南平市中考语文猜题卷及答案.docx
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南平市中考语文猜题卷及答案
南平市2019年中考语文猜题卷及答案
注意事项：
1.全卷共四大题，满分为120分，考试时间为120分钟。
2.各题的答案必须用黑色的钢笔或签字笔写在“答题纸”的相应位置上。
3.请用黑色字迹的钢笔或签字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。
一、积累与运用（26分）
1.下面加点字注音完全正确的一项是（）（3分）
A.妖娆（ráo）风骚（shāo）窗棂（lín）寒碜（chen）
B.被褥（rù）拮据（jù）褴褛（lǚ）娄山关（lǒu）
C.谴责（qiǎn）嘟囔（nɑnɡ）孀妻（shuānɡ）婵娟（chán）
D.流岚（lánɡ）簇新（cù）砧板（zhēnɡ）众口难调（tiáo）
2.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）（3分）
如今，微信朋友圈投票除了令人不胜其扰，还日渐变成了一种“烧钱游戏”，有泄露私人信息的危险。
因此，家长们应摆正，摆脱投票活动的名利，给孩子解释清楚参赛的意义，引导孩子树立正确的价值观，不要被“烧钱游戏”住。
A．并且心态诱导迷惑B．而且态度诱导迷惘
C．甚至心态诱惑迷惑D．况且态度诱惑迷惘
3．用楷书写下面的句子。
（3分）
独学而无友，则孤陋而寡闻。
4.下列句中没有语病的一项是（）（3分）
A.近日，华师附属梧桐湖学校举办了“廉洁文化进校园”学生手抄报，这是该校开展“廉洁文化进校园”系列活动之一。
B.为了提高师生应对突发事件的能力和防灾、防害意识，加强安全教育，沼山一幼于4月17日9:
30组织全园师生进行了消防逃生演练。
C.通过宣传和教育后，三辆麻木车主金某、张某、胡某分别表态，今后不再用麻木车接送学生。
D．太和中学政教处以“唐山大地震”和“汶川大地震”为例提醒同学们，对地震一定要有了安全防护意识。
5.填入文段空格中的句子，衔接最恰当的一项是（）（3分）
你的话语应该是一缕包含早春气息的柔风，；你的表白应该是田野爆裂的豆
荚，；你的辩答应该是凭借原则的盾牌，；你的呐喊应该是仰仗正义的力量，。
①迎承谈判桌上的唇枪舌剑②构思并阐述金色的成熟
③弥合朋友之间人为的小隙④澎湃青春的热忱和血液
A.③④①②B.②①③④C.③②①④D.④①③②
6.名著阅读（5分，任选一题作答）
①有人拟了一副对联。
上联取材于《西游记》，下联取材于《水浒传》请你根据下联的提示，围绕晁天王叙述相关故事情节。
降妖伏魔，孙行者扬威取经路
惩凶除恶，晁天王聚义梁山泊
②请根据你的阅读积累，在横线上填写你的阅读感受。
阅读名著能启迪心灵。
读《傅雷家书》能让我领悟到遇困难不气馁，要有国家民族荣辱感的人生道理;读鲁迅的《朝花夕拾》，________；读罗曼罗兰的《名人传》________。
7．阅读下面材料，按要求作答。
（6分）
【《解放军日报》2018年12月13日讯】昨天，上海淞沪抗日纪念馆参与全国联动公祭，同步举行南京大屠杀死难者国家公祭日悼念活动，以告慰逝者。
上午十时整，伴随着雄壮的国歌声，悼念仪式准时开始。
升国旗，下半旗，念祭文，部队指战员在无名英雄纪念碑前敬献花圈。
全场默哀，悼念南京大屠杀中的死难者和所有在抗战中壮烈牺牲的抗战先烈、死难同胞。
⑴请用一句话概括以上简讯的主要内容（不超过30字）。
（3分）
⑵作为当代中学生，请你在祈愿环节为抗战英烈献上对联以告慰英灵。
请根据下联填写上联（可不考虑平仄）。
（3分）
上联：
；下联：
看今朝，同力报国天地新。
二、古诗文默写。
（8分）
①《春望》：
，家书抵万金。
②《次北固山下》：
潮平两岸阔，。
③《茅屋为秋风所破歌》：
布衾多年冷似铁，。
④《黄鹤楼》：
晴川历历汉阳树，。
⑤《渔家傲》：
浊酒一杯家万里，。
⑥《桃花源记》：
自云先世避秦时乱，。
⑦陆游《游山西村》中表现感到冈惑时，突然见到希望的句子是：
，。
三、阅读（36分）
（1）阅读下面的诗歌，完成8-9题。
（5分）
水调歌头
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有，把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
8.下列对诗的理解和分析不正确的一项是（）（3分）
A.这首词是吟咏中秋的名作，词的上片极写作者在“天上”“人间”的徘徊和矛盾。
下片写中秋对月思人，怀念手足兄弟。
因而心情极为抑郁不平。
B.“转朱阁，低绮户，照无眠”一句，“转”“低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深。
C.下片起笔的月色描写紧承上片最后两句的入世情怀，由“不应有恨，何事长向别时圆”一问转入抒发怀人之情，表面上对月有怨，实际写与亲人不得团圆的惆怅。
D．全词写景、叙事、议论、抒情融为一体，虚实并述。
将抽象的人生哲理具体化、形象化，语言如行云流水，想象生动丰富，意境旷远美妙。
9.谈谈你对“人有悲欢离合，月有阴情圆缺，此事古难全”一句的认识。
（2分）
________________________________________________________________________
（二）阅读下面的文言文，完成10-12题。
（10分）
张骞，汉中人也，建元中为郎。
骞以郎应募，使月氏①。
匈奴得之，留骞十余岁，予妻，有子，然骞持汉节不失。
留岁余单于死国内乱骞与胡妻及堂邑父俱亡归汉。
骞以校尉从大将军击匈奴，知水草处，军得以不乏，乃封骞为博望侯。
天子拜骞为中郎将，将三百人，马各二匹，牛羊以万数，资金市帛直数千巨万，多持节副使，道可便遣之旁国，于是西北国始通于汉。
（节选自《汉书·张骞传》）
【注释】①月氏（yuèzhī）：
月氏国。
10.下列句中加点词语意思或
用法相同的一项是（）（3分）
A.使月氏/使人之所恶莫甚于死者
B.骞以校尉从大将军击匈奴/无从致书以观
C.天子拜骞为中郎将/肃遂拜蒙母
D.将三百人/命一上将将荆州之军以向宛、洛
11.请用三条“/”给文中画线的句子断句。
（3分）
留岁余单于死国内乱骞与胡妻及堂邑父俱亡归汉。
12.读完选文，我们应该如何评价张骞，请给出理由。
（4分）
（三）现代文阅读（21分）
阅读下文，根据要求回答后面13-15问题。
（9分）
这个社会在严惩不读书的人
①每当有人劝你努力读书，考个好大学，以后找个好工作的时候，你是不是嗤之以鼻?
你心里是不是在想：
在这个金钱至上的社会中，大学生毕业连工作都找不到，更不用说买房买车、结婚生子了；在这个万众创业、人人有机会改变自身阶层的时代中，大学生大多会把脑子读坏，连交际能力都堪忧，能有啥出息？
②总之，你已经将读书无用奉为圭臬，将赚钱至上视为信条。
网络上流传着各式各样的读书无用论段子。
有一个段子说：
XX初中辍学，他的小伙伴却最终考入了名牌大学；身为部门经理的XX，在考虑到底要不要录用他名牌大学毕业的小伙伴¡ ¡
③千万不要拿这样个别的例子去忽悠那些还心智未开的年轻人。
因为这样的人只是少数，大多数不爱学习的孩子，长大之后就会发现，自己用几年疯狂的青春，换来了一生的卑微！
④记得朋友圈曾疯狂流传过这样一个帖子：
两排名单，第一排是傅以渐、王式丹、毕沅等9人；第二排也是9人，分别是李渔、洪昇、顾炎武、金圣叹、黄宗羲、吴敬梓、蒲松龄、洪秀全、袁世凯。
估计大部分人都不熟悉第一排的人，而熟知第二排的人。
帖子最后揭晓：
前者全是清朝科举状元，第二排全是当时科举的落地者，因此结论是读书无用。
⑤这可是严重的偷换概念！
第一排人你不熟悉，不代表人家当时在社会上没有创造出价值；第二排的人虽然大家现在都熟知，但其中有的人在他们生活的那个社会，并不招人待见。
⑥更重要的是：
比例！
成为蒲松龄、金圣叹这样的人，能有几个？
还有，如果我列举既学习好、在当时社会又创造出价值、广为后世所知的人，会更多！
⑦同样，没有上过大学而自主创业获得成功、赚了大钱的人，在当下中国确实有，我们每个人身边都可能有这样的人，或许就有我们的亲戚和朋友。
但是，中国没有上个大学的人那么多，他们中有成为富豪、老板及在其他方面成功的，不是很正常吗？
但是他们当中的成功比例是多少呢？
⑧2
0世纪六七十年代的美国，人们一样不认为上大学是必须走的一条路。
那时候有没有学士学位对收入的影响非常低，25至32岁大学毕业的薪资对比高中毕业的薪资，平均年收入也就多了9000美元；50年后的今天，两个群体收入差别翻了一番，更关键的是岗位占比数，靠高中文凭能找到工作岗位占比从之前的72％降到了38%，收入低，岗位少，生活直接崩盘。
⑨出身于香港江南四大家族之一的富豪田北辰，参加了香港本地一档叫做《穷富翁大作战》的真人秀节目，按节目的要求体验了一把时薪只有25港币的环卫工的生活。
田北辰在体验了两天清洁工生活、尝尽底层心酸后，一语中的：
¡°这个社会在极严厉地惩罚读不成书的人！
¡±
⑩这句话说得真狠。
（选自《启迪与智慧》，有改动）
13.本文的中心论点是什么？
（3分）
14.选出下面分析不正确的一项（）（3分）
A．本文从日常生活现象入手，引出文章议论的话题。
这样能够生动形象地、深入浅出地抓住读者心理，起到引人入胜之效。
B．从文中可以看出，在现实生活中，真正生活幸福、事业有成的人群中，低学历的人还是少数。
C．每年4月23日为“世界读书日”，目的是推动更多的人去阅读和写作。
每年的这一天，世界一百多个国家都会举办各种各样的庆祝和图书宣传活动。
D．文中举香港富豪田北辰的例子，有力地证明了“这个社会在极严厉地惩罚读不成书的人”这个观点。
15.请分析④—⑦段的论证思路。
（3分）
阅读下文，完成16-18题。
（共12分）
父亲
①九岁那年春天，父亲带我去北海公园玩。
回家的路上，暮色四起，带着解冻的寒意，沿湖边徐行，离公园后门两三百米处，父亲放慢脚步，环顾游人，突然对我说：
“这里所有的人，一百年后都不在了，包括我们。
”我愣住，抬头看父亲，他镜片闪光，隐隐露出一丝嘲笑。
我虽自幼起常思考死亡，还是无比震惊，很久都没缓过劲儿来。
②对父亲最早的记忆来自一张老照片：
背景是天坛祈年殿，父亲开怀笑着，双臂交迭，探身伏在汉白玉栏杆上，这张照片摄于我出生前。
喜欢这张照片，是因为我从未见他这样笑过，充满青春的自信。
我愿意相信这是关于他的记忆的起点。
③“1949年10月，我们给儿子取了小名‘庆庆’。
有了第一个儿子，
我们俩都很忙。
美利给儿子做小衣服，经常给他洗澡；由于母乳不够，每天还喂几次奶糕。
我经常抱他在屋里走来走去，拍他入睡，还变换各种角度给他照相。
小家庭有了这个小宝贝，一切都有了生气。
”（摘自父亲的笔记）
④我出生后不久，我们家搬到府前街，离天安门城楼很近。
每逢国庆，父亲抱着我，和邻居们挤在小院门口，观看阅兵式和游行队伍。
最壮观的还是放礼花，次日清晨，在小院里捡起未燃的礼花籽．排成长串儿，像点燃导火索般点燃它，五颜六色的火花转瞬即逝。
⑤父亲喜欢带我坐有轨电车，叮叮当当地从街上驶过。
非高峰时间，车很空，扶手吊环在空中摇荡。
我喜欢站在司机身后．看他如何摆弄镀镍操纵杆。
我和父亲管它叫“当当车”。
⑥“庆庆很不愿意上托儿所，每到星期六去接他，总是特别高兴，而星期一早上送回去就难了。
有个星期一早上，怎么劝说也没用，他只有一句话；‘我就不去托儿所！
’我们急着上班，只好骗他说去动物园，他信了。
快到时他脸色紧张起来，看出是去托儿所，便大声哭叫，我紧紧抱住他，怕他跳车。
到了托儿所门口，他在地上打滚，我只好硬把他抱进托儿所，他看见阿姨才安静下来，含着眼泪说了声‘爸爸，再见！
”’（摘自父亲的笔记）
⑦我自幼抵抗力差，托儿所流行的传染病无一幸免。
尤其是百日咳，咳起来昏天黑地，彻夜不眠，父母轮流抱我。
一位医生说，只有氯霉素才有效。
这药是进口的，非常贵，父亲用积攒的最后一两黄金买下十几颗。
遵医嘱，每颗去掉胶囊，分成两半，早晚各服一次。
那药面特别苦，一喝就吐。
父亲对我说，这药特别责，你要再吐，父母就没钱再买了，这次一定要咽下去。
我点点头，咬牙流泪把药咽下去。
⑧“庆庆出麻疹，住在托儿所隔离室。
我们去只能隔着玻璃窗看他，但他也很高兴，比划着手势跟我们交谈。
后来听托儿所阿姨说，那天我们走后，他一夜站在床上，通宵不肯睡。
”（摘自父亲的笔记）
⑨我年幼时父亲很有耐心，总陪我玩，给我讲故事。
他在一个小本子
的每页纸上画个小人，每个动作略有变化，连续翻小本子，那小人就会动起来，好像动画片。
后来，妈妈起得早，帮钱阿姨准备早饭，我和弟弟妹妹赖在父母床上，跟父亲玩耍。
有一阵，我们迷上语言游戏，比如按各自颜色偏好，管父亲叫“红爸爸”、“蓝爸爸”和“绿爸爸”，再随意互换，笑成一团。
⑩父亲确有不同的颜色。
与父亲最早的冲突在我七岁左右。
那时父母不知为何开始经常吵架，似乎只有如此，才能释放某种超负荷的压力。
我总会坚定地站在母亲一边。
父亲发起脾气来丧心病狂，形同暴君，整个变了个人。
一天晚上，父亲认定我偷吃了点心。
我虽以前偷吃过，但那回纯属冤枉。
我死不认账，被罚跪并挨了几巴掌。
最让我伤心的是，母亲居然
站在父亲一边，尽管她暗中护着我，拦住鸡毛掸子的暴打。
红爸爸蓝爸爸绿爸爸，突然变成黑爸爸。
.后来．父亲被借调到中央社会主义学院，在教务处工作。
父亲在他宿舍旁临时借了个房间给我们，那里伙食好，周末放电影，设备先进，有专用乒乓球室。
“在那艰难的岁月里，我们想尽办法让孩子吃得好些，怕营养不良影响他们的发育成长，学院在校内拨出一块空地，分给职工们作自留地。
我把给我的三分地种了绿豆和白薯，平时没时间管，到秋天倒收获不少
。
我和振开一起把绿豆、白薯装进麻袋运回家里，总算添了些口粮。
”（摘自父亲的笔记）
那是我头一次干体力活儿。
顶着毒日头，用铁锨挖出白薯，抖掉土疙瘩，装进麻袋。
父亲蹬平板三轮车，我坐在麻袋上，为劳动的收获骄傲，更为与父亲平起平坐得意。
堆在阳台过冬的白薯变质了，我坐在小板凳上啃烂白薯。
父亲刚买来牡丹牌收音机和电唱机。
收音机反复播放《春节序曲》，和烂白薯的味道一起潜入记忆深处。
（作者：
北岛，原名赵振开。
文章有删改）
16．作者说“父亲确有不同的颜色”，请结合文章内容简要分析父亲在“我”心中的形象。
（4分）
17．文章多次摘录父亲笔记里的内容，有何作用？
（4分）
18．根据括号内的要求，赏析文中画横线的句子。
（4分）
（1）次日清晨，在小院里捡起来燃的礼花籽。
排成长串儿，像点燃导火索般点燃它，五颜六色的火花转瞬即逝。
（从修辞的角度）（2分）
（2）最让我伤心的是，母亲居然站在父亲一边，尽管她暗中护着我，拦住鸡毛掸子的暴打。
（从用词的角度）（2分）
四、作文（50分）
19.读下面这段文字，然后按要求作文。
那是一张慈祥的脸，让我感受了生活的温暖；那是一张疲惫的脸，让我明白了生活的艰辛；那是一张陌生的脸，让我看到了生活的美好；那是一张阳光灿烂的脸……
生活中，我们见过无数张脸。
请以“难忘那张的脸”为题目，写一篇作文。
要求：
①诗歌除外，文体自选。
②文章不少于600字。
③文中不要出现真实的人名、校名、地名等。
参考答案：
一、积累与运用（26分）
1.C2.c3.略4.C5.C
6.①晁盖与刘唐、吴用、公孙胜、阮氏三雄合谋智取生辰绢，事发后遭官府追杀，不得已投奔梁山泊落草。
因梁山泊寨主王伦忌才，不能相容，吴用智激林冲火并王伦后，大家推晁盖为寨主，晁羞把议事的地方叫“聚义厅”，收拢来投靠的各路好汉。
②【示例】读鲁迅的《朝花夕拾》，能让我了解作者的温童年、看到当时的人情世故和社会风貌；读罗曼罗兰的《名人传》能让我了解名人们丰富的精神世界，体悟作者饱含深情的语言和诗意。
7.参考示例：
⑴上海淞沪抗战纪念馆举行南京大屠杀死难者国家公祭日悼念活动
⑵忆往昔，齐心抗日山河壮。
（考查对偶的修辞手法，与下联对仗要工整）
7.①烽火连三月②风正一帆悬③娇儿恶卧踏里裂④芳草萋萋鹦鹉洲
⑤燕然未勒归无计⑥率妻子邑人来此绝境⑦山重水复疑无路柳暗花明又一村
三、阅读（36分）
8.（3分）A
9.（2分）例：
世界上不可能有永远圆满的事情，人生有欢聚，也必然有离别；这正与月亮有圆时，也总有缺时一样，原本是自然的规律。
说明：
意思答时即可。
10.D
11.留岁余/单于死/国内乱/骞与胡妻及堂邑父俱亡归汉
12.①张骞是个有气节/爱国的人：
被匈奴扣留十余年，结婚生子，依旧终保留着汉朝的符节，不肯投降；并且想方设法逃回国，②张骞是个聪明智慧的人：
利用对匈奴地界的熟悉帮助军队及时得到补给。
③张骞是个杰出的外交家：
奉命出使西域，促使汉朝与西北方向的国家互通往来。
（三选二，必须结合文章）
【参考译文】张骞，是汉中人，建元年中当上了郎官。
张骞以郎官的身份应召，出使月氏。
匈奴抓住了他们，扣留了张骞十多年，赐给他妻室，并且有了儿子，然而张骞始终保留着汉朝的符节，不肯投降。
又留下有一年多，单于死去，国内动荡混乱。
张骞与匈奴妻子和堂邑甘父一起逃亡回到汉朝。
张骞以校尉的身份跟随大将军卫青攻击匈奴，知晓有水草之处，军队能够及时得到供给没有物资缺乏，于是被封为博望侯。
天子封张骞为中郎将，率领三百人，各派两匹马，赶着数以万计的牛羊，带着价值数千万的黄金绢帛，分派多名持节的副使，道路可以方便通行的话就派人去往旁边的国家。
于是（从此以后）汉朝西北方向的国家开始跟汉朝互通往来（互通使者）。
13.不读书的人的处境会越来越差，难以很好地发展。
（这个社会在严惩不读书的人，给2分，意对即可）。
14.A
15.第④段列举朋友圈里的一个帖子，得出“读书无用”的结论；接着，第⑤⑥段指出帖子中的内容存在偷换概念的问题，指出列举出的名人是少数，比例不大，批驳“读书无用”的观点；第⑦段内容紧承第⑥段，通过列举当下中国没上过大学而获得成功的人只是少数，不能代表所有没上过大学的人这一实例，进一步证明第⑥段中帖子内容存在“比例”问题，进一步驳斥“读书无用”的观点。
16.①父亲是一个疼爱子女的人；②父亲是一
位看淡生死的智者；③父亲
与母亲吵架，发脾气时形同暴君。
（4分）
17.引录笔记中的内容，补充所叙述的内容，正面描写与侧面描写相结合，使故事脉络更清楚，人物形象更丰满。
（4分）
18.
（1）比喻。
将排成长串的未燃的礼花籽比作导火索，充满童趣，也表现了礼花燃放的速度快。
（2分）
（2）“最”“居然”表现作者（“我”）的意外与不解，“尽管”“暗中”结合原因，解释母亲是在帮助“我”。
（2分）
四、作文（50分）
评分标准：
作文等级
评分标准
一类卷
（50～45分）
1．立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。
2．结构严谨，注意照应，详略得当。
3．语言得体、流畅。
二类卷
（44～40分）
1．立意明确，中心突出，材料具体。
2．结构完整，条理清楚。
3．语言规范、通顺。
三类卷
（39～30分）
1．立意明确，材料能表现中心。
2．结构基本完整，有条理。
3．语言基本通顺，有少数错别字。
四类卷
（29～15分）
1．立意不明确，材料难以表现中心。
2．结构不完整，条理不清楚。
3．语言不通顺，错别字较多。
五类卷
（14～0分）
1．没有中心，空洞无物，严重离题。
2．结构残缺，不成篇章。
3．文理不通，错别字较多。
加分
符合如下条件之一，可酌情加1～3分（加至本题满分为止）：
1．立意深刻。
2．构思独特。
3．语言优美。
4．富有个性。
5．文面整洁，书写优美。
扣分
1．不足500字，每少50字扣1分。
2．错别字每3个扣1分（重复的错字不计），最多扣3分。
3．不能正确使用标点，扣1～3分。
4．文面脏乱，字迹潦草，难以辨认，扣1～3分。
5．泄露考生真实身份，扣1～3分。
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