河南工程学院精品课程建设管理办法.docx
《河南工程学院精品课程建设管理办法.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河南工程学院精品课程建设管理办法.docx（19页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
河南工程学院精品课程建设管理办法
河南工程学院文件
豫工院教〔2009〕13号
关于印发《河南工程学院
精品课程建设管理办法（试行）》的通知
院属各单位：
《河南工程学院精品课程建设管理办法（试行）》已经学院研究同意，现予以印发，请遵照执行。
附件:
河南工程学院院级精品课程立项申请书
二〇〇九年二月二十四日
河南工程学院
精品课程建设管理办法（试行）
总则
第一条为推进我校教育创新，深化教学改革，提高精品课程建设水平，根据国家教育部和省教育厅关于精品课程建设的有关文件精神，并结合学校实际，特制定本办法。
第二条精品课程是具有一流的教师队伍、一流的教学内容、一流的教材和一流的教学管理等特点的示范性课程。
精品课程建设应集教育理念、教学内容、教学方法和教学制度的创新于一体，充分体现先进性、科学性、教育性、整体性、实用性、有效性和示范性。
二、精品课程建设的基本要求
第三条以基础课和专业基础课的精品建设为主，突出专业基础课和技能实践课，充分考虑学科与专业分布以及对教学工作的示范作用。
第四条精品课程建设与教学科研相结合,通过教学和科研活动,促进精品课程建设。
第五条合理规划精品课程建设工作，以精品课程建设带动其他课程建设，通过精品课程建设提高系（部）整体教学水平。
第六条重视教学内容和课程体系改革。
要准确定位精品课程在人才培养过程中的地位和作用，正确处理单门课程建设与系列课程改革的关系。
精品课程的教学内容要及时反映本学科领域的最新科技成果，同时，广泛吸收先进教学经验，积极整合优秀教改成果，体现新时期社会、政治、经济、科技的发展对人才的培养提出的新要求。
三、精品课程建设内容
第七条师资建设。
把精品课程建设与提高教师队伍水平相结合。
精品课程要由有一定学术造诣、具有丰富教学经验的教师主讲，要通过精品课程建设逐步形成一支结构合理、教学水平高、教学效果好的教师队伍，要根据教学需要安排一定比例的辅导教师。
鼓励新进教师参加精品课程建设，通过精品课程建设培养骨干教师。
第八条教材与教学参考资料建设。
教材研究与精品课程建设相结合，通过教材研究，提高精品课程质量。
不提倡编写与国内已有教材内容重复或相似的教材。
对确有特色的教材，经过论证后，可列为课程建设的内容之一。
精品课程必须为学生提供参考文献目录。
第九条教学大纲。
教学大纲是教学的指导性文件，是教学考评与考核的依据。
充分理解专业教学计划，认真钻研教材，结合专业培养目标，制定指导性教学大纲。
第十条习题与试题。
结合课程建设和教学培养目标需要，精心编写习题（含实践环节），确保习题的质和量。
试题制作符合教学大纲要求，要有一定的知识覆盖面和难易梯度。
在试题内容设置上，要注意主客观题型的比例，注重理论与实践有机结合，突出基础知识与基本技能。
每门精品课程的试题不得少于10套，以便条件成熟时试行教考分离。
第十一条教案。
教案是教师教学和指导学生上网自学的重要资料，要组织课程建设教师充分理解专业教学计划、指导性教学大纲，认真钻研教材，在研究和了解教学对象的基础上，结合专业培养目标，编写优质示范教案，并将其制作为多媒体课件（不是电子幻灯片）以供上网。
第十二条教学方法。
（1）理论教学与实践教学并重。
要高度重视实践性教学环节，通过实践培养和提高学生的创新能力。
精品课程主讲教师要亲自主持和设计实践教学，要大力改革实践教学形式和内容，鼓励开设综合性、创新性实验和研究型课程，鼓励学生参加科研创作活动。
（2）注重使用先进的教学方法和手段。
要合理运用现代信息技术等手段，改革传统的教学思想观念、教学方法、教学手段和教学管理。
第十三条多媒体网络课程资源。
精品课程多媒体教案、思考练习、参考资料、自测题、辅导答疑及不少于45分钟的教学录像，均需上网并确保能在网上正常运行，供学生网上自学。
教学录像制作标准见《国家精品课程教学录像上网技术标准》。
四、申报条件和评选方式
第十四条申报课程原则上应是本科专业的基础课程和专业（技术）基础课程，具有突出特色的专业课也可参加申报，且已连续开设3年以上，在教学实践中形成了一定的风格，课程教学质量高，得到广大学生、教师和专家的好评，具有较强的示范性和影响力。
第十五条申报课程的负责人应为高级职称，并拥有结构合理、教学水平高、教学效果好的教师和教学辅导人员组成的课程团队。
第十六条申报课程组应有技术能力建设自己的支撑网站，并可提供该课程的教学大纲、授课教案、习题、实验（实践）指导、参考文献目录、课程描述、课程负责人简介、主讲教师简介、教学队伍结构简介、同行及学生评价等材料以及至少3位主讲教师（包括课程负责人）每人不少于45分钟的现场教学录像。
鼓励将课件或全部授课录像上网参评，录像按照“国家精品课程教学录像上网技术标准”制作。
第十七条申报课程应注重教材选用与建设，应选用优秀教材，鼓励使用国外高水平原版教材，根据课程需要建立与多媒体有机结合、系列化的优秀教材体系，并能为学生的自主学习和研究性学习指定有效的文献资料。
第十八条申报课程要综合考虑理论教学环节和实践教学环节。
应用文科类课程应建立个案分析、社会调查和社会实习等内容相结合的综合性实践教学体系；理工科类含实验教学的课程应构建合理的实践教学体系。
单独设课的实验或实践课程可以和相应理论课程构成系列课程进行申报也可单独申报。
第十九条学校每年组织申报一次院级精品课程，精品课程申报受理机构为教务处。
拟申报精品课程的，必须填写《河南工程学院院级精品课程立项申请书》一式五份，并提供相应的文献和光盘资料。
教务处进行资格审查并提出初评意见，经学校教学质量与教学改革工程领导小组评审后报院长办公会批准。
五、建设管理
第二十条学校负责制作含有各精品课程网页导航链接的首页。
课程组负责课程网站的运行、维护和更新，保证上网内容符合国家有关规定。
第二十一条精品课程建设由学校教学质量与教学改革工程领导小组负责审定。
教学系（部）加强对精品课程建设的常规管理。
教务处负责全校精品课程建设的统一管理，按照建设年度计划，对课程进行定期检查、评估验收。
第二十二条精品课程建设周期为1年。
精品课程建设实行“课程负责人制”，课程负责人负责课程建设的组织实施和工作进度安排，制定课程建设计划，按时向教务处提交建设进度报告及验收总结报告，负责经费的管理与使用。
六、精品课程评估验收办法
第二十三条学校制定《河南工程学院精品课程建设标准》（以下简称《标准》）。
第二十四条凡经过建设，认为已达到条件的精品课程，按下列程序验收：
1.由课程负责人向学校提出验收申请。
2.课程建设组要根据《标准》，如实进行自评，撰写自评报告并给出自评结论，提供所需数据和材料，并将自评结果和自评报告送交教务处。
3.学校组织专家组在课程自评的基础上，对课程自评结果和自评报告进行初审，对评估指标体系中各项指标进行考核，逐项打分，评定出该课程的总分数与等级，写出评估结论，提交学校教学质量与教学改革工程领导小组讨论。
4.教学质量与教学改革工程领导小组对专家组的评估结论与评估等级进行审议，对审议通过者发给河南工程学院精品课程证书。
不通过者限期整改，参加下一批精品课程建设评估。
再评估仍不合格的2年内不能重新申报学校精品课程。
第二十五条对于被评为“院级精品课程”的，学校将择优进行推荐，申报省级和国家级精品课程。
第二十六条院级精品课程验收通过的，可享受“院级精品课程”的荣誉称号。
七、精品课程的管理
第二十七条精品课程建设经费根据《河南工程学院关于实施本科教学质量与教学改革工程的意见》的标准分期划拨。
经费由教务处集中管理。
各项经费专款专用，严禁挪用。
经费开支范围为：
1、技术研发费；
2、教材建设费、资料费；
3、设备购置费：
用于课程建设必备仪器、设备的采购费用，需要实行招标采购的，按招标采购的程序办理；
4、师资培训费、差旅费；
5、项目验收和鉴定所需费用（不超过项目经费的10%）。
第二十八条根据教育部的有关规定，精品课程视为职务作品。
凡申请“河南工程学院精品课程”评审的系（部）和课程负责人、主讲教师将被视为同意该课程在享受“精品课程”荣誉称号期间，其上网内容的非商业性使用权自然授予学校。
第二十九条河南工程学院精品课程要按照规定上网并向全校免费开放。
授课教师要承诺上网内容不侵犯他人的知识产权。
八、附则
第三十条省级、国家级精品课程的申报、建设、管理，按省教育厅、国家教育部有关文件执行。
在建设期结束验收合格后，根据《河南工程学院教学成果奖励暂行办法》豫工院教〔2008〕17号文件进行一次性奖励。
同一门课程同时获得院、省、国家级精品课程的，学校以获得的最高奖项拨付奖励资金。
第三十四条本办法自发布之日起执行，由教务处负责解释。
主题词:
管理办法教育质量通知
河南工程学院办公室2009年2月26日印发
附件1：
河南工程学院院级精品课程
立
项
申
请
书
系（部）：
课程名称：
课程类型：
项目负责人：
职称：
联系电话：
Email:
河南工程学院教务处制
二O年月日
课程名称
适用
专业
所属教
研室
课程开设年限
总学时数
课程建设情况
是否属立项
教改研究课程
整合课程情况
编写电子课件
课程情况
目前使用
教材名称
编者
出版
时间
更新要求
拟编教材名称
编者
拟编辅助教材或参考资料
编者
现开出实验
个数及名称
课程现有师资
共人
其中：
教授人，副教授人，高工人；
讲师人，工程师人，助教人，助工人；
项目负责人
姓名
性别
单位
专业技术职务
现任
职务
最后学历（何年毕业于何校）
主要教学及工作经历
承担课程及教育教学研究情况
课程组主要成员
姓名
职称
学历
学科专业
在教学中承担
的工作
本课程建设项目的内容、主要特色（含教学队伍建设、课程内容体系结构、教学条件建设、教学方法与手段建设、实践性教学的设计思想与效果）
本课程建设的必要性（现状与存在的问题）
课程建设规划（指导思想；近、中、远期建设目标、步骤；课程资源上网计划等）
本课程网络资源情况及构想（含课程基本情况、师资队伍、课程特色、教学大纲、授课教案、习题、实验指导、教学录相、参考文献目录等）
实现本课程建设目标计划采取的措施
本课程建设预期实现目标及应达到的水平（教学队伍建设、教学内容建设、教学条件建设、教学方法与手段建设等）
本课程进度安排及经费预算（包括制作教具、模型、建立试题库、计算机辅助教学软件开发、制作课堂教学录相、建立网页等）
教研室意见：
教研室主任签字：
二O年月日
系部审核意见：
系主任签字：
二O年月日
教学质量与教学改革工程领导小组意见：
组长签字：
二O年月日
附件2：
河南工程学院精品课程建设标准
一级
指标
二级指标
主要观测点
评估标准
分值（Ｍi）
评价等级（Ki）
Ａ
Ｂ
Ｃ
Ｄ
管理
2分
1-1领导重视
系（部）的课程建设工作计划与组织
有课程建设规划,有支持课程建设的规定政策、措施并能落实
2
教学
队伍
20分
2-1课程负责人与主讲教师
教学水平与教师风范
课程负责人与主讲教师师德好，教学能力强，师生评价高
5
主讲教师近三年均讲授本科课程
3
2-2队伍结构整体素质
知识结构、年龄结构、人员配置
职称、学历结构合理，形成梯队
4
2-3教师教学改革与教学研究
教师教研活动、教改成果和教学成果
教学改革有创意，发表了高质量的教改教研论文
4
教研活动推动了教学改革，成效显著，受过省部级以上教学成果奖励和教学表彰
4
教学
内容
25分
3-1课程内容
课程内容设计
教学内容新颖，信息量大
5
及时把教改教研成果或学科最新发展成果引入教学
3
课程内容的基础性与先进性，理论与实际的关系处理得当；本课程与相关课程内容关系处理得当
3
3-2教学内容组织与安排
教学内容安排
理论联系实际，融知识传授、能力培养、素质教育于一体；课内课外结合；教书育人效果明显
5
3-3实践教学
实践教学内容与方法
教学思想活跃，培养学生科学精神和创新意识；设计出的各类实践活动能很好地满足培养优秀学生的要求
3
实践教学在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力方面已有显著成效
3
注重学生能力培养，学生实践成果、论文、获奖等情况好
3
教学
条件
23分
4-1教材及相关资料
教材建设与选用
选用优秀教材（含国家优秀教材和国外高水平原版教材）或有高水平的自编教材
5
为学生的自主学习和研究性学习指定了有效的文献资料；实验教材配套齐全，满足教学的需要
4
4-2实践教学条件
实践教学环境的先进性与开放性
实践教学环境和设备能够满足教学要求
2
能够进行开放式教学，且效果明显
2
实验教学具有开设高水平选作实验的现代实验设备与实验技术
2
4-3网络教学环境
网络资源建设、网络教学硬件环境和软件资源
网络教学资源建设已经初具规模，并能经常保持更新
3
具备运行机制良好的硬件环境
2
选编、制作了系列软件资源；能满足本课程的教学需要，在教学中确实发挥了作用
3
教学
方法
与手
段
15分
5-1教学方法
多种教学方法的使用及其教学效果和考试方法改革
实行启发式讨论式教学，讲练结合，运用案例教学、仿真摸拟、情景教学等先进教学方法
3
教学能有效地调动学生的学习积极性，鼓励学生独立思考，促进学生学习主动性，激发学生的潜能
3
改革考试方法，考试注重对学生知识运用能力的考察
3
5-2教学手段
现代教育技术的应用
合理、适时、有效地采用多媒体教学等现代技术教育手段，提高教学效率
3
开展了网络教学，师生网上交流情况较好
3
教学
效果
15分
6-1同行评价
校内外专家评价和声誉
证明材料真实可靠，评价优秀；有良好声誉
5
6-2学生评教
学生评价意见
学生评价材料真实可靠，评价结果优良
5
6-3录像资料评价
课堂实录
仪态端庄、声音清晰、富有教学激情；课堂教学气氛活跃，学生参与程度高，师生互动效果明显
5
注；满分总分为100分
升级会员 