一年级儿童英语下册全套教案.docx
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一年级儿童英语下册全套教案
一年级儿童英语下册
UnitoneWhereareyoufrom?
一．教学目标：
1.能够跟旋律读这课的歌谣。
2.能够初步认识到这课的重点单词和句子。
二．教学难点：
认读这课的新单词和句子
三．教学重点：
学会这课的歌谣和歌曲，并能理解小故事。
四．教学准备：
卡片，挂图，录音机
五．教学过程
1.warm-up
（1）Greeting.
T:
Hello,boysandgirl!
Doyouhappytoday?
S:
Yes.
T:
Now,todaywewilllearnanewsong“Whereareyoufrom?
”.
（边教做动作，边教学生唱）
2.跟着录音机一起唱。
3.叫学生上来边本录音唱，边做动作。
二．Presentation
1.教师在黑板上画UFO，然后跟学生说：
“Look!
Hello来到我们学校了。
”
Hello:
Boysandgirls.Nicetoseeyou.
Ss:
Nicetoseeyou,too.Hello!
T:
Whereareyoufrom?
Ss:
IamfromtheE-star.
由此引出：
Whereareyoufrom?
Iamfrom…
2.四人为小组以这个句型练习小对话。
3.抽查
4.learnachant“Whereisyourhouse?
”.
三．Homework
Saythesongandstorytoparents.
一年级儿童英语下册
UnittwoWhat’syourname?
六．教学目标：
3.能够跟旋律读这课的歌谣。
4.能够初步认识到这课的重点单词和句子。
七．教学难点：
认读这课的新单词和句子
八．教学重点：
学会这课的歌谣和歌曲，并能理解小故事。
九．教学准备：
卡片，挂图，录音机
一十．教学过程
4.warm-up
（1）Greeting.
T:
Hello,boysandgirl!
Doyouhappytoday?
S:
Yes.
T：
Let’ssingasong“Whereareyoufrom?
”
S:
Yes.
…
T:
Now,todaywewilllearnanewsong“Intheclass”.
（边教做动作，边教学生唱）
5.跟着录音机一起唱。
6.叫学生上来边本录音唱，边做动作。
二．Presentation
1.T:
Todaywewillhaveanewclassmate.Let’swelcome.
Ss:
…
T:
Look!
T:
Hi!
What’syourname?
S:
IamHello.
…
（以此引出新句型“What’syourname?
Iam…”）
（教师再用这个句型问班上的一些同学）
2.小组练习句型
5.抽查
6.playagame:
以句子开火车
7.Learnanewchant“Let’sbefriends.”
三．Homework
Saythesongandstorytoparents.
一年级《儿童英语》下册
LessonThreeLet’scount
一、教学内容：
Asong“TenLittleRabbits”和Astory.
二、教学目标：
1、通过故事让学生掌握英语数字1-10；
2、会唱英文歌曲“TenLittleRabbits”.
三、教学重难点：
1、重点：
会唱歌曲“TenLittleRabbits”。
2、难点：
掌握onetoten的正确读音。
四、课前准备：
1、数字头饰；
2、挂图、Hello娃娃；
3、数字卡，大转盘。
五、教学过程：
（一）、Warmup
1.Greetings
T:
Goodmorning,boysandgirls!
Ss:
Goodmorning,MissLi.
T:
Howareyou?
Ss：
Iamfine.
T:
Nicetomeetyou.
Ss:
Nicetomeetyou,too.
（T随便跟两个学生打招呼，复习句型：
What’syourname?
Iam……）
如：
T：
Hello,IamMissLi.What’syourname?
S1:
Iam……
T:
Howareyou?
S1:
Iamfine.
T：
Hello!
I’mMissLi.What’syourname?
S2:
I’m……
T:
Nicetomeetyou.
S2:
Nicetomeetyou,too.
2.T:
Boysandgirls,lookattheblackboard.
Howmanypicturescanyousee?
你们可以看到多少幅图呢？
Ss:
……（中文回答）
教师把学生分成2个小组，并在黑板的右下角贴上两幅有代表性的图，男孩和女孩。
教师给两个小组分配任务，根据以上两幅图，让学生通过教师读其两个单词时，更清楚地明白其含义，当教师读boys时，男同学应立刻站起来，并读boys，否则其反，并奖励表现好的组。
﹙二﹚、Presentation
1、教师拿出一本大大的故事书，边讲边让学生观看story,整体呈现数学onetoten.
T：
Canyouanswermyquestion?
Whatarethese?
Ss:
Theyarefingers.
T:
Canyoucount?
Ss:
Onetwothree……
T:
Oh,myfriend“Hello”iscoming.（教师拿着Hello娃娃）
Can“Hello”count?
教师通过自己与Hello，同时扮演两个人物的角色，再加上学生的配合将整个故事表演出来。
教师拿着自做的Hello娃娃）
T:
Whocancount?
（展示Hello的手，问）
Onetwothreefour.
Ss:
Onetwothreefour.
T:
You’reright.Let’scount.Onetwothreefour.（学生跟着老师一齐来数数）
T:
Andwhocancount?
（教师指着Hello的fingersandears）
Ss:
Onetwothreefourfivesixseveneightnineten.
（在学生回答问题时，教师跟着做动作，让一些学生跟着数几遍，也可让个别同学来数）
2、Playagame.
T：
NowIhaveamagicbox,Ihavesomethingsinit.Doyouwanttoknowwhatisinit?
（教师拿出盒子，并告诉学生magicbox的意思是“神秘的盒子”）
T：
Onetwothreefourfive.（教师用手敲打盒子五下,然后出示物品）
Look,apples.Onetwothreefour.
（先让学生数数，然后反面过来，出示一至四的数字贴在黑板上）
Nowwhowantstotry?
Ss:
Letmetry.
（让学生自己学着教师的方法来呈现物品）
3、Singthesong“tenlittlerabbits”.
①通过游戏引出小白兔（头饰）
T：
Onetwothreefourfive.（教师轻敲盒子五下）
Look，rabbits.Theyarecute.
Howmanyrabbits?
Whocancount?
（请一个学生数）
S1:
Onetwothreefourfivesixseveneightnineten.
T:
Yes,tenrabbits.
（出示PPT引出兔子在蹦蹦跳跳）
T:
Look!
Theyjumponthegrass.Let’sjumpwiththem.Pleasestandup!
Jump,jump,jump…
（带学生一起跳，边跳边说）
T：
Rabbitrabbit,jumpjumpjump.
Ss:
Rabbitrabbit,jumpjumpjump.
②Listentothesong.
T:
Let’ssingasongwiththerabbits.OK?
Ss:
OK!
T:
先听一遍歌曲，看老师做动作
OK？
（T播放歌曲一次）
③Let’swelcome.（拍掌，邀请学生到前面讲台前）
⑴T：
Onelittle,twolittle,threelittlerabbits.（教师用手指着带着小白兔的三个学生上讲台前）
4.T：
Look,onelittle,twolittle,threelittlerabbits（教师指着站在讲台前的同学）
（让学生跟着一起说）
Ss:
Onelittle,twolittle,threelittlerabbits.（跟着教师一起做手势动作）
……
T：
Fourlittle,fivelittle,sixlittlerabbits.
Ss:
……
T:
Nowlistentome.Let’splaya“STOP”game.
（游戏规则：
教师说，学生说和做。
当教师说stop时，所有学生都要停止在那一刻）
E.g.:
T：
Onelittle,twolittle,threelittlerabbits.（stop）
（全班学生一听到教师说stop，就立刻停止下来）
⑵T:
Let’ssaytogether,OK?
Ss:
OK.
（教师与学生一起说歌词，带着小兔子头饰的十个学生，当听到代表的数字时，就往前跳一跳，其它学生跟着节奏拍掌）
⑶T：
Nowlet’ssingwiththerabbits.（教师指着站在台上的十名学生）
（Ss跟老师一起边做动作边唱歌曲）
⑷T：
Boysandgirls,let’shavearace,OK?
Ss:
OK!
T:
FirstIputyouintotwogroups,boys’groupandgirls’group.
Thentryyourbesttosingthesong.Whoisbetter?
（男女组比赛，看哪组唱得好，进行比赛）
三、Practice
①Luckynumber.
游戏规则：
首先先请一位男同学和一位女同学先说出一个幸运数字，然后，在老师转转盘的时候呢？
其他男同学和女同学分别大声地喊出该数字，看哪个小组能幸运地猜中。
T：
Hello,what’syourluckynumber?
S1:
Five.
T：
What’syourluckynumber?
S2:
……
（教师转转盘）
T:
Isitright?
Ss:
Yes.
T:
Youarelucky!
（奖励一个数字）
如不相符的。
T：
Isitright?
Ss:
No.
T:
Oh,I’msorry.Eight
四、Sum-up.
T:
Youaregreat.Todaywehavelearnedaboutthenumbers.Look,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.（复习今天所学的数字）
同学们，在我们的生活中，一定要记住以下的这些数字哦！
（点击PPT出现图片）
119——火警电话
在我们看到有火灾发生的时候，我们应立刻打119电话报火警。
120——急救电话
当有人受伤的时候，我们应立刻打120急救电话。
110——报警电话
当遇到坏人的时候，我们应立刻打110报警电话。
注意：
我们不可以随便乱打这些电话的，会给这些工作人员带来很大的麻烦的。
Boysandgirls,pleaseremember.Look,youdidagoodjob.Now,let’sseewhothewinnersare.Let’scount.Theboysorthegirls?
（看男子组赢，还是女子组赢）
T:
OK,timeisup.
Boysandgirls,standup,please!
let’ssingasong“tenlittlerabbits”again.
五、Oralpractice.
Singthesongtoyourparents.
Andtrytotellthestorytoyourparents,too.
T:
Goodbye,boysandgirls.
Ss:
Singagoodbyesong.
Goodbyeteacher,goodbyeteacher,
Goodbyeteacher,bye-bye.
Goodbyeteacher,goodbyeteacher,
Goodbyeteacher,bye-bye.
（采用“HappyNewYear”的韵律来歌唱）
一年级儿童英语下册
UnitfourDoyouunderstand?
一．教学目标:
1、模仿朗读歌谣：
Doyouunderstand?
能正确、流利朗读歌谣。
2、学唱歌曲:
Afunnystory.并能自编、唱歌曲。
3、促进同学间的相互交流，培养学生英文口语表达能力
4、学习句型Doyouunderstand?
并能运用于生活之中。
二．教学重点:
歌谣：
Doyouunderstand?
歌曲：
Afunnystory.
句型:
Doyouunderstand?
词汇:
funny,story,running,playing.
三．教学难点:
改编并唱出新编歌曲。
四．教学方法:
情景教学、游戏法、奖励法
五．教学准备:
头饰单词卡片
六．教学过程
1、Warmup：
①、师生友好对话：
T：
Hello!
What’syourname?
S1：
I’m…
T:
Whereareyoufrom?
S1:
I’mfrom…
T：
Howareyou?
S1：
Fine,thankyou.Andyou?
T：
I’mfine,too.Thankyou.
②、Tosingasongtogether.
③、谈话导入：
2、Presentation：
Step1、利用单词卡片学说新词：
fnuuy,story,running,playing.
Step2、学说新句型：
Doyouunderstand?
Yes/No.
Step3、通过活动操练新词和新句型：
T：
Running/Playing.Doyouunderstand?
SS：
Yes/No.（学生做相应动作,反复操练）
Step4、播放歌曲，学生听唱三遍歌曲。
Step5、播放歌曲，边拍手边齐唱歌曲。
Step6、改编歌曲（分别把cat和mouse改为wolf和lamb），齐唱歌曲，突破难点。
Step7、逐句领读歌谣。
Step8、分小组比赛朗读歌谣。
Step9、指导读好本课押韵单词lamb,ham和wolf,fool.
Step10、播放歌谣，齐读歌谣五遍。
Step11、请学生上台，戴上头饰表演歌谣。
、课外延伸：
①、听录音，仿读歌谣Thewolfandthelamb.
②、唱歌曲Doyouunderstand?
给家长听。
一年级儿童英语下册
UnitFiveIlikeColours
一、Teachingaimsanddemands:
1.Masterthenewwords:
red,yellow,blue,green.
2.Beabletouse:
Whatcolourdoyoulike?
Ilikered.（green,blue,pink……）
二、Teachingkeypointsanddifficultpoints:
1.thepronunciationof“redgreen”2.Sentences:
Whatcolourdoyoulike?
Ilike….
三、Teachingaids:
picturesballoonscrayons
四、Teachingprocedure:
Step1.Greeting
Step1.Greeting
T:
Goodmorning,boysandgirl.
Ss:
….
T:
Howareyoutoday?
Ss:
…
Step2.Warm-upexercise
T:
We’llhaveagoodtime.Now,let’ssing,OK?
Thepupilssingwiththeteacher.
Step3.presentation
1. Learntosaythecolours.
T:
Theteachershowtheboxandask:
Whatisinthebox?
Guess.）
Ss:
….
（Whichoneisthewinner,givehim/herpresent,thentheteachershowsthecolourofgreenballandasks:
Whatcolourisit?
Helpthepupilstoanswer:
It’sgreen.Ilikegreen.（Payattentionto“green”）
2.LetthestudentswatchTVandsay:
Lookattherainbow,（pointtored）ask“Whatcolourisit?
Thenleadto“red”（Helpthestudentsread“red”,payattentionto“red”pronunciation.）Letthestudentsreaditonebyone.
3.Theteachershowsthecoloursofblue,pink……teachingthem.（
4.Lookandsay（Showthedifferentcolourballoons）
T:
I’mveryhappytobehere.SoIbringyousomewonderfulthing.
（Takeouttheballoons）
T:
Whatcolourdoyoulike?
.Ss:
Ilike….
T:
Hereyouare..Ss:
….
5．Practiceinpairs.（Use“Whatcolourdoyoulike?
Ilike….）
6．Todaywelearnfourcolours,nowletustakeoutyourpaperandcrayons,drawyourfavouritepictureandcolourit.
Step4.Singingasong.
Singasong（Acoloursong）
Step5.Summary.
1. Theteachersumsupthislesson.
2.（Askindividualstudentstoimagineapictureofourworldwiththecolourwelearntoday.Thentheteachersummarizes:
Lookatthepicture,thetreesaregreen,theskyisblue.Thebirdsareflying.Peopleareworkingandplayinginaniceplace.Ournatureissobeautiful.Itcanremainsoonlyifwetakegoodcareofit.Letthestudentsunderstandtheimportanceofone’sactiontotheenvironmentsothatwecantakecareofournaturetoprotectourenvironment.）
Step6.Homework.
Tellyourparentsaboutthecolourswelearntodayandsaywhatcolourdoyoulike.）
一年级儿童英语下册
Lesson 6：
Let’s sing together
一．教学目标：
1.学会语言输入：
singtogethersingalongdancehappy。
2.欣赏跟读童谣：
“Singasong”。
3.能听懂Canyousing\dance\jump?
并作出正确的反应。
二．教学重点、难点：
1.跟读童谣。
2.进行语言交际活动：
Canyou…?
三．课前准备：
tap单词卡
四．教学设计：
（一）复习
1.Greetings
Teacher:
Boysandgirls,howareyoutoday?
Students:
I’mfine.
Teacher:
Now,let’ssingahappysongwelearnbefore.
2.学生跟唱复习歌曲：
Themorewesingtogether
（二）教课呈现
（1）.听学童谣
1.Teacher:
Boysandgirls,fourchildrenareplayingagame,theyareveryhappy.Now,let’swatchtheVCD.（教师播放录音机，学生边看听童谣）
Teacher:
ThechildrenintheVCDarehappy.Doyouhappytoday?
Students:
Yes.
Teacher:
OK.Let’sreadthehappyrhym
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