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"作文雨中的故事作文16篇@#@[作文]雨中的故事作文16篇@#@雨中的故事作文@#@　　雨中的故事作文

（一）：

@#@@#@　　雨中的故事@#@　　夏天的天气，说变就变。

@#@瞧！

@#@黄豆般大小的雨点从天而降，刚补习完的我被这场突如其来的大雨淋成了“落汤鸡”。

@#@放眼望去不见妈妈的影子，身无分文的我真期望有人给我一把伞，好让我回家。

@#@@#@　　正当我在屋檐下焦急的跺脚时，忽然在大雨中我发现了一个熟悉的背影，她撑着一把伞，手里还拿着一把伞，我不管三七二十一连忙冲了过去，对她说：

@#@“能够借我一把伞吗？

@#@”她惊讶的转过头，在我看清她面貌的那一刹那，我惊呆了，她就是前不久那个和我吵架的玲玲。

@#@上次就为了一根毛笔断了这样的小事而和她吵了起来，我竟然用墨汁弄脏了她新买的裙子，气得她直跺脚。

@#@从那以后，我们俩就再也不说话了，我也对她爱理不理的。

@#@但此刻，我恨不得找一条地洞钻进去，我想回去，没想到她却叫住了我，拉着我的手说：

@#@“别走了雨下的那么大，你又没带伞，这样会淋感冒的，这样吧，这把伞我先给妈妈送去，然后再送你回家。

@#@”我感激地说：

@#@“谢谢你。

@#@”她冲我笑了笑。

@#@我忽然问：

@#@“我们还是好朋友吗？

@#@”她还是笑着说：

@#@“当然。

@#@”@#@　　我感到一阵阵温暖把我包围住了，我为我有一个这么好的同学而感到无比骄傲，无比自豪。

@#@@#@　　雨中的故事作文

（二）：

@#@@#@　　雨中的故事@#@　　飘飘洒洒，淅淅沥沥，忐忐忑忑滴滴，那是怎样的汪汪一碧？

@#@欲遇雨语，寻寻觅觅，雨打窗纱何所依？

@#@子夜之后，已无媚日般丰润的梦;@#@黄昏尽时，散去了明霞欢乐的歌。

@#@惟有这雨中的故事，徜徉在心怀。

@#@一滴，两滴，堆砌出了……童年追雨童年时光，总是优游、自在而令人向往。

@#@那雨中的故事，是那般令人难忘。

@#@@#@　　童年时，每逢雨天，我都会换上轻薄的短衣短裤，去屋外追雨。

@#@故乡的雨真大！

@#@清凉的雨珠从发梢滑落到心旁。

@#@我与几个小伴儿，随着街道上水流的方向，笑阿，闹阿，纵然跌倒在齐膝的雨水里，也不管不顾。

@#@打水仗、泼水节，热烈的雨流环绕着我们，推搡着我们，纵容着我们跟着她疯跑。

@#@雨一向下，三四滴、七八串，冲洗出了……少年听雨“少年听雨歌楼上……”，玩味蒋捷的《虞美人》，我的听觉，也开始敏感起来窗外的雨声：

@#@由轻至重，由疏转密，渺小而又宏大，确切而又缥缈。

@#@一阵风过，复又转换成了更密的雨滴，敲敲打打，顽皮地依偎在玻璃上。

@#@@#@　　一会儿，心潮澎湃的瀑布倾盆而至，真个是“大珠小珠落玉盘”，嘈嘈切切，惹得我热血沸腾。

@#@不知多少个这样的雨天里，我都在一边读书，一边听雨，追古忆今。

@#@那一件件雨中故事滋润了我的心田。

@#@《夜雨寄北》让我看到了情，“钟山风雨起苍黄”让我看到了义，《夜雨奇袭》让我看到了勇，“雨打芭蕉”让我看到了思……情意绵绵，义字当先，勇者无畏，思绪千重……伴着雨，雨中的故事更加润泽：

@#@伴着雨，雨中的故事更加难忘。

@#@一串串水流如注，一滴滴川流不息……这雨不会停，雨中的故事会让我永生铭记！

@#@@#@　　雨中的故事作文（三）：

@#@@#@　　雨中感动@#@　　十三年来，我经历过无数场雨，但记忆犹新的还是那一场雨。

@#@@#@　　住在南木材的李新新，离家门口二三十米有一条温顺的小溪，平时清澈的河水里面有几条小鱼欢快地游来游去，河里的石头被太阳一照，美极了。

@#@像这样温顺、和蔼的小河，也有发怒的时候。

@#@@#@　　那是秋天的一个下午，云彩像灌了铅似的，在天空中飘动。

@#@不时一阵风从人们身边吹过，风越刮越大。

@#@天空上的燕子也飞低了，小树也在摇摆，空气变得压抑起来。

@#@@#@　　不一会儿，铜钱大的雨珠从天空上滚落下来，落在小河里，渐渐的，小河里的水狂涨起来，河水把河上边的木桥冲得东摇西摆，风继续狂吼着，雨继续下着。

@#@李新新走到桥边的时候，向下望一眼，河里的浪花向上翻滚着。

@#@李新新把雨伞握紧了，留意地走上木桥，走的很慢，走到桥中间的时候，桥一摇，李新新踩空了，身子向左一斜，掉进河里了。

@#@@#@　　河水自西向东湍湍地流着，李新新顺水向东漂去，她在水里挣扎着，大声的喊着救命，救命声吸引了不少路人。

@#@几个中年男子，见到这情景，一个立刻跳入水中，这时李新新已经冲出几米远了，岸上的几个男子在离李新新几米远的地方跳了下去，李新新漂到那里的时候，被那几个中年男子托上头顶，几个男子先上了岸，河中的男子先把已昏迷的李新新交给了岸上的人，最后自己上了岸。

@#@@#@　　上了岸的李新新立刻被人送到了医院。

@#@@#@　　渐渐的，水流也变小了，天也慢慢的放晴了，天空上出现了彩虹，人们的脸上露出了笑容。

@#@@#@　　这时件事不禁令人想起了一首歌：

@#@阳光总在风雨后，乌云上有晴空，珍惜所有的感动，让一切都在你的左右……@#@　　雨中的故事作文（四）：

@#@@#@　　雨中的故事@#@　　雨中的回忆每当下雨时，那“嘀嘀嗒嗒”的雨声就会勾起我那段完美的回忆。

@#@记得我读五年级的时候，那时的我性格胆小内向，但是我却结交了一个知心朋友-向添姿。

@#@她长得漂亮，一头中长发，一张圆脸，柳叶般眉毛下长着一双水汪汪的眼睛，挺挺的鼻子下长着樱桃似的嘴巴。

@#@她的成绩也还好，虽然我们都还小，但是我们明白什么叫做友谊。

@#@你能够望见在校园里下课时，我们俩形影不离。

@#@她的手很巧，教我用纸折千纸鹤。

@#@@#@　　有一次，我邀请她到我家来玩，那一天，我们玩得很快乐，楼梯口、平顶上、房间、院子里到处都有我们的身影。

@#@我们曾一齐疯玩过、我们曾一齐放学回家、我们曾一齐扫地，那时的我觉得有徐怡欣的时候就是最完美的时光。

@#@期末考试后，领成绩报告单的那天下了雨，爸爸骑着自行车，穿着雨衣来接我，我们不能一齐走了，可她没带伞，于是我把伞借给她，她无所谓地说：

@#@“不用了，我有帽子。

@#@”我像个大人似的说：

@#@“不行，帽子也是你衣服上的，你会淋湿，会感冒的，拿着。

@#@”我和她拗了一会儿，她只好说：

@#@“好吧！

@#@”想不到那竟是我们最后一次亲密的交谈了。

@#@@#@　　下学期开学了，我在班里没有望见她，在随后的开学典礼上，我望见了她，她也望见了我，她把伞还给我后，就跑向了别的班级，我才明白她转班了。

@#@傻傻的我还抱有幻想，要是她忘记了还伞是不是以后还会来还，我就能够跟她玩了或者她还会回来找我。

@#@渐渐地我上了六年级，五年级的同学我只记得她-向添姿，也许是繁忙的学习生活，我们从那以后都未曾见过面，也许是她已经淡忘了我这个好朋友，但是我还记得这份纯洁的友谊。

@#@每当下雨时，我总会打开窗子，用手触摸着雨点，不知为什么，有一股暖流流进我心中。

@#@@#@　　雨中的故事作文（五）：

@#@@#@　　雨中赏花@#@　　外面的小雨一向在淅淅沥沥地下着，但这天气一点儿也不影响我们赏花的兴致。

@#@@#@　　我们跟着陈老师迫不及待地来到校园里，大家都想一睹雨中花朵们的秀丽姿态。

@#@@#@　　首先映入眼帘的是日本的国花——樱花，她长得跟桃花很相似，但走近一看，就发现它的花瓣有好多层，重重叠叠地有规律地排列着，可能是因为害怕寂寞，也可能是因为聚在一齐开放才能显得更加秀丽，所以我看到的樱花总是一簇一簇的，红得像一团火，粉得像一片霞。

@#@@#@　　不知不觉间，我们来到了一根紫藤下，我仔细的观察着它的红叶，让我大吃一惊是它的花骨朵竟然是红绿相间的。

@#@听陈老师介绍说：

@#@紫藤是一种独特的植物，它先开花后长叶。

@#@@#@　　贵如油的春雨继续下着，走在校园里欣赏着眼前的各种春花，真觉得是件很开心的事情。

@#@走着走着，身旁的猫脸花吸引了我的目光，它金黄金黄的，这时的花瓣有了春雨的滋润更显得娇嫩可爱，让人真想去抚摸它一下又怕打扰了它的休息。

@#@@#@　　校园里的花千姿百态，争奇斗艳，真让人流连忘返。

@#@走在雨中欣赏校园的花更让人忘记了时间的流失。

@#@@#@　　雨中的故事作文（六）：

@#@@#@　　看，那里有一颗种子在雨中成长。

@#@@#@　　——题记@#@　　种子，坚持，发芽@#@　　我这天种了一些种子，不幸的是天下起了大雨，我开始以为他会被冲走，没想到的是，过了几天，我去看时，它浮在了土面上，身上仅有少量的土壤来供它生长，但它还是发芽了。

@#@当我拿起它的时候，它的身上还有不少的小洞，可见它被鸡们啄过，但它没有放弃生的期望。

@#@种子虽然在大雨的洗涤下，但是它不像其它的种子，它比别人多了份坚持，所以它成功了。

@#@@#@　　幼芽，坚持，开花@#@　　在它之后的生活中，雨当然是不可缺少的，但它还是坚持了，在坚持的过程中，它折了腰，断了手，但它还是坚持了下来。

@#@因为它明白“报剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，只有战胜了重重困难，才有有迷人的芳香。

@#@我们也都明白只有经历了磨难，成功时的笑容才是最灿烂。

@#@因为它来自不易，我们更会珍惜。

@#@花也是如此，它只有经历了大雨的洗涤，太阳的烘烤，风的摇曳，它才会开得更灿烂。

@#@这颗种子，它做到了，它最终盛开了，虽然没有玫瑰那样的高贵，牡丹那样的雍容，桂花那样的芳香。

@#@但它明白了坚持了，才是最美的。

@#@@#@　　开花，坚持，凋零@#@　　这朵伟大的花，最终完成了它的宿命，但它不后悔。

@#@就在这时一突如其来的大雨从天而降，结束了它的生命。

@#@@#@　　请记住它，一粒不起眼的种子，一颗坚强的幼苗，一朵绽放生命的花，它的一生从雨里来，在雨中拼搏，在雨里去。

@#@一个雨中的故事，一个种子的出生成长死亡。

@#@在雨中完成了它的使命。

@#@@#@　　闻，那里有一阵香气在雨中飘扬。

@#@——题记@#@　　雨中的故事作文（七）：

@#@@#@　　雨中的故事@#@　　放学后，雨下起来了。

@#@之后，雨越下越大，小明连忙从书包里拿出雨伞撑开，留意翼翼地走在雨中。

@#@@#@　　他走着走着，忽然身后传来奔跑的脚步声。

@#@小明转头看了一下，哦，原先是一位小女孩在雨中奔跑着。

@#@尽管她用两只手护着自己的头，头发还是完全湿了，衣服也都湿了，活像只落汤鸡。

@#@小明见了，连忙走过去，把雨伞举在小女孩的头上。

@#@小女孩连声说：

@#@“谢谢，谢谢！

@#@”@#@　　他们一前一后地在雨中走着，突然，小女孩望见一位白发苍苍的老爷爷，一手拄着拐杖，一手举着雨伞，艰难地在雨中行走着，似乎很需要别人的帮忙。

@#@小女孩就对小明说：

@#@“我们帮帮他吧！

@#@他可能是个盲人。

@#@”小明毫不犹豫地说：

@#@“好的”。

@#@@#@　　他们迅速来到老爷爷身旁。

@#@小明说：

@#@“老爷爷，我帮你打伞吧。

@#@”小明接过伞，踮起脚尖，尽力将伞举到老人头上，可因为个子太矮，怎样也够不着。

@#@他们正在犯难的时候，小明灵机一动，对小女孩说：

@#@“你爬到我的背上，我把雨伞给你，然后，你把雨伞撑到老爷爷的头上。

@#@这样就行了！

@#@”@#@　　就这样，小明帮忙了小女孩。

@#@小明和小女孩又帮忙了那位老态龙钟的老爷爷。

@#@@#@　　雨中的故事作文（八）：

@#@@#@　　雨中赏菊格外”清”@#@　　为了更好地完成辛老师布置的作业，我和爸爸冒着小雨特地去上海植物园观赏菊花。

@#@@#@　　因为不明白是否能看到菊花，我们怀着忐忑不安的情绪走马观花地参观了几个植物馆，最后在走出热带沙漠植物馆后的道路旁望见了我们要寻找的菊花：

@#@黄色的象发光的小太阳，白色的犹如一朵朵小雪花，紫红色的好象一顶顶小伞，还有的如同五彩缤纷的烟火。

@#@许许多多的菊花呈现出一幅色彩斑斓的画。

@#@@#@　　我悄悄地走上前去，仔细地端详着她们：

@#@细雨中的菊花显得格外秀丽、清幽。

@#@我用手轻轻触摸着菊花细细长长的花瓣，一丝丝淡雅的清香沁人心脾。

@#@@#@　　我突然想起梅花、兰花和竹子，它们和菊花并称“四君子”。

@#@爸爸告诉我，菊花还是北京市的市花呢！

@#@菊花的苗能够做菜，花能够做药，囊能够做枕头，古人还用菊花酿酒，因为菊花还有延年益寿的药用功效。

@#@@#@　　雨越下越大，天气越来越冷，我们不得不告别了菊花，离开了植物园。

@#@而我明白，菊花是不怕寒冷的，她们依然会在秋雨中带给我们秀丽！

@#@就象唐朝诗人白居易在《咏菊》诗中写的那样：

@#@“一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾。

@#@耐寒唯有东篱菊，金粟初开晓更清。

@#@”@#@　　雨中的故事作文（九）：

@#@@#@　　初秋的一场大雨@#@　　读书的日子中，我时不时都会渴望那豆大般的雨珠，享受着雨带来的精神粮食——清新！

@#@@#@　　放学后，听着那雨有节奏的敲打声，我放慢了脚步，留意翼翼地走着，生怕打扰那优美的旋律，看着行人匆匆忙忙地赶路，我不禁感到凉飕飕的寒冷。

@#@@#@　　回到家，我已沦落为一只湿湿的“落汤鸡”，耸了一下鼻尖，一不留神一个大大的喷嚏，震耳欲聋，浑身湿透犹如被泡在浴缸里，顿时鸡皮疙瘩竖了一身。

@#@我赶紧擦干身子换了衣服，以免感冒来袭。

@#@再喝了碗温水，心一下暖了，之前的紧张情绪一下舒坦了许多。

@#@打开窗户极目远望，路人们各种神情慌张，箭步如飞一般地逃窜在各个小巷，那速度可与飞人刘翔有一比，脸上的肌肉奇形怪状跳动着，我暗自窃喜，取笑它们没有雨伞。

@#@@#@　　雨哗哗得下着，“噼啪噼啪”地吹打着树叶，敲打着屋檐，从屋檐上流下的水可汇集成一条小溪，显现出一片完美的画面。

@#@@#@　　大雨已经下了好久了，路道上积满了水已没过了膝盖，一辆辆车如飞驰一般开过，水花晶莹透亮。

@#@街面上隐约看得见一艘橡皮艇，有人在那说，这水真脏阿！

@#@我遥望了环顾了一下四周，水确实挺脏，水面上漂浮着各种垃圾杂物，乌烟瘴气，真是不堪入目。

@#@@#@　　雨中的故事作文（十）：

@#@@#@　　雨中摘杨梅@#@　　记得杨梅成熟时江南一带下起了梅雨，老天爷就像一个满是委屈的孩子，整天哭哭啼啼的，你瞧，这雨时而大时而小，却总停不了。

@#@当时正是杨梅成熟的季节。

@#@我就随姨婆去杨梅山上摘杨梅。

@#@@#@　　我全副武装，套上雨衣，戴上雨帽，穿上雨鞋，哦！

@#@出发了！

@#@豆大的雨点打在我的身上，我们艰难的走了二十多分钟，最后看到了杨梅。

@#@一株株杨梅耸立在半山腰上，像一个个巨人。

@#@杨梅叶经过雨水的冲洗，变得更绿，其间长满了大大小小的杨梅，有的已红成熟了，黑的发亮，有的却是嫩绿的。

@#@我伸出手去摘了一个又大又黑的杨梅，赶紧往嘴里送，连核一齐吞了下去，哇！

@#@好甜阿！

@#@@#@　　我抬头向上看，好好的杨梅阿！

@#@但是太高了，我从地上找了一根竹竿，我拿起竹竿，用竹竿把它勾下来，我又找到了一个摘杨梅的工具，是一个网兜，把杨梅放进网兜一拉，杨梅就落到了袋子里，但不知怎样的，雨突然变大了，原先我那么一拉，把叶子上的雨水全都拉下来了，记得当时我满脸都是水，眼睛都睁不开了。

@#@原先摘杨梅要这么多的工具阿！

@#@@#@　　摘杨梅是那样辛苦，要爬山，又要爬树等，才能摘到杨梅，更别说是在下雨天了，那次过后，回想起来，卖杨梅的人还真是辛苦。

@#@@#@　　雨中的故事作文（十一）：

@#@@#@　　雨中的故事@#@　　真倒霉！

@#@下起雨，但是务必要买书，只好打起伞，当我买好书之后，走出书屋，望见了一个小姑娘。

@#@@#@　　小姑娘十分的瘦。

@#@两条弯弯的眉毛，一双一眨一眨的眼睛，小巧的鼻子，樱桃般的小嘴。

@#@“汪汪汪！

@#@”狗叫声引起了我的注意力，原先小姑娘手中有一只小狗，真可爱阿！

@#@@#@　　哼！

@#@又是哪家的贵族小姐，满街乱溜哒，这么邋遢，真是老天也开眼。

@#@直到我幸灾乐祸到头，一位三十多岁阿姨走过来，满脸喜庆，乐滋滋地问：

@#@“太好了，我正好要买只狗，这只狐狸狗真可爱，多少钱？

@#@”小姑娘欲又止，好不容易才开了口，说：

@#@“唉！

@#@就15块钱吧。

@#@”阿姨匆匆付完钱就急急忙忙把小狗带走了。

@#@小狗又叫起来了，那是凄惨的叫声，多么悲凉，这时，我分明望见小姑娘的眼睛里闪动着泪花，嘴唇一张一合，听不清楚在说什么，我想：

@#@那是悲哀的泪水正在凯歌吧！

@#@@#@　　一会后，小姑娘离开了这个另她悲哀的地方，拐进了隔壁的邮局，我也悄悄地跟着她的身后。

@#@她到邮局来干什么呢？

@#@真叫人捉摸不透。

@#@只见她高高地举起15元钱，踮起脚对着柜台营业员说：

@#@“阿姨，我要向灾区小朋友捐钱。

@#@”她的声音那样响亮，那样清脆。

@#@营业员接过她手中的钱问：

@#@“小朋友，你叫什么名字？

@#@”可小姑娘早已转身冲进了雨帘之中。

@#@@#@　　雨还是哗哗地下个不停，望着小姑娘远去的身影，我的双颊一阵发烧，于是我也转身朝邮局的营业柜台走去，雨，还是下个不停。

@#@@#@　　雨中的故事作文（十二）：

@#@@#@　　下雨了，全世界都忙碌起来……@#@　　一个星期天，忽然，天空下起了倾盆大雨，“滴滴滴”雨水们唱起了欢快的歌。

@#@“沙沙沙”雨点儿们落到大树上“哗哗哗”雨点儿们哗哗的下，忽然，在这欢乐的树林里走来了一个打着雨伞的小朋友，雨点儿们落在小朋友的雨伞上，发出“滴滴滴”的声音。

@#@小树，雨点儿，河水……都唱着欢快，美妙的歌曲！

@#@@#@　　雨还在不停的下，雨点儿滴在马路上，仿佛在给马路“洗澡”似的，雨点儿让小花小草快快成长，雨点儿落在草地上，花朵上……雨点儿湿润了万物，它让植物快快长大，让小草快快发芽。

@#@阿！

@#@一个高高的人往雨中经过，他的头发全湿了！

@#@雨慢慢的变小了，街道上的人越来越多。

@#@雨中的世界就像大家都家一样。

@#@忽然，大家的目光都投到了两个小男孩那里。

@#@一个小男孩把雨伞给另一个小男孩，两个人互相推让，大家都被那两个小男孩深深打动了！

@#@@#@　　雨停了，一道五颜六色的彩虹出来了，大家放下雨伞，雨中的故事就这样结束了！

@#@@#@　　雨中的故事作文（十三）：

@#@@#@　　雨中的故事@#@　　“轰隆”天越来越暗，按得像黑夜一样。

@#@顿时件，天地浑成一片。

@#@又听“轰隆”一声，大雨倾盆而下，路上几乎没有一个行人。

@#@“唰唰唰”一道光从天空中射下，一瞬间就不见了踪影。

@#@“原先是一道闪电。

@#@”我拍着胸脯说，“这大雨天，她们肯定不能来给我送作业，得，等着明天挨批吧！

@#@”“轰隆”听到这雷声，我不禁又叹了一声，“唉。

@#@”@#@　　雨越下越大，丝毫没有停的意思，似乎是老天爷不愿意帮我似的。

@#@我坐在床边，向着老师罚我的样貌，“惨阿！

@#@”我不由得喊出了声。

@#@@#@　　瓢泼似的大雨“哗啦哗啦”地下着，外面的雨点声在我耳边萦绕。

@#@这大雨天自己在家确实有点恐怖，但眼前满是“作业”二字的我早已把恐惧抛到了九霄云外。

@#@就在我理清脑子，思考老师回留什么作业时，门铃响了，我慢吞吞的走过去，以为是妈妈，便问：

@#@“妈妈，是你吗？

@#@”“不是，我是丁一。

@#@“外面一个声音答道。

@#@我先是一怔，便赶忙把丁一迎进门，甚至脑子里还在想，我是不是在做梦？

@#@@#@　　我两眼直直地盯着丁一，只见丁一穿着雨衣，拖拖拉拉的。

@#@没被雨衣遮住的地方已经湿透了。

@#@虽然穿着水鞋，可鞋上仍然有着水。

@#@丁一被我看得有些不好意思，便主动开口，告诉我作业是什么什么，老师讲了什么什么事。

@#@直到丁一都说完了，我才确定我不是在做梦。

@#@最后恢复了往日活泼的性格。

@#@闹了一会儿，我便和丁一一块儿写了会儿作业，我们笑阿，闹阿，快活极了。

@#@@#@　　渐渐的，雨小了，天也逐渐亮了起来，我们的作业也都写完了，丁一便回家了。

@#@在淅淅沥沥的小雨中，丁一瘦小的身影在我心中逐渐高大起来……@#@　　雨中的故事作文（十四）：

@#@@#@　　雨中的故事@#@　　母爱是伟大的。

@#@@#@　　记得小时候，在雨天发生的一件事，使我深深体会到了母爱的伟大。

@#@@#@　　那时我还在上幼儿园，一天放学后，突然下起了倾盆大雨，轰隆隆的雷声把我吓哭了，我大声喊着：

@#@“妈妈！

@#@妈妈！

@#@”老师听见跑过来安慰我，并告诉我说：

@#@“乖孩子！

@#@不哭，妈妈一会就来了。

@#@”在老师的耐心劝导下，我的哭声渐渐地不见了，但是雨越下越大。

@#@这时，我隐隐约约看到雨中有一个熟悉的身影，那个身影离我越来越近，渐渐地我看清楚了她的面容，阿！

@#@是妈妈！

@#@我立刻跑过去，扑到妈妈的怀里，哭了！

@#@妈妈紧紧地抱住我。

@#@在回家的路上，妈妈脱下自己的外套披在我身上，我抬起头问：

@#@“妈妈，您不冷吗？

@#@”妈妈笑了笑说：

@#@“不冷。

@#@”妈妈嘴上虽然这么说，但是我感到妈妈的手越来越凉，我心里明白：

@#@妈妈宁愿自己被冻，也不让我受凉。

@#@我明白妈妈关心我，有什么好吃的妈妈总是留给我吃，她总是那句话：

@#@“我不爱吃。

@#@”这时，雨渐渐的停了……@#@　　第二天，妈妈发烧了。

@#@我想为妈妈做点什么，突然我的脑海里浮现出了我生病时妈妈照顾我的情景，于是，我学着妈妈的样貌，留意翼翼的拿起水果刀给妈妈削苹果吃，我挑了一个又大又红的苹果，用刀子切成小块，虽然我切的大小不一，但能为妈妈做点事，我感到很开心。

@#@苹果切好后，摆放在一个小盘子里，端到妈妈跟前喂妈妈吃，一边用手放在妈妈的额前，阿！

@#@真的好烫阿！

@#@@#@　　虽然这件事过去很久了，但是我仍然清楚的记得当时的情景。

@#@妈妈，此刻我已长大了，今后我必须会多关心您，听您的教诲，等您老了，我要像您照顾我一样去照顾您！

@#@@#@　　雨中的故事作文（十五）：

@#@@#@　　雨中的故事@#@　　春雨淅淅沥沥地下着，落在地上，溅起了朵朵水花。

@#@@#@　　刚放学的我拖着沉重的步子，撑着伞慢慢走在雨中，思绪回到了这天白天的那幕。

@#@午后，我最好的朋友抄袭了我的作业，在被老师发现后，居然说我抄袭了她的作业。

@#@虽然老师还了我清白，可我却感到深深地受到了伤害。

@#@人怎样能自私到如此的程度？

@#@@#@　　雨越下越大，豆大的雨点打在我的伞上，发出“啪啪啪啪”的声音。

@#@伴着这声音，我的情绪也越发沉重。

@#@@#@　　因为低头想着自己的心事，没有留心脚下，我突然被什么东西绊了一下，打了个趔趄。

@#@我低头仔细一看，原先是一个水泥的下水道盖板，身旁是一个没有盖板的下水道口。

@#@情绪本就恶劣的我气急败坏地嚷道：

@#@“谁那么缺德，盖板也不盖上，还让不让人走路了！

@#@”我恨恨地踢了下水道盖板一下，便径直向前走去。

@#@@#@　　我刚走几步，就听见后面有声音，“谁那么粗心，绊倒人可不好，谁晚上经过，还有危险”。

@#@我回头一看，只见在下水道盖板身旁站着一个头发花白、身材不高、慈眉善目的老爷爷，他正弯腰把伞放在路边。

@#@这么大雨，他扔伞干什么呀？

@#@我心里一阵纳闷。

@#@在密密麻麻的雨点中，老爷爷捋起袖子，然后慢慢蹲下身子，嘴里不明白呢喃着什么，吃力地移动那块下水道水泥盖板。

@#@老爷爷的衣服快被雨水打湿了，头发湿漉漉的紧贴在他的额头上。

@#@看到这幅画面，我的心不禁感到既感动又愧疚。

@#@我不由自主的快步奔向老爷爷，把伞打在他的头上。

@#@此时，老爷爷正紧咬着牙移动水泥盖板，嘴巴里开始喊：

@#@“一、二、三。

@#@”随着一声“好”，盖板与整个下水道洞口紧密地贴合起来。

@#@老爷爷之后又用脚用力地在盖板上踩了几脚，我也在上面使劲踩了几脚，盖板纹丝不动。

@#@我们一老一少相视一笑。

@#@@#@　　老爷爷边放下捋起的袖子，边对为他打伞的我表示感谢：

@#@“辛苦你了，小朋友。

@#@”早已经被老爷爷完美心灵感动的我忙说：

@#@“没事，没事。

@#@”我本想说：

@#@“我的辛苦不值得提，你才是真的辛苦了。

@#@”但是老爷爷已经拿起他的伞渐渐走远了。

@#@在雨中他的身影是那么高大……@#@　　雨还在下，但我的心已不再沉重。

@#@@#@　　雨中的故事作文（十六）：

@#@@#@　　星期五的下午，淡墨色的云朵无精打采地在空中飘着，看似是要下雨了。

@#@过了会，果不其然，天空就像筛豆粒一样落下稀稀拉拉的几滴雨。

@#@渐渐地，雨如烟，雨如纱，雨如雾。

@#@这绵绵的细雨让人们感觉郁闷，却又让人感到幽静。

@#@@#@　　我独自一人拿着蓝色折叠伞，走着楼梯。

@#@到一楼教室的阶梯口，我看着雨中的人们，有些打着伞，悠然自得地走着;@#@有些穿着雨衣，大步流星;@#@还有什么也没带，情急之下，只如带着帽子或头上顶着东西遮雨，皱着眉头飞奔，一点都没有停下来好好欣赏一下这场雨的意思。

@#@@#@　　我正想将雨伞撑开，却发现雨伞不能完全撑开，务必要用左手抓着柄，右手撑着伞架才能打开。

@#@算了，累就累点，拉着包，拖泥带水地向前走。

@#@但总比没有伞好嘛!

@#@@#@　　突然，背后传来了大声的说话声。

@#@我好奇极了，转身去看。

@#@原先是一个扎马尾辫的小女生在和满头红发的奶奶争执呢!

@#@那个小女生怀里还宝贝似的护着一张类似稿纸的东西。

@#@@#@　　“奶奶，你没带雨伞”小女孩问。

@#@@#@　　“怎样啦”奶奶不以为然地说。

@#@@#@　　“奶奶!

@#@这张稿纸不能弄湿!

@#@”小女孩顿了顿，“也不能折叠放在包里!

@#@”@#@　　奶奶有些不耐烦，手一挥“没啥关系!

@#@就这么点事嘛。

@#@”@#@　　小女孩急死了：

@#@“不行呀!

@#@奶奶!

@#@因为......因为......”@#@　　奶奶还在和小女孩争执。

@#@我在一边看着，忽然有种想冲上去帮她一把的念头，可又想：

@#@我又不认识她，吃力不讨好的，帮她干嘛呀但是看她那急得都要生气的样——我想到了以前，我不也像她一样碰到麻烦的事，就喋喋不休于是，我鼓起勇气，跑到女孩身旁，怯生生地说：

@#@“我来帮你吧!

@#@”小女孩看了眼我撑起的伞，原本皱成一团的五官笑成一朵盛开的牡丹。

@#@笑着说：

@#@“真好!

@#@谢谢你!

@#@”虽然这几个字在别人眼里看来没什么，但我却觉得像吃了蜂蜜一样甜蜜。

@#@@#@　　一路上，我又热心地问起小女生班级上的事，稿纸要干什么用的，又让她往我这边移移......虽然一会儿胳膊就很酸了，但还是一向坚持把她送到了校门口，我才和她分手，在路上，我十分开心，真想大喊一声：

@#@“我这天做了一件好事，我帮到别人了!

@#@”恨不得让全世界的人都明白!

@#@@#@　　到了车上，我扫机关枪似的把整件事说给了爸爸听。

@#@爸爸听了说：

@#@“真棒!

@#@但是这是你就应做的!

@#@当别人有困难，你去帮忙了别人。

@#@然后当你碰到困难的时候，别人也会向你伸出援助之手的!

@#@”@#@　　同学们，当你们帮忙了别人的时候，心里必须会比吃了任何糖果巧克力还要甜蜜!

@#@这场雨中的故事，我必须会记住的!

@#@@#@";i:

1;s:

13394:

"人爱教育七年级下英语知识点总结@#@七年级下英语知识点总结@#@Unit5Topic1@#@㈠短语总结@#@1.在学校大门口attheschoolgate@#@2.来学校cometoschool@#@3.去学校gotoschool@#@4.上课haveclass/haveclasses@#@5.步行onfoot@#@6.骑自行车rideabike/ridebikes/@#@bybike/onabike@#@7.坐公交bybus/takeabus@#@8.坐地铁bysubway/takethesubway/onthesubway@#@9.坐飞机byplane/taketheplane/ontheplane@#@10.坐小汽车bycar/inacar/takeacar/driveacar@#@11.坐轮船byship@#@12.坐小船byboat@#@13.坐火车bytrain/onthetrain@#@14.在我们组inourgroup@#@15.一群学生agroupofstudents@#@16.我们中的三个人threeofus@#@17.在平日onweekdays@#@18.在周末ontheweekends/atweekends@#@19.起床getup@#@20.睡觉gotobed@#@21.早起getupearly@#@22.回家gohome@#@23.到家gethome@#@24.去动物园gotothezoo@#@25.去公园gotothepark@#@26.看电影seeamovie/film@#@27.看电视watchTV@#@28.在晚上intheevening/atnight@#@29.帮助父母helpparents@#@30.做某人的家庭作业@#@doone’s（my/her/his/your/their）homework@#@31.在学校atschool@#@32.知道,了解knowabout/learnabout@#@33.校园生活schoollife@#@34.一个美国学生anAmericanstudent@#@35.在美国inAmerica/intheU.S.A.@#@36.许多学生manystudents/alotofstudents/lotsofstudents@#@37.很少veryfew@#@38.吃午饭havelunch@#@39.出去吃饭eatout@#@40.在校期间onschooldays@#@41.休息一会haveashortrest/break@#@42.午饭后afterlunch@#@43.在某人的业余时间inone’s（my/his/her/their…）free/sparetime@#@44.打篮球playbasketball@#@45.踢足球playsoccer/football@#@46.弹钢琴playthepiano@#@47.弹吉他playtheguitar@#@48.拉二胡playerhu@#@49.去游泳goswimming/goforaswim@#@50.去划船goboating@#@51.球赛aballgame/ballgames@#@52.一年四次fourtimesayear@#@53.听音乐listentomusic@#@54.读书readbooks@#@55.看报readnewspapers@#@56.看医生seeadoctor@#@57.去图书馆gotothelibrary@#@58.一周两次twiceaweek@#@59.见朋友meetfriends@#@60.每天everyday@#@61.在七点半athalfpastseven@#@62.一小会foralittlewhile/forashorttime@#@63.晚饭后aftersupper@#@64.吃饭havedinner@#@65.吃早饭havebreakfast@#@㈡重要句型@#@1.Iusuallycometoschoolbysubway.同义句:

@#@Iusuallytakethesubwaytoschool.@#@对划线部分提问:

@#@Howdoyouusuallycometoschool?

@#@@#@类似的有：

@#@@#@gotoschoolbybike=gotoschoolonabike=rideabiketoschool=ridetoschool@#@gohomebybus=gohomeonabus=takeabushome@#@2.Howdoyouusually/often…?

@#@你通常/经常怎样…?

@#@@#@3.It’stimeforclass.=It’stimetohaveclass.=It’stimeforhavingclass.@#@4.Whataboutyou?

@#@=Howaboutyou?

@#@@#@5.Howoften…?

@#@询问频率，回答可以用频率副词：

@#@always,usually,often,sometimes,seldom,never,everyday,every+其他时间名词或表示频率的短语回答@#@表示频率的短语：

@#@次数+单位时间e.g.:

@#@onceaday/twiceaweek/threetimesamonth@#@6.Theearlybirdcatchesthework.（谚语）笨鸟先飞@#@7.Work/Studymustcomefirst.工作/学习必须放在第一位！

@#@@#@8.Classesbeginateight.=Classbeginsateight.@#@提问：

@#@Whattimedoestheclassbegin?

@#@/Whattimedotheclassesbegin?

@#@@#@㈢重要单词的用法@#@1.look（感官动词）看起来，后面加形容词@#@Hismotherlooksveryyoung.Theylookverycute.Herdresslooksverynice.@#@Youlookverycoolinthiscoat.@#@2.by介词@#@by后面直接加表示交通工具的名词，中间不用任何词修饰，如：

@#@bybike@#@by+动词ing形式，表示通过某种方式@#@Peopleshowlovetotheirmothersbygivingcards.Youcanbeagoodstudentbyworkinghard.@#@3.over（形容词）School/Classisover.@#@4.begin@#@现在分词:

@#@beginning过去式:

@#@beganbegintodosth,begindoingsth@#@Hebeginstowritealetter.=Hebeginswritingaletter.@#@如果begin本身为分词，只能用begintodosthHeisbeginningtorun.@#@5.listento听（动作），hear听见（结果）@#@6.always反义词never@#@7.本话题涉及的时态为一般现在时，句中常有频率副词或表示频率的短语，如果主语为三单，动词一定要用三单！

@#@@#@（四）易错题@#@1.Younewwatch______（look）verynice!

@#@Here______（be）somenews.@#@2.Oh,comeon!

@#@It’stime_____goingtoschool.Theyusuallygotoschoolon________（feet）.@#@3.Inmyclass,fortyof_______（we）gotoschoolbybike.Theearlybird______（catch）theworm.@#@4.Kangkangoften_____（ride）abiketothepark.Whattime_____（be）schoolover?

@#@@#@5.Workmustcome______（once）.It’stime____youtogetup.@#@6.Weoften_____booksinthemorning.Jill’sfriendlike______（study）inourschool.@#@7.Mr.Wangteaches______（we）English._____ofuslikehim.Howabout______（go）outwithme?

@#@@#@8.Moststudentsgotoschool_____theschoolbus.@#@9.___doyougoshoppingwithyourmother?

@#@A.HowsoonB.HowfarC.HowoftenD.Howmuch@#@10.Whattimedoyouusuallygetup_____weekdays?

@#@@#@11.He___busy,sohehasnotimetoplaywithus.A.isalwaysB.seldomisC.alwaysisD.oftenis@#@19.Thelastclass______（finish）attwelveo’clock.20.Let’sgo______（boat）.@#@21.It’stimetohavebreakfast.（同义句）______________________________________________________.@#@22.Michaeloftenridesabiketoschool.（同义句）_______________________________________________.@#@23.Ialwaysgotoworkonfoot.（对划线部分提问）______________________________________________.@#@24.Mymothergoesshoppingtwiceaweek.（对划线部分提问）____________________________________.@#@25.Maryalwaysreadsbooksinthelibrary.（反义句）_____________________________________________.@#@26.Heusuallydoeshishomeworkatschool.（否定句）_______________________________________.@#@27.Theyoftengotoschoolbybusinthemorning.（对划线部分提问）____________________________.@#@28.JaneseldomwatchesTVonweekdays.（改为一般疑问句）_______________________________.@#@29.Heusuallyhaslunchathome.（对划线部分提问）________________________________________.@#@30.LiPingoftengoestoworkonfoot.（同义句）_________________________________________.@#@31.几乎没有学生乘地铁去学校。

@#@_____________________________________________________.@#@32．我通常放学后做运动。

@#@______________________________________________________.@#@33．你经常在图书馆看书吗？

@#@______________________________________________________.@#@34．她母亲每天购物一次。

@#@______________________________________________________.@#@35．他们在业余时间做什么？

@#@______________________________________________________.@#@36.他们一年举行四次球赛。

@#@______________________________________________________.@#@37.玛利亚怎样回家？

@#@______________________________________________________.@#@38.她有时坐地铁回家。

@#@______________________________________________________.@#@39.他通常放学后打篮球，但是不踢足球。

@#@______________________________________________________.@#@40.你常常骑自行车来学学校吗？

@#@______________________________________________________.@#@ @#@@#@Unit5Topic2@#@

（一）重要单词：

@#@@#@1.borrow:

@#@指主语借入borrowsth.fromsb.@#@e.gYoucanborrowthisbookfromthelibrary.MayIborrowyoureraser?

@#@@#@lend:

@#@指主语借出lendsth.tosb./lendsb.sth.@#@e.gCanyoulendyourcartome?

@#@Theyoftenlendustheirball.@#@2.keep和borrow,lend的意思一样,都是表示借的意思,区别是borrow和lend是瞬间动词,而keep是延续性动词,表示借一段时间,后常跟上一段时间@#@e.gYoumaykeepthisbookfortwoweeks.@#@借进borrow借出lend借多久keep@#@3.find和lookforfind:

@#@找到,发现,强调结果lookfor寻找,强调过程@#@e.gI’mlookingformyshoeseverywhere,butIcannotfindit.@#@4.returnreturn:

@#@归还=givebackreturnsthtosb=givesthbacktosb@#@e.gPleasereturnthisbooktoSteve=pleasegivebackthisbooktoSteve.@#@e.gHewillreturnfromAmericanextmonth.@#@5.ontime:

@#@准时,强调不早不迟到达intime:

@#@及时,强调在规定的时间以前到达@#@e.gWemustgotoworkontime.Thestudentscangetthereintime.@#@6.Japanese:

@#@adj日本的,日本人的,日语的n.日本人,日语@#@当Japanese表示日本人时,是可数名词,单复数同形（与Chinese用法相同）@#@e.gTwoJapaneseandthreeChineseareswimmingintheswimmingpool.@#@7.also与too两个都表是“也”的意思,also用在句中,too用在句末@#@e.gHelenisalsoastudent.Ihavelonghairandshehaslonghair,too.@#@8plann.平面图@#@v.计划plantodosth@#@

（二）短语总结：

@#@@#@1.ontime准时@#@2.intime及时@#@3.inthecenterof:

@#@在…..中央@#@4.nextto在什么隔壁,在什么旁边@#@5.atthebackof;@#@在….后面（外部后面）@#@6.infrontof….在…..前面（外部后面）@#@7.behind在…..后面（内部后面）@#@8.inthefrontof在….前面（内部后面）@#@9.ontheleft在左边@#@10.ontheright在右边@#@11.Showsbaround领某人参观@#@12.between…and…在….与….之间@#@13.from….to…从…..到…..@#@14.Ontheshelf在架子上shelf复数形式是shelves@#@15.dobetterinsth/doingsth在……方面做的更好@#@dowellinsth/doingsth在…..做得好@#@begoodatsth/doingsth在…..方面擅长@#@16.atthemoment现在,此刻@#@17.playcomputergames玩电脑游戏@#@18.afew几个@#@19.theGreatWall长城@#@（三）重要句型总结@#@1.What’sin+sth表示哪里有什么东西@#@e.gWhat’sinyourpurse?

@#@钱包里有什么东西?

@#@Whatelse还有别的什么么?

@#@else:

@#@别的,其它的@#@Whatelsedoyouhave?

@#@Whoelse还有别的什么人么?

@#@Whereelse还有别的什么地方么?

@#@@#@else除了可以放在疑问词what,who,where等后面，还可以放在something,anything,nothing,somebody,anybody,nobody后面@#@e.gIdon’thaveanythingelsetodo.Ican’tseeanybodyelseintheroom.@#@2.Herearesomephotosofhis.@#@名词＋Of+名词性物主代词/名词所有格----------双重所有格@#@e.gafriendofSam’s萨姆的一个朋友afriendofmine我的一个朋友@#@3.lovedoingsth习惯性的爱好和习惯@#@lovetodosth一次性的动作或目前想做的事@#@e.gShelovesreadinginbed.Ilovetogoswimmingtoday.@#@（四）语法：

@#@现在进行时@#@

（1）.现在进行时表示正在发生或进行的动作,可与now,atthemoment等时间状语连用@#@e.gI’mreadingabooknow.@#@

（2）.现在进行时表示当前一段时间内一直进行的动作@#@e.gThey’reworkingonafarmthisweek.@#@（3）.某些行为动词的现在进行时形式可以表示将来,常常有意图,安排或打算的含义,并且可与表将来的时间状语连用,到目前我们所学的这类动词有come,go,fly,return@#@e.gTheyareflyingtoLondonthisafternoon.WearegoingtoHongKongtomorrow.@#@（4）现在进行时的构成:

@#@@#@现在进行时主要由be+doing构成@#@肯定句:

@#@主语+be+doing+sth否定句:

@#@主语+be+not+doing+sth一般疑问句:

@#@Be+主语+doing+sth@#@回答:

@#@Yes,主（代）+be/No,主（代）+be+not@#@特殊疑问句:

@#@What+be+主语+doing?

@#@@#@（5）.现在分词的构成：

@#@@#@一般在动词末尾加-ing@#@buy-----buyingcall----calling@#@drink----drinking@#@以不发音字母e结尾的单词,去e@#@加-ing@#@come----comingdrive----driving@#@give-----giving@#@末尾只有一个辅音字母,且这个辅音字母前面不是字母组合的词,要@#@双写末尾辅音字母,再加-ing@#@plan----planningswim----swimmingstop---stoppingsit---sitting@#@以ie结尾的词,变ie为y,再加-ing@#@die----dyinglie----lying@#@（五）典型习题:

@#@@#@

（1）—Excuseme,howlongmayI_____thebook?

@#@---Fortwoweeks.A.borrowB.keepC.lendD.buy@#@

（2）---Hi,XiaoQi,IwouldliketogotothezoothisSunday.Ilikewatchinganimalsbest.@#@----I_____likewatchinganimalsbest.@#@A.tooB.eitherC.alsoD.and@#@（3）----Couldyoucomeplease?

@#@Iwantsomehelp.----_______@#@A.Yes,Icould.B.You’rewelcome.C.Sure,I’mcomingnow.D.That’sallright.@#@（4）---Bob,mayI_____yourMP4?

@#@---Sure,butyou’dbetternot______ittoothers.@#@A.lend,lendB.lend,borrowC.borrow,borrowD.borrow,lend@#@（5）She’s_____herpurse,butshecan’t______it.Let’shelpher.@#@A.find;@#@lookforB.lookingfor;@#@findC.lookfor;@#@findD.finding;@#@lookfor@#@（6）----Whatisyourmotherdoing?

@#@----Mymotheris______MissLi.A.talkwithB.talkingwithC.talkto@#@（7）---CanI_____asoccer_____thegym?

@#@---Ofcourse,youcan.@#@A.";i:

2;s:

21595:

"最新冀教版二年级语文上册期末复习资料全套@#@最新冀教版二年级语文上册期末复习资料全套@#@（第1-8单元知识梳理）@#@第一单元知识梳理@#@一、易读错的字@#@火炉（lú@#@）　　　紫（zǐ）色　　　　山川（chuān）@#@直尺（chǐ）霜（shuāng）叶咱（zá@#@n）们@#@增（zēng）加牧民（mí@#@n）节省（shěng）@#@尤（yó@#@u）其形状（zhuà@#@ng）抢（qiǎng）球@#@二、易写错的字@#@川：

@#@由三笔构成，它的本义是河流。

@#@第一笔是竖撇，后面两笔均是竖。

@#@@#@晚：

@#@右半部分是“免”，不要写成“兔”。

@#@@#@民：

@#@第五笔是斜钩，不要写成竖弯钩。

@#@@#@区、巨：

@#@口是朝右开的。

@#@@#@尤：

@#@第三笔是竖弯钩，不能写成卧钩。

@#@@#@三、会写词语@#@山川　遥望　枫林　霜叶　香炉　银河　湖水@#@歌唱　水渠　新生活　装满　美丽　内外@#@牧民　羊群　湖光山色　宁静　增添　迷人@#@四、多音字@#@宁　　　　　给@#@省都@#@五、形近字@#@@#@@#@六、近义词@#@处处—到处　　出门—外出　　美丽—漂亮@#@辽阔—宽阔　　增添—增加　　迷人—诱人@#@宁静—安静　　闻名—著名　　秀丽—秀美@#@神奇—奇妙　　翻滚—翻腾　　陡峭—峻峭@#@七、反义词@#@美丽—丑陋　　高兴—难过　　宁静—喧闹@#@增添—减少　　伸—缩　　　　升起—降落@#@陡峭—平坦　　秀丽—丑陋@#@一动不动—活蹦乱跳@#@八、词语搭配@#@千（条）渠一（个）湖塘@#@一（片）白帆一（座）桥@#@几（块）巨石一（座）山峰@#@（美丽）的呼伦湖（辽阔）的大草原@#@（迷人）的色彩（美丽）的野花@#@（蔚蓝）的湖水（白茫茫）的冰雪@#@（陡峭）的山峰（奇形怪状）的岩石@#@（翻滚）的云海（金光闪闪）的雄鸡@#@九、词语归类@#@1．形容水的词语：

@#@碧波万顷　波光粼粼@#@千层碧浪　清澈见底@#@2．形容非常有名的词语：

@#@闻名中外　家喻户晓@#@闻名遐迩　驰名中外　大名鼎鼎　名扬天下@#@十、句子积累@#@1．夸张句：

@#@飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

@#@@#@2．比喻句：

@#@

（1）它就像一面很大很大的镜子，镶嵌在内蒙古呼伦贝尔大草原上，给辽阔的大草原增添了迷人的色彩。

@#@@#@

（2）远远望去，（那巨石）真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。

@#@@#@（3）山峰上的几块巨石就变成了一只金光闪闪的雄鸡。

@#@@#@3．设问句：

@#@

（1）水乡什么多？

@#@水多。

@#@@#@

（2）水乡什么多？

@#@桥多。

@#@@#@4．排比句：

@#@鱼儿跳跃，鸟儿低飞，白帆点点。

@#@@#@十一、考点提示@#@1．《古诗二首》经常以填空或连线的方式来考查诗句的背诵。

@#@@#@2．《水乡歌》背诵课文，识记水乡的特点——水多、桥多、船多、歌多。

@#@理解关键词，赏析诗歌的内容。

@#@@#@3．《美丽的呼伦湖》一课，要求背诵第二自然段。

@#@掌握形容词搭配的短语，并学会写比喻句。

@#@@#@4．《黄山奇石》一课，要求背诵第三至第五自然段，易考查“伸”与“神”、“巨”与“区”形近字组词。

@#@理解“一动不动”“奇形怪状”的意思并能用其写句子。

@#@@#@第二单元知识梳理@#@一、易读错的字@#@装载（zà@#@i）　　一艘（sōu）　　　飞翔（xiá@#@ng）@#@赤（chì@#@）脚嘴唇（chú@#@n）踩（cǎi）点@#@骄傲（à@#@o）鼓掌（zhǎng）板凳（dè@#@ng）@#@二、易写错的字@#@机：

@#@“木”的捺变点，“几”的撇向左下伸。

@#@@#@蓝：

@#@注意中间部分为“@#@”。

@#@@#@军：

@#@上面“冖”稍宽，盖住下面。

@#@@#@哥：

@#@上下对正，中横较长。

@#@@#@欢：

@#@注意左半部分的“又”捺较短。

@#@@#@敢：

@#@左部末笔为提，“攵”撇捺舒展。

@#@@#@众：

@#@下部左侧“人”捺变点。

@#@@#@三、会写词语@#@雄鹰　装载　飞翔　羡慕　浩大　飞机　军舰@#@一艘　一颗　踩水　提神　哥哥　妹妹　欢快@#@满脸　联欢　勇敢　伙伴　经常　发抖　应该@#@表演　鼓掌　特别　慌张@#@四、多音字@#@为　　　　载@#@提兴@#@会没@#@五、形近字@#@@#@@#@@#@@#@六、近义词@#@羡慕—惊羡　　飞翔—翱翔　　辽阔—壮阔@#@遨游—漫游　　浩瀚—浩大　　糟糕—倒霉@#@骄傲—自豪　　小心—谨慎　　希望—盼望@#@勇敢—英勇　　集中—集聚　　练习—操练@#@非常—十分　　注意—留意　　忽然—突然@#@七、反义词@#@骄傲—谦虚　　欢喜—悲伤　　粗—细@#@勇敢—害怕　　集中—分散　　非常—一般@#@八、词语搭配@#@一（架）飞机　一（只）雄鹰@#@一（颗）心一（艘）军舰@#@（辽阔）的蓝天（嫩绿）的树梢@#@（短粗）的小辫儿（通红欢喜）的脸@#@（赤脚）的孩子（水淋淋）的泥裤子@#@（使劲）地踩水（小心）地跑@#@（高兴）地笑（静静）地等待@#@（滑了）一跤（拍拍）泥裤子@#@（咬着）唇儿（提着）裙儿@#@（举行）联欢会（练习）唱歌@#@九、词语归类@#@1．“越……越……”式词语：

@#@越来越好　越长越高@#@越来越厉害　越来越白　越来越美　越来越大@#@2．形容自信的词语：

@#@十拿九稳　信心十足@#@胸有成竹　胜券在握　得心应手　自信不疑@#@十、句子积累@#@1．省略句：

@#@我用红纸剪了一颗小小的心……@#@2．比喻句：

@#@广场上成了一片海洋！

@#@@#@3．感叹句：

@#@去吧，去吧！

@#@@#@4．疑问句：

@#@爸爸看见了，走到贝贝身边，问：

@#@“你想让我帮你要回篮球吗？

@#@”@#@5．“被”字句：

@#@贝贝被抛在一边，变成了观众。

@#@@#@十一、考点提示@#@1．《叠纸》要求学会量词搭配的词语。

@#@@#@2．《雨后》要求背诵全诗，易考查雨后广场上小伙伴是怎样玩水的。

@#@学会诗句里面形容词搭配的短语。

@#@@#@3．《我想我能行》要求能够用“……一会儿……一会儿……”写句子；@#@能通过体会贝贝“用力一跳”“伸出双手接住”“传给”一系列动作，理解贝贝一直在等待着接球传。

@#@@#@第三单元知识梳理@#@一、易读错的字@#@傍（bà@#@ng）晚　　煮（zhǔ）饭　　一盏（zhǎn）@#@嫩（nè@#@n）绿树梢（shāo）知（zhī）道@#@绿油（yó@#@u）油撒（sǎ）种烧焦（jiāo）@#@皱（zhò@#@u）眉@#@二、易写错的字@#@结：

@#@右半部分的上部是“士”不是“土”。

@#@@#@茶：

@#@下面是“@#@”，不是“木”。

@#@@#@着：

@#@右下部分是“目”不是“日”。

@#@@#@宝：

@#@下面是“玉”不是“王”。

@#@@#@流：

@#@右半部分是“@#@”不是“巟”。

@#@@#@泉：

@#@上面是“白”不是“自”。

@#@@#@比：

@#@左边是“@#@”不是“匕”。

@#@@#@诉：

@#@最后一笔是点。

@#@@#@三、重点词语@#@渔村　傍晚　酒家　结果　读书娃　瓜藤@#@煮酒　烹茶　采莲女　清脆　松林　舞蹈@#@一阵阵　丁零零　铃声　树梢　嫩叶@#@一群群　热闹　苦恼　撒种子　绿油油@#@一股清泉　船夫　衣服　羽毛　吞吐　告诉@#@四、多音字@#@结　　　　　蔓@#@难冲@#@五、形近字@#@@#@@#@六、近义词@#@生—结　　　　赏—观　　　　　煮—烹@#@又—再清脆—清亮快活—快乐@#@美好—美妙知道—明白好像—仿佛@#@美丽—漂亮热闹—喧闹欢乐—欢快@#@苦恼—烦恼光秃秃—光溜溜捕—捉@#@吞—咽衔—叼明白—清楚@#@七、反义词@#@细—粗清脆—沙哑快活—愁闷@#@点头—摇头美好—丑恶美丽—丑陋@#@热闹—冷清欢乐—悲痛苦恼—开心@#@八、词语搭配@#@一（盏）灯　　（生）豆　　（结）瓜　　（赏）菊@#@（观）竹（煮）酒（烹）茶（傍）农家@#@（尖尖）的嫩叶（细细）的腰@#@（清脆）的铃声（快活）地舞蹈@#@（高高）的树梢（美丽）的风铃草@#@（晒焦）的土地（一间）小木屋@#@（两袋）种子（淙淙）地唱歌@#@（漂亮）的花帽@#@九、词语归类@#@1．形容大山的词语：

@#@崇山峻岭　江山如画@#@山清水秀　高耸入云　山高水长　青山绿水@#@2．形容春天的词语：

@#@风和日暖　春回大地@#@万紫千红　春暖花开　姹紫嫣红　春和景明@#@十、句子积累@#@1．对偶句：

@#@

（1）赏菊又观竹，煮酒再烹茶。

@#@@#@

（2）半塘池边采莲女，一盏灯前读书娃。

@#@@#@2．感叹句：

@#@

（1）生活在这里多美好！

@#@@#@

（2）多么美丽的小鸟哇！

@#@@#@3．排比句：

@#@风儿来了，吹得树叶哗哗笑。

@#@阳光来了，照得草儿绿油油。

@#@雨儿来了，把大山冲洗得更美丽。

@#@@#@4．比喻句：

@#@瞧，大山一点儿也不难看了，好像戴了一顶漂亮的花帽。

@#@@#@十一、考点提示@#@1．《村景》背诵课文。

@#@能罗列出诗中所描绘的景物，会解释“村”“傍”的意思。

@#@@#@2．《风铃草》背诵课文。

@#@找出课文中形容词的词语搭配，并会填空。

@#@@#@3．《热闹的大山》背诵课文。

@#@掌握叠词的运用，体会人与大自然的关系。

@#@@#@4．《搭船的鸟》要求背诵第2、3自然段。

@#@学着文中的写法，描绘一种小动物的外形。

@#@@#@第四单元知识梳理@#@一、易读错的字@#@一匹（pǐ）　　　蚂（mǎ）蚁　　　刺（cì@#@）猬@#@结束（shù@#@）小艇（tǐng）踪迹（jì@#@）@#@浮（fú@#@）萍浸（jì@#@n）泡横（hé@#@ng）背@#@发芽（yá@#@）大概（gà@#@i）边际（jì@#@）@#@二、易写错的字@#@彩：

@#@右半部分是三撇，不要少写哦。

@#@@#@科：

@#@左半部分“禾”的捺笔写成点。

@#@@#@牧：

@#@左半部分“牛”的第二横变成提。

@#@@#@背：

@#@下半部分的里面是两横。

@#@@#@三、重点词语@#@一匹马　怎么　连忙　打架　彩虹　科学@#@奥秘　不解　牧童　归来　牛背　短笛@#@相信　吹箫　踪迹　记录　总结　真实@#@公平　化作　幼芽　小苗　控制　永远@#@时候　办法　黑夜　根本　兔子　难过@#@四、多音字@#@看　解@#@藏钻@#@五、形近字@#@@#@@#@六、近义词@#@寻找—搜寻　美丽—漂亮　细心—仔细@#@观察—观看永远—永久眺望—远望@#@边际—边缘生气—发怒突然—忽然@#@七、反义词@#@寻找—丢失好奇—冷漠偷袭—强攻@#@亲爱—憎恨奥秘—公开不解—理解@#@控制—放纵总是—暂时永远—暂时@#@八、词语搭配@#@一（块）石头　　一（束）花@#@（张开）翅膀（寻找）童话@#@（捕捉）害虫（偷袭）乌鸦@#@（响当当）的科学家（浓浓）的人情@#@（激动人心）的现象（生气）地说@#@九、词语归类@#@形容落日的词语：

@#@@#@落日熔金　落日余晖@#@西山日落　一轮斜阳　残阳似血　余晖灿灿@#@十、句子积累@#@1．比喻句：

@#@妈妈说我像一匹小马，拴不住，到处蹦跶。

@#@@#@2．感叹句：

@#@大自然的学问真大！

@#@@#@第五单元知识梳理@#@一、易读错的字@#@回忆（yì@#@）　客（kè@#@）人　乘（ché@#@ng）舟@#@潭（tá@#@n）水学校（xià@#@o）互相（xiāng）@#@惩罚（fá@#@）衣裳（shɑng）钢（gāng）琴@#@翻（fān）书合奏（zò@#@u）花筒（tǒng）@#@清楚（chu）乖（guāi）巧流利（lì@#@）@#@熟悉（xi）专（zhuān）心忧愁（chó@#@u）@#@二、易写错的字@#@忆：

@#@右边是“乙”不是“己”。

@#@@#@客：

@#@上面是“宀”不是“冖”。

@#@@#@闻：

@#@外面是“门”，里面是“耳”。

@#@@#@师：

@#@“师”注意左半部分是“@#@”。

@#@@#@呆：

@#@注意上半部分是“口”不是“日”。

@#@@#@且：

@#@注意里面是两个短横。

@#@@#@讲：

@#@注意右半部分是两横，不要写成三横。

@#@@#@专：

@#@注意最后一笔是点。

@#@@#@志：

@#@注意上半部分是“士”不是“土”。

@#@@#@三、重点词语@#@回忆　兄弟　异地　客人　赠送　听闻　及时@#@学校　上课　老师　触角　互相　衣裳　双臂@#@生病　发呆　而且　合适　支持　翻书　专心@#@讲话　语言　克服　其实　文雅　熟悉　深厚@#@恩德　爱怜　思念　忧愁　怒怨　性情　志愿@#@四、多音字@#@踏@#@　　行@#@为@#@校@#@便@#@弹@#@曲@#@钻@#@五、形近字@#@@#@@#@@#@@#@六、近义词@#@每逢—每当　突然—忽然　碰触—碰撞@#@慢慢—渐渐暖烘烘—热乎乎@#@清楚—清晰惊喜—惊奇喜欢—喜爱@#@惊讶—吃惊流利—顺畅熟悉—熟知@#@七、反义词@#@异乡—故乡润湿—干燥关—开@#@急急忙忙—不慌不忙　　　　扬起—放下@#@好听—难听　　　　暖烘烘—凉飕飕@#@清楚—模糊专心—马虎喜欢—讨厌@#@熟悉—陌生小心翼翼—漫不经心@#@八、词语搭配@#@（美妙）的钢琴声　（暖烘烘）的被子@#@（细细）的声音（润湿）的东风@#@（紫）的衣裳　　（讲）故事　（听）音乐@#@（吹）笛子（做）游戏轻轻地（吻）@#@慢慢地（爬）耐心地（读）@#@九、词语归类@#@形容人有才华的词语：

@#@@#@才高八斗　才华横溢　学富五车　满腹经纶@#@笔走如飞　文思泉涌　博古通今@#@描写儿童的词语：

@#@天真烂漫　率真可爱@#@天真无邪　伶牙俐齿　古灵精怪　活泼开朗@#@十、句子积累@#@1．排比、比喻句：

@#@小姐姐弹的曲子好听极了，一会儿像小河在流，一会儿像小鸟在叫，一会儿像刮风，一会儿又像下雨……@#@2．祈使句：

@#@请你再唱一曲好吗？

@#@@#@3．拟人句：

@#@

（1）润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

@#@@#@

（2）（一群一群的花）在绿草上狂欢地跳着舞。

@#@@#@4．夸张句：

@#@桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

@#@@#@ @#@@#@第六单元知识梳理@#@一、易读错的字@#@植（zhí@#@）物　　旅（lǚ）行　　依靠（kà@#@o）@#@降（jià@#@ng）落伞豌（wān）豆清洁（jié@#@）@#@保（bǎo）护垃圾（jī）埋（má@#@i）下@#@企（qǐ）鹅豹（bà@#@o）子塑（sù@#@）料@#@邮（yó@#@u）递员退（tuì@#@）回@#@二、易写错的字@#@备：

@#@注意下半部分是“田”不是“日”。

@#@@#@甲：

@#@注意中间的竖下半部分要出头。

@#@@#@粗：

@#@左边“米”字的末笔要变点。

@#@@#@言：

@#@第一横稍长，第二、三横略短。

@#@@#@护：

@#@注意右半部分是“户”不是“尸”。

@#@@#@眼：

@#@注意左半部分是“目”不是“日”。

@#@@#@令：

@#@注意最后一笔是点，不要写成“今”。

@#@@#@呢：

@#@注意右半部分的里面是“匕”，撇不出头。

@#@@#@三、会写词语@#@就得　得到　准备　雨伞　甲乙　知识　粗细@#@旅行　靠近　语言　保护　报纸　眼睛　白菜@#@肥料　垃圾　食品　企鹅　非洲　大王　热呀@#@好吗　命令　成员　邮递　塑料　盒子　信封@#@退回　容易@#@四、多音字@#@降@#@　得@#@更@#@模@#@埋@#@壳@#@种@#@大@#@看@#@五、形近字@#@　@#@@#@@#@@#@六、近义词@#@告别—分别　　准备—预备　　观察—观看@#@知识—学问清洁—干净本领—技能@#@茂盛—旺盛糊涂—迷糊立刻—马上@#@赶快—赶紧@#@七、反义词@#@粗心—细心出发—归来美—丑@#@容易—困难糊涂—明白淡—浓@#@理直气壮—理屈词穷　　方方正正—歪歪斜斜@#@八、词语搭配@#@（带刺）的铠甲　　　　（动物）的皮毛@#@（许许多多）的知识（粗心）的小朋友@#@（很冷）的地方（方方正正）的冰@#@一（封）信　　　一（块）冰　　　一（张）字条@#@（弄）块冰（写）封信@#@（装）进塑料袋（打开）盒子@#@九、词语归类@#@1．ABAB式的词语：

@#@收拾收拾　打扫打扫　活动活动　清理清理　火红火红　打听打听@#@2．描写说话的词语：

@#@理直气壮　振振有词　滔滔不绝　口若悬河@#@3．形容冬天的词语：

@#@冰天雪地　大雪纷飞　白雪皑皑　天寒地冻　寒风呼啸@#@十、句子积累@#@1．拟人句：

@#@

（1）蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。

@#@@#@

（2）主考官大猩猩问：

@#@“你们都有些什么本领？

@#@请说一说。

@#@”@#@（3）啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

@#@@#@2．比喻句：

@#@

（1）蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。

@#@@#@

（2）苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。

@#@@#@3．感叹句：

@#@

（1）有了你们，地球的环境一定会变得更加美好！

@#@@#@

（2）哈，这可太容易了！

@#@@#@4．祈使句：

@#@把这个邮件退回去！

@#@@#@ @#@@#@第四单元知识梳理@#@一、易读错的字@#@庆（qì@#@ng）祝　　胜（shè@#@ng）利　智（zhì@#@）慧@#@灭（miè@#@）亡艰（jiān）苦瓷（cí@#@）器@#@指挥（huī）敲（qiāo）打队伍（wu）@#@粮（liá@#@ng）食整（zhěng）齐研究（jiū）@#@二、易写错的字@#@庆：

@#@注意里面部分是“大”不是“太”。

@#@@#@利：

@#@注意左边“禾”末笔变成点。

@#@@#@店：

@#@注意外面是“广”不是“厂”。

@#@@#@跟：

@#@注意右半部分是“艮”不是“良”。

@#@@#@战：

@#@不要丢掉右半部分的一点哟！

@#@@#@三、会写词语@#@失败　药味　敌人　胜利　艰苦　智慧@#@固定　店长　回答　瓷器　指挥　敲打@#@桌子　扁担　队伍　产粮　研究　打仗@#@敬爱　跟随　战争@#@四、多音字@#@　挑@#@五、形近字@#@@#@@#@六、近义词@#@闪耀—闪烁　　干涸—干枯　　表彰—表扬@#@艰苦—艰难动听—悦耳时期—时代@#@津贴—补贴带领—率领会师—会合@#@打仗—作战栩栩如生—惟妙惟肖@#@七、反义词@#@窄—宽胜利—失败美丽—丑陋@#@动听—刺耳诞生—逝世奇特—普通@#@艰苦—舒适敌人—朋友敬爱—轻视@#@八、词语搭配@#@（欢庆）胜利　　（炸毁）城市　　（浇灭）火花@#@（喷出）清泉（挑起）粮食（研究）打仗@#@（奇特）的钢琴　　　　　（小小）的指挥棒@#@（叮叮当当）的响声（动听）的音符@#@九、词语归类@#@体现人物品质的词语：

@#@@#@大公无私　严于律己　高风亮节　刚正不阿@#@克己奉公　两袖清风　忠心耿耿　深明大义@#@十、句子积累@#@1．排比句：

@#@沟又窄又深，人下不去；@#@找根长棒，没有；@#@找水，也没有；@#@喊人，显然来不及了。

@#@@#@2．疑问句：

@#@冼星海，你买这么多瓶瓶罐罐，是想开饭店，还是想留着当古董？

@#@@#@3．转折句：

@#@从井冈山上到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走，可是每次挑粮，大家都争着去。

@#@@#@十一、考点提示@#@1．《小英雄于连》中“会写”易考查，明白“干涸”的意思。

@#@@#@2．《奇特的“钢琴”》中“读读认认”容易考查各词的读音，理解这奇特的“钢琴”指的是什么。

@#@@#@3．《朱德的扁担》，能用“读读认认”中的词写句子。

@#@@#@第八单元知识梳理@#@一、易读错的字@#@戈（gē）壁　串（chuà@#@n）联　断续（xù@#@）@#@武（wǔ）艺边疆（jiāng）乌龟（guī）@#@佛（fó@#@）经冒险（xiǎn）口渴（kě）@#@二、易写错的字@#@城：

@#@注意左边是“@#@”不是“讠”。

@#@@#@代：

@#@右部是“弋”不是“戈”。

@#@@#@术：

@#@注意右上部有一点，不要丢掉。

@#@@#@泪：

@#@注意右边是“目”不是“日”。

@#@@#@三、会写词语@#@戈壁　长城　出征　代替　装扮　结束　方便@#@兽骨　价钱　干渴　学问　发源地　丝织品@#@眼泪　造纸术　英勇善战　年老多病　赫赫有名@#@四、多音字@#@长@#@　便@#@五、形近字@#@@#@@#@六、近义词@#@乐滋滋—美滋滋　　慢悠悠—慢腾腾@#@战争—战斗　　装扮—化装　　持续—延续@#@探望—看望方便—便利改进—改善@#@七、反义词@#@慢悠悠—急匆匆　持续—中断　出现—消失@#@断断续续—接连不断　赫赫有名—默默无闻@#@八、词语搭配@#@（慢悠悠）地吃草　　　　（自豪）地说@#@（清脆）的笛声（赫赫有名）的将军@#@（又轻又薄）的丝织品（英勇善战）的花将军@#@九、词语归类@#@含有“心”字的词语：

@#@心甘情愿　心花怒放@#@心旷神怡　赏心悦目　得心应手　匠心独运@#@十、考点提示@#@1．《戈壁滩上古长城》易考查背诵，会用“乐滋滋”“慢悠悠”写句子。

@#@@#@2．《木兰从军》易考查木兰是个怎样的女英雄（英勇、善良、淳朴、孝顺）。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@";i:

3;s:

29092:

"石油钻井100安全经验分享案例@#@100例事故案例@#@案例1刹把击中头部致人死亡@#@一、事故经过：

@#@@#@某年1月12日0:

@#@13左右，某钻井公司承钻的某井进行接单根作业，当班学习副司钻罗某操作刹把，上提方钻杆过程中将大方瓦带出，罗某即下放钻具，由于下放速度过快，猛压刹把，同时强挂低速离合器，刹把弹起击中罗某右面部太阳穴，罗倒地死亡。

@#@@#@二、事故原因：

@#@@#@1、罗某的安全意识差，操作刹把姿势违反SY5974-94《钻井作业安全规程》要求操作刹把时身体直立，距刹把0.3米的规定。

@#@@#@2、井队执行制度不严，管理不到位，司钻擅离岗位，学习副司钻操作刹把时未在场监护。

@#@@#@3、井队设备管理混乱，大方瓦未上锁销，绞车平衡梁中心销子磨损严重。

@#@@#@三、教训和防范措施：

@#@@#@1、加大安全监督检查力度，增强员工执行各项制度的自觉性。

@#@@#@2、严格执行《钻井作业安全规程》和各项技术操作规程。

@#@@#@3、不断加强全员安全意识教育，强化员工安全生产技能和自我保护意识的培训，从本质上消除人的不安全行为。

@#@@#@案例2违章移动清洗机造成触电死亡@#@一、事故经过：

@#@@#@某年7月10:

@#@05左右，某钻井公司承钻的某井进行正常钻进时，当班外钳工黄某和张某一同在振动筛处搞卫生。

@#@黄某先将移动式水压清洗机从一号泥浆泵尾部的地面上拉至钻机水柜外的地面处，然后用水枪冲洗振动筛，张某用棉纱擦洗振动筛，并由钻工胡某在双联泵处负责开关电源及监护。

@#@黄某在冲洗设备过程中，为便于冲洗振动筛的各个部位，手握水枪，反复拉动高压水管线以便移动水压清洗机，导至移动式水压清洗机左橡胶轮掉落，胶轮外侧铁夹板正好压住移动式水压清洗机电源线（中型橡套移动电缆）。

@#@在清洗过程中，因移动式水压清洗机在工作运转中不停抖动，致使该滚轮外侧铁夹板外缘与电源线形成抖动切割状态，进而磨破电源线的防护层和绝缘层产生漏电，电源经过铁夹板至移动式水压清洗机至高压水管线金属网传输至水枪，黄某被触电击倒。

@#@监护人胡某见状立即急跑到配电房关闭电源，黄某经医院抢救无效死亡。

@#@@#@二、事故原因：

@#@@#@1、违章操作：

@#@使用过程中未停机移动水压清洗机，而用拉动高压水管线来移动水压清洗机。

@#@@#@2、使用移动式水压清洗机前未进行检查，未及时发现并整改移动式水压清洗机左滚轮铁夹板松动这一隐患。

@#@@#@3、清洗机未接地。

@#@@#@4、黄某的安全意识不强，未将移动式水压清洗机电源线整理盘绕在支架上，而散落在移动式水压清洗机周围。

@#@@#@三、教训和防范措施：

@#@@#@1、加强全员安全意识教育，强化员工安全生产技能和自我保护意识的培训，消除人的不安全行为。

@#@@#@2、建立健全安全生产管理制度，并采取有力措施使之得到严格执行。

@#@@#@3、设备、设施在使用前必须认真检查，及时发现和消除存在的隐患。

@#@@#@4、加强安全生产监督检查力度，及时纠正“三违”行为。

@#@@#@案例3下井架梯子时高处坠落@#@一、事故经过：

@#@@#@某年2月6:

@#@00左右，某钻井公司承钻的某井进行起下钻作业中，井架工李某被朱某替换后，李某在沿着未安装防坠落装置的竖梯下井架途中，因手脚配合不当，未抓稳梯子，摔在井架第一个中间平台面上，造成右手、左脚、脊椎等多处骨折。

@#@@#@二、事故原因：

@#@@#@1、李某的安全意识差，在下井架梯子过程中精力不集中，手脚配合不当。

@#@@#@2、安全防护设施不齐全，无井架安全防坠落“鼠笼”。

@#@@#@3、该钻机安装验收时未严格执行“三同时”制度，对已配套的防坠落装置未安装使用；@#@@#@三、教训和防范措施：

@#@@#@1、不断加强全员安全意识教育，强化员工安全生产技能和自我保护意识的培训，从本质上消除人的不安全行为。

@#@@#@2、从抓本质安全入手，对设备制造、安装、使用各个环节层层把关，依据标准设计制造、安装、验收和使用，并严格执行安装验收和开工许可制度，从本质上彻底消除物的不安全状态。

@#@@#@3、严禁违反标准规定不配、少配、挪用、损毁、拆除安全防护设备，加强对设备设施的日常检查，保证随时处于完好状态；@#@@#@案例4违章操作气动绞车被油管砸伤@#@一、事故经过：

@#@@#@某年3月2日10:

@#@30左右，某井进行下油管作业。

@#@所下油管在场地上由行政班和工作组人员接成双根后，再用气动绞车吊上钻台。

@#@王某操作气动绞车吊起场地上的一根双根时，油管公扣护丝挂在场地中跑道板的铁板边缘，王某继续用气动绞车上提油管，油管护丝被拉脱后急速冲向钻台，绳套脱离气动绞车吊钩后油管下落，先砸在井口上方约２米高的游动滑车上，再下落砸在正在井口挽旋绳的内钳工欧某头上，欧某安全帽右后侧被打破，欧某重型颅脑损伤。

@#@@#@二、事故原因：

@#@@#@1、王某操作气动绞车时违章作业，注意力不够集中，当油管护丝挂在场地铁板上时，没有立即停下，指示场地人员解除拖挂，而是继续上提。

@#@@#@２、场地上负责人员陈某在油管起吊中，油管护丝挂在场地铁板上时，没有及时提示钻台上操作气动绞车人员停止上提。

@#@@#@３、风动绞车吊钩无安全挡销。

@#@@#@三、防范措施：

@#@@#@1、加强对员工进行安全意识和操作技能培训，严格执行操作规程。

@#@@#@2、作业过程中加强各岗位的配合和相互保护。

@#@@#@3、落实安全检查和隐患整改制度，及时发现和消除人、物、环等方面的事故隐患。

@#@@#@案例5气动绞车底座断裂伤人事故@#@一、事故经过：

@#@@#@某年3月17:

@#@20左右，某钻井公司承钻的某井进行钻鼠洞作业时，由于该井地表较复杂，反复多次下鼠洞管未下到预定位置。

@#@采用在方钻杆上卡好安全卡瓦，95/8"@#@鼠洞管上扣吊卡，用7/8"@#@纲丝绳套连接上提鼠洞管，上提鼠洞管松动后，再用高悬猫头和气动绞车同时上提。

@#@大班司钻陈某操作高悬猫头，钻井技术员林某操作气动绞车，鼠洞管上移约1.5米时，气动绞车底座根部突然断裂，气动绞车上弹击中林某的左面部及左耳后根处，造成林某左耳失聪。

@#@@#@二、事故原因：

@#@@#@1、高悬猫头和气动绞车同时上提时用力不一致。

@#@@#@2、使用气动绞车时猛提急刹，造成力臂薄弱点折断。

@#@@#@4、气动绞车支撑臂有裂纹未及时发现和整改。

@#@@#@三、教训及防范措施@#@1、加强对员工进行安全意识和操作技能培训。

@#@@#@2、使用高悬猫头和风动绞车吊运同一物体时应配合好，用力一致。

@#@@#@3、落实安全检查和隐患整改制度，及时发现和消除人、物、环等方面的事故隐患。

@#@@#@4、对气动绞进行定期探伤检查。

@#@@#@案例6远控台充氮气时物体打击伤人@#@一、事故经过：

@#@@#@某年3月10:

@#@43左右，某井控队井控班在检修FKQ48053控制系统时，发现4号氮气瓶胶囊坏，须更换胶囊，换装工作完成后，用1只约为4MPa的气源瓶给换装后的氮气瓶冲气，当冲压约为2MPa时，突然听到一声巨响，胶囊压帽和压力表总成冲出击中在控制系统上负责观察压力和开关闸阀的邓某左侧眉骨，造成邓某开放性颅脑损伤。

@#@@#@二、事故原因：

@#@@#@1、安排生产任务时，按照传统方式，对工作的安全技术措施只限于口头交待，没有形成书面的生产作业任务书。

@#@@#@2、安排更换胶囊加氮气时只想到它是日常维护工作，没识别到受压容器是危险源，没要求检验员到现场监护、督促。

@#@@#@3、放松了对职工的安全教育、技术培训和岗位练兵，只顾保生产，忽略此设备已超期使用，该设备说明书无换装胶囊和冲气的操作装配说明及安全注意事项，队上没制定相应的操作程序和安全防范措施。

@#@@#@三、教训和防范措施：

@#@@#@1、加强职工的安全教育、技能培训和岗位练兵，提高职工自我防范意识。

@#@@#@2、加强管理，对需送检和超期使用的生产设备设施进行清理，落实安全防范措施。

@#@@#@3、认真辨识施工作业中的危险点源，制定和完善相应的安全防范措施，严格执行各项规章制度和技术操作规程。

@#@@#@4、按要求填写生产任务书和工作中的安全注意事项。

@#@@#@案例7悬臂吊滑轮落下伤人事故@#@一、事故经过：

@#@@#@某年2月14:

@#@10左右，某钻井公司承钻的某井进行安装作业时，发电组长吴某带领柴油司机李某和司助乔某用悬臂吊吊装2号柴油机万向轴，万向轴连接好后，吴某和李某就紧万向轴螺丝，乔某松吊万向轴的导轮，此时挂导轮的悬臂吊滑轮突然从轨道中脱落，掉下来打中李某的头部左侧，造成李某脑外伤。

@#@@#@二、事故原因：

@#@@#@1、悬臂吊滑轮间隙过大。

@#@@#@2、李某的安全意识差，没戴安全帽。

@#@@#@3、安全监督检查不全面，对吊装设备疏于检查，留下隐患。

@#@@#@4、管理不严，执行规章制度和劳动纪律不严格。

@#@@#@三、教训和防范措施：

@#@@#@1、加强管理，严格执行规章制度和劳动纪律。

@#@@#@2、工作中加强配合，有危险时不要上下同时操作。

@#@@#@3、对设备进行全面检查，重新调整滑轮间隙，并在滑道前端加焊挡板。

@#@@#@4、加强全员安全意识教育，强化员工安全生产技能和自我保护意识。

@#@@#@案例8安装电线时高处坠落伤人事故@#@一、事故经过：

@#@@#@某年2月23日，某水电安装服务队电工周某在为某井安装照明灯电源时，不慎从2.6米高的野营活动房上摔下，造成左手手腕粉碎性骨折。

@#@@#@二、事故原因：

@#@@#@1、管理不到位，执行规章制度不严，未按安全预案要求落实防范措施，在安装工程收尾时无领导带队。

@#@@#@2、周某安全意识和自我保护意识不强，高处作业未系保险绳。

@#@@#@3、电工在野营活动房上操作时，下方无人监护。

@#@@#@三、教训和防范措施：

@#@@#@1、加强员工安全意识教育，强化员工的自我保护意识。

@#@@#@2、加强管理，严格执行规章制度和安全预案。

@#@@#@3、电工作业时，必须按规定一人操作一人监护。

@#@@#@4、施工前对现场进行调查，作好风险识别，编制有可操作性的施工作业安全预案。

@#@@#@案例9防碰天车失灵造成顿钻事故@#@一、事故经过：

@#@@#@某年4月6:

@#@10，某钻井公司承钻的某井进行起钻作业，当班副司钻刘某操作刹把，起升钻具时由于低速离合器不放气，防碰天车失灵，致使游车不能停止，导致大绳被剪断（大绳花穿未顶天车），游车砸在转盘上，砸开吊卡，造成游车大钩弹簧、转盘面、转盘大梁、吊环及水龙头等损坏和变形，钻具落入井内的事故。

@#@@#@二、事故原因：

@#@@#@1、刘某采用低速二档双车起钻，摘掉2-2PR阀，发现低速离合器不放气，由于过度紧张，临危措施不当，未及时摘掉总离合器和柴油机动力气源以及未及时刹车。

@#@@#@2、防碰天车过卷阀工作时，由于司钻控制台内的23QT-L8二位三通常开气控阀发卡失灵，造成气源不能进入刹车气缸和切断绞车低速离合器及脚踏油门气源，低速离合器的2-2PR阀又不放气，致使游车继续上行，由于钢丝绳为花穿方式，游车上行至天车附近时，天车与游车夹角变小，将钢丝绳绞断，致使游车坠落于转盘面，钻具顿入井内，造成此次顿钻事故。

@#@@#@三、防范措施：

@#@@#@1、按规定定期对设备进行检查、测试，及时整改存在的问题。

@#@@#@2、加强培训和学习，提高操作技能。

@#@@#@3、针对操作过程中的突发异常情况，制定应急措施并做到宣传培训到位。

@#@@#@案例10二层台气动绞车绞死井架工事故@#@一、事故经过：

@#@@#@某钻井公司承钻的某井在井架二层台安装了一台0.5T的风动绞车，起下钻作业时，二层台工作的井架工用它帮助拖拉钻具。

@#@某年10月4日16:

@#@20左右，在进行起下钻作业时，井架工起动气动绞车时，栓在身上的保险绳卷入转动着的气动绞车之中，井架工被绞死。

@#@@#@二、事故原因：

@#@@#@1、井架工的保险绳不合规定，是加长了的。

@#@@#@2、保险绳挂的位置不恰当。

@#@@#@3、安全检查不认真，没有发现事故隐患。

@#@@#@三、教训和防范措施：

@#@@#@1、井架工的保险带应按规定系戴，不准任意加长。

@#@@#@2、保险带应高挂低用，且悬挂位置恰当。

@#@@#@3、加强安全教育，经常开展安全检查，发现不安全的因素要立即整改。

@#@@#@案例11拆井架时从二层台坠落事故@#@一、事故经过：

@#@@#@某年5月29日12:

@#@00左右，某搬安队在某井拆井架过程中，井架工刘某身系保险绳（尾绳未固定）在二层台四号座位置走道上往下吊第四节铁梯，当第四节铁梯下吊至离地面八至九米时，刘某双手扶二层台的挡风蓬，伸出头向地面打招呼，挡风蓬往下滑落，打在正要缩回头的刘某后颈上，使其从二层台掉下，摔在井架底座上死亡。

@#@@#@二、事故原因：

@#@@#@1、井架工刘某安全意识不强，虽身穿保险绳而未将其尾绳固定在井架上。

@#@@#@2、对作业点周边风险认识不够，上下联系时站位不当。

@#@@#@三、教训和防范措施：

@#@@#@1、加强员工安全意识教育，强化员工的自我保护意识。

@#@@#@2、高空作业时安全必须按规定正确穿戴保险绳。

@#@@#@3、作业过程中注意观察周围环境状况，及时发现危害和影响并采取必要的防范措施。

@#@@#@案例12拉钻杆从钻台坠落地面事故@#@一、事故经过：

@#@@#@某年5月23日1:

@#@15左右，某钻井公司承钻的某井进行起钻作业中，钻工李某用钻杆钩子拉钻具入钻杆盒时，从坡道旁边垂直摔到6.7米高的钻台下面，左手腕骨折、左上牙全部摔脱、下牙床移位。

@#@@#@二、事故原因：

@#@@#@1、钻台平面油、水、泥混合后很滑。

@#@@#@2、深夜人最易疲倦，易麻痹大意。

@#@@#@3、安全防护设施不齐全，钻台与坡道连接处未挂安全防护链（绳）。

@#@@#@三、教训和防范措施：

@#@@#@1、作业人员在作业过程中应时刻保持安全意识，加强自身保护。

@#@@#@2、采取措施，消除作业环境中的不安全因素。

@#@@#@3、进行风险识别，采取风险削减措施，加强对安全防护设施的检查，及时消除隐患。

@#@@#@案例13下钻时吊环落下打死1人打伤1人事故@#@一、事故经过：

@#@@#@某年5月7日13:

@#@25左右，某钻井公司承钻的某井在进行防喷演习后，接好单根，上提开泵循环泥浆畅通，在下放钻具过程中，CF-105型大钩左边耳环断裂，吊环从空中落下，打在站在钻杆盒处的一名钻工的右后头部，致使钻工口耳出血。

@#@同时，吊环摔在钻杆盒上后弹起向司钻操作台倒去，致使站在司钻背后指挥司钻操作的大班司钻头部和左小腿处受伤。

@#@钻工在送医院抢救途中死亡。

@#@@#@二、事故原因：

@#@@#@1、大钩耳环使用时间较长，没有进行定期探伤检查。

@#@@#@2、吊环没有装保险绳。

@#@@#@三、教训和防范措施：

@#@@#@1、完善设备管理管理制度，大钩耳环等要害受力部位应定期探伤检查，防止断裂。

@#@@#@2、按规定装好保险绳、销。

@#@@#@案例14起钻时钻杆立柱倒出打死1人事故@#@一、事故经过：

@#@@#@某年12月29日，某钻井公司承钻的某井进行起钻作业，起完31/2"@#@钻杆后，接着起第一柱27/8"@#@钻杆立柱，因立柱下部弯曲蹩住吊卡而使吊卡打不开，即提起立柱把弯曲部转了一个方向而将吊卡打开后，井架工双手抱住立柱经支梁向内拉时，立柱弯曲度增大指使立柱顶端低于井架支梁，上部失控，27/8"@#@钻杆立柱就倒向井场方向打中离钻台20米处的过路农民头部，使其当即死亡。

@#@@#@二、事故原因：

@#@@#@1、现场管理不严，农民随意进出井场。

@#@@#@2、起柔软性较大钻具时，二层台只有一人操作，未用兜绳将钻杆套稳。

@#@@#@3、执行操作规程不严格。

@#@@#@三、教训和防范措施：

@#@@#@1、当发现下部钻具弯曲时，应采取卸单杆的办法拉下钻台。

@#@@#@2、起柔软性较大钻具时，二层台应有两人配合操作，用兜绳将钻杆套稳。

@#@@#@3、起27/8"@#@钻杆前，要有防止立柱倒出的防范措施。

@#@@#@4、井场工作重地，不准闲人进出。

@#@@#@案例15用A型皮带吊钻杆使1人丧命事故@#@一、事故经过：

@#@@#@某年8月18日15:

@#@00左右，某钻井公司承钻的某井进行正常钻进作业，接好单杆后，井口操作人员送方补心入转盘时，司钻用猫头将5"@#@备用单杆拉上钻台，一钻工就开始卸护丝，但卸不掉，司钻即用猫头提起单杆在钻台面上“顿”了几下，这时用柴油机风扇A型皮带做的绳套被提断，钻杆由钻台前方倒向猫头轴中部，打中站在转盘与猫头之间准备量方入的采集工头部右边，采集工当即倒下，耳鼻出血，在送往医院的途中死亡。

@#@@#@二、事故原因：

@#@@#@1、接单杆未就绪，恢复钻进前就吊钻杆上钻台。

@#@@#@2、违反规定用三角皮带作绳套吊钻杆。

@#@@#@3、违章操作，用“顿”的方法来卸护丝。

@#@@#@4、采集工安全意识不强，在吊运物件下进行作业。

@#@@#@三、教训和防范措施：

@#@@#@1、加强配合，井口接单杆还未就绪恢复正常钻进前，不能吊钻杆上钻台。

@#@@#@2、吊运重物时用的绳索或绳套必须符合要求。

@#@@#@3、提吊重物时不准许“顿”，因提“顿”产生巨大的冲击力会使绳套滑脱或断裂。

@#@@#@4加强对员工进行安全意识培训，提高自我保护能力。

@#@@#@案例16刹把操作时脱岗造成碰天车事故@#@一、事故经过：

@#@@#@某年5月18日22:

@#@01左右，某试油队负责施工的某井进行下钻作业过程中，司钻用高速起空游车，手不扶刹把和起车气凡尔手柄，而离开司钻操作台位置去整理旋绳。

@#@井架工发出停车信号后，司钻也未动作。

@#@防碰天车虽已动作，但因游车上升速度太快，贯性作用下直往上冲，司钻听到一声巨响后才慌忙去刹车，但也未摘起车凡尔。

@#@瞬间，游车大钩、吊卡砸在了转盘上。

@#@在提升系统下落过程中挂翻二层台，在二层台操作的井架工未系保险绳，被甩出掉在转盘与大鼠洞之间，当即死亡；@#@正在转盘上缠旋绳的内钳工听到巨响后，跑向钻机前面时被钢丝绳绊倒，吊卡及吊环将其砸成重伤，在医院抢救无效死亡。

@#@@#@二、事故原因：

@#@@#@1、司钻严重违章，操作杀把过程中擅离岗位。

@#@@#@2、井架工严重违章，高空操作不戴保险绳。

@#@@#@3、钻台绳索摆放凌乱。

@#@@#@三、教训和防范措施：

@#@@#@1、作业人员必须严守岗位，严格执行操作规程。

@#@@#@2、高空作业必须按规定穿戴好保险绳。

@#@@#@3、加强员工安全教育，提高员工操作技能，强化员工的自我保护意识。

@#@@#@案例17碰天车损坏设备死亡1人事故@#@一、事故经过：

@#@@#@某年5月，某钻井公司承钻的某井进行下钻作业过程中，司钻用Ⅱ档高速起空游车超过二层台时，忘了摘气门刹车，蜗轮蜗杆防碰天车在预定位置是动作了，但因游车上升速度太快，游车碰了天车，天车防碰梁被碰断，钢丝绳拉断后游车大钩落在转盘上，造成游车大钩摔坏，转盘砸烂，转盘大梁打变形，游车大钩摔在钻台时使一吊钳钳头弹起击中一名钻工，该钻工在送往医院的途中死亡。

@#@@#@二、事故原因：

@#@@#@1、违章操作,用高速起车时，注意力不集中，到预定位置不摘车。

@#@@#@2、井架工在游车快起到预定位置时没有发出停车信号，危险发生后又没有发出紧急停车信号。

@#@@#@3、员工操作技能欠缺。

@#@@#@三、教训和防范措施：

@#@@#@1、刹把操作者必须严格执行钻井安全操作规程，集中精力，按规定的要领进行操作。

@#@@#@2、二层台操作者要按要求观察游车运行情况，适时发出停车信号。

@#@@#@3、加强员工安全意识和操作技能培训，提高操作技能。

@#@@#@案例18关水泥头挡销时操作错误致使1人死亡事故@#@一、事故经过：

@#@@#@某年6月22日11:

@#@50左右，某钻井公司承钻的某井固井作业过程中，注水泥、开挡销顶胶塞完，固井工程师指挥井口工和钻工关水泥头挡销。

@#@当钻工走去关挡销时，见值班干部已在关面对猫头轴的挡销。

@#@此时井口工已关好另一挡销正开始关水泥头顶上的2"@#@闸门，突听“轰”的一声巨响，只见泥浆喷出，固井工程师即命司钻停泵，井口工待停泵后捡起掉在操作台前边的挡销查看了一下是好的，又迅速装好挡销，固井工程师指挥从新开泵。

@#@这时，司钻才发现值班干部满身泥浆倒在司钻操作台后面，送医院途中死亡。

@#@@#@二、事故原因：

@#@@#@1、死者误操作，把开挡销（退扣）当作关挡销（进扣），致使挡销扣卸完后被冲出。

@#@@#@2、死者站位不当，面对挡销站立来进行操作，被飞出挡销击中。

@#@@#@3、违章操作，窜岗乱岗。

@#@@#@4、发现异常情况未及时查明原因，即继续进行作业。

@#@@#@三、教训和防范措施：

@#@@#@1、水泥头挡销应设计有自锁装置，使开关挡销误操作时不能失控退出。

@#@@#@2、组织施工时，严格执行岗位分工，操作人员必须会操作。

@#@@#@3、加强员工安全意识教育，强化员工的操作技能和自我保护意识。

@#@@#@案例19泥浆泵绞死钻井技术员事故@#@一、事故经过：

@#@@#@某年6月22日10:

@#@10左右，某钻井公司承钻的某井进行起下钻作业。

@#@8:

@#@20队长在生产会无安排，当班工作任务无布置的情况下，指派大班司钻协助钻修工检修2号泥浆泵。

@#@大班司钻未给当班联系，9:

@#@40吊开泵盖，发现泵曲拐轴承固定大螺丝松动3颗，没有叫专人看着吊开了大盖的泥浆泵，他就去机房清洗螺帽和衬套。

@#@10:

@#@05钻修工去值班室喝水，这时钻技术员进泵查看检修情况。

@#@10:

@#@10副司钻起钻，灌泥浆时未鸣喇叭、未联系即挂2号泥浆泵，将钻井技术员绞、]碾死在泵齿轮上。

@#@@#@二、事故原因：

@#@@#@1、检修泥浆泵不在任务书和班前会上布置安排。

@#@@#@2、停泵检修不与当班联系，又无专人看管。

@#@@#@3、不在操作台上挂牌：

@#@有人检修、禁止合闸。

@#@@#@4、检修时不将泵离合器进气开关关闭。

@#@@#@5、挂泵前不鸣喇叭，联系、观察。

@#@@#@三、教训和防范措施：

@#@@#@1、泥浆泵检修，应在班前会上安排，工作任务书上布置，制定安全措施。

@#@@#@2、停泵检修应与当班联系，专人看管，在泵启动手柄上挂“正在检修”的警示牌等防范措施。

@#@@#@3、开泵前先要鸣喇叭、联系、观察，确认可以开泵后再挂泵。

@#@@#@4、作业过程中加强各岗位的联系、配合。

@#@@#@案例20开泥浆泵顶活塞重伤1人事故@#@一、事故经过：

@#@@#@某年6月19日16:

@#@00至24:

@#@00班进行检修泥浆泵工作，司钻带领3名钻工进行换2号泥浆泵活塞作业，把活塞卸下后，司钻上钻台准备合气开关转动泵来顶装活塞，转动前司钻鸣了三声喇叭，看见其中2人已离开泥浆泵，于是合上气开关，同时一钻工用撬杠伸入运转着的泵内，企图助一臂之力，瞬间，刚伸入泵内的撬杠就飞出来，将该钻工甩在2号柴油机的万向轴护罩上，右大腿上部股骨担断，左腿上部趾骨打伤，头部甩伤。

@#@@#@二、事故原因：

@#@@#@1、违章操作，用合泵的方法来顶活塞；@#@@#@2、伤者安全意识淡薄，用撬杠伸入运转的泵内。

@#@@#@三、教训和防范措施：

@#@@#@1、应该用人力转动泵来顶活塞。

@#@@#@2、顶活塞时应有安全交待和防范措施。

@#@@#@3、作业时加强各岗位的联系和配合。

@#@@#@案例21卸联顶节重伤1人事故@#@一、事故经过：

@#@@#@某年10月1日19:

@#@00左右,某钻井公司承钻的某井进行卸95/8"@#@套管联顶节作业,采用B型吊钳和直径50.8毫米白棕绳作猫头绳卸扣，经多次卸扣都无法卸开，这时该队领导会同驻队工程技术人员分析、确认联顶节已与中心管粘扣，如继续使用白棕绳作猫头绳仍将无法卸开，决定用7/8"@#@纲丝绳作猫头绳卸扣，由驻队干部负责指挥；@#@大班司钻田某负责操作刹把，当班司钻张某、副司钻杜某、学习副司钻吴某3人拉猫头绳。

@#@为防止B型吊钳被拉开，用白棕绳将钳头捆牢；@#@操作人员站在危险范围以外的钻杆盒处拉猫头，其他人员退出操作区域。

@#@在卸扣的过程中，丝扣有所松动，张某、杜某、吴某继续拉猫头；@#@因吴某用力过大，加之钻台面较滑，吴某滑倒，右脚滑至内钳尾绳绳卡处，此时猫头绳断，B型吊钳回弹，吴某被摆动的内钳尾绳击中右小腿,造成右脚踝骨及腓骨骨折。

@#@@#@二、事故原因：

@#@@#@1、在使用直径50.8毫米白棕绳作猫头绳多次卸扣无效改用7/8"@#@纲丝绳作猫头绳卸扣的特殊情况下，对新的风险辨识不彻底。

@#@@#@2、吴某在拉猫头绳时，自我防范意识不强,忽视了钻台面滑的因素，当用力时站立不稳而滑倒，导致右脚滑至内钳尾绳处，钳尾绳回弹造成受伤。

@#@@#@三、教训和防范措施：

@#@@#@1、加强对员工的安全教育和业务技术培训，提高安全知识和业务技术操作技能，增强应变能力，增强自我防范意识，做到“三不”伤害。

@#@@#@2、采用纲丝绳作猫头绳卸扣的特殊情况下，应进行充分的风险辨识，制定有效的安全防范措施，并预演后实施。

@#@@#@3、在各种特殊情况下操作前，要进行新的风险辨识，制定安全防范措施。

@#@@#@案例22换泥浆泵活塞造成重伤1人事故@#@一、事故经过：

@#@@#@某年1月24日6:

@#@10左右，某钻井公司承钻的某井进行换2号泥浆泵活塞作业。

@#@把活塞卸下后，在换装新活塞过程中，钻工白某在泥浆泵上实施装新活塞工作，司钻兰某站在2号传动箱处指挥操作刹把的副司钻段某摘开动力后，用下放钻具带动泵转动来顶活塞进缸套，当通过三次下放后中心拉杆仍未顶到活塞，第四次下放时速度过快，白某因手滑扶活塞时未配合好，其右手被中心拉杆与活塞杆挤伤，中指及食指2、3节切除。

@#@@#@二、事故原因：

@#@@#@1、违章操作，用下放钻具带动泵转动来顶活塞进缸套。

@#@@#@2、配合不好，下放钻具速度过快。

@#@@#@三、教训和防范措施：

@#@@#@1、应该用人力转动泵来顶活塞。

@#@@#@2、加强配合，顶活塞时应有安全交待和防范措施。

@#@@#@3、作业时精力要集中。

@#@@#@案例23机房工作时右手被柴油机风扇绞伤事故@#@一、事故经过：

@#@@#@某年2月11日15:

@#@10左右，某钻井公司承钻的某井进行正常钻进作业，当班柴油机司机徐某站在2号柴油机底座吊耳上调节气动油门拉杆锁紧螺帽，因脚下踩滑跌倒，跌倒过程中右手正好伸入风扇护罩缺损部位，将其右手拇指第一节、食指、中指、无名指、小指齐根绞断。

@#@@#@二、事故原因：

@#@@#@1、风扇护罩在机修厂检修回来后就有一个小孔，留下缺陷。

@#@@#@2、操作者安全意识不强，站位不正确，站立不稳。

@#@@#@3、作业环境不良。

@#@@#@三、教训和防范措施：

@#@@#@1、加强员工安全意识、操作技能、";i:

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"荆楚杯中国科协青少年科技中心@#@第13届湖北省青少年无线电制作竞赛获奖名单@#@小学组@#@一等奖@#@姓名@#@辅导老师@#@学校@#@胡聪麟@#@刘林@#@江汉油田实验小学@#@孔子默@#@何立生@#@江汉油田向阳小学@#@黄泽昊@#@杨健@#@江汉油田物探学校@#@朱劲飞@#@冯运权张君@#@当阳市东门小学@#@邱雪银@#@冯运权张君@#@当阳市东门小学@#@严洋@#@冯运权张君@#@当阳市东门小学@#@刘昌阳@#@冯运权张君@#@当阳市东门小学@#@胡衍舜@#@冯运权张君@#@当阳市东门小学@#@谢卓@#@冯运权张君@#@当阳市东门小学@#@高霄寒@#@冯运权张君@#@当阳市东门小学@#@许啸林@#@冯运权张君@#@当阳市东门小学@#@王乐天@#@刘严春@#@当阳市东门小学@#@陈意歆@#@刘严春@#@当阳市东门小学@#@李金枝@#@张玉娥张晓蓉@#@枝江市董市小学@#@蒋子雷@#@詹加申@#@黄石市广场路小学@#@鞠慧妮@#@余勇@#@潜江市实验小学@#@陈自禹@#@金风@#@潜江市园林第一小学@#@阮雨豪@#@金风@#@潜江市园林第一小学@#@刘禹廷@#@金风@#@潜江市园林第一小学@#@汪昱廷@#@金风@#@潜江市园林第一小学@#@黄智伟@#@肖传山何雄燕@#@潜江市熊口镇小学@#@朱卓玥@#@肖传山何雄燕@#@潜江市熊口镇小学@#@漆年康@#@肖传山何雄燕@#@潜江市熊口镇小学@#@杨湖云@#@张光俊@#@潜江市渔洋镇马家湾中心小学@#@佘俊辉@#@张光俊@#@潜江市渔洋镇马家湾中心小学@#@杨钰丰@#@陈武善@#@襄樊市长虹路小学@#@王雨冰@#@王志兵@#@襄樊市长虹路小学@#@潘虹屹@#@韩华云@#@襄樊市长虹路小学@#@姓名@#@辅导老师@#@学校@#@王星宇@#@黄慧玲@#@襄樊市襄城实验小学@#@彭世航@#@张莉@#@江岸区育才小学@#@郭勇@#@张莉@#@江岸区育才小学@#@黄玉格@#@张莉@#@江岸区育才小学@#@岳浩男@#@龚梦婷@#@硚口区崇仁路小学@#@陈若溪@#@李又新@#@硚口区建乐村小学@#@杨威龙@#@李又新@#@硚口区建乐村小学@#@程贝琳@#@李又新@#@硚口区建乐村小学@#@罗志涛@#@罗胜祥@#@硚口区舵落口小学@#@邓舒雯@#@罗胜祥@#@硚口区舵落口小学@#@田君@#@罗胜祥@#@硚口区舵落口小学@#@张思涵@#@罗胜祥@#@硚口区舵落口小学@#@刘芳栩@#@陈虹@#@硚口区水厂路小学@#@钱威威@#@冯微@#@武汉新区一校@#@吴晨枫@#@何建政@#@汉阳区西大街小学@#@熊林凯@#@肖代勇@#@武昌区武大二附小@#@李冬怡@#@胡传郧@#@洪山区卓刀泉小学@#@刘志杰@#@胡传郧@#@洪山区卓刀泉小学@#@何子豪@#@王军@#@青山区红钢城小学@#@肖筱@#@王军@#@青山区红钢城小学@#@陈昱垚@#@叶辉@#@青山区新沟桥小学@#@李先觉@#@叶辉@#@青山区新沟桥小学@#@李岱择@#@毛周华@#@青山区钢都小学@#@廖聪@#@毛周华@#@青山区钢都小学@#@柳琳@#@毛周华@#@青山区钢都小学@#@杨烨@#@毛周华@#@青山区钢都小学@#@杜晓宇@#@毛周华@#@青山区钢都小学@#@王子瑞@#@王友元李道军高梅@#@襄樊41中学小学部@#@李逸飞@#@陈虹@#@硚口区水厂路小学@#@傅志豪@#@朱家@#@江汉区滑坡路小学@#@二等奖@#@姓名@#@辅导老师@#@学校@#@唐培烜@#@刘林@#@江汉油田实验小学@#@曾翔云@#@刘盛敏@#@江汉油田东方红小学@#@徐美月@#@邱翠荣@#@江汉油田第二实验小学@#@戴晓竹@#@邱翠荣@#@江汉油田第二实验小学@#@高翌萌@#@邱翠荣@#@江汉油田第二实验小学@#@吴奇飞@#@李炜@#@江汉油田外国语学校@#@姓名@#@辅导老师@#@学校@#@孔诺琰@#@李炜@#@江汉油田外国语学校@#@张文洁@#@李炜@#@江汉油田外国语学校@#@艾正宇@#@杨健@#@江汉油田物探学校@#@唐雨荷@#@杨健@#@江汉油田物探学校@#@符颖翀@#@杨健@#@江汉油田物探学校@#@冯婉沁@#@陈绍金@#@枝江市仙女小学@#@赵澳庆@#@陈绍金@#@枝江市仙女小学@#@郑行@#@陈绍金@#@枝江市仙女小学@#@陈瑶@#@李艳@#@枝江市仙女小学@#@董欣@#@薛大喜@#@枝江市仙女小学@#@刘祉路@#@董传玉@#@枝江市仙女小学@#@胡蝶@#@李艳@#@枝江市仙女小学@#@邬劲鹏@#@张友伦@#@枝江市仙女镇横店小学@#@熊渊淳@#@张玉娥张晓蓉@#@枝江市董市小学@#@李载阳@#@余勇@#@潜江市实验小学@#@刘治宇@#@余勇@#@潜江市实验小学@#@罗子晗@#@余勇@#@潜江市实验小学@#@陈潇然@#@金风@#@潜江市园林第一小学@#@刘智鹏@#@金风@#@潜江市园林第一小学@#@张紫怡@#@金风@#@潜江市园林第一小学@#@何一帆@#@金风@#@潜江市园林第一小学@#@刘川源@#@金风@#@潜江市园林第一小学@#@胡可欣@#@汪艳平张振龙@#@潜江市泽口小学@#@钟贤怡@#@肖传山何雄燕@#@潜江市熊口镇小学@#@黄天泽@#@肖传山何雄燕@#@潜江市熊口镇小学@#@张潇@#@张光俊@#@潜江市渔洋镇马家湾中心小学@#@袁振宇@#@胡昌银@#@潜江市周矶逸夫小学@#@齐雨霏@#@肖东升朱建荣@#@襄樊市松鹤路小学@#@郭入嘉@#@王彦群高丽娟@#@襄樊市第二十五中学@#@姚泓羽@#@王彦群高丽娟@#@襄樊市第二十五中学@#@赵莉@#@王彦群高丽娟@#@襄樊市第二十五中学@#@张哲远@#@王志兵@#@襄樊市长虹路小学@#@王霄岩@#@陈武善@#@襄樊市长虹路小学@#@王飞宇@#@张志新@#@汉川市实验小学@#@李思琪@#@张志新@#@汉川市实验小学@#@张婷@#@张志新@#@汉川市实验小学@#@刘玄哲@#@张志新@#@汉川市实验小学@#@向宏霄@#@柳德胜@#@仙桃市青少年活动中心@#@汪政豪@#@柳德胜@#@仙桃市青少年活动中心@#@韩晶义@#@柳德胜@#@仙桃市青少年活动中心@#@彭宇轩@#@柳德胜@#@仙桃市青少年活动中心@#@吴子云@#@张莉@#@江岸区育才小学@#@李经纬@#@张莉@#@江岸区育才小学@#@李浩宇@#@张莉@#@江岸区育才小学@#@詹艺辉@#@彭惠民@#@江汉区唐家墩小学@#@陈欣@#@陈卓强@#@硚口区东方红小学@#@梁新宇@#@陈卓强@#@硚口区东方红小学@#@陈璐璐@#@黄智勇@#@硚口区大通巷小学@#@管凌峰@#@黄智勇@#@硚口区大通巷小学@#@代毅民@#@龚梦婷@#@硚口区崇仁路小学@#@吴紫秦@#@李又新@#@硚口区建乐村小学@#@柯智兰@#@李又新@#@硚口区建乐村小学@#@唐雷俊@#@李又新@#@硚口区建乐村小学@#@张正@#@罗胜祥@#@硚口区舵落口小学@#@杨军杰@#@罗胜祥@#@硚口区舵落口小学@#@杜雨飞@#@万学斌@#@硚口区南垸坊小学@#@赵凯@#@万学斌@#@硚口区南垸坊小学@#@陆王钰@#@万学斌@#@硚口区南垸坊小学@#@胡鑫@#@冯微@#@武汉新区一校@#@张康@#@冯微@#@武汉新区一校@#@陶玉祥@#@冯微@#@武汉新区一校@#@杨文哲@#@肖代勇@#@武昌区武大二附小@#@李庭瑜@#@徐欣杰@#@武昌区三角路小学@#@张鹏成@#@陈家华@#@洪山区铁机路学校（小学）@#@刘宇辰@#@叶辉@#@青山区新沟桥小学@#@刘玉桥@#@毛周华@#@青山区钢都小学@#@何志伟@#@王金华@#@蔡甸区三小@#@张博文@#@王友元李道军高梅@#@襄樊41中学小学部@#@袁中夏@#@王友元李道军高梅@#@襄樊41中学小学部@#@袁中华@#@王友元李道军高梅@#@襄樊41中学小学部@#@闫学瀚@#@王友元李道军高梅@#@襄樊41中学小学部@#@章雪馥@#@王友元李道军高梅@#@襄樊41中学小学部@#@徐弘励@#@王友元李道军高梅@#@襄樊41中学小学部@#@陶楚捷@#@王友元李道军高梅@#@襄樊41中学小学部@#@侯耀杰@#@王友元李道军高梅@#@襄樊41中学小学部@#@张嘉怡@#@王友元李道军高梅@#@襄樊41中学小学部@#@熊凯@#@隗勇高建芳肖平新@#@新洲区邾城街中心小学@#@余彦彬@#@隗勇高建芳肖平新@#@新洲区邾城街中心小学@#@苏倪@#@隗勇高建芳肖平新@#@新洲区邾城街中心小学@#@郁言@#@朱家@#@江汉区滑坡路小学@#@何砺寒@#@张志新@#@汉川市实验小学@#@熊雨彤@#@张志新@#@汉川市实验小学@#@方之博@#@张志新@#@汉川市实验小学@#@三等奖@#@姓名@#@辅导老师@#@学校@#@唐浦航@#@刘林@#@江汉油田实验小学@#@李卓然@#@刘盛敏@#@江汉油田东方红小学@#@赵雨昕@#@刘盛敏@#@江汉油田东方红小学@#@汤益仁@#@刘盛敏@#@江汉油田东方红小学@#@刘承昊@#@刘盛敏@#@江汉油田东方红小学@#@中泽杰@#@邱翠荣@#@江汉油田第二实验小学@#@高艺轩@#@邱翠荣@#@江汉油田第二实验小学@#@汪子涵@#@邱翠荣@#@江汉油田第二实验小学@#@周怡凡@#@何立生@#@江汉油田向阳小学@#@陈贤骁@#@何立生@#@江汉油田向阳小学@#@祁梓瑞@#@何立生@#@江汉油田向阳小学@#@孙启瑄@#@李炜@#@江汉油田外国语学校@#@何车圣曦@#@李炜@#@江汉油田外国语学校@#@董舒娴@#@杨亚兰@#@枝江市仙女小学@#@李想@#@郑泽发@#@枝江市仙女小学@#@杨廷章@#@皮勇@#@枝江市仙女小学@#@李格格@#@皮勇@#@枝江市仙女小学@#@黄蓉@#@皮勇@#@枝江市仙女小学@#@李康平@#@薛大喜@#@枝江市仙女小学@#@薛立阳@#@郑泽发@#@枝江市仙女小学@#@贺胜峰@#@杨亚兰@#@枝江市仙女小学@#@陈枭@#@李艳@#@枝江市仙女小学@#@石红星@#@张友伦@#@枝江市仙女镇横店小学@#@裴阳@#@张友伦@#@枝江市仙女镇横店小学@#@邬小鹏@#@张友伦@#@枝江市仙女镇横店小学@#@林伟@#@张友伦@#@枝江市仙女镇横店小学@#@邹新宇@#@吴太平@#@枝江市仙女镇横店小学@#@谭鑫@#@冯运权张君@#@江汉油田物探学校@#@代琦昱@#@张玉娥张晓蓉@#@枝江市董市小学@#@朱小东@#@张玉娥张晓蓉@#@枝江市董市小学@#@赵子俊@#@肖松林@#@黄石市英才学校@#@陈镞@#@肖松林@#@黄石市英才学校@#@陶骏@#@肖松林@#@黄石市英才学校@#@罗淞元@#@肖松林@#@黄石市英才学校@#@甘晋豪@#@肖松林@#@黄石市英才学校@#@闻一鸣@#@肖松林@#@黄石市英才学校@#@倪浩然@#@肖松林@#@黄石市英才学校@#@杨宇龙@#@肖松林@#@黄石市英才学校@#@吴明昊@#@詹加申@#@黄石市广场路小学@#@桂桐@#@詹加申@#@黄石市广场路小学@#@金秋@#@詹加申@#@黄石市广场路小学@#@李博@#@詹加申@#@黄石市广场路小学@#@邵彪@#@詹加申@#@黄石市广场路小学@#@李世林@#@詹加申@#@黄石市广场路小学@#@曹天志@#@詹加申@#@黄石市广场路小学@#@张威@#@詹加申@#@黄石市广场路小学@#@徐元腾@#@詹加申@#@黄石市广场路小学@#@胡育铭@#@詹加申@#@黄石市广场路小学@#@罗易凡@#@余勇@#@潜江市实验小学@#@姓名@#@辅导老师@#@学校@#@陈明珠@#@余勇@#@潜江市实验小学@#@刘子杰@#@金风@#@潜江市园林第一小学@#@汪志伟@#@汪艳平张振龙@#@潜江市泽口小学@#@袁志琢@#@汪艳平张振龙@#@潜江市泽口小学@#@李怡清@#@汪艳平张振龙@#@潜江市泽口小学@#@曾咏洁@#@张光俊@#@潜江市渔洋镇马家湾中心小学@#@廖扬杰@#@张光俊@#@潜江市渔洋镇马家湾中心小学@#@李乐庭@#@胡昌银@#@潜江市周矶逸夫小学@#@卢俊杰@#@胡昌银@#@潜江市周矶逸夫小学@#@关业康@#@胡昌银@#@潜江市周矶逸夫小学@#@杨怀森@#@曾萍@#@襄樊市松鹤路小学@#@邹吟雨@#@曾萍张建华@#@襄樊市松鹤路小学@#@陈洲骅@#@曾萍肖东升@#@襄樊市松鹤路小学@#@杜家豪@#@曾萍@#@襄樊市松鹤路小学@#@全澳齐@#@吴志华@#@襄樊市长虹路小学@#@孔晴@#@张志新@#@汉川市实验小学@#@肖博丹@#@张志新@#@汉川市实验小学@#@周越@#@张志新@#@汉川市实验小学@#@陈孜@#@张志新@#@汉川市实验小学@#@刘锴@#@张志新@#@汉川市实验小学@#@王玉格@#@张志新@#@汉川市实验小学@#@李丛伟@#@刘权@#@枝江市顾家店镇勤丰小学@#@李顺@#@刘权@#@枝江市顾家店镇勤丰小学@#@曹双元@#@刘权@#@枝江市顾家店镇勤丰小学@#@邓思雨@#@刘权@#@枝江市顾家店镇勤丰小学@#@吴晓玲@#@刘权@#@枝江市顾家店镇勤丰小学@#@邓卓颖@#@柳德胜@#@仙桃市青少年活动中心@#@江为佳@#@胡云玲@#@沙市区新沙路小学@#@刘克飞@#@胡云玲@#@沙市区新沙路小学@#@万远泓@#@胡云玲@#@沙市区新沙路小学@#@李宁青@#@胡云玲@#@沙市区新沙路小学@#@周易阳@#@胡云玲@#@沙市区新沙路小学@#@张婧萱@#@胡云玲@#@沙市区新沙路小学@#@王任童@#@胡云玲@#@沙市区新沙路小学@#@付顺康@#@胡云玲@#@沙市区新沙路小学@#@景致@#@张莉@#@江岸区育才小学@#@郭毅波@#@张莉@#@江岸区育才小学@#@余林轩@#@张莉@#@江岸区育才小学@#@陈思@#@张莉@#@江岸区育才小学@#@蒋志星@#@张莉@#@江岸区育才小学@#@胡厉龙@#@张莉@#@江岸区育才小学@#@王昊钦@#@张莉@#@江岸区育才小学@#@冯钊波@#@张莉@#@江岸区育才小学@#@胡子洪@#@彭惠民@#@江汉区唐家墩小学@#@周鑫@#@彭惠民@#@江汉区唐家墩小学@#@刘江林@#@彭惠民@#@江汉区唐家墩小学@#@胡康@#@彭惠民@#@江汉区唐家墩小学@#@汪清东@#@彭惠民@#@江汉区唐家墩小学@#@张灿@#@彭惠民@#@江汉区唐家墩小学@#@秦乐达@#@范军@#@江汉区北湖小学@#@郭子睿@#@范军@#@江汉区北湖小学@#@汪姝艺@#@陈卓强@#@硚口区东方红小学@#@蒋欣@#@陈卓强@#@硚口区东方红小学@#@黄俊刚@#@黄智勇@#@硚口区大通巷小学@#@肖晶晶@#@黄智勇@#@硚口区大通巷小学@#@黄家麟@#@黄智勇@#@硚口区大通巷小学@#@黄家麒@#@黄智勇@#@硚口区大通巷小学@#@陈哲@#@黄智勇@#@硚口区大通巷小学@#@谭嘉威@#@黄智勇@#@硚口区大通巷小学@#@金振威@#@黄智勇@#@硚口区大通巷小学@#@左博文@#@黄智勇@#@硚口区大通巷小学@#@程嘉龙@#@黄智勇@#@硚口区大通巷小学@#@胡浩明@#@龚梦婷@#@硚口区崇仁路小学@#@张佳琪@#@龚梦婷@#@硚口区崇仁路小学@#@陈泽宇@#@李又新@#@硚口区建乐村小学@#@张宗强@#@李又新@#@硚口区建乐村小学@#@张东帝@#@李又新@#@硚口区建乐村小学@#@夏强@#@李又新@#@硚口区建乐村小学@#@余奕宏@#@李又新@#@硚口区建乐村小学@#@谢泽辉@#@罗胜祥@#@硚口区舵落口小学@#@柏杨@#@罗胜祥@#@硚口区舵落口小学@#@胡熙宇@#@罗胜祥@#@硚口区舵落口小学@#@方陈隆@#@万学斌@#@硚口区南垸坊小学@#@熊志翔@#@万学斌@#@硚口区南垸坊小学@#@万可@#@万学斌@#@硚口区南垸坊小学@#@方星@#@王亚芳@#@硚口区太平洋小学@#@闵艺芳@#@王亚芳@#@硚口区太平洋小学@#@甘子铭@#@王亚芳@#@硚口区太平洋小学@#@彭晨光@#@王亚芳@#@硚口区太平洋小学@#@程佳怡@#@黄斌@#@硚口区红旗村小学@#@黄海玥@#@黄斌@#@硚口区红旗村小学@#@于凯庆@#@黄斌@#@硚口区红旗村小学@#@杨嘉麒@#@黄斌@#@硚口区红旗村小学@#@朱思龙@#@黄斌@#@硚口区红旗村小学@#@刘哲宇@#@黄斌@#@硚口区红旗村小学@#@章欣怡@#@黄斌@#@硚口区红旗村小学@#@吴悠@#@黄斌@#@硚口区红旗村小学@#@童奕萌@#@黄斌@#@硚口区红旗村小学@#@贾志成@#@陈虹@#@硚口区水厂路小学@#@王泽宇@#@陈虹@#@硚口区水厂路小学@#@万婧璇@#@严彬@#@汉阳区车站小学@#@李猛@#@严彬@#@汉阳区车站小学@#@王俊杰@#@冯微@#@武汉新区一校@#@吴传迪@#@冯微@#@武汉新区一校@#@郭煜@#@王淇民@#@汉阳区洲头街小学@#@徐其航@#@项雯@#@汉阳区建港小学@#@李薇@#@项雯@#@汉阳区建港小学@#@龚彦儒@#@项雯@#@汉阳区建港小学@#@马宇隆@#@丰萍@#@汉阳区德才小学@#@俞新瑞@#@丰萍@#@汉阳区德才小学@#@吴佳妮@#@丰萍@#@汉阳区德才小学@#@程毅@#@肖代勇@#@武昌区武大二附小@#@朱立威@#@肖代勇@#@武昌区武大二附小@#@郝培智@#@肖代勇@#@武昌区武大二附小@#@陈永江@#@肖代勇@#@武昌区武大二附小@#@陈佳雯@#@段志钢@#@武昌区傅家坡小学@#@刘丽@#@段志钢@#@武昌区傅家坡小学@#@徐瀚林@#@段志钢@#@武昌区傅家坡小学@#@王佳敏@#@段志钢@#@武昌区傅家坡小学@#@郑思思@#@段志钢@#@武昌区傅家坡小学@#@伊然@#@段志钢@#@武昌区傅家坡小学@#@杨善渊@#@段志钢@#@武昌区傅家坡小学@#@熊晓曦@#@徐欣杰@#@武昌区三角路小学@#@罗裕旻@#@徐欣杰@#@武昌区三角路小学@#@袁鹤真@#@徐欣杰@#@武昌区三角路小学@#@宋芊芊@#@徐欣杰@#@武昌区三角路小学@#@赵晶晶@#@徐欣杰@#@武昌区三角路小学@#@徐喆@#@徐欣杰@#@武昌区三角路小学@#@刘煜全@#@徐欣杰@#@武昌区三角路小学@#@叶子琪@#@徐欣杰@#@武昌区三角路小学@#@李文钊@#@徐欣杰@#@武昌区三角路小学@#@贺炼@#@陈家华@#@洪山区铁机路学校（小学）@#@易梦影@#@陈家华@#@洪山区铁机路学校（小学）@#@吴健康@#@陈家华@#@洪山区铁机路学校（小学）@#@程雨晴@#@胡传郧@#@洪山区卓刀泉小学@#@陈婉怡@#@胡传郧@#@洪山区卓刀泉小学@#@张芷然@#@胡传郧@#@洪山区卓刀泉小学@#@吴天琪@#@胡传郧@#@洪山区卓刀泉小学@#@冯旭@#@胡传郧@#@洪山区卓刀泉小学@#@万梓垚@#@胡传郧@#@洪山区卓刀泉小学@#@程号@#@胡传郧@#@洪山区卓刀泉小学@#@徐天宇@#@胡传郧@#@洪山区卓刀泉小学@#@周凯朝@#@胡传郧@#@洪山区卓刀泉小学@#@孙睿轩@#@胡传郧@#@洪山区卓刀泉小学@#@陈芊芊@#@胡传郧@#@洪山区卓刀泉小学@#@万紫璇@#@王军@#@青山区红钢城小学@#@侯思在@#@王军@#@青山区红钢城小学@#@董畅@#@叶辉@#@青山区新沟桥小学@#@左杨洋@#@叶辉@#@青山区新沟桥小学@#@袁欣雨@#@毛周华@#@青山区钢都小学@#@张睿哲@#@毛周华@#@青山区钢都小学@#@余梦琪@#@毛周华@#@青山区钢都小学@#@余炜康@#@王金华@#@蔡甸区三小@#@施玮铉@#@江汉区单洞新村小学@#@樊千慧@#@江汉区单洞新村小学@#@孙安东@#@江汉区单洞新村小学@#@梁世舜@#@江汉区单洞新村小学@#@程睿妍@#@万学斌@#@硚口区南垸坊小学@#@陈曾美@#@王友元李道军高梅@#@襄樊41中学小学部@#@张文卓@#@王友元李道军高梅@#@襄樊41中学小学部@#@李成蹊@#@王友元李道军高梅@#@襄樊41中学小学部@#@李靖菲@#@王友元李道军高梅@#@襄樊41中学小学部@#@余宏宇@#@隗勇高建芳肖平新@#@新洲区邾城街中心小学@#@曾怡宁@#@隗勇高建芳肖平新@#@新洲区邾城街中心小学@#@李蔚然@#@张志新@#@汉川市实验小学@#@刘宣辰@#@张志新@#@汉川市实验小学@#@王禹然@#@张志新@#@汉川市实验小学@#@黄燮颀@#@张志新@#@汉川市实验小学@#@初中组@#@一等奖@#@";i:

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"人教版《道德与法治》七年级下册期中知识点复习提纲@#@人教版《道德与法治》七年级下册期中知识点复习提纲@#@第一单元青春时光@#@第一课青春的邀约@#@1.1悄悄变化的我@#@1、进入青春期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？

@#@P3@#@青春期，我们的身体变化表现在三个方面：

@#@身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。

@#@@#@2、青春期的生理变化带给我们的积极影响是什么？

@#@P3@#@青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。

@#@我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈的渴望，感觉生活拥有无限可能。

@#@@#@3、青春期的我们身体发育情况为什么各不相同？

@#@P5@#@受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：

@#@有的长得快，有的长得慢；@#@有的先长胖，有的先长高。

@#@@#@4、怎样看待青春期生理变化的不同？

@#@P5@#@①我们需要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。

@#@@#@②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；@#@不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。

@#@@#@5、青春期的我们应该怎样追求美？

@#@P5@#@青春的我们追求美。

@#@在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。

@#@@#@6、青春期矛盾心理的主要表现有哪些？

@#@P6@#@①反抗与依赖②闭锁与开放③勇敢与怯懦@#@7、怎样调节青春期的心理矛盾？

@#@P6-P7@#@①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；@#@@#@②通过求助他人，学习化解烦恼的方法；@#@@#@③通过培养兴趣爱好转移注意力；@#@@#@④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生。

@#@”@#@a.把自己的想法写下来b.参加体育活动c.学习自我暗示d.试试自我解嘲@#@8、青春期矛盾心理的积极影响是什么？

@#@P6@#@青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。

@#@积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。

@#@@#@1.2成长的不仅仅是身体@#@9、为什么发展独立思维？

@#@（发展独立思维的重要性）P9@#@生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。

@#@只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。

@#@@#@10、怎样正确认识思维的独立性？

@#@P9@#@思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时@#@接纳他人合理、正确的意见。

@#@@#@11、思维批判性的表现是什么？

@#@（如何认识思维的批判性）P10@#@思维的批判性表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。

@#@“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。

@#@@#@12、青少年培养批判性精神有什么作用（意义）？

@#@P11@#@①思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。

@#@@#@②批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。

@#@@#@13、怎样培养批判精神？

@#@P11@#@①批判要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。

@#@@#@②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。

@#@@#@③掌握批判的技巧，批判只针对事情本身，而不是对人的攻击，同时批判要具有一定的建设性。

@#@@#@14、青少年为什么要开发创造潜力？

@#@P12@#@①它凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。

@#@@#@②他们思维活跃、感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。

@#@@#@③青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。

@#@@#@15、我们应该怎样进行青春的创造？

@#@P12-P13@#@①敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。

@#@@#@②关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。

@#@@#@③创造离不开实践。

@#@社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。

@#@@#@青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。

@#@@#@第二课青春的心弦@#@2.1男生女生@#@16、男生女生的性别差异有哪些？

@#@P14@#@①到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。

@#@@#@②在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。

@#@@#@17、对青春期男生女生生理变化的态度是什么？

@#@P15@#@男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。

@#@@#@18、认识性别角色有什么作用？

@#@P16@#@①对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。

@#@@#@②同时我们要克服性别刻板印象的影响，因为在某种程度上性别刻板印象影响我们自身潜能的发挥。

@#@@#@19、男生女生为什么要欣赏对方的性别优势？

@#@P17@#@男生女生各自拥有自身的性别优势。

@#@欣赏对方的性别优势，有助于我们不断完善自己。

@#@因此，我们不仅要认识自己的优势，还要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。

@#@@#@20、对待男女性别差异的态度是什么？

@#@P17@#@不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。

@#@男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。

@#@@#@2.2青春萌动@#@21、青春期心理萌动的含义和表现是什么？

@#@P18@#@含义：

@#@步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。

@#@@#@表现是：

@#@在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。

@#@@#@22、与异性交往的作用有哪些？

@#@P19@#@①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。

@#@@#@②与异性成为好朋友，不仅仅是性别的吸引，还能从对方身上看到某些优秀品质。

@#@@#@③异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊会成为我们青春美好的见证。

@#@@#@23、与异性交往的正确态度或做法是什么？

@#@P19@#@我们要内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。

@#@@#@要有分寸，注意时间、场合、频率等，把我自然、适度的原则，自尊自爱，互相尊重。

@#@@#@24、面对青春期的心理萌动，我们该如何认识和面对异性情感？

@#@P20-P21@#@①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。

@#@这是青春成长中的正常现象。

@#@@#@②与异性交往过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。

@#@其实，这并不是真正的爱情。

@#@@#@③慎重对待，理智处理@#@25、什么是真正的爱情？

@#@P22@#@①爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。

@#@@#@②爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。

@#@@#@③真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。

@#@@#@第三课青春的证明@#@3.1青春飞扬@#@26、怎样认识青春期成长的渴望？

@#@P25-P27@#@①年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬和向往。

@#@我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。

@#@@#@②青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。

@#@面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。

@#@青春的探索不会停止。

@#@@#@青春的探索为什么需要自信？

@#@（自信的作用有哪些？

@#@）P25@#@自信让我们充满激情。

@#@有了自信，我们才能怀有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。

@#@自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。

@#@@#@26、青春期的我们为什么要自强？

@#@P26-P27@#@①自强可以让我们更自信。

@#@我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。

@#@@#@②自强，让青春奋进的步伐永不停息。

@#@不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自@#@强的重要内容。

@#@自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。

@#@@#@27、如何实现自强？

@#@P26-P27@#@①相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。

@#@@#@②不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。

@#@自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。

@#@@#@28、青春期飞翔的力量有哪些？

@#@P25-P27@#@①青春的探索需要自信。

@#@@#@②自强可以让我们更自信。

@#@@#@③激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。

@#@@#@3.2青春有格@#@29、什么叫行己有耻？

@#@P29@#@“行己有耻”是指一个人行事，凡自己认为可耻的事就不去做。

@#@@#@30、如何做到行己有耻？

@#@P28-P29@#@①我们要有知廉耻，懂荣辱；@#@有所为，有所不为@#@②我们要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力@#@行动前，审查愿望；@#@行动中，监督调节；@#@行动后，反思效果与影响@#@③要树立底线意识，触碰触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做@#@④要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力@#@31、什么叫止于至善？

@#@（如何理解止于至善？

@#@）P29@#@①“止于至善”是人的一种精神追求，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。

@#@@#@②“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。

@#@@#@32、如何做到止于至善？

@#@P29-P32@#@①“止于至善”是人的一种精神追求，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。

@#@@#@②从点滴小事做起。

@#@“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

@#@”积少成多，积善成德。

@#@@#@③在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。

@#@@#@④养成自我省察的习惯@#@⑤修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长收获，是对青春的最好的证明。

@#@@#@33、榜样的作用是什么？

@#@P30@#@榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。

@#@好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。

@#@善于寻找榜样、向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。

@#@@#@34、什么是慎独？

@#@P31@#@慎独是指在没有外人监督的情况，能严守道德准则。

@#@@#@第四课揭开情绪的神秘面纱@#@4.1青春的情绪@#@35、情绪的种类有哪些？

@#@P35@#@情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。

@#@@#@36、影响情绪的因素有哪些？

@#@P35@#@我们的情绪受多方面因素影响。

@#@例如，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。

@#@随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。

@#@@#@37、情绪的作用（影响）是什么？

@#@P35@#@情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。

@#@它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。

@#@@#@38、青春期的情绪特点是什么？

@#@P36@#@情绪反应强烈@#@情绪波动与固执@#@情绪的细腻性@#@情绪的闭锁性@#@情绪的表现性@#@39、青春期的情绪体现了什么？

@#@（认识或了解青春期情绪特点的意义是什么？

@#@）P37-P38@#@①青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。

@#@善于激发正面的情感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。

@#@@#@②青春期的情绪也包括烦恼和担忧。

@#@学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。

@#@@#@4.2情绪的管理@#@40、情绪有什么特点？

@#@这给我什么启示？

@#@（情绪的表达要注意什么？

@#@）P39@#@情绪会互相感染。

@#@即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。

@#@@#@情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。

@#@在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。

@#@@#@41、为什么要调节情绪？

@#@P40@#@①保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更美好。

@#@@#@②适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。

@#@@#@③学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境。

@#@@#@42、合理调节情绪的方法有哪些？

@#@P40@#@改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练等@#@43、学会调节情绪的方法有什么作用？

@#@P40-P41@#@①有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人@#@②我们还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。

@#@@#@44、怎样调节愤怒的情绪？

@#@P40@#@①与信赖的长者交流@#@②自我提醒@#@③寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式@#@④运用“我感到愤怒，是因为......”的表达方式@#@⑤写一封信@#@45、如何安慰他人？

@#@P41@#@①为他做些体贴的事@#@②做一个耐心的听众@#@③设身处地，向他表示理解@#@④帮助他转移注意@#@第五课品出情感的韵味@#@5.1我们的情感世界@#@46、情感的重要性是什么？

@#@P43@#@我们通过情感来体验生命、体验生活；@#@同时，情感让我们的内心世界更加丰富。

@#@@#@47、情感与情绪的关系是什么？

@#@P43@#@

（1）联系：

@#@①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。

@#@@#@②我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。

@#@@#@

（2）区别：

@#@情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。

@#@@#@情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定@#@48、情感的种类有哪些？

@#@P44@#@我们的情感也是复杂的。

@#@有基础性情感，如安全感；@#@有高级情感，如道德感；@#@有正面的体验，如爱的情感；@#@有负面的情感，如恐惧感；@#@也有两方面混杂的，如敬畏感@#@49、情感的作用有哪些？

@#@P44-P46@#@①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求@#@②情感反映着我们对人和事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。

@#@@#@③情感与我们的想象力、创造力相关。

@#@丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，@#@探索未知。

@#@@#@④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。

@#@@#@5.2在品味情感中成长@#@50、美好情感的作用是什么？

@#@P47@#@生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。

@#@这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神世界。

@#@@#@51、怎样获得或体验美好的情感？

@#@P47/P49@#@①情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。

@#@@#@②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。

@#@@#@③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。

@#@@#@④生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。

@#@@#@52、怎样创造正面的情感体验？

@#@P48@#@①完成一项自己喜欢的活动@#@②帮助他人@#@③走进博物馆或大自然@#@④欣赏艺术作品@#@53、负面情感的意义是什么？

@#@P48-P49@#@①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。

@#@它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。

@#@@#@②学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。

@#@@#@54、怎样传递情感正能量？

@#@P49-P50@#@①在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。

@#@@#@②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。

@#@在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。

@#@@#@③我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。

@#@@#@55、怎样学会关心？

@#@P49@#@①没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。

@#@@#@②适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。

@#@@#@③关注对方的态度和反应。

@#@@#@④确认对方是否接受自己的关心。

@#@@#@⑤如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接纳的方式来表达。

@#@@#@ @#@@#@";i:

6;s:

4948:

"最新精选人教部编版小学一年级下册语文课文1课后练习第六十篇@#@最新精选人教部编版小学一年级下册语文课文1课后练习第六十篇@#@Ø@#@第1题【填空题】@#@【答案】：

@#@@#@【解析】：

@#@@#@Ø@#@第2题【填空题】@#@我会猜。

@#@一口四条边，边边有两角。

@#@打一字：

@#@______@#@【答案】：

@#@@#@【解析】：

@#@@#@Ø@#@第3题【填空题】@#@我会找。

@#@@#@天——______冷——______甜——______@#@熟——______多——______来——______@#@【答案】：

@#@@#@Ø@#@第4题【填空题】@#@我写得棒@#@【答案】：

@#@@#@Ø@#@第5题【填空题】@#@好朋友，手拉手。

@#@@#@着念井水放士命记@#@忘______井______革______思______@#@挖______战______刻______解______@#@【答案】：

@#@@#@Ø@#@第6题【填空题】@#@【答案】：

@#@@#@Ø@#@第7题【填空题】@#@【答案】：

@#@@#@Ø@#@第8题【填空题】@#@看拼音，写字词。

@#@@#@①他是我的小huǒbà@#@n@#@______。

@#@@#@②我有gè@#@zhǒnggè@#@yà@#@ng@#@______的玩具。

@#@@#@③你有guò@#@zhè@#@yà@#@ng@#@______的想法吗？

@#@@#@【答案】：

@#@@#@Ø@#@第9题【填空题】@#@选字填空。

@#@@#@香乡@#@①家______的月季花真______。

@#@@#@向想@#@②我______我是走错方______了。

@#@@#@【答案】：

@#@@#@【解析】：

@#@@#@Ø@#@第10题【填空题】@#@根据课文《吃水不忘挖井人》内容填空。

@#@@#@解放______，乡亲们在井旁边______一块石碑，上面______：

@#@“吃水______挖井人，时刻______毛主席。

@#@”@#@A、以后@#@B、立@#@C、刻着@#@D、不忘@#@E、想念@#@【答案】：

@#@@#@Ø@#@第11题【填空题】@#@照样子，写一写。

@#@@#@水井——井水______——______@#@______——____________——______@#@【答案】：

@#@@#@Ø@#@第12题【填空题】@#@猜谜语。

@#@@#@有一撇还不够，飞的翅膀收里头。

@#@@#@谜底：

@#@______@#@【答案】：

@#@@#@【解析】：

@#@@#@Ø@#@第13题【填空题】@#@走的笔画顺序是______。

@#@@#@【答案】：

@#@@#@【解析】：

@#@@#@Ø@#@第14题【填空题】@#@【答案】：

@#@@#@Ø@#@第15题【填空题】@#@根据课文内容回答问题。

@#@@#@《四个太阳》这篇短文表达了作者什么样的思想感情？

@#@@#@【答案】：

@#@@#@【解析】：

@#@@#@Ø@#@第16题【填空题】@#@照样子，写句子。

@#@@#@例：

@#@不过，听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！

@#@@#@①不过，______，也是很快乐很有趣的呀！

@#@@#@②不过，______，也是很快乐很有趣的呀！

@#@@#@【答案】：

@#@@#@Ø@#@第17题【问答题】@#@根据课文内容回答问题。

@#@@#@《我多想去看看》这篇短文说明了什么道理？

@#@@#@【答案】：

@#@@#@【解析】：

@#@@#@Ø@#@第18题【语言表达】@#@提示：

@#@图上有谁，他们在干什么？

@#@请发挥你的想象力，写一个小故事。

@#@@#@【答案】：

@#@@#@Ø@#@第19题【语言表达】@#@提示：

@#@图中小兔想到了什么主意让小猪起床，仔细想一想，把这个故事写出来。

@#@@#@【答案】：

@#@@#@Ø@#@第20题【语言表达】@#@提示：

@#@图中小兔想到了什么主意让小猪起床，仔细想一想，把这个故事写出来。

@#@@#@【答案】：

@#@@#@Ø@#@第21题【现代文阅读】@#@阅读下文，回答问题。

@#@@#@解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：

@#@“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

@#@”@#@“时刻”的意思是______。

@#@（填序号）@#@①总是②立刻@#@“挖井人”指的是______。

@#@@#@回忆课文，想一想，为什么乡亲们时刻想念毛主席？

@#@（）@#@A、因为毛主席是革命家。

@#@@#@B、因为毛主席关心百姓的疾苦，为乡亲们解决了吃水难的问题。

@#@@#@【答案】：

@#@无@#@【解析】：

@#@@#@Ø@#@第22题【综合题】@#@先写笔顺，再填空。

@#@@#@走：

@#@______@#@共______笔，第四笔是______。

@#@@#@北：

@#@______@#@共______笔，第四笔是______。

@#@@#@门：

@#@______@#@共______笔，第一笔是______。

@#@@#@广：

@#@______@#@共______笔，第三笔是______。

@#@@#@【答案】：

@#@@#@Ø@#@第23题【综合题】@#@根据课文《四个太阳》内容答题。

@#@@#@根据课文内容给太阳涂上颜色，再连线。

@#@@#@挂在夏天送给秋天送给冬天画给春天@#@你想画个什么样的太阳？

@#@写一写。

@#@@#@我要画一个______的太阳，我要把它送给______。

@#@@#@默写古诗。

@#@@#@春晓@#@______眠______觉晓，处处闻啼______。

@#@@#@夜______声，______落知______。

@#@@#@【答案】：

@#@@#@Ø@#@第24题【语段阅读】@#@阅读下文，回答问题@#@正和小伙伴玩着跳房子，@#@";i:

7;s:

26280:

"实习自我鉴定怎么写精选多篇@#@实习自我鉴定怎么写（精选多篇）@#@　　　　第一篇：

@#@实习自我鉴定怎么写实习自我鉴定怎么写可以分思想方面、作风方面、实习工作方面等几个方面睁开。

@#@例如一个教师的实习自我鉴定：

@#@自我鉴定到某某学校练习以来，在实习指导老师和实习学校向导的救济下，我能自觉学习邓小平理论和三个代表关键头脑，对峙四项根本原则，保持和党中央思想政治上的高度一致。

@#@注意遵守纪律，尊敬领导，积极要求进步。

@#@工作上，勤勤恳恳，关心学生，服从学校安排，完成教学任务。

@#@班主任工作，注意以身作则，和学生和同事团结友爱。

@#@教学上，注意实验新的教学方法，进步课堂教学质量，上课得到学生老师好评。

@#@生活上自发从严要求本身，艰苦朴素，遵纪守法，作风正派，各方面体现精良。

@#@我决心在以后的工作学习中，继续努力，忠诚教育事业，为社会主义现代化设置装备摆设，孝敬本身的气力。

@#@详细还可加些例子。

@#@要是不是讲授练习，也可模仿其他专业范例，触类旁通，写出好鉴定的。

@#@@#@　　　　第二篇：

@#@毕业生实习自我鉴定怎么写范文一一年的见习期很快的竣事了，有劳绩也有不敷，现在从以下两点举行自我总结。

@#@一年的工作履历，让我深深体会到了转换工作思维和重新定位的重要性，从学生到职员，从学校到企业，从理论到实践就是一个既短暂又漫长的历程，身份能够从刹时转换，但是思想要颠末漫漫的洗礼，因此其历程也是不容易的，但是值得欣喜的是在领导、同事和朋友的指导、帮助和体贴下工作已经入手，生存已经进入轨道。

@#@时时刻刻有一种温暖的觉得。

@#@在基层项目上实习锻炼的8个月中，自己能够做到很快融入到团体，工作中不懂就问，从不同角度换位思考问题，尽快认识服务流程，做好领导分派给的各项任务。

@#@做好本身工作的同时，主动要求和打仗新工作，技能得到了熬炼，业务程度有了显着的前进。

@#@得到了领导的承认和同事的好评。

@#@由于我们建筑企业工作生存条件费力，但是并没有因为生活上的缘故原由而影响工作，尽量克服自己在生活上遇到的困难，发扬二局人南征北战不畏困难的铁军精力，磨砺出了自己尽快顺应艰苦环境，自我解决的题目的生存本领。

@#@5月份回到局总部，开始配合同事做好831工作，在此之间，受到了领导、同事夜以继日、忘我工作精力的深刻影响，使自己很快进入到了新一轮的工作关键，学习到了更多的财务管理履历，进一步对工作技能得到了进步。

@#@这一年里也有许多的不敷，例如，对业务流程还不是太清楚，nc等体系还不是很相识，思想还有待于更深一步的进步，理论联系实际不敷精密，不能够充分的运用到实际工作当中去。

@#@要做好做一天财务人员就要学习一辈子准备。

@#@在思想上，不能以一名共产党员的尺度来严格要求本身，这些不足我会在以后的工作生存中扬长避短，尽快完善自己。

@#@以上就是我对自己一年来工作的总结，虽然成绩平平，不引人注意，但是尽心尽职，工作努力，思想进步，团结团体是我永恒的寻求，希望今后在领导同事们的体贴救济下，可以取得不断进步。

@#@范文二随着2020年夏季的到来，大学四年时间即将竣事，同时将近一个月的实习生存也靠近了尾声。

@#@时间过得很快，相比别人的四年的大学生存，可能自己过的很简单没有打仗太多的校外生存，给本身生活圈划的很小，想想已往本身想法许多，爱好很多由于一些原因许多事变都没有去做，但是四年的大学生存让我长大了，四年的生活让我从当初一个迷失不知将来的孩子，已经成长为一个对生存有了目的的人，不会再依赖怙恃依赖亲人，不会觉得女生要比男生做的差，尤其在理科方面要信赖本身。

@#@最重要一点学会该以怎么样的态度去工作要以什么态度去待人去看待以后的生存，以前都觉得本身年事还小，不必要做的太多，不必要负担太多，什么事简单的完成了就能够了，通过这次练习让我发展了本身，看清了自己，每个人都能够完善的完成。

@#@实习是教学与生产实际相结合的关键实践性讲授关键。

@#@返校闲下来的时候想到在公司的那段日很爱惜这段履历。

@#@那段日子，我真的有很掉过，也有很认真过，很高兴。

@#@因为立刻就要回学校了，还有许多事变等着我去做，现在重要的就是要对这段练习时间做个陈诉，也是对本身练习的判定。

@#@对自己更重要的一件事是找一份很好的工作。

@#@在一个月的练习生存以来。

@#@我学会了很多，也懂得了很多从生活中没有发得到到的知识和原理。

@#@让我真正感受到了理论与实践之间的间隔，体会到了理论联系实际的真谛。

@#@实习中所见所闻让我倍感自己的知识面很窄很有限，必要更多的实践熬炼。

@#@通过实习，培养了我观察问题和解决实际问题的能力;@#@造就了团队互助精力，俗话说：

@#@“隔行如隔山”。

@#@我的专业是电子通讯，以前没有接触有关专业的公司行业，说实话内心没底。

@#@当时是抱着好奇的心来到捷捷微电子有限公司的，想了解电子产物是怎样做出来的，因为在北方很少看到电子厂。

@#@刚来到这里，早先真有点不顺应，不知从何处下手看到上万的仪器自己很胆怯不敢去操纵担心弄坏它，而且每一个师傅都很考究服从，他们的工作速率很快，连吃饭的速率都是争分夺秒的，吃了以后又回到工作岗位，从这一点切实体会到了工作的费力和认真，带我的师傅给了我很大救济，有什么不明确的，我就去讨教他们。

@#@实习报告网有些工作是很简朴的，简单的同时还必要纯熟。

@#@就如割膜刀片很快用力不当的话蓝膜很难割下来。

@#@刚到磨砂划片的@#@　　第一天本身学割膜，熟练和巧力题目是本身必要做的。

@#@划片是后道工序。

@#@在这一个月时间里，我勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个实习生的本职工作，认真完成师傅交给我的使命，虚心向其他员工学习先辈的工作履历，并注意不断阅读专业实习理论和实践的册本，以充实自己。

@#@以下几个方面几方面就是对这一个月来的个人工作情况做一个简单的个人总结@#@　　1.间师傅让我们亲自体验各种芯片制作流程，在每一个车间都感受到了每一个制作过程的复杂和乐趣@#@　　2.解了私企公司严酷的管理制度，老板严格的制度要求下平时会对员工的生存方面特殊体贴，老总也是很随和的人。

@#@做了一段时间芯片操作流程明白了每一个产物的来之不易，师傅的帮助下，我学到了一些劳资方面的知识，对计算工资所得税有了一些相识。

@#@这对以后的工作也会有很大的救济。

@#@保障公司利益同时要学会保障自己的权益@#@　　3.个月时间主要在激光划片和磨砂划片练习操纵，含有的每一道工序都亲身操做了，刚开始由于陌生的原因仪器让本身感触很畏惧，后来习惯了并且认识了它们的原理操纵起来就非常简单。

@#@不忙的时候对其它工序举行了简朴记载，学到了产品设计的一些知识，并认识到公司的将来意向，发展方向。

@#@俗话说：

@#@“活到老，学到老”，我一直在各方面严格要求本身，高兴地进步本身，以便使自己更快地顺应社会发展的形势。

@#@通过阅读大量的专业书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，去其糟粕，取其精华，不停进步自身本质。

@#@这段时间以来，从不敢面对生存中的波折和失败，到如今慎重和岑寂的我，使我明白了一个道理：

@#@走的更多我知道，在这又是我人生中的一大挑衅，角色的转换，这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益一个月的学习积聚和技能的造就。

@#@在这里我知道我的将来会有光辉灿烂的一天。

@#@经验积累，对于迈向社会远远不够的，以是在学习生存除外，我会积极参加社会种种实践运动，获取更多学习的履历和社会实践本领，我的将来不是梦，只要本身高兴过，乐成是不会拒绝你的。

@#@人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个波折和失败，才能通往本身的罗马大道。

@#@大四一年年里，我有失落过，烦恼过，悲伤过。

@#@有时觉得自己放手让时间在本身的手里流走，可能是大概我的缺陷和不敷。

@#@但我知道这是上天对我的一个磨练，但在每次失落的时间我都会反省过来，告诉自己清楚本身应该做的是什么，在挫折面前我們应该善用于扬长避短的要领来促进本身，提高本身的综合程度本领。

@#@在学习方面固然本身平凡平常，但是我会努力提高，做到最好，不管遇到什么困扰我都不会跌倒，我会不懈努力。

@#@　因此，面对过去，我无怨无悔，面对现在，我努力拼搏，面对将来，我等待更多的挑衅，战胜困难，捉住每一个机会，相信自己一定会演绎出精美的一幕。

@#@在以后的学习生存里，我会继续努力，做好社会主义的接棒人，在生活上自发从严要求本身，艰苦朴素，遵纪守法，作风正派，各方面体现精良。

@#@为社会主义现代化设置装备摆设，孝敬本身的气力。

@#@以上是我一个月来的简朴总结，在以后的学习和工作中，我要更进一步的严格要求本身，虚心学习，争取在各个方面取得更大的前进。

@#@@#@　　　　第三篇：

@#@毕业实习自我鉴定怎么写范本自我鉴定范文一一年的见习期很快的竣事了，有劳绩也有不敷，现在从以下两点举行自我总结。

@#@一年的工作履历，让我深深体会到了转换工作思维和重新定位的重要性，从学生到职员，从学校到企业，从理论到实践就是一个既短暂又漫长的历程，身份能够从刹时转换，但是思想要颠末漫漫的洗礼，因此其历程也是不容易的，但是值得欣喜的是在领导、同事和朋友的指导、帮助和体贴下工作已经入手，生存已经进入轨道。

@#@时时刻刻有一种温暖的觉得。

@#@在基层项目上实习锻炼的8个月中，自己能够做到很快融入到团体，工作中不懂就问，从不同角度换位思考问题，尽快认识服务流程，做好领导分派给的各项任务。

@#@做好本身工作的同时，主动要求和打仗新工作，技能得到了熬炼，业务程度有了显着的前进。

@#@得到了领导的承认和同事的好评。

@#@由于我们建筑企业工作生存条件费力，但是并没有因为生活上的缘故原由而影响工作，尽量克服自己在生活上遇到的困难，发扬二局人南征北战不畏困难的铁军精力，磨砺出了自己尽快顺应艰苦环境，自我解决的题目的生存本领。

@#@5月份回到局总部，开始配合同事做好831工作，在此之间，受到了领导、同事夜以继日、忘我工作精力的深刻影响，使自己很快进入到了新一轮的工作关键，学习到了更多的财务管理履历，进一步对工作技能得到了进步。

@#@这一年里也有许多的不敷，例如，对业务流程还不是太清楚，nc等体系还不是很相识，思想还有待于更深一步的进步，理论联系实际不敷精密，不能够充分的运用到实际工作当中去。

@#@要做好做一天财务人员就要学习一辈子准备。

@#@在思想上，不能以一名共产党员的尺度来严格要求本身，这些不足我会在以后的工作生存中扬长避短，尽快完善自己。

@#@以上就是我对自己一年来工作的总结，虽然成绩平平，不引人注意，但是尽心尽职，工作努力，思想进步，团结团体是我永恒的寻求，希望今后在领导同事们的体贴救济下，可以取得不断进步。

@#@自我鉴定范文二在这三个月练习内里，在向导和同事的引导下，向行业学习知识，向同事讨教履历，传授工作技巧，正是在这个历程中，了解到本身的弱处。

@#@实习期间我认真刻苦、吃苦耐劳，有上进心。

@#@为人诚恳、虚心好学、能够正确对待、处理生活及工作中遇到的种种困难，思想积极上进，接受本领和独立本领强，有很强的团队精力和团体荣誉感。

@#@做事认真负责，有很强的责任心。

@#@有强烈的上进心、事业心，有很强的对情况的适应能力，能很快融入团体。

@#@在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的先辈讨教，善于思考，能够举一反三。

@#@对于别人提出的工作发起，可以虚心听取。

@#@在时间紧急的环境下，加时加班完成使命。

@#@能够将在学校所学的知识灵活应用到详细的工作中去，保质保量完成工作使命。

@#@同时，我严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无端缺勤，迟到早退现象。

@#@我实事求是的工作，努力做到最好，工作始终以"@#@热心、细心"@#@为准则。

@#@遇到不懂的题目，积极问同事，在同事的热心救济下，题目很快就办理了，这简短的练习生存，虽然紧张，收获也很多。

@#@但给我的仅仅是开端的履历累积，对于往后迈出社会照旧不敷的。

@#@通过实习我明白到：

@#@工作往往不是一个人的事变，是一个团队在完成一个项目，在工作的历程中，如何去保持和团队中其他同事的交流和相同也是相称关键的。

@#@一位资深人力资源专家曾对团队精神的能力要求有这样的观点：

@#@要有与别人沟通、交流的能力以及与人互助的本领。

@#@合理的分工可以使大家在工作中各尽长处，团结合作，配合默契，共赴成功。

@#@个人要想乐成及得到好的业绩，我牢记一个规则：

@#@我永远不能将个人利益凌驾于团队长处之上，在团队工作中，会出现在自己的协助下同时也从中受益的环境，反过来看，本身自己受益此中，这是保证自己成功的最关键的因素之一。

@#@我相信通过自身的不停高兴，拿出扶摇直上的劲头，胸怀会当凌绝顶的壮志，不断进步自身的综合本质，在与社会的打仗历程中，淘汰磨合期的碰撞，加速融入社会的步调，才能在人才高地上站稳脚跟，才华扬起抱负的帆船，驶向乐成的彼岸。

@#@自我鉴定范文三实习是大学生步入工作岗位前的缓冲期、过渡期，也是大学生培养自身工作本领的磨刀石，作为一名刚刚从学校结业的大学生，能否在实习过程中掌握好练习内容，造就好工作本领，显的尤为重要。

@#@半年里，我严格按照厂人事部下发的采油队练习大纲，认真研读，逐一学习，在思想行动上，努力做到“想实习，会实习，实好习”，把造就工作本领，提高自身本质作为己任，圆满的完成了本阶段练习使命。

@#@起首是增强头脑学习，自动与矿向导相同，努力提高头脑程度。

@#@头脑是人的魂魄，是人的内在力，要想把练习使命完成好，起首要把头脑调解好。

@#@四矿领导十分重视大学生发展，为此特地为我们制定了“双导师实习制度”。

@#@双导师，顾名思义，就是两位导师，工人导师是传授生产技能的，而矿领导导师是在思想上引领大学生，为其排忧解疑，指引方向的。

@#@在此优势下，我主动与任矿长举行了相同，在任矿长的尊尊辅导下，我对实习有了更为深层次的明白，更明白了我的工作目的，在思想上使我对未来的工作有了新的了解，在行动上使我对未来人生有了新的计划。

@#@其次是热爱练习岗亭，积极负担岗位职责，不停提拔练习服从。

@#@“爱岗才能敬业”，热爱实习岗位才华完成好练习使命。

@#@在实习过程中，我努力培养自己对练习岗亭的热情，珍惜在岗上的每一分钟，努力学习岗亭上的相干知识，积极承担岗亭上的责任任务，努力做到可以独立顶岗，能够独立完成岗亭上的相干操纵，对岗位技能知识做到“懂，会，做”。

@#@在团结站的练习中，我制定了“每天都上岗，上岗不离岗，岗上活都干”的实习标准，认真学习岗亭上每项技能知识，并向有经验的师傅学习变乱处置惩罚要领，积累经验，提升自身处置惩罚题目的本领，进一步提拔了练习服从。

@#@末了是注意联系实际，理论与实践相结合，努力提高练习质量。

@#@在实习过程中，我发现，大学里所学专业知识和现场现实生产是分散的，它们各有侧重点，一个方向于理论，一个方向于现实，但它们之间却又存在着接洽，比如说抽油机：

@#@在课堂上我学过抽油机是怎样运转的，以及抽油机运行的理论模子公式。

@#@而现场上，我们看到的是抽油机的各个零部件，以及它们之间是怎样默契共同。

@#@外貌上好像二者无关，但仔细分析，我们会发现，抽油机的各个零部件正是按照理论模子原理在运行着，公式中的相应参数正对应着抽油机中各个部件实现的功效，他们之间存在着因与果的接洽。

@#@因此，实习中，我们在重温课本上知识同时，将书本中的理论与现实生产部件相对应，将课上公式与现实生产数据相对应，这样不仅可以使理论知识记得更为牢固，还可以在本质上理解生产上各设备、器件的作用、原理，为今后工作中的技术革新，改进发明打下了精良的底子，极大的进步了练习质量。

@#@临走前，矿长与我分享了一句经验之谈，“务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风”，话虽不长，但其用意很深。

@#@虽然我们还不是国度干部，但它告诉我们在工作中肯定要谦虚谨慎，认真踏实的做事变，要肯用心，肯出力，肯吃苦才能完成好厂里交给我们的使命。

@#@“千里之行，始于足下”。

@#@在未来的实习、工作中，我会更加努力得完成好各项任务，认真、踏实的做好本身的工作，努力为我厂的原油稳产着力。

@#@@#@　　　　第四篇：

@#@毕业实习自我鉴定怎么写范本自我鉴定范文一一年的见习期很快的竣事了，有劳绩也有不敷，现在从以下两点举行自我总结。

@#@一年的工作履历，让我深深体会到了转换工作思维和重新定位的重要性，从学生到职员，从学校到企业，从理论到实践就是一个既短暂又漫长的历程，身份能够从刹时转换，但是思想要颠末漫漫的洗礼，因此其历程也是不容易的，但是值得欣喜的是在领导、同事和朋友的指导、帮助和体贴下工作已经入手，生存已经进入轨道。

@#@时时刻刻有一种温暖的觉得。

@#@在基层项目上实习锻炼的8个月中，自己能够做到很快融入到团体，工作中不懂就问，从不同角度换位思考问题，尽快认识服务流程，做好领导分派给的各项任务。

@#@做好本身工作的同时，主动要求和打仗新工作，技能得到了熬炼，业务程度有了显着的前进。

@#@得到了领导的承认和同事的好评。

@#@由于我们建筑企业工作生存条件费力，但是并没有因为生活上的缘故原由而影响工作，尽量克服自己在生活上遇到的困难，发扬二局人南征北战不畏困难的铁军精力，磨砺出了自己尽快顺应艰苦环境，自我解决的题目的生存本领。

@#@5月份回到局总部，开始配合同事做好831工作，在此之间，受到了领导、同事夜以继日、忘我工作精力的深刻影响，使自己很快进入到了新一轮的工作关键，学习到了更多的财务管理履历，进一步对工作技能得到了进步。

@#@这一年里也有许多的不敷，例如，对业务流程还不是太清楚，nc等体系还不是很相识，思想还有待于更深一步的进步，理论联系实际不敷精密，不能够充分的运用到实际工作当中去。

@#@要做好做一天财务人员就要学习一辈子准备。

@#@在思想上，不能以一名共产党员的尺度来严格要求本身，这些不足我会在以后的工作生存中扬长避短，尽快完善自己。

@#@以上就是我对自己一年来工作的总结，虽然成绩平平，不引人注意，但是尽心尽职，工作努力，思想进步，团结团体是我永恒的寻求，希望今后在领导同事们的体贴救济下，可以取得不断进步。

@#@自我鉴定范文二在这三个月练习内里，在向导和同事的引导下，向行业学习知识，向同事讨教履历，传授工作技巧，正是在这个历程中，了解到本身的弱处。

@#@实习期间我认真刻苦、吃苦耐劳，有上进心。

@#@为人诚恳、虚心好学、能够正确对待、处理生活及工作中遇到的种种困难，思想积极上进，接受本领和独立本领强，有很强的团队精力和团体荣誉感。

@#@做事认真负责，有很强的责任心。

@#@有强烈的上进心、事业心，有很强的对情况的适应能力，能很快融入团体。

@#@在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的先辈讨教，善于思考，能够举一反三。

@#@对于别人提出的工作发起，可以虚心听取。

@#@在时间紧急的环境下，加时加班完成使命。

@#@能够将在学校所学的知识灵活应用到详细的工作中去，保质保量完成工作使命。

@#@同时，我严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无端缺勤，迟到早退现象。

@#@我实事求是的工作，努力做到最好，工作始终以"@#@热心、细心"@#@为准则。

@#@遇到不懂的题目，积极问同事，在同事的热心救济下，题目很快就办理了，这简短的练习生存，虽然紧张，收获也很多。

@#@但给我的仅仅是开端的履历累积，对于往后迈出社会照旧不敷的。

@#@临走前，矿长与我分享了一句经验之谈，“务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风”，话虽不长，但其用意很深。

@#@虽然我们还不是国度干部，但它告诉我们在工作中肯定要谦虚谨慎，认真踏实的做事变，要肯用心，肯出力，肯吃苦才能完成好厂里交给我们的使命。

@#@“千里之行，始于足下”。

@#@在未来的实习、工作中，我会更加努力得完成好各项任务，认真、踏实的做好本身的工作，努力为我厂的原油稳产着力。

@#@@#@　　　　第五篇：

@#@大学生实习自我鉴定怎么写大学生实习自我鉴定怎么写大学生练习自我鉴定怎么写，师范生实习鉴定一个多月的练习已经竣事，从年前的准备阶段，到三月份的正式授课，这一过程的劳绩领会是许多的。

@#@@#@　　让我体会很深的首先是对教诲这份奇迹的热爱。

@#@在学习中常说：

@#@兴趣是最好的老师，那么对教学的热爱是使你全身心投入讲授的动力，不管是备课，还是讲课。

@#@备课中，具有了动力，才能全方位的考虑过程、内容，思量学生的反响。

@#@正如实习开始，杏坛副校长所说的“备学生”，怎样领会到学生的反响。

@#@有了这份动力，才会想出设计出更好更科学的要领，应用于讲授历程，启发式教学等方法才能很好的应用并取得较好的结果。

@#@其次是要设定较高的目的，同时又要思量到结果不佳时，自己的反应。

@#@就是预先想到结果欠好时，本身应蒙受这份压力，较好盼望虽然很好，但若由于自己的能力所限以及各方面的变革，引起教学效果欠安，本身应担当这一实际。

@#@不克不及由于临时的激动，而粉碎了整个运动。

@#@当我@#@　　第二次课结果欠好时，其时着实难以担当，尔后的两天为下次的备课则没了兴趣，没有了热情，自己前两次作了充足的准备为什么会这样？

@#@我在思考这些，思虑再三，照旧备课不充实，没有更好的变更学生，既没有预计学生的反响，又没有思量大概产生的环境，比如@#@　　第二次课的板书题目，这都是没有预计到的。

@#@而当我在@#@　　第三次课时，心情平庸而又有热情，坦然面对一切。

@#@如许就好了很多，语速较前两次慢了一些，课堂中出现的错误少了很多。

@#@总的说来，练习让我劳绩很多。

@#@不仅仅是对讲授，做任何事变都满怀热情。

@#@我抵制住了@#@　　第三次课前的不良反应，作了充实的准备。

@#@对事变效果盼望高，严要求，又要以最坏的效果来思量，坦然面对。

@#@这是我较深的领会。

@#@@#@　　最后，我还想说的事，感谢张老师的悉心热心感怀。

@#@每课必听，不管是试@#@　　讲还是上课，更重要的事提出学生的题目，以一个有丰富经验的老师来发明这些题目，解决问题，这是对学生最大的卖力与救济。

@#@同时，我们这一团对也是值得学习的。

@#@互相帮助，照应，共同进步。

@#@@#@";i:

8;s:

27896:

"精编散养式土鸡场投资建设规划商业计划书@#@散@#@养@#@鸡@#@场@#@投@#@资@#@规@#@划@#@计@#@划@#@书@#@ @#@@#@目录@#@第一章总论1@#@第二章项目建设背景及必要性6@#@第三章市场供求分析及预测10@#@第四章项目地点选择分析17@#@第五章项目建设方案21@#@第六章环境影响评价44@#@第七章劳动安全45@#@第八章项目经营模式与人力资源配置47@#@第九章项目实施进度安排49@#@第十章投资估算与资金筹措50@#@第十一章可行性研究结论与建议51@#@ @#@@#@第一章总论@#@1.1项目名称及性质@#@1.1.1项目名称：

@#@@#@散养鸡场建设项目@#@1.1.2项目性质：

@#@新建@#@1.2项目建设单位@#@某某市某某乡田园养殖专业合作社@#@法定代表人：

@#@林@#@1.3可行性研究工作依据和范围@#@1.3.1可行性研究工作依据@#@a）《国土资源部、农业部关于促进规模化畜禽养殖有关用地政策的通知》（国土资发[2007]220号）。

@#@@#@b）《中华人民共和国野生动物保护法》。

@#@@#@c）国家产业政策以及省、市、区农业中长期发展规划。

@#@@#@d）财务效益评价按国家《建设项目评价——方法参数》（第三版）进行规范化计算和财务经济分析。

@#@@#@e）机械设备价格依据各专业生产厂家报价比较后综合估算。

@#@@#@f）土建工程依据当地同类工程造价比较估算。

@#@@#@1.3.2可行性研究工作的范围@#@a）建设规模及规划布局，环境分析。

@#@@#@b）散养鸡场地条件分析。

@#@@#@c）技术的可靠性分析。

@#@@#@d）生产销售的可靠性。

@#@@#@e）编制劳动定员、工程投资、成本估算和经济效益评价。

@#@@#@1.4建设规模@#@按散养土鸡100000只、。

@#@配套建设围栏棚（架）舍、饲料加工厂等及防疫、接种设备和办公、生活设施。

@#@@#@1.5建设地点和条件@#@1.5.1建设地点@#@本项目拟在某某市某某乡河南村建设散养鸡场一个，占荒山面积约100亩。

@#@@#@1.5.2建设条件@#@项目区位于某某市某某乡河南村，距山西省会太原市约100公里，紧临大运高等级公路。

@#@该场址内山势较平坦，沟壑错落有序，交通运输便利，建设条件良好。

@#@@#@1.6建设内容与建设期限@#@1.6.1建设内容@#@项目单位自建1个散养鸡场，土鸡散养区占地约95亩，按存栏100000只建设；@#@同时按照设计建设各养殖分区围栏棚（架）舍、饲料加工厂、生活、办公、服务设施。

@#@@#@1.6.2项目建设期：

@#@6个月。

@#@@#@1.7投资规模与资金来源@#@1.7.1投资规模@#@项目总投资192.8万元，其中：

@#@固定资产投资121.8万元（防疫及技术装备投资12.8万元），流动资金投入71万元。

@#@@#@1.7.2资金筹措@#@项目建设单位自筹22.8万元，其中：

@#@121.8万元用于固定资产投资，71万元用于流动资金；@#@申请产业扶持资金170万元。

@#@@#@1.8经济效益分析@#@项目建成后，可实现年收入342万元，年均利润68万元，投资利润率35.27%，所得税后投资回收期2.61年，财务净现值（ic=8%）286.89万元，财务内部收益率39.84%。

@#@@#@1.9主要技术经济指标@#@项目主要技术经济指标表@#@序号@#@指标@#@单位@#@数量@#@备注@#@一@#@总投资@#@万元@#@192.8@#@1@#@建设投资@#@万元@#@121.8@#@2@#@流动资金@#@万元@#@71@#@申请扶持资金170万元@#@二@#@生产规模@#@1@#@总建筑面积@#@m2@#@1000@#@2@#@项目占地面积@#@亩@#@100@#@荒山面积@#@3@#@生产规模@#@散养土鸡@#@只@#@100000@#@4@#@项目总定员@#@人@#@23@#@三@#@财务评价@#@1@#@年均销售收入@#@万元@#@342@#@2@#@年均总成本@#@万元@#@274@#@3@#@年均所得税@#@万元@#@13.6@#@4@#@年利润总额@#@万元@#@68@#@5@#@财务内部收益率@#@%@#@43.16@#@税前@#@6@#@财务内部收益率@#@%@#@39.84@#@税后@#@7@#@财务净现值（ic=8%）@#@万元@#@365.83@#@税前@#@8@#@财务净现值（ic=8%）@#@万元@#@286.89@#@税后@#@9@#@投资利润率@#@%@#@35.27@#@10@#@投资回收期（含建设期）@#@年@#@2.61@#@1.10综合评价和论证结论@#@1.10.1综合评价：

@#@该项目建设通过“公司+农户”的生产经营模式，符合国家的有关产业政策，建设规模适宜，资金安排合理。

@#@项目设计方案合理，先进实用。

@#@财务分析经济效果可行，管理体系健全。

@#@在项目建设的设计中兼顾了资源的综合利用，不会造成环境污染问题，有利于标准养殖、健康养殖、生态养殖示范场的建立与推广。

@#@@#@1.10.2论证结论：

@#@该项目从建设规划、投资规模到经营管理均切实可行，立项目标准确，经济效益、社会效益和生态效益处理和谐，对调整农村和农业产业结构，推广畜禽标准化、良种化、规模化散养生产，增加农民收入具有重大的现实意义，建议有关部门抓紧批准立项，并给予大力支持。

@#@@#@第二章项目建设背景及必要性@#@2.1项目建设背景@#@近年来，我国禽肉、蛋产品价格高位运行，严重影响了人民群众的正常生活、影响了社会稳定，给国民经济带来了通货膨胀的巨大压力。

@#@为了促使这一矛盾的解决，党中央、国务院和各级党委政府决定大力发展畜牧业，确保市场有效供给，正常市场畜禽产品价格，维护社会稳定。

@#@@#@目前，尽管某某市的养鸡业近年来发展迅速，但是要实现突破性跨越式发展,还存在养殖生产中现代良种所占比重低、产业化水平不高等多方面的问题亟待解决。

@#@某某乡田园养殖专业合作社提出的散养鸡建设项目，旨在立足本地区的产业优势和资源优势，推动养鸡业持续、健康发展，项目的实施可显著提高本地区优质型良种鸡供种能力，提高某某市养殖业良种化程度和生产性能，提高产品的市场竞争力，进一步发展壮大畜牧业中的优势主导产业，推进农业和农村经济结构调整，提高农业生产组织化程度和农业产业化经营水平。

@#@@#@2.2项目建设的必要性@#@2.2.1是增加农民收入的需要@#@某某市是忻州、太原等大城市重要的畜肉、禽蛋供应基地。

@#@全市禽蛋产量10万余吨，是农民现金收入的重要来源。

@#@项目建成后，随着主导产业的发展和附加产业的兴起，特色散养鸡产值将大幅度增加，会培育新的农民增收、农业增效的经济增长点，带领农民全面致富奔小康，无疑具有重要的现实意义。

@#@@#@2.2.2是调优农业和农村经济结构的需要@#@相对而言，某某市农业经济仍是以粮食种植业经济为主的一个经济形态，产值低，利润少，在新的经济形势下，急需新的产业切入点和新的经济增长点。

@#@而随着该项目的实施可以有力地推动传统粮—经二元种植结构向粮—经—饲三元种植结构转变。

@#@通过大力发展畜牧业中最具活力的特色畜禽散养业，将传统产业变为优势产业，发展壮大优势主导产业，改变农业经济中种植业经济占据“半壁江山”的经济结构格局，将会极大的增强农村现代农业的发展后劲。

@#@@#@2.2.3是确保市场有效供给的需要@#@随着国民经济的发展，人们对肉、蛋等动物食品的需求稳步增加。

@#@健康绿色是未来的消费趋势，散养土鸡正是适应了这一趋势，迅速发展起来，并不断得到完善。

@#@必须建立畜禽生产发展的保障机制。

@#@由分散、粗放性养殖向标准化、良种化、规模化养殖转变，以提高抵御市场风险的能力。

@#@@#@2.2.4是提高畜禽养殖科技发展水平的需要@#@某某市畜禽养殖业虽然近年来发展迅速，但仍属于典型的自然经济型传统产业，技术含量和生产效率低，畜禽良种繁育体系建设不完善，己不能适应现代畜禽业生产的发展需要。

@#@因此，要想提高畜禽养殖生产效率，促进产业升级，就必须走良种化、规模化、产业化的道路，必须向安全、高产、优质、高效的方向转化，必须加速成熟、先进、实用技术成果的应用，必须加快安全、优质型畜禽规模化养殖技术推广和产业化建设。

@#@本项目的实施，将显著提高优质型良种畜禽的供应能力，特别是散养业，提高某某市养鸡业良种化程度和生产性能，提升养鸡业的技术水平和经济效益，满足某某市不断发展的现代养鸡业的生产需求，增强市场竞争力，将产生巨大的促进作用和带动作用。

@#@@#@2.3项目建设的可行性@#@2.3.1建设环境好。

@#@某某市农民特别是项目区农民从历史上就有养鸡的习惯，为社会主义新农村建设、农民增收、农业增效发挥着不可替代的重要作用。

@#@当前中央、省、市出台了一系列政策环境优惠，在区委、区政府“十一五”发展规划和新农村建设规划中，均将畜禽养殖业作为农民收入最稳固的增长点予以优先发展。

@#@各乡镇因地制宜出台了一系列优惠政策，在技术、信息、资金、物资等方面实行倾斜，为养鸡业发展注入了强大活力。

@#@@#@2.3.2基础条件好。

@#@项目区紧靠某某市南城区，技术上可以得到市直业务部门的支持，信息上有健全和完备的网络。

@#@完备的防检体系为土鸡散养业健康发展提供了可靠保障。

@#@群众的文化水平和市场意识相对较高，对科技意识、市场意识接受能力强，推广优良散养鸡生产群众认知度强、积极性高。

@#@@#@2.3.3饲料资源好。

@#@粮食和丰富的农副产品资源如各种农作物块、茎、叶等可供转化利用，可以实现粮食就地转化增值，并有效降低散养鸡生产成本。

@#@@#@2.3.4技术力量好。

@#@某某乡内畜牧站现有畜牧（兽医）师多人，他们常年战斗在畜牧兽医生产第一线，实践经验丰富，服务到户。

@#@目前全区的畜禽发病率、死亡率控制在省定标准范围内。

@#@某某市畜牧局（站）全力为本项目实施提供技术服务,为散养鸡生产全面发展提供了可靠的技术保障。

@#@@#@2.3.5地理位置好。

@#@项目区有独特、优越的地理位置，以某某市为中心,大运高速、朔黄铁路、108、208等国道横贯全境，向南约100公里抵达山西省会太原市，为降低原料、禽蛋产品运输成本和获取市场信息提供了便利条件。

@#@@#@第三章市场供求分析及预测@#@3.1市场分析@#@3.1.1养鸡产业的综合分析@#@我国禽类产品消费需求持续快速增长，人均禽蛋和禽肉消费量在过去10年里分别增长了51%和60%，达到人均占有22公斤和11.5公斤。

@#@禽蛋的人均消费量已经远远超过世界平均水平，与世界发达国家的平均消费水平相当。

@#@禽类产品已成为继猪肉之后，最重要的动物蛋白源。

@#@@#@3.1.2鸡肉的消费水平已成为提高国民生活水平的主要标志之一@#@家禽养殖业为提高国民生活水平，改善膳食结构，培养健康的饮食习惯，增强全民身体素质，发挥了重要作用。

@#@据介绍，禽类产品营养价值高。

@#@鸡肉是典型的白肉产品，具有高蛋白（23.3%）、低胆固醇（117毫克/百克）、低脂肪含量（1.2%）和低热量（104千卡/百克）的特点，符合健康食品的基本特征。

@#@鸡蛋富含优质蛋白质、纤维素和卵磷脂。

@#@随着我国城乡居民收入不断提高，禽类产品产量和消费量持续增长。

@#@目前大多数家庭的日常饮食，尤其是早餐，鸡蛋都是必备的食品。

@#@鸡肉的消费旺盛，长江流域及其以南地区以中国特产的黄羽肉鸡消费为主，特别是广东、广西、海南等地多以鲜活鸡烹饪消费为主；@#@黄河流域及其以北地区以白羽肉鸡消费为主。

@#@近年来水禽业快速发展，水禽肉被越来越多的消费者所接受。

@#@“无鸡不成席”已成为许多地区约定俗成的消费习惯。

@#@@#@3.1.3养鸡产业市场的预测@#@农业部相关专家介绍，禽类产品也是人们肉类消费的重要来源。

@#@2012年比2011年禽肉消费量增长了17%，我国禽肉在肉类消费中的比重接近20%，人均消费量为11.5公斤，低于世界平均水平。

@#@我国的人均GDP刚刚超过2000美元，农村人口的人均收入水平还很低，因此我国禽肉消费还有很大潜力，禽类生产还有很大的发展空间。

@#@@#@从市场供求来看，随着禽类产品价格逐步回升，各地养殖户的补栏积极性将进一步提高，市场供给偏紧的局面将在一定程度上得到缓解。

@#@从市场需求来看，随着中秋节，国庆，元旦、春节等传统节日的临近，城乡居民对禽类产品的消费需求将继续增长。

@#@预计后期禽类产品价格将继续呈稳步回升态势，禽类产品价格将稳中有升。

@#@@#@目前山西省的部分禽类肉蛋价格；@#@@#@鸡蛋零售价格：

@#@7.48元/公斤、7.78元/公斤、7.68元/公斤、7.88元/公斤、8.28元/公斤；@#@鸡蛋平均零售价7.48元/公斤，上涨0.57%。

@#@@#@白条鸡平均零售价15.03元/公斤，上涨1.49%。

@#@@#@我国是一个禽类养殖大国，其禽类和禽产品占到世界第一，但出口额仅占到世界出口总额60363亿美元的0.2%，畜禽及其产品出口之所以受挫，一方面是由于欧美等发达国家的技术壁垒、另一方面是由于我国农产品生产中存在着技术落后、使用高毒投入品、投入品使用不当等问题，也严重影响了我国农产品的质量，降低了我国农产品的声誉。

@#@这些问题的存在，也使我国农产出口的主要障碍。

@#@禽类现代工厂化养殖，尤其是养鸡生产已到了转型期，即从普及发展转为提高生产效率和产品质量阶段。

@#@在转型期常规的技术已暴露出明显的弱点。

@#@就以养鸡生产最关键的预防瘟疫和病害的措施来说，必须在技术上找到新的突破口，才能提高生产效益和产品质量。

@#@@#@3.1.4无公害色食品是现代农业发展的方向@#@a）绿色食品是世界消费发展的趋势@#@近年来随着国民生活水平的提高，环境污染对食品安全性的威胁以及对人类身体健康的危害日渐被人们所重视，发达国家民众的环境意识迅速增强，保护环境，提高食物的安全性，保障人身健康，成为人们关心的一项重要的大事。

@#@回归大自然，消费无公害食品已经成为世界的消费潮流。

@#@目前，已有130多个国家生产有机食品、生态食品、绿色食品、自然食品、无污染食品、无公害食品、天然食品等等，虽然其名称不同，但从本质上来说是相同的，都是无公害的安全食品。

@#@在国际市场上，无公害的安全食品不但价格高，而且销路好。

@#@我国于90年代初开始发展绿色食品，2005年，全绿色食品品牌达到4千多个，产量3260多万吨，产值达723多亿元，每年以30%以上的速度增长，绿色食品生产已成为我国建设现代农业的发展方向。

@#@@#@b）绿色食品是新阶段农业生产的迫切需要@#@随着人们的生活水平的不断提高，人们不但要求吃饱、吃好，而且开始追求吃得安全和健康，安全健康消费正在成为我国人民消费的主题。

@#@农副水产品中的农药、化肥、兽药、及其添加剂等残留污染问题已经引起了各界的高度关注，从普通的百姓到科学界和高层领导都十分重视农产品的质量安全问题，不是生产什么农产品都能吃，要吃对人身体有益健康的农产品，要从数量型向数量、质量、安全效益型转变。

@#@党中央提出了实施农业结构的战略性调整，其核心任务是生产优质、安全的农产品。

@#@因此，发展绿色食品，是提高农产品质量与安全性的重要途径，同时发展绿色食品有利于推进农业结构的战略性调整，是当前我国新阶段农业生产的一项重大战略措施,也是新阶段农业生产的迫切需要。

@#@@#@c）绿色食品有利于出口创汇@#@2001年我国已正式加入WTO，WTO的原则要求全面降低直至取消关税，拆除非关税壁垒，实行贸易自由化。

@#@然而，WTO又在筑高关于食品安全性指标的绿色壁垒。

@#@农业生产不再是生产什么产品都能出口创汇，而是必须生产优质安全的农产品，才有可能出口创汇。

@#@如果我们不迅速提高农产品及其食品的安全性，我国的农产品不但会在国际市场上丧失竞争力，不能出口创汇，而且国外的农产品就会长驱直入，占领国内的农产品市场，对于我国的农业产品将是一个强大的冲击。

@#@因此，加入WTO后，农产品市场的竞争，不再是国际市场的竞争，而是国际市场的国内化，是面对面的竞争。

@#@产品的安全性不高是最重要的因素之一，畜牧产品中的瘦肉精、抗生素和添加剂问题，水产品的鱼药与激素等问题都比较突出。

@#@这些问题不解决，我国的农产品很难走出国门。

@#@因此，必须大力开发无公害食品、绿色食品和有机食品，让我国具有价格竞争优势的农产品，也具有质量安全的竞争优势，只有这样，才能参与国际市场的市场竞争,使我国农产品扬长避短，抢占国际市场，促进出口创汇。

@#@@#@养鸡产业要大力发展，首先必须解决以上难题，绿色养殖仪的出现，将日益突显它的优势，绿色养殖仪是利用低温等离子技术产生的活性氧，它是氧气的同素异形体，杀菌广谱，而且是瞬间灭菌，最终的分解物为氧气，解决了传统化学药物的残留和二次污染问题，同时还解决了其他物理化学消毒剂在消毒过程中存在的消毒死角问题，绿色环保，没有残留更没有二次污染问题，目前国际上视其为21世纪最为理想的环境净化剂。

@#@@#@3.2生产和营销模式@#@项目拟采用“引进良种、自繁自育、封闭管理、全进全出”的标准化生产模式，实行生态散养模式，依靠便利的信息网络和区域优势，同周边太原、大同等大中城市形成长期供货渠道。

@#@@#@3.3市场风险分析@#@3.3.1政策风险@#@当前，我国农业和农村经济发展已进入一个新阶段，2001年国务院发布了《农业科技发展纲要》，提出了“十五”期间及今后十年我国农业科技发展的方针、目标、任务及要求，明确提出：

@#@把调整农业和农村经济结构、提高农业效益、改善生产环境、增强农业国际竞争力提供科技支撑作为重点任务。

@#@要进一步加强对农业科技的投入，积极营造有利于农业科技创新的成果转化的政策环境。

@#@同时，国家“十二五”农业和农村经济发展规划提出，要改良畜禽品种，加快畜牧业发展，到2015年畜牧业总产值比重达到48%。

@#@可见在农业和畜牧业的发展上，国家历来是处于战略角度上认识其重要性，将其当成是关系到国家安定团结，提高人民生活水平的大事来抓。

@#@同时，中央、省、市相继出台了一系列扶持畜牧业生产发展的优惠政策，在可预见的将来，本项目基本不存在政策风险。

@#@@#@3.3.2人力资源风险@#@由于本项目涉及到散养鸡行业中相关科学的系统利用及配套技术，科技含量较高，技术要求高。

@#@项目实施的核心人员的素质是项目完成的关键因素之一，项目承担单位将紧紧依靠技术依托单位—某某市畜牧局（站）的人才优势和技术优势，负责项目的技术方案、技术路线的拟定，项目的组织实施，基本无人力资源风险。

@#@@#@3.3.3技术风险@#@从本项目的技术风险上看，主要是鸡疫病的风险，通过某某市畜牧站的技术全力支持，实行系统化免疫，严格的消毒隔离措施，可以有效地化解。

@#@@#@3.3.4市场风险@#@本项目的市场风险主要为禽蛋产品及副产品市场的周期性波动，从而影响经济效益。

@#@因此，一要通过加强市场预测，降低市场风险；@#@二要加强新技术的组装、集成和应用，降低生产成本；@#@三要积极推进养殖产业化，提高产业链的增值效率，分散风险，提高抗御市场风险的能力，把市场风险降低到最低。

@#@同时，随着社会的发展，分工越来越细，一家一户散养户因为比较效益差逐渐放弃养殖行业，而被专业化、规模化、标准化养殖场（户）所取代。

@#@从市场竞争来看，本项目从商品质量、生产成本等方面具有强劲的竞争优势。

@#@产品凭借其价格、质量优势，可参与国内市场竞争。

@#@@#@@#@第四章项目地点选择分析@#@4.1项目选址原则和要求@#@4.1.1项目建设用地为农业结构调整荒山，以租赁方式取得约100亩荒山使用权三十年，符合用地性质。

@#@@#@4.1.2项目建设地点远离旅游区、自然保护区、古建筑保护区、水源保护区、畜禽疫病多发区和环境公害污染严重地区建场。

@#@@#@4.1.3建设地点选择在居民区常年主导风向的下风向，避免了气味、废水及粪肥等影响居民区环境。

@#@@#@4.1.4项目建设地点交通便利、水电供应可靠。

@#@@#@4.2项目区概况@#@4.2.1自然条件@#@某某乡地处某某市城南12公里处,总面积50.3平方公里，所辖21个行政村，耕地面积32120亩，总户数4223户，总人口13681人。

@#@2007年农村经济总收入12658万元，农民人均纯收入3172元。

@#@地势平坦，是全市主要产粮乡镇之一。

@#@云中河和永兴河交汇于本乡境内，大运公路纵贯全乡，朔黄铁路，北同蒲铁路纵跨全境，构成了便利的交通网络，是某某的南大门。

@#@历史上就有交通要塞之称。

@#@@#@某某乡主要以种植和养殖业为主，永兴村的玉米制种已有30多年的历史了，安家庄的青椒制种基地也走过了20多年的历程。

@#@养殖业以养鸡为主攻方向，以大户和能人引导为动力，加速了全乡养殖业的发展，全乡规模养殖户达到了410户，养鸡总量达到28.6万只，人均20只。

@#@使养鸡成为农民增收的主导产业。

@#@@#@某某乡按照市委市政府的要求坚持把建设社会主义新农村作为落实科学发展观，推进小康社会的重要任务来抓，积极实施农村“四改四化”工程。

@#@2007年，全乡共建沼气池76个，被市委市政府评为新农村建设先进乡镇。

@#@近几年共硬化乡村道路和村庄主要街道80公里，有效地解决了全乡行路难的问题。

@#@@#@　　在“十一五”期间，某某乡的发展目标是打牢“两个基础”，实现“两个起步”，力争“四个走在前列”，即打牢种植业基础和养殖业基础；@#@实现民营企业和大棚蔬菜起步；@#@力争全乡经济发展、农村和谐、基层党建、新农村建设走在全市前列。

@#@@#@4.2.3基础设施条件@#@某某乡地处某某市与忻府区交界处，是某某市通往忻州、太原的南大门。

@#@由于所处的地理位置特殊，境内具有比较优势的交通条件，一是县道某某至楼板寨乡公路穿乡而过；@#@二是大运高速公路距乡政府驻地5公里，距河南村3公里；@#@三是新修建的大西高铁横穿乡境。

@#@@#@4.2.4地方协作条件@#@忻州市委、市政府将畜牧养殖业做为农村农业产业结构调整的主要方向之一，予以最大限度的支持，要求抓住“工业反哺农业、城市支持农村”这一千载难逢的发展机遇，形成规模效益，进一步将畜牧业做大作强，打响地域品牌产品。

@#@@#@某某市人民政府将畜牧养殖业作为主导产业列入“十二·@#@五”规划中，要求有关部门对本项目工作给予各方面的支持，要求尽快建成投产。

@#@@#@项目区群众发展土鸡散养的积极性空前高涨，当地有丰富的劳动力资源，为项目建设提供了劳动力基础。

@#@@#@4.3项目地点选择@#@项目选址拟建在某某乡河南村，项目区远离人口居住区，空气流畅，背风向阳，自然环境较好。

@#@项目荒山面积约100亩。

@#@@#@项目建成后，具有得天独厚的排污处理能力。

@#@生产产生的粪便全部可以用以还田还林施肥，整个项目在选址、布局、建筑及环保方面完全按照标准化规模畜禽散养建设标准进行设计。

@#@@#@4.4项目承担单位@#@项目承担单位某某市某某乡田园养殖专业合作社土鸡养殖场是由自然人李军等人合资注册，在市畜牧、农业及某某乡党委、政府等相关部门的指导下成立的。

@#@法人代表李军年富力强，头脑灵活，多年来积累了一定的经营管理经验，能胜任本项目的管理和实施工作。

@#@本项目的实施，主要是示范带动农民进行科学化养殖，并通过对产品资源进行整合，集中销售，降低农民养殖风险，增加土鸡养殖效益。

@#@@#@ @#@@#@第五章项目建设方案@#@5.1规范化养殖概述@#@土鸡散养是原始传统的饲养方法，该方法管理粗放，场地面积要求大，生产速度较慢，经济效益相对较低。

@#@但是散放饲养生产出来的土鸡肉质非常好，深受消费者的喜爱，价格高（是肉用仔鸡的1.5-2.0倍），市场稳定。

@#@在广大农村山区利用其房前屋后场地宽敞，实行散放饲养，具有较高的经济效益。

@#@实验结果表明，散放饲养120d的本地土鸡，体重可达1800-2500g，每只的经济效益在5元以上。

@#@@#@红腹锦鸡是野生鸡类中最美丽的种类，成年雄鸡体长145厘米，体重900克，雌鸡体长70厘米，体重750克，雄鸡头上有金黄色的丝状羽冠，散披在颈上、脸、喉及前颈为绣红色，全身羽毛颜色互相衬托、赤、橙、黄、绿、青、蓝紫俱全，光彩夺目不愧是驰名中外的观赏禽类。

@#@红腹锦鸡又名金鸡，饲养场地应选择地势高燥、砂质土、排吸水良好、背风向阳、宽敞、通风能避免冬季西北风侵袭的地方建饲养场为好。

@#@建议改项目可以考虑下同时散养部分野鸡。

@#@@#@5.2产地环境生态@#@生产场地选址坚持因地制宜、合理布局的原则，选在大气、水质、土壤无污染的地区进行畜禽散养场建设，对土壤、水资源、大气以及重金属和环境污染状况选址前都进行了指标检测，并建立记录档案。

@#@空气环境要求达到“大气环境”质量标准的二级标准，水质要求达到“饮用水”质量标准。

@#@@#@5.3散养畜禽养殖技术@#@5.3.1散养鸡技术@#@土鸡散养即利用草山草坡、果园林地等天然的青草、昆虫、蚯蚓、草籽等资源优势，以及隔离条件好、疾病发生少、成活率高、投资少的特性，同时利用土鸡好动活泼、觅食力强的特性，从大自然获得所需要的部分青饲料和蛋白质饲料，从而降低饲养成本，提高养鸡经济效益的饲养方法。

@#@@#@a）选购优质雏鸡@#@--商品代雏鸡应来自通过有关部门验收核发《种畜禽生产经营许可证》的父母代种鸡场或专业孵化厂。

@#@@#@--选择活泼、大小整齐的健康鸡雏。

@#@@#@--品种应选桃源鸡、仙居鸡、固始鸡、肖山鸡、庄";i:

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"人教版八年级下语文复习资料@#@一、生字注音@#@烂熳（mà@#@n）绯（fēi）红 @#@油光可鉴（jià@#@n） @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@芦荟（huì@#@）不逊（xù@#@n） @#@匿（nì@#@）名 @#@ @#@ @#@@#@诘（jié@#@）责 @#@ @#@ @#@抑扬顿挫（cuò@#@） @#@深恶（wù@#@）痛疾 @#@@#@磨磨蹭蹭（mó@#@cè@#@ng）迢迢（tiá@#@o） @#@文绉绉（zhōu） @#@@#@宽恕（shù@#@） @#@庶（shù@#@）黝黑（yǒu）@#@禁锢（gù@#@）侏儒（zhūrú@#@）尴尬（gān‘gà@#@）@#@炽热（chì@#@）粗制滥（là@#@n）造藏污纳垢（gò@#@u） @#@@#@正襟（jīn）危坐 @#@颔（hà@#@n）首低眉 @#@黯（à@#@n）然失色 @#@@#@广袤（mà@#@o）无垠（yí@#@n） @#@髭（zī） @#@@#@鬈（quá@#@n）锃（zè@#@ng）滞（zhì@#@）留 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@酒肆（sì@#@） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@搓捻（cuōniǎn） @#@繁衍（yǎn） @#@ @#@@#@迁徙（xǐ）觅食（mì@#@） @#@ @#@ @#@ @#@郁郁寡（guǎ）欢 @#@ @#@ @#@ @#@@#@花团锦簇（cù@#@）小憩（qì@#@） @#@冥（mí@#@ng）思遐想@#@奁（liá@#@n）朔（shuò@#@）方胭脂（yānzhī）@#@褪（tuì@#@）尽粘（zhān）连凛冽（lǐnliè@#@）@#@灼灼（zhuó@#@）慷慨（kāngkǎi）伫立（zhù@#@）@#@睥睨（pì@#@nì@#@）污秽（huì@#@）咆哮（pá@#@oxià@#@o）@#@鞺鞺鞳鞳（tāngtà@#@）迸（bè@#@ng）射播弄（nò@#@ng）@#@虐待（nü@#@è@#@） @#@雷霆（tí@#@ng）鞭挞（tà@#@）@#@踌躇（chó@#@uchú@#@）祈祷（qí@#@dǎo）彷徨（pá@#@nghuá@#@ng）@#@罪孽（niè@#@） @#@霁（jì@#@） @#@ @#@ @#@ @#@眷（juà@#@n）念 @#@ @#@@#@荷戟（jǐ） @#@ @#@ @#@ @#@稽（qí@#@）首 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@旸（yá@#@ng）谷@#@一撮（cuō）翡翠（fěicuì@#@）蜿蜒（wānyá@#@n）@#@胆怯（qiè@#@）执拗（niù@#@）馈赠（kuì@#@）@#@真谛（dì@#@）璀璨（cuǐcà@#@n）镶嵌（qià@#@n）@#@酷肖（xià@#@o）长吁（xū）短叹 @#@ @#@ @#@千山万壑（hè@#@）@#@心扉（fēi） @#@憔（qiá@#@o）悴（cuì@#@）馈（kuì@#@）赠@#@蓬蒿（hāo）咫（zhǐ）尺 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@美味佳肴（yá@#@o）@#@萧瑟（xiāosè@#@） @#@ @#@ @#@ @#@和煦（hé@#@xù@#@） @#@干涸（hé@#@） @#@ @#@ @#@ @#@@#@吞噬（shì@#@） @#@ @#@ @#@裸露（luǒlù@#@）媲（pì@#@）美 @#@ @#@ @#@@#@挑衅（xì@#@n） @#@ @#@ @#@ @#@相形见绌（chù@#@）缄（jiān）默 @#@ @#@@#@窥探（kuī）凋（diāo）零 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@哂（shěn）笑@#@香蒲（pú@#@） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@啮（niè@#@）齿类 @#@ @#@ @#@ @#@狩（shò@#@u）猎 @#@ @#@ @#@ @#@@#@牟（mó@#@u）取蹲（dūn）踞（jù@#@）酬和（hè@#@）@#@即物起兴（xì@#@ng） @#@譬（pì@#@）喻熹（xī）微@#@淳（chú@#@n）朴龙吟凤哕（huì@#@）呈贡（gò@#@ng）@#@咂（zā）摸 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@门楣（mé@#@i）苋（xià@#@n）菜@#@囊（ná@#@ng）萤映雪车胤（yì@#@n）籍（jí@#@）贯@#@腌（yān） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@喧嚣（xuānxiāo）招徕（lá@#@i）@#@铁铉（xuà@#@n）铂（bó@#@）荸（bí@#@）荠（qí@#@）@#@马趴（pā） @#@ @#@合辙（zhé@#@）押韵囿（yò@#@u）于@#@饽饽（bō）秫（shú@#@）秸（jiē）杆钹（bó@#@）@#@家醅（pēi） @#@如法炮（pá@#@o）制挑剔（tī）@#@枸杞（gǒuqǐ）薏（yì@#@）米仁橄榄（gǎnlǎn）@#@蔫（niān） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@怵（chù@#@）抠（kōu）@#@缥（piǎo）碧轩（xuān）邈（miǎo）嘤嘤（yīng） @#@ @#@@#@ @#@鸢（yuān）飞戾（lì@#@）天横柯上蔽（bì@#@）疏（shū）条交映@#@短褐（hè@#@）穿结箪（dān）瓢屡空晏（yà@#@n）如 @#@ @#@@#@衔（xiá@#@n）觞（shāng）赋诗 @#@ @#@硕（shuò@#@）师 @#@ @#@叱（chì@#@）咄（duō）@#@俟（sì@#@） @#@ @#@ @#@负箧（qiè@#@）曳（yè@#@）屣（xǐ） @#@ @#@皲（jūn）裂 @#@@#@衾（qīn）珮（pè@#@i）环 @#@ @#@篁（huá@#@ng）竹 @#@@#@坻（chí@#@） @#@清冽（liè@#@）蒙络摇缀（zhuì@#@） @#@@#@参（cēn）差（cī）披拂（fú@#@） @#@ @#@斗（dǒu）折蛇行犬牙差（cī）互 @#@ @#@ @#@ @#@@#@浩浩汤汤（shāng）霏霏（fēi） @#@悄（qiǎo）怆（chuà@#@ng）幽邃（suì@#@） @#@ @#@ @#@@#@山岳潜（qiá@#@n）行隐曜（yà@#@o） @#@樯（qiá@#@ng）倾楫（jí@#@）摧@#@忧谗（chá@#@n）畏讥琅（lá@#@ng）琊（yá@#@） @#@ @#@ @#@暝（mí@#@ng） @#@ @#@@#@繁阴（yīn）弈（yì@#@） @#@ @#@ @#@ @#@觥（gōng）筹交错 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@阴翳（yì@#@） @#@ @#@ @#@@#@浅鬣（liè@#@） @#@ @#@红装而蹇（jiǎn） @#@者 @#@汗流浃（jiā）背 @#@ @#@@#@曝（pù@#@）沙之鸟 @#@ @#@呷（xiā）浪之鳞@#@二、文学常识@#@1《藤野先生》作者鲁迅，选自他的散文集《朝花夕拾》，鲁迅是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。

@#@其日本老师全名是藤野严九郎。

@#@本学期我们还学过他的一首散文诗《雪》，选自他的诗歌集《野草》。

@#@@#@2《雷电颂》选历史剧《屈原》，作者郭沫若，我国著名文学家、历史学家@#@3《海燕》选自《高尔基全集》，作者高尔基，前苏联作家，代表作品有长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》和剧本《小市民》等。

@#@@#@4《五柳先生传》选自《陶渊明集》，作者陶渊明，东晋著名诗人。

@#@@#@5《马说》选自《韩愈文集》，作者韩愈，唐朝著名文学家。

@#@@#@6《送东阳马生序》选自《宋学士文集》，作者宋濂，明初文学家。

@#@@#@7《酬乐天扬州初逢席上见赠》选自《刘禹锡集》，作者刘禹锡，唐朝诗人哲学家，著有《刘宾客集》。

@#@@#@8《赤壁》选自《樊川诗集》，作者杜牧，唐朝著名诗人，和李商隐并称“小李杜”。

@#@@#@9《过零丁洋》选自《文山先生全集》，作者文天祥，南宋著名爱国诗人。

@#@@#@10《水调歌头》选自《东坡乐府集》，作者苏轼，号东坡居士，北宋著名的文学家、政治家。

@#@@#@11《山坡羊*潼关怀古》选自《全元散曲》，作者张养浩，元代散曲作家。

@#@@#@12《小石潭记》选自《柳河东集》，作者柳宗元，字子厚，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。

@#@@#@13《岳阳楼记》选自《范文正公集》，作者范仲淹，字希文，北宋政治家、文学家。

@#@@#@14《醉翁亭记》选自《欧阳修散文选集》，作者欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士。

@#@北宋文学家。

@#@@#@15《满井游记》选自《袁中郎集笺校》。

@#@作者袁宏道，字中郎，号石公，明代文学家。

@#@与其兄袁宗道，弟袁中道被称为“公安三袁”。

@#@@#@16《行路难》选自《李太白全集》。

@#@作者李白字太白，号青莲居士，唐朝大诗人。

@#@@#@17《茅屋为秋风所破歌》选自《杜诗详注》。

@#@作者杜甫字子美，自号“少陵野老”，“杜陵布衣”，唐代大诗人。

@#@@#@18《白雪送武判官归京》选自《岑参校注》。

@#@作者岑参唐代著名的边塞诗人。

@#@@#@19《已亥杂诗》选自《龚自珍全集》，作者龚自珍近代思想家、文学家，是近代启蒙思想的先驱@#@三、成语归纳@#@油光可鉴头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。

@#@@#@正襟危坐襟：

@#@衣襟；@#@危：

@#@端正。

@#@理好衣襟端端正正坐着。

@#@形容严肃庄重的样子。

@#@@#@颔首低眉形容低着头显得很谦卑恭顺的样子@#@诚惶诚恐　诚：

@#@确实。

@#@惶恐不安。

@#@形容非常小心谨慎以至于害怕不安的样子。

@#@@#@广袤无垠古代以东西长度为“广”，以南北长度为“袤”。

@#@形容极其宽广，好像无边无际。

@#@@#@莫衷一是指意见纷纭，分歧很大，不能得出一致的结论。

@#@@#@众目睽睽指众人都把目光聚集在一个人身上，或被许多人注视着干某事。

@#@@#@抑扬顿挫抑：

@#@降低；@#@扬：

@#@升高；@#@顿：

@#@停顿；@#@挫：

@#@转折。

@#@指声音的高低起伏和停顿转折。

@#@@#@深恶痛疾恶：

@#@厌恶；@#@痛：

@#@痛恨。

@#@指对某人或某事物极端厌恶痛恨。

@#@@#@翻来覆去形容一次又一次。

@#@也形容来回翻动身体。

@#@@#@粗制滥造滥：

@#@过多，不加节制。

@#@写文章或做东西马虎草率，只求数量，不顾质量。

@#@@#@藏污纳垢污、垢：

@#@肮脏的东西。

@#@比喻隐藏或包容坏人坏事。

@#@@#@郁郁寡欢郁郁：

@#@忧郁；@#@寡：

@#@少。

@#@形容心里苦闷，少言少语，闷闷不乐。

@#@@#@无可置疑事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。

@#@@#@油然而生自然地产生（某种思想感情）。

@#@@#@花团锦簇形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。

@#@也形容文章辞藻华丽。

@#@@#@美不胜收胜：

@#@尽。

@#@美好的东西很多，一时看不过来。

@#@@#@繁花似锦形容美好的景色和美好的事物。

@#@@#@风云突变风云：

@#@比喻变幻动荡的局势。

@#@局势突然发生了变化。

@#@@#@不可名状名：

@#@用言语说出；@#@状：

@#@描绘，形容。

@#@无法用语言来形容@#@拖泥带水比喻说话做事不干脆利落。

@#@@#@盛气凌人盛气：

@#@骄横的气焰；@#@凌：

@#@欺凌。

@#@以骄横的气势压人。

@#@形容傲慢自大，气势逼人。

@#@@#@不自量力自己不估量自己的能力。

@#@指过高地估计自己的实力。

@#@@#@相形见绌形：

@#@对照；@#@绌：

@#@不够，不足。

@#@和同类的事物相比较，显出不足。

@#@@#@精巧绝伦巧：

@#@精巧。

@#@绝伦：

@#@无与伦比。

@#@精巧美妙到了极点。

@#@@#@沧海桑田桑田：

@#@农田。

@#@大海变成桑田，桑田变成大海。

@#@比喻世事变化很大。

@#@@#@鼠目寸光形容目光短浅，没有远见。

@#@@#@相辅相成后比喻在做事之前已经拿定主意。

@#@@#@不容置疑不允许有什么怀疑。

@#@表示论证严密，无可怀疑。

@#@@#@一视同仁原指圣人对百姓一样看待，同施仁爱。

@#@后多表示对人同样看待，不分厚薄。

@#@@#@任劳任怨任：

@#@担当，经受。

@#@不怕吃苦，也不怕招怨。

@#@@#@引经据典引用经典书籍作为论证的依据。

@#@@#@悠游自在悠游：

@#@闲适的样子；@#@自得：

@#@内心得意舒适。

@#@形容悠闲而舒适。

@#@@#@肃然起敬肃然：

@#@恭敬的样子；@#@起敬：

@#@产生敬佩的心情。

@#@形容产生严肃敬仰的感情。

@#@@#@随机应变机：

@#@时机，形势。

@#@随着情况的变化灵活机动地应付。

@#@@#@合辙押韵即物起兴人情练达与有荣焉@#@油嘴滑舌形容说话油滑，耍嘴皮子@#@顾名思义顾：

@#@看；@#@义：

@#@意义，含义。

@#@从名称想到所包含的意义。

@#@@#@逢场作戏逢：

@#@碰到，；@#@。

@#@原指艺人遇到合适的场合就表演。

@#@后指偶尔随俗应酬，凑凑热闹@#@八面玲珑玲珑：

@#@精巧细致，指人灵活、敏捷。

@#@形容人处世圆滑，待人接物面面俱到。

@#@@#@见风使舵看风向转发动舵柄。

@#@比喻看势头或看别人的眼色行事。

@#@@#@左右逢源比喻做事得心应手，非常顺利。

@#@@#@孤陋寡闻陋：

@#@浅陋；@#@寡：

@#@少。

@#@形容学识浅陋，见闻不广@#@四《综合性学习》@#@

（一）.《献给母亲的歌》@#@1.请写出2则有关母爱的名人名言，并写出作者或出处。

@#@@#@A世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。

@#@（高尔基）@#@B母爱是一种巨大的火焰。

@#@（罗曼·@#@罗兰）@#@2.请写出2则有关母爱的俗语。

@#@@#@A儿行千里母担忧B养儿方知父母恩@#@3.写出有关母爱的古诗。

@#@@#@慈母手中线，游子身上衣。

@#@@#@谁言寸草心，报得三春晖@#@4.请写出冰心的《繁星•春水》中有关母爱的诗句@#@母亲呵！

@#@天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；@#@@#@心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

@#@——《繁星》@#@

（二）.《寻觅春天的踪迹》@#@1.请写出24节气中春季的6个节气，并解释“惊蛰”的含义。

@#@@#@立春雨水惊蛰春分清明谷雨@#@惊蛰：

@#@春雷乍动，惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物。

@#@@#@2.请写出两个有关春天的农谚。

@#@@#@A一年之计在于春，一日之计在于晨。

@#@B春雨贵如油@#@3.请写两句描写春天的古诗句@#@A春风又绿江南岸,明月何时照我还.B天街小雨润如酥，草色遥看近却无@#@（三）《中国传统节日》（以农历时间为准）　　@#@•春节（一月一日）•元宵节（一月十五日）•寒食节（清明的前一天）@#@•清明节（春分后十五日）•端午节（五月初五）•七夕节（七月初七）@#@•中元节（七月十五日）•中秋节（八月十五日）•重阳节（九月九日）@#@•下元节（十月十五日）•腊八节（腊月初八）•除夕（腊月的最后一天）@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@六、古诗文理解性默写@#@1、《与朱元思书》文中总说的句子是：

@#@奇山异水，天下独绝；@#@侧面表现水清澈的句子是：

@#@游鱼细石，直视无碍；@#@《小石潭记》中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”跟《与朱元思书》一文中的：

@#@游鱼细石，直视无碍有异曲同工之妙。

@#@写出水流湍急的句子是：

@#@急湍甚箭，猛浪若奔；@#@既表现了富春山的魅力，也表现了作者鄙弃名利的思想的句子是：

@#@鸢飞戾天者，望峰息心；@#@经纶世务者，窥谷忘反。

@#@写出富春山全貌的句子是：

@#@风烟俱净，天山共色@#@2、《五柳先生传》概括五柳先生性格特点的句子是：

@#@闲静少言，不慕荣利，与其相呼应的是“赞语”中不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵，这两句体现了五柳先生的品德。

@#@归纳出五柳先生生活状况的句子是：

@#@环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空。

@#@与“不戚戚于贫贱”相呼应的句子是：

@#@环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也@#@3、《马说》（韩愈）一文中的主旨句是：

@#@其真无马邪？

@#@其真不知马也；@#@描写千里马终身遭遇的句子是：

@#@祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也；@#@写出千里马被埋没的根本原因的句子是：

@#@食马者不知其能千里而食也；@#@千里马被埋没的直接原因（或怀才不遇的人时常感叹的句子）是：

@#@千里马常有，而伯乐不常有；@#@能体现千里马被埋没的具体表现的句子有：

@#@策之不以其道，食之不能尽其才材，鸣之不能通其义。

@#@食马者的愚蠢无知的表现：

@#@策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：

@#@“天下无马！

@#@@#@4、《岳阳楼记》滕子京重修岳阳楼及滕子京政绩的背景是：

@#@政通人和，百废具兴。

@#@;@#@@#@具体描写“岳阳楼大观”的句子是：

@#@衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；@#@朝晖夕阴，气象万千。

@#@;@#@@#@表现迁客骚人因物而悲的两个四句是：

@#@去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者亦矣；@#@表现迁客骚人因物而喜的两个四句是：

@#@心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者亦矣；@#@文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：

@#@皓月千里，浮光跃金，静影沉碧；@#@@#@文中“进亦忧”“退亦忧”中的“进”与“退”分别指：

@#@“进”指居庙堂之高，“退”指处江湖之远；@#@@#@表达作者旷达胸襟的句子是:

@#@不以物喜，不以己悲。

@#@@#@表达作者远大政治抱负的句子是:

@#@先天下之忧而忧，后天下之乐而乐@#@由“四面湖山收眼底，万家忧乐在心头”这副对联，你一定能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句千古名句先天下之忧而忧，后天下之乐而乐@#@5《醉翁亭记》文中描写早晚四时的句子。

@#@早：

@#@日出而林霏开晚：

@#@云归而岩穴暝@#@春：

@#@野芳发而幽香夏：

@#@佳木秀而繁阴秋：

@#@风霜高洁冬：

@#@水落而石出;@#@@#@奠定全文抒情基调、贯穿全文主线的千古名句（破题句）是：

@#@醉翁之意不在酒，在乎山水之间也，@#@美国攻打伊拉克是别有用心，用《醉翁亭记》中的一句话概括就是：

@#@醉翁之意不在酒@#@主旨句是：

@#@山水之乐，得之心而寓之酒也；@#@@#@写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：

@#@醉翁之意不在酒，在乎山水之间也；@#@@#@6

（1）、《酬天乐扬州初逢席上见赠》（刘禹锡）一诗中，包含诗人无限心酸，流露出内心的愤懑不平的诗句是：

@#@“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”。

@#@诗中运用典故的诗句是：

@#@“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”。

@#@诗中有一联是千古名句，表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神（或：

@#@喻含新事物不断涌现的理趣）的诗句是：

@#@（沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春）@#@6

（2）、《赤壁》作者发挥想象，从反面落笔议论历史，抒发感慨的诗句是（东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔）；@#@诗中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句：

@#@（东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔）@#@6（3）、《过零丁洋》概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是（辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星）写出国家和个人的境遇的诗句是（山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍）；@#@概括写出两次抗元，遭受失败后的心情的诗句是（惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁）；@#@表现诗人誓死报国，表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是：

@#@（人生自古谁无死，留取丹心照汗青）@#@6（4）、《水调歌头》道尽千载离人心愿的句子是（但愿人长久，千里共婵娟）；@#@词中乐观旷达、与亲人共勉的名句是（但愿人长久，千里共婵娟）。

@#@直接写明月的诗句是：

@#@“明月几时有？

@#@把酒问青天”；@#@富有人生哲理的诗句是：

@#@“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。

@#@“此事古难全”中的“此事”指：

@#@人的“欢”“合”和月的“晴”“缺”；@#@写出词人内心矛盾的句子是：

@#@“不应有恨，何事长向别时圆”。

@#@@#@6（5）、《山坡羊•潼关怀古》诗中以动写静、暗示潼关是兵家必争之地的句子是：

@#@（峰峦如聚，波涛如怒）揭示出历史是不断发展变化的，任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡的诗句是：

@#@（伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土）；@#@说明无论朝代的兴或亡，最苦的都是老百姓的诗句是：

@#@（兴，百姓苦；@#@亡，百姓苦！

@#@），这也是本文的主旨句。

@#@@#@7

（1）、《饮酒》中表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：

@#@（结庐在人境，而无车马喧）。

@#@结庐在人境，而无车马喧的原因是（心远地自偏）。

@#@反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他优游自在的隐居生活的名句是（采菊东篱下，悠然见南山），此句被王国维誉为“不知何者为我，何者为物”，达到了物我合一的境界。

@#@表明作者本想说明白，却又不可言传的诗句是：

@#@（此中有真意，欲辩已忘言）@#@7

（2）、《行路难》中表现诗人内心愁苦、无所适从的诗句是：

@#@（停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然）；@#@表现诗人欲行无路，心绪茫然的句子是：

@#@（欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山）；@#@暗用典故的诗句是：

@#@闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

@#@表现诗人不怕困难，充满信心，有远大抱负和坚定信念的名句是：

@#@：

@#@长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

@#@@#@7（3）、《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人忧国忧民博大宽广胸襟的诗句是：

@#@（安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜）。

@#@表现杜甫舍己为人，至死不悔的决心的两句诗：

@#@（何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!

@#@）2002年我国人均住房面积已超过20平方米，如果杜甫再生，就不必感叹：

@#@（安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜）@#@7（4）《白雪歌送武判官归京》（岑参）中，从视觉角度，色彩鲜明、红白相映的句子是：

@#@纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻；@#@写北方风狂雪早的诗句是：

@#@北风卷地白草折，胡天八月即飞雪；@#@以春花喻冬雪的诗句是：

@#@忽如一夜春风来，千树万树百花开；@#@写沙漠冰封、愁云惨淡的景象的诗句是：

@#@瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝；@#@与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的意境相似的诗句是：

@#@山回路转不见君，雪上空留马行处；@#@诗中从侧面反映天气异常寒冷，战争非常残酷的诗句是：

@#@将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

@#@@#@7（5）、《己亥杂诗》写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是：

@#@（浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯）；@#@龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡，仍关心国家的前途和命运的诗句是：

@#@（落红不是无情物，化作春泥更护花）；@#@表现老一辈革命家鞠躬尽瘁，甘愿牺牲自己，培植新生力量的高尚品质的诗句是：

@#@（落红不是无情物，化作春泥更护花）@#@课外古诗1、海内存知己，天涯若比邻—《送杜少府之任蜀州》（王勃）@#@课外古诗2春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干—《无题》（李商隐）@#@课外古诗3岂不罹凝寒，松柏有本性。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@—《赠从弟》（刘桢）@#@课外古诗4长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。

@#@—《宣州谢眺楼饯别校书叔云》（李白）@#@抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

@#@—《宣州谢眺楼饯别校书叔云》（李白）@#@课外古诗5不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@—《登飞来峰》（王安石）@#@课外古诗6“剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。

@#@”——《相见欢》（李煜）@#@课外古诗7天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

@#@（韩愈《早春呈水部张十八员外》）@#@七、文言字词@#@

（一）、通假字@#@1、蝉则千转不穷：

@#@“转”通“啭”，鸟叫声。

@#@@#@2、窥谷忘反：

@#@“反”通“返”，返回。

@#@@#@3、才美不外见：

@#@“见”通“现”，表现。

@#@@#@4、食之不能尽其材：

@#@“食”通“饲”，喂养。

@#@“材”通“才”，才能。

@#@@#@5、其真无马邪：

@#@“邪”通“耶”，表示疑问，相当于“吗”。

@#@@#@6、食马者不知其能千里而食也：

@#@“食”通“饲”，喂养。

@#@@#@7、四支僵劲不能动：

@#@“支”通“肢”，肢体。

@#@@#@8、同舍生皆被绮绣：

@#@“被”通“披”，穿。

@#@@#@9、百废具兴：

@#@“具”通“俱”，全，皆。

@#@@#@10、属予作文以记之：

@#@“属”通“嘱”，嘱咐。

@#@@#@11、玉盘珍羞直万钱：

@#@“羞”通“馐”，美味的食物。

@#@“直”通“值”，价值。

@#@@#@12、何时眼前突兀见此屋：

@#@“见”通“现”，出现。

@#@@#@

（二）、词类活用@#@1、互相轩邈：

@#@轩、邈，形容词作动词，分别指向高处伸展和向远处伸展。

@#@@#@2、以乐其志：

@#@乐，形容词使动用法，使……乐。

@#@@#@3、策之不以其道：

@#@策，名词作动词，鞭打，驱使。

@#@@#@4、食马者不知其能千里而食也：

@#@千里，数量词作动词，行千里。

@#@@#@5、腰白玉之环：

@#@腰，名词作动词，挂在腰间。

@#@@#@6、余则緼袍敝衣处其间：

@#@緼袍敝衣，名词作动词，穿着旧棉袄、破衣服。

@#@@#@7、手自笔录：

@#@手，名词作动词，动手；@#@笔，名词作状语，用笔。

@#@@#@8、心乐之：

@#@以…为乐，形容词意动用法。

@#@@#@9、从小丘西行百二十步：

@#@西，向西，名词作状语。

@#@@#@10、下见小潭：

@#@下，向下，名词作状语。

@#@@#@11、皆若空游无所依：

@#@名词作状语，在空中。

@#@@#@12、似与游者相乐：

@#@形容词作动词，嬉乐，逗乐。

@#@@#@13、潭西南而望：

@#@西南，向西南，名词作状语。

@#@@#@14、斗折蛇行：

@#@斗，名词作状语，像北斗一样。

@#@蛇，名词作状语，像蛇一样。

@#@@#@15、其岸势犬牙差互：

@#@犬牙，名词作状语，像狗的牙齿一样。

@#@@#@16、凄神寒骨：

@#@凄，形容词的使动用法，使......凄凉。

@#@寒，形容词的使动用法，使......寒冷。

@#@@#@17、近岸，卷石底以出：

@#@近，形容词作动词，靠近，接近。

@#@@#@18、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐：

@#@先，形容词作状语，在……之前。

@#@后，形容词作状语，在……之后。

@#@19、滕子京谪守巴陵郡：

@#@守，名词作动词，做……太守。

@#@@#@20、名之者谁？

@#@名，名词作动词，给……命名。

@#@@#@21、有亭翼然临于泉上者：

@#@翼，名词作状语，像鸟的翅膀一样。

@#@@#@22、不知太守之乐其乐也：

@#@第一个“乐”，形容词作意动用法，以……为乐。

@#@@#@23、泉而茗者：

@#@泉，名词作动词，汲泉水，取泉水。

@#@茗，名词作动词，煮茶。

@#@@#@24、罍而歌者：

@#@罍，名词作动词，端着酒杯。

@#@@#@25、红装而蹇者：

@#@红装，名词作动词，穿着艳妆。

@#@蹇，骑驴。

@#@@#@26、作则飞沙走砾：

@#@飞，动词使动用法，使……飞；@#@走，动词使动用法，使……走。

@#@@#@@#@一、课文理解 @#@@#@1、《藤野先生》是鲁迅先生写的一篇回忆性散文，被收在《朝花夕拾》里。

@#@这篇回忆性散文表达了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质。

@#@ @#@@#@作者追述了自己弃医从文的思想变化，文中洋溢着强烈的爱国主义感情。

@#@ @#@本文依据时间的推移、地点的转移和事件发生的先后顺序来记叙。

@#@文章以作者与藤野先生的交往为叙事线索，还有一条内在的暗线，就是作者思想感情的变化。

@#@ @#@@#@文中具体写了四件事，从不同侧面表现了藤野先生的高贵品质。

@#@ @#@@#@

（1）主动关心“我”的学习，认真为“我”改讲义，表现了藤野先生自始至终认真负责的精神。

@#@ @#@@#@

（2）为“我”改正解剖图，体现了藤野先生对学生严格要求和循循善诱。

@#@ @#@@#@（3）关心解剖实习，表现藤野先生对“我”的学习一直关心、一直惦记，既热情，又诚恳。

@#@ @#@@#@（4）向“我”了解中国女人裹脚，表现了他对骨学的兴趣和求实精神。

@#@文中还有白描的手法来勾画人物的特征。

@#@ @#@@#@ @#@2、《我的母亲》作者是学者胡适。

@#@文章选自《胡适自传》。

@#@这篇文章写自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。

@#@表现了母亲那无比深挚的爱子之情和优秀的性格品质，表达了作者对母亲的怀念和敬爱。

@#@ @#@@#@从全文来看，课文写了母亲三个方面的事：

@#@ @#@一是对我的管教；@#@ @#@@#@二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾；@#@ @#@@#@三是如何对待他人对自己人格的侮辱。

@#@写母亲作为后母当家之难， @#@主要写了三件事：

@#@ @#@@#@

（1）如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主，表现了母亲宽容的度量和善良的品性；@#@ @#@

（2）如何与我的大嫂、二嫂相处和如何对待他们妯娌之间的矛盾。

@#@这件事表现了母亲容忍、温和的性格。

@#@ @#@@#@（3）写母亲受人格上的侮辱非常生气，直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休。

@#@这件事表现了母亲“刚气”的一面。

@#@因此在为人方面，母亲";i:

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"最新劳动力转移就业标语范文模板14页@#@本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！

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@#@==@#@劳动力转移就业标语@#@篇一：

@#@劳动保障知识宣传标语@#@篇一：

@#@人社工作宣传标语@#@1、选@#@人要正，用人要公，育人要勤，管人要严；@#@@#@2、用好现有人才，@#@稳住关键人才，吸引急需人才，储备未来人才；@#@@#@3、科技是第一生产@#@力，人才是第一资源；@#@@#@4、强化竞争意识，@#@提升自我，营造团队意识，相互支持；@#@@#@5、深化人事制度改@#@革推进社会主义民主政治建设进程；@#@@#@6、加快人才引进步@#@伐，实施人才强市战略；@#@@#@7、贯彻落实《公务@#@员法》，建设高素质公务员队伍，学习贯彻《公务员法》，做人民满意的公务员。

@#@@#@8、强化服务理念，创新服务机制，提升服务水平；@#@@#@9、《就业促进法》@#@是建立促进就业长效机制的法律保障；@#@@#@10、劳动者自主择@#@业、市场调节就业、政府促进就业；@#@@#@11、规范人力资源@#@市场、完善就业服务、加强职业教育和培训、提供就业援助；@#@@#@12、加强公共就业@#@服务，建立健全就业援助制度；@#@@#@13、劳动者依法享@#@有平等就业和自主择业的权利，不因民族、种族、性别、宗教信仰等不同而受歧视；@#@@#@14、职工应当参加@#@失业保险，由用人单位和个人按照国家规定共同缴纳失业保险费；@#@@#@15、鼓励和支持开@#@展就业前培训、在职培训、再就业培训和创业培训；@#@@#@16、残疾人、传染病病原携带者和进城就业的农民等群众享有与其他劳动者平等的劳动权利；@#@@#@17、营造良好就业@#@环境，构建和谐稳定劳动关系；@#@@#@18、实施积极就业@#@政策，多渠道扩大就业；@#@@#@19、完善和落实各@#@项扶持政策，多渠道促进再就业；@#@@#@20、推行城乡居民@#@养老保险，完善城乡社会保障体系；@#@@#@21、基本养老保险@#@实行社会统筹和个人帐户相结合；@#@@#@22、《社会保险法》@#@保民生、安民心、促和谐；@#@@#@23、参加城乡居民@#@养老保险，对自己负责，对家人负责，对社会负责；@#@@#@24、千好万好不如@#@党的惠民政策好，金山银山比不上城乡居民养老保险大靠山；@#@@#@25、莫道人间桑榆@#@晚，城乡居民养老保险撑起保障伞；@#@@#@26、建立城乡居民@#@社会养老保险制度，促进社会和谐稳定；@#@@#@27、家家有老人，@#@人人都会老，年轻就参保，晚年有依靠；@#@@#@28、社会保险是民@#@生之本，参加保险是幸福之源；@#@@#@29、万物生长需要@#@雨露阳光，人生安康需要社会保障；@#@@#@30、城乡居民养老@#@保险政府担责任，百姓得实惠，家庭更和谐；@#@@#@31、早参保、多缴@#@费、补贴多、待遇高；@#@@#@32、参保今天，收@#@获明天，保障未来；@#@@#@33、群策群力构筑覆盖城乡的社会保障体系；@#@@#@34、城镇各类企业、@#@个体工商户和灵活就业人员都要参加企业职工基本养老保险；@#@@#@35、社会保险制度@#@坚持广覆盖、保基本、多层次、可持续的方针；@#@@#@36、社会保障是经@#@济建设“减震器”、社会稳定“安全网”；@#@@#@37、社会保险制度@#@包括基本养老保险、基本医疗保险、工伤保险、失业企业以劳动者为本，劳动者以健康为重，@#@保护劳动者健康是全社会的共同责任保险、生育保险等社会保险制度；@#@@#@38、实施基本医疗@#@保险，共享改革发展成果；@#@@#@39基本医疗保险@#@是为补偿劳动者因疾病风险造成的经济损失而建立的一项社会保险制度、；@#@@#@40、家家参加医疗@#@保险，人人享受健康幸福；@#@@#@41、看病花钱不再@#@难，医保帮您过难关；@#@@#@42、夫妻双方单位@#@都参加生育保险的，有关费用支付以女方为主，夫妻双方有一方应参保而未参保的，则不能@#@纳入生育保险统筹基金支付范围；@#@@#@43、生育保险待遇@#@包括生育医疗费用和生育津贴；@#@@#@44、生育医疗费用@#@包括：

@#@生育的医疗费用；@#@计划生育的医疗费用；@#@法律、法规规定的其它项目费用；@#@@#@45、职工应当参加生育保险，由用人单位按国家规定缴纳生育保险费，职工不缴纳生育保险@#@费；@#@@#@47、；@#@@#@48、；@#@@#@49、全员参加工伤@#@保险，切实保障劳动者权益；@#@@#@50@#@工支起劳动安全网；@#@@#@51@#@的支柱，工伤保险助您抵御风险@#@52@#@是用人单位应尽的义务、享受工伤保险待遇是职工的基本权利；@#@@#@53@#@合并、转让的，继承单位应当承担原用人单位的工伤保险责任；@#@@#@54@#@保险条例》，提高工伤待遇水平，维护工伤职工合法权益；@#@@#@55@#@促进安全生产；@#@@#@56@#@康复，创造伤残职工新生活；@#@@#@57@#@保险，保障职工工伤权益；@#@@#@58@#@工伤保险，由用人单位缴纳工伤保险费，职工不缴纳工伤保险费；@#@@#@59@#@化解工伤风险，工伤事故不幸，工伤保险有情；@#@@#@60、依法查处拒缴、瞒报、少缴社会保险费行为；@#@@#@61@#@坚持以事实为根据，以法律为准绳，遵循公正、公开、公平的原则；@#@@#@62@#@合同管理，切实保障企业和职工的合法权益；@#@@#@63@#@依法为职工签订劳动合同、参加社会保险；@#@@#@64@#@条例》是职工权益的法律保障；@#@@#@65@#@监察执法，全面贯彻落实《劳动保障监察条例》；@#@@#@66@#@障金制度保障农民工工资按时足额发放；@#@、工伤保险为职、劳动者是家庭、参加工伤保险、用人单位分立、、贯彻新《工伤、加强工伤预防，、积极推进工伤、依法参加工伤、职工应当参加、参加工伤保险，、劳动执法检查、全面加强劳动、用人单位必须、《劳动保障监察、加大劳动保障、农民工工资保@#@67、依法维护农民@#@工的合法权益，切实解决好农民工工资拖欠问题；@#@@#@68、尊重农民工，@#@理解农民工，保护农民工，关爱农民工；@#@@#@69、规范企业用工@#@行为，维护劳动者合法权益；@#@@#@70、及时足额支付@#@劳动者工资是用人单位的法定义务；@#@@#@71、严格禁止和坚@#@决纠正超时工作、不签订劳动合同、故意压低和拖欠工资、不按时缴纳社会保险费和随意裁@#@员行为，切实维护劳动者合法权益；@#@@#@72、加大劳动保障@#@监察和法律制裁力度，依法查处恶意欠薪违法行为；@#@@#@73、深入贯彻《劳@#@动保障监察条例》，依法维护劳动者的合@#@篇二：

@#@社会保险宣传标语@#@1、@#@《社会保险法》是劳动者维权的法律保障。

@#@@#@2、实施《社会保险@#@法》，建立覆盖城乡居民的社会保障体系。

@#@@#@3、深入贯彻《社会@#@保险法》，促进社会和谐发展。

@#@@#@4、生命如歌，让社@#@会保险来呵护这美丽的旋律。

@#@@#@5、参保今天，收获@#@明天，保障未来。

@#@@#@6、社会保险进万家，@#@万户盛开幸福花。

@#@@#@7、人生自古谁无老，@#@养老还要靠社保。

@#@@#@8、为父母投保尽孝@#@心，为儿女投保献爱心，为自己投保求安心！

@#@@#@篇三：

@#@宣传标语@#@国卫@#@复审宣传标语@#@1、凝心聚力，真@#@抓实干，夺取国卫复审的全面胜利！

@#@@#@2、攻坚克难，大@#@干快上，全面完成国家卫生城市复审任务！

@#@@#@3、齐心协力，奋@#@力攻坚，夺取国家卫生城市复审的全面胜利！

@#@@#@4、全力以赴，大@#@号国卫复审艰战！

@#@@#@5、合理攻坚克难，@#@备战国卫复审！

@#@@#@6、奋力冲刺，打@#@好国卫复审攻坚战！

@#@@#@学习雷锋月宣传标语@#@1、雷锋精神传天@#@下，互助暖流漾人心。

@#@@#@2、学习雷锋同志，@#@弘扬雷锋精神！

@#@@#@3@#@奉献点亮青春！

@#@@#@4@#@代永不谢幕的话题！

@#@@#@公民道德建设月宣传标语@#@1@#@建设，弘扬中华民族传统美德。

@#@@#@2@#@建设要坚持以集体主义为原则。

@#@@#@3@#@建设，提高市民文化程度。

@#@@#@4@#@构建富有、文明、和谐城市！

@#@@#@民族团结进步宣传月宣传标语@#@1@#@共同繁荣发展。

@#@@#@2@#@促进经济发展。

@#@@#@3@#@家，民族团结花盛开。

@#@@#@4@#@之花，共享繁荣发展硕果。

@#@@#@5@#@结之本，和谐是民族发展之魂。

@#@@#@6@#@力推动民族地区社会事业全面发展！

@#@@#@法制宣传标语@#@1@#@开法治保障。

@#@@#@2@#@教育，弘扬法治精神！

@#@@#@3、爱心播种希望，、雷锋精神是时、加强公民道德、社会主义道德、加强社会公德、提高公民素质，、共同团结进步，、维护民族团结，、民族法制进万、共载民族团结、平等是民族团、携手共建，努、美好家园离不、加强法制宣传、全面落实依法@#@篇二：

@#@农村劳动力转移就业@#@●着力打造丘区农村劳动力转移就业全国品牌@#@●道路运输协会构建和谐运输当先锋服务社会民生作表率@#@着力打造丘区@#@农村劳动力转移就业全国品牌@#@三台县结合自身实际，将农村劳动力转移就业工作作为创先争优活动着力点和突破口，出实招、求实效，农村劳动力转移工作取得重大进展，今年11月，被国家人力资源和社会保障部确定为全国农村劳动力转移就业示范县。

@#@@#@宣传农村就业政策，普及就业知识。

@#@充分利用县电视台、各镇乡广播、《今日三台》、县政务网等各种媒体，全方位地宣传和报道农村就业政策。

@#@针对村（社区）宣传薄弱环节，采取分片负责、送信息上门等措施，利用农村赶集组织工作宣传车、社区宣传专栏、交通要道标语等平台，加大宣传力度，扫除宣传死角，努力做到就业政策家喻户晓，就业信息人人皆知。

@#@全县通过电视、广播等宣传惠民就业政策达500百余次，发放农民工就业明白纸4万余份。

@#@@#@开展阳光培训工程，提升就业能力。

@#@成立了全县农民工教育培训工作领导小组，先后3次召开联席会议，研究制定培训工作方案，明确“开展阳光培训，抓好帮带措施”工作@#@任务。

@#@一是围绕灾后农村产业恢复重建抓技能培训。

@#@利用绵阳农校、绵阳水电校、县职教中心、远程教育站点等培训机构针对粮食、蚕桑、生猪、药材四大产业集中开展了11个专业（工种）的技能培训，培训学员达8000余人次。

@#@二是围绕返乡农民工抓创业培训。

@#@举办农民工创业培训班34期，培训学员680人次。

@#@三是聘请了38名农民工创业导师，采取“一对一”帮扶指导，帮助22名农民工成功创办企业。

@#@@#@打造劳务品牌项目，拓展就业渠道。

@#@着力打造“梓州机电”、“中山服装”、“川妹子”、“川建工”等富有三台特色的劳务开发品牌，采取就近就地转移为主劳务输出为辅、长期转移与短期转移相结合的方式帮助农村富余劳动力实现就@#@业。

@#@截至目前，通过重点品牌项目带动就业达5680人。

@#@同时，建立健全了劳务开发和农民工工作信息网络，实现了全县63个镇乡与全国关联大中型用工企业建立农民工跨地区远程见工网络体系。

@#@大力实施“劳务输出绿色通道工程”，节省劳务开发成本，提高农民工务工服务效能。

@#@注重发挥农村基层组织在劳务开发中的重要作用，切实为外出务工农民解除后顾之忧。

@#@@#@构建和谐运输当先锋服务社会民生作表率@#@创先争优活动开展以来，游仙区道路运输协会支部按照创先争优的总体要求及行业实际，确立了“构建和谐运输当@#@先锋、服务社会民生作表率”的活动主题，助推游仙道路运输事业又好又快发展。

@#@@#@一是深入调研破解难题。

@#@开展以“五比五看”破自满、“四会四访”找差距、“三思三问”谋良策等主题实践活动，共收集意见和建议138条，确定了4大提升重点，逐步理清了制约优质服务的不利因素，逐步形成了科学发展的广泛共识，逐步找准了创先争优的前进方向。

@#@二是热情参与协助建设。

@#@协助乡镇规划、设置运输车辆临时停靠点33个，配合乡镇及有关企业制定规划、落实项目审批、协调解决资金、完善相关手续，投资153万元新（改）建了7个农村汽车客运站和12个港湾式汽车客运站，现已营运使用。

@#@三是加强协调提高服务。

@#@积极配合搬迁汽车修理厂（店）7家；@#@纠正和处理占道经营行为50余人次；@#@帮助7家企业协调落实灾后修复、重建和生产建设资金290万元；@#@争取各方支持，开通了玉河镇至天宝寨村“便民直通车”，深受群众的欢迎。

@#@通过组织教育培训、安全法规考试和业务技能考核，会员的文明意识和服务技能进一步增强。

@#@四是典型示范提升形象。

@#@协会通过自下而上民主推荐评选，在党员和会员中评定了“党员示范车（岗）20辆（个）、青年先锋号12辆、巾帼文明号9辆、优质服务红旗车30辆、安全生产示范车26辆、便民服务示范车25辆，较好地起到了以点带面的作用和相互促进共同发展的效果，有力地提升了协会形象。

@#@@#@篇三：

@#@201X年镇劳动力转移就业工作总结@#@政发（201X）号@#@****二〇一一年@#@社会保障和劳动力转移就业工作总结@#@县人社局：

@#@@#@一年来，在县委、县政府的领导下，县级有关部门的大力支持下，镇党委、政府全面贯彻十七大和十七届五中、六中全会精神，高举中国特色社会主义理论伟大旗臶，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，积极开展“争先创优”活动，以教育农民，培训农民，转移农民，富裕农民，以农民增收，经济增长，社会和谐进步为目标。

@#@着力抓好农村劳动力转移就业工作，大力促进就业和再就业，狠抓劳务输出平台建设，推进一镇一业，一村一品建设工作，全面开展劳动社会保障各项工作。

@#@@#@至二〇一一年十二月底我镇劳动力转移就业8900人，其中@#@有组织5227人，创收6450万元，劳务收入占人均纯收入的85%以上。

@#@建立劳务专业村5个，推进村13个；@#@开展法律科技知识培训48场次，培训5946人次；@#@开展劳动监察维权工作，开展企业年检工作，处理劳资纠纷14起；@#@城镇新增就业人员54人，为30名下岗失业人员办理了公益性岗位补贴和灵活就业社保补贴；@#@职业培训70人，鼓励返乡农民工成功创业18人，为80位农民工、下岗失业人员小额贷款300万元，并给于微利补贴；@#@开展了劳务输出人员实名制登记工作；@#@积极推进有条件的农民工进城落户工作，为63人办理了城镇居民医疗保险，为10322人办理了养老保险，为2638人发放了养老保险金，征收基金1063320元；@#@经过培训外出务工人员素质得到普遍提高，就业渠道越来越宽广，就业方法越来越灵活，劳务业已成为我镇广大群众致富的主要项目；@#@社会保障各项工作稳步推进，卓有成效。

@#@回顾一年来的工作，主要做到了一下几点：

@#@@#@一、加强领导，狠抓工作责任落实@#@根据我镇工作实际和劳务用工市场要求，成立了**镇劳务业工作领导小组，组长由镇长担任，副组长由主管劳务工作的副镇长担任，办公室设在劳保所。

@#@加强了组织机构建设，明确目标，规范规章，落实责任，加强人员管理，建立社会保障和劳务工作监督监管机制，确保了全年工作任务的顺利实施。

@#@年初，在全镇劳务工作动员大会上，总结了我镇二〇一〇年工作，表彰了12名劳务输出先进典型，安排和部署了二〇一一年的工作，与各村@#@签订了目标责任书，制定了考核办法。

@#@同时要求各村成立劳务工作信息站和劳动保障维权工作站，规范管理，正确引导，强化服务，确保了劳动保障工作健康可持续性发展。

@#@@#@二、加强管理、精心组织、正确引导、搞好服务，为劳动力转移就业搭建广阔的平台@#@**镇人多地少，经济不发达，人均纯收入较低，没有成熟的主导产业。

@#@近年来，劳务业飞速发展，已成为**经济增长的新亮点，它是一个短、平、快项目，是**农村农民增收的最有效来源之一。

@#@镇党委、政府明确了兴镇富民的主导产业是劳务业，并加强了劳务市场监管，制定了规章，协调各方关系，加强领导，强化服务，确保了劳务业蓬勃发展，健康发展，可持续性发展。

@#@@#@1、广泛宣传，大力营造农村富余劳动力转移工作的氛围。

@#@利用广播、板报、标语、传单、座谈会等形式进行宣传，力求法律科学知识及时更新，用工信息详、实、准，做到家喻户晓，人人皆知。

@#@@#@2、协调各方关系，确保劳务工作顺利开展。

@#@协调公安、计生、司法、农技、畜牧、民政、经管等部门为劳务输出工作提供绿色通道，解决务工者在劳务过程中存在的各种问题，为他们排忧解难。

@#@@#@3、加大培训和服务力度。

@#@为了提高农民工的培训力度，依法保护他们的合法权益，组织司法、教育、农技、畜牧、农民技术信息学校等部门举办新型农民培训班。

@#@一年来共培训48场次，@#@培训5946人，内容涉及法律、科技、经管等，建立完善服务体系，拓展服务范围，为进一步保护在外务工农民的合法权益、发挥镇劳保所职能，为劳动力转移创造条件，寻找门路。

@#@@#@4、加强劳务市场监管，取缔黑中介。

@#@整顿劳务用工市场，加强执法、监察力度，开展维权活动，搞活劳务市场。

@#@@#@5、分类管理，精心组织，正确引导，扩大输出。

@#@针对不同地域，，不同行业，进行分类管理，进行引导，组织输出。

@#@在全年输出的8900人中，建筑业2660人，手工业1800人，加工业1340人，商业280人，其他1820人。

@#@@#@6、狠抓劳务输出平台建设。

@#@针对本镇劳务人员特点及劳务市场需求，狠抓劳务输出平台建设，开发了渭南、延安、山西、西安、广东五个劳务输出基地。

@#@@#@三、利用当地优势资源，宣传、引导鼓励农民工返乡创业，就近转移农民工就业@#@以农民增收，经济增长为目标。

@#@利用当地优势，鼓励农民工返乡创业，就近安臵农民工，为企业和用工双方取得双赢。

@#@一年了成功创业18人，安臵农民工102人。

@#@还有一部分返乡农民工建起了蔬菜大棚，修建了圈舍养起了猪，栽植了桑树、核桃树，种植了地膜洋芋，成立了蔬菜专业合作社、养猪专业合作社、洋芋专业合作社，为他们提供了小额贷款300万元，并提供了贴息政策，提高了自主创业的积极性。

@#@这样以来既增加了农民收入，又促进了当地经济发展，并利用当地优势资源协调企业和农民工@#@之间的关系，一年了共安臵了农民工320人。

@#@这样，不但为用工和劳务双方提供了方便，而且促进了农民增收，推动了**经济发展。

@#@@#@总之，我镇的劳动社会保障工作虽然发展很快，也取得了一定成绩。

@#@但在今后的工作中还要再接再厉，再鼓干劲，再添措施，狠抓落实，正确引导，搞好服务，为我镇的劳动社会保障工作的发展，经济腾飞再做贡献。

@#@@#@**镇人民政府@#@二〇一一年十二月二十日@#@抄送：

@#@县社保局县劳动力资源开发局@#@";i:

11;s:

14788:

"世界古代十大最强军队排名斯巴达重步兵完虐各国军队@#@NO.10@#@第十名：

@#@马其顿方阵部队@#@自BC333年的伊萨斯之战和BC332年的高伽米拉会战以来，马其顿方阵的威名传遍了古代地中海世界，马其顿的敌人提起方阵之名就会两股颤栗，因为亚历山大大帝使得方阵变成了一种传奇：

@#@他是不可战胜的。

@#@马其顿方阵，是一种早期步兵作战时的战术。

@#@在荷马时代以前,步兵打起仗来象一窝蜂似地杂乱无章，所以，具有严格阵法的马其顿方阵能轻易地打败数量上占优势但较混乱的敌人，这在当时可以说是战术上的创新。

@#@@#@　　方阵中的重装步兵左手持直径约1米的圆盾、右手持长约2米的长枪、肩并肩地排成密集而整齐的队形，如同巨大的刺猬一般向前挺进。

@#@一般的方阵一般由8名士兵排成1纵队，然后根据总人数的多少向左右两侧延伸。

@#@假设总兵力为1万时，方阵的正面就将由1200余名士兵构成，其长度大约为1公里。

@#@@#@方阵中士兵们手中的盾牌在保护自身左侧的同时也掩护了相邻战友身体的右侧，一旦最前排的士兵倒下后，原先位于第二排的士兵将迅速填上他留下的缺口。

@#@整个方阵战术的精髓就在于全部士兵同心协力、齐头并进，临阵脱逃者会受到最为严厉的惩罚。

@#@@#@但是,马其顿方阵也有一个致命弱点,那就是只要设法不让它有个统一的战场,并且只攻其两翼或背面,而不攻其正面,就能置它于死地。

@#@如公元前371年,底比斯的战略家伊巴密农达在琉克特拉采用集中了纵深达16层的部队,从方阵的右侧打进去,结果就破了斯巴达的方阵。

@#@可是,底比斯的胜利在公元前338年又被马其顿的新方阵所掩盖。

@#@@#@NO.9@#@第九名：

@#@拜占庭甲胃骑兵@#@拜占庭甲胃骑兵兴盛于查士丁尼一世时期，在贝利撒留和纳尔塞斯的指挥下，他们曾取得过辉煌的胜利。

@#@甲胃骑兵的骑手们，身上披着铠甲，使用长矛和弓箭。

@#@实行这样一个突变，很明显，是想使每一个经过严格训练的军人，同时兼有机动的“射击力”和“冲击力”。

@#@西方军史学者将这种骑兵称为“双重功效骑兵”，即指那些能够在远距离杀伤敌人，也可以在近距离发起突击的骑兵。

@#@在拜占庭重骑之后，只有17世纪的重装火枪骑兵具有这种功能（包括以后的胸甲骑兵）。

@#@最能体现这种骑兵优势的我认为是553年的卡西林纳姆会战，在拜占庭甲胃骑兵双重打击下的法兰克人遭到了巨大的损失，最后败退。

@#@@#@　　11世纪前，拜占庭甲胃骑兵一直是近东最强大的军队，他们的防御力可能是中世纪骑兵中最强的。

@#@虽然数量不多，但他们都经过严格训练，并且有其他兵种的配合。

@#@而且拜占庭重视骑射，除了重骑兵会骑射术外，还有不少轻装骑射手，如早期的匈奴骑兵．@#@NO.8@#@第八名：

@#@罗马军团@#@罗马军团无疑是历史上最强大的军事力量之一，在罗马从一个城邦发展为地中海世界的霸主的过程中，罗马军团始终起着中流砥柱的作用，西方有一句谚语：

@#@“光荣的希腊，伟大的罗马”。

@#@又说：

@#@“罗马无敌”。

@#@共和时代开始，罗马军团在地中海世界进行了数不清的战斗，先后击败拉丁同盟者、伊达拉里亚人、高卢人（含山内高卢和山外高卢）、萨莫奈人、意大利人、伊庇鲁斯、叙拉古、迦太基、西班牙人、马其顿、科林斯等希腊城邦、条顿人、森布里人、塞琉古、脱勒密埃及、本都、凯尔特人、以色列、帕提亚、萨尔马提亚人。

@#@罗马对它的敌人，可以说从来没有决定性的优势。

@#@@#@在马略迎击条顿人和森布里人、凯撒北上进攻高卢的时候，他们所带的罗马军队跟敌人相比，是没有数量优势，甚至可以说是少得令人吃惊的；@#@在跟日尔曼人作战时，对方的身高成了罗马人心中巨大的阴影；@#@@#@而当以步兵为主体的罗马军团出现在东方的时候，帕提亚飘忽不定的骑射手给他们以完全陌生的战争体验。

@#@。

@#@。

@#@@#@可是罗马战胜了！

@#@而且不是短时间，而是在长达７００年的时间里，罗马军团始终能够击败它的敌人，保持并且扩大罗马的土地。

@#@@#@NO.7@#@第七名：

@#@条顿骑士团@#@条顿骑士团是欧洲三大骑士团中建立的最晚，但战斗力，影响力最强的一支，在历史上，恐怕没有一支军队能像条顿骑士团一样，以一己之力和一个完整的国家对抗上百年之久，虽说这支部队并不是战无不胜，但在条顿骑士团全盛时期,却确实控制了波罗的海东岸包括拉托维亚和立陶宛的大部分地区．@#@NO.6@#@第六名：

@#@蒙古铁骑　　@#@12世纪末至13世纪初，在东北亚的蒙古人，由成吉思汗创建并由他的继承者保持了一支与众不同的骑兵部队。

@#@这支蒙古骑兵摆脱了欧洲传统军事思想的束缚，建立了世界上规模空前的宏伟帝国。

@#@@#@这支军队的建立应归功于也速盖巴特尔之子铁木真。

@#@@#@NO.5@#@第五名：

@#@匈奴骑兵@#@匈奴骑兵一直是欧洲人的梦脔，自从ＢＣ374年，巴兰勃率领匈奴铁骑入侵东哥特以来，欧洲国家的恐慌持续了上百年@#@匈奴人是优秀的骑手，他们从孩童开始就接受训练，有些人更认为马镫是他们发明，因为它可以让骑手平握着枪俯下攻击，从而增加作战能力。

@#@他们的机动性高，可在一天之内多次替换马匹，好让他们不断前进，使敌人闻风丧胆。

@#@他们另一个利器就是复合弯弓，它比西方所使用的弓更胜一筹，可踩着马镫前后左右开弓。

@#@他们战术的特色就是令人震惊而且让人丧胆的闪电攻击。

@#@他们是一支轻骑部队，而其政治组织需要有一位强大的领袖，才能带领他们去达到目标。

@#@@#@NO.4@#@第四名：

@#@汉军@#@汉军与罗马军团并列为当时世界上最强大的两支部队，但在与游牧民族敌人的作战中，汉军的战绩无疑比罗马军团好的多，汉军是人类历史上典型的全能型军队，不光拥有战斗力强，组织严密的步兵，同时用有一支主以和游牧民族对抗的骑兵，汉骑兵可能是历史上实力最强大的近战轻骑，同时，弩的大量使用，使得汉军在与其他国家军队对抗时拥有巨大的优势，这种有效射程300米，在一分钟之内能连发七箭，穿透力甚至强过早期火枪的超时代武器从一出生开始就注定是骑兵的噩梦，这一切加起来使得汉朝在长达两个世纪的扩张史中鲜闻败绩@#@NO.3@#@第三名：

@#@十字军@#@十字军是历史上成员最混杂的队伍，但平心而论，尽管十字军东征大多以失败告终，但十字军精锐的战斗力仍然不容忽视@#@十字军采用骑士军战术。

@#@通常采用一线队形作战，较少采用“楔形”纵深战斗队形。

@#@骑士配置在前，骑士侍从兵和步兵在后。

@#@战斗由骑土骑兵接战开始。

@#@战斗一开始，即分为小群和单兵进行决斗。

@#@骑士骑兵和步兵之间很少协同作战，对步兵的作用重视不够。

@#@战斗时也没有统一的指挥。

@#@十字军通常不远离兵营追击敌军。

@#@他们装备有攻城器材，使用攻城槌和装有轮子的活动攻城碉楼击破要塞城墙和城堡围墙。

@#@十字军在实施陆海联合远征或海上远征时，利用大型货船输送军队和武器。

@#@在陆海联合远征中，他们曾试图组织陆海军的协同作战，规定了远征的起点和时间及陆海军在敌国领土上会合的地点和时间。

@#@@#@NO.2@#@第二名：

@#@斯巴达重步兵@#@斯巴达重步兵是千古战争史上的一个传奇，它是史上第一支完全职业化的军队，每一个斯巴达人都是天生的战士，拥有顽强的意志和严格的纪律性，在整个希腊历史中，斯巴达重步兵一直是强大与KB的代表，出色的攻击能力使得斯巴达战士所向披靡，在这一点上就连后来的马其顿方阵也不能比，在博罗奔尼撒内战中，9万斯巴达重步兵的封锁几乎在一开战就扼杀了雅典一方，使得雅典人几年中都只能龟缩城内，在更早的希波战争中，李奥尼达的500名斯巴达士兵带着3000希腊联军与波斯10万大军鏖战不分胜负，最后波斯靠着希腊叛徒的指引才勉强获胜,一年以后的普拉提亚决战中，以斯巴达重步兵为主力的3万希腊联军轻取波斯精锐的8万主力，完成了“光荣的复仇”。

@#@不客气的说同等数量或略微劣势的情况下，斯巴达重步兵可以以极小的代价完爆世界各国军队。

@#@之所以处在第二位，也就是因为数量上不及中国唐军罢了。

@#@@#@NO.1@#@这个第一有些名不副实，毕竟无论是战斗意识和战术、身体素质，团队配合哪一方面也比不过斯巴达重步兵，不过中国军队的传统就是人海战术。

@#@@#@第一名：

@#@唐军@#@与汉军由单一的汉人组成不同，唐军是一支由多民族组成的军队，在汲取了各民族长处的同时，唐朝优秀的将领把它们**成了世界第一流的军队，@#@唐军骑兵通常配备的长兵器是马槊，类似丈八蛇矛，前端尖锐扁平，既可挑砍，也可直刺，近身肉搏则用横刀。

@#@唐军骑兵有轻重之分。

@#@玄甲兵据说是唐太宗所创，身披铁甲，马匹也有具装，马匹的具装通常又可分为保护马头的“面帘”，保护马颈的“鸡颈”，保护马胸的“当胸”，保护马躯的“马身甲”、保护马臀的“搭后”和竖立在马臀部的“寄生”（似乎是为了保护骑兵后背用的）。

@#@重骑兵虽然不多，但是由于防护好，冲击力大，历来也是野战冲锋的主力，尤其是在地域开阔的西域，有很大作战空间。

@#@@#@唐军的军马主要有四种：

@#@产于呼仑贝尔草原的蒙古马（三河马）、西域的哈萨克马、焉耆马、和威尔勒马。

@#@尤其是后两种，因其高大健壮、长颈高扬、步辐伸展流畅，对缰绳反映灵敏，是唐军正规骑兵使用最多的马种。

@#@@#@唐军步兵一军12500人，军下设营，营下为团，每团200人（有时以300人为团），团设校尉。

@#@每团辖2旅，每旅100人，旅设旅帅。

@#@每旅辖2队，队50人，队设二队正。

@#@每队分为5火，火10人，火置火长。

@#@来源主要出自巴蜀、三河和颖川地区；@#@而又以陇西勇士组成的骑兵战斗力最为强悍@#@唐军士兵每人具弓一、矢三十、胡禄（箭囊）一、横刀、砺石、解结锥、毡帽、毡裘等装备，有条件者往往还有私马。

@#@牙兵是节度使的亲兵，一般是最精锐的士兵。

@#@@#@　　横刀为唐军近身肉搏利器，即所谓“唐样大刀”，刀身窄而微弯，是后来日本刀的鼻祖。

@#@陌刀是唐军步战利器，陌刀也称拍刀，为长柄两刃刀，长约三米，类似三尖两刃刀，主要是精锐的士兵使用，威力很大，唐军名将李嗣业是陌刀好手。

@#@@#@　　@#@唐军盾牌有方形和圆形两种。

@#@方形盾有手牌、彭牌、燕尾牌、推牌等多种样式，主要为步兵使用。

@#@圆形盾，又称团牌。

@#@因其小型而灵活，多用于骑兵，但是步兵也有使用的。

@#@方盾常见的样式为底缘齐平，上端由两重弧线组成葫芦形，中脊隆起的形状，后来在铁盾上再安装上上下两个利钩，就成了一种新型兵器--钩镶，可攻可守。

@#@西凉团主要装备的就是这种钩镶，属于唐军中的排矛兵。

@#@@#@唐军军用弓分为长弓、角弓、稍弓和格弓4种，其中长弓为步兵用弓（西凉团主要装备），角弓为骑兵用弓，而稍弓和格弓则是禁卫军专用的远程投射兵器。

@#@@#@　唐军的弩箭在当时是十分厉害的远程兵器，是军队专用的先进武器（弓箭在唐代不属管制兵器，民间也可拥有。

@#@）唐军一般使用四种弩，伏远弩射程三百步（450米），擘张弩射程二百三十步（345米），角弓弩射程二百步（300米），单弓弩射程一百六十步（240米）。

@#@骑兵较多使用擘张弩，弩箭威力、准确和射程在弓箭之上，但射速和灵活性较差，要成为熟练的弩手需要专门的训练。

@#@@#@特种军：

@#@秦兵@#@铁鹰锐士是秦国最精锐的部队。

@#@老秦军时期，铁鹰剑士名闻天下，全军也只有堪堪百余人。

@#@司马错做上将军后，在保留铁鹰剑士简拔制的同时，创立了铁鹰锐士制。

@#@这铁鹰锐士不单剑术超凡，且要马战步战一样精通，任何兵器到手也都是一样娴熟。

@#@当时的步兵以魏国武卒最为精锐，天下呼之为“魏武卒”。

@#@骑战则以赵国的“胡刀骑士”与齐国的“技击骑士”并称精锐。

@#@秦国变法后的新军在收复河西的大战中横空出世，被天下惊呼为“锐士”。

@#@司马错便借这个名号创立了铁鹰锐士：

@#@下马步战以超越魏武卒为准，上马骑战以超越赵齐骑士与与匈奴胡骑为准。

@#@@#@铁鹰锐士的简拔方法极为苛刻：

@#@首先是体魄关。

@#@吴起当年训练魏武卒手执一支长矛、身背二十支长箭与一张铁胎硬弓、同时携带三天军食，总重约五十余斤，连续疾行一百里还能立即投入激战者，方可为武卒。

@#@司马错则在此之外又增添了全副甲胄、一口阔身短剑、一把精铁匕首与一面牛皮盾牌，总重约在八十余斤；@#@此关通过，方能进入各种较武；@#@步战较武要在秦国新军的步军中名列一流，骑战较武要在秦军新军的骑兵中名列一流；@#@个人简拔过关后，还要过以各种阵式结阵而战的阵战关，过各种兵器的较武关。

@#@如此一一下来，凡能成为铁鹰锐士者，便几乎个个都是无敌勇士！

@#@秦国新军二十万，铁鹰锐士却堪堪只有一千六百人。

@#@@#@战国中后期秦军铁骑与赵军不相上下，步军以锐士为主力强于六国之师，舟师水军在占领巴蜀长江上游后大大的发展已经超过楚军。

@#@秦国的各种攻守大型器械非常完备，粮草兵源的补给也相当充足，因此秦灭六国蝼蚁之师毫无悬念如秋风扫落叶一般简单，小抵抗的胜利无法扭转六国被灭的命运@#@";i:

12;s:

16165:

"精品教案学案附答案八年级语文上册第28课《观潮》导学案+新人教版清风语文@#@观潮@#@周密@#@【学习目标】@#@1、了解有关周密的文学常识。

@#@@#@2、能借助工具书和注释整体感知课文内容大意。

@#@@#@3、积累文言词语，掌握“方”“倏尔”“文”“江干”等词含义。

@#@@#@4、在反复诵读的基础上品味文中优美意境。

@#@@#@5、学习正面描写与侧面描写相结合的方法。

@#@@#@6、深入体会课文语言精练、形象生动的特点。

@#@@#@【学习重点】@#@1、了解周密，积累文言词语的用法。

@#@@#@2、学习正面描写与侧面描写相结合的方法。

@#@@#@【学习难点】@#@体会文中自然美与民俗风情美相融合的特点，感受大自然的不凡魅力，感悟弄潮儿的不凡风采。

@#@@#@【知识链接】@#@1、作者简介@#@周密（1232—约1298），字公瑾，号草窗，南宋文学家。

@#@祖籍山东济南，金兵入侵，他南渡流寓浙江吴兴，又自号弁阳老人、四水潜夫。

@#@宋末曾任义乌（今属浙江）县令。

@#@宋亡之后，隐居不仕，从事著述。

@#@他能文善词，是南宋末年有名的词人。

@#@其词格律严谨，清丽工巧，偏重形式美。

@#@其诗文亦佳。

@#@周密一生著作颇丰，著有《武林旧事》《齐东野语》《癸辛杂识》《草窗韵语》等。

@#@@#@2、背景资料@#@钱塘江观潮，历史悠久，有文献记载的就有两千多年，宋朝时最盛。

@#@现在观潮在浙江海宁，但在宋代，观潮胜地却在临安，就是今天的杭州市。

@#@南宋定都临安，每年农历八月十八日都要举行观潮盛典。

@#@迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标表演，当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。

@#@周密的《观潮》记叙的正是这一盛况。

@#@@#@举世闻名的钱塘奇观——海宁潮将要申报“世界遗产”。

@#@这是继温州雁荡山、江南水乡古镇西塘、乌镇、南浔联合申报“世界遗产”后，浙江省申报“世界遗产”的又一举措。

@#@@#@被誉为“世界第一大涌潮”的钱塘江潮，从海宁角度观看最为壮观。

@#@每年的中秋节前后，海宁潮潮头壁立，波涛汹涌，势如万马奔腾；@#@云移至岸，浪卷轰雷，卷起“千堆雪”。

@#@双龙相扑“碰头潮”、白练横江“一线潮”、蛟龙脱锁“回头潮”和月影银涛“夜半潮”吸引着无数来自海内外的观光客。

@#@为此，海宁市在每年中秋节前后，都要举办规模盛大的“观潮节”，现在已成为闻名于世的一大胜景。

@#@@#@3、题目解说@#@《观潮》选自《武林旧事》。

@#@《武林旧事》是作者在宋亡之后，追忆南宋都城临安（杭州）往事之作。

@#@此书写得详细生动，寄托着作者的故国之思。

@#@@#@《观潮》写的是钱塘江海潮的景象和观潮的盛况。

@#@钱塘江是浙江最大的河流，全长400多公里，流经杭州，在杭州湾入海。

@#@由于江道狭窄，水势受阻，海潮倒灌，便形成了“钱塘潮”这一自然奇观，被前人称为“壮观天下无”。

@#@“观潮”遂为古今盛事。

@#@@#@【自主学习】@#@1、填空：

@#@@#@《观潮》选自，作者，字，号，（朝代）文学家。

@#@著有、、等。

@#@@#@2、注音或写字：

@#@@#@每岁京尹（）艨（）艟（）@#@shū（）尔一舸（）善泅（）倍穹（）珠翠罗qǐ（）@#@sù@#@（）迎而上Jiù@#@（）赁（）看幕@#@如lǚ（）平地鲸波万rè@#@n（）@#@3、解释句中加点的词：

@#@@#@

（1）吞天沃日，势极雄豪沃：

@#@@#@

（2）倏尔黄烟四起倏尔：

@#@@#@（3）人物略不相睹略：

@#@@#@（4）饮食百物皆倍穹常时穹：

@#@@#@（5）珠翠罗绮溢目溢：

@#@@#@（6）自既望以至十八日为盛既望：

@#@@#@（7）方其远处海门方：

@#@@#@（8）如履平地履：

@#@@#@（9）仅有“敌船”为火所焚，随波而逝为：

@#@逝：

@#@@#@（10）吴儿善泅者数百，皆披发文身文：

@#@@#@（11）溯迎而上，出没于鲸波万仞中溯迎：

@#@@#@出没：

@#@@#@（12）江干上下十余里间江干：

@#@@#@4、指出下列加点词的古义和今义：

@#@@#@

（1）海涌银为郭古义：

@#@今义：

@#@@#@

（2）吞天沃日古义：

@#@今义：

@#@@#@（3）并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者@#@骑：

@#@古义：

@#@今义：

@#@@#@标枪：

@#@古义：

@#@今义：

@#@@#@5、解释句中加点的词（一词多义）：

@#@@#@

（1）为@#@仅有“敌船”为火所焚（）海涌银为郭（）自既望以至十八日为盛（）@#@

（2）以@#@以此夸能（）自既望以至十八日为盛（）@#@（3）仅@#@仅如银线（）仅有“敌船”为火所焚（）@#@

（2）观@#@浙江之潮，天下之伟观也（）可远观而不可亵玩焉（）@#@（3）势@#@势极雄豪（）既而尽奔腾分合五阵之势（）@#@（4）能@#@而旗尾略不沾湿，以此夸能（）未复有能与其奇者（）@#@（5）腾@#@既而尽奔腾分合五阵之势（）腾身百变（）@#@6、判断下列句子的句式：

@#@@#@

（1）仅有“敌船”为火所焚（）@#@

（2）浙江之潮，天下之伟观也（）@#@（3）既而渐近，则玉城雪岭际天而来（）@#@（4）出没于鲸波万仞中（）@#@7、下列没有使用修辞方法的一句是（）@#@A：

@#@海涌银为郭，江横玉系腰@#@B：

@#@震撼激射，吞天沃日@#@C：

@#@争先鼓勇，溯迎而上@#@D：

@#@并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地@#@8、按原文填空。

@#@@#@

（1）写参演船舰之多的句子是：

@#@@#@

（2）写阵势变化多端的句子是：

@#@@#@（3）写水兵在船上演练技艺之高的句子是：

@#@@#@（4）写双方习战之激烈的句子是：

@#@@#@（5）写声势之大的句子是：

@#@@#@【合作探究】@#@9、作者在文中绘声、绘色、绘形、绘势，描写了钱塘江观潮的景象，全文的着眼点在“潮”上，立足点在“观”上。

@#@请分析一下作者是从哪几个方面写“观潮”的？

@#@@#@ @#@@#@10、题目为《观潮》，作者为什么还要写“校阅水军”和“吴中健儿弄潮”？

@#@@#@ @#@@#@【精读精练】@#@阅读下段，回答问题。

@#@@#@浙江之潮，天下之伟观也。

@#@自既望以至十八日为盛。

@#@方其远出海门，仅如银线；@#@既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。

@#@杨诚斋诗云“”者是也。

@#@@#@11、在文中划线处填入引用的诗句，并说说作者引用诗句有什么作用？

@#@@#@@#@@#@12、从选段来看，作者描写大潮涌来时的壮观，使用了哪些修辞手法？

@#@有什么效果？

@#@@#@@#@@#@13、翻译下列句子。

@#@@#@

（1）既而渐近，则玉城雪岭际天而来。

@#@@#@

（2）震撼激射，吞天沃日。

@#@@#@14、钱塘江大潮，自古以来，不知引来多少文人墨客的赞叹与描绘，你能默写出两句赞叹钱塘大潮的诗句吗？

@#@@#@@#@@#@【主题阅读】@#@

（一）望海潮@#@柳永@#@东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。

@#@烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。

@#@云树绕堤沙。

@#@怒涛卷霜雪，天堑无涯。

@#@市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。

@#@@#@重湖叠巘清嘉。

@#@有三秋桂子，十里荷花。

@#@羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。

@#@千骑拥高牙。

@#@乘醉听萧鼓，吟赏烟霞。

@#@异日图将好景，归去凤池夸。

@#@@#@15、解释下列加点词语。

@#@@#@

（1）东南形胜

（2）天堑无涯@#@（3）竞豪奢@#@16、翻译下面句子。

@#@@#@

（1）烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。

@#@@#@

（2）云树绕堤沙。

@#@怒涛卷霜雪，天堑无涯。

@#@@#@17、概括选文内容并体会作者的情感。

@#@@#@@#@@#@18、与《观潮》相比，本文语言有什么特色？

@#@@#@@#@@#@

（二）游钓台记（节选）@#@郑日奎（清）@#@舟发自常山[1]，由衢抵严[2]，凡三百余里，山水皆有可观。

@#@第目之所及[3]，未暇问名，颔之而已[4]。

@#@惟诫舟子以过七里滩[5]必予告[6]。

@#@越日[7]，舟行万山中，忽睹云际双峰，崭然秀峙[8]，觉有异[9]，急呼舟子曰：

@#@“若非钓台邪[10]?

@#@”曰：

@#@“然矣！

@#@”舟稍近，迫视之[11]，所云两台[12]，实两峰也。

@#@台称之者[13]，后人为之也。

@#@台东西跱[14]，相距可数百步[15]。

@#@石铁色，陡起江干[16]，数百仞不肯止[17]。

@#@巉岩傲睨[18]，如高士并立[19]，风致岸然[20]。

@#@崖际草木，亦作严冷状[21]。

@#@树多松，疏疏罗植[22]，偃仰离奇各有态[23]。

@#@倒影水中，又有如游龙百余，水流波动，势欲飞起。

@#@峰之下，先生祠堂在焉。

@#@意当日垂纶[24]，应在是地，固无登峰求鱼之理也。

@#@故曰：

@#@“峰也而台称之者，后人为之也。

@#@”@#@注释：

@#@[1]常山：

@#@在今浙江常山县。

@#@@#@　　[2]衢（qú@#@）：

@#@衢州，治所在今浙江衢县。

@#@抵：

@#@到达。

@#@严：

@#@严州，治所在今浙江建德。

@#@　[3]第：

@#@只是。

@#@目之所及：

@#@谓视野，眼力看到的。

@#@@#@　　[4]颔（hà@#@n）之而已：

@#@点头表示赞美罢了。

@#@@#@　　[5]诫：

@#@告诫。

@#@舟子：

@#@船夫。

@#@七里滩：

@#@一名七里濑，亦称富春渚，在钓台西。

@#@两山壁立耸起，连亘延续约七里。

@#@@#@　　[6]予告：

@#@告诉我。

@#@@#@　　[7]越日：

@#@第二天。

@#@@#@　　[8]崭然：

@#@高峻的样子。

@#@@#@　　[9]觉有异：

@#@发现异常的景象。

@#@@#@　　[10]若非：

@#@莫不是。

@#@@#@　　[11]迫视：

@#@近看。

@#@@#@　　[12]所云：

@#@所谓。

@#@@#@　　[13]“台称”二句：

@#@谓将峰称作台，是后人这么叫它的。

@#@@#@　　[14]跱（zhì@#@）：

@#@同“峙”，相对耸立。

@#@@#@　　[15]可：

@#@大约。

@#@@#@　　[16]江干：

@#@江边。

@#@“干”，岸。

@#@@#@　　[17]“数百”句：

@#@意谓高出数百仞。

@#@@#@　　[18]巉（chá@#@n）岩傲睨（nì@#@）：

@#@险峻的山峰，倨傲旁视，神态蔑世。

@#@@#@　　[19]高士：

@#@志行高洁的隐士。

@#@@#@　　[20]风致：

@#@风度、品格。

@#@岸然：

@#@挺立的样子。

@#@@#@　　[21]严冷状：

@#@性情不随俗，冷然不可狎的样子。

@#@@#@　　[22]疏疏：

@#@形容株距不密。

@#@罗植：

@#@种植在钓台周围。

@#@@#@　　[23]“偃仰”句：

@#@意谓松树或卧倒，或仰首，或奇形怪状，都各有独特神态。

@#@@#@　　[24]意：

@#@猜想。

@#@垂纶：

@#@放线钓鱼。

@#@@#@19、解释下列句中加点的词。

@#@@#@

（1）偃仰离奇各有态（）@#@

（2）忽睹云际双峰，崭然秀峙（）@#@（3）意当日垂纶（）@#@20、请把“数百仞不肯止”一句翻译成现代汉语。

@#@@#@@#@21、这段文字从多方面来描写“钓台”，请从文中找出相应的句子。

@#@@#@

（1）颜色：

@#@@#@

（2）高度：

@#@@#@（3）山势：

@#@@#@（4）情状：

@#@@#@22、当看到“钓台”时作者的反应是怎样的？

@#@为什么会这样？

@#@@#@@#@@#@【能力提升】@#@23、写出下列古汉语所指代的内容。

@#@@#@鸿雁巾帼桑梓社稷轩辕汗青@#@@#@24、填人名，补足歇后语。

@#@@#@

（1）（）借东风——巧用天时@#@

（2）（）借荆州——有借无还@#@（3）（）进曹营——一言不发@#@（4）（）上梁山——官逼民反@#@（5）（）打宋江——过后赔礼@#@（6）（）照镜子——里外不是人@#@【教（学）后记】@#@ @#@@#@第二十八课@#@1、《武林旧事》周密公瑾草窗南宋《武林旧事》、《齐东野语》、《草窗韵语》@#@2、yǐnmé@#@ngchōng倏gěqiú@#@qió@#@ng绮溯僦lì@#@n履仞@#@3、

（1）用水淋洗

（2）突然（3）微，一点（4）高（5）满（6）农历十六（7）当……时（8）踩（9）被去，往（10）刺着文采（11）逆流迎着潮水健儿在水中忽隐忽现（12）江岸@#@4、

（1）外城姓

（2）用水淋洗肥沃（3）名词，马动词，骑马举枪一种体育器材@#@5、

（1）被当作，作为算是

（2）凭借而，连词（3）几乎，将近仅仅（4）景象看（5）气势阵势（6）本领能够（7）腾起翻腾@#@6、

（1）被动句，其中“为……所”表被动

（2）判断句，“也”表判断（3）省略句，此句承上省略主语“潮”，译时补上（4）倒装句，“万仞鲸波”是定语后置@#@7、C@#@8、

（1）艨艟数百，分列两岸

（2）尽奔腾分合五阵之势（3）如履平地（4）黄烟四起，人物略不相睹（5）水爆轰震，声如崩山@#@9、作者是从潮来之状、演兵之威、弄潮之技、观潮之盛这四个方面来写的。

@#@作者先由远及近写潮来之状，运用比喻，写出潮水涌动的雄伟壮阔，然后写演兵之威，这是文章最精彩之笔。

@#@作者生动的描写了南宋水军演习的情景，先把读者的注意力引向数百条战船摆开的阵势上，以显示演练水军场面的宏伟，又通过描写南宋水军演练过程的一举一动，表现他们武艺高强。

@#@作者又写弄潮儿高超的弄潮之技让观众大开眼界：

@#@“披发文身”写弄潮儿的外形；@#@“溯迎而上”写弄潮儿的勇猛；@#@“出没于鲸波万仞中”写弄潮儿的矫健；@#@“腾身百变，而旗尾略不沾湿”写弄潮儿的绝技超凡。

@#@最能表现观潮之盛的语句是“江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途”。

@#@作者以“十余里”的路途之长表现观潮场面之大，盛况空前；@#@以“车马塞途”写看客之多；@#@以“虽席地不容间也”写观潮人拥挤之极。

@#@@#@10、作者在描写钱塘江潮的雄伟景象后，又写了“校阅水军”和“健儿弄潮”的精湛技巧，既写了风景，又写了民俗，人借水势，人助水势，水助人势，使两者相得益彰，巧妙融合。

@#@这样的描写，是自然之美与人文之美相互映衬，使读者如亲临现场，使中心更加突出。

@#@@#@11、“海涌银为郭，江横玉系腰”对上文进行形象概括，呼应首句@#@12、比喻、夸张，把海潮从远方奔涌到眼前的形状、颜色、声势表现出来。

@#@@#@13、

（1）接着就渐渐地近了，就像玉城雪岭一般从天上涌了过来。

@#@

（2）震荡冲激摇动喷射，吞没天空，洗刷太阳。

@#@@#@14、例：

@#@千里波涛滚滚来，雪花飞向钓鱼台。

@#@@#@15、

（1）优美的（境界）

（2）边际（3）争着@#@16、

（1）如烟的柳树、彩绘的桥梁，挡风的帘子、翠绿的帐幕，房屋高高低低，约有十万人家。

@#@

（2）高耸入云的大树环绕着沙堤，怒涛卷起霜雪一样白的浪花，天然的江河绵延无边。

@#@@#@17、作者以秀丽的笔法，为我们极力展示了风景如画，雪涛怒卷的都城风俗图，表达了作者对钱塘江的热爱。

@#@@#@18、与《观潮》相比，本选文少了雄奇壮观，多了绮丽、华美。

@#@语言更优美，景物描写更绚丽，侧重表现杭州这所大都市的风景与风俗，内容与《观潮》互为补充，相映成趣。

@#@@#@19、

（1）倒伏挺立

（2）高峻的样子（3）垂钓@#@20、（山峰）高达数百丈还不止。

@#@@#@21、

（1）石铁色

（2）数百仞不肯止（3）台东西跱、陡起江干（4）如高士并立，风致岸然@#@22、非常急切、欣喜。

@#@因为作者对隐居的钓台的高士严光非常仰慕。

@#@@#@23、书信妇女家乡国家国家史书@#@24、

（1）孔明

（2）刘备（3）徐庶（4）宋江（5）李逵（6）猪八戒@#@";i:

13;s:

28988:

"最新人教版小学数学一年级上册教案@#@全册教材分析@#@教材分析：

@#@@#@这一册教材包括下面一些内容：

@#@准备课，位置，10以内数的认识和加减法，认识立体图形，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题活动。

@#@@#@这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。

@#@这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。

@#@因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

@#@@#@除了认数和计算以外，教材安排了常见的立体几何图形的直观认识，位置，以及初步认识钟面等。

@#@虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。

@#@教学目标：

@#@@#@

（1）熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。

@#@@#@

（2）初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

@#@@#@（3）初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

@#@@#@（4）认识符号“=”“＞”“＜”，会使用这些符号表示数的大小。

@#@@#@（5）直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

@#@@#@（6）会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。

@#@@#@（7）初步认识钟表，会认识整时。

@#@@#@（8）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

@#@@#@（9）认真作业、书写整洁的良好习惯。

@#@@#@（10）通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

@#@@#@重、难点：

@#@教学内容是10以内的加减法和20以内进位加法。

@#@@#@课时安排：

@#@共计约58课时@#@1.准备课………………………………………………约2课时@#@2.位置………………………………………………约2课时@#@3.1—5的认识和加减法……………………………约11课时@#@4.认识图形……………………………………………约2课时@#@5.6—10的认识和加减法…………………………约20课时@#@6.11—20各数的认识………………………………约5课时@#@7.认识钟表……………………………………………约2课时@#@8.20以内的进位加法………………………………约10课时@#@9.总复习……………………………………………约4课时`@#@第一单元：

@#@准备课@#@单元教学内容：

@#@准备课（第2～8页）@#@单元教材分析：

@#@@#@P2-3页展现在学生面前的是“美丽的校园”，以小学为背景，使学生知道自己已经是一名小学生了，同时校园内外的事物数量都用到10以内各数，且每种数量不止一种，给数数提供了尽可能多的信息资源。

@#@P4-5页集合图中的具体事物与10以内各数对应，让学生认一认、读一读，了解学生认数、读数的情况。

@#@这里还不是正式教学生认读。

@#@在本单元中只是初步了解学生数数、读数的情况，还不是正式的教学没有安排专门的练习内容。

@#@教材通过引人入胜的“小猪帮小兔盖房子”的童话故事情境，引出学习内容，引导学生自主探究，进行各种不同的比较，小兔和萝卜，小猪和石登，小兔和小鱼等比较，充分感知“同样多”“多”“少”。

@#@充分利用教材的资源。

@#@数主题图中的事物：

@#@充分地数同一数量的事物。

@#@数周围的事物：

@#@有意识地把数学活动引向身边、校园、校园外。

@#@让数数活动，从书本走向生活。

@#@在数数活动中，初步体会数的含义，不断感受到生活中处处要用到数，数就在我们身边。

@#@由此，对数学产生亲切感，产生学好数学的愿望，初步学会数数的方法。

@#@@#@单元教学目标：

@#@@#@1．通过数数活动中，了解学生数数的水平以及对数数的基本方法@#@的掌握情况，帮助学生初步了解计数物体个数的基本方法。

@#@@#@2．在比较物品多少的活动中，了解学生对“同样多”“多”“少”等含义的理解程度以及对比较物体多少的基本方法的掌握情况，帮助学生体验一些具体的比较方法。

@#@@#@3．了解学生语言表达情况、倾听能力以及常规习惯，为教师有效把握教学起点做好准备。

@#@@#@4．使学生了解学校生活，对学生进行入学教育，并逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。

@#@@#@单元课时安排：

@#@2课时@#@第1课时@#@课题：

@#@数一数@#@教学内容：

@#@第2—5页@#@教学目标：

@#@@#@1.在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使学生初步学会数数的基本方法。

@#@@#@2.帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。

@#@@#@3.对学生渗透思想品德教育，并逐步养成仔细观察的良好习惯。

@#@@#@教学重点：

@#@初步掌握数数的方法。

@#@@#@教学难点：

@#@能正确数出图中事物的个数。

@#@@#@教学准备：

@#@多媒体课件、情境图、实物。

@#@@#@教学方法：

@#@合作讨论引导发现法@#@教学过程：

@#@@#@一、创设情境提出问题@#@教师：

@#@同学们，现在你们已经是小学生了。

@#@在今后的日子里你们要和老师一起学习很多的数学知识。

@#@数学知识能帮我们解决生活中的好多问题呢！

@#@大家有信心学好数学吗？

@#@@#@教师：

@#@学习数学首先要会数数，你会数数吗？

@#@那你能从1数到10吗？

@#@数数看。

@#@@#@二、探索新知@#@1.激发观察兴趣@#@教师（多媒体课件显示）：

@#@这是一所漂亮的小学校。

@#@今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。

@#@大家来看看这里都有一些什么呢？

@#@自己先看一看。

@#@@#@教师：

@#@把你看到的和你的同桌说一说。

@#@@#@教师：

@#@谁来说一说这幅图上都有些什么？

@#@还有什么？

@#@@#@2.引导学生逐一数出数量是1～10的人和物@#@教师：

@#@大家都会数啊！

@#@真不错！

@#@我们能不能按照一定的顺序，先数数目比较小的，再数数目比较大的？

@#@@#@教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。

@#@@#@

（1）数出数量是“1”的事物。

@#@@#@教师：

@#@同学们仔细看看，这里有几面国旗？

@#@（配合学生回答，课件出示一面国旗图并加上圈。

@#@）@#@教师：

@#@一面国旗，就可以用数字“1”表示。

@#@（同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。

@#@）@#@教师：

@#@同学们再找一找，图中还有什么也可以用数字“1”来表示？

@#@（一位老师、一栋教学楼、一个足球……）@#@教师根据学生的描述出示相应的图片，并告诉学生，它们都可以用数字“1”来表示。

@#@（注意此时要帮助学生梳理语言，培养学生说完整话的好习惯。

@#@）@#@

（2）数出其他数量的事物。

@#@@#@教师：

@#@同学们再数数看，数量是“2”的东西都有什么呢？

@#@（配合学生的回答，依次贴出教科书4～5页上的各图片及对应的数字卡片。

@#@）@#@数数量是3以上的人或物时，可以让学生说说是怎么知道其数量的。

@#@学生可能会回答“看出来的”或“数出来的”。

@#@教师可以让数出来的学生到前面给大家数数看。

@#@数完后，可以让全班同学发表意见，说说他数得对不对。

@#@@#@教师：

@#@同学们，你们发现这样数有什么好处吗？

@#@@#@教师：

@#@如果以后让你数数，你打算怎么数？

@#@（适时渗透小学生应遵守的行为规范）@#@3.认读1～10各数@#@

（1）教师领读各数，同桌互相读一读。

@#@@#@

（2）教师打乱顺序出示数字卡片让学生认读。

@#@（为了了解学生认识这10个数的实际情况，教师还可安排一些游戏：

@#@如接龙数数游戏、跳数10个数等。

@#@）@#@4.数身边的数@#@教师：

@#@这幅图上这么多事物都能用数来表示，那么我们周围或生活中有没有可以用这些数来表示的事物呢？

@#@@#@学生不会说的话教师启发：

@#@数教室里的数（如教室里有几扇门？

@#@几扇窗？

@#@几盏灯？

@#@铅笔盒里有几支铅笔？

@#@一行有几个课桌……）；@#@数自己身上的数（如你有几只手？

@#@你有几只眼睛……）。

@#@@#@5.课后延伸@#@教师：

@#@下课后数一数校园里的事物，看看有多少。

@#@放学后，再数数路上看到的或回家后家里的一些事物，把你的发现告诉同学、老师或爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。

@#@@#@三、全课总结@#@教师：

@#@今天，我们数了漂亮的小学校里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等。

@#@希望同学们做一个善于观察的好孩子。

@#@@#@四、板书设计：

@#@@#@第2课时@#@课题：

@#@比多少@#@教学内容：

@#@教材6－8页，练习一1～4题@#@教学目标：

@#@@#@1.让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。

@#@@#@2.使学生感受数学与生活的密切联系培养学生数学学习兴趣和学习热情。

@#@@#@3.培养学生初步的观察能力和主动参与学习和精神。

@#@@#@教学重、难点：

@#@掌握自己认为适用的好的比较方法。

@#@@#@教学方法：

@#@引导发现法@#@教学准备：

@#@@#@师：

@#@数字卡片一套（1～10），小猪、小免卡片各一张，录音机@#@生：

@#@学具盒一个，数字卡片一套（1－10）@#@教学过程：

@#@@#@一、导入：

@#@　@#@请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多。

@#@还是一样多？

@#@你是怎么知道的？

@#@今天，我们就来一起学习比较多少。

@#@@#@板书课题：

@#@比多少@#@二、主动探讨，获得新知@#@1.创设情境　，激发兴趣@#@出示小免、小猪的卡片各一张并板书在黑板上，@#@问：

@#@瞧，这是谁？

@#@他们俩准备去干什么？

@#@谁来猜一猜？

@#@@#@师：

@#@那么我们一起来听一听小猪怎么说？

@#@（放录音：

@#@小朋友，我和小免正准备去参加义务劳动呢！

@#@）小朋友，你们想一起去看看吗？

@#@@#@2.引导观察，初步感知@#@A：

@#@出示书中第6面的图画：

@#@@#@问：

@#@小朋友们，你们看到了什么？

@#@有多少呢？

@#@（学生数一数）@#@B：

@#@问：

@#@小免去搬砖，有几只小免，有几块砖，小免和砖谁多？

@#@你是怎么知道的？

@#@有什么不同的想法吗？

@#@@#@师：

@#@这样一个对着一个，都没有多余的，我们就说小免和砖的块数怎么样？

@#@（一样多）用一个算式表示是：

@#@板书：

@#@　4＝4　　学生书空并齐读、老师介绍等号@#@3.动手操作，理解新知@#@A：

@#@问：

@#@小免和小猪比，谁多，谁少呢？

@#@@#@B：

@#@学生操作：

@#@用圆片代表小免，用正方形代表小猪在桌子上摆一摆。

@#@@#@C：

@#@学生汇报结果老师演示@#@师：

@#@小免比小猪多。

@#@也就是几比几多？

@#@用一个算式表示是：

@#@板书：

@#@4>@#@3　　　老师介绍大于号，学生书空@#@问：

@#@你能读这个算式吗？

@#@@#@师：

@#@小免比小猪多还可以怎么说？

@#@@#@板书：

@#@3＜5　　　介绍小于号、学生书空，再齐读@#@4.小于号与大于号有什么不同？

@#@（学生回答，老师小结）@#@5.现在，你能用大于号、小于号、等号说一个算式吗？

@#@@#@三、巩固@#@1.说一说问：

@#@请你再仔细看一看图，你还能用多或少说一句话吗？

@#@（4人小组讨论后汇报，可以不举手，谁先站起来谁就先说）@#@2.猜一猜@#@A：

@#@老师从1～10的卡片中任选一张，请学生猜卡片上的数是几，根据学生的回答，老师作出“大了”或“小了”的提示，直到猜对为止。

@#@@#@B：

@#@指名一个学生拿卡片，老师猜，方法同上。

@#@@#@C：

@#@同桌互猜，看谁猜得对@#@3.填一填：

@#@@#@A：

@#@7○3　　4○9　　　3○3　　5○8　　　10○1@#@B：

@#@2＞□　6＞□　　6＝□　　□＝8　　□＜9（学生抢答）@#@4.试一试模拟活动：

@#@把4块同样的糖放入相应的4杯水中，让糖溶化。

@#@请你猜一猜，哪杯水最甜。

@#@你是怎么知道的，请你说给大家听。

@#@@#@5.学生完成第11页的1～4题。

@#@@#@四、板书设计：

@#@@#@第3课时@#@课题：

@#@数一数（练习课）@#@教学内容：

@#@补充习题@#@教学目标：

@#@@#@1.在计数物品数量的活动中，使学生初步学会数数的基本方法。

@#@@#@2.通过练习，使学生感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。

@#@@#@3.培养学生逐步养成仔细观察的良好习惯。

@#@@#@教学重点：

@#@掌握数数的方法。

@#@@#@教学难点：

@#@能正确数出图中事物的个数。

@#@@#@教学准备：

@#@实物投影，练习题@#@教学方法：

@#@引导发现法@#@教学过程：

@#@@#@一、基础练习：

@#@@#@数一数，照样子用“○”画一画@#@指导孩子认真读题，仔细观察，按顺序数出每种事物后画出相应数目的○。

@#@@#@ @#@@#@白云：

@#@○○花：

@#@玉米：

@#@人：

@#@@#@树：

@#@小鸭：

@#@辣椒：

@#@汽车：

@#@@#@二、巩固练习：

@#@@#@1.看数圈图，指导孩子读懂题目，根据图左边数字，圈出相应数目的物体图。

@#@@#@9@#@ @#@@#@3@#@7@#@8@#@ @#@@#@4@#@5@#@2.看图数数，连一连。

@#@指导学生读题，然后用直尺连线。

@#@@#@ @#@@#@3.数一数，连一连@#@引导学生看图，使学生明白题意，用直尺连线。

@#@@#@三、拓展练习：

@#@@#@1.你能给数字娃娃找到他们的相邻数吗？

@#@@#@（）4（）（）8（）（）5（）@#@（）9（）（）7（）（）6（）@#@（）2（）（）（）6（）8（）（）@#@2.@#@

（1）□里一共有（）颗星星。

@#@@#@

（2）△里一共有（）颗星星。

@#@@#@（3）○里一共有（）颗星星。

@#@@#@（4）既在○里，又在△里的星星有（）颗。

@#@@#@（5）既在□里，又在○里的星星有（）颗。

@#@@#@四、教后记：

@#@@#@第4课时@#@课题：

@#@比多少练习@#@教学内容：

@#@补充习题@#@教学目标：

@#@@#@1.让学生在数一数、比一比中，体验一些比较的方法。

@#@@#@2.使学生感受数学与生活的密切联系培养学生数学学习兴趣和学习热情。

@#@@#@3.培养学生初步的观察能力和主动参与学习和精神。

@#@@#@教学重、难点：

@#@掌握自己认为适用的好的比较方法。

@#@@#@教学方法：

@#@引导发现法@#@教学准备：

@#@投影，练习题@#@教学过程：

@#@@#@一、基础练习：

@#@@#@1.把同样多的画“√”，不是同样多的画“×@#@”。

@#@@#@

（1）○○○○

（2）●●●●●●@#@△△△△△（）☆☆☆☆☆☆（）@#@2.

（1）在多的后面画“△”

（2）在少的后面画“√”。

@#@@#@☆☆☆☆☆（）◎◎◎◎◎◎（）@#@◆◆◆◆（）○○○○○（）二、巩固练习：

@#@@#@1.哪种少，在少的那种图形上涂颜色@#@2.你会画什么，就在右边空框里画什么，要画得与左边同样多@#@3.想一想，哪幅图里的水果个数和图前面的珠子数一样多，就在那幅图的下面画“√”@#@4.在正确答案的（）里画“√”。

@#@@#@三、拓展练习：

@#@@#@

（一）按要求画一画。

@#@@#@

（二）有两杯同样多的水，第一杯给小光喝，第二杯给小丽喝，他俩都没喝光。

@#@想一想，谁喝得多？

@#@@#@四、教后记：

@#@@#@第二单元位置@#@单元分析@#@教学内容：

@#@教材第9~13页，上下，前后，左右的认识@#@教学目标：

@#@@#@1.通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，初步感受它们的相对性。

@#@@#@2.使学生学会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。

@#@@#@教学重点：

@#@正确辨别“上、下”、“前、后”、“左、右”。

@#@@#@教学难点：

@#@正确辨别“左、右”的相对性。

@#@@#@教材分析：

@#@@#@儿童在日常生活中并通过前面的学习，对上、下、前、后、左、右等方位已积累了一些戌经验，但不一定能准确地加以判断，因此本单元进行集中教学。

@#@@#@本单元教材的编写特点：

@#@@#@1.提供丰富的生活和活动情境，帮助学生体验空间方位。

@#@@#@2.依照学生空间方位的认知顺序进行编排。

@#@@#@教学建议：

@#@@#@1.注意根据学生认识空间方位的特点安排教学。

@#@@#@一般学生在6岁时就能完全正确地辨别“上、下”、“前、后”，但是以自身为中心的“左、右”辨别尚未发展完善。

@#@因此，对于“上、下”、“前、后”，可以尽量放手让学生独立辨别，而“左、右”则要引导学生从自身为中心过渡到以自然标志为中心进行辨别。

@#@@#@2.要适当把握教学要求。

@#@@#@“左、右”的相对性比较难理解，教材主要是通过一些活动和游戏来帮助学生辨别。

@#@教学中，教师可以利用教材提供的资源或自己创设活动，组织学生充分地体验，应避免抽象地让学生判断。

@#@@#@教学安排：

@#@@#@1.上下前后…………1课时@#@2.左、右……………1课时@#@第1课时@#@课题：

@#@上、下、前、后@#@教学内容:

@#@教科书第9页。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1．使学生初步了解上、下的基本含义，会用上、下描述物体的相对位置。

@#@@#@2．使学生形成辩别一定的空间方位能力。

@#@@#@3．培养学生观察能力和语言表达能力。

@#@@#@4．使学生感受数学与现实生活的密切联系。

@#@@#@教学重点：

@#@使学生认识“上、下、前、后”的基本含义，了解它们的相对性。

@#@使学生会用“上、下、前、后”描述物体的相对位置。

@#@@#@教学难点：

@#@会用上、下、前、后描述物体的相对位置。

@#@@#@教学方法：

@#@谈话法@#@教具、学具准备：

@#@多媒体课件、学生准备水彩笔、图画纸。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、谈话导入@#@小朋友们，这个学期老师给你们请来了两位新朋友，他们是数学王国里的小精灵聪聪和明明，你们愿意和他们成为朋友吗？

@#@（愿意。

@#@）现在我们就和聪聪、明明一起步入神奇的数学王国吧！

@#@@#@聪聪问我们：

@#@“鼻子下面是什么？

@#@”@#@学生指并回答：

@#@鼻子下面是嘴巴。

@#@@#@“嘴巴上面有什么”？

@#@（可以是鼻子，眼睛等。

@#@）@#@小朋友们说的真好，今天我们就一起来学习上、下。

@#@（板书课题：

@#@上、下）@#@二、探究新知@#@1．举出生活中有关上下的例子。

@#@@#@师：

@#@你能举出生活中有关上、下的例子吗？

@#@互相讨论一下。

@#@学生可能会说：

@#@课桌上面有什么，黑板上面有什么，我们教室在二楼，楼上面是几班，楼下面是几班，等等。

@#@@#@师：

@#@生活中有关上、下的例子有很多，你们说的都很好。

@#@@#@2．观察画面体会上、下含义。

@#@@#@师：

@#@小朋友们，你们听说过南京长江大桥吗？

@#@谁知道南京长江大桥是什么样子的？

@#@你们想不想知道？

@#@今天老师就带你们到南京长江大桥去开开眼界，想去吗？

@#@@#@多媒体课件出示主题图。

@#@@#@师：

@#@请朋友们仔细观察，你都发现了什么？

@#@你想告诉大家什么呢？

@#@@#@学生可能会说：

@#@图上有火车、大卡车、轮船、白云等。

@#@还可能会说：

@#@火车的下面有轮船，汽车在火车的上面等。

@#@@#@师：

@#@你们真了不起，发现了这么多，那谁能说出，汽车的下面有什么？

@#@可以是火车、轮船、江水、桥墩等。

@#@@#@师：

@#@你们想问什么呢？

@#@学生提问题，其余同学解决。

@#@@#@3．观察主题图桥上三种车的位置关系，你能不能用前、后来说一说它们是怎么排的呢？

@#@@#@学生交流。

@#@（货车的前面是小轿车，小轿车的后面是货车；@#@货车的后面是大客车，大客车前面货车。

@#@）学生交流中出示板书：

@#@“前”“后”。

@#@@#@师：

@#@你喜欢哪辆车，就用前、后说说它的位置。

@#@@#@联系实际问：

@#@汽车有前、后位置关系，（板书：

@#@前后）你的座位也有前、后这样位置关系，看看你座位前面是谁，后面是谁？

@#@也可以说，你在这个同学的______，在这个同学的______（被念到的同学请站起来）从前往后数，他在第几个，从后往前数呢？

@#@他的前面有几个人，后面呢？

@#@@#@三、活动：

@#@@#@1．拍手游戏。

@#@a．师发口令，上、下拍手。

@#@b．听反语，师说“上”生在下面拍，师说“下”生在上面拍。

@#@@#@2．小组活动。

@#@小组长发口令，其余小朋友动手摆，如把语文书放在数学书的上面，把文具盒放在语文书的上面。

@#@@#@3．一切行动听指挥@#@请几名学生在教室内随意走动，当教师说“停”时，向全体同学说一说自己所在的位置，要求用上所学的方位词“上”、“下”、“前”、“后”。

@#@@#@四、小结：

@#@今天你们学会了什么？

@#@高兴吗？

@#@你们还知道哪些有关上下前后的知识？

@#@@#@五、板书设计：

@#@@#@第2课时@#@课题：

@#@左右@#@教学内容:

@#@教科书第10页。

@#@@#@教学目标@#@1．以生活中有关“左、右”的真实情境激发学生学习兴趣。

@#@@#@2．通过学生参与多种形式的数学活动，使学生经历建立“左、右”方位感的过程。

@#@@#@3．能正确辨别“左、右”的位置关条，体验其相对性。

@#@@#@4．培养学生运用“左、右”的数学知识解决实际问题的能力和与人交流的能力以及观察能力，让学生体会到生活中处处有数学。

@#@@#@5．结合教学内容对学生进行“乐于助人”的思想品德教育和安全教育。

@#@@#@教学重点：

@#@正确辨别左、右的位置关系，体验其相对性@#@教学难点：

@#@三者相比的相对性。

@#@@#@教学方法：

@#@谈话法@#@教具、学具准备@#@各种水果图片（梨、萍果、香蕉、草毒、葡萄），楼梯图，交通情景图。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、感知自身的左右@#@1．创设问题情境。

@#@@#@师：

@#@小朋友们会念拍手歌吗？

@#@喜欢玩吗？

@#@谁能来表演一下？

@#@@#@问：

@#@小朋友们，刚才他们是用什么拍掌的？

@#@@#@2．体验左、右。

@#@@#@

（1）师：

@#@请伸出你的右手，再伸出你的左手。

@#@@#@

（2）看一看。

@#@@#@师：

@#@请小朋友们看一看自己灵巧的小手。

@#@@#@（3）说一说。

@#@@#@师：

@#@谁来告诉大家：

@#@在生活中，你常用右手做什么？

@#@左手做什么呢？

@#@@#@（4）师小结：

@#@左手、右手是一对好朋友，配合起来力量可大了，可以做许许多多的事情，小朋友们瞧瞧自己的身体，还有像这样的好朋友吗？

@#@@#@（5）生说。

@#@（要求学生摸着说。

@#@）@#@（6）揭示课题。

@#@@#@3．小游戏：

@#@听口令，做动作。

@#@@#@举左手，举右手；@#@举右手，举左手。

@#@@#@左手摸左耳朵，右手摸右耳朵。

@#@@#@左手拍左肩，右手拍右肩。

@#@@#@左脚跳两下，右脚跳两下。

@#@@#@拍一拍：

@#@@#@在身体的上面、下面、前面、后面、左面、右面各拍两下掌。

@#@@#@二、感知群体中的左边、右边，建立方位感@#@1．找一找。

@#@@#@

（1）第一横排坐在最左边的是谁？

@#@最右边的又是谁？

@#@@#@

（2）第二横排中，从左往右数，第＿＿个同学是谁？

@#@从右往左数，第＿＿个同学又是谁？

@#@@#@师小结：

@#@同一个人，从不同的方向去数，顺序也就不同。

@#@@#@（3）你的左边是哪个同学？

@#@右边又是哪个同学？

@#@@#@（4）同桌互相说一说。

@#@@#@你的左面、右面都有哪些同学？

@#@@#@（5）全班交流。

@#@@#@2．解决生活中的实际问题。

@#@@#@

（1）创设问题情境：

@#@一只小猪找不到回家的路，请小朋友用学到的前、后、左、右的知识帮小猪找家。

@#@@#@

（2）学生展开讨论。

@#@@#@（3）计算机演示结果。

@#@@#@（4）对学生进行安全教育和乐于助人的思想品德教育。

@#@@#@三、体验左右的相对性，加强理解@#@1．创设问题情境。

@#@@#@

（1）师：

@#@老师和你们是面对面站的。

@#@请你判断：

@#@老师举得是哪只手呢？

@#@@#@

（2）同桌互相说一说：

@#@你是怎样想的？

@#@@#@（3）全班交流、验证。

@#@@#@师小结：

@#@两个人面对面站的时候，左、右刚好相反。

@#@@#@2．游戏巩固认识。

@#@@#@

（1）师生齐举左手。

@#@@#@

（2）师与生演示。

@#@@#@老师的右手搭在同学的哪只肩上？

@#@@#@老师的左手搭在同学的哪只肩上？

@#@@#@学生的右手搭在老师的右肩上。

@#@@#@学生的左手搭在老师的左肩上。

@#@@#@（3）两生演示。

@#@@#@伸出右手握握手，你是我的好朋友，@#@自己的右手褡在对面同学的右肩上。

@#@@#@自己的左手搭在对面同学的左肩上。

@#@@#@（4）全班齐做。

@#@@#@3．解决生活中的实际问题，增强应用意识。

@#@@#@

（1）判断：

@#@上楼、下楼的同学都是靠右边走的吗？

@#@@#@

（2）同桌讨论、交流：

@#@你是怎样想的？

@#@@#@（3）汇报：

@#@计算机演示结果。

@#@@#@师小结：

@#@方向不同，左右不同。

@#@判断时应把自己当做走路的人。

@#@平时我们上、下楼时，都要靠右走，按次序地走。

@#@@#@四、联系学生生活实际，拓展运用@#@1．计算机演示：

@#@小白兔用前、后、左、右的知识介绍自己的卧室。

@#@@#@2．学生运用前、后、左、右的知识介绍生活中的情境。

@#@@#@3．师小结，全课结束。

@#@@#@五、板书设计：

@#@@#@第3课时@#@课题：

@#@位置（练习课）@#@教学内容:

@#@补充习题@#@教学目标：

@#@@#@1．了解上下、前后、左右的基本含义，会用上下、前后、左右描述物体的相对位置。

@#@@#@2．使学生形成辩别一定的空间方位能力。

@#@@#@3．培养学生观察能力和语言表达能力。

@#@@#@教学重点：

@#@辨别上下、前后、左右的位置关系@#@教学难点：

@#@会用上下、前后、左右描述物体的相对位置@#@教学过程：

@#@@#@一、基础练习：

@#@@#@1.看图填空@#@

（1）下楼的小朋友是靠（）边走，@#@上楼的小朋友是靠（）边走。

@#@@#@

（2）上楼、下楼和在路上行走我们@#@都应靠（）边走。

@#@@#@2.@#@

（1）小鸟在小狗的（）面。

@#@@#@

（2）小猴在小老鼠的（）面。

@#@@#@（3）小老鼠在小狗的（）面。

@#@@#@二、巩固练习@#@1.@#@

（1）老虎排第（）。

@#@@#@

（2）松鼠排在（）的前面。

@#@@#@　　（3）猴子排在（）的后面，在（）的前面。

@#@@#@　　（4）大象排在（）的前面。

@#@@#@（5）（）在（）的前面，（）在（）的后面。

@#@@#@2.照样子填（）。

@#@@#@

（1）5号车排第（）。

@#@@#@　　

（2）4号车排第（）。

@#@@#@　　（3）2号车前面有（）。

@#@@#@　　（4）1号车后面有（）。

@#@@#@3.♀☆★○●◎◇◆□@#@

（1）一共有（）个图形。

@#@@#@

（2）从左边数，☆是第（）个，◎是第（）个，○是第（）个。

@#@@#@（3）从右边数，★是第（）个，●是第（）个，□是第（）个。

@#@@#@（4）把左边的6个图形圈起来。

@#@@#@（5）从右边数起，把第4个涂上颜色。

@#@@#@三、拓展练习：

@#@@#@8个同学排成一行往前走，小明排在第6个。

@#@老师发令“向后转”后，小明排在第几？

@#@@#@第4课时@#@课题：

@#@位置（练习课）@#@教学内容:

@#@补充习题@#@教学目标：

@#@@#@1．使学生熟练掌握上下、前后、左右的含义，会正确使用上下、前后、左右描述物体的相对位置。

@#@@#@2．使学生形成辩别";i:

14;s:

28868:

"市场调研报告范文@#@市场调研报告范文@#@北京市工商局王纪平局长非常重视北京市农副产品市场的规范、发展及合理布局，关心百姓生活，要求市场处对北京市农副产品市场进行调研。

@#@@#@北京市农副产品市场调研报告@#@内容提要@#@第一部分：

@#@北京市农副产品市场现状和特点。

@#@简述北京市农副产品市场自1978年以来恢复、发展和规范的历程；@#@目前市场构成、格局、设施档次方面新的变化；@#@市场在当前农副产品流通体系中地位和作用以及市场立法和管理的情况。

@#@@#@第二部分：

@#@目前北京市农副产品市场存在的几大难点问题。

@#@提出并分析了农副产品市场在规划、布局、建设落实中的问题，着重就市民"@#@隐性吃菜难"@#@的问题；@#@同时对管理中存在的商品渠道不清、市场与环境、交通的矛盾、市场管理体制等问题进行了分析。

@#@@#@第三部分:

@#@农副产品市场工作的设想和管理对策。

@#@在提高对农副产品市场的认识、加强领导；@#@合理规划，科学布局，构建新的首都农副产品流通体系；@#@加强市场管理，根据新时期特点探索新的市场监管模式三个方面提出了设想和对策。

@#@@#@一、北京市农副产品市场现状和特点@#@

（一）农副产品市场数量和交易规模经过10多年的大发展后进入稳定期。

@#@@#@1978年到1989年是北京市市场的恢复发展阶段。

@#@1978年底，北京市仅有集贸市场40个，而且只分布在农村。

@#@改革开放以来，随着改革的深入和人民群众生活水平的提高，首都的商品交易市场得到了迅速的发展。

@#@国家工商局推广武汉汉正街市场经验，要求全国各地开放市场，开放商品，价格实行双轨制。

@#@经过10年的发展，到1990年全市各类市场的数量已增至730个。

@#@农副产品成交量13.7亿公斤，成交额20.3亿元。

@#@@#@1990年到1995年是市场的全面快速发展阶段。

@#@进入90年代，随着流通体制改革的深化，原来的商业流通体系难以满足市民对农副产品的需求，政府为了解决市民的吃菜难问题，在全市统筹规划建设市场，加大了政府投资力度。

@#@特别在邓小平同志提出"@#@三个有利于"@#@标准后，掀起了市场建设的一个高潮。

@#@产地市场、大型集散市场多种类型市场全面发展，市场开办主体也呈现多元化趋势。

@#@到1995年全市总数达1125个，其中经营农副产品的综合或专业市场928个，达到历史峰值。

@#@@#@1995年至今，进入市场的规范发展阶段。

@#@1995年后，结合建设首都现代化国际大都市，开始了"@#@三边"@#@（河边、墙边、路边）市场退路进厅工作，工商部门不再审批马路市场，政府对市场实行总量控制，市场数量进入了稳定期，并略有减少。

@#@1999年底，农副产品市场数量为734个。

@#@@#@近年来由于农产品流通市场化改革的进一步深化和市场升级改造工程的实施，市场经营规模继续扩大，交易环境得到了改善，交易规模连年扩大。

@#@1998年农副产品综合市场数量为840个，数量虽然只是1990年1.3倍，但农副产品成交额达到了233.6亿元，是1990年的11.5倍，成交量达到69.5亿公斤是1990年5.1倍。

@#@1998年以后市场交易规模稳中有降。

@#@@#@市场调研报告：

@#@北京市农副产品市场概况表@#@年度市场@#@总数消费品@#@市场数量市场@#@成交总额农副产品@#@成交额农副产品@#@成交量蔬菜@#@成交量@#@198097900.10.080.060.04@#@19855905306.4@#@2.80.90.7@#@199073068823.620.313.76.4@#@199296090255.344.22417.8@#@19951125928233.2151.947.130.2@#@19981135840470233.669.543.2@#@1999929734410.7209.365.641.1@#@注：

@#@表中消费品市场指经营农副产品的消费品市场。

@#@@#@成交量单位：

@#@亿公斤；@#@成交额单位：

@#@亿元。

@#@@#@

（二）随着首都现代化国际大都市建设的推进和改革的深入，原有的农副产品市场格局正在发生转变。

@#@@#@1、"@#@三边"@#@市场已基本退出历史舞台。

@#@@#@河边、路边、墙边的"@#@三边"@#@市场曾是北京市农副产品市场的主要部分。

@#@1990年城近郊区的473个集贸市场中，只有21个是厅室化的，占4.4%，而简陋棚台式的马路市场391个，占到82.7%，还有61个没有任何设施，在打地摊经营。

@#@同时还有数以万计的零散游商在沿街叫卖。

@#@1995年市区的690个有证集贸市场中有500多个是"@#@三边"@#@市场，另外还有100多个无证的马路市场。

@#@如此众多的"@#@三边"@#@市场虽然在一定时期内满足了市民的购买需求，但其对城市环境、交通的危害很大。

@#@1995年开始，市政府提出了从撤销255条主要大街的占路市场开始，逐步实行"@#@三边"@#@市场的退路进厅。

@#@截至2000年8月底，全市共撤销各类"@#@三边"@#@市场720个，城区基本实现占路市场，远郊区县除了个别区县外都实现了县城地区无占路市场。

@#@三边市场占农副产品市场主要部分的格局已经完全结束。

@#@@#@历年撤销占路市场情况表@#@年度19961997199819992000合计@#@撤市数量109161126214110720@#@2、城区内的大型批发市场逐渐萎缩。

@#@@#@北京市农副产品市场历来有"@#@六大批发市场"@#@的说法，它们是丰台区新发地市场、岳各庄市场、海淀区大钟寺市场、朝阳区太阳宫市场、水碓子市场和崇文区左安门市场。

@#@六大批发市场占据了全市市场蔬菜批发量的90%。

@#@但近年来，由于城市环境整治力度的加强和城市交通限制的施行，四环路内的批发市场在交易额和交易量上都受到了影响。

@#@朝阳区水碓子市场由于占路和占河道在1999年被撤销。

@#@该市场历年成交额都在亿元以上，1998年农副产品交易额达到5.3亿元。

@#@市场调研报告由于交通的原因，货车进入三环路受到了限制，二环路旁的左安门市场农产品成交额由1997年的4亿元一直跌到1999年的1.74亿元。

@#@该市场的经营方式由批发变为了批零兼营，零售为主。

@#@岳各庄市场、大钟寺市场、太阳宫市场也都受到了不同程度的影响。

@#@随着外环公路的建成，交通限制的加强，预计四环路内的批发市场都将逐步退出以批发为主的经营模式。

@#@@#@3、设施档次较高的农副产品市场逐渐增多。

@#@@#@近年来政府大力推进市场的升级改造工程。

@#@市场调研报告工商部门带领部分市场主办单位的负责人到福州、浙江等地进行考察，学习好的市场管理和建设模式。

@#@考察结束后各市场纷纷加大了升级改造的力度，仅1999年一年就有96个市场进行了升级改造，累计投资达1.18亿元，改造市场面积85422平方米。

@#@其中，石景山区京西批发市场投资1000万余元填平了市场的"@#@大坑"@#@，新建3个交易大厅；@#@海淀区大钟寺批发市场投资300万元改建水产交易大厅；@#@丰台区岳各庄市场投资100万元改造路面和垃圾处理设施等。

@#@一些大型农副产品批发市场过去设施简陋的状况有所改观。

@#@@#@厅棚式、楼厦式等设施档次较高的市场明显增多。

@#@1999年工商和商委共同制定了《北京市城区菜市场建设标准》，明确了市场建筑和设施标准。

@#@目前新建农副产品市场一般为钢混结构，拱形顶形式成为市场建筑的主流。

@#@宣武区安顺成市场、椿树园市场、东城区新兴里市场、朝阳区平乐园市场等一批农副产品市场的设施档次都比较高，其内部经营环境宽敞、简朴，彻底改变了原来农副产品市场脏乱差臭的状况。

@#@@#@（三）市场开办主体发生变化。

@#@@#@工商部门和街道办事处曾经是市场的主要开办单位。

@#@1995年这二者主办的市场达到653个，占市场总数的67.1%，各街道办事处主办的市场382个，占城区市场的57%。

@#@工商部门由于历史的原因，曾经是市场的主要甚至唯一开办力量，对市场的发育、发展起到了重要的作用。

@#@但随着改革的不断深入，工商部门作为国家重要的行政执法机关，从1995年4月开始根据国务院办公厅（1995）40号文件精神，进行市场的管办脱钩，同年脱钩基本完成。

@#@街道办事处在开办市场上也曾经发挥了重要的作用，市场也曾经是街道重要的经济来源。

@#@市场调研报告由于街道办事处是政府的派出机构，市场执法机关在市场监督管理上难以到位。

@#@1999年随着城市管理体制改革进一步深入，街道办事处正式与所办市场脱钩，将经营管理权交给了可以独立承担责任的经营主体。

@#@目前政府开办市场的时代已经结束，相应的，企业开办市场的情况越来越多。

@#@@#@（四）市场在多元化的农副产品流通体系中仍然充当重要角色。

@#@@#@近年来市场独占天下的农副产品销售格局已经发生了改变。

@#@改革开放初期，原国营菜市场和商业网点急剧萎缩，不能满足人们对农副产品的需求。

@#@此时市场迅速发展起来，并逐步成为农副产品销售的主要渠道。

@#@1990年农副产品市场蔬菜、瓜果、水产、肉、蛋、禽六类副食品成交量达到13.7亿公斤，占全市总销售量的45.9％，其中蔬菜8.7亿公斤，占全市蔬菜销售总量的48％。

@#@1995年六类农副产品成交量达47.1亿公斤，其中蔬菜成交量30.2亿公斤。

@#@据当时资料统计，94%的蔬菜由集贸市场供应。

@#@@#@90年代中期以来，大型仓储超市和连锁店在商业流通领域逐步发展起来，并以其经营的集约化和管理的科学化成为最具活力的商业业态。

@#@在农副产品中的加工熟肉制品、豆制品、调料等方面占据了较大的份额。

@#@最新的市民农副产品购买场所意向调查表明：

@#@在购买酱油醋等调味品、熟肉制品、豆制品时，分别有44.9%、46.9%、35.7％的市民选择在超市，以上项目选择在集贸市场为28.9%、19.8%、34.4%。

@#@@#@市场调研报告原来国有的菜市场、菜店经过改革，转变经营机制，依靠国有企业的良好信誉，又重新承担了大量的农副产品供应任务。

@#@尤其在城区市场用地比较紧张的区域，国有菜市场和菜店发挥了重大的作用。

@#@在市民购买场所意向中，熟肉制品、豆制品、鲜肉选择在国有菜市场已经占到了32.5%、28.7%和26.9％。

@#@东城区朝内菜市场、东单菜市场、崇文区崇文菜市场等老店已成为城市中心区主要的农副产品供应场所。

@#@@#@在农副产品供应渠道多元化的进程中，市场业态仍然显示出独有的优势。

@#@调查表明市民在购买蔬菜、水产、鸡蛋等商品时，依然首选市场，选择率都在一半以上。

@#@这是因为市场经营方式灵活，蔬菜、水产等商品新鲜程度远远高于超市、国有菜市场；@#@市场设施简单，租金低，劳动力成本低，降低了商品的成本；@#@蔬菜、水产不容易产生像熟肉、豆制品和调味品等商品的假冒伪劣情况；@#@蔬菜、水产等商品标准化程度低，也不适合进入超市等场所流通。

@#@市场在对市民零售的同时，农副产品批发市场依然占有农副产品尤其是蔬菜销售的绝对部分。

@#@几大农副产品批发市场的日蔬菜成交总量在550万公斤以上，基本可以满足全市各级零售的需求。

@#@目前除了零售市场的蔬菜等农副产品由批发市场供应外，部分超市、国有菜市场也在批发市场进货。

@#@有的批发市场还开办了农副产品配送中心向零售企业配送。

@#@各餐饮服务单位、学校、军队、机关单位除了少数依靠配送中心和副食基地外，购买农副产品还是集中在市场。

@#@@#@由此可见，市场还是农副产品供应的主要渠道，而且根据市场的特点和农副产品自身特点，这种主导地位还将延续下去，但将是偏向蔬菜、水产、水果等鲜活商品销售的专业化趋势。

@#@那些标准化强，容易出现假冒伪劣的农副产品则逐步转向其它渠道。

@#@@#@农副产品购买场所意向比较表@#@购买场@#@所\商品蔬菜鲜肉鸡蛋调味品（酱@#@油、醋等）调料（大料@#@、花椒等）熟肉@#@制品豆制品水产@#@集贸市场59.639.959.428.937.219.834.456.3@#@超市22.832.220.844.939.346.935.724.3@#@国有菜@#@市场11.326.916.424.921.632.528.717.2@#@街头无照@#@商贩6.41.13.41.22.00.91.12.2@#@（以上数据为随机调查的结果，调查样本800人）@#@（五）市场法规规范逐步健全，管理重心发生转移。

@#@@#@在总结多年市场管理经验的基础上，《北京市生活消费品、生产资料市场管理条例》经过多次的讨论、修改，经北京市十届人大常委会第三十八次会议通过，并于1997年9月1日起正式施行。

@#@此《条例》是我市第一部全面规范生活消费品、生产资料市场的规划建设、投资兴建、登记注册、服务管理、监督管理以及入场主体和交易行为的地方性法规。

@#@以立法的形式把市场规划纳入《北京城市总体规划》，明确了工商部门在市场管理中的主管部门地位和市场主办单位的责任，解决了市场内发生纠纷承担责任的主体问题。

@#@《条例》的实施代表着我市的市场管理开始走向了法制化的道路。

@#@@#@同时政府部门还制发了一批规范性文件。

@#@如：

@#@《北京市市场规范化管理标准》、《北京市城区菜市场设施建设标准》等。

@#@制定?

@#@quot;@#@六规范、五统一、四整洁、一文明"@#@的规范化管理标准，为政府部门的行政管理、主办单位的服务管理和经营者的自我管理提出了明确的要求和标准。

@#@@#@《市场管理条例》的出台和市场主办单位的规范化给政府部门管理市场提供了良好的条件。

@#@政府部门管理市场的重点由管理市场内经营者向管理市场主办单位转移。

@#@要求市场主办单位依据《条例》，认真履行义务，如因主办单位履行义务不力，政府部门将依法对其进行处罚。

@#@政府部门只需重点加强对1000个左右的主办单位的监督管理和指导，改变了直接管理几十万经营者的局面，节省了大量的人力和物力。

@#@@#@二、市场调研报告：

@#@目前北京市农副产品市场存在的主要问题@#@北京农副产品市场经过20年的时间，在数量规模、规划布局、设施水平、法制建设、规范管理等方面取得了长足的发展，在满足市民农副产品需求等方面发挥了重大的作用。

@#@当前我市的农副产品市场仍然存在着以下的问题，应该引起高度重视。

@#@@#@

（一）农副产品市场在规划、布局中问题较多，存在市民"@#@吃菜难"@#@的隐患。

@#@@#@1、部分地区马路市场只退路未进厅，造成农副产品供应的真空。

@#@@#@我市连续几年撤销"@#@三边市场"@#@，取得了很大的成效。

@#@但也存在一些问题。

@#@有些地区没有完全遵循撤建并举的原则，而是为了完成工作任务，缺少统筹考虑，简?

@#@quot;@#@退路"@#@，不考虑"@#@进厅"@#@；@#@或市场无厅可退，马路市场撤销后，没有室内市场对该地区购买需求进行补充，造成了市民买菜难或无照商贩回潮的现象。

@#@@#@2、现存农副产品市场中临时市场比重过大。

@#@@#@现存的农副产品市场中临时市场多，永久性市场少，给农副产品供应带来很大的隐患。

@#@马路市场撤销后，应该安排进入室内市场经营，但有些地区无法建设室内市场，就临时利用一些未开工的建筑工地、暂时闲置的厂房、场地开办市场。

@#@这些临时市场虽然解了燃眉之急，但绝非长远之计。

@#@一旦工地开工或厂房、场地进行其它用途开发，农副产品市场就会随之消亡。

@#@目前全市共有未列入规划的非永久性市场近300个，将近农副产品市场总数的50%。

@#@随着城市建设、旧城改造进程的加快和企业改革的深化，这些市场势必要为首都经济的整体发展让路。

@#@那时有近50%的农副产品市场无处可去，将给首都的农副产品供应带来巨大的缺口，甚至造成新的一轮"@#@买菜难"@#@问题。

@#@@#@3、居民小区内农副产品市场规划没有得到很好的落实。

@#@@#@按照《"@#@九五"@#@期间加强集贸市场规划建设的工作意见》的规定，凡开发建设新的居住区和危旧房改造区的，必须将集贸市场纳入商业网点进行配套规划和建设……按照每万户居民拥有集贸市场建筑面积不少于3000平方米，每个集贸市场面积不低于1000平方米的标准，由区县政府进行安排，并纳入控制性详细规划。

@#@但该项工作的执行情况很不理想。

@#@例如丰台区：

@#@全区已建成居民小区32个，在建未完工的21个，居民小区内居住总人口约30万左右。

@#@32个小区内只有市场12个，其中主营农副产品市场的4个，农副产品综合市场的3个，消费品综合市场的5个。

@#@列入规划的2个：

@#@芳星园综合市场和长辛店鑫兴农贸市场，其它市场均属临时建筑或早市。

@#@随着北京市的城市发展和旧城改造，居民小区将成为市民居住的主要场所，小区农副产品供应问题必然会引起老百姓的吃菜难问题。

@#@@#@4、农副产品市场缺少统一规划、合理布局。

@#@@#@早在1993年市政府就提出过"@#@一大、八中、百小"@#@的市场规划构想，但由于种种原因，该规划并没有完全落实。

@#@近年来政府部门退出市场建设，由企业来承办市场。

@#@由于政府缺少具体的市场规划，对市场建设的宏观调控减弱，造成了市场布局的不合理。

@#@如宣武区出现了"@#@市场热"@#@的现象，各单位争先投资建市场，仅牛街地区1平方公里内就开办了7家市场。

@#@石景山区苹果园路1平方公里内也有6个市场。

@#@这样集中的农副产品市场群，在购买力有限的地区势必会引发市场间的过渡竞争，影响市场成市，最终将会影响周边群众正常的农副产品购买。

@#@与之相反，在某些地价较高、房地产开发较多的地区，由于农副产品市场利润相对比高科技企业、电子市场低，资金不愿投向农副产品市场。

@#@如海淀区整个中关村地区只有3个小型的集贸市场，而紫竹院和甘家口两个办事处内竟没有一个农副产品市场。

@#@居民被迫到很远的地方或超市购买蔬菜，居民尤其是老年人和低收入人群意见很大。

@#@@#@

（二）农副产品市场管理中仍然存在很多问题，给农副产品的供应、市民的安全消费、城市环境造成影响。

@#@@#@1、上市商品质量和渠道无法保证，欺诈消费者情况时有发生。

@#@@#@目前市民对市场反映最强烈的是假冒伪劣商品问题。

@#@调查显示37.6%的被调查者认为假冒伪劣商品是当前市场中最大的问题，占被调查者的第一位。

@#@市场上众多的农副产品中熟肉制品、豆制品和鲜肉的质量堪忧。

@#@这除了产品自身特点外，管理不到位也是重要的原因。

@#@市场上销售的熟肉制品和豆制品大部分不能提供合法的进货凭证。

@#@有的经营者声称是自产自销，其实是在家中没有任何经过许可的情况下，非法生产后到市场来销售的。

@#@调查中发现一般正规的生产厂家，经营比较规范，在出货时都是开具销货凭证的。

@#@没有进货凭证的大部分是在地下非法加工厂加工制作的。

@#@这样的食品在质量和卫生上没有任何保障，很容易给人身健康带来危害。

@#@今年夏天延庆中心市场就发生了销售熟食亚硝酸盐超标致人中毒的事件。

@#@鲜肉市场中注水肉现象十分严重，群众意见很大，注水后的劣质猪肉比未注水的价格便宜30-40%，给正常的市场秩序造成很大的危害。

@#@@#@在部分管理不到位的市场，商贩欺诈消费者的情况比较严重。

@#@在执法部门的一次突击检查中，某大型批发市场近一半的秤具不合格。

@#@有些市场平时根本不设公平秤，只是在应付检查时做做样子。

@#@市场上包装农产品如水果缺斤短两的情况比较严重。

@#@@#@2、市场调研报告：

@#@市场对环境和交通的影响依然存在。

@#@@#@马路市场撤销以后，市场对城市环境的影响大大减少。

@#@但影响并没有彻底消失，甚至在某些地区、某些时间内这种影响还十分严重。

@#@@#@一些马路市场在撤销后，没有室内市场可进，为了满足百姓购物的需求，就近迁入临时的场地。

@#@这些场地或是土质地面或是拆迁后废址，再加上缺少市场所需的垃圾桶和保洁员，经营环境十分恶劣，臭水横流，蚊蝇孳生，甚至不如原来的马路市场。

@#@群众说：

@#@这是"@#@长条"@#@乱市改为"@#@方块"@#@的了。

@#@@#@有的室内市场擅自扩大场界，搞场外摊，造成环境脏乱，尤其在下班高峰，室内市场外又形成了新的马路市场，很容易造成交通拥堵。

@#@@#@有些市场经营活禽、活鱼，上下水设施不完善，并且就地宰杀。

@#@血水、鸡毛、鱼鳞满地，臭味难闻。

@#@@#@大型批发市场虽经几年的改造，情况有所改变，但由于其交易人员车辆多，交易规模大，批发市场对环境的影响还是比较大的。

@#@每个批发市场平均每天交易人员都在1万人以上，大型市场可以达到2-3万人；@#@各种车辆达到3000多辆，岳各庄市场每天进出车辆达5000多辆。

@#@如此大的交易规模，确实给市场环境形成了很大的压力。

@#@加之批发市场一般还都有大面积的露天交易区，没有防雨设施，路面老化后，一下雨，市场就会变成"@#@烂泥塘"@#@。

@#@@#@交通与市场的矛盾一直是比较尖锐的。

@#@批发市场每天大量的交易车辆给周边的交通也带来了巨大的压力。

@#@虽然实行车辆限时限路段行驶缓解了一定压力，但也没有从根本上解决问题。

@#@农用机动三轮车虽然已经被交管部门明令禁止驶入城区，但仍有部分农用车在夜间进入城区，干扰市民的正常休息。

@#@人力三轮车是零售商的主要运输工具。

@#@每天三轮车在批发市场周围也会阻碍交通，在零售市场三轮车的存放也是一个令人头疼的问题。

@#@大批的三轮车很容易占领便道，给行人造成不便。

@#@@#@3、部分市场官办色彩仍然很强烈，市场管理人员素质普遍较低。

@#@@#@一些原来街道办的市场在管办脱钩以后，仍然与原单位在保持比较紧密的关系，官商作风严重。

@#@经常为了维护市场的短期利益，重收费，轻管理，甚至作非法经营的保护伞。

@#@给基层执法部门的秉公执法造成了较大的困难。

@#@@#@市场管理员是市场日常管理工作的直接执行者，他们工作的不到位，直接影响市场的经营秩序和环境状况。

@#@市场管理人员经过几年培训，虽然整体素质有所提高。

@#@但由于市场日常管理烦琐、具体，工作难度大，仍有部分管理人员责任心不强，纪律松散，工作时间不到岗，不认真履行职责，不能及时制止纠正市场中的非法经营行为。

@#@市场调研报告市场主办单位疏于对管理员的管理，对出现问题管理员不能严肃处理。

@#@@#@三、农副产品市场工作的设想和管理对策。

@#@@#@

（一）提高对农副产品市场的认识，加强领导。

@#@@#@农副产品市场管理是一件能够代表最广大人民根本利益的大事实事。

@#@应该从讲政治的高度、体现"@#@三个代表"@#@思想的高度来认识农副产品市场工作。

@#@@#@农副产品市场不仅仅是一个经济场所，它一直是社会热点、难点问题的交汇点，具有的社会意义远远高于其经济意义。

@#@前几年有建市场、建绿地、修公路"@#@不惜地"@#@的说法，近年来绿地、公路建设得到了政府的高度重视，首都的环境、交通状况有了很大的改善。

@#@现在市场的情况与前几年确实发生了一些变化，长期困扰政府的如：

@#@"@#@三边市场"@#@扰民、管理体制不顺等问题都得到了较好的解决。

@#@但要看到市场存在的隐患，这些隐患随着北京城市和经济的发展随时有可能显现出来，政府必须给予高度的重视，提前做好准备。

@#@@#@农副产品市场工作是民心工程，关系到政府在人民心目的地位。

@#@90年代初的"@#@吃菜难"@#@给人民生活和政府的工作带来了很大的困难，经过几年菜篮子工程的建设，这个矛盾已经不再突出了。

@#@但是目前我市临时性农副产品市场比例过大，可以安排市场建设的地皮几乎已经没有，小区市场建设的落实困难重重，这些都是吃菜难的隐患。

@#@我市农副产品供应未来的形势十分严峻。

@#@市场调研报告政府要充分考虑低收入人群的买菜问题。

@#@调查中发现许多低收入的居民为了一角钱的差价，可以走到几公里外的市场去买菜。

@#@近60%的人认为在蔬菜质量差不多的情况下，超市的价格比蔬菜高20%可以接受，而目前超市蔬菜的实际价格比市场要高50%--100%。

@#@如果因为市场的原因造成菜价过高，无疑对低收入人群是雪上加霜，甚至会引起社会的不稳定。

@#@市场中出售食品的质量直接关系到人民群众的人身安全，搞好上市商品的管理，也是为群众作的实事。

@#@@#@农副产品市场工作也直接关系到首都现代化国际大都市的建设。

@#@农副产品市场曾经是城市环境整治工作的重中之重，随着三边市场的撤除，它对环境的影响程度有了很大的降低。

@#@但是如果放松管理，一些基本条件不好的市场还会对环境造成较大的危害。

@#@室内规范市场建设跟不上，就会有大量的无照游商活动，给街面环境造成巨大的压力。

@#@同时市场也是展现首都风貌的窗口，良好的市场环境可以向世界展现我国改革开放的成果，而恶劣的市场环境则会造成不好的国际影响。

@#@@#@政府对市场工作要加强领导。

@#@市场管理委员会是为了解决市场规划、建设、管理中问题成立的临时组织，几年来在市场工作中发挥了重要的作用，尤其是在协调各有关部门在市场管理中形成了合力。

@#@今后市场管理委员会的功能应该继续强化，发挥更大的作用。

@#@市场工作要作为考核政府基层单位工作成绩的重要项目。

@#@@#@

（二）合理规划，科学布局，构建新的首都农副产品流通体系。

@#@@#@根据当前北京现有市场和城市整体情况，可以作这样的构想：

@#@以外环路（四环路以外）大型农副产品批发市场为供应基地，以城区几大批零市场为辐射点和集团供应点，以居民小区内市场为服务终端，从而形成完整的农副产品流通体系。

@#@@#@1、培育四环路外五环路内的大型农副产品批发市场为中心批发市场。

@#@@#@中心批发市场的选定应该充分考虑市场现状与发展，避免简单上项目。

@#@目前新发地市场的交易额、交易量最大，基础也比较好，可以作为选择重点。

@#@但原则上还是要尊重市场规律的选择，随着外环公路的畅通和北京对公路网的完善，外环批发市场的格局还要发生变化。

@#@经过一段时期的市场选择，中心市场会逐步形成的。

@#@考虑到交通管制问题，原来几大批发市场日益萎缩，还应在四、五环路之间合理布局，新建3-4个农副产品批发市场。

@#@@#@2、市场调研报告、以城";i:

15;s:

17541:

"精品新部编版五年级语文上册慈母情深教案@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@课题@#@慈母情深 @#@@#@课型@#@讲读课文 @#@@#@授课@#@时间@#@2课时 @#@@#@教学@#@目标@#@1.会认“魄、抑”等11个生字，会写“辞、抑”等12个生字。

@#@理解“失魂落魄、震耳欲聋”等词语。

@#@@#@2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。

@#@@#@3.有感情地朗读课文，体会细节描写中蕴含的深沉的母爱，唤起热爱母亲的情感。

@#@@#@教学@#@重点@#@ @#@1.掌握本课的生字。

@#@理解“失魂落魄、震耳欲聋”等词语。

@#@@#@2.学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。

@#@@#@教学@#@难点@#@体会深沉的母爱，唤起热爱母亲的情感。

@#@@#@第一课时@#@教学@#@目标@#@1.会认“魄、抑”等11个生字，会写“辞、抑”等12个生字。

@#@理解“失魂落魄、震耳欲聋”等词语。

@#@@#@2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，体会铺垫的作用。

@#@@#@教具@#@准备@#@课件@#@教学设计@#@设计意图@#@导入@#@（ @#@）分钟@#@一、揭示课题，聚焦“情深”@#@1.板书：

@#@慈母情深@#@2.请同学们满怀深情地齐读课题。

@#@@#@师：

@#@看题目，大家不约而同地强调了“深”这个字。

@#@慈母的情深在何处？

@#@让我们有怎样的感受？

@#@就让我们走进课文去感受一下吧。

@#@@#@ @#@@#@【设计意图：

@#@开门见山式的开头，能让学生尽快进入课文的学习。

@#@清楚明了。

@#@】@#@新课@#@教学@#@（ @#@ @#@）分钟@#@二、初读课文，解决生字词（出示课件2）@#@1.自读课文，解决课后的生字词，会读，并借助工具书，理解词语的意思。

@#@@#@2.阅读课文，用简单的话概括文章的内容。

@#@@#@生总结，汇报@#@（这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。

@#@）（出示课件3）@#@三、精读课文，体会铺垫的作用。

@#@@#@1.同学们，我们知道事情的起因是买一本书。

@#@你们觉得买一本书容易吗？

@#@请大家读1-4自然段。

@#@@#@2.在读的过程中思考：

@#@@#@①“书价一元多”从这句话中，我们了解到什么信息？

@#@（出示课件5）@#@板书：

@#@书很贵。

@#@@#@（出示课件6）②“母亲还从来没有……要过这么多钱。

@#@”从这句话中，我们了解到了什么信息？

@#@@#@这句话暗示了家里很穷。

@#@“从来没有”“也从来没有”这两个词表明@#@板书：

@#@A家里很穷。

@#@@#@B“我知道家里穷，因此很懂事，不给家里增添负担。

@#@”@#@③读第4自然段，你从中获得了什么信息？

@#@（出示课件7）@#@这个自然段是直接描写自己家“穷”的。

@#@从“卖破收音机”和“吃进了肚子里”直接描写家里的穷。

@#@@#@板书：

@#@破收音机吃进了肚子里@#@@#@④同学们，请大家思考一下，作者为什么反复交代家里很“穷”呢？

@#@里面的用意是什么？

@#@（出示课件8）@#@生各抒己见@#@师总结：

@#@文章一开头先介绍书价（一元多），然后反复强调“从来没有”，暗示读者这一元多对“我”家来说已经是一笔不小的财富了。

@#@紧接着作者又写出“卖破录音机”和“吃进肚子里”，这是直接描写自己家穷。

@#@作者反复介绍“穷”是为了下文母亲毫不犹豫地掏钱让“我”买书做铺垫，从而衬托出母亲对“我”的爱。

@#@@#@板书：

@#@穷做铺垫，衬托母爱的伟大@#@ @#@@#@【设计意图：

@#@用自学的方法解决生字词，能提高学生的自学能力。

@#@用简洁的话概括课文的主要内容，能提高学生的概括能力。

@#@】@#@ @#@@#@【设计意图：

@#@精读课文，引导学生通过理解重点句子的方式来理解文章的写法，简洁易懂，同时也有利于对人物的把握。

@#@】@#@ @#@@#@【设计意图：

@#@这个环节有利于夯实基础，同时为下文做铺垫。

@#@】@#@课堂小结及拓展延伸（ @#@ @#@）分钟@#@ @#@四、小结@#@通过这节课的学习，我们解决了生字词，了解了课文的主要内容。

@#@同时还知道了文章运用了衬托的写法做铺垫。

@#@可以说收获匪浅。

@#@@#@五、布置作业。

@#@（出示课件9）@#@1.背写课后生字词。

@#@@#@2.继续读课文，在读的过程中体会文章的写作方法。

@#@@#@ @#@@#@课堂作业新设计@#@一、给加点的字选择正确的读音。

@#@@#@zhēngzhè@#@ng@#@1.爸爸每天出去打工挣（）钱，非常辛苦。

@#@@#@2.到底去还是不去呢？

@#@他在内心不断地挣（）扎着。

@#@@#@guījūn@#@3.我很喜欢这只小乌龟（）。

@#@@#@4.天太冷了，很多人的手都龟（）裂了。

@#@@#@二、读拼音，写词语。

@#@@#@1.他非常有pò@#@lì@#@（），经过这次大刀阔斧的改革，工厂里出现了令人欣喜的局面。

@#@@#@2.爸爸这几天非常má@#@nglù@#@（），连嗓子都累哑了。

@#@@#@3.虽然遭遇了灾难，但他挺直jǐliá@#@ng（），直面苦难的人生。

@#@@#@4.这盆dià@#@olá@#@n（）真漂亮。

@#@@#@三、选择题。

@#@@#@前四个自然段，反复强调自己家穷，其作用是（）。

@#@@#@A衬托母爱，为下文做铺垫@#@B交代家里的实际情况@#@C说明家里真的很穷@#@参考答案：

@#@@#@一、1.zhè@#@ng2.zhēng3.guī4.jūn@#@二、1.魄力2.忙碌3.颓败脊梁4.吊兰@#@三、A@#@第二课时 @#@@#@教学@#@目标@#@1.有感情地朗读课文，积累自己喜欢的段落。

@#@@#@2.通过分析描写母亲的细腻的语言文字，了解作者的写作方法。

@#@@#@3.通过品读重点句段，体会母亲的慈祥和善良，以及作者对母亲的感激、热爱与崇敬。

@#@@#@教具@#@准备@#@ @#@课件@#@教学设计@#@设计意图@#@导入@#@（ @#@）分钟@#@一、复习导入@#@1.听写会写的生字。

@#@@#@2.为了突出母爱，作者进行了怎样的铺垫？

@#@@#@通过上堂课的学习我们知道了对书的渴望与贫困的家境让作者失魂落魄。

@#@也就在这一天，作者走进了母亲那个他从未靠近的世界。

@#@@#@ @#@@#@新课@#@教学@#@（ @#@ @#@）分钟@#@二、深入品读@#@1.请同学们自由读５～２９自然段，边读边想，你看到了一个怎样的母亲？

@#@（出示课件12）@#@板书：

@#@瘦弱疲惫贫穷辛苦善良……@#@2.在这部分中，关于母亲的哪些镜头让你印象最深？

@#@@#@3.罗列句子，对比感悟：

@#@（出示课件13）@#@⑴“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着……”@#@①你的脑海中有这样一幅画吗？

@#@带着你的感受再读读。

@#@@#@②外表极其瘦弱的母亲内心也瘦弱吗？

@#@她是怎样做的？

@#@从哪儿可以感受到母亲内心的坚强呢？

@#@@#@引出对比：

@#@“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”@#@③哪个词让你的这种感受最深？

@#@@#@④母亲为什么要“立刻”？

@#@“立刻”带给作者的又是什么？

@#@@#@⑤对比对这两句话，小结：

@#@@#@瘦弱但坚强。

@#@@#@⑵“背直起来了，我的母亲转过身来了，我的母亲。

@#@褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”（出示课件14）@#@①再带着感受读这句话。

@#@@#@②如果你是梁晓声，面对这样一位眼神疲惫的母亲，你读懂些什么？

@#@@#@③但是就是这样一位极度需要休息的母亲却一刻也不肯休息，你看到了吗？

@#@@#@二次引读“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”@#@④母亲这样的“立刻”是一天吗？

@#@是一个月吗？

@#@@#@⑤读，小结：

@#@@#@辛苦忙碌。

@#@@#@（出示课件16）⑶“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。

@#@”@#@①从哪个词最能体会母亲的辛苦？

@#@（龟裂）@#@②怎样的手才叫“龟裂”的手？

@#@母亲的手为什么龟裂？

@#@@#@③尽管手已龟裂，但母亲还在任劳任怨，争分夺秒地忙碌着：

@#@@#@三次引读“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”@#@④再读这句话，你还读懂些什么？

@#@“皱皱的毛票”说明了什么？

@#@@#@⑤读，小结：

@#@@#@贫苦不吝啬。

@#@@#@4.再读这些句子，母亲的伟大形象是通过什么表现的？

@#@@#@

（1）自由读。

@#@@#@

（2）交流：

@#@@#@板书：

@#@动作、神态、语言……@#@（3）再读，再感受。

@#@@#@三、触景写情（出示课件17）@#@1.拿出笔，写下作者的感动：

@#@@#@我拿着母亲给我的钱，鼻子一酸，心想：

@#@_______________________________，于是，我攥着钱跑了出去，给母亲买了一听水果罐头。

@#@@#@2.交流。

@#@@#@3.母亲的希望是什么？

@#@你觉得那个劝她的女人说的话有没有道理？

@#@@#@四、音乐渲染@#@1.母亲像天空，像大海，更像一条河，静静地流淌在四季的交替中……@#@2.送出歌曲《母亲》。

@#@@#@ @#@【设计意图：

@#@在深入品读这个环节中，引导学生理解重点句子，并通过对重点句子充满感情的朗读，引导学生把握人物的思想感情，体会人物的性格特点。

@#@】@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@【设计意图：

@#@通过填空的形式展现人物内心，体会人物的情感，从而达到对“母亲”这一形象的把握。

@#@】@#@课堂小结及拓展延伸@#@（ @#@ @#@）分钟@#@ @#@@#@　五、作业。

@#@（出示课件18）@#@1.搜集表现“母爱”的古诗句。

@#@@#@2.用充满感情的文字来写一写自己的母亲。

@#@@#@ @#@@#@ @#@【设计意图：

@#@作业这个环节，拓宽了学生的视野；@#@写一写更是锻炼了学生，让他们把自己的情感进行梳理并表达出来。

@#@】@#@ @#@@#@板书@#@内容@#@@#@买书---贵@#@穷两个“从来没有”衬托铺垫@#@慈母情深录音机---进肚子母爱伟大@#@工作环境@#@母亲动作、神态、语言善良勤劳辛苦@#@“我”的心理@#@课堂作业新设计@#@一、读拼音，写词语。

@#@@#@1.她尝了一口这个果子，不禁皱起眉头，发出感叹：

@#@“真suān（）哪！

@#@”@#@2.他挺直了jǐliá@#@ng（），昂首挺胸地走了出去。

@#@@#@二、写出下列词语的近义词。

@#@@#@疲惫——（）忙碌——（）@#@耽误——（）立刻——（）@#@三、文中的母亲是怎样的人？

@#@@#@______________________________________________________________________@#@参考答案：

@#@@#@一、1.酸2.脊梁@#@二、疲劳繁忙耽搁马上@#@三、虽然瘦弱，但是坚强、勤劳、对孩子充满爱。

@#@@#@ @#@@#@教学反思@#@ @#@@#@1.本课教学设计，我始终努力坚守以学生为主体，以情感的教学为主线，以个性的悟读为手段，通过展示文章重点句子和段落，让学生在读的过程中感受作者的思想感情，感悟人物（母亲）的伟大、无私形象。

@#@@#@2.课文对人物的描写有多种方法。

@#@首先是文章开头的衬托，然后就是直接描写，文章通过人物的语言、动作、心理等的描写来体现人物形象。

@#@在教学中，我引导学生抓住这些方面，通过设置问题，引导学生学习这篇文章的写法，效果较好。

@#@@#@美中不足的是在这节课的教学中，我对学生激励性的评价不多，因此，对学生的情绪调动不起来。

@#@希望在今后的教学中改进。

@#@@#@ @#@@#@备课素材@#@【教材分析】@#@《慈母情深》节选自梁晓声的中篇小说《母亲》，题目是编者加上去的。

@#@课文写的是作者小学时代的事。

@#@作者在为一元五角的书去找母亲，最后得到了这本书。

@#@字里行间体现出母亲对儿子的爱，表达了作者对母亲的感激、热爱和崇敬之情。

@#@@#@【作者介绍】@#@梁晓声：

@#@原名梁绍生，当代著名作家，1949年9月22日出生于黑龙江哈尔滨市。

@#@著有短篇小说集《天若有情》、《白桦树皮灯罩》、《死神》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《一个红卫兵的自白》、《从复旦到北影》、《雪城》等。

@#@其短篇小说《这是一片神奇的土地》和《父亲》获得了全国优秀短篇小说奖，中篇小说《今夜有暴风雪》获全国优秀中篇小说奖，《母亲》获得了《中篇小说选刊》优秀中篇奖。

@#@@#@梁晓声幼年家境贫寒，19岁时插队北大荒，先后当过农工、小学教师、报导员，经历了生活的苦辣酸甜。

@#@他的作品选材广泛，思维独特，文笔跌宕，情感真挚，展现了生动、鲜活而泥土气息浓郁的现实生活和有血有肉的人物形象，感染并教育着读者，其撼人心魄的艺术魅力给人以巨大的激励与鼓舞。

@#@@#@【与文章相关的资料介绍】@#@《青年近卫军》：

@#@是法捷耶夫的代表作品，是苏联文学史上里程碑式的作品。

@#@小说描写了敌占区共青团组织“青年近卫军”与德国法西斯英勇斗争的事迹，人物性格鲜明，具有强烈的艺术感染力。

@#@小说于一九四五年出版后，立即受到了苏联国内外广大读者的热烈欢迎，次年获得苏联国家奖。

@#@小说成功地塑造了一批苏联青年的英雄形象，成为上世纪五六十年代的中国青少年的偶像，对这一代人的成长产生过广泛而积极的影响。

@#@所以作者一直想买一本《青年近卫军》，以至于想得整天失魂落魄。

@#@@#@课后作业@#@基础积累大巩固@#@一、读拼音，写词语。

@#@@#@1.这一带的zà@#@oyīn（）非常大，让人忍受不了。

@#@@#@2.每个人都有自己的quá@#@nlì@#@（）和义务。

@#@@#@二、根据提示，在横线上写出恰当的词语。

@#@@#@1.但我想有一本《青年近卫军》，想得整天（心神不定，极度惊慌）。

@#@__________@#@2.七八十台缝纫机发出的噪音（耳朵都震得快要聋了，形容声音非常大）。

@#@___________________@#@三、选择填空。

@#@@#@A贫苦的母亲B辛劳的母亲C通情达理的母亲@#@1.母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱巴巴的毛票，用龟裂的手指数着。

@#@（）@#@2.母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌。

@#@（）@#@ @#@@#@阅读能力大提升@#@四、课文整体梳理。

@#@@#@这篇文章介绍了_________________________________________@#@_______________这个故事，表达了作者对母亲的________________之情。

@#@@#@五、重点段落品析。

@#@@#@那是我第一次到母亲为我们挣（zhēngzhè@#@ng）钱的那个地方。

@#@@#@空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。

@#@不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。

@#@七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。

@#@因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。

@#@正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。

@#@@#@我呆呆地将那些女人扫视一遍，却发现不了我的母亲。

@#@@#@七八十台缝纫机发出的噪声（振震）耳欲聋。

@#@@#@“你找谁？

@#@”一个老头对我大声嚷。

@#@@#@“找我妈！

@#@”@#@“你妈是谁？

@#@”@#@我大声说出了母亲的名字。

@#@@#@“那儿！

@#@”@#@一个老头儿朝最里边的角落一指。

@#@@#@我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。

@#@周围几只灯泡烤着我的脸。

@#@@#@1.划去括号内错误的音或字。

@#@@#@2.选文第二自然段运用的是（）。

@#@@#@A环境描写B语言描写C动作描写@#@3.用简洁的语言总结选文的主要内容。

@#@@#@_____________________________________________________________________________________________________________________@#@思维创新大拓展@#@六、你的母亲有什么特点？

@#@你对她的感情是怎样的？

@#@请和大家分享一下。

@#@@#@______________________________________________________________________________________________________________________@#@参考答案：

@#@@#@一、1.噪音2.权利@#@二、1.失魂落魄2.震耳欲聋@#@三、1.A2.B@#@四、贫穷的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让儿子买书感激、热爱、崇敬@#@五、1.zhēng振@#@2.A@#@3.“我”为了要钱去工厂里找母亲。

@#@@#@六、示例：

@#@我的母亲热情大方，心地善良。

@#@我非常喜欢我的母亲。

@#@@#@ @#@@#@";i:

16;s:

14856:

"人教版初中英语的知识点@#@人教版最新初中英语知识点总结@#@一般现在时的用法@#@1）经常性或习惯性的动作，常与表示频腮度的时间状语连用。

@#@@#@时间状语：

@#@every…,sometimes,at…,onSunday@#@Ileavehomeforschoolat7everymorning.@#@2）客观真理，客观存在，科学事实。

@#@@#@Theearthmovesaroundthesun.@#@ShanghailiesintheeastofChina.@#@3）表示格言或警句中。

@#@@#@Pridegoesbeforeafall.骄者必败。

@#@@#@注意：

@#@此用法如果出现在宾语从句中，即使主句是过去时，从句谓语也要用一般现在时。

@#@@#@例：

@#@Columbusprovedthattheearthisround..@#@4）现在时刻的状态、能力、性格、个性。

@#@@#@Idon’twantsomuch.@#@AnnWangwritesgoodEnglishbutdoesnotspeakwell.@#@比较：

@#@NowIputthesugarinthecup.@#@Iamdoingmyhomeworknow.@#@第一句用一般现在时，用于操作演示或指导说明的示范性动作，表示言行的瞬间动作。

@#@再如：

@#@Nowwatchme,Iswitchonthecurrentandstandback.第二句中的now是进行时的标志，表示正在进行的动作的客观状况，所以后句用一般现在时。

@#@@#@2.一般过去时的用法@#@1）在确定的过去时间里所发生的动作或存在的状态。

@#@@#@时间状语有：

@#@yesterday,lastweek,anhourago,theotherday,in1982等。

@#@@#@Wheredidyougojustnow?

@#@@#@2）表示在过去一段时间内，经常性或习惯性的动作。

@#@@#@WhenIwasachild,Ioftenplayedfootballinthestreet.@#@WhenevertheBrownswentduringtheirvisit,theyweregivenawarmwelcome.@#@3）句型：

@#@@#@Itistimeforsb.todosth"@#@到……时间了"@#@"@#@该……了"@#@@#@Itistimesb.didsth."@#@时间已迟了"@#@"@#@早该……了"@#@@#@Itistimeforyoutogotobed.你该睡觉了。

@#@@#@Itistimeyouwenttobed.你早该睡觉了。

@#@@#@would（had）rathersb.didsth.表示’宁愿某人做某事’@#@I’dratheryoucametomorrow.@#@4）wish,wonder,think,hope等用过去时，作试探性的询问、请求、建议等。

@#@@#@Ithoughtyoumighthavesome.我以为你想要一些。

@#@@#@比较：

@#@@#@一般过去时表示的动作或状态都已成为过去，现已不复存在。

@#@@#@Christinewasaninvalidallherlife.@#@（含义：

@#@她已不在人间。

@#@）@#@Christinehasbeenaninvalidallherlife.@#@（含义：

@#@她现在还活着）@#@Mrs.DarbylivedinKentuckyforsevenyears.@#@（含义：

@#@达比太太已不再住在肯塔基州。

@#@）@#@Mrs.DarbyhaslivedinKentuckyforsevenyears.@#@（含义：

@#@现在还住在肯塔基州，有可能指刚离去）@#@注意：

@#@用过去时表示现在，表示委婉语气。

@#@@#@1）动词want,hope,wonder,think,intend等。

@#@@#@Didyouwantanythingelse?

@#@@#@Iwonderedifyoucouldhelpme.@#@2）情态动词could,would.@#@Couldyoulendmeyourbike?

@#@@#@3.usedto/beusedto@#@usedto+do：

@#@"@#@过去常常"@#@表示过去习惯性的动作或状态，但如今已不存在。

@#@@#@Motherusednottobesoforgetful.@#@Scarfusedtotakeawalk.（过去常常散步）@#@beusedto+doing：

@#@对……已感到习惯，或"@#@习惯于"@#@，to是介词，后需加名词或动名词。

@#@@#@Heisusedtoavegetariandiet.@#@Scarfisusedtotakingawalk.（现在习惯于散步）@#@典型例题@#@----Yourphonenumberagain?

@#@I___quitecatchit.@#@----It’s69568442.@#@A.didn’tB.couldn’tC.don’tD.can’t@#@答案A.本句虽没有明确的时间状语，但从语意上看出，在听的时候没有听懂这个动作发生在过去，因此应用过去时。

@#@@#@4.一般将来时@#@1）shall用于第一人称，常被will所代替。

@#@@#@will在陈述句中用于各人称，在争求意见时常用于第二人称。

@#@@#@WhichparagraphshallIreadfirst.@#@Willyoubeathomeatseventhisevening?

@#@@#@2）begoingto+不定式，表示将来。

@#@@#@a.主语的意图，即将做某事。

@#@@#@Whatareyougoingtodotomorrow?

@#@@#@b.计划，安排要发生的事。

@#@@#@Theplayisgoingtobeproducednextmonth。

@#@@#@c.有迹象要发生的事@#@Lookatthedarkclouds,thereisgoingtobeastorm.@#@3）be+不定式表将来，按计划或正式安排将发生的事。

@#@@#@WearetodiscussthereportnextSaturday.@#@4）beaboutto+不定式，意为马上做某事。

@#@@#@HeisabouttoleaveforBeijing.@#@注意：

@#@beaboutto不能与tomorrow,nextweek等表示明确将来时的时间状语连用。

@#@@#@5.begoingto/will@#@用于条件句时，begoingto表将来@#@will表意愿@#@Ifyouaregoingtomakeajourney,you’dbettergetreadyforitassoonaspossible.@#@Nowifyouwilltakeoffyourclothes,wewillfitthenewclothesonyouinfrontofthemirror.@#@6.beto和begoingto@#@beto表示客观安排或受人指示而做某事。

@#@@#@begoingto表示主观的打算或计划。

@#@@#@Iamtoplayfootballtomorrowafternoon.（客观安排）@#@I’mgoingtoplayfootballtomorrowafternoon.（主观安排）@#@7.一般现在时表将来@#@1）下列动词：

@#@come,go,arrive,leave,start,begin,return的一般现在时表将来。

@#@这主要用来表示在时间上已确定或安排好的事情。

@#@@#@Thetrainleavesatsixtomorrowmorning.@#@Whendoesthebusstar?

@#@Itstarsintenminutes.@#@2）倒装句，表示动作正在进行，如：

@#@@#@Herecomesthebus.=Thebusiscoming.@#@Theregoesthebell.=Thebellisringing.@#@3）在时间或条件句中。

@#@@#@WhenBillcomes（不是willcome）,askhimtowaitforme.@#@I’llwritetoyouassoonasIarrivethere.@#@4）在动词hope,takecarethat,makesurethat等后。

@#@@#@Ihopetheyhaveanicetimenextweek.@#@Makesurethatthewindowsareclosedbeforeyouleavetheroom.@#@11.用于现在完成时的句型@#@1）Itisthefirst/secondtime….that…结构中的从句部分，用现在完成时。

@#@@#@ItisthefirsttimethatIhavevisitedthecity.@#@Itwasthethirdtimethattheboyhadbeenlate.@#@2）Thisisthe…that…结构，that从句要用现在完成时.@#@ThisisthebestfilmthatI’ve（ever）seen.@#@这是我看过的最好的电影。

@#@@#@Thisisthefirsttime（that）I’veheardhimsing.这是我第一次听他唱歌。

@#@@#@典型例题@#@

（1）---Doyouknowourtownatall?

@#@@#@---No,thisisthefirsttimeI___here.@#@A.wasB.havebeenC.cameD.amcoming@#@答案B.Thisisthefirsttime后面所加从句应为现在完成时，故选B。

@#@@#@

（2）---Haveyou____beentoourtownbefore?

@#@@#@---No,it’sthefirsttimeI___here.@#@A.even,comeB.even,havecomeC.ever,comeD.ever,havecome@#@答案D.ever意为曾经或无论何时，反意词为never，此两词常用于完成时。

@#@ThisisthelargestfishIhaveeverseen.Itis/wasthefirsttime+that-clause的句型中，从句要用完成时。

@#@@#@注意：

@#@非延续性动词的否定形式可以与表示延续时间的状语连用。

@#@即动作不发生的状态是可以持续的。

@#@@#@（错）Ihavereceivedhisletterforamonth.@#@（对）Ihaven’treceivedhisletterforalmostamonth.@#@12.比较since和for@#@Since用来说明动作起始时间，for用来说明动作延续时间长度。

@#@@#@Ihavelivedhereformorethantwentyyears.@#@IhavelivedheresinceIwasborn..@#@Myaunthasworkedinaclinicsince1949.@#@Somenewoilfieldshavebeenopenedupsince1976.@#@IhaveknownXiaoLisinceshewasalittlegirl.@#@MybrotherhasbeenintheYouthLeaguefortwoyears.@#@Ihavenotheardfrommyuncleforalongtime.@#@注意：

@#@并非有for作为时间状语的句子都用现在完成时。

@#@@#@Iworkedhereformorethantwentyyears.@#@（我现在已不在这里工作。

@#@）@#@Ihaveworkedhereformanyyears.@#@（现在我仍在这里工作。

@#@）@#@小窍门：

@#@当现在完成时+一段时间，这一结构中，我们用下面的公式转化，很容易就能排除非延续动词在完成时中的误使。

@#@@#@1）（对）TomhasstudiedRussianforthreeyears.@#@=TombegantostudyRussianthreeyearsago,andisstillstudyingitnow.@#@2）（错）Harryhasgotmarriedforsixyears.@#@=Harrybegantogetmarriedsixyearsago,andisstillgettingmarriednow.@#@显然，第二句不对，它应改为Harrygotmarriedsixyearsago.或Harryhasbeenmarriedforsixyears.@#@13.since的四种用法@#@1）since+过去一个时间点（如具体的年、月、日期、钟点、1980,lastmonth,halfpastsix）。

@#@@#@Ihavebeenheresince1989.@#@2）since+一段时间+ago@#@Ihavebeenheresincefivemonthsago.@#@3）since+从句@#@Greatchangeshavetakenplacesinceyouleft.@#@Considerabletimehaselapsedsincewehavebeenhere.@#@4）Itis+一段时间+since从句@#@ItistwoyearssinceIbecameapostgraduatestudent.@#@被动语态的几种类型@#@1）主语句中有一个宾语的被动语态，如：

@#@@#@Hesawherintheshopyesterday.@#@Shewasseenintheshopyesterday.@#@2）主语有两个宾语的被动语态@#@LiLeigavemeachemistrybook.@#@IwasgivenachemistrybookbyLiLei.@#@AchemistrybookwasgiventomebyLiLei.@#@3）主动句中含宾语补足语的句子的被动语态@#@若宾语补足语是不带to的不定式，变为被动语态时，该不定式前要加"@#@to"@#@。

@#@此类动词为@#@感官动词：

@#@feel,hear,help,listento,lookat,make,observe,see,notice,watch@#@Theteachermademegooutoftheclassroom.@#@-->@#@Iwasmadetogooutoftheclassroom（bytheteacher）.@#@Wesawhimplayfootballontheplayground.@#@-->@#@Hewasseentoplayfootballontheplayground.@#@若宾语补足语是带to的不定式，那么被动语态仍保留to:

@#@@#@Mothertoldmenottobelate@#@Iwastoldnottobelatebymother.@#@5）情态动词+be+过去分词，构成被动语态。

@#@@#@Coalcanbeusedtoproduceelectricityforagricultureandindustry.@#@6）表示"@#@据说"@#@或"@#@相信"@#@的词组@#@?

@#@believe,consider,declare,expect,feel,report,say,see,suppose,think,understand@#@Itissaidthat…据说@#@Itisreportedthat…据报道@#@Itisbelievedthat…大家相信@#@Itishopedthat…大家希望@#@Itiswellknownthat…众所周知@#@Itisthoughtthat…大家认为@#@Itissuggestedthat…据建议@#@Itistakengrantedthat…被视为当然@#@Ithasbeendecidedthat…大家决定@#@Itmustberememberthat…务必记住的是@#@ItissaidthatshewillleaveforWuhanonTuesday.@#@14.延续动词与瞬间动词@#@1）用于完成时的区别@#@延续动词表示经验、经历；@#@瞬间动词表示行为的结果，不能与表示段的时间状语连用。

@#@@#@Hehascompletedthework.他已完成了那项工作。

@#@（表结果）@#@I’veknownhimsincethen.我从那时起就认识他了。

@#@（表经历）@#@2）用于till/until从句的差异@#@延续动词用于肯定句，表示"@#@做……直到……"@#@瞬间动词用于否定句，表示"@#@到……，才……"@#@@#@Hedidn’tcomebackuntilteno’clock.@#@他到10点才回来。

@#@@#@Hesleptuntilteno’clock.@#@他一直睡到10点。

@#@@#@典型例题@#@1.Youdon’tneedtodescribeher.I___herseveraltimes.@#@A.hadmetB.havemetC.metD.meet@#@答案B.首先本题后句强调对现在的影响，我知道她的模样，你不用描述。

@#@再次，severaltimes告知为反复发生的动作，因此用现在完成时。

@#@@#@2.---I’msorrytokeepyouwaiting.@#@---Oh,notatall.I___hereonlyafewminutes.@#@A.havebeenB.hadbeenC.wasD.willbe@#@答案A.等待的动作由过去开始，持续到现在，应用现@#@.不定式作宾语@#@1）动词+不定式@#@affordaimappearagreearrangeaskbedecidebothercarechoosecomedaredemanddesiredetermineexpectelectendeavorhopefailhappenhelphesitatelearnlongmeanmanageofferoughtplanpreparepretendpromiserefuseseemtendwaitwishundertake@#@举例：

@#@@#@Thedriverfailedtoseetheothercarintime.@#@司机没能及时看见另一辆车。

@#@@#@Ihappentoknowtheanswertoyourquestion.@#@我碰巧知道你那道问题的答案。

@#@@#@2）动词+不定式；@#@动词+宾语+不定式@#@ask,beg,choose,expect,hate,helpintendlike,love,needprefer,prepare,promise,want,wish…@#@Iliketokeepeverythingtidy.我喜欢每件东西都保持整洁。

@#@@#@Ilikeyoutokeepeverythingtidy.我喜欢你年使每件东西都保持整洁。

@#@@#@IwanttospeaktoTom.我想和汤姆谈话。

@#@@#@IwantyoutospeaktoTom.我想让你和汤姆谈话。

@#@@#@3）动词+疑问词+to@#@decide,know,considerforget,learn,remember,show,understand,see,wonder,hear,findout,explain,tell@#@Pleaseshowushowtodothat.请演示给我们如何去做。

@#@@#@Therearesomanykindsoftape-recordersonsalethatIcan’tmakeupmymindwhichtobuy.有这么多的录音机，我都拿不定主意买哪一种。

@#@@#@注意:

@#@疑问词带不定式在句中作成分时，谓语动词用单数。

@#@@#@Thequestionishowtoputitintopractice.@#@问题是怎样把它付诸实施。

@#@@#@2.不定式作补语@#@1）动词+宾语+不定式（todo）@#@adviseallowappointbelievecausechallengecommandcompelconsiderdeclaredriveenableencouragefindforbidforceguesshireimagineimpelinduceinforminstructinvitejudgeknowlikeorderpermitpersuaderemindreportrequestrequireselectsendstatesupposetellthinktraintrustunderstandurgewarn@#@例句：

@#@@#@a.Fatherwillnotallowustoplayonthestreet.@#@父亲不让我们在街上玩耍。

@#@@#@b.Webelievehimtobeguilty.@#@我们相信他是有罪的。

@#@@#@Find的特殊用法：

@#@@#@Find后可用分词做宾补，或先加形式宾语，再加形容词，最后加带to的动词不定式。

@#@find后也可带一个从句。

@#@此类动词还有get，have。

@#@@#@Ifoundhimlyingontheground.@#@Ifounditimportanttolearn.@#@IfoundthattolearnEnglishisimportant.@#@典型例题:

@#@@#@Thenextmorningshefoundtheman___inbed，dead.@#@A.lyingB.lieC.layD.laying@#@答案：

@#@A.find的宾语后面，用";i:

17;s:

78:

"室内设计家装室内桌球室娱乐空间桌球室装修效果图方案@#@";}