坪山中学创建德育特色学校实施方案修订.docx
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坪山中学创建德育特色学校实施方案修订
坪山中学创建德育特色学校实施方案
我校德育教育理念是：
崇真尚本，和谐发展。
“崇真尚本”是学校发展的基本理念：
“真”，就是科学之真：
一是指真理，即全面实施素质教育，探寻教育和科学规律；二是指真实，即实事求是，求真务实，教人求真，学做真人。
“本”，就是人文之本：
一是指本源，即以弘扬民族精神和民族文化，培养爱国情操为本；二是指本体，即以人与社会的和谐发展为本。
“崇真尚本”既来自于实践，也是对实践起引领作用的价值观，对实践起评判作用的评价观。
“和谐发展”：
“和谐”是当今中国，也是全世界的主题。
它含义深刻，人与人的和谐，人与环境的和谐，同时也包括了“三好”（德、智、体）、“四有”（有理想、有道德、有文化、有纪律）、“五育”（德、智、体、美、劳）的和谐关系。
“发展”，发展才是硬道理，质量才有说明力；学校强调学生的多元发展，全面发展，全员发展，平衡发展，持续发展。
多年来，我校坚持把德育摆在素质教育的首位，千方百计抓好德育工作。
学校采取多种途径，强化德育工作。
一是建立强大的德育工作队伍，落实全员育人措施。
二是根据初级中学德育工作的任务和目标，规划好各年级每个月的中心工作，使每个年级每个月都有一至两个主题，让学生在初中三年学习中较系统地接受德育教育。
三是以规范仪容仪表和整顿课间操秩序为突破口，大力加强学生的日常行为规范教育，抓学生良好行为习惯的养成。
四是建立德育基地，拓宽育人渠道，开展丰富多彩的德育活动。
五是建立和完善学校、社会、家庭的“三结合教育网络”。
六是确立扬长教育为我校的教学特色，充分发挥学生的特长，尊重学生的个体发展。
为了进一步突出我校德育特色，创建一支优秀的德育教师队伍，打造特色鲜明的德育品牌学校，特制定我校创建德育特色学校方案。
一、指导思想
走德育特色之路，就是在德育工作做强做实的基础上做精做细，特色建设的目标是围绕学校德育教育理念“崇真尚本，和谐发展”，从我校自身的传统优势出发，充分考虑我校人文氛围和各种设施，着眼于促进学生的全面发展，培养学生终身受益的素质，为学生的终身可持续发展奠基。
把握德育在素质教育中的“灵魂”地位，大力弘扬以爱国主义教育为核心的民族精神，加强行为规范的养成教育和班集体建设，充分发挥学校、家庭、社区“三位一体”的育人功能，努力创设良好的学校德育环境，加强德育队伍建设，不断提高德育工作水平，增强德育工作的主动性和社会针对性、实效性。
二、工作目标
以扎实有效的德育工作、教风严谨、学风浓厚、校风纯正，促进学校教育教学工作质量进一步提高，提高学校的社会声誉度、美誉度。
具体包含以下内容：
1、优化现有德育管理机构，完善现有德育管理各项制度；
2、完善开展警校共育、家校共育等工作机制；
3、指导班级开展日常德育工作，如：
班主任培训、学生干部培训、日常工作检查组织建立等；
4、形成处理日常德育工作中出现的问题、处理程序、方法等的途径和方法；
5、以生活育人、环境育人为指导思想，树立德育即生活的理念，将德育工作的具体目标要求细化到学生的日常生活中。
6、评选各种标兵、考核班级工作，开展家长培训班等
7、开展丰富多彩的文体活动，更有效地把德育工作融合到生活中、兴趣中。
用艺体活动吸引学生、并以活动等为学生所喜爱的形式启发和引导学生形成共同的教育价值观，达成共同的行动目标。
三、组织机构
为了顺利有效的推进德育特色学校的创建，凸现学校特色德育，总结德育工作经验，进一步推进学校整体办学效益。
经学校研究决定，特成立坪山中学德育特色学校创建领导小组。
组员如下：
组长：
林俊红
副组长：
张福杰庄汉华
组员：
黄锦娟陈玉明陈建军张世明蔡世林何柳清陈焕华况增产钟志强罗辉王启福齐宏亮罗晓华包丽萍潘日林胡劲涛张华
具体职责：
组长负责学校整体发展的规划，德育特色学校创建方案的审核、监督。
副组长职责：
德育特色学校创建具体方案的拟定、德育特色校的申报，创建活动的评价与考核等。
负责协调相关科室的有关工作。
组员职责：
负责德育特色学校创建的方案的撰写，各项德育活动的组织开展、管理以及协助组长做好考核评估工作。
四、具体措施
德育特色学校创建是个复杂、长期的系统工程，它涉及到学校工作的方方面面。
我校根据实际，从以下方面着手，整体推进我校德育工作。
1、突出校级活动，在实践活动中提高学校德育的实效性：
培养学生良好的卫生习惯，锻炼身体的习惯以及朝气蓬勃、不怕困难，勇敢顽强的精神，并通过体育活动进行集体主义教育，培养集体荣誉感、组织纪律性和合作精神。
通过参加集体的实践活动和教师点拨教育，和学生的自我教育，培养学生的团队精神。
2、突出班级活动，创建“德育特色班”：
为深化学校德育工作，突出学校特色，结合学校实际，推出“德育特色班”，各班根据学生的年龄特点和班级实际，师生共同讨论，自主确定“礼仪、自理、科技、环保、合作、法制”等不同主题。
（1）在实施过程中，班主任结合班级活动和日常教学活动对学生进行相关主题宣传和教育，组织学生查找资料，踊跃投稿，每班每月出一期相关内容的德育小报，并收集成册。
（2）各班每个学期还围绕德育主题进行了1—2次主题班会，并在家长会上向家长展示，取得家长的支持与共同参与。
（3）各班将利用班级活动以及综合实践活动时间组织学生进行实践、体验活动，并进行相关研究，使学生在实践、体验、研究活动中获得一种感受，明白一个道理，养成一种品质、学会一种本领，从而引导学生在亲身实践中把做事的道理内化成为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯。
（4）建立班级德育特色档案：
推出“德育特色班”，成为我校德育工作的亮点。
3、抓好常规，重视养成教育。
好习惯是培养出来的。
要充分利用课堂教学、主题班会、学生活动加强对学生良好行为习惯的培养和教育。
让我们的学生个个成为守法、守时、爱劳动、讲文明、有礼貌的绅士和淑女。
初一新生在入学教育时就要注重良好习惯的培养，要求每个学生都要熟悉《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并要进行测验。
在上学期我们进行了“家庭教育和学生学习习性”的问卷调查，并形成了分析报告。
为我们今后的教育教学工作提供了有益的帮助。
通过这次调查结果分析显示，坪山中学在家庭教育方面及学生的学习习性方面有不少值得肯定的方面，也存在着一些问题，而这些问题之间存在着一些必然的联系。
这些问题已经成为影响和制约坪山中学教育教学质量提高的重要因素。
如何有效解决这些问题，推动坪山中学教育教学质量上一个新台阶，这是摆在我们面前的一个重大课题。
今后，我们要求各班教师要针对“坪山中学学生习性及家庭教育调查问卷”中所反映的问题，结合各班学生的实际情况，组合班教师要多进行研究，对实际存在的问题进行有针对性的整改教育，扬长避短。
4、加强团组织、社团的建设和活动开展：
按上级团组织的要求，加强团的组织教育，充分发挥其组织的作用。
要运用其特有的教育手段，通过团员当家作主的集体生活和丰富多彩的活动来进行，团队工作要与学校教育紧密配合。
校团总支书记是团组织工作的指导者，要充分发挥团员的积极性主动性、创造性。
完善整体系列的团队活动阵地，充分发挥团队组织的教育作用，
（1）校鼓号队的建设：
A、学校鼓号队，在升旗、迎宾、大型集会活动中发挥作用，展示学校的形象。
B、做好宣传推广工作，以鼓号队展现出我团队工作的亮点。
（2）社团建设：
A、校刊《马峦山文学社》。
B、团队建设。
C、学校广播站。
5、在校园文化中渗透思想品德教育：
（1）构建美丽校园，优化育人环境
为优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们要从办学观念、学校历史、师生规范、专业特色、校园标识等方面综合考虑，制定了校训、校风、校规等，形成有鲜明特色、统一和谐的校园形象。
（2）班级的班级文化：
为全面推进校园文化建设，努力为师生营造一个积极向上、整洁优美的班级，一个朝气蓬勃、勤奋好学的“乐园”，一个团结友爱、和谐平安的“家园”，我校开展了班级文化建设评比，我们制订了评比要求和评分细则，进行量化评分。
要求各班教室摆放有序、布置得体、环境整洁、有文化特色、有团队精神，侧重于凝聚学生的班风、班训、班规等。
体现班级德育活动的德育活动展区，体现整个班级每学期学年整个德育教育、德育活动、德育效果的班级特色档案盒。
构建出各班的德育特色文化。
每周不定期评一次，每月4次，取平均分，对总评排名各年级前3名的班级，颁发奖状，分别给予奖励；获奖班级须提供创建图片与文字资料，挂到学校网站上，让更多的班级学习、分享班级的文化建设。
6、开展（校本）德育科研，注重学生心理健康教育。
我校于2000年开始把对学生的心理辅导和疏导工作摆上学校德育工作的重要日程，加强和完善了学校心理咨询机构的建设，创建了心理咨询室，创办了《心灵故事》小报，设立了悄悄话信箱，建立了部分学生的心理档案，积极引导学生向教师或到心理咨询室倾诉心理问题，排遣学习压力，减轻心理负担，消除心理障碍，从而体验到学习的乐趣。
在此基础上，我们还开展了“坪山中学心理健康教育”的课题研究（国家教育部重点规划课题），按照课题研究计划，我们还组织课题组人员对不完整家庭学生进行了心理测量并采取了相应的心理辅导和跟踪教育，取得了初步成果。
我校课题组论文《不完整家庭学生心理健康教育研究》荣获区德育论文特等奖和广东省二等奖，并发表于《广东教育学院学报》。
我校开展心理健康教育这项工作三年多来，大部分学生初步学会了调节、控制情绪的方法，懂得了接纳自己并学会了如何与他人相处，自主自治能力得到了加强，心理烦恼大大的减少了。
7、深化落实常规性的德育工作，德育工作不留死角。
（1）重视第二课堂活动，占领校园文化阵地
我校一贯重视艺术教育和教学工作，除通过课堂主渠道向学生灌输艺术知识外，我们还应积极开展第二课堂活动，培养学生的各种兴趣和特长。
按照学生的兴趣、爱好和特长组成了管弦乐、合唱、象棋组、围棋组、篮球队、诗歌朗诵组等等文艺队。
充分挖掘和发挥他们的天赋，促进他们德、智、体全面发展。
我校利用课余时间开展体育竞赛活动增强师生的体质，积极争取各方面支持，创建体育传统项目学校，利用艺体活动为载体，广泛开展德育教育工作。
（2）加强基础道德教育和校园法制教育
经常利用班队会、年段或全校集会、广播等形式对学生进行基础道德教育和法制教育，重视学生基础道德教育和法制教育的养成和训练，使广大学生提高知法、守法、用法意识。
8、加强家校联系，让形成对德育教育的合力。
（1）开设家长学校，组建家长委员会。
（2）定期召开家长会，及时加强沟通。
（3）充分利用家校互联网，及时做好学生在家在校的情况交流。
（4）继续办好特色刊物《家校之桥》，使之成为联系学校和家庭的桥梁和纽带。
9、教师师德建设：
（1）德育建设领导小组成员要率先垂范，团结协作，为人师表，做教师．学生的楷模，以点带面，在全校开展“树师表形象，创文明校风，育四有新人”的活动，以办公室为单位，讨论谈体会。
使教师真正做到言行一致，无私奉献。
加强“三风”建设，创造良好的校园文化环境。
（2）在新形势下，学校要以“教书育人．服务于人．管理育人”为导向，使全校教师思想上比进步，比遵纪守法，比贡献，比教师良好行为的执行情况。
师表要求言行规范，仪表端庄，言谈文明，举止大方。
工作上要培养一批新型的骨干教师，教学能手。
通过派出去请进来的方式培养全体教师的综合能力。
（3）建立健全师德规范评议、考核和奖惩制度，每学期对教师师德进行评议、考核和奖惩，确保我校师德建设工作长期有效地开展。
10、以广播体操促德育建设
几年来我校创建“深圳市广播操标兵学校”，并顺利通过。
为着这一目标，学校花大力气提高全校师生的广播操质量，从入场、队列、做操都做到高标准、严要求。
通过多年的整顿与训练，广大师生的广播操质量有了巨大的提高。
在区教育局考核评估时，教研员所作出的结论是：
坪山中学的广播操行动迅速、队列整齐、动作到位，在所有中学中是做得最好的。
在随后的市教育局验收时，我校广播操质量获得高度评价。
同时，通过广播操标兵学校的创建，我校学生的纪律观念明显增强，校风、学风明显改观，有力地推动了我校德育工作建设。
11、榜样育人，开展向曾翠茹同学学习的活动
在我校初三（五）班，有一位特殊的学生，她得了先天性脊椎病。
天生肢体一级残疾的她是一个活泼、开朗、乐观而且坚强好学的女孩！
身边有这样的榜样，无疑是对我校全体学生的一个巨大的激励。
学校以此为契机，开展向曾翠茹同学学习的活动：
（1）开展形式多样的宣传活动。
充分利用宣传栏、板报、广播、校园网等多种平台，广泛宣传曾翠茹同学的典型事迹，在全校掀起向曾翠茹同学学习的热潮。
各班结合本班的先进典型，发挥先进典型的示范作用，进一步加强广大学生理想教育、成才观教育。
（2）组织召开主题班会。
以“学习榜样曾翠茹”为主题，各班召开主题班会。
每位同学对照曾翠茹同学的先进事迹和本班的先进典型寻找差距，明确自己应该向他们学习什么，如何学习？
各班充分准备，精心设计，并组织学生写心得体会。
（3）开展“学典型，见行动”的主题活动。
教育和引导学生扎实掌握知识和技能，努力提高综合素质，以认真诚实的态度、拼搏进取的精神、自信顽强的意志对待学习，全力以赴争取优秀成绩。
五、各年级德育培养内容
（一）七年级学生的德育内容：
1．政治思想方面
①继续巩固与升华小学阶段“五爱”教育；
②雷锋精神的教育；
③热爱班级、学校、家乡和家乡建设发展的教育；
④民族自尊心、自豪感的教育；
⑤国情与时事政治的教育；
⑥正确的学习目的教育；
⑦集体主义思想教育。
2．品质教育
①遵守公共生活秩序和社会公共生活规则的教育与养成训练；
②遵守纪律和遵守学校各项规章制度的教育；
③《中学生守则》与《中学生日常行为规范》教育与养成训练；
④社会主义伦理道德观念教育；
⑤热爱劳动、爱惜劳动成果，爱护公共财物，勤俭节约的教育。
3．个性品质
①初步的自尊、自爱、自强、自信心理品质的培养教育；
②明辨是非、善恶、美丑和抵制不良影响能力的教育；
③健康的意志、兴趣、爱好、情感情绪品质的培养教育；
④诚实正直、同情心、友爱情感的培养教育；
⑤认识能力和自我控制能力的培养教育；
⑥活泼开朗，积极向上等心理品质的培养教育；
⑦成人感和独立意向的引导和培养教育。
（二）八年级学生的德育内容：
1．政治思想方面
①初步的国情教育、社会主义优越性教育；
②初步的阶级斗争观念教育；
③初步的法律知识教育；
④尊重他人、尊重多数人意志和社会主义民主意识教育；
⑤对国家、对社会、对集体责任感和义务感的教育；
⑥时事政治和革命传统教育；
⑦正确的审美观教育；
⑧自我保护意识和自我保护能力的培养教育。
2．道德品质：
①社会主义的人际关系和伦理道德观念的教育；
②正确的学习目的，良好的学习态度与习惯、科学的学习方法和教育；
③进一步文明礼貌行为规范的教育与训练；
④自觉遵守社会主义公共秩序和文明生活准则的教育；
⑤劳动观念、劳动习惯，劳动人民思想感情的教育。
3．青春期健康教育：
①青春期生理发育常识和卫生保健基本知识教育；
②青春期基本心理知识和心理卫生保健常识教育；
③青春期性道德观念和男女正常关系教育；
④把好人生航向的教育。
4．个性心理品质：
①进一步健康的自尊、自信、自强、自爱教育；
②奋发向上、谦虚谨慎、坚强刚毅、诚实守信等品质的教育；
③健康的情感内向和闭锁心理品质的引导与培养；
④克服盲目性、冲动性和提高理智感、自制能力的教育；
⑤正确的自我认识和自我调节能力的培养教育；
⑥正确的性格心理品质的培养教育；
⑦自我教育、管理和自我保护意识与能力的培养教育；
⑧健康的意志、兴趣、爱好、情感、情绪的培养教育；
⑨畸形心理品质的矫正教育。
（三）、九年级学生的德育内容：
1．政治思想教育
①党在社会主义初级阶段基本路线，方针政策和改革开放环境的教育；
②我国国情教育、祖国发展前景、家乡发展前途教育；
③“振兴中华，实现四化”的革命志向教育；
④雷锋精神教育；
⑤社会主义物质文明，精神文明关系，精神文明建设的基本任务和内容的教育；
⑥做“四有”新人，做无产阶级革命事业的接班人教育；
⑦正确处理个人理想与祖国需要、升学与就业关系的教育。
2．道德品质教育
①热爱劳动，热爱劳动人民，尊重劳动人民勤劳俭朴品德教育；
②社会主义的文明礼貌和道德行为规范教育；
③社会主义的社会公道和人际关系伦理道德观念教育；
④初步的社会主义职业道德教育，即主人翁态度，忠于职守，对工作责任感、全心全意为人民服务、干一行，爱一行，不断提高业务能力，对技术精益求精、对职业献身精神等教育；
⑤继续对学生进行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的培养与教育。
3．个性心理品质的教育
①自我认识、评价、调节、教育、管理能力的培养教育；
②健康的自尊、自爱、自信、自强心理品质的培养教育；
③健康的意志、兴趣爱好、性格等心理品质的培养；
④理智感、成人感、独立意向的正确引导教育；
⑤诚实守信、尊重友谊、严于律己、宽于待人品质的教育；
⑥健康的交往能力和择友、交友能力培养教育；
⑦正确的判断好坏、是非和抵制不良影响能力的培养教育。
4．毕业教育
①为人民服务的思想教育；
②一颗红心多种准备立志成才的教育；
③爱班、爱校、爱师长、友爱同学的教育；
④做合格的初中毕业生和良好学习态度与习惯的整体教育。
六、创建德育特色校具体实施安排：
2010．9．30――2010．10．10（宣传动员阶段）
主要工作内容：
学习上级有关文件精神；建立建全校创建领导小组及明确职责；形成学校创建方案；向上级提交申报表、创建方案。
2010．10．11――2010．11．30（班级特色方案形成阶段）
主要工作内容：
各班级按照学校整体方案，形成班级特色方案。
2010．12．1――2011．3．30（完善德育常规管理制度阶段、制定阶段性目标）
主要工作内容：
主要规范警校共育、家校共育、医校共管工作。
2011．4．1――2011．6．30（具体实施阶段）
主要工作内容：
主要对班主任进行培训；对学生干部进行培训；形成规范的考评机制。
2011．7．1――2011．9．30（阶段性目标验收阶段）
主要工作内容：
着力打造一支优秀的班主任及德育队伍，开展一系列前述计划中的配套活动，评选出一批较有特色的优秀班级体；创建各种行之有效的家校沟通途径和方法。
2011．10．1――2012．8．30（具体实施阶段、第二阶段性目标验收阶段）
主要工作内容：
着力构建一套较为完善的德育特色建设的评价机制；推动学校德育特色校向更高更深层次发展。
2012．9．1――2012．11．30（总结提高迎检准备阶段）
主要工作内容：
逐步探索总结学校德育工作的新理念、新途径、新方法；打造学校的德育特色品牌，不断提高学校的知名度和影响力。
七、保障措施
（一）组织保障
成立由学校行政、级组长、科组长、团委组成的坪山中学德育特色学校创建领导小组，确定各项目标的责任人。
各成员有明确的分工，责任到人。
（二）制度保障
完善规章制度，积极创新管理机制，以目标管理体系为主要管理模式，将规划目标分解到责任部门或责任人，切实制订各部门的实施计划，将规划的实施落到实处。
每年有自查、自评方案的顺利完成。
（三）专业保障
定期邀请专家指导、培训，开设专题讲座，引导教师的理论学习，通过专家咨询、诊断等，指导各部门工作实施，确保工作有序性。
（四）经费保障
做好实施方案的资金预算，在全程关注方案实施进程的同时，在资金使用上有计划、有步骤，同时力争得到教育局等有关部门的支持，保证方案如期完成。
（五）监督保障
1、建立由行政、工会及教职工代表组成的监控领导小组，负责对方案实施监督指导。
2、建立由学校有关职能部门负责人为首的分目标自评小组，适时调整、完善规划，提出改进意见。
3、建立由社区、家长、学生、教师和顾问组成的家校联合会，对方案实施情况进行监督与评估。
坪山中学
2010年10月9日
升级会员 