河南高职单招对口招生考试语文样卷文档格式.docx
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E.表达应用：
指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
F.探究：
指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。
语文考试对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。
（一）现代文阅读
阅读一般论述类文章。
1.理解B
（1）理解文中重要概念的含义;
（2）理解文中重要句子的含意。
2.分析综合C
（1）筛选并整合文中的信息;
（2）分析文章结构，把握文章思路;
（3）归纳内容要点，概括中心意思;
（4）分析概括作者在文中的观点态度。
（二）古代诗文阅读
阅读浅易的古代诗文。
1.识记A
默写常见的名句名篇。
2.理解B
（1）理解常见文言实词在文中的含义;
（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法;
常见文言虚词：
而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
（3）理解与现代汉语不同的句式和用法;
不同的句式和用法：
判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
（4）理解并翻译文中的句子。
3.分析综合C
（1）筛选文中的信息;
（2）归纳内容要点，概括中心意思;
（3）分析概括作者在文中的观点态度。
4.鉴赏评价D
（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧;
（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度。
（三）语言文字运用
正确、熟练、有效地运用语言文字。
（1）识记现代汉语普通话常用字的字音;
（2）识记并正确书写现代常用规范汉字。
2.表达应用E
（1）正确使用标点符号;
（2）正确使用词语（包括熟语）;
（3）辨析并修改病句;
病句类型：
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱;
表意不明、不合逻辑。
（4）扩展语句，压缩语段;
（5）选用、仿用、变换句式;
（6）正确运用常用的修辞方法;
常见修辞方法：
比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
（7）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
（四）写作
能写一般的记叙文和议论文。
表达运用E
作文考试的要求分为基础等级和发展等级。
1.基础等级
（1）符合题意
（2）符合文体要求
（3）感情真挚，思想健康
（4）内容充实，中心明确
（5）语言通顺，结构完整
（6）标点正确，不写错别字（注：
每一个错别字扣1字，重复的不计）
2.发展等级
（1）深刻
透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。
（2）丰富
材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
（3）有文采
用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
（4）有创新
见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
附：
必修篇目（22篇）
基础模块上册：
《我的母亲》、《卖白菜》、《离太阳最近的树》、《哦，香雪》、《项链》、《读书人是幸福人》、《致橡树》、《我愿意是激流》、《静女》、《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》、《劝学》。
基础模块下册：
《合欢树》、《边城》、《林黛玉进贾府》、《荷塘月色》、《我爱这土地》、《雷雨》、《将进酒》、《琵琶行》（并序）、《念奴娇﹒赤壁怀古》、《雨霖铃》、《师说》。
第四部分对口类《语文》考试样卷
一、选择题。
（共20分，每题2分）
1.下列词语中划线字注音全对的一组是（ ）
A、玉砌（qì
） 叱咤（chà
） 笞刑（chī） 贼氛方炽（zhì
）
B、濒临（pīn） 估量（liá
ng）咀嚼（jué
） 欲寄彩笺（qià
n）
C、孝悌（tì
） 沮丧（jǔ）恫吓（xià
） 卓有成效（zhuō）
D、伺机（sì
） 重创（chuāng） 离间（jià
n）垂涎三尺（xiá
2.根椐语境，为空格处选择合适的词语，选项正确的是（）。
它的高大（）我的意志，它的坦荡（）我的胸怀，
它的严寒（）我的神智,它的神秘（）我的求知欲。
A.磨炼舒展激发启迪B.舒展磨炼启迪激发
C.启迪激发舒展磨炼D.激发磨炼舒展启迪
3.下列各句中，没有语病的一句是（）
A.一篇议论文，观点正确，论据充分，结构完整，是衡量其好坏的重要标准。
B.经过刻苦的学习，在选拔赛上他射击的五次成绩平均都在95环以上。
C.中学生写作文，要留心观察各种事物，各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。
D.李老师退休了，但他无时无刻不牵挂着那些孩子。
4.下列选项中，没有错别字的一项是（）
A.螳臂当车昭然若揭茕茕孑立殃及池鱼
B.火眼金睛门可罗雀破釜沉舟高屋建领
C.勤能补拙翩迁起舞片甲不存滥竽充数
D.万念俱灰浑浑噩噩揭竿而起优慧待遇
5.下列选项中，依次填入语段中横线处的词语，恰当的一项是（）
重庆女孩儿有一些超乎美貌的东西，比如她们玲珑剔透的，比如她们百折不回的，比如她们侠肝义胆的，比如她们有一点刁蛮的，比如她们光彩照人的才华……
A.聪慧刚直豪气可爱
B.智慧坚韧果断霸道
C.聪慧坚韧豪气可爱
D.智慧刚直果断霸道
6.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这一句诗出自（）
A.《行路难》B.《杜陵叟》C.《蜀相》D.《泊秦淮》
7.下列语句中有通假字的一项是（）
A.君子生非异也B.所以传道受业解惑也
C.位卑则足羞D.君子好逑
8.宋代开豪放词风的作者是（）
A.柳永B.李清照C.苏轼D.辛弃疾
9.我国盛唐时期边塞诗派的代表作家是（）
A.李白B.杜甫C.王维D.岑参
10.下列作品中属于编年体史书的是（）
A.《国语》B.《战国策》C.《左传》D.《史记》
二、阅读理解题。
（共50分）
（一）阅读下面一段文字，完成1～4题（每小题只有一个选项最恰当，选出写在题后括号内）
①读书人是幸福人。
因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。
现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。
由此我又想，那些失去阅读机会或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。
世间有诸多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的有无却体现为精神的不平等。
②读书人是幸福人，因为读书可以使我们的知识增广。
一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他耳闻目睹的周围人的经历和经验，然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。
这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。
阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的一切。
③读书人是幸福人，因为读书可以使我们的精神得以感化与陶冶。
人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。
人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得做人的原则，从马克思学得入世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫·
托尔斯泰学得道德的执著。
歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。
一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。
④读书人是幸福人，因为读书可以使我们不断追求崇高，情趣变得高尚。
一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定了与崇高追求和高尚情趣相联系。
说“极大的可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈者;
况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的。
但我们所指的书，是以其优良品质得以流传的一类，这类书对人的影响总是良性的。
我之所以常感读书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发。
一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往崇高，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而力避凡俗。
或博爱、或温情、或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。
笛卡尔说：
“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
”这就是说，读书使人向善。
雨果说：
“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐熔化。
”这就是说，读书使人避恶。
⑤所以，我说，读书人是幸福人。
1.本文的中心论点是（）（3分）
A.读书可以使我们的知识增广;
B.读书可以使我们不断追求崇高，情趣变得高尚;
C.因为读书可以使我们的精神得以感化与陶冶;
D.读书人是幸福人。
2.这篇短文采用了什么论证方式。
（）（3分）
A.演绎论证法;
B.类比论证法;
C.对比论证法;
D.归纳论证法
3.第①段中“更为浩瀚也更为丰富的世界”指的是怎样的世界?
（）（3分）
A.精神世界;
B.物质世界;
C.财富世界;
D.权利世界
4.第④段末尾引用的笛卡尔和雨果的话属于论据，作用是（）（3分）
A.事实论据，读书可以使人向善避恶;
B.道理论据，读书可以使人向善避恶;
C.事实论据，读书可以使我们的精神得以感化与陶冶;
D.道理论据，读书可以使我们的精神得以感化与陶冶。
（二）阅读下面的作品，完成5--8题
月光如流水一般，静静地__在这一片叶子和花上。
薄薄的青雾__起在荷塘里。
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;
又像笼着轻纱的梦。
虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照;
但我以为这恰是到了好处—酣眠固不可少，小睡也别有风味的。
月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影;
弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。
塘中的月色并不均匀;
但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
5.在文中的空格处填入一组动词，最恰当的是（）。
（3分）
A.照升B.泻浮C.照浮D.泻升
6.“酣眠固不可少，小睡也别有风味的。
”中的“酣眠”“小睡”都是比喻的说法，它们分别指的是（）。
A.满月和淡淡的云B.满月和淡淡的云遮住月色
C.朗朗的月光和经淡云遮隔后疏朗的月光D.朗朗的月光和朦胧的夜色
7.这段文字描写的内容主要是（）。
A.月下的荷塘B.月的光和影C.荷塘上的月色D.月下的荷塘及月色
8.下列文字中哪一处运用了通感的修辞手法（）（3分）
A.叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;
B.虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照;
C.月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影;
D.塘中的月色并不均匀;
（三）阅读下列文字，完成9～13题。
既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。
廉颇曰：
“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。
且相如素贱人，吾羞，不忍为之下!
”宣言曰：
“我见相如，必辱之。
”相如闻，不肯与会。
相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。
已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。
于是舍人相与谏曰：
“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。
今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。
且庸人尚羞之，况于将相乎?
臣等不肖，请辞去。
”蔺相如固止之，曰：
“公之视廉将军孰与秦王?
”曰：
“不若也。
”相如曰：
“夫以秦王之威，而相如廷斥之，辱其群臣。
相如虽驽，独畏廉将军哉?
顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。
今两虎共斗，其势不俱生。
吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。
”
廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：
“鄙贱之人，不知将军宽之至此也!
卒相与欢，为刎颈之交。
9.下列句子中，划线词解释错误的一项是（）（3分）
A.位在廉颇之右右：
上B.徒以口舌为劳劳：
功劳
C.独畏廉将军哉独：
难道、偏偏D.因宾客至蔺相如门谢罪因：
因为
10.下列句子中，黑体词语的意义与现代汉语相同的一项是（）（3分）
A.宣言曰：
”B.相如闻，不肯与会
C.臣所以去亲戚而事君者D.恐惧殊甚
11.下列句子中，没有词类活用现象的一项是（）（2分）
A.且相如素贱人。
B.且庸人尚羞之，况于将相乎?
C.夫以秦王之威，而相如廷斥之。
D.以先国家之急而后私仇也。
12.下面两组句子中，加点词的意义和用法理解正确的一项是（）（3分）
①不忍为之下/为刎颈之交
②徒慕君之高义也/公之视廉将军孰与秦王
A.两个“为”字不同，两个“之”字也不同。
B.两个“为”字相同，两个“之”字也相同。
C.两个“为”字相同，两个“之”字不同。
D.两个“为”字不同，两个“之”字相同。
13.下列对选文的叙述和分析不正确的一项是（）（4分）
A.廉颇以战功卓著而鄙视蔺相如的“口舌为劳”，不愿与之同朝;
蔺相如则认为只有两人俱在，强秦才不敢犯赵。
B.面对廉颇的恶语伤人，蔺相如以国家利益为重，完全不考虑个人所蒙受的诋毁和委屈。
C.廉颇在蔺相如言行的感召下，知过悔过，负荆请罪，表现了他的坦率和真诚。
D.文中的人物对话不仅使故事情节得以展开，也将人物形象刻画得栩栩如生。
（四）阅读下面一首词，完成14—15题。
南乡子李珣
乘彩舫，过莲塘，棹歌惊起睡鸳鸯。
游女带花偎伴笑，争窈窕，竞折团荷遮晚照。
14.词起源于唐代，又称（）（5分）
A、小令;
B、慢词C、散曲D、长短句
15.下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（）（5分）
A、前三句以动衬静，既表现出游兴盎然，又渲染了荷塘的静谧。
B、第四句声、味、形兼备，刻画出游女的活泼情状和娇羞神态。
C、末句对比映衬，夕阳、团荷、脸庞构成一幅鲜亮美妙的图画。
D、全词通过动作、细节描写，展示了人物微妙的心理，饶有趣味。
三、名篇名句默写（共20分，每小题2分）
1._______，____________，千古风流人物。
2.千呼万唤始出来，____________________。
3.师者，______________________。
4._____________________;
积水成渊，蛟龙生焉。
5.同是天涯沦落人，___________________。
6.今宵酒醒何处?
______________________。
7.天生我材必有用，。
8.，冰，水为之，而寒于水。
9.身无彩凤双飞翼，。
10.，更那堪冷落清秋节。
四、写作题（60分）
1.应用文写作（10分）
河南经贸职业学院为了让学生进一步了解中国传统节日，弘扬中国文化，准备于5月9日在图书馆负一楼报告厅举行中国传统节日知识讲座。
主要包括春节、元宵节、端午节、重阳节等。
学校邀请了本省民俗文化专家王XX老师来为大家做讲座，王老师会用丰富翔实的历史材料和深入浅出的语言，为大家带来精神上的文化大餐。
请你以学校教务处的名义向各个二级学院发一则通知。
要求：
1.格式完整、规范。
2.语言准确、流畅。
2.阅读下面材料，按要求完成作文。
（50分）
花儿盛开是绽放，梦想实现是绽放，战胜自我是绽放，实现目标是绽放，完成任务是绽放。
绽放，需要阳光和雨露;
绽放，也需要努力与坚持。
花朵不分大小，目标不论高低，绽放了，就是美丽的。
请以“美丽的绽放”为题（也可根据上面材料自拟题），写一篇不少于800字的文章。
①除诗歌、戏剧外，文体不限;
②文中不得出现真实的人名、校名和地名。
③卷面整洁，书写工整。
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