初一第一课正确看待自己Word文件下载.docx
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一、个人是社会的一员
1．个人是社会的成员，人们的生活离不开社会。
阅读教材第10页，介绍“狼孩”的事例。
狼孩为什么不能像人一样生活？
脱离了人类社会，不能学会人所具有的生活技能和生活知识。
可见，个人和社会紧密相连，任何人都是社会中的一员，每个人的生活都离不开社会。
（1）、社会为人们的生存提供了条件。
请同学们举例说说每天在生活中所使用的物品，和社会的各行各业有哪些联系。
（学生回答后，教师归纳。
）
人们在生活不仅有物质方面的需要，也有精神方面的需求。
我们生活在社会主义国家里，社会为我们个人的成长提供了良好的条件。
我们每天吃、穿、用、住、行等，都和工业、农业、商业、交通运输业等行业有着紧密的联系。
农民为我们提供粮食，工人为我们制作衣服、建筑房屋、制造车辆、印刷书本、生产文具，教师教给我们知识和做人的道理，文艺工作者为我们创作音乐、舞蹈、电影、电视、绘画等作品……所有这一切都是社会提供给我们的。
可见：
A、社会为人类的生存和发展提供了衣食住行等物质生活条件。
特例：
苏联和我国某些地区的“怪雨”来自哪儿？
B、社会为人类提供了精神生活条件。
如：
电影、电视、书籍、报刊等
（2）、人的思想、情感和心理产生和变化与社会紧密相连。
举例：
各国家对乌鸦的不同看法。
各地区的饮食习惯的不同等。
阅读书第11页的材料。
孤岛上的鲁滨逊对金钱的看法与我们一般人为什么不同？
他到底有没有脱离人类社会？
因为他一个人生活在孤岛上，离开了社会生活，离开了人与人与人之间的交往，钱无法使用，所以他对钱的看法就不一样了．可见人的思想、情感和心理都和社会生活密不可分。
但是，他又没有完全脱离人类社会，他的生存技能来自于以前的社会生活。
综上所述，我们认为：
每个人都是社会的人，人的劳动、语言，交往等都要在一定的社会中进行。
人都离不开社会。
个人是社会的一员。
那么，什么是社会呢？
请阅读课文第12页有关材料，并填写与社会有关的词。
（注意：
学生可在课文要求的基础上尽量多填。
请一名同学在黑板上填写，其他同学补充。
教师根据情况适当补充。
社会分工、社会治安、社会实践、社会科学、社会制度、社会关系、社会产品、社会劳动、社会主义社会、资本主义社会、人类社会、阶级社会、原始社会等等。
2．社会是一个群体组织，是人们生活的共同体。
（1）、个人是社会的细胞。
首先，社会是由人组成的，社会中最基本的要素是人。
个人是社会的细胞，没有人就根本谈不上社会。
俗话说：
“没有土壤，泰山不能成其大；
没有细流，河海不能就其深”。
浩瀚无垠的大海，由一滴滴水珠汇聚而成；
雄伟的万里长城，由一块块砖石垒就。
社会是由一个一个的个人组成的，社会的存生在和发展，离不开它的每一个成员。
我们生活的家庭、学校、班级就是一个个小社会。
一个家庭，由父母子女等成员组成；
一个学校，由校长、教师、学生等成员组成；
我们生活的班级，由来自不同小学的你、我、他组成。
离开了这一个个成员，我们的家庭、学校、班级将不会存在。
社会是由人组成的，人是社会关系网中的一个结。
人必须生活在这个社会之中而不能逃离它。
正像马克思所说的那样：
人的本质是一切社会关系的总和。
人必须面对各种关系，如家庭关系、亲戚关系、朋友关系、同事关系、上下级关系等。
这所有的关系形成一张巨大的网，而人就是其中的一个或大或小的结。
单个的人不能称为社会。
社会是个群体，在社会中人与人按照一定的物质关系组织在一起，共同生活、共同劳动。
其次人们在社会中共同生活、共同劳动需要一定的空间、地域。
也就是说：
（2）、人们生活在一定的地域中。
让学生填写13页的内容。
我们每一个人都是生活在某一个地域中．你总是生活在某一家庭、班级、学校、社区、街道、城市、乡村等等之中，我们生活的这些地方可以说是一个小社会。
对于大多数人来说，家庭是我们出生后的第一个社会环境，家庭教育和家庭环境的影响，是我们认识社会的开端。
而学校是青少年成长的最主要的场所和社会环境，学校教育和学校生活将为我们了解社会、将来适应社会、承担社会责任奠定坚实的基础。
由于人们生活在共同的地域中，有着共同的利益和需要，因此需要互相关心，互相帮助，需要共同进行一些社会活动，为大家服务。
由此可见，社会的组成离不开个人，社会的发展需要每一个社会成员的努力。
例如：
我们现在的班级，它是同学们共同生活的一个小社会，需要每个同学热爱它，发挥自己的作用，尽自己所能为它服务。
班里出板报，需要许多同学投稿，还要一些同学编辑、抄写、绘画；
学校开运动会，需要很多同学参加，为班争光，其他同学虽然不能参加比赛，但可以为运动员们加油助威、看管东西、送水等等。
那么，社会环境又是怎样影响个人的？
这是我们下一框要学的内容。
七、课堂小结：
通过本节课的学习，我们了解到了人是社会的一员，社会为人的生存和发展提供了物质和精神条件，人的心理的产生和变化也与社会相连。
社会是一个群体组织，是人们生活的共同体。
我们每个人都在一定的地域中生活，因此需要互相关心和帮助。
八：
课堂作业：
书第13页填一填。
九：
板书设计：
一、个人是社会的成员
1、个人是社会的成员，人们的生活离不开社会
2、什么是社会：
社会是一个群体组织，是人们生活的共同体
十：
课后小结：
本课是从个人与社会的关系这一角度，进一步让学生认识到要想做一个有益于社会的人，培养良好的心理的品质的重要性。
为了激发学生的学习兴趣，在上课伊始，我先让几名学生给大家做了一番自我介绍，从而引出了解自己，首先要认识到自己是社会的一员，使过渡显得很自然。
在教学过程中，为了让学生认识到个人与社会紧密相连，我充分利用书中的“鲁滨逊事例”让学生展开讨论，并列举了“狼孩”等事例，既增强了课堂教学的生动性和趣味性，又加深了学生的认识，效果很好。
不足之处是没有利用好“人们生活在一定的地域中，有着密切的关系，应该互相关心和帮助”这一知识点对学生进行教育。
第二课时、社会影响着个人
一、教学目标：
1、知识目标：
通过学习，使学生认识到每个人都是在一定的社会中生活，都要受到社会环境和社会条件的影响和制约。
社会环境对个人的影响有积极和消极两个方面，要学会正确地对待社会影响。
2、能力目标：
通过对社会及社会影响的分析，培养学生对社会复杂现象的识别能力和分析能力。
初步学会利用社会的积极影响，净化心灵，进步向上，抵御不良的影响。
3、觉悟目标：
通过社会环境对个人的影响的学习，帮助学生提高对社会现象的认识水平，学会分清社会影响的好坏，提高自己的道德水平。
不学、不做对社会、对他人、对自己有害的事，做合格的接班人。
二、教学重点和难点：
“社会环境影响个人”既是重点又是准点。
无
（一）、复习旧课，导入新课
1、为什么说个人离不开社会？
2、什么是社会？
通过上一课的学习，我们知道了，个人都离不开社会。
社会为人的生存和发展提供物质和精神条件；
而且人的思想、情感和心理的产生和变化都同社会相连，所以，个人离不开社会，而社会是一个群体组织，是人们生活的共同体，人们的学习、劳动，交往等都是在一定的社会中进行的，社会对每个人都会产生很大的影响。
（二）、学习新课
二、社会影响着个人
一个人的成功，完全是他个人奋斗的结果。
这一看法对吗？
我们每个人都是在社会生活中成长起来的，在成长的过程中，我们的思想，行动、心理、感情等都会受到社会生活环境的影响。
“孟母三迁”的故事 皇子的遭遇（古代有一位皇帝，因皇妃犯了规矩，就将其所生的皇子关在地下室里，一关十几年。
皇子因听不到外界的声音，又无人说话，渐渐地耳朵聋了，嘴也不会说话了，成了活生生的木头人。
）
1．社会对个人的影响
我们每个人都生活在一定的社会中，家庭是我们接触到的第一个社会环境。
举例说明家庭对人的影响：
印度圣雄甘地出生于一个小藩国的宰相之家，自幼自尊心特别强，心眼小，并学会了抽烟的恶习，先是捡别人的烟头，后来在家偷钱买烟，被家人知道，起初想自杀，后写了一封悔过书交给重病在床的父亲看，父亲并没有责骂他而是留下了两行热泪。
甘地自此知耻而后勇，成为印度人民心目中的英雄。
学校是我们青少年接触最密切的社会环境。
皮格马利翁效应－1968年美国哈佛大学的两个心理学家（罗森塔尔和贾可布森）在某所学校做了一个实验，他们从小学各年级中各选三个班级，对学生进行发展潜力测验。
然后随意指出几名学生，并告诉教师们这些学生是最优秀的，几个月以后，他们进行复测，结果这些学生果然取得了超乎一般学生的成绩。
更有趣的是，这些学生的性格也变得比其他同学“更显得幸福”，“求知欲更
强”，“更在适应力”和“情谊更深”。
为什么会发生这种现象呢？
原来，任课教师得到了这批“最有发展潜力”的学生名单后，不自觉地产生了期望和偏爱。
虽然教师并没有直接告诉学生，但是却在与学生交往中，通过笑貌眼神和语调的变化，微妙地传给这些学生，激发出学生奋发向上的力量和信心，从而使学生朝气蓬勃、积极向上、努力进取。
人的发展更离不开所处的社会环境的影响，比如风俗习惯、文化传统等。
东方人和西方人性格的差异就很大。
号称龙的传人的中国人，顺从、柔和、温文尔雅，赵于保守，性格内向；
而西方人，激情满怀，豪放不羁，定于创新，敢于冒险，突出自我，性格外向。
原因在于东方人习惯于从人的关系中去认识一切，把人看作是群体的分子。
而西方人强调个体，认为每个人就是他命运的主宰。
社会对个人的影响包括社会环境和社会条件。
任何人都是在一定的社会环境中生活的，他的活动不能不受到社会环境和社会务件的制的。
（1）、人都是在一定的社会环境中生活。
谁都不能随心所欲地选择自己的社会环境和社会条件，而只能根据社会发展所提供的条件以及自身的条件来满足自己的物质和精神生活的需要。
原始社会的衣食住行（他们能吃上汉堡包，穿上皮尔卡丹，住上高楼大厦，用上电脑、电视机吗？
）；
“一骑红尘妃子笑”的千里马与现代的火车等。
（2）、青少年在社会生活中成长。
我们青少年在社会生活中成长，同样离不开自己生活的社会环境和社会条件。
请同学们说一说，建国以来，国家都为青少年的成长提供了哪些条件？
引伸：
既然社会对个人的成长产生如此深刻的影响，我们应该通过努力为自己创造一个良好的学校和社会环境。
进入中学以后，我们的环境发生了变化，有一些同学适应不了这种变化。
请一名同学读书中15页的材料。
你能帮小明出一出主意吗？
（归纳时，注意提出不能被动接受，而应该积极适应环境的变化。
2．社会对人的影响是复杂的
社会是人们生活的共同体，由各式各样的人组成，每人都有自己的思想、意识，同时，社会本身又在不断地发展和变化，因而形成了复杂的社会现象和社会关系。
这种复杂性表现在两个方面。
一方面：
（1）、社会影响有积极的，也有消极的
每年的三月五日是什么日子？
有什么作用？
这是好的方面；
另外，社会生活中也有吸毒、赌博、抢劫等。
这是不好的方面。
英国大作家莎士比亚有一部剧作《雅典的泰门》。
它写的是：
富豪泰门慷慨大方，乐善好施。
家里经常聚集着一大批所谓的朋友，他们实际上只是些阿谀奉承者和寄生虫。
然而泰门将他们待若上宾，为他们花了大批的钱财，最后倾家荡产。
这时他只好去找他最有钱的朋友借贷，但遭到了拒绝。
同时，以前所有围着他转的那些奉承者和食客们也都纷纷抛弃了这位曾如此慷慨大方地招待和帮助过他们的老朋友。
一天，他们突然接到泰门的邀请参加在他家举行的宴会。
桌上摆着许多碟子，上面还盖着盖。
泰门高喊“揭开盖吧，狗们，开始舐吧！
”盖子揭开后，大家发观原来盘子里装的只是一盘盘的热水。
泰门一边诅咒，一边将热水泼到了客人们的蹬上。
悲愤至极的泰门远离城市，独自来到一个洞穴隐居起来，从此他开始仇恨人类。
一天在挖野菜时，他意外地挖出了一大堆金子。
这时泰门己把金子视为粪土，但那些趋炎附势的小人闻讯后，象一群苍蝇营营而来。
诗人、画师等等，又开始问他乞求施舍。
而泰门一概斥逐，却把金子撤给了路人和贱民。
在与被放逐的阿尔西比亚德等人的谈话中，泰门沉痛而忿怒地控诉了世态炎凉、人情冷暖。
他说：
“金子！
黄黄的、发光、宝贵的金子！
这东西，只这一点点儿，就可以使黑的变成白的，丑的变成美的，错的变成对的，卑贱变成尊贵，老人变成少年，懦夫变成勇士。
嘿！
这黄色的奴隶可以使异教联盟，同宗分裂；
它可以使受咒诅的人得福，使害着灰白色的癞病的人为众人所敬爱；
它可以使窃贼得到高爵显位，和元老们分庭抗礼；
它可以使鸡皮黄脸的寡妇重做新娘，即使她的尊容会使身染恶疮的人见了呕吐，有了这东西也会恢复青春的娇艳。
”泰门正确认识了人生和社会，有力控诉了金钱的罪恶。
在生活中我们应该做到“出污泥而不染”还是“近来者赤，近墨者黑”？
另一方面：
（2）、社会发展的总趋势是向前的，而具体的前进过程中又会有曲折和反复。
在学习和生活中，大家都有这样的体会：
我们在掌握某些知识时会出现反复，如记单词，在遵守纪律方面也有反复，但是我们的知识水平和对纪律的认识在这种反复中一步一步得到了提高。
同样社会的发展也有反复，但是总趋势却是向前。
介绍人类社会发展的一般过程，以英国资产阶级革命为例说明社会发展的复杂性，曲折性为例进行说明（1640开始，从1642到1688年，40多年中复辟与反复辟的斗争一直在进行着。
1642年，国王查理一世挑起了内战，1645年在纳西比战役中，被击败。
但1647年查理一世又挑起了第二次国内战争，1648年以克伦威尔为首的资产阶级军队击败了封建势力的反扑，建立了资产阶级政权。
可是到了1660年查理二世又复辟了封建王朝，对革命者进行反攻倒算，甚至对革命者的尸体施以绞刑。
经过近20年的反复斗争，直到1688资产阶级再次政变，才推翻了复辟王朝，确立了资产阶级政权。
）。
我国建50多年来的历史也是充满曲折的，在社会主义建设过程中也出现了许多反复等。
同时指出，不管它怎么复杂，最终还是向前进的，这是它的主流和大方向，因此，我们应该对社会前途充满信心，乐观向上，积极进取。
（3）、我们要学会利用社会的积极影响，自觉抵制社会的不良影响。
我们是社会主义国家，它为我们每个人的成长和发展提供了许多的有利条件，我们要利用这些条件创造美好的生活，明辨是非，提高自己的心理品质修养，增强自己抵御消极影响的能力，做一个合格优秀的社会成员。
通过本节课的学习，我们知道社会对人的成长和发展不仅有影响，而且影响还十分复杂，我们在学会利用积极影响，自觉抵制消极影响，做一个合格、优秀的社会成员。
八、课内作业：
书第26页分析说明题第1小题；
课后写一篇名为“我是谁”的小文章。
九、板书设计：
1．社会对个人的影响
（1）人都是在一定的社会环境中生活
（2）青少年在社会生活中成长
2．社会对人的影响是复杂的
（1）社会影响有积极的，也有消极的
（2）社会发展的总趋势是向前的，而具体的前进过程中又会有曲折和反复。
（3）我们要学会利用社会的积极影响，自觉抵制社会的不良影响。
十、课后小结：
本节课的第一个知识点我主要通过几个典型事例来说明社会对个人的影响的表现，由于事例生动可信，学生乐于接受。
在讲最后一个知识点时，由于学生的逻辑思维能力还不强，又缺乏相关的历史知识，讲授起来有点吃力，所以我先联系学生的学习来谈，并由此引伸到社会的发展也有反复，但是总趋势却是向前，使之过渡自然、易于接受。
第三课时、善于认识自己
通过教学，使学生初步学会自我认识的方法，能比较客观、发展地认识自己，认识自己承担的角色，正确地看待自己，使自己成为受社会和别人欢迎的人。
通过善于认识自己的学习，培养学生的比较能力和一些正确认识自己的基本分析方法。
要善于正确认识自己
以讲授为主
多媒体、教鞭等
通过前面的学习，我们对社会有了一定的了解，请同学们谈一谈：
个人和社会之间是一个什么样的关系？
我们知道：
个人是社会的成员，人们的生活离不开社会。
社会对个人有影响，而且影响是复杂的。
那么，我们在复杂的社会影响中，应该学会正确看待自己，认识自己，摆正自己的位置，并且为社会的发展做出自己的贡献。
下面我们来学习第三框题。
（二）、讲授新课
三、善于认识自己
1、中学生要正确认识社会，成为一名合格的、优秀的社会成员，需要正确认识社会，还要善于认识自己。
先请几位同学给大家读读自己的小文章——我是谁？
（结合投影）
请几位同学说一说，其他同学评论。
教师归纳：
在周记中，同学们谈到了对自己的身高、体形、视力等外表的认识，这只是浅显的认识，还有的谈到自己意志、情绪等方面的优缺点。
这些到底全不全面呢？
我们要全面、深刻地认识自己，必须学会科学的方法。
2、善于认识自己，要有科学的方法。
（基本原则）
（1）、要学会全面地看待自己的方法。
（看书中的材料）
这位中学生对自己的认识全面吗？
为什么？
比较全面，既看到自己的优点和长处，也看到自己的缺点和不足。
俗话说“金无足赤，人无完人”十全十美的人是不存在的，要承认现实，面对现实。
NBA的矮个子博格斯。
博格斯的成功说明了什么？
投影：
托尔斯泰悔过自新
托尔斯泰大贵族出身，2岁丧母，9岁丧父，16岁上大学，大学三年级自动退学回家进行改革。
在青年时期不好好读书，考试不及格，老师把他降了班。
他赌博、借债、鬼混。
后来他醒悟了，对自己表示十分不满。
他认为，自己的放荡行为等于禽兽。
他把错误的原因找了出来，共计有8点：
缺乏毅力；
有少年轻浮作风；
脾气太躁；
模仿性太强；
自己欺骗自己；
不谦逊；
生活太放纵；
缺乏反省。
从此，他决定改变自己的生活，在部队里刻苦磨练，不断提高心理素质，并走上文学创作的道路，成为俄国著名的作家。
让同学们讨论两种片面的观点：
只看优点或者只看缺点。
这样的话会怎么样？
只看优点，“看自己一朵花，看别人豆腐渣”，就会沾沾自喜，骄傲自大，停步不前，甚至倒退；
只看缺点，很容易灰心丧气，产生自卑心理，做事优柔寡断，甚至自轻自贱。
同学们看20页的图片．思考：
这幅漫画说明了什么道理？
“尺有所短，寸有所长”，每人都有优点和缺点，不能只看到一个方面。
（2）、发展地认识自己（投影）
每个人的成长都是由昨天、今天和明天组成的，人的成长是一个变化、发展的过程。
（举阀：
吕蒙是三国时，孙权手下的大将，由于家境贫寒，小时未读多少书，所以在计谋方面略差一点，后在孙权的鼓励下勤学，有次与鲁肃谈话，提出了对待刘备的七点建议，令鲁肃在为惊诧。
吕蒙说“士别三日，当刮目相看”）在成长过程中，我们到底朝着哪个方向变化，完全取决于自己的努力。
我们要面对、了解自己的昨天（总结得失），认识、把握自己的今天（脚踏实地，努力奋斗），比较自己昨天和今天的变化，创造、迎接自己的明天。
（请一位同学回顾寒号鸟的故事；
一个惯偷临终前对自己母亲的伤害。
3、善于认识自己，要学会自我认识。
（具体方法）
（1）、自我观察。
（投影）
A、自身外表和体质状况。
外貌、风度、健康状况
B、自我形象。
你在班级的位置、作用，你在公共场所的表现和适应能力
C、自己的精神世界。
性格、特长、智力、能力等
目前流行国内青少年之中的“韩国风”（美其名曰“哈韩族”，他们的染发、长袖衣甚至男扮女装到底应该怎样看待？
孔子的“一日三省吾身”
我们观察自己的目的是什么？
更好地了解自己，明确自己的努力方向，确定自己的奋斗目标，使自己更上一层楼。
另外，我们也可以通过别人来了解自己。
请大家谈，然后归纳。
（2）、在与他人的接触中来认识自己。
在接触中发现别人怎么对待事物的态度，并对照自己，从中看出自己的高低优劣。
（3）、从他人的态度与评价中来认识自己。
“兼听则明，偏信则暗”。
由于别人是从旁观者的角度来看待你，往往比自己带着某种情绪看自己更加客观、公正、全面。
在通过人来了解自己时，最好是主动些，态度要虚心和诚恳。
想一想：
“人贵有自知之明”与“旁观者清”这两句话给我们什么启示？
（4）、让学生补充：
还可以通过什么来认识和了解自己？
（电影、电视、读书、观察动植物，从中领悟它们的精神等。
通过本节课我们学习，我们知道要成为一名合格、优秀的社会成员，需要正确认识自己，掌握了一些认识自己的基本观点——全面和发展的观点；
方法——自我观察，在与他人的接触中、从他人的态度与评价中认识自己。
在今后的学习、工作和生活中，我们应该积极运用这些观点和方法来认识和了解自己。
八、课堂作业：
中学生自卑心理问卷
三、善于认识自己
1、要有科学的方法
2、学会自我认识
由于初中学生从小学升入初中以后，外界和自身都有着很大的变化，他们迫切希望了解变化的原因。
但是，由于受到各种条件的限制，往往得不到正确的答案，使得他们对一些问题的看法似懂非懂，对自己的认识也是常常找不对位置，不是过高就是过低。
本课就是针对这些问题对学生进行教育。
而本节内容是指导学生认识自己“由知到行”的关键一课。
为了充分调动学生学习的积极性，增强教学的实效性，在上课之前，我让每名学生写了一篇名为“我是谁？
”的小短文，并挑选了两篇较好的范文让学生读，以引出认识自己的两个基本观点，效果很好。
另外，在教学中针对学生认识自己中存在的一些普遍问题，我让学生展开了激烈的讨论，这也很好。
可惜由于时间紧张，最后的结尾有些仓促。
第四框、做有益于社会的人
通过学习，使学生认识到，个人与社会紧密相连。
正确看待自己，担当好自己的社会角色，做有益于社会的人。
2、觉悟目标：
通过学习，使学生认识到，社会主义为个人的成长提供了良好的条件，我们要争取做有益于社会的人，对社会和他人做出自己和贡献。
本框主要是通过学习，引导学生实践，把自己学习的知识运用到实际生活中去。
教学要点不分主次。
四、授课方法：
回顾上节课想一想：
这两句活告诉我们，每个人都有应该正确认识自己、善于认识自己，首先要自
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