四下第二单元教案 我们来养蚕Word文档下载推荐.docx

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蚕卵、蚁蚕、放大镜、羽毛或干毛笔、视频投影仪。

生：

蚕卵、蚁蚕、纸盒。

五、教学课时：

一课时

六、教学过程

导入：

当春姑娘来临时，蚕宝宝也开始出来了，课前同学们都已经领到蚕或卵了。

所以今天我们先来上我们来养蚕这一课，让同学们了解一下怎么来养蚕。

新课：

一、我国的养蚕史：

1、提问：

你们知道织丝绸的丝是怎么来的吗？

（蚕吐的丝）

2、提问：

我国养蚕的历史是怎样的呢？

3、生介绍，师补充。

用蚕丝可以织成漂亮的丝绸是我国最早发现的，早在4000多年前，我们古代的劳动人民就会利用桑树上天然的蚕吐的比织绸做衣。

大约3000年前，我国人民又发明了人工养蚕，使养蚕、织绸有了很大发展。

当时世界上其他国家还不知道养蚕，也不会织绸。

后来随着商业的发展，各国间的交流多了，一此商人把我国的丝绸传到了阿拉伯、欧洲等地，大约1500年前我国养蚕的技术出传到了欧洲。

以后世界各国才学会了种桑、养蚕、织绸。

二、如何养蚕：

关于养蚕我们知道了些什么？

2、让学生充分回答：

（老师再补充）

（1）给蚕宝宝布置一个温暖的家；

（2）别忘了在盒子上扎一个孔，让蚕宝宝呼吸；

（3）蚕宝宝怕蚂蚁、蟑螂、老鼠，要把蚕宝宝放在安全的地方；

（4）桑叶洗净后必须要擦干叶面上的水分才能喂它；

（5）写日记：

要准备写日记的本子，并要长期坚持。

注意搜集证据：

如吃过的桑叶、粪便。

（6）师：

我们还可以用什么来记录蚕宝宝的成长过程呢？

（画像、拍照、录像、文字记录等方法）

三、问题研究：

1、师：

我们是小科学家，同学们已经很会提问题了，关于养蚕你们有什么问题要研究的呢？

2、生回答：

老师将学生的回答写在黑板上，如果问题多，我们可以只写部分。

四、观察蚕卵和蚁蚕：

1、观察蚕卵：

（1）师：

蚕卵是怎么样子的呢？

有些同学桌面上有蚕卵，有些同学没有，有蚕卵的可以边看边说，没蚕卵的可以凭自己说。

（2）学生观察、回答。

（可以引导学生从大小、颜色、形状上来描述，大小可以用直尺来测量它的直径）

2、观察蚁蚕：

（1）有些同学的蚕已经出来了，刚出壳的蚕像什么？

（蚂蚁）所以我们把它叫做蚁蚕，蚁蚕是怎么样子的呢？

如果用眼睛看不清楚，还可以借助什么工具呢？

（放大镜、显微镜）显微镜老师这边是没有准备，但有放大镜，请各小组到老师这边领一个放大镜，放大镜的使用同学们会吗？

（指导学生使用放大镜）

还可以借助尺子等工具。

（2）下面我们在课堂上来为我们的蚕宝宝写第一篇日记。

有些同学已经写过了，今天，我们就再来写一篇。

板书设计：

二1我们来养蚕

1、我国的养蚕史

2、如何养蚕

3、问题研究

4、观察蚕卵和蚁蚕

评价与反思：

二2、给蚕宝宝记日记月日

1.会用文字、图画等方式观察记录蚕宝宝的生长过程；

2.能倾听其他同学的想法和建议，积极参与评价。

3.了解蚕的生长、生育、繁殖和死亡的生命历程。

4.培养学生乐于与同学合作的精神；

5.培养学生认真观察，长期记录的科学态度；

6.通过养育蚕宝宝体会饲养乐趣，体味生命的存在，懂得珍爱生命。

7.经历长时间记录，体验中长期探究活动的艰辛，锻炼意志力，增强责任感。

蚕的生长、生育、繁殖和死亡的生命历程。

学生坚持养蚕并坚持观察记录。

蚕、桑叶。

两课时

第一课时

一、在设情景，导入新课

1、（出示蚁蚕和蚕蛾）问：

你认识它们吗？

它们之间有什么联系吗？

2、是啊，蚕宝宝在成长过程中会有一些不同的变化，让我们为它记成长日记，了解它的一生吧。

二、自主学习，研讨交流

1、问：

你了解蚕吗？

你知道蚕是怎样长大的吗？

2、播放录像，通过录像学生介绍蚕的生长过程。

3、提出小组讨论题。

养的过程中，你最想研究什么问题？

4、在蚕的各个生长时期可观察记录哪些内容？

（1）组织学生讨论，老师巡回了解学生讨论的情况。

（2）学生交流汇报，老师适时给予指导。

第二课时：

一、导入新课，明确要求

1、今天，各小组都带来了自己的蚕茧（有的组的蚕蛾已经破茧而出）。

（检查一下各组的情况并随时表扬）

2、提出要求：

（1）小组为单位交流，展示研究成果。

重点汇报各组选择的蚕的1－2个生长

期，重点研究的问题。

（2）组认真准备要交流的材料，设计交流的形式。

二、总结延伸，提出建议

1、肯定学生的研究成果，表扬学生的耐心和毅力。

三、研究整理

1、继续观察研究，将饲养过程中的收获和发现整理一下，完成一篇关于蚕的科学小论文。

二3.我们来抽丝月日

1.初步学会如何抽丝。

2.初步学会如何测量蚕丝的长度；

3.知道真丝织物与蚕丝的关系；

4.知道抽丝的简单步骤；

5.知道我国养蚕抽丝的历史悠久。

6.体验到抽丝成功的乐趣；

7.感受养蚕抽丝对世界物质与文化交流的作用。

8.开展抽丝探究活动，了解蚕丝业的历史，了解我国古人的智慧，增强民族自豪感。

知道抽丝的简单步骤，养蚕抽丝对世界物质与文化交流的作用。

如何抽丝

蚕茧、热水、竹棒、米尺

　第一课时

一、导入

1、谈话：

同学们，我们经过一个多月的养蚕活动，不畏辛劳，终于收获了一个个雪白的蚕茧。

那么，这一个个蚕茧有什么作用呢？

二、观看音像资料，产生探究的欲望

请同学们欣赏一般录像（关于养蚕的传说，美丽的丝织品，缫丝过程等的投影片），说说你都知道了什么？

你有什么问题？

三、指导学生进行抽丝活动，并汇报交流

同学们都知道美丽的丝织品是由蚕丝织成的，那你们知道如何进行抽丝吗？

2、教师指导学生进行抽丝活动。

（1）材料准备：

每组一个浸泡在开水中已近10分钟的蚕茧，滴了一些颜料的蚕水，一个用硬纸板做成的纸筒。

3、实验

1、操作要求：

先用铅笔钩住蚕茧外表的浮丝，转动后找出丝头，再将丝头缠绕在纸筒上，转动纸筒即可抽丝。

2、合作分工：

大家轮流抽丝，每人每次一分钟，其他同学帮着记录时间和抽丝的圈数，最后算出总的用时及缠绕的圈数，得出一个茧上丝的长度。

四、学生分组活动，汇报交流。

二4.养蚕经验交流会月日

1.能够运用图画、文字、图片、小报告等形式展示养蚕成果并与同伴交流。

2.能够认真倾听同学的发言，并进行评价，与同学交换意见。

3.系统了解蚕的一生是由卵、幼虫、蛹、成虫（蚕蛾）四个阶段组成；

4.简单了解养蚕的方法。

5.在与他人合作探究的活动中，主动提供自己的资料和想法，体验合作的愉快；

6.愿意将自己的研究成果与同伴交流；

7.意识到应该尊重他人的劳动成果。

8.开展多种形式的交流活动，学会听取别人汇报，根据材料进行交流，并提炼出蚕的一生的变化过程。

运用图画、文字、图片、小报告等形式展示养蚕成果并与同伴交流；

认真倾听同学的发言，并进行评价，与同学交换意见

养蚕日记、手抄报等

一、活动准备阶段

　　在上本课前，先通知学生要开交流会，让每组整理好本组的交流资料，准备与同学交流。

1、回顾，导入。

　　教师谈话：

从上个月月初开始算起，蚕宝宝在大家的家里做客已经有一个多月了，现在它们在你家怎么样？

你是怎样对待你的“小客人”呢？

2、交流

1）、准备

（1）问：

在座位上的同学，你们对上来介绍的同学有什么要求吗？

①声音响亮。

　　②充满感情。

（2）提问：

那你们对自己有什么要求吗？

①认真倾听。

　　②作出适当的评价。

2）、我们要比一比，谁是一个合格的小主人。

我们先来看看你对你的“小客人”有多少了解。

3）、提问：

和蚕宝宝共处了这么长时间，你们有什么样的感受，什么样的想法？

4）、谈话：

现在你的“小客人”已经离开你了，它们有什么留给你作纪念的吗或者你是用什么办法来怀念它们的？

5）、各小组将自己的一组的展示材料放在自己小组的桌上，供其他小组的同学参观，分享。

（如果时间不够，将增加一节课的汇报时间，以小组为单位）

一、继续交流

二、活动总结阶段

　　老师总结：

在这一个多月中，大家都付出了相当的爱心，也付出了相当的价，甚至有的同学还流了好多伤心的泪，但这些付出都是有价值的，我们了解了蚕的一生，知道它们的生命是十分短暂的，它们用短暂的一生为人类作出了巨大的贡献。

但愿同学们也能像蚕一样默默地为祖国的将来贡献你们的力量。