最新对口升学幼师专业语文二模试题.docx

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最新对口升学幼师专业语文二模试题

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2018年对口升学幼师专业语文二模试题

高三幼师类语文二模考试试卷

考生注意：

所有答案都要写在答题卡上，写在试题卷上无效

一、选择题（每小题２　分，共40分。

每小题中只有一个选项是正确的，请将正确选项涂在答题卡上）

1.下列词语中加点字的读音全部正确的是

A．皈.依（ｇuī）ﻩ解剖.（pāo）呱.呱.坠地（guā）

B．咀嚼.（jｕé）ﻩ慰藉．（jì）ﻩ蓊.蓊．郁郁（wēｎg）

C.木讷．（nà）强劲.（ｊìｎ）ﻩ言简意赅．（gāｉ）

D.孱.头（càｎ）ﻩ氛．围（ｆ　ēn）ﻩ良莠．不齐（yǒｕ）

2.下列词语中没有错别字的是

A.震聋发聩惴惴不安ﻩ怨天忧人掉以轻心

B.刚愎自用两全齐美ﻩ契而不舍ﻩ差强人意

C.沽名钓誉贪脏枉法ﻩ大相径庭ﻩ提心掉胆

D.耳濡目染锐不可当ﻩ气势汹汹ﻩ饮鸩止渴

3.下列句子中加点成语使用恰当的是

A.印度政府拟增拨1０0０　亿粮食补贴引发争议，媒体批其“杯.水．车.薪.＂。

B.任何改革都难以单兵突进,任何一个领域的发展与变化都和其他领域存在藕.断．丝．连.的联系，都需要其他领域的改革提供制度支撑和协同配合.

C.近几年，我们家乡“夜景观"建设琳.琅.满.目.,发展十分迅速。

D.谈起互联网,这个孩子说得头头是道,左.右.逢．源．，使在场的专家惊叹不已。

4.依次填入下列横线处的词语，最恰当的是

（1）小屋的出现，了山的寂寞．

（2）水面ﻩ一层薄薄透明的雾,风吹过来,带着新鲜的荷叶荷花香。

（3）月光如流水一般,静静地在这一片叶子与花上。

（4）微风过处,ﻩ来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

A．打破

笼起

照

送

Ｂ.点破升起ﻩ照吹

C.点破

笼起

泻

送

D．打破ﻩ升起ﻩ泻ﻩ吹

5.下列名句与作家对应错误的是

A.今宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月。

（柳永）

B.别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声．（李白）

C.两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮.（秦观）

D.竹喧归浣女,莲动下渔舟。

（王维）

6.下列诗句中,没有使用比喻手法的是

A.那河畔的金柳，是夕阳中的新娘.

B.我们仿佛永远分离,却又终身相依。

C.我有我红硕的花朵，像沉重的叹息,又像英勇的火炬。

D.你有你的铜枝铁干,像刀像剑也像戟。

7.下列有关文学常识的表述，错误的是

A.《论语》是一部语录体的散文集,全面反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想,对后世影响很大。

B.《离骚》是中国古代最长的抒情诗，诗中大量运用“香草美人”的比兴手法，把抽象的意识、复杂的现实关系生动形象地表现出来。

C.元杂剧是在前代戏曲艺术和说唱文学的基础上发展起来的.关汉卿的《窦娥冤》和王实甫的《西厢记》代表了元杂剧的最高成就.

D.《左传》是我国第一部纪传体通史，鲁迅评之为“史家之绝唱，无韵之离骚”,有很高的文学价值。

8.下列作品、体裁、作者连线错误的是

A.《荷花淀》--小说—-孙犁

B.《故都的秋》—-散文——朱自清

C.《雨巷》—－诗歌——戴望舒

D.《拿来主义》-—杂文—-鲁迅

9.对《念奴娇·赤壁怀古》的赏析，不恰当的是

A.这首词是苏轼谪居黄州期间所写，历来被视为宋词婉约派的代表作。

B.上片以波澜壮阔的长江为背景，点出赤壁战场之所在,绘壮景，颂英雄．

C.下片着力塑造周瑜的英雄形象，表达了词人对英雄的景仰。

D.“人生如梦,一尊还酹江月”是词人在壮志难酬情况下的自慰之词。

10.《雷雨》第二幕开头舞台说明写道:

“午饭后，天气更阴沉，更郁热。

低沉潮湿的空气,使人异常烦躁。

”对此分析不正确的是

A.表现了雷雨到来之前的天气状况。

B.表现了该剧女主人公急切求见男主人公的心情。

C.暗示着尖锐激烈的矛盾冲突即将展开。

D.交代了故事发生的时间。

11.对作品的赏析，不恰当的是

A.《长亭送别》中《送别》一折,情景交融,历来被誉为写离愁别绪的绝唱。

B.《卫风·氓》是一首叙事诗,它采用第三人称讲述了一个婚变悲剧。

C.《琵琶行》的主旨句是“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识.＂

D.《孔雀东南飞》通过写刘兰芝、焦仲卿的爱情悲剧，揭露了封建礼教的罪恶。

12.对作品的赏析,不恰当的是

A.《罗密欧与朱丽叶》的主题是歌颂青年追求爱情的叛逆行为和奋斗精神，批判封建宗法制度的罪恶.

B.《边城》以翠翠的爱情悲剧为线索,表现了湘西的封闭、落后和人情冷漠.

C.《林教头风雪山神庙》中林冲的形象，揭示了“官逼民反，民不得不反”的社会现实。

D.《茶馆》通过茶馆的变迁及各类人物的遭遇，反映了半殖民地半封建旧中国的社会面貌。

13.与“大王来何操"句式不同的是

A.师道之不传也久矣。

ﻩＢ．时人莫之许也.

C.古之人不余欺也。

D.微斯人，吾谁与归?

14.从儿歌的传统艺术形式来看,“高高山上一条藤/藤条头上挂铜铃／风吹藤动铜铃动/风定藤停铜铃停”属于

Ａ.字头歌ﻩＢ．连锁调ﻩC.绕口令ﻩD．谜语歌

15.对幼儿文学美学特征的表述，错误的是

A.意象美B.纯真美ﻩＣ．稚拙美Ｄ.荒诞美

16.对幼儿文学的表述,错误的是

A.幻想是幼儿童话的基本特征。

B.幼儿文学的主题要求单纯、浅显、鲜明。

C.幼儿生活故事具有很强的现实针对性.

D.儿歌节奏鲜明,音韵和谐,形式上也比幼儿诗更自由.

17.阿·托尔斯泰的幼儿童话《大萝卜》采用的结构方式是

A．对照式ﻩB.三段式C．层递式D．循环式

18.《木偶奇遇记》中的皮诺乔是

A.超人体形象ﻩB．常人体形象

C．拟人体形象D.宝物形象

19.幼儿图画故事的基本特点是

A.以图画为主,文字为辅ﻩＢ．以文字为主,图画为辅

C．图画和文字必不可少Ｄ．用文字去说明图画

20.幼儿文学的语言要求是

A.浅显、形象性B.深刻、动作性

C.幽默、文学性D．荒诞、音乐性

二、简答题（每小题　3　分,共　6　分）

21.简述幼儿接受文学的特殊方式。

22.简述幼儿戏剧的特点。

三、阅读和理解（每小题2分,共24分）

阅读小说《祝福》节选文字,回答23～25题。

旧历的年底毕竟最像年底,村镇上不必说,就在天空中也显出将到新年的气象来。

灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光,接着一声钝响,是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了,震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香.我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。

虽说故乡，然而已没有家,所以只得暂寓在鲁四老爷的宅子里。

他是我的本家,比我长一辈,应该称之曰“四叔＂，是一个讲理学的老监生。

他比先前并没有什么大改变，单是老了些,但也还未留胡子，一见面是寒暄,寒暄之后说我“胖了"，说我“胖了"之后即大骂其新党．但我知道,这并非借题在骂我:

因为他所骂的还是康有为。

但是,谈话是总不投机的了,于是不多久,我便一个人剩在书房里.

23.《祝福》选自鲁迅的小说集《　ﻩ》。

24.关于小说开头景物描写的作用,分析不恰当的是

A.具体交代了故事发生的特定环境。

B.真实地描绘了鲁镇旧历年底的气氛。

C.形象地展现了祥林嫂悲剧命运的社会背景。

D.表现“我”回到故乡过年的欢愉心情。

25.关于鲁四老爷语言、外貌描写的作用,分析恰当的是

A.表现鲁四老爷是一位令人敬畏的长辈.

B.表现鲁四老爷对晚辈的关心及对新党的仇视。

C.表现鲁四老爷冷漠无聊、顽固守旧的思想和性格。

D.表现“我”对四叔又敬又怕的矛盾心理.

阅读《蚕是被自己的丝裹住的》一文,完成　２6~２8题。

蚕是被自己的丝裹住的

（1）蚕是被自己的丝裹住的,这是一个真理,每个人都知道。

（2）这是蚕的悲剧.其实，作茧自缚的情况,绝不罕见，它广泛地存在于我们周围,空气中到处都飘荡着纷飞的乱丝。

（3）钱的丝飞舞着。

很多人以钱为生命指标时，看到的是钱所带来的荣耀。

攫取钱的手段不单纯,仅以钱作为目标，其危险,不在于钱本身,而在于你怎样消费它。

钱有时也是飘浮迷茫的，钱的乱丝令没有能力驾驭它的人窒息，直至被它绞杀。

（4）爱的丝也如四月的柳絮一般飞舞着,迷乱着我们的眼，雪一般地覆盖着视线．真正的爱，不是诱惑,是温暖。

没有节制的爱,如同没有节制的水和火一样,同是灾难性的。

（5）水火无情，大家都知道。

但谈到氧气,那是一种多么好的东西啊！

围棋高手赛间吸氧,妙招迭出。

记得我学医时,教授讲过这样一个故事.一名新护士值班,看到衰竭的病人呼吸十分困难,用目光无声地哀求她——把氧气流量开得大些。

出于对病人的悲悯，加上新护士的大胆，又值夜半,医生也休息,几种情形叠加在一起,她自作主张地私自把氧气流量表拧大。

病人顿感舒服,露出了感激的神色.那夜不巧还有其他重症病人,当护士再次巡房时，发现那位病人已经死亡。

究其原因，是氧气中毒，高浓度的氧气抑制了病人的呼吸中枢,让他安然享受中丧失了自主呼吸的能力……

（6）很可怕,是不是?

丧失节制,就是恐怖的魔杖。

它令美好变成狰狞,使怜爱演为杀机。

还有工作的丝，友情的丝,嗜好的丝……或紧或松地包裹着我们,令我们

难以自拔．

（７）逢到这时,我们常常表现得很无助很无奈,甚至还有一点点敝帚自珍的狡辩。

常常可以听到有人说:

“我也知道这样不好,但我也不想去改变初衷……＂当他说完这些话的时候，就像对自己和他人有了一个交待,然后脸上露出安然无辜的样子.

（8）每当这个时候，我在悲哀的同时，也升起怒火。

你明知你的茧，是你自己吐

出的丝结成的,你挣扎在茧中,你却不想突围而出。

你遇到了困难,这是一种必然．

但你却为自己找了种种的借口，你向你的丝退却了,你其实就是一个作茧自缚的高手。

你的丝汲取了你的气力，蚕食你的信心,它让你在蚕茧中藏得更深更严密更闭锁更干

瘪了。

（9）撕碎这蚕茧,没有外力和机械可援，只有靠自己的心和爪。

茧破的时候，是

痛苦的。

茧是我们亲手营造的小世界。

茧虽小却安全.咬破蚕的茧，外界是新奇的，

也充满着危机。

但破茧是建设性的，在这种变化之中，你会感受到生命充满着张力，

你会知道你活着痛着并生长着．

（10）有很多人终身困顿在他们自己的茧中,当生命结束时,他们也许会恍然发

觉，世界只是一个茧,而自己未曾真正生活过。

（选自《心灵远方》,有删节）

26.结合全文,品析第

（2）段中“纷飞的乱丝”的含义。

27.对本文的理解分析,不恰当的是

A.本文阐述了人不能为自己设计的名利所羁绊的道理。

B．第（5）段中,作者详尽地介绍教授所讲的故事,其用意是证明氧气可致

人死亡。

Ｃ.第（7）（8）段指出人们对待自己身上的“丝"的态度及其危害。

Ｄ.第（９）段中说破除缚在我们身上的丝,要“靠自己的心和爪"，“心"是

指自己对待“人生之茧”的态度,而“爪”则指自己的力量.

ﻩ第6页

28.分析本文运用的说理方法。

阅读《小种子》一文，完成29~3１　题。

小种子

滴答、滴答,小雨点不停地下着。

小种子们睡在泥土里,都给小雨点吵醒啦！

它们看见水，高兴极了，一颗颗都张开小嘴，吱吱吱！

拼命地喝。

喝呀,喝呀,干巴巴的小种子，都变成了小胖子,再也闷不住了,它们一颗颗都伸出脚,探出头来了。

你瞧，你瞧,小小的、白白的,多么小的嫩芽呀！

每枝小嫩芽的头上,还戴着一顶帽子哩。

雨停了,天晴了。

小嫩芽的帽子也摘掉了。

暖和的太阳照着它们,轻轻的春风吹着它们,小嫩芽长得真快呀，没有几天，它们全都抽出碧绿的叶子来啦!

2９.概括这篇幼儿散文的内容。

30．分析这篇幼儿散文的表现手法.

31．这篇幼儿散文对幼儿进行的教育是

A.意志教育ﻩB.思想与品德教育

C.审美教育ﻩD.知识教育

阅读《烛之武退秦师》节选文字，完成　32~３4　题。

夜缒而出，见秦伯,曰:

“秦、晋围郑,郑既知亡矣。

若亡郑而有益于君，敢以烦

执事。

越国以鄙远,君知其难也.焉用亡郑以陪邻?

邻之厚，君之薄也。

若舍郑以为

东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。

且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝

济而夕设版焉，君之所知也。

夫晋，何厌之有？

既东封郑，又欲肆其西封,若不阙秦,

将焉取之？

阙秦以利晋，唯君图之.”秦伯说,与郑人盟。

使杞子、逢孙、杨孙戍之，

乃还。

32．解释下列句子中加点的词。

（1）夜缒而出.

.

（2）行李之往来．

．.

33.翻译下面的句子。

夫晋，何厌之有？

34.烛之武说服秦王退兵的理由，分析错误的是

A．郑国是小国,对秦国无多大用处。

B.亡郑只对晋国有利,对秦国有害而无益。

C．放过郑国对秦国有益而无害。

D.秦国曾对晋国有恩,晋国过河拆桥,忘恩负义。

ﻩ第　７　页

四、作文（3０分）

35．阅读下面的材料,根据要求完成作文．

一个黑人小孩在他父亲的葡萄酒厂看守橡木桶。

每天早上,他用抹布将一个个木桶擦拭干净,然后一排排整齐地摆好.令他生气的是,往往一夜之间,风就把他排列整齐的木桶吹得东倒西歪。

小男孩很委屈地哭了.父亲摸着男孩的头说:

“孩子,别伤心,我们可以想办法去征服风。

”

于是,小男孩擦干了眼泪,坐在木桶边想啊想,想了半天,他终于想出了一个办法。

他去井上挑来一桶一桶的清水,然后把它们倒进那些空空的橡木桶里，然后他就忐忑不安地回家睡觉了。

第二天天刚蒙蒙亮,小男孩就匆匆爬了起来，他跑到放桶的地方一看,那些橡木桶排列得整整齐齐,没有一个被风吹倒的,也没有一个被风吹歪的。

小男孩高兴地笑了，他对父亲说：

“木桶要想不被风吹倒,就要加重自己的重量.”男孩的父亲赞许地笑了。

要求:

明确立意,自选文体,自拟标题；不要脱离材料内容及含义；不少于　6００字。