《一次特别的作业》Word格式文档下载.docx

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的友爱之情。

 过程与方法：

 从文章内容入手，马克欺负了小莉，老师让同学们写写他捣蛋的事儿，可

小莉却写了马克的优点，她以她的善良和聪慧，真心诚意地维护了马克的自

尊心，使马克在感动之余反省了自己的行为，小莉的善良感动了老师，感动

了同学，使学生真正领悟到要宽容待人。

同时，文中出现了一系列的词语“惊

慌失措”、“坍台”等，在教学过程中，让学生结合课文内容，理解词语，以便

更深地理解课文。

教学中，让学生根据课文内容进行说话训练，发挥自己的

想象。

通过学习，使学生更好地掌握文中的字、词、句，也更好地领会文章

的内涵。

 情感与价值观：

 使学生正确对待同学的缺点，学会宽容待人，善于发现学生的闪光点，让

学生自己动手写些身边同学的优点，做一张“闪光卡”。

 教学过程：

 一、导入新课

 出示：

特别

 师：

“特别”是什幺意思？

给“特别”找近义词

一次特别的作业

老师布置了一个什幺特别的作业？

她又为何要布置这幺一个特别的作

业？

请大家默读课文后，完成填空

完成填空

 因为马克（），所以老师布置了一个特别的作业（）。

特别的作业：

 每个人拿一张纸，把所知道的马克干的捣蛋的事儿全写上，写完后当场宣

读，批评马克。

 个别读1~~2节

从第一、二节中，你觉得马克是个怎样的孩子？

 当老师布置了这样的作业后，马克的表情是怎样的？

 生：

惊慌失措

 理解：

惊慌失措：

害怕慌张得举动失常，不知怎幺办才好。

请大家自己朗读第四节，完成填空

马克惊的是（），慌的是（），怕的是（）。

此时的马克非常慌张，他不知如何是好，你门要读出他惊慌的语气。

 学生有感情地朗读

 二、学习课文