家长会组长总结发言搞文档格式.docx

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师立刻冲上前去，想将孩子扶起来，可孩子还是体力不支，不能坐起来。

王老师见状，二话

没说，就将孩子背起来，从五楼背到一楼的医务室，等医务人员做了初步检查，和家长取得

联系之后，王老师又回来给孩子们上课。

事后，这位女孩子给王静老师送了一大束美丽的鲜

花表示谢意。

每当老师和学生走进办公室，立刻就能闻到芬芳的花香。

咱们学校类似这样

的例子不胜枚举，我可以肯定地说，我们启迪的老师是最具爱心的。

学校每学期都要对老师

进行测评，让学生给老师打分。

实在我们老师的实际行动当中。

今年4月3日晚上

12:

00，我刚睡着。

突然短信铃声响了起来，一个接着一个。

我就纳闷，三更半夜什么人给我

发短信。

我打开手机，一共收到34条短信，大体内容是：

苏哥，生日快乐！

当时，我的眼泪

都快要流出来了。

原来孩子们竟然记得我的生日，集体准时在0时给我发短信，还亲切的称

我“苏哥”。

我手机里现在还有学生刚发过来的几条短信，不妨给大家读一读。

“苏哥，今天

真对不起，我们下次不会了，请见谅。

谢谢！

”“苏哥，我是xx，我现在从家往学校走，我会

尽量早点到，请见谅！

”其实，我的年龄和在座的各位相当，但是孩子们却叫我“苏哥”，这

个辈分的确有点乱。

我们高一（8）班的杨新坡老师的辈分就比我大了，孩子们不把他叫杨老

师，而是叫他老杨。

高一（3）班的于力老师，她得辈分就更高了，好些学生见面就亲切的叫

她“妈妈”，或直接叫她的英文名字“cindy”。

高一年级的孩子正

处在叛逆期，往往把自己封闭起来，不和其他人交流。

只有我们老师做他们的朋友，做他们

的亲人，他们才能向我们敞开心扉，我们才能走进他们，解决他们的实际问题。

这个故事发生在我

带的上一届。

班上有一个:

家长会组长总结发言搞）承受，不会像其他娇

生惯养的孩子犯错了不敢狠狠批评。

再加上在这半学期当中我也在班里树立了威信，学生对

我非常敬佩。

首先，我告诉所有

的代课老师，他上课想怎么样就怎么样，就当没看见，我来收拾他。

期中考试他刚好在

我的考场。

当我走过他前面的一位女孩子时，她拿出一颗糖偷偷说，“老师，吃糖！

”我把糖

接了过来走到他跟前时他偷偷说：

“老师，我也要吃糖！

”“你忍着吧！

”结果这句话就得罪了

他，他把笔往桌子上一搁，从口袋里掏出一把瓜子开始嗑。

而且每嗑一颗都会看看我，以便

引起我的注意。

我始终没有看他一眼。

可是他嗑瓜子的声音引来了其他学生的不满，都回头

看他。

“众怒不可犯啊”，他只有停了下来。

接下来就是上课。

上课时如果他和哪位同学说话，我就批评哪位同学，从来不批评他。

甘肃人啊！

”慢慢地，班上同学也把他孤立了起来。

“老师，你是不是

不管我了？

”

哈哈，自动送上门

了。

“我英语很差，你

能给我说说怎么学吗？

“我不打扫卫生可

以吗？

“我把咱班上扛水

的活一个人承包了可以吗？

（班上扛水的是六个人）”

哈哈，“贼不打三年

自招”。

火候差不多了。

“没关系，一点关

系都没有！

你是个聪明孩子，我也不想多说了。

扛水的事我再给你派一个人，就是你的死党。

好好表现，先把你丢掉的人缘找回来。

“老师再见。

他在高考完后出去

打工，用他挣来的钱给我买了一幅画，在下面写着“您的学生***”。

通过这一个故事，

我个人总结出三个有关惩罚教育的观点供家长们参考：

第一、正确的惩罚

可以产生良好效果。

在现代教育中，我们提倡赏识教育，但是我想告诉各位家长，其实惩罚

也是一种有效的教育手段。

孟子说过：

“不屑之教诲，是亦教诲之”，意思是说一个孩子屡教

不改，我们对他不屑一顾，这本身也是一种教诲。

第二、我们在实施

惩罚教育时，一定要谨记，惩罚一定要有目的、有计划的进行，要避免盲目性、情绪化。

第三、我们在实施

惩罚教育时，一定要密切关注孩子的心理和行为的变化。

这个需要我们花大量的时间和精力

去揣摩，把握分寸。

我们刚刚讲到的这个孩子，当我们发现他的心灵和情绪在慢慢沉淀，不

再表现得那么浮躁，开始采取一些手段和方式想要重新获得老师关注的时候，他的思想已经

脱离了以前那种层次，这个时候，我们就应该积极主动的走近他，不能让他因此而沉沦下去。

我想起了教女儿游泳，我怎么给她做示范她都学不会，后来我干脆将她丢进游泳池，让她一

个人在那里扑打，两三天就学会了。

关键的事情是，当她每次快要沉下去的时候，我会将她

托出水面。

下滑，而且经常迟到，上课玩手机。

他是走读生，我和家长联系了好多次让早上把孩子叫早

一点，不要迟到。

但是还是如此。

而且家长告诉我说孩子一点都不听他的话，他也没有办法。

我想方设法和他沟通交流，每次叫到办公室他都满口答应以后一定改，可是就是不见行动。

有一次，我和语文老师交流时，他让我看了这个孩子写的一篇文章。

文中写道：

“从小到大，

妈妈根本就不管我。

可我上了高中之后，他对我的要求非常严格。

现在，他让我干什么，我

就偏不干，我就和他对着干！

”。

看完之后，我真的很心痛。

孩子成绩下滑，这到底是孩子的

错，家长的错，还是我们老师的错？

本学期开学不久，家长在没有办法的情况下，将孩子转

到其他学校，想给孩子换个环境。

无数的家长感觉到，

孩子进入高中了，他们开始变得沉默寡言，有时候甚至讨厌家长的啰嗦。

对家长的要求越来

越感到反感，厌倦。

第一，你是不是过

于干涉自己的孩子。

尽管你的出发点是好的，害怕孩子走弯路，但是刚步入高中的高一孩子，

他们的思想还不够成熟，你如果非要让孩子按照你的意愿去做往往适得其反。

相信孩子，随

着年龄的增长，他会有自我觉醒意识，他会考虑自己的命运，此刻他或许思想还不够成熟，

或许还无法抉择自己的未来，但是你需要放手给他自己的空间，引导他独立思考和独立成长。

第二，你是不是给

了孩子过多的压力。

面对高考的大环境，每个人每个家庭都在时刻准备着为高考而战，补课

补课还是补课。

除了学校补课外。

我们还要给孩子安排课外补课。

这已经够孩子受得了。

可

是，孩子一回到家里，你还要不断的在孩子的耳边告诉他谁谁考上名牌大学了，你看那个哥

哥姐姐没好好的学习，现在连工作都找不到。

你不断地给孩子施加压力，这时，孩子开始不

听你的话，让你感到委屈。

可是你是否想过停下责骂，好好的考虑一下孩子的心情，每个孩

子都希望自己能够与众不同，每个孩子都不想一塌糊涂平平庸庸，他们自己本身就有自己的

压力，学习的压力，身边的朋友给的压力，而他们不知道怎么去处理自己的压力。

第三，试着给自己

放一个假。

当你一切都为了孩子之后，你是不是绷得太紧，活得太累。

此刻不如适当的给自

己放一个假，孩子周末回家不妨带孩子出去玩玩。

让自己轻松，让孩子也轻松轻松。

第二部分：

高一工

作小结

高中三年，高一培

养习惯，高二知识储备，高三综合强化。

这是我们的整体规划。

高一开学初，我们

注册的学生人数是389人，现在在校学生为386人，学生流动人数非常少，学生队伍相当稳

定。

但是，我还要重复

一个问题——高中学习方法和教学方法。

初中学习和高中学习是两种截然不同的学习过程。

初中知识相对简单，知识量相对较少，老师完全可以通过高强度的作业训练和重复练习使每

一个学生的成绩有所提高。

这就像工厂一样，我们完全可以按照一个比较可行的模式，批量

化生产。

但是高中阶段则完全相反，特别是高一，我们不可能让一个将要上文科的学生去进

行高强度的理化生训练，或者让一个将要上理科的学生大量背诵政史地。

我们的作业要求是：

语数外每天的作业量不能超过半个小时，理化生不能超过20分钟，政史

地不能超过10分钟。

给孩子留足自学的时间。

如果作业量过大，孩子疲于应付，对孩子今后

的发展有百害而无一利。

但是，不知道是家长对高中的学习方法不了解，还是我们的策略有

问题，我们的这种良苦用心却成了一些家长投诉老师，说高中作业少，老师抓得不严的把柄。

学校每学期都让学

生对老师进行测评，对满意率不高的老师让其及时改进，或及时调整，进入高二，学校还会

对部分科目进行调整，对新高二的团队力量进一步加强，以最大限度的保证教学质量，保证

家长的利益。

经过一年的改进和调整，我们已经形成了一支关爱学生、业务能力强、团结协

作的教师团队。

最近的一次测评学生满意率达到90%以上。

这为我们进入高二后教学任务的完成打下了良好的师资基础。

马上就要进行文理分科了，有个别班势必要拆散，然后分配到其他班上。

分科之前所有的孩子都不希望自己所在班级被拆散，四处打听要拆哪个班。

我们孩子的集体意识已经很浓。

第三部分：

高二工作重点

1.优化教师团队。

在进入高二之前，学校根据学生的反映和高一阶段的工作表现，已经对教师队伍进行了优化。

（1）晚练。

（2）午练。

（3）周练。

每周礼拜三下午的后两节课。

（4）月考。

每月进行一次，试题以西工大附中试题为主，如果有必要，根据我校情况进行适当修改。

（5）培优提高。

高二我们的重心将不仅放在学习习惯的继续培养、巩固上，更是注重孩子知识的积累、能力的提高。

第四部分：

给家长的几点要求

经过我们共同的努力，我们孩子们已经顺利抵达高中的最关键时刻。

篇二：

高一年级组长家长会发言稿

安庆九一六学校20XX-20XX年度上学期期中家长会

高一年级组

尊敬的各位家长您好：

会议议程分5阶段：

召开家长会的目的是为了加强学校与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，交流学生在校及在家的情况，以便老师更有针对性的实施教育，家长更全面地了解自己的孩子从而促其成人成才。

一、年级教育教学

家长会班长总结发言

旬邑中学郭昭君

老师，叔叔阿姨:

大家好！

我们进入旬邑中学已有3个多月的时光。

我们深深感受到了高中生活的紧凑与充实，便捷与高效，疲惫与欢欣。

此时的我们有着最多的梦想、最大的热情、最强的求知欲、最丰富的情感、最真诚的人生态度……然而此时的我们依旧懵懂无知，是各位老师老师以各有千秋的人格魅力引领我们认知青春，感悟成长，全面发展。

我们体会到了学习的乐趣、体会了聆听的喜悦、体会到了收获的幸福！

感悟着家长的殷切期望。

今天，让我们当着所有家长的面，表达我们高一5班每一位同学对父母的感激之情。

爸爸，妈妈，你们辛苦了！

不断成长的我们学会了感恩。

叔叔、阿姨们，望子成龙、望女成凤的是你们的梦想。

为了我们的成长，你们甘愿做我们的后勤部长。

默默的付出真，承受着。

我们这些孩子在心里特别感激你们。

请你们相信。

我们一定会加倍努力，争取好的成绩，不让你们失望。

亲爱的叔叔、阿姨、老师，让我们的心与心相连、让我们的手与手相牵、让这次家长会成为我们沟通的桥梁，在已开始的高中里，我们会在父母的关爱和支持，老师们的带领和帮助下，以饱满的热情，积极的心态，唱响奋斗的战歌，用勤奋与刻苦回报家长，回报老师。

再次感谢各位家长对学校家长会的支持，祝叔叔阿姨身体健康，万事如意！

篇三：

在家长会上的组长总结

一组组长密善杰：

叔叔阿姨你们好，我是一组的组长密善杰，在这里我对我们全组人这段时间的学习和其它表现作一次总结。

相比上一次考试而言，我么组每个人都有或多或少的进步，从高到低如下：

宋昌珑进步了172分，王力玉进步了155分，马浩源进步了65分，李怡萱进步了28分，密善杰进步了20分，盖佳雯进步了18分，赵梓涵进步了15分。

一分耕耘，一分收获。

每个人付出了多少努力，便会有多少回报。

平时的学习也与成绩有着关联。

宋昌珑可以说是上课生龙活虎，下了课依然生龙活虎，活跃是好的，但也要好好学习，遵守纪律。

希望他能认真学习，少买垃圾食品。

宋昌珑从开学到现在已经有了很大的进步。

王力玉的优点是喜欢问问题，爱思考，思维活跃，作业完成认真等等，老师提出的问题她很快便能思考出来，踊跃地回答问题，作业完成认真。

但也有些不足，做题一遇到不会题想也不想就问别人，作业有时有空题，上课有时管不住会说话，看工具书。

希望王力玉能克服缺点，发扬优点，做得更好。

马浩源有不少优点，他掌握知识能力强，背诵速度快，做题的速度也快。

但也有一些不足之处，作业在学校早早就做完，不管对于错，审题不透彻。

因为经常这样，形成了习惯，到考试时便习惯成自然，因为粗心错了一片。

希望他能改掉缺点做得更好。

我是密善杰，优点在于思维敏捷，掌握能力强，看待问题较完整。

我的缺点在于思考问题比较肤浅，所以常犯一些低级的错误。

上课抗干扰能力弱，常被身边的一些事物吸引。

有时容易犯晕，一些简单的运算都算错。

我希望自己能够做到上课全身心地投入，努力地学习。

盖佳雯的优点是工作认真，做课代表和副组长尽职尽责，能够深入地思考问题，她的成绩比入学有很大的进步，她认为政史地生方面还有欠缺。

希望她以后学习能够全力以赴，一定会有很大的进步。

李怡萱的优点是能够高质量地完成作业，错题很少，画画写字也很好，缺点是上课有时听讲不认真，作业第二天再回来对答案，所以考试时有些题拿不准，希望以后上课认真听课，下课认真复习，一定会做得更好。

赵梓涵的优点是自我克制能力强，作文写得好，但有时上课容易分神，上课不敢回答问题，希望以后能改正缺点。

我的报告结束，谢谢大家。

二组组长吴凡：

我是二组组长吴凡。

我作业能每天按时完成，上课认真听讲，积极回答问题。

但作业质量不高，课下比较顽皮，曾有两次被老师抓到。

比起月考，我这次成绩进步了。

段佳琦同学能每天按时完成作业，且正确率极高。

上课很活跃，能积极回答老师的问题。

这次考试段佳琦同学的成绩有进步，如果他的作业书写更认真些，自我约束能力再强些，相信他会有更大的进步。

伊阳同学作业每次都能完成且书写认真，他的情商较高，很会处理与同学间的关系。

但有时作业会偷工减料，上课脑子开小差。

不过这次考试他进步非常大，我们组期待他更大的进步。

王茗萱同学能够认真按时完成作业，上课认真听讲，作业正确率在我们组排名第一。

由于她的努力，这次好几科成绩都有相应的进步。

如果她上课再积极主动地回答问题就更优秀了。