统编版高中历史必修《中外历史纲要下》第2课古代世界的帝国与文明的交流练习题.docx

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统编版高中历史必修《中外历史纲要下》第2课古代世界的帝国与文明的交流练习题

统编版（2019）高中历史必修《中外历史纲要下》第2课古代世界的帝国与文明的交流练习题

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___________姓名：

___________班级：

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___________

一、单选题

1．公元前509年，罗马制定的《瓦勒里法》规定，公民有权就执政官判处死刑的决定向民众会议申诉，而“任何执政官不得处死或鞭笞已经提出申诉的罗马市民”。

这一规定旨在

A．维护帝国的统治秩序B．打破贵族垄断司法的局面

C．保障司法审判的公正D．缓解执政官滥用权力乱局

2．在古代雅典，戏剧家的创作主要涉及城邦政务、社会矛盾、人生困惑等问题，戏剧开演前通常会有一些仪式，为国牺牲公民的子女被请上舞台，城邦事务发言人会当众宣布他们可以在成年以前得到城邦抚恤金。

这些现象说明雅典

A．民主政治达到顶峰

B．注重强化城邦意识

C．人文主义思潮盛行

D．公民政治地位提高

3．某学者认为：

罗马人创制罗马法主要源于自身的努力，但罗马法的发达（最高裁判官法和万民法的出现）和罗马法学的产生则无疑是与接受斯多亚学派的自然法思想相联系的。

该学者意在强调自然法

A．适应了罗马法发展的需求B．植根于深厚的历史文化传统

C．纠正了罗马习惯法的弊端D．改变了罗马法律的发展方向

4．罗马在由共和国到帝国的发展过程中，社会发生了很大的变化，罗马帝国的建立者屋大维的顾问叫苦不迭：

“麻烦在于人口众多，管理事务繁杂。

因为公民包括了种族和能力上形形色色的人，他们的秉性和愿望更是千差万别，所以统治起来困难至极。

”罗马帝国于是通过了一系列司法实践，形成了

A．《十二铜表法》B．公民法C．万民法D．习惯法

5．古罗马法学家乌尔比安在《论告示》第56编，记载“如果某人伤害了一个自由人，却认为该自由人是他的奴隶，他将不被提起侵辱之诉。

”由此可知，其旨在

A．维护公民的政治地位B．执行万民法简洁宗旨

C．保护公民的私有财产D．宣扬自由人超越法律

6．公元前242年，罗马设置了最高外事裁判官，最高外事裁判官在处理案件过程中，根据所谓“公平”“正义”的原则，按照统治阶级的利益与要求，有针对性地调整新出现的种种社会关系，从而创立了万民法。

下列有关万民法表述正确的是

A．注重形式且程序繁琐

B．适用于罗马境内外所有人

C．注重调解贸易及财产等经济和民事纠纷

D．由最高外事裁判官制订

7．如图中的雕塑所反映的国家及政体是

A．雅典民主制

B．罗马共和制

C．罗马帝制

D．法兰克封建制

8．公元前1世纪时，古罗马大将恺撒进兵埃及，与美丽的埃及女王克丽奥佩特拉一见钟情，两人还有了一个私生子，名叫托勒密·恺撒。

当恺撒回国执政之后，克丽奥佩特拉携儿子赴罗马与恺撒相会，并且向罗马法庭为自己和儿子申请罗马籍。

根据罗马法，法官该如何判决

A．法官依据公民法以凯撒是罗马公民为由判克丽奥佩特拉母子公民权

B．法官将依据公民法以外邦人为由拒绝给与克丽奥佩特拉母子公民权

C．法官将依据万民法以罗马境内为由判决克丽奥佩特拉母子公民权

D．法官将依据万民法以私生子为由拒绝给与克丽奥佩特拉母子公民权

9．德国法学家耶林格认为，“罗马曾三次征服世界，第一次以武力，第二次是以宗教，第三次则以法律。

”古代罗马之所以能以法律征服世界，主要是因为罗马法中蕴含着如下观念

A．私有财产神圣不可侵犯B．人人平等，公正至上

C．以牙还牙，以眼还眼D．礼不下庶人，刑不上大夫

10．《法国民法典》和《德国民法典》是对罗马法的继承和发展，如1804年制定1900年实施的《德国民法典》则是以《学说汇纂》为蓝本的，形成了总则、债法、物法、亲属法、继承法。

法、德两国的民法体系，又为瑞士、意大利、丹麦、日本等众多国家直接或间接地加以仿效。

这反映了罗马法

A．能维护和巩固各国的统治

B．法律观念具有普适性

C．能有效震慑被统治阶级

D．代表资产阶级维护私有制

11．罗马皇帝查士丁尼曾说：

“虽然朕不受法律束缚，可是朕是遵照法律来生活的。

”这说明当时罗马

A．践行了法律至上的原则

B．遵循法律面前人人平等

C．法律具有平等的约束力

D．法律形成了完备的体系

12．最初，罗马大法官审理案件，完全处于被动地位，仅是机械地按照法律的规定办理。

然而随着《布艾体亚法》的颁布，大法官被授予自行决定诉讼程式的权力，大法官就有了指挥诉讼过程的主动权力。

从而，使法官在某种程度上获得了法律创制杈，可以根据实际需要和“公平”、“正义”对法律进行解释、补充和纠正，这一变化体现了

A．大法官掌握了司法权和立法权B．司法审判具有高度的灵活性

C．司法审判注重保障公民的权利D．司法程序中形式主义较严重

13．有学者指出：

“如果说‘希腊人’在某种意义上只是一个地理概念，那么‘罗马人’已不再是一个地理概念，而是一个法律概念。

公民权的授予克服了地域的局限，这是罗马相较于希腊的高明之处，也是希腊诸邦中任何一个都不能统一希腊本土而罗马却能统一地中海世界的根本原因。

”这反映出

A．罗马共和政体利于民族认同

B．罗马法兼顾了社会各阶级的利益

C．罗马实行了务实的统治策略

D．罗马疆域由欧洲逐渐扩张到世界

14．斯巴达起义爆发于公元前73年，是罗马共和国爆发的一次最大的奴隶起义，它加剧了罗马奴隶制的经济危机，加速了罗马政权由共和制向君主制的过渡，这表明

A．它是世界上最早爆发的起义B．它动摇了罗马共和国的统治

C．它加速了罗马帝国的分裂D．它推翻了罗马奴隶制政权

15．运用“时间尺度”是历史学作为时间的科学的具体体现之一。

所谓时间尺度，指的是研究者在观察分析其研究对象时所采用的一种时间上的度量工具和方法。

下列事件按发生时间顺序正确的是：

①罗马军队征服意大利②地中海变为罗马内海③基督教成为罗马帝国国教④罗马帝国分裂⑤西罗马帝国灭亡

A．①②④⑤③B．①②③④⑤C．③④⑤②①D．⑤④③②①

二、材料分析题

16．阅读下列材料：

材料一第5表死者的财产需按其遗嘱进行处理。

材料二第3表、第8表债权人可将无力偿还的债务人，交付法庭判决，直到将其戴上足枷、手铐，甚至杀死或卖之为奴。

材料三第8表凡故意伤人肢体而又未能取得调解时，则伤人者也需受到同样的伤害。

不过，如有人打断自由人的骨头，他须偿付300阿司罚金；如被打折骨头的是奴隶，罚金可以减半。

材料四第11表禁止贵族与平民通婚。

请回答：

——《十二铜表法》

（1）材料一、二反映的共同原则是什么？

材料三、四反映出什么本质问题？

（2）四则材料是否都反映了“法律面前人人平等”？

请分析出现这种结果的根本原因。

（3）《十二铜表法》的颁布有何进步意义？

17．古代世界，波斯、罗马和大汉王朝都对人类文明产生过重要影响。

阅读材料,回答问题。

材料一波斯国王大流士一世宣称：

“凡忠信之士，我赐予恩典；凡不义之人，我严惩不贷……凡我给他们的一切命令，他们都遵行不误。

……靠阿胡拉马兹达之佑，我统治了这个王国。

”

——李铁匠选译《古代伊朗史料选译》

他（大流士）从公元前518年起,实行了一系列的重大改革,其重要内容如下:

（1）建立军、政分权的地方行政制度，将全国划分为许多省,由国王委派总督治理……

（2）制定统一的贡赋制度……（3）军事改革……（4）制定统一的货币制度

——《世界上古中古史》朱寰主编

材料二以金银为钱，银钱十当金钱一。

与安息、天竺交市于海中，利有十倍。

其人质直，市无二价。

谷食常贱，国用富饶。

邻国使到其界首者，乘驿诣王都，至则给以金钱。

其王长欲通史于汉，而安息欲以汉缯彩与之交市，故遮阂不得自达。

至桓帝延熹九年，大秦（《后汉书》对罗马帝国的称呼）王安敦遣使自日南儌外献象牙、犀角、玳瑁，始乃一通焉。

其所表贡，并无珍异，疑传者过也。

——《后汉书·西域传》对大秦的记载

（1）根据材料一并结合所学知识，概括波斯国王使如何进行统治的？

（2）根据材料二并结合所学知识概括罗马与汉朝交往的情况。

参考答案

1．C

【详解】

依据材料中“规定公民有权就执政官判处死刑的决定向民众会议申诉，而‘任何执政官不得处死或鞭笞已经提出申诉的罗马市民’”可以看出，罗马司法审判并不完全被执政官控制，相对比较公正。

C正确；罗马帝国是公元前27年建立的，与材料中时间“公元前509年”不符，排除A；罗马成文法（公元前5世纪中期的《十二铜表法》）的出现一定程度上限制贵族对法律的垄断，而不是材料中“公元前509年”的“《瓦勒里法》”，排除B；材料涉及的是司法领域，而非政治领域，而且当时处于共和国时期，执政官权力受限，不存在滥用权力乱局，排除D。

2．B

【详解】

据材料“戏剧家的创作主要涉及城邦政务、社会矛盾、人生困惑等问题”等信息可知，城邦利用戏剧演出这一集体社会生活，增强城邦公民的集体归属感；同时材料“为国牺牲公民的子女被请上舞台，城邦事务发言人会当众宣布他们可以在成年以前得到城邦抚恤金”信息可知，通过牺牲公民的子女被宣布得到城邦抚恤金这一环节，起到了城邦教化的作用；通过以上分析，这些措施都是强化城邦意识，故B项正确。

材料没有体现雅典民主政治的信息，故A项错误；人文主义思潮盛行是文艺复兴时期，故C项错误；材料没有反映公民地位的问题，故D项错误。

故选B。

3．A

【详解】

除了主观努力外，最高裁判官法、万民法和罗马法学的出现与罗马人接受自然法思想密切相关，该学者这样说，旨在强调自然法强调公平正义，适应了罗马法发展的需要，促使罗马法的发达和罗马法学的产生，A项正确；植根于深厚的历史文化传统与自然法影响了罗马法的发展不符，B项错误；纠正罗马习惯法弊端的是成文法，C项错误；改变了罗马法律的发展方向与自然法推动罗马法的发展不符，D项错误。

4．C

【详解】

罗马在由共和国到帝国的发展过程中，基于种族和人口、事务众多，管理事务繁杂，通过了一系列司法实践形成了万民法，C项正确；公元前449年颁布的《十二铜表法》属于公民法的内容，以治理公民为主，A项不符合题意；公民法与统治“种族和能力上形形色色的人”不符，B项错误；习惯法只是法律的形式，不能说明其针对的是不同种族和繁杂事务，D项错误。

5．C

【详解】

通过对材料信息的准确解读，被认为是奴隶，其侵害就不受追究的现象，体现了当时奴隶是公民尤其是贵族的私有财产的经济范畴，故C正确；材料体现的是经济问题，不是政治问题，排除A；不被追究，不是体现万民法诉讼程序简洁有效的结果。

本题根本没有进入诉讼程序，出现这种现象，是奴隶身份认定的结果，排除B；自由人不超越法律，只是奴隶不被保护，排除D。

故选C。

6．C

【详解】

本题考查古代罗马的万民法。

根据材料“有针对性地调整新出现的种种社会关系，从而创立了万民法”结合所学知识可知，万民法适用于维护罗马奴隶制和社会经济关系的要求，注重调解贸易及财产等经济和民事纠纷以适应新的形式，故C项正确；根据所学知识可知，万民法体系较市民法更加完备，程序上较为简便灵活，而不是注重形式且程序繁琐，故A项错误；根据所学知识，万民法成为适用于罗马统治范围内一切自由民的法律，但自由民不包括奴隶，故B项错误；根据题干可知万民法由罗马政府设立，最高裁判官只是罗马政府用于处理案件设定的职位，故D项错误。

7．C

【详解】

盖维斯·屋大维·奥古斯都是罗马帝国的第一位元首，元首政制的创始人，实为罗马皇帝，故排除ABD，C符合题意。

8．B

【详解】

公元前1世纪时的罗马实行的是公民法，公民法主要适合罗马公民的法律，埃及等其他国家、民族的人们不适用公民法，B正确；依据公民法，克丽奥佩特拉母子是外邦人，不享有公民权，排除A；当时是共和国时期，实行的是公民法，而非万民法，排除C、D。

9．B

【详解】

罗马法蕴含了人人平等、公正之上的理念，这具有普世性，B正确；罗马法保护私有财产，但这种保护是建立在奴隶制基础之上的，不具有普世性，A排除；C项是罗马法的原始原则，但理论性不强，而且只体现了罗马法征服世界的其中一个特点，即公正；D体现了罗马法的局限性，这一点并不能使罗马法征服世界，排除。

10．B

【详解】

罗马法对后世法律制度的发展影响是很大的，罗马法中所蕴涵的人人平等、公正至上的法律观念，具有超越时间、地域与民族的永恒价值，尤其是对欧洲大陆的法律制度影响更为直接。

材料体现了罗马法的有关私法体系，被西欧大陆资产阶级民事立法成功地借鉴与发展。

故答案为B项。

A项，“各国”表述过于绝对，排除；C项，有效震慑被统治阶级的表述不符合题干主旨，排除；D项，古代罗马法维护的是奴隶主阶级的利益，不是“资产阶级”，排除。

11．A

【详解】

“虽然朕不受法律束缚，可是朕是遵照法律来生活的”说明当时罗马皇帝遵循法律，践行了法律至上的原则，故A项正确；奴隶是没有权利可言的，不可能人人平等，故B项错误；皇帝不受法律约束，故C项说法错误；材料体现不出法律形成了完备的体系，故D项错误。

12．B

【详解】

材料表明，以前法官职能按照既定的程序和规定审理案件，《布艾体亚法》颁布后可以根据实际需要对法律进行解释、补充和纠正，由此可以得出司法审判突破了程序束缚，更加灵活务实，故B正确；法官只拥有司法权，没有立法权，故A不正确；材料强调的是公平、正义，没有突出保护公民权利问题，故C不正确；《布艾体亚法》颁布后，司法更加注重实用灵活，而不是程序，故D不正确。

13．C

【详解】

根据材料可知，罗马通过公民权的授予解决了地域局限，这是罗马统一地中海的根本原因，由此可见罗马实行了较为务实的统治策略，故本题答案选C项；材料产生的是罗马帝国，不是罗马共和国，排除A项；罗马法维护的是奴隶主阶级的利益，排除B项；材料旨在强调法律作用，不是强调罗马的扩张，排除D项。

14．B

【详解】

斯巴达起义加速了罗马政权由共和制向君主制过渡，说明起义动摇了罗马共和国的统治，B正确世界上最早的起义爆发于古埃及，排除A；起义爆发于共和国时期，排除C；起义使得罗马向君主制过渡，并未改变社会性质，排除D。

15．B

【详解】

根据所学知识可知，罗马原是意大利中部的一个蕞尔小邦，在成功解决内部矛盾后，它凭借强大的由公民组成的军队首先征服了意大利，接着向地中海地区扩张，先后征服了从西班牙到两河流域的整个地中海周边地区，把整个地中海变成了罗马的内海；在罗马帝国发展过程中，393年罗马皇帝狄奥多西一世宣布基督教为国教；4世纪末（395年），帝国分裂为东西两部分；5世纪后期，在内外矛盾的夹击下，西罗马帝国灭亡；综上所述，按发生时间顺序应该是①②③④⑤，故B选项正确；排除A、C、D选项。

16．

（1）私有财产不得侵犯。

保护奴隶主贵族的权力。

（2）否。

奴隶主贵族维护自己的利益，法律面前人人平等，是表面的平等。

（3）《十二铜表法》的颁布，使审判和量刑有了依据，一定程度上保护了平民的利益，限制了奴隶主贵族的权益。

（言之有理者酌情给分）

【详解】

（1）第一小问依据材料一“财产需按其遗嘱进行处理”和材料二“债权人可将无力偿还的债务人，交付法庭判决”可知罗马法实质是私有财产不得侵犯。

第二小问依据材料三“如被打折骨头的是奴隶，罚金可以减半”和材料四“禁止贵族与平民通婚”可知罗马法是保护奴隶主贵族的权力。

（2）第一小问依据材料三和四显然可知不是反映了“法律面前人人平等”。

第二小问依据罗马法的实质从法律的阶级属性以及奴隶主贵族维护自己的利益等回答。

（3）依据材料一、二、三和四以及所学从《十二铜表法》的颁布对于审判和量刑的依据以及对于平民的利益保护和限制奴隶主贵族的权益等思考回答。

17．

（1）宣扬君权神授，实行君主专制制度。

在地方上实行行省制，行省总督和军事长官相互监督和制约。

建立了从中央到地方比较完善的官僚体系和税收系统。

（2）借助丝绸之路通过安息罗马与汉朝有间接的贸易往来；东汉班超为经营西域，曾派甘英出使大秦未至；2世纪时，罗马商人来到洛阳；桓帝延熹九年，大秦使者来汉。

（或答：

通商，遣使。

）

【详解】

（1）根据材料“凡我给他们的一切命令，他们都遵行不误。

……我统治了这个王国”结合所学知识可知，波斯帝国继承了西亚地区传统的君主专制制度，国王是整个政权的核心和最高主宰，他的权力被认为来自神授，即宣扬君权神授，实行君主专制制度；根据材料“建立军、政分权的地方行政制度，将全国划分为许多省,由国王委派总督治理”结合所学知识可知，地方实行行省制，行省总督和军事长官相互监督和制约；根据材料“制定统一的贡赋制度”“制定统一的货币制度”可知，建立了从中央到地方比较完善的官僚体系和税收系统。

（2）根据材料“其王长欲通史于汉，而安息欲以汉缯彩与之交市，故遮阂不得自达”结合所学知识可知，秦汉王朝与罗马帝国之间缺乏官方的直接来往，但通过丝绸之路，双方有间接的经贸和文化交流；根据材料“至桓帝延熹九年，大秦王安敦遣使自日南儌外献象牙、犀角……”可得出桓帝延熹九年，大秦使者来汉；结合所学知识可知，东汉的班超为经营西域，曾派遣甘英出使大秦；2世纪中前期，先后有三批来自罗马的商人分别从海路和陆路到达洛阳。