
@#@ @#@宝宝学会——时间概念 @#@亲子游戏大全小贴士：
@#@日历的内容博大精深，要按孩子的兴趣和理解力，选择宝宝应学的范围，切勿过分灌输。
@#@ @#@@#@6.车子跑得快 @#@适合年龄：
@#@2岁以上 @#@用具：
@#@各种各样的玩具汽车 @#@玩法：
@#@与宝宝一同玩玩具车时，与宝宝讨论：
@#@怎样可以推得最远？
@#@鼓励孩子就这个难题作假设，然后按自己已有经验作逻辑推理。
@#@如：
@#@要车子推得最远，第一应该……然后应该……，看假设是否成立，再和孩子讨论和总结。
@#@ @#@宝宝学会——逻辑推理 @#@亲子游戏大全小贴士：
@#@提出让孩子发现和要解决的问题须符合孩子的能力，既能挑战孩子的思考，又不会因太困难不成功而产生挫败感。
@#@ @#@@#@7.二人三足 @#@适合年龄：
@#@2岁以上 @#@用具：
@#@绳子 @#@玩法：
@#@把绳绑在妈妈和宝宝的脚上，一起向预定的终点进发；@#@走的时候可以叫1、2、1、2的口号，促进两个人行动一致。
@#@ @#@宝宝学会——互相合作 @#@亲子游戏大全小贴士：
@#@在客厅进行，尽量搬开杂物，以免在游戏进行时不慎撞伤。
@#@ @#@@#@8.扭腰踏步小舞步 @#@适合年龄：
@#@2岁以上 @#@用具：
@#@音乐 @#@玩法：
@#@先教孩子基本动作，如扭扭腰、踏踏脚、转个圈等，孩子熟练后，随着音乐旋律节拍跳出以上动作。
@#@ @#@宝宝学会——跟着节奏跳舞 @#@亲子游戏大全小贴士：
@#@让宝宝跟随音乐自由发挥，不用拘泥于动作。
@#@ @#@@#@9.呼拉圈汽车 @#@适合年龄：
@#@2岁以上 @#@用具：
@#@一个呼拉圈 @#@玩法：
@#@用一个呼拉圈，套在妈妈与宝宝之间，模拟架车行驶。
@#@如果人多的话更可以分成小组比快。
@#@宝宝学会——合作沟通 @#@亲子游戏大全小贴士：
@#@配合游戏，放置在地上的杂物和先行移走，扩大宝宝“行走”的空间。
@#@ @#@@#@10.定力考验 @#@适合年龄：
@#@2岁以上 @#@玩法：
@#@请宝宝做不同的活动，如假装抹窗，或者请他绕圈走动，不过当你一声令下，就要立刻停止不动，维持刚做着的姿势。
@#@家长可以拍手或用其他方式喊停。
@#@ @#@宝宝学会——根据指令做动作 @#@亲子游戏大全小贴士：
@#@游戏人数可以较多，增加刺激和、趣味性。
@#@ @#@@#@11.袋中寻宝 @#@适合年龄：
@#@2岁以上 @#@用具：
@#@深色布袋、筛子、钥匙、小圆球 @#@玩法：
@#@把筛子、钥匙、小圆球等3种东西放入布袋里，然后叫孩子把其中一种拿出来。
@#@ @#@宝宝学会——用触觉进行判断 @#@@#@12.凌空飞人 @#@适合年龄：
@#@2岁以上 @#@玩法：
@#@爸爸和宝宝面对面站着，接着抓起他的双手，顺时针或逆时针方向各绕转一圈。
@#@当宝宝适应后，可转到两圈、三圈，循序渐进，慢慢增加圈数。
@#@ @#@宝宝学会——感受旋转 @#@亲子游戏大全小贴士：
@#@抓住宝宝手脚的动作不要太粗鲁，以免宝宝的关节受伤。
@#@同时，转的速度和方向要注意平衡的原则，不要偏向某个方向，这样整个前庭系统的发展才会平衡。
@#@需要注意宝宝的反应，若宝宝哭或十分恐慌，应暂时停止，同时了解原因。
@#@ @#@@#@13.踏步走直线 @#@适合年龄：
@#@2岁以上 @#@用具：
@#@胶纸、绳或颜色带 @#@玩法：
@#@用绳子在客厅的地上拉一条直线，并以胶纸紧贴牢固。
@#@向宝宝示范以脚跟碰脚尖的方法交互前进，双手可以向左右张开以保持平衡，或手持物件前进；@#@除了直线外，前进的路线也可按孩子的能力设计成弯弯曲曲，中途更可加设障碍，增加游戏的趣味。
@#@ @#@宝宝学会——平衡和协调身体 @#@亲子游戏大全小贴士：
@#@不要预设太多目标而影响宝宝的兴趣。
@#@ @#@@#@14.客人来了 @#@适合年龄：
@#@2岁以上 @#@用具：
@#@玩具茶具（过家家游戏中的餐具） @#@玩法：
@#@妈妈扮演客人的角色，来宝宝家串门；@#@让宝宝开门，然后给客人倒杯茶；@#@鼓励宝宝跟客人谈话。
@#@ @#@宝宝学会——社交能力 @#@亲子游戏大全小贴士：
@#@妈妈可以多做几次示范给宝宝知道如何有礼貌的接待客人。
@#@ @#@@#@15.用脚取空罐 @#@适合年龄：
@#@3岁 @#@用具：
@#@一个果汁空罐 @#@玩法：
@#@把果汁空罐倒放在地板上，宝宝坐在地上，双手触地支撑身体平衡，用两脚尖将空罐竖立起来。
@#@ @#@宝宝学会——灵活运用双脚 @#@亲子游戏大全小贴士：
@#@方形的物件往往较圆形的物件易于拿取，所以不妨以方形的盒子例如纸包饮品，来替代空罐，从而减低难度和增加孩子的成功感。
@#@ @#@@#@16.踢坐垫 @#@适合年龄：
@#@3岁 @#@用具：
@#@数张坐垫 @#@玩法：
@#@宝宝先躺在沙发上，双脚举高。
@#@爸爸把第一个坐垫放在宝宝的脚掌上，让宝宝以双脚撑着坐垫后数“1、2、3”，然后把坐垫用力踢走。
@#@ @#@宝宝学会——身体的平衡和耐力 @#@亲子游戏大全小贴士：
@#@这个游戏能训练孩子的坚持力和忍耐力。
@#@由于游戏要求父母把坐垫平衡地放在孩子脚掌上，所以父母和孩子之间要充分合作。
@#@ @#@不要再把厨房当成宝宝的禁地，既然他对这里充满了好奇，那么何不用吸引他兴趣的锅碗瓢盆、瓶瓶罐罐让他彻底过个瘾？
@#@ @#@@#@17.炊具音乐会 @#@适合年龄：
@#@10个月以上 @#@用具：
@#@厨房里的锅、碗、瓢、盆各准备几个。
@#@ @#@玩法：
@#@把准备好的锅碗等东西反转放在桌子或地上，然后给宝宝用筷子或调羹，让宝宝尽情的敲打。
@#@ @#@宝宝学会——认识声音 @#@亲子游戏大全小贴士：
@#@妈妈可以在宝宝打的时候加点音乐背景，并给宝宝节奏的训练。
@#@增强宝宝的音乐感。
@#@ @#@@#@18.倒水游戏 @#@适合年龄：
@#@1岁半 @#@用具：
@#@水、量杯 @#@玩法：
@#@把各种大小的杯子给宝宝；@#@鼓励宝宝用杯子装满水，并倒进一个大锅中。
@#@ @#@宝宝学会——手眼协调 @#@亲子游戏大全小贴士：
@#@在指定时间内看宝宝能完成多少的量。
@#@ @#@@#@19.舀豆子 @#@适合年龄：
@#@1岁半 @#@用具：
@#@2个小碗、汤匙、各种大小的豆子 @#@玩法：
@#@先把各种豆子分类放碗；@#@妈妈拿着汤匙示范舀的动作，并鼓励宝宝尝试去舀。
@#@ @#@宝宝学会——手眼协调 @#@亲子游戏大全小贴士：
@#@妈妈在这个游戏的时候，请注意不要让宝宝误吞豆子。
@#@ @#@@#@20.米缸寻宝 @#@适合年龄：
@#@1岁半以上 @#@用具：
@#@家里的米缸、各种小物件（钥匙、小玩具车、汤匙等） @#@玩法：
@#@妈妈首先教宝宝各种小物件的名称；@#@然后把东西放进预先准备的米缸中；@#@再励宝宝用手去摸米缸中的物件，并说出摸到了什么。
@#@ @#@宝宝学会——用手去感觉事物 @#@亲子游戏大全小贴士：
@#@妈妈在这个游戏进行的时候可以增加难度，要求宝宝把眼睛蒙上。
@#@ @#@@#@21.锡纸立体画 @#@适合年龄：
@#@1岁半以上 @#@用具：
@#@锡纸一张、没有煮熟的粗面条、大的盘子 @#@玩法：
@#@妈妈先把面条剪成约20厘米长，并放在大盘上；@#@鼓励宝宝用面条做出自己喜欢的造型，然后把锡纸放在面条上；@#@让宝宝在锡纸上根据面条的位置用手指描绘，一张锡纸立体画就出现了。
@#@ @#@宝宝学会——灵活运用手指 @#@亲子游戏大全小贴士：
@#@妈妈可以根据宝宝的认知程度鼓励宝宝做出更有形态的造型。
@#@ @#@@#@22.分水果 @#@适合年龄：
@#@1-3岁 @#@用具：
@#@一些常见的水果（如苹果、香蕉、橙等）、一个篮子、玩偶 @#@玩法：
@#@将一个盛着各种水果的篮子放到孩子的面前，再拿出一些玩偶，由妈妈抱着，然后对孩子说：
@#@“大熊要吃苹果，宝宝请你帮它拿一个。
@#@”随意说出篮子内的水果，或叫孩子拿不同的水果。
@#@ @#@宝宝学会——认识水果，学会分享 @#@亲子游戏大全小贴士：
@#@当孩子熟悉游戏玩法后，可增加水果的种类；@#@也可以角色互换，由孩子发出指示。
@#@ @#@@#@23.粉团小师傅 @#@适合年龄：
@#@2岁 @#@用具：
@#@粘米粉、面粉和水 @#@玩法：
@#@可帮忙用粘米粉、面粉，加入适量的水，搓揉成一个柔软的小粉团，然后让孩子试着用手在桌面上任意搓揉，发挥创意。
@#@ @#@宝宝学会——卷、捶、压、拍、打、搓、拉等动作 @#@亲子游戏大全小贴士：
@#@不必太在意最后的成品，只要鼓励宝宝多尝试就可以了。
@#@ @#@@#@24.好味指点点 @#@适合年龄：
@#@2岁以上 @#@用具：
@#@厨房的调味料。
@#@盐、糖、醋、酱油等 @#@玩法：
@#@妈妈先准备好以上的调味料，并放置在小碗中；@#@然后指示宝宝用手指摸一下调味料并放进嘴巴尝试味道，同时告诉宝宝这个调味料的名称；@#@再给宝宝蒙上眼睛，叫宝宝用刚才的方式来试味道，然后说出是什么。
@#@ @#@宝宝学会——辨别各种味道的特有性 @#@亲子游戏大全小贴士：
@#@在游戏过程中，讨论材料的味道，但是不要谈论颜色，让宝宝能全神贯注辨别味道。
@#@注意每尝试过一种味道，让宝宝喝口水 @#@@#@25.好玩传声筒 @#@适合年龄：
@#@2岁以上 @#@用具：
@#@2个纸杯、1根线 @#@玩法：
@#@在2个纸杯的底部，各用针线穿一个小孔，用一条长约60厘米的线串起来；@#@妈妈和宝宝各拿一个杯子，用互通电话的方式传递各种声音。
@#@ @#@宝宝学会——对声音产生敏感 @#@亲子游戏大全小贴士：
@#@在玩的时候转过身，两人彼此看不见，增加传声的神秘感。
@#@ @#@@#@26.称米学重量 @#@适合年龄：
@#@2岁以上 @#@用具：
@#@2个空饮品纸盒，一支竹竿、一条绳子 @#@玩法：
@#@把饮品纸盒的顶部剪去，挂一条绳子在竹竿上，绳子的两端绑着2个纸盒；@#@让宝宝把米分别放进2个纸盒内，哪一边坠下，就在另一边加米。
@#@ @#@宝宝学会——观察和比较物件的重量 @#@亲子游戏大全小贴士：
@#@妈妈把住竹竿，让宝宝来加米。
@#@ @#@@#@27.捡棒棒 @#@适合年龄：
@#@2岁以上 @#@用具：
@#@筷子20支 @#@玩法：
@#@妈妈把20支筷子放在掌心，然后放手，筷子会散落在桌上；@#@然后鼓励宝宝把筷子一根一根捡起来，但要求宝宝不能碰到其他的筷子。
@#@ @#@宝宝学会——手眼协调 @#@亲子游戏大全小贴士：
@#@妈妈在进行这个游戏时，请注意宝宝不要被筷子碰到眼睛、鼻子等地方。
@#@ @#@@#@28.洗碗游戏 @#@适合年龄：
@#@2岁以上 @#@用具：
@#@宝宝自己的餐具、小盘 @#@玩法：
@#@妈妈把宝宝的餐具放到小盘中，并给宝宝一块布，鼓励宝宝自己动手洗碗。
@#@ @#@宝宝学会——做家务 @#@亲子游戏大全小贴士：
@#@妈妈在进行这个游戏时，避免给宝宝玻璃的餐具，以免不小心情况出现时，弄伤宝宝的小手。
@#@ @#@@#@29.打鸡蛋 @#@适合年龄：
@#@2岁以上 @#@用具：
@#@鸡蛋搅拌器、鸡蛋、大碗 @#@玩法：
@#@妈妈先示范打鸡蛋的动作，然后引导宝宝尝试打鸡蛋。
@#@ @#@宝宝学会——手眼协调 @#@亲子游戏大全小贴士：
@#@妈妈可以把搅拌器换成筷子或者汤匙，让宝宝尝试不同的工具。
@#@ @#@@#@30.叮叮当当的声音 @#@适合年龄：
@#@2岁以上 @#@用具：
@#@厨房用品 @#@玩法：
@#@妈妈为宝宝演示切菜、炒菜、洗菜、刷锅碗等的动作、声音。
@#@提醒宝宝注意听各种声音的区别。
@#@然后请宝宝到厨房外面仔细听，请他猜一猜听到的是什么声音。
@#@ 宝宝学会——辨别不同的声音 @#@亲子游戏大全小贴士：
@#@妈妈在这个游戏进行时，可以请宝宝形容一下声音有什么不同。
@#@ @#@@#@31.我帮妈妈洗衣服 @#@适合年龄：
@#@2岁以上 @#@用具：
@#@全家的衣服 @#@玩法：
@#@妈妈洗衣服的时候请宝宝帮忙，把浅色的衣服放在一起，深颜色的衣服放在一起；@#@还可以让宝宝看看爸爸妈妈的衣服比宝宝的大。
@#@ @#@宝宝学会——认识大小和分类 @#@亲子游戏大全小贴士：
@#@宝宝也许还不明白浅色和深色的区别，妈妈可以说出具体颜色来指导他，比如：
@#@“宝宝把红色的衣服放在这里，绿色的衣服跟红色的放在一起。
@#@” @#@@#@32.冰箱寻宝行动 @#@适合年龄：
@#@2岁半以上 @#@用具：
@#@厨房的冰箱 @#@玩法：
@#@妈妈先打开冰箱，让宝宝看看里面东西的分布情况；@#@然后把部分的东西从冰箱拿走；@#@再次打开冰箱问问宝宝“什么东西”不见了？
@#@ @#@宝宝学会——观察和记忆 @#@亲子游戏大全小贴士：
@#@妈妈开始时把范围缩短，不需要整个冰箱。
@#@待宝宝喜欢了这个游戏后，可以逐渐扩大范围。
@#@ @#@@#@33.用盐来画图 @#@适合年龄：
@#@3岁 @#@用具：
@#@盐、蜡笔、双面胶纸 @#@玩法：
@#@抓一把盐，用蜡笔在盐上加色，然后剪一段双面胶纸，撕去胶把有色的盐贴附在撕去纸面的胶纸上，这条双面胶纸就形成了美丽的图案。
@#@ @#@宝宝学会——发挥想象 @#@亲子游戏大全小贴士：
@#@让孩子帮忙清理地方，培养责任感。
@#@ @#@浴室向来是宝宝的最爱。
@#@在这里，可以玩平时不太被允许的沙和水；@#@在这里，地上弄脏了，衣服弄湿了不再会挨骂，这里是宝宝的一片乐土。
@#@ @#@@#@34.小鱼游啊游 @#@适合年龄：
@#@1个月以上 @#@用具：
@#@浴缸或者儿童泳池 @#@玩法：
@#@妈妈用手托住宝宝的身体，让宝宝在浴缸或者泳池尽情地玩。
@#@ @#@宝宝学会——游泳 @#@亲子游戏大全小贴士：
@#@宝宝在浴缸里玩的时候，大人一定不能离开，避免宝宝溺水。
@#@ @#@@#@35.拍水花 @#@适合年龄：
@#@8个月以上 @#@用具：
@#@浴缸、水 @#@玩法：
@#@妈妈预先把浴缸的水装满；@#@用语言鼓励宝宝在水中用手或脚用力的拍出水花。
@#@ @#@宝宝学会——拍打，增加力量 @#@亲子游戏大全小贴士：
@#@妈妈在做这个游戏时，注意不要把水弄到宝宝眼中。
@#@ @#@36.水蒸气指点点 @#@适合年龄：
@#@10个月以上 @#@用具：
@#@浴室里，放好热水 @#@玩法：
@#@妈妈在给宝宝洗澡前，先把热水放在浴缸中，并尽量保持房间的水蒸气；@#@然后引导宝宝在被水蒸气蒙住的镜子前用手指画出各种各样的图案。
@#@ 宝宝学会——运用手指 @#@亲子游戏大全小贴士：
@#@要注意房间的空气流通和温度的改变。
@#@ @#@@#@37.浴巾球 @#@适合年龄：
@#@10个月以上 @#@用具：
@#@浴巾 @#@玩法：
@#@妈妈让宝宝在浴缸或浴盘中；@#@并给于宝宝一条浴巾；@#@帮助宝宝在水中利用浴巾做出一个球；@#@球中不要有水；@#@鼓励宝宝用手去拍打浴巾球。
@#@ @#@宝宝学会——锻炼手腕力量及拍打。
@#@ @#@亲子游戏大全小贴士：
@#@妈妈可以根据宝宝的能力改变球的大少，以增加宝宝的兴趣。
@#@ @#@@#@38.创意纸巾画 @#@适合年龄：
@#@1岁半以上 @#@用具：
@#@各种颜色的纸巾 @#@玩法：
@#@妈妈给宝宝准备各种颜色的纸巾；@#@鼓励宝宝用纸巾来拼出各种图形并利用镜子上的水蒸气把纸巾贴上。
@#@ @#@宝宝学会——手眼协调 @#@亲子游戏大全小贴士：
@#@妈妈在跟宝宝进行这个游戏的时候，不要去限制宝宝的创想能力。
@#@ @#@@#@39.踏步奇兵 @#@适合年龄：
@#@1岁半以上 @#@用具：
@#@浴巾、宝宝的衣服 @#@玩法：
@#@妈妈在浴缸或浴盘中放置一些毛巾和宝宝的衣服，并注水到浴缸中；@#@鼓励宝宝用双脚不停在水中踏步。
@#@ @#@宝宝学会——走路 @#@亲子游戏大全小贴士：
@#@要注意水的高度不要太多，刚好盖过衣服，让宝宝看到衣服。
@#@ @#@@#@40.水底总动员 @#@适合年龄：
@#@1岁半以上 @#@用具：
@#@各种有重量的玩具（可以沉在水中的玩具） @#@玩法：
@#@妈妈把各种各样有重量的玩具放在水中，然后注水满至浴缸；@#@鼓励宝宝蹲下身捡起水中的玩具。
@#@ @#@宝宝学会——蹲和捡的动作以及控制身体平衡 @#@亲子游戏大全小贴士：
@#@妈妈在进行这个游戏时，注意宝宝的身体平衡能力， @#@@#@41.宝宝洗洗乐 @#@适合年龄：
@#@1岁半以上 @#@用具：
@#@可以脱衣服的娃娃，各种洗澡工具 @#@玩法：
@#@妈妈首先教宝宝怎么样给娃娃脱衣服，并准备给娃娃洗澡；@#@引导宝宝给娃娃涂肥皂，并用洗澡工具给宝宝刷身体；@#@一边洗一边说出身体器官的名称。
@#@ @#@宝宝学会——认识自己 @#@亲子游戏大全小贴士：
@#@妈妈可以在这个时候给宝宝灌输一定的性别意识。
@#@ @#@@#@42.刷牙小手 @#@适合年龄：
@#@1岁半以上 @#@用具：
@#@适合宝宝的牙刷及牙膏 @#@玩法：
@#@妈妈给宝宝示范任何拿起牙刷和挤出牙膏；@#@然后跟宝宝一起刷牙，一边刷，一边可以教宝宝上下的概念。
@#@ @#@宝宝学会——刷牙 @#@亲子游戏大全小贴士：
@#@妈妈要注意宝宝的刷牙的力量。
@#@ @#@@#@43.堆堆砌砌剃须膏 @#@适合年龄：
@#@1岁以上 @#@用具：
@#@剃须膏 @#@玩法：
@#@妈妈先给宝宝少量剃须膏在宝宝手中，互相用手槎弄；@#@再跟宝宝利用剃须膏在浴室的墙上堆砌各种造型。
@#@ @#@宝宝学会——开拓思维 @#@亲子游戏大全小贴士：
@#@妈妈在跟宝宝玩这个游戏前，先把少量的剃须膏放在宝宝的手上，看宝宝是否有过敏反应，如果宝宝感觉不舒服应该停止。
@#@ @#@@#@44.投掷衣服考眼力 @#@适合年龄：
@#@1岁半以上 @#@用具：
@#@浴室里的衣服篮子、宝宝刚脱下来的衣服、毛巾等 @#@玩法：
@#@把盛衣服的篮子放在跟宝宝有1米的距离；@#@引导宝宝把衣服、毛巾等物件扔进篮子。
@#@ @#@宝宝学会——扔的动作 @#@亲子游戏大全小贴士：
@#@可以每次洗澡前跟宝宝玩这样的游戏，增加洗澡是的运动量，这样宝宝洗澡后就更容易入睡了。
@#@ @#@@#@45.吹吹小船 @#@适合年龄：
@#@1岁半以上 @#@用具：
@#@硬的卡纸 @#@玩法：
@#@用硬纸折一只纸船，在浴缸里放些水，将纸船放进去。
@#@问问宝宝，有没有办法让小船跑起来？
@#@可以和宝宝一起鼓足力气吹船，看谁吹得远， @#@宝宝学会——吹的动作，增加肺活量 @#@亲子游戏大全小贴士：
@#@妈妈尽量给宝宝折小一点的船。
@#@ @#@@#@46.下雨沙拉拉 @#@适合年龄：
@#@1岁半以上 @#@用具：
@#@两个塑料袋、缝衣针或粗细不等的毛线针 @#@玩法：
@#@两个塑料袋，与宝宝一起用缝衣针或粗细不等的毛线针扎出一些小孔。
@#@每个塑料袋用一种针；@#@进入浴室后，用塑料袋兜起一袋水，水就会从扎好的小孔中漏出。
@#@ @#@宝宝学会——追视移动物体 @#@亲子游戏大全小贴士：
@#@要注意安全，避免针刺到宝宝。
@#@ @#@47.吹泡泡 @#@适合年龄：
@#@2岁以上 @#@用具：
@#@肥皂和水、夹子 @#@玩法：
@#@妈妈在给宝宝洗澡的时候，将肥皂和水混合然后放在小盆；@#@宝宝利用夹子来吹出泡泡，并引导宝宝去拍打泡泡。
@#@ @#@宝宝学会——吹泡泡、伸手抓泡泡 @#@亲子游戏大全小贴士：
@#@不要让宝宝把泡泡水喝下去。
@#@ @#@@#@48.沉沉浮浮 @#@适合年龄：
@#@2岁以上 @#@用具：
@#@2个塑料玩具，1个脸盆 @#@玩法：
@#@在脸盆里倒上水，把塑料玩具放进水里，让宝宝尝试把塑料玩具按入水中。
@#@ @#@宝宝学会——水是有浮力的 @#@亲子游戏大全小贴士：
@#@若宝宝对游戏感兴趣，可选择一些能浮在水面和下沉的东西，让他多作比较。
@#@ @#@@#@49.滑嘟嘟肥皂 @#@适合年龄：
@#@2岁以上 @#@用具：
@#@2-3块小肥皂 @#@玩法：
@#@妈妈把2-3块肥皂放在浴盘或浴缸；@#@让宝宝坐在水中，并鼓励宝宝在水中用手去抓肥皂。
@#@ @#@宝宝学会——抓握 @#@亲子游戏大全小贴士：
@#@由于肥皂本身滑嘟嘟的特性，要鼓励宝宝去参与活动。
@#@ @#@@#@50.我是小画家 @#@适合年龄：
@#@2岁以上 @#@用具：
@#@颜料若干 @#@玩法：
@#@晚上洗澡前，让宝宝拿颜料在浴室的瓷砖上自由涂画，然后请宝宝说一说他画的是什么。
@#@ @#@宝宝学会——自由涂鸦 @#@亲子游戏大全小贴士：
@#@这是自由创意时间，所以不要干涉宝宝作画，即使画的和他所说的完全不像也不要加以修改。
@#@ @#@摆满了厚厚的书的书架透露出一份书香，这是爸爸工作、妈妈学习的地方。
@#@我们就来点带有文化气息的游戏吧！
@#@ @#@@#@51.快乐撕纸 @#@适合年龄：
@#@9个月以上 @#@用具：
@#@报纸、杂志、海报、传单 @#@玩法：
@#@在丢弃过期报纸和杂志、各种海报传单之前，先让孩子尽情畅快地撕成一块块、一条条或者一片片。
@#@妈妈在宝宝撕纸的时候可以用声音来刺激宝宝撕纸的动作。
@#@ @#@宝宝学会——手指精细动作 @#@亲子游戏大全小贴士：
@#@撕纸时，让宝宝不要用力过度，避免弄伤手指。
@#@ @#@@#@52.亲子阅读 @#@适合年龄：
@#@9个月以上 @#@用具：
@#@适合宝宝的图书 @#@玩法：
@#@与宝宝一起选择喜爱的图书，让宝宝坐在膝上；@#@妈妈手捧着图书讲故事，宝宝就配合内容一页一页地翻看。
@#@ @#@宝宝学会——阅读图书 @#@亲子游戏大全小贴士：
@#@妈妈要懂得运用技巧，手势表情，高低声调和适当用语，加深宝宝对故事的投入感。
@#@ @#@@#@53.书上种小花 @#@适合年龄:
@#@10个月以上 @#@用具：
@#@颜色鲜艳的书1本 @#@玩法：
@#@妈妈把书放在桌子上，然后一页一页的把它卷起来成花的状态在书上；@#@引导宝宝用食指伸进每一个花里，再一张一张的把它翻开来。
@#@ @#@宝宝学会——手眼协调和手指精细动作 @#@亲子游戏大全小贴士：
@#@妈妈要选择比较软一点及页数小的书。
@#@ @#@@#@54.翻书游戏 @#@适合年龄：
@#@1岁半以上 @#@用具：
@#@比较厚的书1本 @#@玩法：
@#@妈妈抱着宝宝坐在大腿上，或者直接坐在地上；@#@然后引导宝宝用书一页一页地翻书；@#@每翻一页跟宝宝说一下书里看到的颜色。
@#@ @#@宝宝学会——翻书 @#@@#@55.声音谜语 @#@适合年龄：
@#@1岁以上 @#@用具：
@#@一部录音机、已录制动物叫声或家人谈话声的录音带。
@#@ @#@玩法：
@#@妈妈先把宝宝熟悉的人或物的声音一一录下来，如爸爸、妈妈或其他亲人的讲话声、汽车的喇叭声、狗的叫声等。
@#@游戏开始时，妈妈按动录音机，逐一播放给宝宝听，然后让宝宝说出听到什么声。
@#@ @#@宝宝学会——听声音，辨别不同的声音 @#@亲子游戏大全小贴士：
@#@刚开始时，不要选择太相像的两种声音，以免宝宝有挫败感。
@#@ @#@@#@56.书本骨牌 @#@适合年龄：
@#@1岁半以上 @#@用具：
@#@各种厚度的书大概10本 @#@玩法：
@#@妈妈把各种的书从中间打开，以骨牌形式放在地上；@#@把10本书放好以后，让宝宝用手推动第一本书，并看着书一本本的倒下。
@#@ @#@宝宝学会——手眼协调 @#@亲子游戏大全小贴士：
@#@妈妈可以根据宝宝的能力，把书的数量增加。
@#@ @#@@#@57.书本叠叠乐 @#@适合年龄：
@#@1岁半以上 @#@用具：
@#@书20本（可以用宝宝经常看的图画书） @#@玩法：
@#@妈妈准备20本书，然后跟宝宝一起一本一本把书叠起来；@#@宝宝熟悉了摆放的方法以后，鼓励宝宝轮流的把书叠起。
@#@ @#@宝宝学会——了解顺序和分类 @#@亲子游戏大全小贴士：
@#@妈妈可以根据宝宝的能力增加书本数量。
@#@ @#@@#@58.会讲故事的报纸 @#@适合年龄：
@#@2岁以上 @#@用具：
@#@报纸 @#@玩法：
@#@和孩子一起想一想，报纸除了可以通过阅读获取信息之外，还可以做些什么呢？
@#@妈妈可以给宝宝讲一个故事，中间有情景，一边讲一边利用报纸来折出各种东西。
@#@例如：
@#@秋天到了，我们一起去秋游，外面太阳有点晒，我们可以戴一顶帽子。
@#@（这个时候妈妈利用报纸给宝宝折一顶帽子）；@#@我们去秋游要不要带点什么东西去吃呢？
@#@继续的用报纸折出不用的内容。
@#@ @#@@#@59.手指传笔 @#@适合年龄：
@#@2岁以上 @#@用具：
@#@圆珠笔 @#@玩法：
@#@妈妈用双手的食指伸出，然后把笔放在食指上；@#@把笔传给宝宝；@#@轮流的传来传去，如果不小心把笔掉在地方，可以重新开始。
@#@ @#@宝宝学会——手眼协调 @#@亲子游戏大全小贴士：
@#@根据宝宝的情况增加难度。
@#@ @#@@#@60.摸一摸、学一学 @#@适合年龄：
@#@2岁以上 @#@用具：
@#@铅笔、尺、橡皮、计算机等 @#@玩法：
@#@准备以上文具，放在桌上，先让宝宝看看桌子上的东西，陪他读一次所有的名称；@#@替宝宝带上眼罩，先给他摸一下物件，然后要他猜猜这是什么。
@#@ @#@宝宝学会——认识日常用品 @#@亲子游戏大全小贴士：
@#@选择没有危险性的文具，以免弄伤宝宝的手。
@#@ @#@@#@61.打电话认数字 @#@适合年龄：
@#@2岁以上 @#@用具：
@#@1部有数字键的电话 @#@玩法：
@#@在游戏的时候，妈妈指着电话上的数字键，教宝宝认识10以内的数字。
@#@当宝宝掌握后，妈妈说出数字，让宝宝来按键。
@#@ @#@宝宝学会——认识1—10的数字 @#@亲子游戏大全小贴士：
@#@当宝宝掌握了数字，不妨告诉宝宝家里的电话号码，让宝宝试试自己打电话。
@#@ @#@@#@62.生活相册 @#@适合年龄：
@#@2岁以上 @#@用具：
@#@相册、照片 @#@玩法：
@#@妈妈在宝宝每次活动，和小朋友一起拍一些相片，把照片顺序排好，并和孩子一起为活动作记录。
@#@例如：
@#@“这是我的外公外婆”，“我买了外婆最爱的水果”。
@#@ @#@宝宝学会——说简单的句子。
@#@ @#@亲子游戏大全小贴士：
@#@一定要让宝宝说完整的话。
@#@ @#@@#@63.偱声找图 @#@适合年龄：
@#@2岁以上 @#@用具：
@#@录音带、录音机、图片 @#@玩法：
@#@首先用录音机录取物件发出的声音，例如交通工具的行车声、按门钟铃声、下大雨的水滴声等；@#@按每一种声音都准备一张图片，让孩子一面听录音带，一面依据声音找出相关的图片。
@#@ @#@宝宝学会——记忆声音 @#@亲子游戏大全小贴士：
@#@玩法可以灵活一点，不要拿来当考题，偶尔故意拿掉一张图片，看孩子找不到图片时的反应，增加游戏趣味。
@#@ @#@@#@64.头上放书练平衡 @#@适合年龄：
@#@2岁以上 @#@用具：
@#@书1本 @#@玩法：
@#@妈妈把一本书放在宝宝头上；@#@然后让宝宝把手放松，顶着书一步一步的走；@#@妈妈可以做示范动作给宝宝看。
@#@ @#@宝宝学会——控制平衡 @#@亲子游戏大全小贴士：
@#@选择的书不要太重，以免砸伤宝宝。
@#@ @#@@#@65.电脑学英文字母 @#@适合年龄：
@#@2岁以上 @#@用具：
@#@电脑 @#@玩法：
@#@妈妈跟宝宝坐在电脑前面，然后妈妈在电脑上打出“ABCDE”等英文字目；@#@让宝宝在屏幕上看到一个一个的字母，字体要大一点；@#@妈妈一边展示给宝宝一边告诉宝宝这个字的发音。
@#@ @#@宝宝学会——认识英文字母 @#@亲子游戏大全小贴士：
@#@让宝宝看";i:
4;s:
57:
"安徽省江南十校联考理科数学试题及答案@#@";}
升级会员 