部编人教版四年级语文上册课内阅读专项突破训练.docx
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部编人教版四年级语文上册课内阅读专项突破训练
部编人教版四年级语文上册课内阅读专项突破训练
1.课文在线。
（读课文片段，回答问题）
敦煌壁画是中华文化的瑰宝，藏有敦煌壁画的莫高窟也被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。
它同（ ）、（ ）及（ ）等世界文化遗产一样，是中华民族古老文明的象征，同时也是人类创造精神文明的象征。
（1）把文内容补充完整。
（2）写出与下列词语的意思相近词。
瑰宝______创造______
（3）文中画“______”的部分，前后是（ ）关系。
（4）用自己的话说一下，我们应该如何保护身边的文化古迹。
______
2.阅读下文，回答问题
东汉时期，有一个叫乐羊子的人外出求学，一年后跑回家。
他的妻子正在家里织布，就取了一把剪刀，把织布机上的丝线剪断了。
乐羊子迷惑不解地问为什么，妻子不慌不忙地说：
“这布是一根丝一根丝织成的，现在把它从中间剪断，前面的功夫就算白费了。
你在外边求学，若是中途就放弃，不是一样的道理吗？
”
乐羊子这才恍然大悟，明白了妻子的用心。
于是，他再次告别妻子，离家求学去了。
乐羊子这一学习，就是七年，直到学成后才回来
（1）根据下列句子的意思，选择文中适合的词语写在横线上。
①指对某事非常疑惑，很不理解。
______
②不慌张，不忙乱。
形容态度镇定，或办事稳重、踏实。
______
③形容一下子明白过来。
______
（2）短文中画线句子是乐羊子妻子所说的话，可以用这个成语概括：
______，她所说的道理，对我们的学习有什么启示？
联系你的生活实际说一说。
（3）好故事能告诉我们许多道理，这个故事改编自《后汉书·列女传》。
暑假快到了，请推荐一本你认为比较有趣的好书给大家假期阅读吧。
3.阅读下文，回答问题
神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。
他翻过九十九座高山，蹬过九十九条大河，来到东海边。
他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。
那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。
羿一口气射下了九个太阳，炎热渐渐退去。
羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。
这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。
（1）在横线上填入合适的量词。
一______高山 一______大河
一______太阳 一______火球
（2）词语连线。
（3）在文中找出一个拟人句。
（4）找出羿射日的样子的句子。
4.阅读下文，回答问题
在宇宙飞船里，站着睡觉（jiào jué）和躺着睡觉一样舒服。
不过，要想睡上一个安稳觉，航天员必须把自己绑在睡袋里。
不然，翻一个身，就会飘到别（bié biè）处去了。
喝（hē hè）水的时候，如果用普通的杯子，即使把（bǎ bà）杯子倒（dào dǎo）过来，水也不会往下流。
因为在宇宙飞船里，水失去了重量。
航天员要想喝到水，得使用一种带吸管的饮水袋。
（1）选择划线字正确的读音。
睡觉______（jiào jué） 别______（bié biè）处
喝______（hē hè）水 把______（bǎ bà）杯子倒______（dào dǎo）过来
（2）写出下列词语的近义词。
舒服——______ 安稳——______
普通——______ 必须——______
（3）短文介绍了航天员在太空中哪两件有趣的事？
5.阅读下文，回答问题
鼹鼠先生来到松鼠太太门前。
松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
松鼠太太对鼹鼠先生说：
“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。
这是多么美好的礼物啊！
”
（1）照样子写一写。
例：
花朵簇簇：
______、______
例：
蹦啊跳啊：
______、______
（2）用“______”画出文中的感叹句。
（3）文中“美好的礼物”指的是什么？
生活中还有什么也是美好的礼物？
6.阅读下列文段，回答问题。
材料一：
武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。
大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。
武松一闪，又闪在一边。
大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了，接着把铁棒似的虎尾竖起来一剪。
武松一闪，又闪在一边。
原来大虫抓人，只是一扑，一掀，一剪，三般都抓不着，劲儿先就泄了一半。
那只大虫剪不着，再吼了一声，一兜兜回来。
武松见大虫翻身回来，就双手抡起哨棒，使尽平生气力，从半空劈下来。
材料二：
洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭银子，便用了浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招式。
林冲把棒一横，还了个“拨草寻蛇”的招式。
洪教头跳起来大喊：
“来！
来！
来！
”举起棒劈头打来，林冲往后一退。
洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没有站稳脚跟，就又提起了棒。
林冲看他虽然气势汹汹，但脚步已乱，便抡起棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上。
洪教头措手不及，“扑”的一声倒在地上，棒也甩出老远。
众人见此情景，哈哈大笑起来。
（1）阅读材料一，联系上下文说说文中划线词语的意思。
①三般：
______。
②平生：
______。
（2）阅读材料一，找出文中表示时间非常短促的词语：
______；我知道这样的词还有______、______。
（3）阅读材料一，老虎抓人主要靠三招：
______、______、______，武松对付老虎的三招，只用了一个办法______，这样做的好处是______。
（4）阅读材料二，发挥想象，填空。
众人见此情景，哈哈大笑起来，有的说：
______。
”有的说：
“______。
”还有的说：
“______。
”
（5）通过阅读材料一，二，说说你对《水浒传》中英雄人物的印象。
7.阅读下文，回答问题
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。
它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。
它的绿荫遮蔽了村里的渡口。
枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。
我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。
（1）在横线上填上合适的量词。
一______枫树 一______太阳伞 一______喜鹊窝
（2）写出下列词语的近义词。
喜欢——______ 遮蔽——______
常常——______ 好像——______
（3）仿写句子。
例：
它好像一把绿色太阳伞。
它好像一把（很大又很高的）绿色太阳伞。
太阳照着大地。
______的太阳照着大地。
8.阅读语段，做习题。
从前，有个人种了一棵葫芦。
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。
花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
多么可爱的小葫芦啊！
那个人每天都要去看几次。
（1）在横线上填上适当的词语。
______的葫芦藤 ______的小花 ______的小葫芦
（2）这一自然段共有______句话。
把描写小葫芦的句子画上“______”。
（3）从语段中找出体现“那个人”喜欢小葫芦的句子，并画上“______”。
（4）请把小葫芦的生长顺序排一排。
开花 长叶 生根 结果 发芽
（生根）→______→______→______→（结果）
9.阅读下文，回答问题
一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步。
我们沿着一条小河走。
河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。
路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
春天的郊外，景色异常美丽。
我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。
（1）时间是______，人物有______。
（2）照样子写词语。
例：
碧绿碧绿：
______、______
例：
层层波纹：
______、______
例：
葱葱绿绿：
______、______
（3）写出下面词语的近义词。
拂过——______ 可爱——______
（4）用“一边……一边……”造句。
10.阅读短文，完成练习。
望月
月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。
月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。
江两岸 芦荡 树林和山峰的黑色剪影 在江天交界处隐隐约约地伸展着 起伏着 月光为它们镀上了一层银色的花边
（1）请在文中横线上加上恰当的标点。
（2）按照要求填空。
。
①读着这段文字，我们会想到这些描写月亮、月光的词语（写出4个）：
______
②读着这段文字，我们会想到这些与月亮、月光相关的诗句（写出1句）：
______
11.阅读下文，回答问题。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。
有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。
如果不怕刺。
还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
（鲁迅《百草园和三味书屋》）
（1）这段描写语言生动，作者用______、______来描写菜畦和桑葚，用______、______来形容黄蜂和叫天子，这是分别从______和______两个方面生动而形象的描写百草园的景物，表现了自由快乐的儿童生活乐趣。
（2）说说下面两句话中划线的字能否改为括号内的字，为什么？
①肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。
②轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。
（3）“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
”一句运用了______的修辞手法写百草园的______。
“这里”指______。
（4）这段景物描写由整体到局部的过渡句，请用横线画出来。
（5）作者写这一段文字的目的是什么？
12.阅读下文，回答问题
街坊劝他说：
“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！
”
他说：
“羊已经丢了，还修羊圈干什么？
”
第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。
原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。
他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
从此，他的羊再也没丢过。
（1）多音字组词。
圈 juàn______ quān______
结 jiē______ jié______
（2）照样子，写一写。
例：
修一修、______、______
例：
结结实实、______、______
（3）写出下面词语的近义词。
赶紧——______劝告——______
（4）这则寓言告诉了我们一个什么道理？
13.阅读下文，回答问题
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：
“大家发现了吗？
看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。
当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。
”
老师的教诲让我终生难忘。
（1）在文中找出下列词语的反义词。
哭——______ 闲——______
（2）选择关联词语填空。
因为……所以…… 如果……就……
①______看的角度不同，杨桃的样子也______不一样。
②______小红平时上课注意听讲，______考试能取得好成绩。
（3）老师说的话中哪句话最重要？
（4）你从文中得到了什么启示？
14.课内阅读。
读鹿欣赏角的句子，体会句意。
他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：
“啊！
我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！
”
（1）“啊”表现出鹿______的语气，因为他感觉到自己的身段______，自己的角______。
（2）体会画横线的句子，选择：
就语气而言，这是一个（ ）句。
（3）填空：
这里鹿把自己的角比作______，体现出鹿对自己的角的______之情。
15.读短文，完成练习。
①澳大利亚著名的菲利浦岛，因为有仙企鹤登陆的奇观，所以成了一处游览胜地。
②仙企鹅是一种稀罕的鸟，它小巧玲珑，饶有风趣，无论谁见了都觉得可爱。
它进化了的短小双翼，不能带动身躯在天空中飞翔，却能在水中游泳。
它走起路来摇摇摆摆，加上它那洁白的胸脯和深灰色或黑色的背部和头部，活像穿着燕尾服的西方绅士。
③夕阳西下，海滩上人山人海，大家有序地站在海滩的两边，海滩上留下了一条通道。
岸上配有的照明灯一亮，就可看见第一只仙企鹅出现在惊涛骇浪之中。
这个“总领队”首先游到岸边，在海滩上左顾右盼一番，然后回头引领“众兄弟”大摇大摆地鱼贯上岸。
每队约有50只，在后面排成三列纵队，整整齐齐，像训练有素的士兵。
队伍排好后，总领队“嘎嘎”一声令下，全队开步走，直奔海滩沙丘。
第一队登陆后，第二队接踵（zhǒng）而至……
④夜深了，人们久久不愿意离去，以惊奇的目光看着一队又一队的仙企鹅在这里登陆。
（1）给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。
（2）联系上下文，“鱼贯上岸”的意思是______，文中与它意思相近的词是______。
（3）仔细读短文，判断下列说法的对错。
①仙企鹅是一种能在海洋中生存的鸟类。
②在朗读短文第②段时语气要亲切，速度要稍快。
③短文主要写了仙企鹅的样子及其登陆的情景。
（4）仔细读短文第②段，这一段主要是围绕哪句话来写的？
请在文中用横线画出来。
（5）短文第③段主要写，短文中的“总领队”指的是______，“众兄弟”指的是______。
（6）如果让你为菲利浦岛仙企鹅登陆这个奇观写一句旅游宣传语，你会怎么写？
16.阅读下文，回答问题
天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：
“露珠儿，亮晶晶，好像小珍珠，挂在小草上。
太阳听见了，说：
“露珠是什么样子的？
让我看一看。
”太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看，可是什么也没看见。
太阳呆住了：
“咦，露珠到哪儿去了呢？
”
（1）短文共有______句话。
（2）小鸟儿看到的露珠儿______，好像______，挂在______。
（3）太阳睁大眼睛，看见露珠了吗？
为什么呢？
17.课文在线。
（阅读片段，完成练习。
）
写完《茶经》以后，陆羽又周游各地，推广茶艺。
所到之处，关于茶的各种活动开展得如火如荼。
自陆羽竭力推广茶道以后，饮茶的人越来越多，茶的地位也日益提高。
饮茶品茗开始成为中国传统文化的重要组成部分。
同时，茶和茶文化不仅在中国绵延发展，还传到一衣带水的日本，形成了著名的日本茶道。
因此，陆羽被后人称为“茶圣”。
（1）联系上下文解释词语。
如火如荼：
______
一衣带水：
______
（2）归纳这一段的段意。
______
（3）陆羽为什么被后人尊称为“茶圣”？
______
18.认真读《小英雄雨来》，给每部分内容加一个小标题。
①游泳本领高
②______
③______
④______
⑤______
⑥______
19.学会关注有新鲜感的词语。
（1）古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。
凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……
这句话描写了边疆小学的风景，我能把句中的名词找出来。
（2）一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
这句话描写了花的宴会，我会把表示动作的词找出来。
（3）这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
关注有新鲜感的词语，能更好地理解句子。
“______”一词写出了同学们读书时自得其乐、自以为是的样子；“______”一词写出了课堂里十分安静的情景。
20.阅读下文，回答问题
大自然的语言
别以为人才会说话，
大自然也有语言。
这语言到处都有，
仔细观察就能发现。
白云飘得高高，
明天准是晴天。
蚂蚁往高处搬家，
出门要带伞。
树桩上有一道道圈，
一圈就是一年。
大自然的语言啊，妙不可言。
不爱学习的人看不懂。
粗心大意的人，
永远看不见。
（1）给多音字组词。
当 dāng______ dàng______
空 kōng______ kòng______
（2）根据短文填空。
白云飘得高，明天______。
蚂蚁搬家，出门要______。
（3）你知道有关天气预报的谚语吗？
写一写。
21.阅读下文，回答问题。
我正要níng shì他们时，zhóu rán一惊，睁开眼，云jǐn也已皱蹙（zú cù），凌乱，仿佛有谁zhì一块大石下河水中，水波dǒu rán起立，将整篇的影（yǐng yěng）子撕成片片了。
我无意识地赶忙捏住几（jī jǐ）乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓（mí ní）色的碎影。
我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。
我抛（pāo pōu）了书，欠身伸手去取笔，——何（尝 常）有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。
但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜。
（1）根据拼音把词语写在横线上。
níng shì
zhóu rán
jǐn
zhì
dǒu rán
______
______
云______
______
______
（2）从括号里选择正确的读音或字。
皱蹙______（zú cù） 影______（yǐng yěng）子
几______（jī jǐ）乎 虹霓______（mí ní）色
抛______（pāo pōu）了 何______（尝 常）
（3）“昏沉的夜”指的是什么？
（4）写写你对画线句子的理解。
22.阅读下面文段，完成文后问题。
魏格纳并不是一个轻易改变自己想法的人。
他开始在各大洲之间的联系和对比中进行考察，在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。
一次，他看到一份材料，里面提到南美洲和非洲大陆上的古生物化石有一定的相似性。
一种叫中龙的爬行动物，既见于巴西东部，也见于非洲西南部，显然，这些动物当时生活在同一块大陆上，否则，即使是插上翅膀也难以飞渡重洋。
这个重要的发现大大鼓舞了他。
他充满信心，又做了很多考证工作。
（1）找出短文的中心句，写在横线上。
（2）短文中有一个词语说明了魏格纳考证的工作量很大，这个词语是：
______。
（3）结合课文，想想魏格纳关于“大陆漂移说”的依据是什么？
和同学们交流交流，然后选择其中的1～2点写下来。
23.阅读下文，回答问题
太阳的样子
从前有个盲人，有一天问他的邻居：
“请您告诉我，太阳到底是什么样子的？
”邻居正好手里拿着一个铜盘，就对盲人说：
“太阳是圆圆的，形状就像这个铜盘子。
”
过了几天，盲人正在路上走，突然听见“当当”的响声，就兴奋地大声说：
“太阳的声音！
这是太阳！
我听到太阳的声音啦！
”路上的行人被他弄得莫名其妙，便告诉他说：
“这是敲钟的声音，太阳没有声音。
”盲人拉住路人的衣服，追问太阳的样子。
这个路人说：
“太阳有明亮的光芒，像这支蜡烛一样会发光。
你摸一摸，这就是蜡烛。
”行人拿出一支蜡烛，让盲人摸了摸，盲人点点头说：
“我明白了，原来太阳是这样的！
”
过了不久，盲人在家里摸到了一支竹笛子，它的形状像蜡烛。
于是，盲人惊奇地嚷起来：
“我摸到太阳了，我的家里有一个太阳！
”邻居听见便跑来看，原来是一支竹笛子，大家都哄堂大笑起来。
（1）盲人听到“当当”的响声，为什么很兴奋？
（ ）
（2）盲人想知道的事情是什么？
（3）盲人为什么把竹笛子当成太阳？
（4）这则寓言故事告诉我们一个什么道理？
24.阅读课外短文，完成练习。
脚比路长
古老的阿拉比国位于大漠深处，多年的风沙侵蚀，使城堡变得破烂不堪，国王对，四个王子说他打算将国都迁往据说美丽而富饶的卡伦。
卡伦距这里很远很远，要翻过许多崇山峻岭，要穿过草地沼泽，还要涉过很多江河，但究竟有多远没有人知道。
于是，国王决定让四个儿子分头前往探路。
大儿子乘车走了七天，翻过了三座大山，来到一望无际的草地边。
一问当地人，得知过了草地，还要过沼泽，还要过大河、雪山……便调转马头往回走。
二王子策马穿过一片沼泽后，被那条宽阔的大河挡了回来。
三王子漂过了两条大河，却被一片辽远的大漠吓退返回。
一个月后，三个王子 回到了国王那里，将各自沿途所见报告给国王，并都再三强调，他们在路上问过很多人，都告诉他们去卡伦的路很远很远。
又过了五天，小王子 地回来了， 报告父亲——到卡伦只需十八天的路程。
国王 笑了：
“ 。
”
几个王子不解地望着国王：
“那为什么还要派我们去探路?
”
国王一脸郑重道：
“那是因为，我只想告诉你们四个字——脚比路长。
”
是的，脚比路长，远方无论多远，只怕没有追寻的双足去抵达。
人生亦是如此，我们不怕目标的高远，只怕没有追寻的勇气、热情、执着……只要心头时时燃烧着坚定的信念，一往无前地行进下去，就会惊讶地发现——很多所谓的远方，其实真的并不遥远。
（1）联系上下文，理解词语的意思。
郑重：
______。
勇往无前：
______。
（2）请给文中①②③④处选择合适的词语，只填序号。
A．满意地 B．风尘仆仆 C．兴奋地 D．陆陆续续
（3）通过阅读全文，我们知道“脚比路长”中的“脚”指的是______、______、______，“路”指的是______。
（4）请联系上下文把文中画线的地方补充完整。
（5）“又过了五天……只需十八天的路程。
”读到这里，你仿佛看到一个怎样的小王子?
其他三个王子与他的探路过程有什么不同?
（6）读了《脚比路长》这篇文章，你明白了什么?
25.阅读下文，回答问题
小青蛙想，做什么事最快乐呢？
他跳到大树下问啄木鸟：
“叔叔，做什么事最快乐？
”啄木鸟说：
“捉虫子最快乐”。
他跳到田野里问水牛：
“爷爷，做什么事最快乐？
”水牛说：
“耕地最快乐。
”
他跳到花丛中问蜜蜂：
“小妹妹，做什么事最快乐？
”蜜蜂说：
“采蜜最快乐。
”
他回到家里问妈妈：
“妈妈，做什么事最快乐？
为什么啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹说的不一样呢？
”
妈妈笑着说：
“做对别人有用的事，你就会觉得最快乐。
”
（1）连一连。
（2）请按照第2，3，4自然段的格式，再仿写一句。
他跳到______问______：
“______，______？
”______说：
“______。
”
（3）读了青蛙妈妈说的话，你懂得了什么？
______
（4）你认为做什么事最快乐？
______
26.课文在线。
（根据课文内容回答问题）
那天，父亲看到我自己创造的青花，脸上露出了欣慰的笑容。
我也终于窥破了当初父亲故意打破那青花的心机；修复
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