学年甘肃静宁县第一中学高二下学期期末考试语文试题 解析版.docx

学年甘肃静宁县第一中学高二下学期期末考试语文试题 解析版.docx

《学年甘肃静宁县第一中学高二下学期期末考试语文试题 解析版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学年甘肃静宁县第一中学高二下学期期末考试语文试题 解析版.docx（25页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

学年甘肃静宁县第一中学高二下学期期末考试语文试题解析版

静宁一中2017～2018学年度高二第二学期期末试题（卷）

语文

阅读下面的文字，完成小题。

网络文艺应有历史温度

薪火相传一直是中国文化传承与发展的一条内在脉络，从历史——文化中追寻价值依据、获得情感认同，营造一方心灵家园，恰是中国人进行价值建构的最重要的方式之一。

因而，不论是在古代还是今天的文艺作品当中，历史作为文化精神的基本载体都是一个恒久不变的抒写主题。

在由网络文学、小说改编电视剧、动漫、游戏、音乐等组成的网络文艺中，由网络小说改编的电视剧无疑蔚为大观，影响最大。

1998年第一部互联网畅销小说《第一次亲密接触》在BBS上发表，2004年被改编成22集同名电视剧播出。

后来改编自网络小说的电视剧纷至沓来，如2011年由网络小说改编的电影《失恋三十三天》上映，2012年上新播出的《甄嬛传》，2015年6月首播的网络季播剧《盗墓笔记》和最近播出的电视剧《花千骨》《琅琊榜》等，无不引发收视狂潮。

网络文艺依托时代科技发挥着自身的独特优势，创造着一个又一个的奇迹，影响甚至改变着人们，尤其是青年人的生活方式和思想观念。

相对于传统文艺，网络文艺最鲜明的特点就是创作与消费两端合一的商业化运作。

这种运作模式为网络文艺带来了巨大的活力，但也往往裹挟着娱乐至上，偏离历史——现实的弊端。

不管网络文艺有多少自己的特点，它的属性终究是文艺，而文艺一定是要反映现实，蕴含历史——文化观念的。

当然，不应该要求网络文艺像传统文艺那样“反映现实”，但应该具有“历史温度”。

所谓“历史温度”，就是对历史——现实的真切感知，这种感知不一定要达到深刻的理性高度，但要在对历史——现实的体味中感受到理想的阳光和人性的温暖。

在这方面，有的网络电视剧和网络歌曲就做得很好。

例如，网络歌曲《你是我的小苹果》的爆红固然与其“病毒式营销”不无关系，但切中人心的平凡而又可贵的人间温情是其广泛传播的内在原因。

在网络文艺中，“史之所无，情之必有”的传统文艺创作方式更能得到进一步的发挥，网络文艺借助自身的科技优势，更容易摆脱种种限制，更能随心所欲地表达自我。

这一方面有助于开凿人性深度；但另一方面也容易走向极端，进入“玄幻”。

在一些网络历史剧中，历史情节已然变味，成为一张张画皮，在妍媸毕现中展示出的是丛莽杂生幻象，历史化成伪历史，历史元素蜕变为怪力乱神。

这不能不说是网络文艺发展的一个误区，也是网络文艺健康发展的最大障碍。

坚持“历史温度”，则是消除上述弊端的良方。

“历史温度”不是来自别处，正是来自我们的心中。

任何现实都是历史的时间性生成，任何历史都是现实的时间性固化，如果我们把历史看成一团黑暗，那么我们心中的光明因素从何而来？

因此，“历史温度”来自优秀文化传统的积淀，来自我们对建构未来的渴望。

在这一历史文化进程中，网络文艺只有看到光明，方可给阅读者带去光明，这必定是会起到不可替代的作用的。

（节选自《光明日报》）

1.下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是（）

A.“历史温度”指真切地感知历史——现实，并在体味中感受到理想的阳光和人性的温暖，这种感知强调感性，排斥理性。

B.历史是文化精神的基本载体，人们从历史——文化中可以追寻价值依据，获得情感认同，营造心灵家园，进行价值建构。

C.网络文艺尽管自身有着许多特点，但是它的本质属性仍然是文艺，这就决定了它必须像一般文艺作品那样反映现实，蕴含历史——文化观念。

D.“历史温度”来自内心对优秀文化传统的积淀和建构未来的渴望，网络文艺只要从历史中看到光明，就能带给人们光明。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

A.本文从“历史作为文化精神的基本载体出发”，告诉我们无论是古代还是今天的文学作品，对历史——文化的价值依据的追寻，获得情感认同，是中国人进行价值建构的重要方式之一。

B.文章举隅《第一次亲密接触》《失恋三十三天》《甄嬛传》等热播影视作品，有力地论证了由网络小说改编的电视剧无疑蔚为大观，影响巨大。

C.文章从正反两个方面论述了网络文艺作品借助科技优势表达自我之后的情况，既有助于开凿人性的深度，也容易进入极端，譬如网络历史剧、玄幻剧，历史成为伪历史，历史元素变为怪力乱神。

D.本文以“历史温度”为题，站在历史和文化的高度，对由网络文学、小说改编的电视剧等网络文艺出现的好的现象以及一些弊端进行了陈述，是对当下文艺市场怪相乱现的清醒认识。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A.网络歌曲《你是我的小苹果》的爆红，“病毒式营销”只是其外在原因，切中了人心的平凡而又可贵的人间温情才是其广泛传播的内在原因。

B.任何现实都是历史的时间性生成，任何历史都是现实的时间性固化，在中国文化传承与发展的内在脉络上，网络文艺的独特作用不可替代。

C.网络文艺只有坚持“历史温度”，才能够走出历史情节变味、历史化成为伪历史、历史元素蜕变为怪力乱神等误区，走上健康发展的轨道。

D.与传统文艺相比，网络文艺的缺陷在于不能“反映现实”，而其优势则在于能够借助先进的科技手段，摆脱种种限制，随心所欲地表达自我。

【答案】1.B2.C3.D

【解析】

【1题详解】

试题分析：

题干问“下列对原文内容的理解和分析，正确的一项”，这是考查学生对文本相关知识的理解分析能力。

A项，曲解文意，原文第四段信息是“这种感知不一定要达到深刻的理性高度”，该句是说“这种感知”对“理性”没有严格的要求，而不是说“排斥理性”。

C项，张冠李戴，原文第三段说“文艺一定是要反映现实，蕴含历史——文化观念的。

当然，不应该要求网络文艺像传统文艺那样反映现实”，选项中陈述的是“网络文艺必须像一般文艺作品那样反映现实”。

D项，必要条件变为充分条件，原文最后一段最后一句话“网络文艺只有看到光明，方可给阅读者带去光明”，选项变成了“只要……就”。

点睛：

此类题目答题时应注意分清答题的区域，错误设置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、说法过于绝对化、无中生有、于文无据等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。

概括文章的内容较难，答题时首先浏览选项，在文中找到选项对应的区位，然后仔细分析。

【2题详解】

试题分析：

题干问“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项”，这是考查学生对文本内容的理解以及对文本论点论据的分析能力。

设题的误区如下：

概括不当、扩大范围、论据分析不当、因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然。

C项，扩大范围，原文中“历史成为伪历史，历史元素变为怪力乱神”陈述的对象是“一些网络历史剧”，并非“网络历史剧、玄幻剧”。

【3题详解】

试题分析：

题干问“根据原文内容，下列说法不正确的一项”这是考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。

要求考生到文中找到与选项相关的内容，然后认真辨析所给的选项，把文本的信息和选项进行比较，看选项有无改变文章的表述。

D项，曲解文意，原文中第四段“不应该要求网络文艺像传统文艺那样‘反映现实’”的信息是说网络文艺作为一种新兴的文艺，其“反映现实”的方式与传统文艺有所不同，它有着自己的方式，而不是说其“不能‘反映现实’”。

阅读下面的文字，完成小题。

伊利亚斯

【俄】列夫·托尔斯泰

从前，乌法省有个巴什基尔人，名叫伊利亚斯。

他父亲给他完婚后只一年就去世了，留下一份微薄的产业。

那个时候伊利亚斯有7匹母马、两头母牛、20只绵羊。

但他是个好当家人，渐渐发迹。

夫妻俩起得最早，睡得最晚，整天忙碌，一年比一年富。

伊利亚斯就这样在辛勤劳动中生活了35年，积攒了很大一份家业。

他总共有200匹马、150头牛、1200只羊，雇着男仆放牧马群、牛群和羊群，雇着女仆挤马奶、牛奶，做马奶酒、奶油和干酪。

伊利亚斯要什么有什么，地方上的人都很羡慕他的生活，说：

“伊利亚斯真有福气，样样齐全，事事称心。

”有钱有势的人纷纷前来攀附，甚至不远千里而来。

伊利亚斯一律接待，一律宴请。

无论来者是谁，都要给他端上马奶酒、热茶、果汁、羊肉。

客人一到，立刻就宰羊。

客人多的时候，还要宰马。

伊利亚斯本来有两儿一女，都已成婚。

当伊利亚斯还穷的时候，两个儿子跟着他劳动，放牧马群、羊群。

等到他富起来，儿子们就都养娇了，有一个还酗酒。

大儿子打架被人打死，小儿子娶了一个厉害的媳妇后就不听爹的话了，伊利亚斯只好跟他分家。

伊利亚斯跟小儿子分家的时候，给小儿子一座房子和一些牲畜，他的产业就减少了。

不久，羊闹瘟疫，死了许多。

接着是荒年，干草收不上来，那一冬又死了许多牲畜。

后来最好的一群马也给吉尔吉斯人抢去。

伊利亚斯的产业越来越少，景况越来越差。

他的精力也不如从前。

等他70岁时，他竟靠卖家当度日，最后把牲畜也卖光。

他不知不觉地成了穷光蛋，到了暮年还不得不带着妻子出去做工。

分出去的小儿子远远地离开了家乡，女儿也死了，没有人来照顾两个老人。

邻居穆罕默德·沙赫很同情两个老人。

他自己不穷也不富，还能平安度日，为人很好。

他很同情他们，让伊利亚斯带着妻子到他家去当雇工。

起初觉得吃力，渐渐也就习惯了。

有一次，从远方来了几个亲戚，教士也来了。

主人叫宰羊，伊利亚斯把羊剥了皮，收拾干净，煮熟了给客人们端去。

客人们吃罢羊肉，喝过茶，开始喝马奶酒。

他们和主人都坐在地毯上，靠着绒毛垫子，边喝马奶酒边聊天。

伊利亚斯收拾完毕，从门口走过。

主人看见了他，就对一位客人说：

“你看见这个从门口走过的老头了吗？

”

客人说：

“看见了，怎么啦？

”

“他本是我们这的首富，名叫伊利亚斯，也许你听说过。

””

客人说：

“怎么没听说？

虽然没见过面，可是久仰大名。

”

“现在他什么也没有了，在我家当雇工。

他老伴也跟着他，在这儿挤马奶。

”

客人听了觉得稀奇，连连摇头，口里啧啧道：

“是啊，看来夫妻就像车轮一样飞快的向前滚，一会儿把这个人举上去，一会儿把那个人放下来。

老头挺伤心吧。

”

“谁知道啊，他不声不响地过日子，活儿干得挺好。

”

客人又说：

“能跟他谈谈吗？

问问他日子过得怎么样。

”

“行啊！

”主人说着向门外喊道，“老爷爷，你来喝点马奶酒，把老奶奶也叫来。

”

伊利亚斯带着妻子进去。

他先向客人们和主人问了安，念了祷词，然后才在门边盘腿坐下。

他妻子走到帘子后面，跟女主人坐在一起。

他们递给伊利亚斯一碗马奶酒。

伊利亚斯向客人们和主人祝了酒，施了礼，呷了一口，放下碗。

一位客人对他说：

“老爷爷，你看着我们，想起你从前的好日子，心里难受吗？

从前的好日子你是怎么过的，现在这苦日子又怎么过呢？

”

伊利亚斯笑了笑，说：

“让我来跟你讲我的福和祸，你可能不相信。

你最好问我老伴，女人心里想什么，嘴上就说什么，她会把事情原原本本告诉你。

”

客人就向坐在帘子后面的人说：

“喂，老奶奶，你说说，你怎样看从前的好日子和现在的苦日子。

”

老太太在帘子后面说：

“依我看，我和老头子一块儿过了50年，一直在找福气，可是没找着。

一年多前我们什么也没有了，来这儿当雇工，现在反而找着了真正的福气。

”

“你们现在的福气是什么呢？

”

“我们家富裕的时候，我和我老头没有一点闲工夫，连说说话，想想自己的灵魂，向上帝祈祷的功夫都没有。

一天到晚操多少心啊！

客人上门，得操心拿什么招待，送什么礼品，可别让人说我们的不是。

我们还得小心，别叫狼咬了马驹牛犊，别叫贼把马群赶跑。

刚放下心来，又担心过冬的饲料不够。

这样还不算，我跟我老头总拌嘴。

他说得这么办，我说得那么办，这就吵起来啦——罪过！

我们愁这愁那，罪上加罪，没过一天好日子。

”

“那么现在呢？

”

“现在我跟我老头一早起来说的都是恩爱话，和和气气，没什么可争吵，没什么可担心，只想着怎么给主人干。

我们有多大力干多大活儿，高高兴兴干，不让主人吃亏。

干完回来有现成饭吃，有马奶酒喝。

冷了烤火，皮袄也有。

也有功夫说说话，想想自己的灵魂，向上帝祈祷了。

我们找福气找了50年，现在才找到。

”

（摘自《生活即幸福》，有删节）

4.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（ ）

A.伊利亚斯结婚一年以后，父亲就去世了。

伊力亚斯的那份家业完全是依靠自己和妻子的辛勤劳动一点点积攒起来的。

B.小说写邻居穆罕默德·沙赫家客人对伊利亚斯的一番询问，其目的是借客人之口，表达对伊利亚斯夫妇的同情。

C.伊利亚斯本有两个儿子，起初还让他们劳动，富裕后就娇惯孩子，造成大儿子打架被人打死，小儿子也分了家。

D.伊利亚斯跟小儿子分家之后，产业也就减少了，后来再加上天灾人祸，他的产业越来越少，最后竟成了穷光蛋。

5.小说主人公伊利亚斯这一人物形象有怎样的特点，请简要分析。

6.小说第二段在文中有何作用，请作分析。

【答案】4.D5.①勤劳致富。

他和他的妻子一起通过个人的奋斗，由微薄的产业积攒起一大笔财富。

②热情好客。

在富裕起来以后，无论什么样的客人都热情招待。

③心态平和。

由首富到雇工，他没有怨天尤人，反而找到了人生的真正福气。

6.①与第一段形成对比，写富裕起来的伊利亚斯的生活。

②展示伊利亚斯的财富，为下文写其贫穷做铺垫，引出下文。

③通过他人之口，写伊利亚斯的福气，为下文揭示“福气”的真正内涵埋下伏笔。

【解析】

【4题详解】

试题分析：

此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。

答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中四个选项均考核内容，其中A项，“伊力亚斯的那份家业完全是依靠自己和妻子的辛勤劳动一点点积攒起来的”错误，他的父亲留下一份微薄的产业；B项，“表达对伊利亚斯夫妇的同情”错误，应是阐释“福气”的含义；C项，“富裕后就娇惯孩子”错误，分家是因为“娶了一个厉害的媳妇，不再听父亲的话”。

故选D。

【5题详解】

试题分析：

这是一道分析文中的人物的形象特点的题目，要求分析小说主人公伊利亚斯这一人物形象的特点，答题时注意梳理文中的情节，然后根据情节进行概括，此题可根据文中的“他和他的妻子一起通过个人的奋斗，由微薄的产业积攒起一大笔财富”“在富裕起来以后，无论什么样的客人都热情招待”“由首富到雇工，他没有怨天尤人，反而找到了人生的真正福气”等情节概括其“勤劳致富”“热情好客”“心态平和”的性格特点。

点睛：

这是一道考核欣赏文学作品的艺术形象的题目，考核的重点是性格特征，答题时根据文中对该人物的语言、动作、心理等描写和他人的评价等概括，答题时先答出性格特征，后面列出文中的依据，注意答主要的形象特征，各项之间不要包含。

【6题详解】

试题分析：

此题考核分析文章的结构的能力，重点分析语段的作用，分析语段的作用要结合语段的内容、手法和位置分析，要求分析小说第二段在文中有何作用，从手法看，与第一段形成对比，写富裕起来的伊利亚斯的生活；从内容看，展示伊利亚斯的财富，通过他人之口，写伊利亚斯的福气；从情节结构看，为下文写其贫穷做铺垫，引出下文，为下文揭示“福气”的真正内涵埋下伏笔。

阅读下面的文字，完成小题。

材料一：

“历史与我何干”的心态、诋毁英烈的谣言，背后是历史虚无主义的危险心态。

历史虚无主义的危害突出表现在两方面：

一是否定中国历史和现实，否定重大历史事件和重要历史人物；二是宣扬我们民族的文化不及西方文化。

历史虚无主义的沉渣泛起，进一步凸显了爱国主义教育工作的艰巨性、重要性。

正因为形势严峻，爱国主义教育基地更要有一种阵地意识。

如何守护好爱国主义教育阵地？

南京市以南京大屠杀遇难同胞纪念馆、渡江战役纪念馆等为爱国主义教育主阵地，加大了对历史文物资源的保护和利用力度。

前来参观学习的游客成倍增加，有效地发挥了爱国主义教育人、鼓舞人、引导人的作用。

整个社会应该形成一个保护、开发、传承爱国主义遗产的良好循环。

加大公共投入，增强爱国主义教育基地可持续发展能力。

环境美化、展品创新、纪念品开发等环节，都要突出教育功能，要让参观者在浸润式的环境中感知感受、认知认同爱国精神。

（摘编自蒋芳《守好爱国主义教育的阵地》）

材料二：

您觉得参观爱国主义教育基地有什么作用？

您通过什么渠道了解爱国主义教育基地？

（资料来源于网络）

材料三：

在讲好爱国故事这一点上，目前一些爱国主义教育基地存在困扰。

“看不懂”“靠自悟”的现象，在一些传统的文物博物馆、革命历史纪馆中普遍存在。

有的展览多年不变，有的解说艰涩难懂，有的摆放山寨文物，等等。

这样，很难让公众尤其是青少年感知爱国故事、历史文化的魅力。

有的爱国主义教育仅停留在参观旧址、实物和照片及其他文献资料，跟不上时代脚步，缺乏深层次的文化探索，很难有时代感；有的爱国主义教育简单拼凑，打造不出品牌特色。

讲解方式千人一面，讲解员队伍建设问题成为爱国主义教育基地建设的一大难点。

（摘编自张璇《警惕部分爱国主义教育基地“失能”》）

材料四：

目前，公众日益增长的需求和爱国主义教育基地较为滞缓的建设速度不相匹配，已成为发展过程中的主要矛盾，我们应该多方位做好延伸和保障工作，提升爱国故事的影响力和传播力。

一方面要加大免费开放的力度，突显其教育价值，并保障经费的投入与使用切实到位，实现基地的可持续发展。

自2008年起，国家要求各类爱国主义教育基地全部向公众免费开放。

记者了解到，免资开放补助经费多年没有增加，而场馆陈展及建设现代化水平高，对科技手段、现代化设备设施依赖程度深，导致爱国主义教育基地资金吃紧。

另一方面要丰富基地构成类型，提高爱国主义教育的实效性。

要使爱国主义教育真正深入人心，就要融入到人们生活中去。

文物博物类、革命历史纪念类爱国主义教育基地是传统基地构成模式，还可增加风景旅游区类、科学技术观念教育类、劳动实践体验类基地，尤其应该多建设一些改革开放成果教育类基地，如中国航天事业发展取得巨大成就的科研基地，让大家感受改革发展的成果。

（摘编自滕军伟《讲好爱国故事，发力何处》）

7.下列理解和分析，不符合材料内容的一项是（）

A.有人认为“历史与我何干”，有人诋毁英烈，其实质是历史虚无主义在作祟。

对这些人更应该加强爱国主义教育。

B.在守护爱国主义教育阵地方面，南京做得最好，南京大屠杀遇难同胞纪念馆、渡江战役纪念馆等都发挥了有效作用。

C.参观爱国主义教育基地可以加强爱国主义情怀、学习爱国精神、了解爱国人物和事例，只有少数人认为几乎没有什么作用。

D.既要加强传统爱国主义教育基地建设，又要丰富基地构成类型，增加风景旅游区类等基地，这样可提高教育的实效性。

8.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）

A.如果在环境美化、展品创新、纪念品开发等环节突出了教育功能，那么就可能提升爱国主义教育基地的教育效果。

B.缺乏时代特色、讲解方式千人一面、向公众免费开放、基地构成类型单一等都是我国目前爱国主义教育基地存在的难题。

C.一些传统的文物博物馆、革命历史纪念馆普遍存在的“看不懂”“靠自悟”现象，使其失去了对公众的爱国主义教育功能。

D.材料三指出了我国目前一些爱国主义教育基地所存在的诸多问题，材料四则针对这些问题提出了解决问题的方法。

9.当前，为什么要加强爱国主义教育基地建设？

请根据材料概括说明。

【答案】7.B8.A

9.①历史虚无主义沉渣泛起，加强爱国主义教育迫在眉睫，而爱国主义教育基地是加强爱国主义教育的主要阵地。

②爱国主义教育基地建设滞缓，满足不了公众日益增长的需求。

【解析】

【7题详解】

试题分析：

此题考核信息筛选和整合能力，答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中B项，“南京做得最好”无中生有，原文只是以南京为例，并没有把南京和其他地方进行比较。

故选B。

【8题详解】

试题分析：

此题考核信息筛选和整合能力，答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中B项，“向公众免费开放”错，它不属于难题。

C项，“失去”程度过重，原文是说“很难”；D项，“材料四则针对这些问题提出了解决问题的方法”错，材料四所提出的方法如加大免费开放的力度等并不是针对材料三的。

故选A。

【9题详解】

试题分析：

这是一道考核归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，此题要求概括当前，为什么要加强爱国主义教育基地建设，注意根据文中的重点句子“历史虚无主义的沉渣泛起，进一步凸显了爱国主义教育工作的艰巨性、重要性。

正因为形势严峻，爱国主义教育基地更要有一种阵地意识”“讲解方式千人一面，讲解员队伍建设问题成为爱国主义教育基地建设的一大难点”“有的爱国主义教育仅停留在参观旧址、实物和照片及其他文献资料，跟不上时代脚步”“公众日益增长的需求和爱国主义教育基地较为滞缓的建设速度不相匹配，已成为发展过程中的主要矛盾”概括答题要点。

点睛：

这是一道考核归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，筛选和整合时注意区分是局部还是综合信息筛选，然后找到具体的答题区位，摘取关键词语作答，重点注意相关段落的段首句和段尾句。

阅读下面的文言文，完成小题。

杜甫，字子美，少贫不自振，客吴越、齐赵间。

李邕奇其材，先往见之。

举进士不中第，困长安。

天宝十三载，玄宗朝献太清宫，飨庙及郊，甫奏赋三篇，帝奇之，使待制集贤院。

命宰相试文章，擢河西尉，不拜，改右卫率府胄曹参军。

数上赋颂，因高自称道，且言“先臣恕、预以来，承儒守官十一世，迨审言，以文章显中宗时。

臣赖绪业，自七岁属辞，且四十年，然衣不盖体，常寄食于人，窃恐转死沟壑，伏惟天子哀怜之。

若令执先臣故事，拔泥涂之久辱，则臣之述作虽不足鼓吹《六经》，至沉郁顿挫，随时敏给，扬雄、枚皋可企及也。

有臣如此，陛下其忍弃之？

”

会禄山乱，天子入蜀，甫避走三川，肃宗立，自鄜州羸服欲奔行在，为贼所得。

至德二年，亡走凤翔上谒，拜右拾遗。

与房琯为布衣交，以客董廷兰，罢宰相。

甫上疏言：

“罪细，不宜免大臣。

”帝怒，诏三司亲问。

宰相张镐曰：

“甫若抵罪，绝言者路。

”帝乃解。

甫谢，且称：

“琯宰相子，少自树立为醇儒，有大臣体，时论许琯才堪公辅，陛下果委而相之。

观其深念主忧，义形于色，然性失于简。

臣叹其功名未就志气挫衄觊陛下弃细录大所以冒死称述涉近讦激违忤圣心。

陛下赦臣百死，再赐骸骨，天下之幸，非臣独蒙。

”

时所在寇夺，甫家寓鄜，弥年艰窭，孺弱至饿死，因许甫自往省视。

从还京师，出为华州司功参军。

会严武节度剑南东、西川，往依焉。

武再帅剑南，表为参谋，检校工部员外郎。

武以世旧，待甫甚善，亲至其家。

甫见之，或时不巾，而性褊躁傲诞，尝醉登武床，瞪视曰：

“严挺之乃有此儿！

”武亦暴猛，外若不为忤，中衔之。

一日欲杀甫及梓州刺史章彝，集吏于门。

武将出，冠钩于帘三，左右白其母，奔救得止，独杀彝。

武卒，崔旰等乱，甫往来梓、夔间。

因客耒阳。

令尝馈牛炙白酒，大醉，一昔卒，年五十九。

甫旷放不自检，好论天下大事，高而不切。

少与李白齐名，时号“李杜”。

数尝寇乱，挺节无所污，为歌诗，伤时桡弱，情不忘君，人怜其忠云。

（元•辛文房《唐才子传•杜甫》）

10.下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）

A.臣叹其功名未就/志气挫衄/觊陛下弃细录大/所以冒死称述/涉近讦激/违忤圣心

B.臣叹其功名未就/志气挫衄觊陛下/弃细录大/所以冒死/称述涉近/讦激违忤圣心

C.臣叹其功名/未就志气/挫衄觊陛下弃细/录大所以冒死称述/涉近讦激/违忤圣心

D.臣叹其功名/未就志气挫衄/觊陛下弃细录大/所以冒死称述/涉近讦激/违忤圣心

11.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）

A.进士，中国古代科举制度中，通过朝廷最后一级考试者，称为进士。

古代科举考试按照等级次序先后分为乡试、院试、会试、殿试。

B.“赐骸骨”古代大臣请求致仕的婉词。

致仕，古代官员正常退休，古人还常用致事、致政、休致等表示相同意思。

因年老、身体等原因主动请求退休，称为“乞骸骨”。

C.“擢”“迁”“除”都指古代官员职位的升迁。

“擢”指升官，如“擢佐”，是选拔辅佐人才