九年级上册历史与社会第二单元 学案Word文档下载推荐.docx

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一、自主学习（25分钟，学生课前独立学习完成）

1．阅读教材，熟悉教学内容，发现问题，提出质疑。

2．完成作业本中的选择题。

二、合作学习（8分钟，由各小组长负责，按学习小组交流讨论课前以下独学内容，解决独学中不能解决的问题。

学习小组不能解决的问题，请小组长写到黑板上。

教师巡视各小组的交流，作适当的指导）

1．“任何一个国家也没有像俄国那样严惩地受到战争的磨难和痛苦……俄国革命比其他国家先爆发革命……”列宁所说的“战争”“革命”是分别指的是什么？

2．阅读P29文字和两幅图片思考总结俄国爆发十月革命的历史背景（原因）是什么？

3．“1917年11月8日《告工人、士兵、农民书》宣告：

代表大会已经把政权掌握在自己手里。

临时政府被推翻……”，“自己”指哪个社会阶层？

通过什么方式推翻“临时政府”？

十月革命的胜利有何历史意义？

4．从革命性质、革命任务、结果三个方面来比较二月革命和十月革命的不同点。

三、展示评价（18分钟，教师主持：

一是指定学习小组分别展示上述合作学习内容，二是在每一个小组派代表展示后，由其他学习小组代表质疑、补充和评价，教师适时参与指导、质疑、补充和评价）

展示：

3．“1917年11月8日《告工人、士兵、农民书》宣告：

四、及时反馈（15分钟，拓展练习，学生独立完成，及时反馈）

五、本课小结（3分钟）：

六、布置作业（1分钟）

1．整理复习本课的学习内容和作业本作业

2．完成下一节课的自主学习任务

教学反思：

第二单元第一课苏联早期社会主义道路的探索

1．了解并掌握十月革命后苏联早期的社会主义建设探索，掌握战时共产主义政策、新经济政策、社会主义工业化、农业集体化的内容。

2．学会分析战时共产主义政策与新经济政策的影响。

3．通过比较分析苏联早期社会主义的探索，使学生形成历史唯物主义的观点看问题与分析问题，在特定的历史条件下分析历史事件。

了解并掌握十月革命后苏联早期的社会主义建设探索，掌握战时共产主义政策、新经济政策、社会主义工业化、农业集体化的内容。

学会分析战时共产主义政策与新经济政策的影响。

1．梳理从沙俄到苏联的历史发展过程并制作简易的年代尺，标出时间、国家性质。

2．阅读P31前两段和图2-8分析新经济政策实施的背景。

3．新经济政策有哪些举措，新体现在哪里，有什么历史意义?

4．列表梳理苏联社会主义工业化的背景、举措、时间、重点、标志性工程、结果和存在的问题。

5．说明农业集体化实施背景、政策内容、基本形式，读图2-15客观评价农业具体化政策。

6．总结工业化和农业集体化，分析在两项举出基础上形成的斯大林体制及其特点。

第二单元第二课土耳其凯末尔革命

1．知道土耳其凯末尔革命的背景、过程与结果，并了解土耳其改革的内容。

2．学会分析土耳其革命和土耳其改革的意义。

3．通过比较分析培养学生论从史出的观点和能力。

知道土耳其凯末尔革命的背景、过程与结果，并了解土耳其改革的内容。

学会分析土耳其革命和土耳其改革的意义。

1．观察教材第5页图1-61914的巴尔干半岛，分析土耳其地理位置。

2．阅读P34图文资料从内和外两个角度来分析土耳其革命的背景。

3．凯末尔在一次演讲中提到“至今我们的军队已经取得的胜利……我们将来的胜利”前后两个胜利分别是什么？

4．为了实现前后两个“胜利”凯末尔分别采取了什么措施，分别有什么积极意义？

5．从时间、背景、性质、内容等角度比较土耳其凯末尔革命和辛亥革命。

第二单元第二课印度的觉醒

1．了解甘地“非暴力不合作运动”进行的思想发展过程与运动经过、结果、意义。

2．根据教材图文分析掌握“非暴力不合作运动”的过程以及对印度的影响。

3．用辩证的观点分析评价印度的“非暴力不合作运动”。

了解甘地“非暴力不合作运动”进行的思想发展过程与运动经过、结果、意义。

根据教材图文分析掌握“非暴力不合作运动”的过程以及对印度的影响。

1．为什么19世界中期的印度被誉为英国皇冠上最耀眼的宝石？

2．阅读教材P37图文资料分析英国的殖民统治，对印度带来什么影响并用史实例证。

3．阅读教材内容，归纳非暴力运动爆发的时代背景、思想形成、爆发、结果和启示。

4．分析三次非暴力不合作运动的主要内容是什么？

简述其变化？

、

5．经过多次非暴力不合作运动，你认为英国在印度的殖民统治能否延续下去？

尝试说明非暴力不合作运动的影响。

第二单元第三课30年代的大危机

1．了解30年代资本主义世界经济大危机的主要表现。

2．分析1929-1933年世界经济危机的背景和影响。

3．学会用史实分析理解1929-1933年世界经济危机的实质。

了解30年代资本主义世界经济大危机的主要表现、背景和影响。

学会用史实分析理解1929-1933年世界经济危机的实质。

1．结合已学知识分析图2-27图反映美国20年代持续繁荣的原因。

2．阅读课本第二三段分析出现30年代经济危机的原因和本质。

3．结合P42母女对话探究1929-1933资本主义世界经济危机暴发的根本原因是什么？

4．请分别用史实说明1929-1933资本主义世界经济危机三个特点“波及范围广，持续时问长，破坏性强”。

并从世界经济角度分析原因。

5．为摆脱危机，各资本主义国家分别采用了什么方式？

危机中受害最深的是哪些人？

第二单元第三课罗斯福新政

1．了解罗斯福新政的主要内容。

2．分析罗斯福新政的背景，结合新政内容分析新特点，分析新政的影响。

3．以史为鉴，认识罗斯福新政对社会发展与整个世界经济产生的深远影响。

分析罗斯福新政的背景，结合新政内容分析新特点，分析新政的影响。

以史为鉴，认识罗斯福新政对社会发展与整个世界经济产生的深远影响。

1．比较罗斯福新政和胡佛政府的观点有什么区别？

2．结合罗斯福新政的历史背景说说实行新政的原因是什么？

3．简述罗斯福新政推行了哪些改革措施，并说说分别起到了什么作用？

4．用最简洁的语言概括罗斯福新政的突出特点，我们应该如何正确评价罗斯福新政？

5．面对当前经济危机我们可以从罗斯福新政获得的借鉴有哪些？

6．20世纪的上半期，世界发生了剧烈的震荡。

表现在哪些方面？

“开辟新的发展道路”有哪些？

第二单元第四课新文化运动

1．了解新文化运动的主要内容，分析新文化运动的背景与意义。

2．学会用史实分析、概括并掌握新文化运动的内容。

3．通过分析新文化运动，培养学生的掌握知识的方法和途径。

了解新文化运动的主要内容，分析新文化运动的背景与意义。

学会用史实分析、概括并掌握新文化运动的内容。

1．通读课文第一框内容，说说新文化运动显示了中华民族的觉醒中“醒”在何处？

2．观察P46页2-40和相关文字信息，总结当时的历史背景？

你可以得出什么结论？

3．一本激情洋溢的刊物，一群激情飞扬的人物，一座激情四射的大学，一段激情燃烧的岁月分别指什么？

4．陈独秀说“只有这两位先生可以救治中国道德上……思想上一切黑暗。

”这里的“两位先生”指的是什么？

5．请从思想、文学和道德三个角度来概括新文化运动主要内容。

试用一句话评价新文化运动。

6．白话文代替文言文对宣传民主和科学有什么意义？

我们应该如何对待中国传统文化？

2．观察P49页2-40和相关文字信息，总结当时的历史背景？

第二单元第四课五四运动

1．了解“五四运动”的过程。

2．分析“五四”运动背景，理解“五四”运动是新民主主义革命的开端。

3．对比“五四运动与辛亥革命，理解“五四”运动反帝反封建爱国运动的性质”。

了解“五四运动”的过程、背景，理解“五四”运动是新民主主义革命的开端。

对比“五四运动与辛亥革命，理解“五四”运动反帝反封建爱国运动的性质”。

1．读图2-47-48等找出相关口号，为什么出现这些标语？

明确五四运动的背景、导火线和性质。

2．阅读P50图文资料，说说五四运动前后期重心、斗争形式、主力发生了什么变化？

（做一个示意图）

3．从性质上比较新文化运动和五四运动。

并说说两次运动之间有什么联系？

4．五四运动的结果（成果）如何？

请用几个关键词概括五四运动的精神。

5．五四运动有什么标志性意义？

为什么说五四运动是具有划时代意义的事件?

6．近代史上“自强”“变法”“革命”分别指什么事件？

新文化运动是如何显示中华民族的进一步觉醒?

7．近代史上“自强”“变法”“革命”分别指什么事件？

第二单元第四课中国共产党的诞生

1．知道中国共产党建立的时间、地点。

2．分析中国共产党建立的背景，认识中国共产党建立的意义。

3．理解中国共产党建立是中国历史上的一个转折。

知道中国共产党建立的时间、地点，分析中国共产党建立的背景等基本史实。

理解中国共产党建立是中国历史上的一个转折。

1．阅读书本P52第一段，谈谈十月革命对中国的影响。

2．用史实说明中国共产党成立思想基础、阶级基础、组织基础有哪些？

3．中共一大确立的奋斗目标存在什么问题？

中共一大的重大历史意义是什么？

4．今年的7月1日是党诞生多少周年？

如果要举办纪念活动你认为在哪里比较合适？

理由是什么？

5．党的“二大”确定的奋斗目标与“一大”比有什么不同?

导致上述变化产生的原因是什么？

这说明了什么？

6．中共成立的意义是什么？

从指导思想、领导力量、奋斗目标角度分析中国革命焕然一“新”指的是什么？

第二单元第五课第一次国共合作与北伐战争

1．了解第一次国共合作与北伐战争的史实。

2．理解中国共产党与国民党合作的政治基础是：

反帝反封建性质的革命纲领。

3．学会用史实分析从北伐战争胜利进行中看到国共合作的意义。

了解第一次国共合作与北伐战争的史实。

学会用史实分析从北伐战争胜利进行中看到国共合作的意义。

二、合