社会实践家教心得体会Word格式.docx
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工作一个礼拜后我熟悉了环境和自己的工作流程，而且一直要求自己尽到一个教师的职责!
在以后的日子了我常常是最后一个下班的，有学生问问题，我老是认真的跟他们讲。
两个礼拜以后给他们讲题时，我再也没有不甘心的情绪了，我老是感觉给他们讲题是天经地义的，是我的职责。
后来老板还因此夸奖了我!
二：
细心 做那个工作加倍考验了我的细心，若是有一丝马虎就会在讲题时 发生错误，很有可能会误导学生，同时也表现了咱们的不成熟与不稳重。
也是对学生不负责任的表现。
因此每次我多认真的查看自己的备课，讲课时边讲边想，最后我发此刻讲课时我显现的口误愈来愈少了。
三：
专业的重要性 尽管我学的是生物技术，可是中学的知识是基础，而且到了大学很多知识都是相通的，咱们学的加倍深切了罢了。
在讲课的进程中，我仍是感觉到知识的局限性。
那些题让我做尽管都没有问题，可是有些理论我自己都弄不清楚。
由此可见学习知识不仅要明白结果还要明白前因后果!
这也给我以后的大学学习提了一个醒，要学好专业知识，学精。
如此才能在以后有所创新，有所作为。
四：
沟通技术 在那个地址尽管接触的人不是很多，可是去面对的是一群不同性格的人，而我又要方式把他们聚集起来调动大伙儿的学习爱好。
同时还要与同时与老板进行沟通。
即便是如此的情形我仍是有了新的个人明白得。
大伙儿都明白社会上人际交往超级复杂,可是具体何等复杂,我想也很难说清楚,只有经历了才能了解.才能有深刻的感受,大伙儿为了工作走到一路,每一个人都有自己的思想和个性，要跟他（她）们处置好关系得需要许多技术,就看你怎么把握了.我想说的一点确实是,在交际中,既然咱们不能改变一些东西,那咱们就学着适应它.若是还不行，那就改变一下适应它的方式。
让我在这次社会实践中把握了很多东西，最重要的确实是使我在待人接物、如何处置好人际关系这方面有了专门大的进步。
同时在这次实践中使我深深体会到咱们必需在工作中勤于动手慢 慢琢磨，不断学习不断积存。
碰到不懂的地址，自己先想方设法解决，实在不行能够虚心请教他人，而没有自学能力的人早晚要被企业和社会所淘汰。
在那里，有个别的问题我也尝试着去向其他同时请教!
五:
组织能力的锻炼 在现代城里边,有很多的治理员,他们就如咱们学校里边的领导和班级里面的班干部.要想成为一名好的治理,就必需要有好的治理方式,就要以艺术性的治理方式去治理好你的员工,你的下属,你班级里的同窗们!
要想让他们服从你的治理.那么你对每一个员工或每一个同窗,要用到不同的治理方式,意思确实是说:
在治理时,要因人而异!
我带了五个学生，我属于被治理的对象同时也是一个治理者。
关于学生可能谈不上治理，我要尝试去更好的组织好他们有秩序有纪律的学习，把他们凝聚在一路，认真学习。
六:
自强自立 俗语说:
"
在家千日好,出门半"
招"
难!
意思确实是说:
在家里的时候,有自已的父母照顾,关切,呵护!
那确信确实是日子过得无忧无虑了,可是,只要你去到外面工作的时候,不管你碰到什么困难,挫折都是靠自已一个人去解决,在这一个多月里,让我加倍学会了自强自立!
凡事都要靠自已!
此刻,就算父母不在我的身旁,我都能够自已独立。
尽管当我看到同窗朋友都回家了仍是会想家，可是我愈来愈多的是把那种想念转化为我工作的动力。
七：
实践的重要性 在注重素养教育的今天，学生假期社会实践作为增进学生素养教 育,增强和改良青年学生思想政治工作，引导学生健康成长成才的重要举措，作为培育和提高学生实践、创新和创业能力的重要途径，一直来深受学校的高度重视。
社会实践活动一直被视为学校培育德、智、体、美、劳全面进展的跨世纪优秀人材的重要途径。
寒假期间社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸，也是推动素养教育进程的重要手腕。
它有助于今世大学生接触社会，了解社会。
同时，实践也是学生学习知识、锻炼才华的有效途径，更是学生效劳社会、回报社会的一种良好形式。
连年来，社会实践活动已在我校蔚然成风 在开始工作的时候老板要求要培训几天，那时我有些不乐意，因为我以为教几个学生就不需要培训，咱们都是学生应该没有什么问题。
可是事实证明我错了，真实的情形是第一节课我就用上了培训的内容。
我不该用学生的思维去教学生，去教育学生。
咱们不仅要教他们知识还要叫他们一些做人处事的道理。
现在我知道了什么是教师。
实践才能让咱们发觉自己的不足，才能除去咱们的过度自信，才能让咱们明白其实咱们除会学习固定的知识什么都可不能，才能然咱们体会到学校生活与社会生活的庞大区别，才能让咱们明白咱们要利用课余时刻去体验社会，去融入社会。
八：
知识的力量 这次实践我选择了教育行业，事后我感觉是正确的，那个地址加倍表现了那句古语：
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千钟栗。
”因为有很多同窗选择去南方一些厂里从事没有多少锻炼能力的工作，天天还要工作接近12个小时。
最后在单位时刻里所得报酬远 小于教育行业。
因此若是咱们把知识运用到社会中生活中，它所带来的效益远好于某些行业，知识的力量就显示出他的优势了。
在以后的大学生活中我要好勤学习文化知识，同时好好去体验社会，学习社会技术，在毕业时能更好的了解社会，更快的去融入社会。
充分发挥自己的专业知识，真正把知识转化为社会生产力!
篇二:
社会实践家教心得体会 “xxxx”辅导中心的40天，让我得以以一名教师兼学生的身份和学生接触。
通过学生与教师的双重视角，我更真切地了解了学生的需求和他们心目中对教师的期待。
作为班主任，我从与学生家长的沟通中发觉了一些眉目，找到了学生的一些叛逆行为的缘来。
最后，我对教师在学生心理建设方面的责任有了全新的熟悉。
这次实践让我收成颇丰!
关键字：
双重视角、学生的需求、对教师的期待、学生的心理建设、教师的责任 本人于XX年7月8日到8月18日在“xxxx”辅导中心进行了为期40天的暑期实践。
这次实践锻炼了我的专业能力，促使我关于学生的心理现状有了更全面的熟悉，关于教师的责任也有了更切身的明白得，关于自我建设有了更为具体的要求，同时，这次实践也提高了我的躯体素养和人际交流能力。
这次实践，我的收成颇丰，现将暑期社会实践的具体情形及体会作一个系统的总结。
实践单位：
黄岩新前“文华英语”辅导中心已成立了8年。
设有周末辅导班和暑期辅导班，主办人是两位退休教师。
工作安排为上午三节课，每节课时长1小时，课间休息为20分钟，每日第一节课设为早读课;
下午为个别学生单独辅导;
晚上为备课时刻。
从小学一年级到初中三年级均有设班，共有学生近两百人。
实践进程：
成见是双刃剑 作为学生，关于教师对学生的不同对待和学校关于教育资源的不公平散布多是反对态度，也大多对此各类的产生不睬解。
关于此，咱们还专门做过调研，结论也是不容乐观的。
可是当我作为教师，当我也站在治理者的位置时，我不能不对此表示明白得，也要为教师申述一句：
这不可幸免!
教师通常把一个班级当做一个整体可是在治理时却不能不采取各个冲破的方式，这与当前的班级教育制度相符，也是学生的不同性所致使的必然结局。
杀鸡儆猴自古有之，当我真正治理班级时，我总会夸奖一部份学生以此达到这一部份学生继续维持，一些学生争相仿之的成效，然后再各个冲破余下学生，尽管我从来没有严厉批评过他们，可是关于我的时刻关注和时常的纠错行为，学生自然的产生了教师偏心的方式。
当我从学生中了解到这些时，我一方面是不可置信的，因为我自问我是没有偏心的，我的初衷时是使每一个人都有进步，我的提议也绝对是善意的，关于此，我不能不归结为学生的心是很“灵敏”的，当我面对全数学生，以全数学生为一个单位时，学生关注的只有我，因此我的行为在他们眼中是放大的，当我从全班考虑作出决按时，学生的明白得既有对该学生的佩服同时也有教师对该学生专门重视的方式。
另一方面，我又很庆幸，我的批评在学生那里放大了，可是我的夸奖也是放大的，当我的善意微笑，鼓舞眼神在学生那里转为庞大的动力时，我很兴奋，不能不说治理学生有时难如登天有时又轻而易举。
我想我作为学生，深切体会着学生的一切，我的说辞就加倍有说服力，同时暑期辅导这种比之学校教育压力减少很多的形式，我的无不同对待的说法更有公信力，因此，我不能不说：
不同对待不可幸免。
关于学生，它作为群体的性质本身也决定了不同对待行为的产生。
社会反对“教师是园侗这句话的缘故是学生不是植物，不能修剪得一模一样。
因此教师对待学生总会依照学生的具体情形，这种不同对待本身确实是极容易令人误解的。
古有说“子非鱼安知鱼之乐”，但更说“以小人之心度君子之腹”，学生的以己度人使他们对不同对待过度误解，因此我仍是说：
不同对待不可幸免，因为误解太多。
可是不同对待的增进作用也是一直存在的，作为教师，好好利用才是王道。
而谨言慎行更是基础因为有学生这一大把放大镜存在。
逃避并非只是我的错 作为班主任，我的优势是能够做学生与家长的桥梁。
作为一名心理学爱好者，我自学了很多有关切理学的知识，因此我相信不论什么事都可不能是莫名其妙的。
我想很多暑期班都有纪律治理问题，因为那个地址聚集了大量父母管不了或没空管的学生。
在我上课的第三天就显现了逃学现象。
对象是一名升初三的学生，在与他父亲的交流和亲眼目击的亲子教育进程中，我对这名学生的行为有了深刻的明白得，我相信他的叛逆行为是合理的，也相信他的行为纠正急需要外界纠正。
他：
初二升初三 偏爱数学，数学成绩优秀，可是不爱学习 上课表现为在教师的底线下极尽能事 课外对教师不失尊重，交友正常 有网瘾 他的父母是农人，完全靠自己的劳动力赚钱，关于自己是节衣缩食的可是关于自己的独子却是极度慷慨的，典型的中国式父母。
他有一个常常被父亲挂在嘴边的让他学习的表率表哥，通过表哥的勤奋学习此刻用他父亲的话来讲不愁吃喝笑着睡笑着醒，这关于完全靠双手的二老是最好的生活了，因此理所固然的，希望自己的儿子过上这种最好的生活。
可是儿子不争气啊，成绩不行，因此一涉及学习，父亲老是责骂他，可是又放不下，暑期辅导班，周末辅导班就拼命送，用父亲的话是：
为了你的学业我是不吝血本了!
他的母亲是典型的溺爱子女型。
在校是尽管成绩不行可是也可不能兴风作浪的“默默无闻型”。
我以为他的网瘾是他逃避的港湾。
父母的溺爱让他超级自信，生活上没有不如意的，可是学习上，在学校，教师不够重视;
在家里，溺爱他的父亲一谈到学习就变脸，这其中庞大的落差让他没有自重感。
久而久之，对学习产生了逃避态度，这期间他也有过尽力但由于成绩没上去反而加倍自卑了。
这种自卑又自信的疏导不通，让他采取了逃避自卑的方法。
我想这要负上最大责任的是他的父母，父母有教育子女的责任，一味的责骂只能让情形更糟。
我想中国还存在许多只懂宠小孩不懂教小孩的父母，因此教师的教育并非只是德育智育。
此刻学生的心理问题愈来愈严峻了，这种自卑又自信的情形并非少见，具体表现也不单单只是这一种。
很多学生的集体荣誉感不强，只重自我确实是由于父母的溺爱让他们自尊自大，学生的不耐挫折也是由于父母的过度爱惜。
逃避并非只是我的错，学生的茁壮成长要靠很多人。
我想作为教师，被学生敬爱着，信任着，更易起到纠正的作用，可是并非能治标不治本，教师有优势去了解学生更应当了解全然，疏导全然，学生的心理建设教师也应该尽最大的尽力!
好教师并非是说说就能够够的 通过这次实践，我心目中的好教师有了更为具体的形象，再也不是以往的雾里看花。
第一我得有水准，学生会听课必需得课很出色，让他们听得津津有趣。
因此我得会备课，内容充实，然后我得有水平，讲课是需要技术的，我的表情得生动，我得比学生更投入，正如一名教师讲的：
把每一次课都当做一个演讲。
同时为了我的课能顺畅的进行，我得会治理，通过那个实践，我学会了如何快速的记住人名，名字是超级重要的，记住他们就等于重视他们。
还需要提早了解，询问班主任或任课教师，重点关注哪些学生，了解他们的性格。
要当个好教师，在我有爱时爱他们，当我无法爱时就时刻牢记教师的责任。
总之，要当个好教师，我要学习的路还很长!
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