动物与人类的关系.docx

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动物与人类的关系

5.3.2　动物与人类生活的关系　课堂实录

东北师范大学生命科学学院　罗凌云

一、设计思想

在教学活动中，教师要充分尊重学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，培养学生的主体意识，提高学生的表达能力，创设民主、和谐的教学环境。

在课程设计中，以动物与人类生活的关系为中心，情感教育为目的，两个落实为基础，即学生学习了动物与人类生活的关系后，逐步养成保护动物的意识，形成人与动物和谐相处的理念；两个落实为：

一、动物对人类生活的作用，二、现代生物科学技术生物反应器和仿生。

一个中心贯穿始终，两个落实完成课标要求的教学内容，在知识落实的基础上，促进学生情感态度价值观的形成。

二、教材地位与作用

本节课选自人教版《生物学》八年级上册第三单元第二节动物与人类生活的关系。

是在学习动物在自然界中的作用后，进一步学习动物与人类生活的关系，使学生了解动物朋友们对我们人类生活的作用，促进学生树立保护动物的意识，建立起人与动物和谐发展理念，同时为以后学习保护生物的多样性等内容奠定基础；因此，本节内容，对知识的积累、能力的培养，还是情感态度与价值观的形成来看，都是一个不可缺少的

三、学情分析

初中二年级的学生，活泼好动，思维敏捷，在课堂上，好表现。

且在日常生活中接触过很多可爱的动物，对动物一定的知识积累和情感基础，但这些知识处于片断状态，因此，在教学过程中，我会充分利用这一心理特点和知识准备情况，从学生熟知的话题出发，与学生交流，将教学内容落在学生的兴趣点上，及时归纳总结，将知识系统化，促进学生认知系统的改变和重建。

四：

教学目标、重难点

1.教学目标

知识目标

（1）举例说明动物在人类生活中的作用。

（2）了解调查选题的原则和调查过程。

（3）举例说出现代生物科学技术──生物反应器、仿生。

能力目标

（1）尝试调查选题和调查计划的撰写。

（2）通过学习生物反应器和仿生，归纳总结现代生物科学技术与社会生活的关系。

情感态度价值观

（1）用辩证的观点看待动物与人类生活的关系。

（2）认同动物是我们最忠诚的朋友，养成保护动物的意识，树立起人与动物和谐相处理念。

2.教学重、难点

教学重点:

动物在人类生活中的作用；生物反应器与仿生

教学难点:

生物反应器与仿生

五、教学方法

根据我校实际和本节内容开放性与趣味性的特点，以尊重学生个性发展，面向全体学生的教育理念，在教学过程联系学生的生活实际情况，运用如下几种教学方法进行课堂教学。

1.谈话法----与学生平等交流，逐步引导，逐渐深入，激发学生思考，活跃学生思维，调动学生学习积极性。

2.列举法----呈现动物朋友为人类无私奉献的图片和现代生物科学技术的事实，让学生获得感性认识，再联系学生的生活实际情况，逐步上升到理性认识层次，符合学生认知规律。

3.讨论法----通过学生之间和师生之间的讨论，促进学生之间和师生间的合作与交流，以培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

4.讲授法----通过教师的讲解，给以学生适当的点拨，促进学生认知系统的改变和重建。

5.目标导向法----设计一系列问题引导学生主动学习。

六、学习方法指导

在教学中，尊重学生学习的主体地位，发挥学生的主观能动性，让学生“走进”课堂，“跳出”课本内容，愉悦地进行自我学习，自觉地探讨，提升认知水平，对我的学生如下学习方法的指导。

1.归纳总结法

2.观察法

3.讨论学习法

4.及时复习法

七、教学准备

1.老师：

收集动物与人类生活的图片和事例，制作ppt，处理课本知识。

　　2.学生：

收集动物与人类生活的图片和事例。

八、课时安排：

一课时

九、教学过程

导入

师：

同学们！

我们上节课我们学习了动物在自然界中的作用，现在老师给大家30秒的时间回忆！

动物在自然界中有什么作用呢？

生：

动物自然界中的作用有:

1、维持生态平衡，2、促进物质循环，3、传花授粉、传播种子。

师：

这位同学说的非常好，动物在自然界中的作用这么重要，那么，与我们人类又有什么关系呢？

请同学们把书翻到48页，我们今天共同来学习动物与人类生活的关系。

授新

师：

同学们！

在我们周围有很多可爱的动物朋友！

那位同学来说一说呢？

生：

猫、狗、鸡、鸭、鹅

生：

牛、羊、马、骆驼、蟾蜍、蜈蚣

生：

老虎、狮子、豹子、猴子、狒狒、斑马、老鼠、黄鼠狼、蝙蝠、海龟、河马、鸟、

生：

……

师：

你们能说一说这些动物对我们人类有什么作用呢？

生：

猫可以抓老鼠，狗是我吗忠诚的伴侣，警犬可以缉毒，

生：

鸡、鸭、鹅、牛、羊的肉可以吃，毛皮可以做衣服，我们可以养殖这些动物，发展经济。

生：

马、骆驼看以做交通工具，骆驼有沙漠之舟之称。

生：

蟾蜍、蜈蚣可以入药

生：

……

师：

说的很全面！

你们很了不起，同学们！

在我们东北有三宝，你们知道吗？

生：

人参、鹿茸、貂皮

师：

鹿茸和貂皮事直接从动物身上采集的，鹿茸是非常珍贵的药材，貂皮是非常上等的毛皮，价值不菲，你们要了解这两种动物，可以上网去查资料。

现在市场上对珍贵的动物资源的需求量特别大，我们人类大量的捕杀野生珍稀动物资源的现象，造成了这些动物数量的的锐减，甚至灭绝，面对这一现象，作为未来的公民，我们该怎么办呢？

生：

禁止捕杀或限时、限量捕杀

生：

建立保护区，进行人工养殖

生：

完善动物立法和执法力度，对公民进行普法教育

师：

有你们这样优秀的小公民，我们的动物朋友的生活会是幸福的！

同学们，请看ppt，你们来归纳总结一下动物对我们人类有哪些方面的作用？

生：

为我们提供衣、食、药、行、用等日常生活用品。

生：

畜牧养殖业、渔业，为我们带来经济效益。

生：

动物世界的美丽与和谐，动听的歌声，可供我们观赏，愉悦我们的心情，陶冶情操。

生：

科学研究、文学艺术

生：

……

师：

动物朋友对我们人类做出了这么大的贡献，是不是所有动物对我们人类都是百利而无一害的呢？

生：

不是

师：

既然这位同学说了不是都有益，那么哪位同学来举例说明一下呢？

生：

苍蝇传播痢疾

生：

蚊子传播乙型脑炎、疟疾病

生：

带狂犬病毒的狗可以传播狂犬病

生：

农业害虫损坏庄稼，如：

蝗虫

生：

……

师：

同学们！

对于有害的动物我们不用害怕！

只要我们锻炼身体，增强体魄，接种疫苗，提高免疫力，搞好环境卫生，减少苍蝇、蚊子的生活空间，进行合理的生物防治，是可以战胜动物朋友对我们的危害。

师：

动物朋友对我们如此重要，我们要深入了解一个动物，我们又该怎么办呢？

生：

实地观察，上网查询资料，向他人请教。

师：

同学们说的正全面啊！

其实这些方法都包含于我们即将要讲的调查之中，调查我们在一年级的时候学习过，今天老师不做重点讲，我主要讲一下，调查的选题和注意事项，调查选题我们要遵循如下几个原则：

需求性、时效性、创新性、科学性，注意事项：

安全，有礼貌等

师：

同学们！

我们已经了解了动物直接对我们人类的作用，随着科学技术的发展，动物通过人工改造后，实现了动物朋友多我们人类服务的最大化。

请同学们看ppt上的资料，请几位同学来读一下。

生：

科学家成功地把人的血清白蛋白基因转入牛的受精卵中，并将这个受精卵发育成的胚胎，植入母牛体内，产下一只转基因小母牛，取名“滔滔”．滔滔长大后将会生产特殊的乳汁，乳汁中富含非常珍贵的人的血清白蛋白．

生：

中国科学院上海遗传所和复旦大学合作，培育出５只含有人体某种基因的转基因羊，这些羊的乳汁中含有治疗血友病的珍贵药物。

生：

1999年英国PPL医疗公司培育出１００只转基因羊，其奶水中含有用于医疗的人体蛋白，能够治疗严重呼吸系统疾病、血友病和先天发声缺陷等．该公司已获准在新西兰培育１万只这种羊．

生：

荷兰一家公司培育出一批转基因牛，这些牛的乳汁中含有人乳铁蛋白．人乳铁蛋白可以抑制人胃肠道的细菌感染

师：

通过资料，同学们是否感觉到科学技术的神奇啊！

只要你们努力，你们也可以成为伟大的科学家的，加油吧同学们！

你们仔细想想，这几个资料他有一个共性是什么呢？

生：

转基因技术

师：

转基因技术，就是我们人类先得到一段能表达我们所需物质的基因，将它扩增，拼接在一个环状的DNA质粒上，将其导入受精卵内，最后移植入动物的子宫发育成个体，这个体就可以分泌我们人类所需的物质了，神奇吧！

这项技术已经涉及医药卫生、农业、渔业、林业等多个领域，也成为21世纪的发展最快的技术。

下面请同学们阅读50页，自学动物与生物反应器。

并回答如下几个问题：

1.什么生物反应器？

2. 什么乳房生物反应器？

3.利用生物反应器来生产人类所需的物质有哪些好处？

生：

生物反应器：

是利用生物（如动物）做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，

生：

乳房生物反应器：

是人类通过对某种动物（如牛、羊）的遗传基因进行改造，使这些动物的乳房可以产生和分泌出人们所需要的某些物质。

比如：

转基因羊，转基因牛等．

生：

节省建设厂房和购买仪器设备的费用，减少复杂的生产程序和环境污染，生产效益高

师：

谢谢这几位同学给我们说出来答案！

转基因技术给我们人类打开了一扇窗户，让我可以更多的得到动物资源，但是给我们人类带来了新的问题，转基因产品的滥用，有可能引起基因污染，人为的改变物种的形成与进化，破坏自然法则，最终危害我们人类的健康，所以啊我们在进行这项技术时。

我们必须遵循法律、道德、伦理的约束。

师：

我们可以直接利用动物，也可以对动物进行改造，这些都是利用动物，其实，动物朋友也是我们的老师，给我们很多启示，我们根据他们的特点可以制造很多仪器与设备。

接下来我共同来学习动物与仿生。

师：

同学们！

我们国家的航天英雄是谁啊？

生：

神州5号：

杨利伟；神州6号：

费俊龙、聂海胜，神州7号：

翟志刚、刘伯明、景海鹏

师：

这位同学真了不起！

这些航天英雄在太空中遇到了一个问题，由于长时间在太空中飞行，身体失重，影响血液向下肢的运输，如果不采取适当措施，就会造成下肢肌肉缺乏营养，甚至萎缩。

为解决这一难题，科学家向哪种动物学习呢？

生：

长颈鹿

师：

我们为什么向长颈鹿学习呢？

生：

1：

长颈鹿血管周围的肌肉特别发达，可以压迫血管，保证血压能到达大脑，2：

长颈鹿的皮包被身体特别紧。

根据长颈鹿的身体特点，科学家就研制了抗荷服。

师：

哪位同学来介绍一下萤火虫与冷光？

生：

萤火虫可以将化学能百分之百的转化为光能，中间不会有任何的损失，人们模拟萤火虫发光原理制造了由电能转变为光能的荧光灯．

师：

谢谢这位同学！

下一位同学来介绍一下蝙蝠的回声定位与雷达

生：

蝙蝠是通过超声波来辨别方位的，他在觅食时，发射超声波，这种波遇到障碍物时会反射回来，蝙蝠根据反射的时间来判断食物的距离。

科学家利用它的这种特性研制出了雷达

师：

正如这位同学所说，科学家利用蝙蝠这种特性研制出了雷达，接下来，那位同学来说一说乌龟的背甲与薄壳建筑。

生：

乌龟的壳只有2mm厚度，但很坚固，跨度大，用铁锤也很难破坏它。

科学家就模仿它进行了薄壳建筑这种建筑有用料少，跨度大，坚固耐用的特点。

师：

谢谢你们！

分析的都很透彻，现在，请哪位同学根据同学们的分析，归纳总结什么叫仿生？

生：

科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生。

师：

同学们！

我们学习这么多动物对我们人类的作用，那么我们人类与动物到底是什么关系呢？

生：

朋友

师：

让动物永远成为我们的朋友，我们一起来欣赏人与动物和谐相处的短片，听然世界充满爱的歌曲，用心去体验动物与人相处的和谐美。

听后谈谈你们的感受。

生：

动物太伟大了，我们应该好好的保护他们。

生：

动物是我的朋友，我们应该善待他们。

生：

……

师：

同学们！

让我们携手共进！

爱护动物朋友！

就是爱护我们自己！

请珍爱每一个生命！

十、课后反思

 本节课的内容具有开放性与趣味性的双重特点，与学生的生活实际紧密相连，本应该安排学生进行实地调查，培养学生的科学的调查能力，但是由于学校的实际情况，只能进行课堂讲授，教师与学生互动交流，挖掘学生知道的动物学知识，在我的带领下，共同梳理知识的脉络，使知识系统化，达到教学效果。

 对于动物与生物反应器和动物与仿生的内容，是学生与教师共同提供资料，上课自学交流，教师启发，激发学生对现代生科学技术的热爱与兴趣，促进学生树立为生物科学服务的志向。

从整节课的教学效果来看，学生积极参与，课堂气氛融洽，师生互动适度，通过本节课学习，学生懂得了多动物学知识，激发同学们关注身边动物朋友的意识。

通过学生课堂的交流和表达，体现了学生对动物的敬畏与尊重。

但是本节课，由于条件的限制，没有能带领学生实地调查，的确有违课表要求。

通过反思后进行改进，可以通过查资料法，培养学生的调查能力，具体改进为：

教师给学生提供有关动物学的资料，在上本节课时发给学生，在课堂上让学生亲生体验查资料法，培养学生的科学素养。