幼儿园中班科学活动好玩的气球四篇.docx

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幼儿园中班科学活动好玩的气球四篇

教学资料参考范本

幼儿园中班科学活动：

好玩的气球（四篇）

目录：

幼儿园中班科学活动：

好玩的气球一

幼儿园中班科学活动：

好玩的石头二

幼儿园中班科学活动：

好玩的纸船三

幼儿园中班科学活动：

好玩的魔术四

幼儿园中班科学活动：

好玩的气球一

活动目标:

1、喜欢玩气球,了解并说出气球的用途与主要特征。

2、探索发现使氢气球留在身边的方法。

活动准备:

1、关于气球用处的课件或挂图。

2、普通气球若干、氢气球若干。

3、橡皮泥、易拉罐、积木、双面胶等材料。

4、能飘在空中的氢气球一个。

活动过程:

1、用猜谜语的形式来激发孩子的兴趣,然后引出主题。

圆圆的身体皮儿薄,有红有绿颜色多,拴在线上轻轻舞,手儿一撒飞上天。

2、让孩子了解气球的用途。

（1）、引导幼儿说出在哪儿见过气球,气球用来干什么?

你都见过什么样的气球?

引导幼儿说出各种各样的动物气球（兔子、喜羊羊、、、、、）你见过的气球是什么颜色的?

（2）、引导幼儿说出气球的用途,如:

装饰作用、烘托气氛、娱乐等。

（3）、小结:

生活中很多地方都用到气球,气球是我们的朋友。

3、发现气球的特性。

（1）、让幼儿自由玩球,探索气球与别的球有什么不同。

它的特征是什么?

（2）、让幼儿观察:

让气球撒的气能吹动小朋友的头发,发现里面有空气。

（3）、让幼儿玩踩气球的游戏,感受易碎的气球。

告诉孩子不要把破了的气球含在嘴里。

4、认识氢气球。

探索怎样让气球留在自己身边。

（1）、拿出氢气球,让幼儿观察氢气球和气球的不同。

为什么他能飘起来?

（2）、让每个孩子都用手拉拉气球,然后再松开手,看松手后的情况,引导孩子思考怎样让气球留在身边,还不妨碍我们的手做其他的事情?

（3）、让幼儿探索不同的方法,可以运用上面提供的材料引导幼儿装饰气球,看谁装饰的最漂亮。

活动延伸:

和孩子一起玩踩气球的游戏。

活动后反思:

幼儿通过学习了解了气球的用途与主要特征,知道了什么样的气球能留在自己身边,并充分体验了玩气球的乐趣。

在教学的过程中,有几个孩子表现比较突出、思维比较活跃,知道氢气球、热气球的用途。

大部分孩子对这两种气球比较陌生。

我想通过搜集有关的图片或上网查资料等方式让幼儿了解更多的知识。

幼儿园中班科学活动：

好玩的石头二

活动目标:

1、感知石头的作用。

2、会用简单的语言表达自己的发现。

3、探索石头的作用。

活动准备:

1、提前让幼儿感受、观察石头

2、各种各样的石头

3、图片

4、成品石头比如:

石臼、假山、磨轮。

活动过程:

1、出示各种成品石头。

今天,老师给小朋友带来了一些好东西,我们一块数三下,吹起神秘的丝绸打开看看吧!

2、欣赏各种成品石头

（1）教师分别介绍石臼、假山、磨轮等等。

（2）教师提问:

这些东西是用什么东西做成的?

3、出示石头

（1）昨天我们玩过的石头都有什么形状的?

（2）昨天我们摸过的石头有什么感觉?

（请每个幼儿都能感受石头的粗糙、光滑）

（3）石头都有什么颜色的?

教师总结:

石头的形状是各种各样的有三角形、长方形等等;颜色也有很多种有:

红色、白色、黑色、褐色等等;石头有的是粗糙,有的是光滑的。

4、讨论

教师:

石头都能干什么?

5、出示图片――幼儿欣赏图片了解石头的作用

6、出示石头小路

（1）教师请幼儿在小路上走、跳、爬,使幼儿感受石头小路。

（2）提问:

你踩在小路上有什么感觉?

7、游戏:

“小小建筑师”

请幼儿用石头搭东西什么都可以发挥幼儿想象力。

幼儿园中班科学活动：

好玩的纸船三

设计意图：

周围生活中有很多很好的教材，等着我们去发现。

在“有趣的纸”这一主题中，孩子们认识了各种各样的纸，对纸产生了浓厚的兴趣。

蜡光纸、色粉纸、皱纹纸等，他们通过自己动手摸摸、看看，对纸的材质有了进一步的了解。

孩子们还谈到纸容易撕坏、不牢：

容易压扁：

容易潮湿，碰到水就烂了。

但有一个小朋友却说：

“纸杯不是纸做的吗？

它还可以用来盛水呢？

”有的小朋友抢着说：

“纸杯里面是塑料，所以不会湿。

”我觉得孩子们对已有的生活经验，对生活中的物产生了质疑，所以决定和孩子们一起解决这一问题。

活动目标：

1.通过玩纸船，了解蜡不吸水的特性。

2.提高口语表达能力和动手操作能力。

3.在玩的过程中，能积极参与活动，对探索活动感兴趣。

活动准备：

四个大水盆，每组纸杯、纸、剪刀、蜡笔等工具若干。

纸（杯）船、普通小纸船若干。

活动过程：

1、听音乐“划船”入场。

2、教师引导幼儿观察周围材料（纸杯船、纸船）提问，讨论：

（1）池塘边有什么？

它们是用什么材料做的？

（2）你认为你的纸船能在水里开吗？

（3）试试看两种船在水里有什么变化？

3、幼儿自由选择地方玩船，并自由讨论、摸索。

教师提问：

（1）你的船在水里有什么变化？

（2）这就奇怪了，纸船为什么会烂掉？

纸杯做的船为什么没有变形？

4、进一步讨论纸杯船为什么不变形？

（1）你发现了什么？

白白的是什么东西？

（2）纸杯上为什么要涂蜡？

蜡有什么用？

教师根据幼儿讨论结果进行小结：

蜡笔中有蜡的成份，蜡不喝水，蜡涂在纸上就好象给纸穿上了一件雨衣，可以保护纸。

5、幼儿用蜡笔涂在纸上，做纸船，进行再次尝试。

提醒幼儿蜡笔涂在纸的正反面，但一定要涂得厚、均匀，不留白色缝隙。

幼儿自由操作、尝试。

活动延伸：

生活中还有许多纸制品遇到水不变形，不烂掉，我们再去找一找，收集、整理并一起来举办展览。

幼儿园中班科学活动：

好玩的魔术四

教学目标：

1、初步掌握魔术技法：

“假动作”。

2、激发幼儿对事物的探究兴趣，感受魔术带来的欢乐。

教学准备：

彩色纸若干、背景音乐、教学课件、幼儿观看过各种魔术表演

活动重难点：

撕小兔和探索魔术表演的方法。

教学方法与手段：

演示法、操作法、多媒体辅助教学

教学过程：

一、实物导入

1、师：

今天我带来了一张纸，看，我把它变成了一只小兔子。

我是用什么办法把它变成兔子的？

（撕）

2、请小朋友们也来撕一撕，把它变成这样一只兔子。

”

（幼儿动手操作，教师适当帮助操作中有困难的小朋友，鼓励幼儿大胆探索撕兔子耳朵的方法。

）

师：

先撕完的小朋友可以试一试用什么办法让小兔子的耳朵动起来。

3、交流与探索。

师：

你用了什么办法使兔子耳朵动起来？

（可以吹、用手拨动、跑起来等方法）

小结：

你们想了很多办法，可以用风的力量让兔耳朵动起来，还可以用手，真动脑筋！

二、变魔术游戏。

1、教师示范变魔术。

师：

今天我要用魔术让小兔子耳朵动起来，（教师假装从空气中抓了一根线）你们猜我手里抓了什么？

师：

这是一根神奇的透明的线，（穿到兔子耳朵里），现在我要拉动这根线，你们觉得兔子耳朵会动吗？

见证奇迹的时刻到了。

提问：

小兔子的耳朵动起来啦，我的魔术厉害吗？

请你为我鼓鼓掌。

我是怎样让兔子耳朵动起来的？

师：

你想不想也来试一试这个魔术表演？

2、幼儿初次探索“拉线”，讨论操作结果。

幼儿操作，教师巡回指导。

（引导幼儿做出“引线”的动作，感受表演的乐趣）

师：

为什么你的兔子耳朵动不了呢？

教师展示小兔子的背面：

你们发现了什么秘密？

除了纸没有全部撕下来，还有一个什么秘密？

（拇指在动）。

3、再次操作，探索让小兔耳朵动起来的方法。

师：

现在我们都知道了这个魔术的秘密，刚才纸撕掉的可以去换一张纸，看看这一次你的小兔子耳朵能不能动了？

幼儿再次操作，教师观察幼儿表现，收集问题。

师：

我看到有个小朋友的也用手去拨中间的纸片，可是兔子耳朵还是不动，可以讨论一下，为什么呢？

小结：

原来要往下拉动纸片才能使兔子耳朵动起来。

4、探索控制兔子耳朵的方法。

师：

这次我们要让小兔子听话，请你试试让左边耳朵动一动的方法，右边耳朵动一动的方法，两只耳朵一起动。

集体表演：

我们学了新魔术，一起来表演一下吧。

三、活动延伸。

1、师：

我看到大家都成功了，大家都很棒！

我有一个问题想问问小朋友，为什么老师要说引一根神奇的线呢？

师小结：

那个神奇的线是魔术师们经常在变魔术时做的假动作。

师：

今天我还带来了一个魔术表演，请小朋友也来火眼金睛，找一找魔术中的假动作。

延伸与小结：

大家可以回家以后把这个魔术表演给爸爸妈妈看。