云教版信息技术四年级第四册教案Word下载.docx
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３.桌面背景
能，可以给桌面换上背景。
当然有！
三新课讲解
如果们要设置桌面背景的话，我们还得打开“显示属性”对话框，可是老师已经忘了，请同学们打开
Windows帮助查看一下，然后告诉老师怎样操作。
有没有同学能够告诉老师该怎样打开属性对话框？
学生起来说操作步骤，老师跟着操作，如果学生不会说就让学生做，老师操作。
啊，这位同学真棒，你教会了老师怎样打开“显示属性”对话框，老师感谢你，同学们都鼓鼓掌鼓励一下他。
下面请同学们在自己的计算机上调出显示属性对话框。
同学们完成操作后，师：
现在同学们都为我们设置桌
1.按F1键打开Windows帮助。
2.输入关键字“显示属性”。
3.单击“列出主题”。
4.阅读相关帮助。
1.单击“开始”。
2.选择“设置”菜单。
3.选择级联菜单“控制面板”。
4.在控制面板窗口中双击“显示”图标。
在图片或
面背景做好了准备，现在我们就开始来更换一下桌面背景吧现在天气冷了，我们换一张暧色的图片作背景吧，这样会使我们暖和一些，好吗？
那么怎样才能找到这张图片呢？
同学们先观察，然后告诉老师。
对我们可以通过列表框来选择，好了，我们终于找到了一张暖色的图片。
接下来该怎样操作呢？
别急，我们先考虑一下这张图片在桌面上怎样显示才好看呢。
下面就请同学们分别选择平铺、居中、拉伸看看是什么效果。
请同学们尝试一下“应用”和“确定”的区别。
选择好之后单击“确定”就OK了。
这个操作是不是很简单呢，同学们？
那么有没有更简单一点的方法呢？
我们一起来探讨一下。
html列表中选择。
生1：
单击“应用”。
生2：
单击“确定”。
整张图片铺满整个桌面。
我觉得图片居中好看一下。
学生开始尝试三种显示方式。
“确定”将关闭对话框，而“应用“则不。
四捷径解析
我们回忆一下，原来老师在讲复制与剪切的时候讲到一种使用快捷菜单的方法，那么我们可不可以利用这种方法来完成桌面的设置呢？
知道的同学请举手。
那么请你来说说该怎么操作。
教师故意将鼠标指针指向图标，然后单击右键，弹出“文件属性”对话框，出现错误。
老师再把鼠标指针指向任务样，然后单击右键，再选择属性，弹出“任务栏属性”对话框。
那么老师到底错在哪里呢？
师强调我们在表述的时候一定要准确无误。
1.在桌面上单击鼠标右键。
2.选择“属性”选项。
不对，老师操作错了。
还是不对。
鼠标指针要指向桌面上的空白处。
五知识拓展
前面我们学了用金山画王创作漂亮的图案，那么我们又能不能将自己在金山画王中创作的图案设置为桌面背景呢？
回答是肯定的。
老师演示：
创作一幅简单的画。
1.选择校园图片作为背景图。
2.简单装饰一下校园环境：
有仙女棒工具为校园种上
花桌，添上蝴蝶等。
可以由学生想像，老师创作。
创作完成了，下面我们需要进行一步关键的操作：
输出档案到桌面上。
老师利用屏幕广播边演示边讲解。
接下来请同学们自己创作一张自己喜欢的图片。
在桌面上双击刚才创作的图片，用画图程序打开打开了这张图片，因为是BMP格式，然后在文件菜单中选择“设置墙纸〔平铺〕”。
刚才我们是将图片设直为桌面背景，那么能不能将网页设置为桌面背景呢？
在图片列表的上面写上了html文档，这种文档就是网页文件，我已经给同学们准备好了素材，就在你们的桌面上，你们尝试一下。
学生想像画面缺少什么。
学生在机上完成一张创作。
学生跟着老师操作。
能。
学尝试将WEB页设置为桌面背景。
六巩固练习
请同学们根据老师今天所讲的内容先在金山画王里创作一张美丽的图片，然后设置为桌面背景。
教师巡视辅导。
七课堂小结
根据课堂上同学们所学的情况，强调同学们需要注意的问题。
第一单元“桌面变变变——操作系统初步”】
第2课给屏幕设置安全“屏障”
1、学会修改桌面的“背景”，区分三种显示方式的效果，能浏览选择自己的图画作品或规定图片作为桌面“背景”。
2、学会设置“屏幕保护程序”，能设置一种以自己的姓名为文字的“字幕”的屏幕保护程序，能设置一些图片轮播的屏幕保护程序。
3、培养学生自学能力。
设置电脑开机秘密和“等待时间”。
能设置一种以自己的姓名为文字的“字幕”的屏幕保护程序，能设置图片轮播的屏幕保护程序。
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
一、复习“让桌面漂亮起来”
出示电脑小博士，教你一招：
1、在桌面空白处右击，弹出快捷菜单，选取“属性”单击，则会出现一个“显示属性”对话框；
2、在“桌面”选项卡中的“背景”一栏中，可以选择不同的图片作为墙纸，在上方可以预览到修改后的效果。
3、单击确定或应用。
请对比确定和应用的区别。
师小结：
应用只是应用当前背景图片设置，确定则是应用并关闭显示属性对话框。
请选择一张小图片，作为背景，对比三种显示方式的区别，中图片呢？
大图片呢？
学生根据电脑小博士出示的方法尝试设置一张背景图片。
请成功同学分享经验交流，成功同学操作演示。
学生再设置一张
生对比发现确定和应用的区别
学生尝试，能够发现：
1、使用小图片作为背景图片时，居中则周围空白较多，平铺则是将很多张同样的图片重复平铺在桌面上，而拉伸是将小图片拉伸到桌面大小，相比前2者显示很模糊。
2、使用中图片作为背景图片时，居中则周围空白比小图片时要多些，平铺则是将很多张同样的图片重复平铺在桌面上，而拉伸是将中图片拉伸到桌面大小，相比前2者显示很模糊，但清晰度比小图片好一些。
指导学生，能让学生设置一张背景图片。
了解确定按钮和应用按键的不同作用
通过学生尝试观察不难让学生发现这样的小图片、中图片、大图片分别在三种效果对比的结果，发现规律。
图片越小，居中时空白部分越多，平铺时重复数越多，拉伸时越模糊；
图片越大，居中时空白部分越小，平铺时重复数越少，拉伸时越模糊；
当图片大小和桌面大小一样时，三种效果一致。
还有一个按钮“浏览”有什么作用呢？
师小结并出示浏览按钮的使用方法：
1、单击“浏览”。
2、选择图片路径，选定图片，选择“打开”，或双击一张图片。
3、选择一种效果，单击确定或应用。
二、练习巩固
把你准备的自己画的图画设置成背景，注意选择合适的显示方式。
三、设置屏幕保护程序
出示因为没设置屏幕保护程序长期显示同一背景图片而造成残留痕迹的显示器照片。
方法：
1、在“显示属性”对话框中选择“屏幕保护程序”选项卡，单击“屏幕保护程序”下方的下拉箭头，选择一种屏幕保护程序。
2、选择屏幕保护程序出现的等待时间。
3、可以通过单击“预览”查看一下屏幕保护程序运行的效果。
注意：
预览时，键盘、鼠标都一点不能动！
自学课本第41页，完成练习2
3、使用大图片作为背景图片时，居中、平铺、拉伸看上去一样。
学生尝试、探究
生演示
学生惊叹：
好难看，看起来看不清楚等
生尝试
成功学生演示
生练习
生自学完成练习2
让学生在尝试、探究中学习更能培养学生的探究精神，更不可代替的是能很好地激发学生的学习兴趣和提高学习积极性。
自学设置一张规定图片的设置方法。
让学生了解屏幕保护程序的作用和设置屏幕保护程序的必要性
自学课本，让学生学会使用课本自学。
学会设置一种简单屏幕保护程序的方法。
自学完成练习2，学习设置规定文字的三维文字屏幕保护程序。
今天你学到了哪些知识呢？
学习了后你会怎么去做呢？
学生互动回顾、总结；
同时播放课件、梳理整节课知识要点。
回顾、总结知识点，提示学生学以致用
【第一单元“桌面变变变——操作系统初步】
蒋成东
第3课设置个性“桌面”
1、学习在显示属性中设置“主题”、“外观”、和“屏幕分辨率”等。
2、能设置桌面项目，更改桌面图标，设置“任务栏和开始菜单属性”。
3、将所有设置恢复原状。
在显示属性中设置“主题”、“外观”、和“屏幕分辨率”等。
3、能设置桌面项目，更改桌面图标，设置“任务栏和开始菜单属性”。
教学过程
一、设置显示外观、主题和屏幕分辨率
（1）、设置外观色彩方案。
“任务栏”、“窗口”、“对话框”等的颜色都是可以改变的。
（2）、设置主题。
主题影响桌面的整体外观，如：
桌面背景、窗口、任务栏等。
选择一种主题，查看效果
（3）设置屏幕分辨率
1024X768:
800X600:
二、将所有设置改回原状
在“显示属性”对话框中，单击“外观”——“窗口和按钮”——“windows经典样例”。
三、技能练习
1、将窗口设为P22页图1-30的样子。
2、
进行桌面图标的设置，如图P23页1-31所示。
板书预设
第3课设置个性“桌面”
1桌面背景：
2主题：
3外观：
教学反思
注意个别辅导。
【第一单元“桌面变变变——操作系统初步】
第4课查阅日期和时间
1、学习查看当前日期和时间。
2、查找指定的日期。
3、调整日期和时间
4、将所有设置恢复原状。
学习查看当前日期和时间。
查找指定的日期。
一、查看日期和时间
（1）打开“日期和时间”属性对话框，查看当前的日期和时间。
操作步骤：
鼠标移至屏幕左下角的时间时，指针会显示出当天的年月日。
双击时间区域，就可以打开“日期和时间”属性对话框。
A、查看当前日期和时间B：
查看其它日期
（2）查看国外的时区和时间
对比：
台北，墨尔本、汉城、马加丹等地区的不同时间。
二、调整日期和时间
计算机的日期和时间设定如果不正确，可以进行调整。
1、修改日期：
更换年月日后，按下确定按钮，计算机的日期重新设置。
2、修改时间：
按下时间框右侧的微调按钮，调整完毕后按确定。
三、将所有日期、时间设置改回当前的日期和时间。
利用Internet时间同步功能恢复正确时间。
知识点一定要讲透。
【第二单元“破坏草”之谜——因特网初步】
第5课探索破坏草的秘密
教
学
目
标
（一）知识与技能
1、了解搜索引擎的概念，熟练使用搜索引擎——“XX少儿搜索”；
2、能使用“关键词搜索”方法查找到所需信息资料；
3、能够把搜索到的信息保存到电脑中。
（二）过程与方法
1、设置情景，通过创设情景、任务驱动来激发学生的学习兴趣；
2、学生通过讨论、互动、动手实践等方法掌握设置windows桌面背景
的方法和技巧。
（三）情感态度与价值观
1、让学生在小组合作中学会学习，体验掌握信息技术的快乐，并且能
够发现自我优势，增强学生的自信心；
2、培养小学生的信息获取能力，提高小学生的信息素养。
1、熟悉“XX少儿搜索”的界面和熟练使用该搜索引擎；
2、学会使用“关键词搜索”方法；
“关键词搜索”方法的使用。
教学方法
情景式教学法、直观演示教学法、任务驱动教学方法。
学习方法
自主学习，协作学习,小组合作。
教学环境
多媒体微机室，Internet网络环境
教学步骤
（一）创设情境，引入新课
有一天，蒙蒙去奶奶家玩，在奶奶家的房前屋后发现一种草，奶奶告诉她这种草叫“破坏草”，也叫“霸王草”，只要有它生长的地方，其他植物就无法生存，并且这种草很难清除。
（创设情景）
有没有同学认识这种草？
大家想不想见识一下这么霸道的草到底长什么样子？
（请学生回答）
既然大家都想认识这种植物，那我们要想个办法。
都有哪些方法？
（通过学生讨论后想到从网络上获取信息）
可是网络信息量太大了，如何快速、准确地在互联网上查找到我们所需的信息呢？
这就是我们本节课要学习的内容。
（引出课题，板书出课题）
认真听老师的讲述
学生思考老师的问题。
积极参与讨论，提出各种获取信息的方法，体会信息的获取是有多种途径的。
以故事情景引入，引起学生产生好奇，积极参与思考，激发学习兴趣和求知欲望，进而全身心投入到课堂学习中。
（二）任务驱动、自主探究
同学们知道互联网中的信息太多了，查找信息就好比大海捞针，没有好的方法是不行的，大家通常是怎么查找网络信息的呢？
许多同学用到了XX、谷歌，大家知道这类网站的另外一个名字叫什么吗？
（揭晓答案）
下面请同学们打开课本33页，阅读“什么是搜索引擎”，花3分钟进行自学，了解搜索引擎的概念。
（学生自主学习）
反馈自学结果
点名邀请学生根据自己的理解解释“搜索引擎”的概念，并列举几个搜索引擎的网址。
体会网络信息查找方法的重要性，思考并回答自己常用的网络信息查找方法。
获取学习任务，进行自主学习
积极参与回答问题
搜索引擎的相关概念相对简单，让学生自主学习，然后交流反馈，可以提高学生自学能力
（三）教师演示，讲授新课
通过自学，同学们已经对搜索引擎的基础知识有了大概的了解，接下来就选用其中一个搜索引擎“XX少儿搜索”来查查看究竟“破坏草”是什么样子。
1、启动搜索引擎—“XX少儿搜索”（演示操作过程）
步骤：
第一步：
启动IE浏览器
第二步：
在地址栏输入“XX少儿搜索”的网址：
2、教师介绍“XX少儿搜索”的界面。
“搜索框”介绍；
“XX搜索”按钮介绍；
各个搜素选项介绍。
认真听讲，观察教师操作，当教师完成每步操作之后，模仿教师操作步骤
通过多种形式（讲解和演示）展示搜索引擎的使法。
先由教师示范操作步骤，学生进行模仿，降低操作难度
打开“XX少儿搜索”以后，下一步就是搜索“破坏草”的相关信息
我们要了解的是“破坏草”的信息，因此“破坏草”就是本次搜索的关键词，在搜索框内输入的文字称为关键词，这种搜索方法称为“关键词搜索”方法。
3、使用关键词搜索方法：
（1）搜索相关网页步骤：
在“搜索框”中输入关键词“破坏草”
单击“XX搜索”按钮，系统自动搜索含有关键词“破坏草”的网页。
第三步：
在搜索结果中，单击一个网页名，就会打开相应的网页。
（2）搜索相关图片步骤：
单击图片搜索的选项
在搜索框中输入关键词“破坏草”，然后点击“XX搜索”按钮或按“回车键”；
显示搜索图片的结果
4、保存相关信息步骤：
在D盘建立文件名为“破坏草”文件夹；
使用“文件—另存为”的方法保存网页，“图片—另存为”的方法保存图片。
记录信息来源，以备今后查询。
（四）综合实践，小组合作
1、通过查询破坏草相关资料，完成下列问题：
破坏草的学名是：
_____；
破坏草的产地是____，因为_____“入侵”中国，现在主要蔓延到____________等省份；
破坏草的主要危害是________;
2、提问：
（1）如果我们要了解“望天树”这种植物的介绍，那应在“搜索框”中输入的关键词是什么？
（2）如果要了解的是“云南山茶花”特种邮票相关信息，关键词是什么？
通过实践操作，认真思考，回答教师问题，巩固“关键词搜索”方法的使用
由于“关键词搜索”是本节的重难点，通过提问回答，巩固“关键词搜素”方法使用
为学生布置学习任务，组织学生进行小组合作学习，在教室巡回走动，对个别学生进行指导
自由选取学习任务，与小组成员讨论，交流，完成任务
进行小组合作，互教互学，进一步巩固本节课的教学内容
（五）成果展示，交流评价
引导学生展开交流活动，在需要时帮助学生完成展示和进行评价
同学之间展示查询的结果，积极主动到讲台分享操作心得，评价他人和自己的作品
采用学生自评方式与互评的方式结合提高学生的积极性
（六）课堂小结
本节课的学习主要借助“XX少儿搜索引擎”，结合“关键词搜索”的方法，使我们我们认识了“破坏草”庐山真面目。
在输入关键词时，要注意紧扣我们要搜索的内容。
希望今天所学能帮助大家更好的利用网络来提高自己。
体会搜索引擎在查找信息时的重要性，回顾相关操作
带领会学生回顾本节课的知识点，使零碎的知识点形成一个完整的体系
第二单元“破坏草”之谜——因特网初步】
第6课可怕的外来入侵生物
1、使用新的搜索引擎“搜狗”，学习使用“分类搜索”的方法，寻找所需信息资料。
2、将找到的相关信息进行保存。
3、和同学交流自己搜索的信息。
能将寻找的信息进行保存。
使用“分类搜索”寻找信息。
一、启动搜索引擎——搜狗搜索
（1）启动IE浏览器。
（2）地址栏输入
二、使用分类搜索的方法，查找关于“外来入侵生物“的相关资料
（1）在“目录搜索”中寻找“科学技术”类别的“生物”。
（2）浏览精选网页中的内容。
（3）在网站中找到“外来入侵种”专题，并查找专题中的“国家环保总局公布的16种入侵种”。
三、阅读相关资料，下载有价值的信息
（1）将网页保存在“破坏草”文件夹中。
（2）使用记事本文件记录资料来源的网址。
四、成果交流
五、技能练习
完成教材P44页内容。
第6课可怕的外来入侵生物
1、搜索引擎——搜狗（
2、关键词搜索和分类搜索的区别
实践出真知。
第7课外来入侵生物控制
1、分组确定搜索方向
2、根据需要自主选择搜索引擎，自由选择“分类搜索”或“关键字搜索”。
3、学习一些关键词的使用技巧。
关键词的使用技巧
一、确定搜索方向
搜索建议：
●中国常见的外来入侵生物种类及其危害
●其他国家受到外来生物入侵影响的事例。
●外来入侵生物对本地生物形成威胁的原因。
●哪些方法可以控制外来生物的入侵
●有没有给本地带来好处的外来生物？
二、搜索相关信息
（1）运用组合关键词搜索的技巧，查找关于外来生物的专题网站。
（2）查找关于外来生物的视频。
三、说一说
（1）你对如何“搜索”需要的信息有什么心得？
（2）如何选择关键字？
（3）使用“组合关键词”时，词与词之间需要使用什么符号隔开？
四技能练习
完成教材P49至P451页内容。
第7课外来入侵生物控制
1、关键词搜索
2、组合关键字搜索
结束后，养成清场的好习惯。
第8课外来入侵生物研讨会
1、对搜集到的资料进行分类整理。
2、根据上节课制定的搜索方向，分别进行讨论交流。
3、针对外来生物防治，提出自己的建议。
对搜集到的资料进行分类整理
一、分类整理收集到的各种资料。
（1）删除无用的资料。
（2）建立分类文件夹，根据类别将原有的资料移动到相应的文件夹中
（3）如果一份资料同时适合两个或以上的文件夹，可以对资料进行复制。
二、说一说
1、
第8课外来入侵生物研讨会
功到自然成。
【第三单元班级课外阅读调查——word提高】
蒋成东
第9课设计制作调查表
1、确定调查主题——课外阅读调查
2、设计、制作调查表：
插入表格，在表格中输入文字，并设置文字格式。
在word中插入表格，并对表格进行调整。
一、确定调查主题
（1）分组：
分组后可以将几名同学的意见进行统一，每个小组研究一类问题，最后将全班的意见集中，就能对班级同学读书情况进行一个全面的了解。
（2）确定小组调查方向
主题：
问题1、2、3、
二、设计、制作调查表
（1）设计表格。
表格的标题是：
表格需要几行、几列：
（2）制作调查表。
①、插入表格：
单击“表格”→“插入”→“表格”
②、单击“确定”按钮
③、在各单元格内填写内容，
三、保存、交流调查表
（1保存文件。
（2）调查表交流。
观察其他组的调查表，关注他们想要调查的内容是什么？
四、技能练习
完成教材P65页内容。
第9课设计制作调查表
1、标
升级会员 