小学二年级数学上册预习.docx
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小学二年级数学上册预习
第一单元：
长度单位
预习内容：
第2页
一、自主学习
1、仿照课本第1页，请你用不同的物体量量书的宽，并记录下来。
书的宽大约有（）个（）长。
书的宽大约有（）个（）长。
二、过关检测：
预习内容：
第3页例2.例3
一、自主学习
1、准备一把尺子并观察尺子，说说你知道什么。
2、自学课本第3页，认识1厘米。
3、亲身感知1厘米，测量身边1厘米长的物体。
（）的长大约是1厘米。
（）的长大约是1厘米。
（）的长大约是1厘米。
……
4、看我的，我会量
（以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮忙，表演给你家长看一看）
二、过关检测。
预习内容：
第4页例5.例6
一、自主学习
1、自学课本第4页，认识1米。
1米=（）厘米
2、亲身感知1米。
用1米长的绳子与自己身高、双臂展开等相比较。
（）大约是1米。
（）大约是1米。
（）大约是1米。
……
3、看我的，我会量。
（先估计再测量）
（以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮忙，表演给你家长看一看）
二、过关检测：
预习内容：
第5页例6.第6页例7
一、自主学习
1、自学课本第5页，认识线段。
（1）下面这些都是线段，线段是可以（）长度的。
*
（2）线段都是（）的，两边都有（）。
（3）量出下面线段的长度。
（）厘米（）厘米（）厘米
2、自学课本第5页，画线段并说说你是怎么画的。
（1）画一条3厘米长的线段。
（2）画一条5厘米长的线段。
（）（）（）（）
第二单元100以内的加法和减法
第一课时不进位加，第12页和13页
一、自主学习
1、口算.
20+5030+4060+2070+10
2、阅读教材主题图，理解图意，理解两个数合成一个数用加法计算。
3、例1是计算二
（1）班和本班带队老师共有多少人。
应该用（ ）计算。
也可以写成竖式，用笔算：
十 个 十 个
还可以列成：
4、我发现两位数加两位数列式时要注意 。
二、探究两位数加两位数的计算方法：
2、完成教材第13页例2。
看图理解：
二
（1）班和二
（2）班一共有多少名学生？
。
列竖式计算：
3计算两位数加两位数时，列竖式要注意，也就是个位和（）对齐，十位和（）对齐。
然后从（）位开始计算。
也就是（）位加完后又加（）。
三、过关检测：
1、23426984
+45+56+30+13
2、一双球鞋44元，一个足球55元，买下来一共要多少钱？
第二课时：
两位数加两位数（进位加）
第14页例3
一、自主学习
1、计算并说说是怎么计算的。
25+2343+34
2、看教材主题图，理解图意，理解两个数合成一个数用加法计算。
3、例3中，要知道二
（1）班和二（3）班一共有多少人。
应该用（ ）计算。
可以写成竖式，用笔算：
十 个 十 个
还可以列成：
4、我发现就今天的算式也要注意列式时对齐，从。
然后个位满10要十位上的数相加的时候要记得加上。
二、边练边算，并探究两位数加两位数的计算方法：
56+3746+24
1、计算两位数加两位数时，列竖式要注意，也就是个位和（）对齐，十位和（）对齐。
然后从（）位开始计算。
个位上满十，就向（）。
第三课时：
两位数减两位数（不退位减）
第18页例1
一、自主学习
1、计算并说说是怎么计算的。
27+3334+36
2、看教材主题图，读懂图意，并列式计算。
美国比俄罗斯多多少枚金牌？
列式：
竖式：
3、我发现就今天的算式也要注意列式时对齐，然后从（）位开始计算。
也就是（）位加完后又加（）。
二、边练边算，并说说两位数减两位数的计算方法：
43－1388－62
第四课时：
两位数减两位数（退位减）
第19页例2
一、自主学习
1、计算并说说是怎么计算的。
47－3375－36
2、中国比美国多多少枚金牌？
列式：
竖式：
个位上：
1－6不够减，向（）
个位上就是（）－（）得（）
十位上就是（）－（）
3、我发现今天的算式也要注意列式时对齐，然后从（）位开始计算。
也就是（）位计算完后又计算（）。
二、 过关检测：
我来改错。
８７３６９５９６
－７９－２８－５７－７８
１８ １２ ４８ １８
第五课时：
解决问题
第23页例4
一、自主学习
（1）、小红有１０元钱，明明比他多2元，明明有（）元。
（2）、小红有１０元钱，明明比他少2元，明明有（）元。
（3）、小红有１０元钱，他比明明多2元，明明有（）元。
（4）、小红有１０元钱，他比明明多2元，明明有（）元。
2、看教材23页主题图，读懂图意。
一班得了（）面小红旗，二比一班多（）面，二班得了多少面？
从这道题可以知道二班的小红旗比一班的（），两个班相比（）的多，（）的少，我们要求的是比较（）（填多或少）的那一个班，所以用减法计算。
列式是：
二、过关检测：
1、完成教材24页做一做
第六课时：
连加连减
第27页例1.例2
一、自主学习
1、计算复习
56+3583-77
2、今年农场的西瓜丰收了,同学们去帮助收西瓜,他们分小组进行比赛,下面是他们比赛的统计。
第一组第二组第三组
28个34个23个
三组一共摘了多少个？
列式：
写写计算过程：
仔细观察：
你的计算过程能不能再简单一点：
3、我们一共摘了84个西瓜，叔李大爷运走了40个，王叔叔运走了26个，还剩多少个？
总共84个西瓜，运走40个，就用（ ）－（ ），还剩余了（ ），又运走了２６个，就用（ ）－（ ），最后剩余了（ ）？
用一个算式计算：
笔算：
三．过关检测：
1、在草稿本上完成27页的“做一做”
2、一本故事书共有64页，小明第一天看了14页，第二天看了17页，还有多少页没有看？
第七课时：
加减混合
第28页例3.例4
一、自主学习
1、小华有4支铅笔，他又买了3支，后来用去了5支，他还有（）只？
2、小青有6支铅笔，用了4之后，他又买了2支，他现在有（）支铅笔？
3看教材28页图填空：
车上原来有（）人，到站后下车（）人，又上车（）人，？
先算：
再算：
列式：
列式：
但是这样做比较麻烦，可以用一个式子计算：
算式：
竖式：
答：
二、练习总结：
1、计算并总结规律：
50+30+1870-23-2956+34-20
*上面3道题都是先把（）相加或相减，然后再加上或减去（）
2、你解决不了的问题：
三、过关检测：
（说说先算什么，再算什么。
）
1、学校合唱队原有64人，有7人年毕业了，又新加入了15人。
学校合唱队现在有多少人？
第一课时：
角的初步认识
一、自主学习
角的初步认识
1、自学38页的主题图，找出图中带红色勾画出的角。
2、自学教材39例1，找出大小不同的角。
3、认识角的名称和组成部分。
一个角有（）个顶点，（）条边。
4、①自己试着用两根纸条做一个活动的角。
②用纸折出大小不同的角。
二、过关检测：
1、下面图形，是角的在（）里打√，不是角的打×。
2、下面每个图形各有几个角？
第二课时：
直角的初步认识
一、自主学习40页
直角的初步认识
1、自学例3，找出图中的角。
2、填空：
像国旗、椅子上、运动员上身与双腿所夹得角等这些角都是（）
3、这些直角的形状一样？
4、找出生活中的直角。
5、认识直角各部分的组成及名称。
6做一做
①自己试着用两根纸条做一个直角。
②用纸折出一个直角。
7、学生作品展示，全班交流评价。
二、过关检测：
1、下面图形中是直角的打√，不是直角的打×
2、下面图形中，各有几个直角？
第一课时：
1—4的乘法口诀
一、知识链接
1、几个相同的加数相加还可以用什么方法计算？
2、把下列加法算式改写成乘法算式。
5+5+5+5=（）×（） 6+6=（）×（）
2+2+2+2+2+2=（）×（） 4+4+4=（ ）×（ ）
3、把括号填写完整。
一个2是（） 2 1×2=（） 一二得（）
两个2是（）2+2=（ ） 2×2=（ ） 二二得（）
一个3是（） 3 1×3=（） 一三得（）
两个3是（）3+3=（ ） 2×3=（ ） 二三得（）
三个3是（）3+3+3=（）3×3=（）三三得（）
一个4是（） 4 1×4=（） 一四得（）
两个4是（） 4+4=（ ） 2×4=（ ） 二四得（ ）
三个4是（） 4+4+4=（）3×4=（ ）三四（ ）
四个4是（）4+4+4+4=（）4×4=（） 四四（ ）
二、新知初探
熟记1——4的乘法口诀
第二课时乘加、乘减
一、知识链接
1、背诵1——4的乘法口诀。
2、根据口诀先把括号填写完整。
二三得六
（ ）+（ ）=（ ） 或者（ ）+（ ）+（ ）=（ ）
（ ）×（ ）=（ ）或者（ ）×（ ）=（ ）
三四十二
（）+（ ）+（）=（ ）或（）+（ ）+（）+（）=（ ）
（）×（）=（ ）或（）×（）=（）
3、根据算式填写口诀。
4×4=16 口诀：
（ ）
1×3=3 口诀：
（ ）
2×3=6 口诀：
（ ）
二新知初探
1、看数学书58页例题，先用加法算一算一共有多少条金鱼？
2、在这个加法算式里，你发现了什么？
几个相同的加数相加时可以把它变成什么样的算式？
3在你发现的新的算式里，先算什么，再算什么？
第三课时5的乘法口诀
一知识链接
1、小电脑
2+4= 3+5= 4×3= 2×2=
2×3+8= 1×4+20= 4×3-5= 4×4-10=
2、画一画，写一写。
画一只小手，数一数有几个指头。
画两只小手，数一数一共有几个指头，再用算式写一写。
画三只小手，算一算一共有几个指头。
画四只小手，算一算一共有几个指头。
画五只小手，算一算一共有几个指头。
二、新知初探
把下列括号补充完整。
1个5 5 1×5=（ ）
2个5 5+5=（ ） 2×5=（ ）
3个5 5+5+5=（ ） 3×5=（ ）
4个5 5+5+5+5=（ ） 4×5=（ ）
5个5 5+5+5+5+5=（ ） 5×5=（ ）
你能根据上面的算式编出乘法口诀吗？
第四课时6的乘法口诀
一、知识链接
1、背诵1——5的乘法口诀。
2、连一连
2×5=10 5×5=25 4×3=12 5×2=10 5×4=20
二三得六 三四十二 四五二十二五一十五五二十五
2×3=6 3×4=12 4×5=20 3×2=6
3、列式计算。
1个5 3个4相加 2和5相乘 2和5相加
二、新知初探
把下列括号补充完整。
1个6 6 1×6=（）
2个6 （）+（）=（） 2×6=（）
3个6 （）+（）+（）=（） 3×6=（）
4个6（）+（）+（）+（）=（） 4×（）=（）
5个6 （）+（）+（）+（）=（） 5×（）=（）
6个6 （）+（）+（）+（）+（）+（）=（）
6×（）=（）
你能根据上面的算式编出乘法口诀吗？
第一课时：
观察物体（课本68页）
一、自主学习
预习（课前）
1、阅读教材67页,把自己分别换在的小亮、小红、小明站的位置上想想分别会看到恐龙什么样的形状?
2、试着把三位小朋友的名字和他们看到的形状连一连.
3、我发现：
一般从（）位置去观察物体
探究观察的简单物体的形状方法（课内）：
1、阅读教材第67页例1。
理解：
小亮、小红、小明他们分别是站在恐龙的前面、后面和左面位置上,所以他们分别看到恐龙的正面、后面、左侧面
2、分组观察，学生拿出一种自带的物体从不同位置上进行观察。
你看到的物体（）面、（）面、（）面、（）面.
3、检查核对第67页做一做的答案.
二、过关检测：
1、猜一猜，（课件）教材70页1题。
2、课件展示课本图、恐龙图、汽车图和相对应的位置图，引导学生连线完成。
3、出示实物“杯子”，让学生从四个位置观察后画下来。
第一课时：
课题：
7的乘法口诀
（一）、学习例1
1、阅读教材主题图，理解图意。
观察：
（1）、我在图中看到了（）。
（自己看图互相说一说）
（2）、我知道图中小朋友们拼的七巧板用了几个方块？
（3）、我是这样算的：
一个七巧板（）个；2个七巧板（），个，三个七巧板（）。
（相互说一说）
2、合作探究7个几计算方法。
2个七应该这样计算：
（）
我们先用小棒摆一摆：
左边摆7根小棒，右边再摆7根小棒。
我可以看出来就有﹙﹚个七。
1、提出用加法计算的数学问题。
着看92页图，一个七巧板可以这样列式﹙﹚，两个七巧板我能这样列式﹙﹚，三个七巧板我还能这样列式﹙﹚，四个…….五个……我都能行。
2、同桌提问：
5个七可以用小棒怎么摆？
我是这样摆的：
﹙﹚。
﹙同桌检查，评价﹚
二、练习反馈
1、看图列式。
（自主完成“练习十六第2题）
独立看图填写，做完后在组内说一说是怎样想的？
然后在班上汇报我是怎样想的？
3、通过今天的学习，我会计算（）了。
我会自己说算式，自己说出得数，算式（）：
三、当堂检测：
二七（ ）四（ ）二十八 三七（ ）
７Ｘ５＝ ７Ｘ７＝ ７Ｘ１＝
５Ｘ２＝ ６Ｘ４＝ ７Ｘ４＝
第二课时：
8的乘法口诀（75页）
一、复习铺垫
1．我会“开火车”口算。
4X77X23X65X6
6X43X35X27X3
7X4+35X7+56X6-63X5+3
2.7和5相加是多少？
二，学习新课
1．教学例2
（1）通过主题图，我发现了一排乐队有（）人，两排有（）人，3排有（），依次类推。
（2）和小马比一比，谁会跑得更准确更快。
我是这样想的：
：
（3）口决编写我能行。
（4）我问你答。
二八（）三八（）四八（）五八（）
（5）齐读8的乘法口诀。
2．完成“开火车”。
三八（二十四）五八（四十）七八（五十六）
八八（六十四）四六（二十四）
……
第三课时：
9的乘法口诀（80页）
一、谈话进入。
前面我们已经学习了有关9的乘法口诀，今天我们一起来复习有关的知识。
二、强化练习。
1、算一算。
9X5=9X6=9X4=
9X3=9X2=9X1=
9X9=9X7=9X8=
2、独立完成80页例4。
在例4里，我知道：
共有（ ）条龙舟，每条上有（ ）人，参加比赛的一共有多少人？
我知道，共有（ ）个（ ），因此，列式为：
。
三、做一做
第一课时：
数学广角
一、学习简单的排列知识。
1、写出五个两位数：
2、自主学习第997页例1。
用卡片摆成的两位数有：
3、小组交流
4、合作探究用卡片摆成的两位数有：
5、归纳总结排列的方法
先确定一个数位的数不变，列举不同的数再换下一个数，（依次列举出不同的数）要有（），就不会出现重复或丢数。
二、学习简单的组合知识。
1、独立思考完成第98页做一做第1题
三人，每两人握一次手，一共握的次数是（）次
2、小组合作探究：
四人中每两人握一次呢？
五人中每两人握一次呢？
总结组合的方法：
＿＿＿＿＿＿＿
小组交流总结排列与顺序—关，组合与顺序＿关。
3、汇报展示：
一组汇报其余小组评价补充。
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