湘教版音乐二年级上册全册教案18页.docx

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湘教版音乐二年级上册全册教案18页

湘教版二年级上册音乐教学计划

教学目标：

（一）感受与鉴赏　　

1、音乐表现要素　　

（1）感受自然界和生活中的各种声音。

能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。

（2）感受乐器的声音。

能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。

（木鱼、碰钟）　　

（3）能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。

2、音乐情绪与情感　　

（1）体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。

（2）体验音乐情绪的相同与不同　　

3、音乐体裁与形式　　

（1）聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。

4、音乐风格与流派　　

（1）聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。

（二）表现　　

1、演唱　　

（1）参与各种演唱活动。

（2）知道演唱的正确姿势。

能够对指挥动作及前奏作出反应。

（3）能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

（4）能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

（5）每学年能够背唱歌曲五首。

2、演奏　　

（1）学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。

（2）能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

3、综合性艺术表演　　

（1）能够参与综合性艺术表演活动。

（2）能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。

（3）能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。

4、识读乐谱　　

（1）认识简单的节奏符号。

（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

（3）能够用唱名模唱简单乐谱。

（三）创造　　

1、探索音响与音乐　　

（1）能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。

（2）能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。

2、创作实践　　

（1）能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。

（2）能够用人声、乐器或其他音源，创作1——2小节节奏。

教学措施：

1、努力培养学生主动学习音乐、感受音乐的乐趣。

抓好并巩固课堂常规，有明确的目标给他们　　

2、扎实的训练和巩固学生的音乐知识（乐理知识等），唱歌时，教师亲自示范，带读带唱，力求吐字、咬字正确。

3、充分运用音乐课自身的特点，利用弹、唱、演、奏相结合的方法，培养学生的兴趣，提高学生的音乐表现力　　

4、充分落实每课的重点，教师要注意引导，尽量让学生更好的掌握，不能走过场，多运用浅显的语言、形象的示范、多种多样的直观教具，充分激发学生的学习兴趣，提高教学效率。

5、教学遵循由浅入深、循序渐进的原则。

准确把握教学目标，并按实际情况进行适当的调节　　第一课金色的秋天

教学目标：

1、能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》；

2、能大胆地上台表演律动《摘果子》；

3、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏

教学重点：

1、能自信地演唱歌曲《金铃铛》；

2、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》

教学难点：

1、用打击乐器为乐曲伴奏；

2、律动《摘果子》

教学用具：

、磁带、录音机、课件

教学课时：

二课时

教学过程：

第一课时

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、基础训练

节奏训练

2/4XXX|XX|XXXX|XX|

XXX|XX|XXXX|X—||

要求：

拍准十六分音符

2/4XXX|XXX|XXXX|XX||

要求：

拍准八分音符，掌握节奏

2/4XXXX|XXX|XX|X—||

三、新课教学

师：

秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来一首欢乐的歌，咱们去听听吧！

1、师范唱；

2、带学生朗读歌词；

3、带唱歌曲；

4、全班齐唱。

四、参与表现

师：

下面啊，我们来一个摘果子比赛。

1、教唱《摘果子》；

2、律动《摘果子》。

五、总结下课

1、师：

美丽的秋天，丰收的果园，今天你们学会了什么？

2、师生再见，听音乐出教室

第二课时

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、导入新课

师：

上节课，我们学会了一首《金铃铛》，那是描写什么景色呢？

对了，是秋天大丰收的景色。

今天啊，我们再来听一首《丰收之歌》。

三、新课教学

1、初听全曲

A、听这首歌曲，你有什么样的感觉？

B、它表现了什么样的场景？

2、再听全曲

A、哼唱它的主旋律

1=C2/4153|135|135|11|

4666|3555|2432|1—||

B、说说它是几拍子的歌曲

C、简单介绍歌曲

《丰收之歌》是一首丹麦民歌，它描写秋天田野上的庄稼都已收割，果园里的水果也已摘完，勤劳的人们获得了丰收，同时，也不忘记帮助别人，表现了劳动人民丰收后，到处都是欢歌笑语的热烈欢腾的场面。

四、参与表现

师：

丰收的时候是一个热闹喜庆的时候，为了庆祝丰收的节日，农村里的劳动人民喜欢敲锣打鼓来庆祝，我们就用打击乐器来庆祝吧！

1、教学生用铃鼓、沙锤和碰铃，用轻快的节奏给乐曲伴奏；

2、请同学上来用乐器伴奏。

五、总结下课

师生再见，听音乐出教室

第二课时间像小马车

教学目标：

1、指导学生用活泼而有弹性的声音演唱《时间像小马车》，做到咬字、吐字清晰，并能体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。

2、能按歌曲节奏边唱边做律动和表演。

3、通过练习，加强学生对三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。

教学要点：

1、在活动中培养学生珍惜时间、爱惜时间的精神。

2、培养学生的创造能力。

教学用具：

打击乐器、课件等。

教学过程：

（一）、导入

1、老师范唱《时间像小马车》，感受音乐形象。

2、讨论歌曲内容，引导学生发现时间一去不复返，懂得要珍惜时间。

师：

时间老人送这首歌给我们，要告诉我们什么？

学生回答。

师过渡语：

是呀！

时间像小马车，哒哒哒哒地向前跑。

小朋友听到了小马车的脚步，原来时间的小马车时刻在与我们同行。

听听它的脚步声是怎样的？

（二）、听唱法学习歌曲。

1、教师按节奏说：

时间像小马车。

×××│×××○│××××│××××│××│×－│

时间像小马车，哒哒哒哒哒哒哒哒向前跑。

2、在学习歌词时，手拍节拍，教师提醒小学生注意2/4拍的强弱规律。

3、学习歌曲《时间像小马车》

（1）老师示范歌曲

（2）教师教读歌词。

（3）教师出示歌谱，教唱旋律。

（4）学生完整地演唱歌曲。

（5）教师根据学生演唱过程中出现的问题，进行针对性的指导（如：

气息、音色、咬字、速度等）

（6）引导学生用活泼而有弹性的声音演唱歌曲，并做到有感情地演唱。

老师送大家一首诗。

师生共同朗诵陶渊明的《惜时》。

盛年不再来，一日无再晨。

及时当勉励，岁月不待人。

师：

让我们共同努力吧！

（四）、游戏《和时间赛跑》，结束课业。

师：

时间过得真快，时间的小马车来接我们下课了。

音乐中结束课业。

第三课好娃娃

教学目标:

1、学会唱《好娃娃》，并能从中体验到学习的乐趣；

2、能大胆地尝试表演歌曲中各种人物的动态及情感，积极与同学合作进行音乐戏剧表演；

3、知道要尊敬长辈，待人有礼貌，在家里应该怎么样对待爷爷和奶奶。

教学难点：

用夸张的动作来表现。

教学准备：

课件、钢琴。

教学课时：

二课时。

教学过程：

第一课时

一、组织教学：

听歌曲进教室。

二、歌曲学习

1、学习第一段

（1）师：

同学们，你们在家里都是怎么样对待自己的爷爷和奶奶的？

（2）老师小结：

就像同学们说的，我们要尊敬自己的长辈是吗？

（3）提问：

你们看看歌曲中的小朋友是怎么做的？

（4）课件出示：

爷爷年纪大了嘴里缺了牙！

（5）提问：

你们听小朋友是怎么做的？

（学唱第一句）

（6）播放第一句演唱。

（课件播放）

（7）学生跟唱。

（8）全班齐唱。

2、学习第二段

师：

今天教室还来了一位老奶奶（课件播放奶奶出场）

师：

你们看看老奶奶都老了。

她的头发怎么样？

课件出示：

奶奶年纪大呀头发白花花。

（播放歌曲）

教师带唱。

学生随课件一起演唱。

3、两段连唱

师：

今天咱们看到这两个小朋友的表现真不错，你们也来学学吧！

全班跟唱。

老师带唱两次。

学生分句接唱。

自由交换角色演唱。

集体演唱。

三、课堂小结

第二课时

一、复习歌曲《好娃娃》

二、表演《好娃娃》

1、师：

同学们，今天我们要一起来表演《好娃娃》。

2、（课件播放音乐）师：

你们跟唱一次好吗？

3、下面自由讨论你们该怎么演？

4、出示课题。

5、分组讨论（可以五人小组进行分场景分角色的随乐表演活动老师也可提供道具。

）

分组，每组成一个家。

学生自由讨论，设计表演动作。

选择道具，布置场景，分角色自由练习。

教师巡回指导，也可参与角色的表演。

创设情景，各组分别上台表演唱《好娃娃》。

6、集体表演

学生上台表演。

7、综合表现

完整的听一遍，全班小朋友拿上道具一起表演。

三、课堂小结。

第四课do、re、mi

教学目标：

１．在活动中复习do、re、mi，辨别音高。

２．初步学唱歌曲《摇篮》，指导学生根据歌曲情绪演唱歌曲。

３．指导用各种方式再现歌曲。

教学重点：

1、初步学唱歌曲《我的朋友就是你》。

2、有感情的演唱歌曲。

3、教师用歌声和语言带动学生。

教学过程：

一．我的do、re、mi

１．听音乐进教室。

２．听、摆、画、弹do、re、mi

说明：

通过这个环节，复习所学过的do、re、mi，进一步辨别音高。

二．歌曲新授：

１．感受歌曲：

（1）．初听歌曲：

师问：

能不能告诉老师，你听了以后的感受？

（学生自由回答）。

（2）．师生互相评价。

说明：

学生通过听赏，对歌曲的旋律、情绪，有了一个了解，为学唱歌曲做好准备。

教师的朗诵，为下个步骤作了预示。

２．学习歌词：

（１）．教师示范：

师：

老师朗诵了些什么？

学生回忆歌词。

（２）．师生共同朗诵：

师：

你能来试一试吗？

朗诵两遍。

３．学唱音阶歌：

（１）．教师示范演唱。

师问：

我唱得怎么样？

为什么？

（学生评价）。

（２）．学生演唱：

用“噜”哼唱。

演唱歌词。

教师用歌声、语言启发学生演唱歌曲。

（３）．师生评价。

说明：

这个环节，教师主要通过歌声和语言，来启发学生演唱好歌曲。

三．歌曲的再现：

师问：

你最喜欢什么方式来表现歌曲？

说明：

这个环节，学生可以充分自由的再现歌曲，突出个性。

教师最后的改编歌词，为下节课作了预示。

四．下课。

第二课时

教学目标：

1．通过教唱《我的朋友就是你》，使学生学会用欢快活泼有弹性的声音有表情地唱歌。

2．启发引导学生用多种形式创造性地参与体验音乐，培养他们的创新思维能力和丰富的想象力，提高学生的表现力和创造力。

教学重难点：

1．用欢快活泼有弹性的声音有表情的演唱歌曲。

2．引导学生积极参与各种创造性的教学活动。

教学方法：

启发式、分组讨论式

教学过程：

一、组织教学

二、视唱练耳

（1）同学们爬过楼梯吗?

音乐楼梯爬过吗?

出示（音阶歌）。

在进行音阶教学时，将学生分为两组，一组唱歌词，一组唱歌谱，并配以拍手、点头、跺脚等简单的律动，让音阶在同学们的歌声中跳起来。

（2）视唱：

（让学生拍一拍，唱一唱、唱时要注意音准）

三、新课教学

（一）教师范唱：

让学生初步感受小主人公热爱劳动、欢快活泼的神态，产生求学的欲望，（可用拍手、跺脚、捻指摆动身体等体态语言表现歌曲欢快活泼的情绪：

出示流动画面）让学生谈谈听完歌曲后的感受。

（二）学习歌谱：

1、课件出示歌谱：

在学习顿音符号“▼或▽”时我让学生猜谜：

音符头上戴个帽，

上平下尖是三角，

弹琴唱歌用到它，

短促跳跃又轻巧。

2、小组讨论：

歌曲相同之处有哪些?

不同之处有哪些?

学生在教师的指导下，

指出：

3、学习歌曲旋律：

（1）分小组让学生选择自己喜欢的方式学习歌谱（如吹口琴、吹竖笛、弹钢琴等）；

（2）分小组汇报：

（四）学习歌词：

1．按节奏读歌词（教师伴奏，学生拍手）

2．跟老师唱

4．随音乐齐唱（打击乐器伴奏）

5．律动表演《我的朋友就是你》伴奏

四、教师小结深化

1．小朋友们学习了《我的朋友就是你》知道了什么?

2．师生再见，下课

第五课我也骑马巡逻去

教学目标：

1、能自信地、有表情的演唱歌曲《我也骑马巡逻去》，并能用打击乐器为歌曲伴奏；

2、在欣赏歌曲的过程中，了解内蒙古的风土人情，生活习惯，体验小骑兵欢快豪放的情绪，并能用语言讲叙音乐中小骑兵的故事。

教学重点：

1、能自信地、有表情的演唱歌曲《我也骑马巡逻去》；

2、欣赏《我是人民的小骑兵》。

教学难点：

引导学生用各种音源和打击乐器表现马蹄声和马铃的形象。

教学过程：

第一课时

一、组织教学

1、听音乐进教室

二、新课教学

师：

同学们，你们去过大草原吗？

谁来说说大草原的风景师怎样的呢？

是啊，在一望无际的大草原上，还生活着一群牧民，你瞧，那是谁走来了呢？

1、教学碟范唱；

2、带读歌词；

3、歌曲接龙；

4、全班齐唱歌曲

四、参与表现

1、师：

这首歌里描写了什么？

我们应该用什么样的情绪来演唱这首歌呢？

（欢快、热情、开朗、自豪），好，下面，我们就带着这种感情来唱一遍。

—全班有感情地演唱歌曲。

2、师：

你们也想不想象弟弟一样骑上大枣红马去巡逻放哨啊？

那我们来表演表演吧！

—请同学们上台表演。

五、总结下课听音乐出教室。

第二课时

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、新课教学

1、复习导入

师：

上节课我们学了一首新歌《我也骑马巡逻去》，我们一起来唱一唱。

师：

今天，我们又要认识一群人民的小骑兵。

请同学们仔细听！

2、初听全曲

师：

听完后，你认为音乐表现了什么情绪？

—活泼、欢快。

你眼前仿佛出现一幅什么画面？

3、分段欣赏

（1）、欣赏引子

师：

你们听到了什么？

—模仿一下。

引导学生用双响筒模仿由远而近的马蹄声（由弱到强）

（2）、欣赏第一乐段

师：

这段又是怎样的情绪？

描绘了怎样的情景？

描绘了小骑兵扬鞭催马的神气和威武—活泼、欢快的

（3）、欣赏第二乐段

师：

听到了什么声音？

—风雨声

你认为小骑兵遇到了什么事情？

他会不会被困难吓倒呢？

（4）、欣赏第三乐段

师：

又听到什么？

—小骑兵克服困难，继续巡逻，越走越远，马蹄声也越来越弱，越来越小。

—用打击乐器模仿

四、总结下课

师：

你从小骑兵身上学到了什么？

听音乐下课

六、小小雨点

教学目的：

1、学习歌曲《小小雨点》，掌握八分音符的节奏。

2、练习清晰的咬字，用轻巧的声音演唱歌曲。

教材分析：

歌曲《小小雨点》，曲调流畅、活泼，以拟人的手法描述了雨中情景。

歌曲由四个乐句构成，一、二、乐句完全相同，第四与第三乐句基本相同。

八分音符的运用使乐曲更显活跃，充分表现了小雨点的轻巧、可爱。

教学重点：

1、认识八分音符的时值》》。

2、以轻巧的声音演唱歌曲。

教学难点：

1、3与4半音的音准。

2、第二乐句与第四乐句的区别。

教学过程：

第一课时

一、组织教学：

师生问好。

二、基本练习：

1、复习歌曲《音阶歌》。

2、认识八分音符。

三、新授：

学习歌曲《小小雨点》。

1、导入：

边讲歌词边板画

2、范唱：

①看录像听范唱。

②师范唱。

3、学习歌词：

（1）看歌篇读歌词。

（2）随音乐按节奏读词。

（3）再次欣赏范唱。

（4）学唱歌词。

4、学唱歌词旋律。

（1）老师范唱歌曲旋律。

（2）学生找出相同的乐句旋律。

（3）教唱歌曲旋律。

（4）学生随琴随老师唱歌曲旋律。

5、再次填唱歌词（中速、活泼地、轻巧的）

四、音乐拍手出教室。

第二课时云

教学目标：

1.在游戏中，巩固d¬---si各音及音位的认识。

2.学生能用甜美的声音歌唱《云》并感受三拍子乐曲的特点。

3.通过创编歌词，培养学生的即兴创编能力。

教学难点：

歌词的创编

教学过程：

一、导入新课

1、听音乐进教室。

律动《摘果子》

2、发声练习《我家的小花猫》

3、听音摆位

（老师扮演小花猫）：

“今天我要去朋友家玩，请你们猜猜他们是谁，住在那？

”

4、听音d.r.m.f.s.l.si摆位。

二、、新歌教学

师：

“小花猫还准备了一幅画送给你们。

我们一起来欣赏一下吧。

”（幻灯投影，老师描述）：

“蓝蓝的天空，飘着一朵朵白云。

就象大海里飘着一只只帆船。

多美呀。

船里装了小鱼和小虾。

云里装的是什么呢？

蒋老师用歌声来告诉你们。

”

1、师范唱《云》

提问：

①船里装了什么？

②听了以后有什么感觉？

③这首歌是几拍子的？

④它的强弱规律是什么？

2、学生边拍强弱规律边哼鸣全曲

3、师生根据节奏进行歌词接龙

4、学生跟音乐演唱歌曲

5、分组进行伴奏演唱歌曲

三、集体演唱歌曲

四、创编歌词

1、分组讨论：

云是怎么形成的？

2、分组讨论：

雨的作用。

3、学生进行歌词创编。

4、学生进行演唱

五．老师进行总结

六．师生告别，听音乐出教室。

第七课咚咚呛

教学目的：

1.使学生在探索打击乐器的过程产生浓厚兴趣并能进行模仿演奏。

2.能够用打击乐器和其他音源模仿自然界的风声，雨声和雷声。

3.在表现风雨雷电的创编活动中，能与同学合作表演，并从中体验到创编的乐趣。

教学重点：

引导学生用人声，打击乐器和其他音源模仿风声，雨声和雷声。

教学难点：

指导和协助学生合作表演风雨雷电的故事的四个场景。

教学过程：

第一课时敲一敲

一、课前准备：

1.在教室里摆放各种打击乐器和自制乐器，让学生在走进教室后即开始自由的摆弄乐器。

2.这些摆在你面前的乐器中你最喜欢哪个？

你觉得他的声音象什么？

二、感受探索

1.听辨风声，雨声和雷声

刚才我们听到的风声，雨声和雷声，也看到了风雨雪的现象。

你能从这些乐器中找到像风声，雨声和雷声的声响吗？

三、探索表现

1.情景铺垫

看CAI演示有“狂风呼呼”“小雨沙沙”“雷声隆隆”“大雨哗哗”四个场景的动画短片。

2.用乐器为动画短片配音。

四、表演

1.欣赏表演

（1）情景铺垫

清晨，蓝蓝的天空上万里无云，太阳公公今天的心情真是不错，你看，他在云里笑的多开心啊，这可是个郊游的好天气，让我出发吧！

（2）“狂风呼呼”“小雨沙沙”“雷声隆隆”“大雨哗哗”，学生根据刚才的创编进行表演。

（3）尾声。

电不闪了，雷声停了，小雨点儿都汇入池塘中，太阳公公又出现在天空中。

小朋友，我们相信，只要你们用心观察大自然，你就会从中体会到无穷的乐趣。

第二课时风雨雷电的故事

教学目标：

1、运用双语进行教学，让学生学习风雨雷电等英语单词以及一些课堂用语。

2、能积极探索各种声音的奥秘，并自信地表达聆听声音的感受。

3、能运用自己身边的各种材料和乐器来模拟自然界的风声、雨声、雷声。

4、能在表现故事的活动中与其他同学协作配合，并体会到期与人合作的快乐。

教学重点：

激发学生的参与意识和表现欲望，引导学生发挥想象，

教学难点：

能主动创编动作，在表演中与人合作。

教学进程：

一、组织教学：

1、今天老师要和小朋友一起去一个好地方，猜猜看是什么地方？

2、我们要去参观专给动画片配音的录音棚。

在那里你会发现许多平凡的东西也会发出神奇的声音。

二、课堂探究：

地方到了，看，在前面的台子上，给小朋友准备了许多打击乐器和一些能发出声响的材料，小朋友们可以上来玩一玩、摸一摸、听一听、想一想这些声音象什么？

你最喜欢哪种声音？

1、让学生在课前自由在玩各种声音材料，并感觉声音象什么？

2、谈谈有关声音的话题。

三、感受声音：

1、教师带来了一段动画片，但是没有声音，让我们一起看看电视。

2、谈谈会有什么声音在动画片中出现？

我想请同学们给画面配上声音如何？

四、表现声音：

1、场景一：

风

⑴请同学们模仿一下风是什么样吹的？

你怎样来模拟风声？

你可以吹出不同的风声吗？

（由学生自由表现微风、大风、狂风等不同节奏和力度的风。

⑵请你看着老师的手势来吹一吹风。

（提示学生注意风声的强弱变化。

2、场景二：

雨

师：

小雨是怎样唱歌的？

沙沙沙沙请同学一起模仿。

师：

现在请你们用这些乐器来学小雨唱歌。

3、场景三：

雷电

师：

小雨过后，雷公公也忍不住想来玩一会儿了，雷电是一对好朋友，它们总喜欢在一块儿，那我们应该怎样模仿呢。

我这有一块铁皮，专业配音师就是用它来为雷电配音的。

Letustry!

让学生也试试。

4、场景四：

大雨

师：

雷电过后，雨下得更大了，谁来说说大雨怎么样？

用什么可以模仿？

小雨、大雨。

五、表演

六、小结

随着音乐做游戏。

并做结束语

第八课祖国，祖国，我们爱你！

教学目的：

1、能随音乐自信的，有表情的演唱歌曲

2、能积极参与表演和即兴创编歌词活动，并从中体会到了乐趣。

3、对学生进行爱国教育，从小培养热爱祖国的情感。

教学重难点

歌曲的创编既是重点也是本课的难点。

教学过程：

第一课时

1、组织教学

2、引题

师：

你想起了谁？

（生：

妈妈）说起妈妈在你们心目中印象最深的是什么？

是啊，你听（音乐+旁白）妈妈把春风轻轻吹，把雨露轻轻洒，在蓝蓝的天空底下，我们盛开着朵朵美丽鲜花。

师：

小朋友们优美的歌声，唱出了对妈妈最真、最深的爱，妈妈在每个人的心中都是最美的，那么，除了生我、养我的妈妈外，你们还会说什么是妈妈——祖国、老师……——是啊！

祖国就像妈妈一样（放《祖国就像妈妈一样》）从这首优美的歌声中，你听出了祖国妈妈是怎样的？

（富饶、美丽…）是的，我们伟大的祖国是多么繁荣富强，是她培育我们茁壮成长，让我们为我们亲

爱的祖国妈妈献上深深的祝福吧！

——学唱《祖国，祖国，我们爱你》

3、领读歌词

4、拍拍读歌词

5、听唱歌曲

6、热情的歌唱《祖国，祖国，我们爱你》

7、小结

师：

带着对妈妈的爱，请小朋友课后给妈妈或者祖国妈妈画张像，把妈妈最美的样子记录下来，好吗？

第二课时

1、组织教学

2、复习歌曲《祖国，祖国，我们爱你》

3、师范唱《我爱妈妈的眼睛》前两句）放音乐《我爱妈妈的眼睛》。

从妈妈那深情、慈爱的眼睛中，你看到了什么？

——如：

当你生病的时候，妈妈会怎样？

当你在学习上遇到困难时或当你受委屈时，妈妈又会怎样？

……

师：

是啊！

妈妈无时无刻不佩在我们身边，照顾我们——世上只有妈妈好……

师：

多么动听的歌声啊！

在你们心中还有哪些唱给妈妈的歌呢？

——如：

《只要妈妈露笑脸》、《只要妈妈笑一笑全家喜洋洋》、《我的好妈妈》（孝敬妈妈）、《鲁冰花》（想念妈妈）、《小兔乖乖》（信任妈妈）……

师：

说起妈妈，我们有唱不完的歌。

妈妈关心我们，爱护我们，我们学会的第一句话是叫妈妈，我们学会的第一支歌是唱声妈妈（欣赏《小背篓》）——第二段加上老师的律动

师：

这是少数民族的妈妈，其实天下的妈妈都是一样的，你的妈妈，我的妈妈，他的妈妈。

（引出《天下的妈妈都是一样的》）——欣赏一遍——当妈妈整天为我们忙碌的时候，你有什么心里话要对妈妈说吗？

——生表达心里话——第二次欣赏歌曲+律动——跟琴学唱《天下的妈妈都是一样的》——跟唱。

师：

真高兴有妈妈陪着我，真