江西省上饶市学年高一语文上学期期末考试试题扫描版.docx
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江西省上饶市学年高一语文上学期期末考试试题扫描版
江西省上饶市2016-2017学年高一语文上学期期末考试试题（扫描版）
上饶市2016—2017学年
度上学期期末教学质量测试
高一语文试题参考答案
1.A项，原文是说对提升水平、能力而言“高水准语文读本是必不可少的”，高水准语文读本前还有一串的限制语；且第三段就有提到“质量低劣、编排粗制滥造”者。
2.D项，从原文“编纂”“这套”看，强调是读“好多”好作品，而非“读到”；奠基的是“学业和人格”两个方面，高考语文成绩有附会之嫌。
3.D项，相关信息在原文第四段，从“组上几代人、专家悉心指导”可见“学要友”。
从“积累丰富经验和成果”可见“积累”。
从“专家指导、整合资源和兼顾苏教版北师大版”等可见“借鉴”。
D项强调学习要“问”，与文意相差甚远。
4.C项，“出于对共产党的信任”于文无据
5.①志向远大。
上大学时就渴望成为经济学者②持之以恒。
逆境中求学不辍，研究不辍，翻译8部经济著作③敢于抗争。
南开大学经济研究所求学时抗争迫使所长方显廷改
革考试方式④宽容大度。
回忆录中对曾无情伤害他的人，他一个名字都不提。
⑤积极乐观。
面对苦难，认为祸福之间可以相互转化，人能够“置之死地”而后生⑥知恩图报。
回忆录中感恩困厄中给予他帮助的人⑦顽强不屈。
屡遭厄运，久处逆境，却不颓丧，以顽强毅力取得诸多成就。
（1点1分，答出4点即给满分）
6.①祖父黎贞的引导②华盛顿、林肯等名人事迹的激励与感召③广泛阅读，汲取老子、梁启超等人的思想④苦难人生经历的锻炼刺激⑤曾求学南开大学、牛津大学，接受了良好的教育（1点1分，共5分）
7.AE各2分（A项是对词语的理解，“粉碎机”是指具有否定、解构能力的怀疑心态，而非“缺乏精英培养而塑造精致利己主义者的社会”，后者是与有关“粉碎机”的疑问并列提出的。
E项是对手法的分析，没有运用“拟人”的手法，也谈不上“密集使用”。
）
8.
（1）改变目前社会的问题需要我们坚守信仰；
（2）坚守信仰才能拥有最饱满的人生。
（各2分）
9.
（1）句相对
（2）句而言，“你的”一词更强调了中国与每一个人休戚相关，而排比修辞手法的运用，以更富激情和感染力的方式进一步强调了这一点，激励学弟学妹们承担起
创造中国美好未来的重任。
10.B项，拜访。
11.D项，《礼记•曲礼》：
天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫死曰卒，
士曰不禄，庶人曰死。
12.C项，“道济馈以粱肉，麾而去之”是陶渊明挥手让他离去。
13.
（1）贤能的人处世的原则是在天下不太平的时候隐居，天下太平的时候入世，而你生在太平文明的世道，为何这样为难自己呢？
（5分）
评分细则：
“隐于天下无道”，调整状语后置的语序给1分；“奈何自苦如此”调整状语后置（自苦如此）及其当中的宾语前置（自苦）的语序给1分；其余3分，酌情给分。
（2）陶渊明不懂音律（音乐），却保存了一张没有弦的琴，每次遇到喝酒，就通过弹奏琴来寄托内心的情感
。
（5分）评分细则：
“蓄”“适”“意”各1分；其余2分，酌情给分。
14.D，E（“静看燕子垒新巢”“又移日影上花梢”抒发的是诗人只能任时光白白流逝而
不能有所为的愁绪，而非对燕子的赞美，亦非惜春伤春）（答对一项给2分，两项全对给5分）
15.①上阕描绘了明媚春光，借景抒情，表达了对春信先至的喜悦及对春光的喜爱之情。
②下阕写自己品茶，观燕，赏花，抒发了闲适之情。
③水涨鱼天，云鸠拖雨，新燕垒巢，
日移影动，春花盛开，大自然一切在春日里生生不息，自己唯有短梦，闲坐，静观而已，抒发了只能任时光流逝有志不获骋的淡淡的愁绪。
（3点各2分，若只答出第3点答得完整全面可酌情加1分）
16.
（1）风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
（2）齐彭殇为妄作。
（3）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
17.C．（①无所不为（贬）：
没有不干的事情。
指什么坏事都干。
②当务之急：
当务，当前应办理的事情。
原指应当做的事情才是最紧要的。
后指当前所做事情是最紧要的、最急迫的事。
不能用作“目前的当务之急”③胸无城府：
比喻襟怀坦白，没有什么隐藏。
④一得之见：
谦虚的说法，指自己对某个问题的一点肤浅的见解。
注意区分：
一孔之见：
比喻狭隘片面的见解。
⑤罪不容诛：
判死刑还抵不了他的罪恶。
形容罪大恶极。
诛，判处死罪。
⑥大快人心：
指坏人坏事受到惩罚或打击，使大家非常痛快。
）
18.D.（A．成分残缺，“阿里搭建的商业基础和服务为共同纽带”句前残缺介词“以”；B．递进关系前后语序不当；C．搭配不当，应为“较低的投票率”）
19.选A。
从语意上看，文段第一句应该表假设关系；而后一句“即使……也……”比较恰当，也表假设关系；“它的邻种分布得……”明显是表转折关系。
20．①而“好学”则是学习中主动地探索②而“好学”则是今后学习的一种习惯③“学好”是为了掌握知识
21.示例①：
这是一只孤独的小鸟。
（1分）苍茫的夜色，远处的电线杆孤独地挂在天穹，与黑色融为一体的鸟
静静地立在那儿，无声，无息，偶尔扇动着翅膀，掀起阵阵凉风，哀鸣声不间断地从
它的喉间发出。
良久，它仿佛忘记
了时间
的存在，与孤独融为一体，犹如一位思考者。
（修辞手法2分，表达连贯、得体、准确、生动2分，符合字数要求1分）
示例②：
这是一只孤单的小鸟。
（1分）灰色的天空背景下，它就像一个孤独者，双眼凝视着这片曾经充满欢声笑语的天堂，还记得往日，它与小伙伴在湛蓝的天空下畅谈着未来美好的梦想，它们拥有矫健的双翅能在天空下自由飞翔，但如今只剩有它了，人类的密网无处不在，它不能也不敢随意地飞翔，今后它又该飞向何方呢？
示例③：
这是一只自由的小鸟。
（1分）
微风中，她独自站立，俯视着地面上的一切，目光高傲而清冷。
因为没有鸟笼的束缚，与自由相比，优越的生活显得那么渺小。
心之所向，双翅一挥，便可在天地间留下无拘无束的痕迹，去往梦想的远方。
22.说明：
Ⅰ基础等级评分：
“题意”项主要看选择角度是否
符合自己补充的标题。
记叙的角度符合材料内容及含义范围的属于“符合题意”。
与材料内容及含义范围沾边的套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。
Ⅱ发展等级评分。
不求全面，可根据“特征”中若干突出点按等评分。
1.深刻：
①透过现象看本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用
2.丰富：
④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远
3.有文采：
⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力
4.有创意：
⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思精巧⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征
Ⅲ缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分，每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。
Ⅳ套作、文体不明确的适当扣分。
抄袭的，“基础等级”要在第四等之内评分，“发展等级”不给分。
参考译文：
陶渊明，字元亮。
有人说他叫陶潜，字渊明。
浔阳柴桑（今江西九江境内）人。
他的曾祖父陶侃，是晋朝的大司马（官职名）。
陶渊明少年时就有很高的志向，博学多识，擅长写文章；聪颖洒脱，卓尔不群，任性率真，清高自负。
亲人老迈，家里很穷，起用任命为州祭酒（官职名），忍受不了官场琐事，不久自己弃官回家了。
州郡召他担任主簿，没有接受。
亲自耕种自给自足，得了疾病。
江州刺史（官职名）檀道济前去探望他，陶渊明卧床挨饿好几天了。
檀道济说：
“贤能的人处世的原则是在天下不太平的时候隐居，天下太平的时候入世，而你生在太平文明的世道，为何这样为难自己呢？
？
”陶渊明回答说：
“我怎敢充当贤人，我的志向比不上他们。
”檀道济送给他粮食和肉，他却挥手叫檀道济离开。
后来担任镇军、建威参军（
官职名）。
陶渊明对亲戚朋友说：
“我打算当一个小县的县令过隐居的生活，可以吗？
”当政者听说后，调任他为彭泽县令。
不带家眷独自上任。
官府的公田都让人种高粱，说：
“我常常能喝醉酒就够了。
”妻子、儿子坚持要求种粮食，于是下令二顷五十亩的田地种高粱，五十亩种粮食。
年终，恰逢州郡派督邮（官职名）到彭泽县，下属请示陶渊明说：
“您应该装束整齐穿官服面见他。
”陶渊明叹气说：
“我怎么能为了五斗米，向乡里小人折腰！
”当天就解下官印辞去官职，写了一篇《归去来》赋。
朝廷征聘他为著作郎（官职名），没有接受。
江州刺史王弘打算和他结交，却请不来他。
陶渊明曾经去庐山，王弘让陶渊明的老朋友庞通之准备酒席，在半路粟里（地名）邀请他。
陶渊明脚上有病，让一个门生和两个儿子交替抬轿，到了以后，欣然和庞通之一同饮酒。
不一会王弘到了，陶渊明也没有抵触的情绪。
颜延之经过浔阳（地名），常常到陶渊明的住所饮酒。
每次去，都要畅饮直到喝醉。
颜延之临走的时候，留下二万钱给陶渊明；陶渊明全部送给酒店，以便以来就能喝酒。
曾经在九月九日在房子边上菊花丛中闲坐，时间长了，采了一手菊花，忽然赶上王弘送酒来了，随即就喝，喝醉才回去。
陶渊明不懂音律（音乐），却保存了一张没有弦的琴，每次遇到喝酒，就通过弹奏琴来寄托内心的情感。
来拜访的人
不论贵贱，只要有酒就招待他们。
陶渊明如果先喝醉，就告诉客人：
“我喝醉了要睡觉，你可以走了。
”他的天真直率达到这种地步。
郡将（官职名）曾经来拜访他，正赶上他酿的酒糟熟了，陶渊明就用头上的葛巾筛酒，筛完，又把头巾扎在头上。
陶渊明的妻子翟氏也能安于勤劳清苦，和陶渊明志趣相同。
元嘉（南北朝宋文帝年号）四年将要接受朝廷征聘，恰好去世了，时年六十三岁。
谥号叫做靖节先生。
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